第一篇：学校家庭社会“三结合”工作计划
学校、家庭、社会三结合教育活动计划
当代教育是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”整体良人的系统工程，在这个系统工程中，学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任。只有把学校、社会、家庭各方面教育统一起来，分工合作，密切配合，构建教育一体化网络，形成目标一致，功能互补的教育合力，就能促进我校良好的教风、学风和校风的形成，争取到最佳教育效果。
一、家庭、社会、学校在青少年教育中的作用
1、家庭教育的作用。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是子女的第一任教师，”在青少年的成长过程中，家庭教育也确实起到了不同于学校、社会教育的独特作用。家庭在对孩子进行启蒙教育、品德教育、劳动教育、智育开发等方面也有重要的作用。
2、社会教育的作用。随着科学技术的迅猛发展和社会各种信息的不断增加，单纯依靠学校一个渠道来传授知识，学生只限于课堂来获取知识，也远远不能满足学生的求和欲，不能适应时代的需要了。占领校外教育阵地，促进青少年健康成长为各种专门人才，会对学校教育起到一个补充和促进的重要作用。
3、学校教育的作用。学校教育在青少年的发展过程中起主导作用，是青少年健康成长所不可少的。青少年在磁针接受教育期间，正是他们身心发育的最佳阶段，人生观、世界观正处于形成时期，智力发展也处于最好时期，求知欲、接受能力最强，他们只有在学校有目的的正确教育和引导下才能掌握大量的科学文化知识全面发展自己。
二、当前学校、家庭、社会“三结合”教育的现状
由于历史的原因和社会条件限制以及错误思想影响，学校、家庭、社会三方面的教育存在一定问题，三方面互相联系不够，配合不好，出现脱节的现象。家庭教育不能配合学校教育。家长的教育随意性非常强，缺乏科学性，有的溺爱，娇惯，有的简单粗暴、棍棒教育。尤其是现在独生子女占比例越来越大的情况下，家庭教育表现的特点是重智轻德不能全面培养子女，甚至有的家长的教育与学校教育背道而驰，使学生在这种相互矛盾的教育中无所适从，削弱了教育的作用。社会教育呈现出无力的状态。其一，表现是不重视社会教育，因为社会教育的作用有隐形性、长效性，不能立竿见影。其二，学校个别教师存在片面追求升学率的思想，重学校教育，而忽视家庭和社会教育，重知识传授，忽视德、体和智能培养，学生负担过重，没有或很少有时间参加校外活动。其三，有些社会教育机关把不好关，通过宣传媒体对青少年进行的影响的反面的，如影视、书刊经常出现一些不利青少年身心健康的内容，腐蚀了青少年，正面教育的作用被反面影响冲击了、削弱了。其四，社会效应机构数量少，活动内容以及方式不不能适应青少年的需要，有的还为了追求经济效益，将场地出租，减少了教育活动场所。家庭教育、社会教育表现出的问题，直接影响到学校的教育作用，学校长时期的正面教育，有时被一次黄色录相、被父母不负责任的言行而否定了。缺少家庭教育和社会教育的配合，学校教育显得孤立无援，教育质量受到较大影响。
三、学校、家庭、社会三结合教育的要求
根据当前学校、家庭、社会三结合教育的现状，三结合教育必须做好以下工作。
1、教育要求的一致性。无论学校、家庭还是社会，对青少年提出的要求、教育，在方向上要保持一致和统一，共同的教育和要求使学生努力方向更明确，更有动力，避免了不知所措和犹豫徘徊。三方面的教育都要按照教育目的的提出要要求，作为教育的统一目标和要求，在内容上，措施上可根据自已的特点，采用不同的内容和教育方式。家庭教育要配合学校，家长要和教师沟通配合好，不能各行其事；社会教育也要根据当地的实际情况，与学校携起手来，使学生无论在家庭、学校，还是走上社会，都感受到共同的期望和要求，目标一致，使他们更加坚定信心。
2、教育作用的互补性。在青少年的成长过程中，家庭、学校、社会都各自发挥着作用。要使家庭、社会、学校的教育形成合力，除了统一要求外，还要充分发挥好各自的作用，各有侧重，形成互补。家庭教育应该侧重于为学生提供良好的家庭学习环境，创造和谐的家庭成员之间的关系，培养良好的道德品质和生活习惯，使他们心情舒畅地投入到学习生活中，健康成长；社会应该通过各种活动和宣传，使学生树立远大理想和抱负，培养学生奋发向上的竞争意识，提供各种追求和选择的目标及达到目标的条件，创造成功的机会，使学生感受到人生活的意义和奋斗的乐趣；学校则应该按照教育目标，从德智体几方面培养学生，为他们的全面发展打下良好的文化知识甚而，根据个人的特点，还要因材施教，使他们各自的才能，特长都能得到培养和发挥，自我价值得到体现。
3、发挥学校教育的优势。在家庭、社会、学校三方面的教育中，学校教育更自觉，目的性更强一些，并且是有计划、有组织、有系统的进行，因此，要充分发挥学校教育的优势。学校要对家庭教育进行指导与配合，保证家庭教育在学校的指导与配合下取得良好的效果。学校也要同社会教育取得联系和密切配合，治理学校周边环境，减少消极影响。
四、学校、社会、家庭三结合教育的方法和措施
（一）以学校教育为主体，全面加强学校的德育工作。坚持把德育工作放在首位，确立学校德育校长负责制和全员参与的思想，千方百计地把德育渗透到学校工作的每一个环节，努力实现全员育人，全程育人，全面育人。
1、开设班会课，抓好主阵地。学校把每周一次的班会课列入课程表之中，班会要有主题，有备课，有记录，使班会课成为进行班级管理、学生德育的主阵地。
2、抓好每周一的升旗仪式及国旗下演讲活动，唱响爱国主义主旋律。
3、进行校史校情教育，展示学校辉煌的过去，多彩的现在，增强学生集体荣誉感。
4、开展新规范、新守则的学习活动，积极推进“三讲两实践”的落实工作，促进学生良好行为习惯的养成。
5、突出心理、生理健康教育，每两周进行一次专题讲座，每月进行一次心理辅导，走进学生心灵，塑造健康人格。
6、抓住课堂教学主渠道，搞好渗透教育，实现新突破。
7、开展“讲诚信”演讲比赛，落实“无考试作弊、无作业抄袭、无人监考试场”的“三无”诚信学习活动，使诚信观念深入人心。
8、建立学困生、困难生、单亲生、独生子女学生的心理、思想、帮教档案，每月组织一次座谈会，每两月进行一次学风纪律教育，每学期发放一次困难补助，帮助这些学生走出心理误区，卸下思想包袱，培养健全人格，增强学习自觉性、自信心。
9、开展“文明班级”、“文明宿舍”评比活动，实施“好班长”、“优秀劳动委员”、“学优生”奖励措施，树立典型，以点带面，促进“三风”建设。
10、加强校园文化建设，发挥环境育人功能。绿化、美化、净化、硬化校园，创设清新、幽雅育人环境；出版《校园之声》报，开播“青年之声”广播，更换板报、厨窗，悬挂标语、画像等弘扬校园新风，倡导人文精神，做到寓教于乐，寓教于美。
（二）强化家庭教育基础地位，全面提高家庭教育水平
1、建立家长委员会，举办家长学校。学校建立由领导、班主任及学生代表组成的家长委员会，定期了解家长对学校教育教学工作的建议和意见，并指导家庭教育。家长学校要定期组织家庭教育知识讲座，帮助家长树立正确的教育观念，让家长走出教育误区，提高家长素质和教育指导子女的能力。
2、召开家长会，举办家长开放日。向家长展示学校良好的育人环境和教育成果，介绍学校近、远景规划和当前的教育教学计划，促进学校与家庭之间的沟通，努力争取家长对学校工作的理解、支持和配合，并征询家长对学校工作的意见。
3、坚持进行家访，建立家访档案。班主任每周至少要对1名学生进行家访，学年内对全班学生都要进行家访，建好家访学生档案。学校通过下发“给家长的一封信”、“征询意见书”、问卷调查等形式，与学生家长保持书面联系；建立学校、家庭联系册，使家长能及时掌握学生在学校的学习、表现等情况，增强家庭教育与学校教育的互相配合，协调一致。
4、开通“家校联系热线电话”，班主任老师可随时与家长取得联系，使信息交流及时，在偶发事件发生时，能立即实现家校沟通，使事件得到时较好处理。
（三）综合社会各方面力量，全面优化育人环境
1、治理学校周边环境，建立校外联防小组。与文化、公安、工商等部门联系，每月对学校周边环境进行一次检查治理。集中打击黄赌毒等社会丑恶现象，对违规或非法建筑物进行拆除，对乱摆推点、违法歌舞厅、电子游戏厅、网吧等进行取缔。组建由学校、有关执法部门、离退休人员、当地居民组成的校外联防小组，严防社会不良现象对学生的侵蚀。
2、加强学校与社区间的联系。与东湖居委会、东关居委会、铁丰村建立共建单位，组织学生积极开展青年志愿者活动，继续开展千名学生进社区实践活动，成立社区假日小队，使队员在社区实践活动中得到锻炼。
3、加强法制教育，提高防范自觉性。聘任法制副校长，聘请公安司法人员来校举行法制教育讲座，邀请枣子河劳教所从教人员现役说法，参观“崇尚科学，反对邪教”、“拒绝毒品、珍爱生命”等展览，增强师生法制观念，提高明辨是非的能力和遵纪守法的自觉性。
4、加强德育基地建设，开展社会实践活动。县人武部、城关派出所、枣子河劳教所、红旗化工厂、关中工具厂、西风酒厂、南岭部队、长青镇长青村等7个单位是我校德育教育基地，学校定期组织学生去德育基地参观学习，进行社会调查,开展一日征文活动,指导学生用正确的观点分析现实生活中的政治、经济、文化、道德现象，评价社会思源，进行世界观、人生观、价值观教育，进行“致富思源，富而思进”教育，培养学生艰苦奋斗、勤俭节约精神，坚定为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向。
建立学校、家庭、社会三结合教育网络，充分发挥三结合教育的优势，形成同心、同步、同向、全程、全方位的教育模式，促使我校教育呈现出“事事有人关心，处处有人留心，时时有人操心”的大好局面，实现我校各项工作的新跨越。
第二篇：学校、社会、家庭三结合教育工作计划
2008学年学校、社会、家庭三结合教育工作计划
我校实施学校——家庭——社会“三结合”教育策略，其根本任务是增强家庭教育的科学性，提高家庭教育的效果；增进教师和家长相互了解学生在家、在校接受教育的情况，协调家庭教育和学校教育的统一；充分利用社会各资源，发动社会各界的教育力量，使家、校、社会形成教育合力，提高教育质量。具体工作：
一、“学校—家庭”一体化教育
（一）做好上门家访工作
新接班班主任在接班2个月内对全班学生普遍进行一次家访，所有班主任一学期家访面达100%，每学期结束家访面达80%，规定“每学期家访学生人数不少于30%，并有记录。家访前要作好充分准备，提高家访的质量，家访时既要肯定优点（每次家访前要为学生准备2~3个优点），也要指出不足，同时要有引导学生努力前进方向的具体措施。根据每次家访不同的目的，可采用不同的家访形式，如：报喜式、慰问式、教育探究式„„
通过上门家访，教师进一步了解学生在家庭中的表现，学习生活的环境，进一步了解学生个性特征及爱好，有针对性地对学生施加教育；通过家访也使家长进一步了解孩子在校情况，沟通教师与家长的心灵的桥梁，增进感情，形成教育合力，提高教学效率。
（二）进行多种形式的家校联系
1、电话、书面联系等要做到经常性，学生有进步向家长报喜，学生有问题要采用适当的方式向家长反映，多沟通，少告状。
2、建立家校联系本，这是家长与教师每天联系了解学生在校、在家情况的最方便、最及时的一种方法。每天班主任有针对性地选择几位学生，在他的家校联系本上用简短的话，写上该生最近在校的情况，让家长阅读了解后签名留言，及时地采取一致的教育方法。
3、发放家校联系单，每学期期中检测后，要求全校对每位学生发放期中家校联系单。
工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划
4、每学期末填写成绩报告单，班主任对全班每位学生一学期的情况作全面的评价，写好谈心式评语。
（三）建立班级——年段——学校三级家委会
家长委员会是使家庭教育更趋于规范性的必要组织机构，要求各班推荐出关心教育事业，有一定工作能力的家长3~5名组成班家长委员会，每学期活动不少于2次。
年段家家委会是由本学期第一次提出来的，每个年段3-5名组成，针对年段的特点，学生实际情况开展活动，每学期活动1~2次。
校家委会人员25人左右，由班级家委会委员基础上产生。校家委会每学期活动不少于1次。
（四）建立“家长学校”、“家长会”制度
家庭教育要获得良好成效，家长的教育方法至关重要，而实际上，家长的素质千差万别，这就需要学校举办家长学校，召开家长会等形成对家长进行指导，使家长具有科学的教育方法，使家庭教育的质量不断提高。家长会由各班定期召开，一般每学期1~2次。
家长学校由学校统一安排，根据子女年龄特点和学校实际，学校每年开办各年级家长学校，每学期两次。
第三篇：2018年学校家庭社会“三结合”工作计划
乌市第十一小学2018年学校、家庭、社会三结合教育活动计划
当代教育是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”整体育人的系统工程，在这个系统工程中，学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任。只有把学校、社会、家庭各方面教育统一起来，分工合作，密切配合，构建教育一体化网络，形成目标一致，功能互补的教育合力，就能促进我校良好的教风、学风和校风的形成，争取到最佳教育效果。
一、家庭、社会、学校在青少年教育中的作用
1、家庭教育的作用。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是子女的第一任教师”，在青少年的成长过程中，家庭教育也确实起到了不同于学校、社会教育的独特作用。家庭在对孩子进行启蒙教育、品德教育、劳动教育、智育开发等方面也有重要的作用。
2、社会教育的作用。随着科学技术的迅猛发展和社会各种信息的不断增加，单纯依靠学校一个渠道来传授知识，学生只限于课堂来获取知识，也远远不能满足学生的求和欲，不能适应时代的需要。占领校外教育阵地，促进青少年健康成长为各种专门人才，会对学校教育起到一个补充和促进的重要作用。
3、学校教育的作用。学校教育在青少年的发展过程中起主导作用，是青少年健康成长所不可少的。青少年在接受教育期间，正是他们身心发育的最佳阶段，人生观、世界观正处于形成时期，智力发展也处于最好时期，求知欲、接受能力最强，他们只有在学校有目的的正确教育和引导下才能掌握大量的科学文化知识全面发展自己。
二、当前学校、家庭、社会“三结合”教育的现状
由于历史的原因和社会条件限制以及错误思想影响，学校、家庭、社会三方面的教育存在一定问题，三方面互相联系不够，配合不好，出现脱节的现象。家庭教育不能配合学校教育。家长的教育随意性非常强，缺乏科学性，有的溺爱，娇惯，有的简单粗暴、棍棒教育。尤其是现在独生子女占比例越来越大的情况下，家庭教育表现的特点是重智轻德不能全面培养子女，甚至有的家长的教育与学校教育背道而驰，使学生在这种相互矛
盾的教育中无所适从，削弱了教育的作用，社会教育又呈现出无力的状态。缺少家庭教育和社会教育的配合，学校教育显得孤立无援，教育质量受到较大影响。
三、学校、社会、家庭三结合教育的方法和措施
（一）以学校教育为主体，全面加强学校的德育工作。坚持把德育工作放在首位，确立学校德育校长负责制和全员参与的思想，千方百计地把德育渗透到学校工作的每一个环节，努力实现全员育人，全程育人，全面育人。
1、开设班会课，抓好主阵地。学校把每周一次的班会课列入课程表之中，班会要有主题，有备课，有记录，使班会课成为进行班级管理、学生德育的主阵地。
2、抓好每周一的升旗仪式及国旗下演讲活动，唱响爱国主义主旋律。
3、进行校史校情教育，展示学校辉煌的过去，多彩的现在，增强学生集体荣誉感。
4、开展新规范、新守则的学习活动，促进学生良好行为习惯的养成。
5、突出心理、生理健康教育，上好健康课程，定期进行专题讲座，走进学生心灵，塑造健康人格。
6、抓住课堂教学主渠道，做好渗透教育，实现新突破。
7、开展“讲诚信”演讲比赛，落实“无考试作弊、无作业抄袭”的诚信学习活动，使诚信观念深入人心。
8、做好学困生、困难生的心理、思想、帮教工作，帮助这些学生走出心理误区，卸下思想包袱，培养健全人格，增强学习自觉性、自信心。
9、开展“文明班级”等评比活动，各班级实施“好班长”、“优秀劳动委员”、“学优生”、“进步生”等奖励措施，树立典型，以点带面，促进“三风”建设。
10、加强校园文化建设，发挥环境育人功能。绿化、美化、净化、硬化校园，创设清新、幽雅育人环境；发挥校园广播站的宣传教育作用；更换板报、厨窗，悬挂标语、画像等弘扬校园新风，倡导人文精神，做到寓教于乐，寓教于美。
（二）强化家庭教育基础地位，全面提高家庭教育水平
1、健全家长委员会，定期举办家长学校活动。学校建立由领导、班主任及家长代表组成的家长委员会，定期了解家长对学校教育教学工作的建议和意见，并指导家庭教育。家长学校要定期组织家庭教育知识讲座，帮助家长树立正确的教育观念，让家长走出教育误区，提高家长素质和教育指导子女的能力。
2、召开家长会，举办家长开放日。向家长展示学校良好的育人环境和教育成果，介绍学校近、远景规划和当前的教育教学计划，促进学校与家庭之间的沟通，努力争取家长对学校工作的理解、支持和配合，并征询家长对学校工作的意见。
3、坚持进行家访，建立家访档案。所有任课教师每学期都要对学生进行家访，建好家访学生档案。学校通过下发“给家长的一封信”、“征询意见书”、问卷调查等形式，与学生家长保持书面联系，使家长能及时掌握学生在学校的学习、表现等情况，增强家庭教育与学校教育的互相配合，协调一致。
4、开通“家校联系热线电话”，班主任老师可随时与家长取得联系，使信息交流及时，在偶发事件发生时，能立即实现家校沟通，使事件得到及时较好处理。
（三）综合社会各方面力量，全面优化育人环境
1、治理学校周边环境，建立校外联防小组。与派出所、社区文等部门联系，定期对学校周边环境进行检查治理。集中打击黄赌毒等社会丑恶现象，对违规或非法建筑物进行拆除，对乱摆推点、违法歌舞厅、电子游戏厅、网吧等进行取缔。组建由学校、有关执法部门、当地居民组成的校外联防小组，严防社会不良现象对学生的侵蚀。
2、加强学校与社区间的联系。与东后南社区、东后北社区建立共建单位，组织学生积极开展青年志愿者活动及联谊活动，使学生在社区实践活动中得到锻炼。
3、加强法制教育，提高防范自觉性。聘请法制副校长来校举行法制教育讲座，增强师生法制观念，提高明辨是非的能力和遵纪守法的自觉性。
建立学校、家庭、社会三结合教育网络，充分发挥三结合教育的优势，形成同心、同步、同向、全程、全方位的教育模式，促使我校教育呈现出“事事有人关心，处处有人留心，时时有人操心”的大好局面，实现我校各项工作的新跨越。
2018年3月
第四篇：学校、社会、家庭三结合教育工作计划
楠木渡镇新凤小学学校、社会、家庭三结合教育
工 作 实 施 方 案学校、社会、家庭三结合教育网络是提高学生整体素质，逐步培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的主阵地，为了更好地开展这一工作，促进教育网络工作步入正轨，特制订工作实施方案：
一、教育目的学校、社会、家庭三结合教育网络是教育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责，诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯，初步具有辨别是非的能力，为培养他们成为跨世纪的社会主义现代化建设的各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的良好的思想品德基础。
二、教育内容和基本要求
学校、社会、家庭三结合教育网络根据学校工作计划、少先队工作计划的安排，在对学生进行以“五爱”为基本内容的社会公德教育和浅显易懂的政治常识教育，教育学生心中有他人、有集体、有人民、有祖国，提高学生的道德认识，培养学生的道德感情，指导学生的道德行为。同时，按照低、中、高年级段有计划地分别召开学生家长会，让家长与学校、社会一起，共同教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会服务、学会创造。学校、少先队有计划地对学生进行热爱祖国的教育、热爱集体的教育，文明礼貌、遵纪守法的教育，良好品格的教育和辩证唯物主义的启蒙教育。
三、教育方法和途径
教育网络要在邓小平建设有中国特色的社会主义理论的指导下，以中华民族优秀的传统文化和革命传统教育为重点，以养成良好的爱国主义文明习惯为重点和起点，引导学生知事、明理、动情、践行。同时要切实搞好“五爱”教育，并注意挖掘和发挥本地各种德育资源，丰富教育内容。
学校教育与社会教育、家庭教育有机地相结合，在知事、明理、动情的基础上，引导学生养成良好的行为习惯，并逐步建立学校、社会、家庭教育相互联系的有效机制，不断巩固教育成果。
学校教育的主阵地，主渠道是各学科的课堂教学和班主任老师日常对学生的品行教育与引导，并结合教学内容，有机地渗透教育内容，使学生知事、明事，长大成为社会的有用之才。社会教育对学生的品行教育有着一定的辅助作用。每学期，我们将采用请进来，走出去的方法，让校外教育队伍对学生开展教育，做到绝大多数学生离校不离教，并利用我镇德育基地，对学生进行爱国主义教育。
家庭教育对学生的品行有着一定的主导作用，学校除健全家访制度外，每学年家长学校开班一次，每学期分年级段召开学生家长会，共同对学生进行教育，适时将开展家庭教育咨询，并进行经验交流。
四、教育的领导与制度建设
1、成立学校、社会、家庭三结合教育网络领导小组：
组长：王书贵
副组长：周晓飞
成员：各班主任
2、建立健全制度。每季度召开一次网络领导小组会议，每月观看一次爱国主义影片，每学期聘请有关人员给学生进行专题讲座或报告，班主任、课任老师每学期家访学生总人数的三分之一，做到重点学生重点家访。
3、加强校风建设，优化育人环境。在我校悬挂为中华民族的发展作出杰出贡献的领袖、先烈和名人的画像、诗词、格言的同时，利用红领巾广播台、墙报、板报、橱窗、读报栏等宣传阵地，努力发挥环境育人的功能
楠木渡镇新凤小学
2014年3月2日
楠木渡镇新凤小学学校、社会、家庭三结合教育
工
作
实
施
方
案
第五篇：学校、家庭、社会三结合制度
学校、家庭、家庭三结合
我们知道学生在健康成长的进程中，受着学校、家庭、社会多方面的教育力量的影响。其中学校教育，家庭教育，社区教育是实施德育教育的三种基本形式，这三个任何一个方面失控，都有可能危害学生品质的健康发展。因此，我校在做好本质工作的同时，积极地同社区、家庭取得全方位的联系，充分做好与社区、家庭的教育合作工作，具体做法总结如下：
一、学校教育，培养良好品质。
学校是学生学习生活的主要场所，因此，我们十分注意利用学校教育环境优势，对学生进行养成教育，培养良好品质。
1、组织学生学习“小学生文明礼仪”。根据学生年龄特点，指导学生言行，促进学生良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由校内向家庭向社会延伸，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺，从小做个好公民。
2、做好常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，形成由值日行政、值日教师、值日队干、班级值日生组成的网络式的值日检查队伍，严格执行检查，及时总结、及时反馈教育。通过“流动红旗评比”活动促进我校精神文明建设，有效培养学生良好的行为习惯，在学校营造“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围，净化校园空气，实现美好人际关系，打造和谐校园环境。
3、通过红领巾广播站、宣传窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、健康知识，学习自护本领，提高安全防范意识和自护自救能力。组织利用心理咨询室，多渠道、有针对性地对学生开展心理健康教育，及时地了解掌握学生心理，做好学生心理疏导工作。
4、开展评选“小树伴我成长”活动，并让“阳光之星”在每周升旗仪式上介绍自己、展现自己，担任升旗手，做同学的榜样。同时，各班选拔优秀队员，轮流担任出旗手，让更多的队员在实际活动中进一步增强爱国情感、产生民族自豪感和使命感。
6、重视队会、班会课的开展，让学生在自主活动中实现自我教育，促进身心发展。
7、全面铺开各种教育活动，让学生在活动中学会团结合作、互相欣赏、互相包容。同时，结合各种节日，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育和中华民族传统美德教育。例如清明节，我校组织学生步行到烈士陵园扫墓，在烈士碑前庄严宣誓，这不仅磨练了顽强的意志，还让学生懂得珍惜幸福生活，树立远大的理想，报效祖国。
二、家校结合，促进品质发展。
家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育。所以家庭教育的覆盖面很宽，正是因为家庭教育具有这些特点，所以家校结合就显得更为重要。
1、成立家长委员会。为了得到广大家长的配合与支持，学校引导成立了家长委员会，充分发挥家长委员会监督、建议的作用。组织家长和学校共同研究学生中存在的问题和交流教育孩子的经验；并向家长宣传学校教育的要求、内容和具体措施；建议家长协助学校开展好校外德育活动；收集家长对学校教育工作的意见和建议。去年，家长委员会在全校家长中征集意见和建议，整理了十一条，我们用一个学期的时间把这十一条认真落实了，家长十分满意。学校就是在这个真诚服务的过程中逐渐赢得了家长的信赖，家长对学校的满意度越来越高。现在，这个家长委员会不但起着监督与建议、沟通与协调的作用，他们还利用一些社区资源组织学生开展丰富的校外活动。这都是我们乐见的。
2、组织开展“家长学校”。家长是孩子成长过程中的第一教师，家长是否掌握科学教育方法，对营造培养孩子良好心态、健全人格和道德修养起着至关重要的作用。“家长学校”正是学校为家长提升教育观念，加强教育效果而特地开设的教育平台。举办讲座的都是优秀的教育工作者、心理学家。“家长学校”的开办，使家长能更有效的教育孩子。事实证明，家长们都能积极参与，珍惜学校提供的这个平台。
3、定期召开家长会。家长会对教师与家长之间密切的交流、对教师与学生之间能和谐地相处、对家长能更多地了解和关注学校工作等都起到了很大的作用。在家长会上，学校可以向家长提出德育方面的建议和要求，通报学校开展的德育活动，听取家长的意见，请家长介绍教育子女的经验，还可以全方位地展示学生在校的表现情况。如学生在校学习生活的小片段，学生的各科作业、作品等。让家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解。同时，通过家长之间的互相交流也让家长们学到了一些优秀的教育孩子的方法。
4、利用“校讯通”和家长进行通讯联络。我校学生多数来自小区外,给老师的家访带来了不便。因此，“校讯通”使家校联系落实得更加具体、有效。家长、学校可不受时间和地域的限制，随时沟通。学校能及时向家长通报学生日常表现、学校重大活动、学校提出的要求和建议，家长也能及时反馈学生思想状况，对学生出现的问题给予及时处理。
5、让家长走进校园。通过家长开放日、亲子趣味运动会等活动让家长走进孩子的校园生活，这不仅促进了亲子关系，也更激发了学生学习和参与的兴趣，于无形中渗透了情感教育，也使学校的相关工作达到了事半功倍的效果。学校和家庭教育互相作用，互相影响。
三、三位一体，落实品质教育。
学生平时不只是在学校里生活，他还在家庭、社区里生活，因此，对学生的教育，仅仅依靠学校、家庭、社区的任何一方是不够的。要形成教育合力，一定要三位一体，紧密配合。只有加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合，才能真正形成综合一致的整体性教育网络，营造学生健康的成长环境。
1、鼓励学生参与社区活动，锻炼能力。每学期末，学校都要给学生发“告家长书”，除把本学期学生的品德、学习、体育等方面的情况向家长一一告知，还鼓励学生将良好的行为规范带到社区，积极参加各项社区活动、公益活动，学做并参与家务劳动。学校还要求各班在新学期开学时对学生的假期生活进行总结，表扬好人好事。
2、组织学生参加社区教育是实施德育教育的三种基本形式，这三个任何一个方面失控，都有可能危害学生品质的健康发展。我校经常组织学生参加社区各类活动，如文艺表演、小记者采风等。学生受教育的范围更大了。同时，也为社区进一步了解学校工作，主动担负起社会责任打下了良好基础。
3、联系社区、家长，合力推动教育。对于社区及时反馈的学生校外情况，学校及时教育并联系家长，形成三位一体的教育网络。同时，整合各种资源，精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，使学校教育、社会教育、家庭教育相互衔接。这学期我校与社区、家长配合，开展了“拥抱大自然，节约水资源”的环保教育主题活动，组织部分学生到杨柳青农场感受大自然，美化环境，参观植物园。当学生躺在草坪上，摆出大大的“节水”二字造型时，周围的游客也受到了震撼。学生发自内心的说：“这次活动，既锻炼了自己，还获得了不少知识，真是受益匪浅啊！”
我校通过一系列活动的开展，为努力构建学校、家庭、社会“三结合教育体系”提供了平台，进一步加强了未成年人思想道德建设，为学生的健康成长提高了一个和谐、科学的环境，有利于学生全面健康的发展。
2014.9
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