“大眼睛”背后的故事

第一篇：“大眼睛”背后的故事

“大眼睛”背后的故事

7月13日，解海龙来到嘉兴市图书馆开讲座，题目是《“大眼睛”背后的故事》。67岁的他戴着鸭舌帽，穿着T恤，脖子上挂着老花镜。和宣传照里那个拄着拐杖登山的小伙子相比，他胖了，也老了，飞快的语速和幽默的性格却没变。

“解海龙，1951年出生，中共党员，拍摄希望工程的著名摄影家，现中国文艺志愿者协会副主席，原中国摄影家协会副秘书长……”听完主持人_长串介绍，解海龙调侃：“总结得好，应该写到我的讣告里。”引得哄堂大笑。

数日前刚在山东为国家艺术基金资助的“纪实影像创作人才培养”项目讲课的解海龙，从来不爱跟人讲曝光、构图、影调，因为“那都是技术性的东西”，但一说起年轻时在农村拍摄的经历，他就停不下，细节具体到让人以为仿佛就发生在昨天。采访从9时到17时没有间断，午饭也干脆跳过，中途他只吃了两颗降压片。

1989年10月，由共青团中央、中国青少年发展基金会（下称“青基会”）发起了旨在救助贫困地区失学少年儿童的“希望工程”。这项被媒体称为“中国改革开放以来启动最早、规模最大、参与最广的社会公益事业”，如今走进第30年。

“大眼睛”是绕不开的关键词。这张照片被青基会用作希望工程的标志后几乎家喻户晓。曾有人这样评价：如果把希望工程比喻成―本书，那它一定是封面；如果比喻成一个人，那它就是脸。

“‘大眼睛’这么有名并不是因为我拍得多好，而是因为上学是老百姓心中重要的事，是大家心底共同的呐喊。”对拍摄者解海龙来说，“大眼睛”带来的包袱和荣誉同样沉重。实际上，近30年来，他一直没有停止拍摄过希望工程，每隔5年还会回访一次曾经拍过的孩子。退休后，他和朋友们开了一家影廊，专门用来举办公益影展，讲课费用就拿来付房租、交电费。

“有人说，你这把岁数了还瞎忙活什么呀，有名的事也都做了，应该知足了。”但解海龙觉得自己的工作还没结束，“我要为希望工程拍一?子。”第一位找上门的志愿者

解海龙在北京东城区一所废弃中学租了一间不到20平方米的屋子当作工作室，最引人注目的莫过于墙上一张张孩子的面孔一一“大眼睛”苏明娟、“大鼻涕”胡善辉、“小光头”张天义……此外还有几幅他的早年获奖作品。

在拍摄希望工程之前，解海龙已是摄影圈内有名的“获奖专业户”。他17岁参军，接触到相机，对摄影的兴趣―发不可收拾。20岁被分配回京工作，他当过钳工、木工，还在食堂打过菜。改革开放后的第二年，他第一次涨工资，斥87.5元“巨资”买了一台海鸥牌相机。为了再买洗照片用的放大机，他甚至瞒着妻子卖血。1981年，他的作品终于登上《北京青年报》。

“要想在报纸上发表，拍的内容一定要欣欣向荣。”他拍高楼大厦、杂技演员、妇女儿童……屡试不爽。1984年，他被调到北京市崇文区文化馆，那一年他拿下3个全国摄影大赛一等奖。

一片溢美之词中，只有文化馆的前辈刘加瑞提醒他：“你老是拍甜甜美美的东西，没有思想性。藏则深，露则浅，令人喜的片子不如令人思。即便是赞扬一个事，也不要这么肤浅地去表现。你要记住，摄影既要褒扬正气，也要针砭时弊。”

解海龙清醒了，却又迷茫了：“摄影的本质到底是什么？”

1987年，答案浮现。他在广西融水拍少数民族过节，偶然听广播说当地基础教育薄弱，就专程走了40多公里路一探究竟。当时，28岁的女教师戴红英正背着仅5个月大的小女儿在四面透风的教室里上课。解海龙立刻换上广角镜头抓拍下来。

见有人拍照，戴红英急了：“你拍照是要批评我上课时间带孩子吗？我是没办法才背着孩子教书。”她一天假都没请过，大女儿还用绳子拴在家。“您是春蚕，是蜡烛，我没别的意思！”解海龙解释。“别说这些没用的了，赶紧走吧！”他被推出了门。

破败的教室唤起解海龙的儿时记忆。他曾在老家河北上过一年学，教室也没有玻璃窗，课桌就是两块砖头一块板，五个年级坐在一起，老师在屋子来回走着教。

“为什么过了这么多年还有这种课堂？”他回家查阅资料，发现当年我国文盲人数近2亿，世界上每4个文盲中就有1个中国人。虽然1986年国家开始实行九年义务教育，但9000万适龄儿童中，因种种原因不能上学的有3700万人。他当即决定，停止所谓的“艺术创作”，开始新的拍摄主题――20世纪末叶中国农村基础教育现状。

那几年，解海龙辗转于宁夏、陕西、四川等地拍摄。在湖北红安周七家小学拍摄师生雨天淘水时，一位老师认为解海龙别有用心，夺了他的相机。解海龙只能含泪离开。

路途中，他还遭遇两次抢劫，抢劫者都是十六七岁的少年。有次买车票，他刚把50元纸币递到售票窗口，就被一个孩子撕去半张。“我不怪他们，这是社会欠他们的。我们得想办法还债。”解海龙将半张纸币压在办公桌的玻璃板下，时刻提醒自己：贫困地区还有很多孩子没学上，导致文盲甚至法盲。

1989年10月，希望工程正式启动。起初影响力有限，到了1991年3月5日，解海龙才在王府井见到展台。

只见书店门口黑板上写着：朋友，让我们每人每天少抽一支烟，少喝一杯酒，节约一元钱，帮我一少年。落款是共青团中央。解海龙赶忙问发传单的：“团中央在哪儿？”“正义路。”对方答。他一路跑到团中央办公楼，等不及电梯，一口气爬到10楼办公室。“我是文化馆的，这些年拍了些照片，就是关于失学孩子想上学的题材，想找你们领导说说。”

很快，希望工程创始人、时任青基会副理事长和秘书长的徐永光来了。解海龙表示想加入，希望团中央开一封介绍信，让自己拍照时有个“合法身份”。

“你不要钱？”

“你们是慈善单位，肯定没钱，我怎么能跟你们要钱呢？”

解海龙说自己有相机，经费自理。徐永光拍着他的肩膀说：“你是真心真意要干这事儿，我们签个合同吧。”双方约定，青基会拨付5000元供他购买胶卷和洗照片，而他拍照给青基会独家使用，无稿费。

现任青基会常务副秘书长杨晓禹记得，希望工程刚起步那几年尚未建立志愿者团队，而解海龙是最早找上门的义务工作人员，算得上是第一位“志愿者”。

“别人下海我上山”

上世纪90年代，城市发展日新月异，解海龙的不少朋友纷纷下海经商，而他却每天捧着地图研究国家级贫困县。1991年4月，解海龙上路了。

太行山、大别山、沂蒙山、云贵高原、黄土高原、青藏高原……“别人下海我上山，哪里穷我就往哪里钻。”解海龙记得，为了省钱，他吃1毛钱的饼，喝1毛钱的汤，晚上找老乡家寄宿，运气好能搭上拖拉机或驴车，运气不好就靠腿，一天走几十里是常事。一年下来，他跑了12个省，28个国家级贫困县，拍了70个胶卷。

每到一处，他都会跟着当地孩子一起上学。他为这组系列照起名为“我要上学”。

在安徽省金寨县桃岭乡张湾村小学，解海龙跟着一群孩子走进教室。来的路上，最瘦小的苏明娟并未引起他的注意。直到她一抬头，一双清澈明亮的大眼睛直勾勾地盯着黑板，解海龙“感觉心揪了一下”，毫不犹豫按下快门。整理底片时，他预感，代表作已经诞生。

很多时候，解海龙都是一边流泪一边拍摄，冲洗时再哭一遍一一山西静乐，由于雨后教室坍塌，孩子们只能借村民的窑洞上课，把棺材当成课桌；河南商城，家庭困难的杨家姐妹只有一个念书名额，14岁的姐姐把机会让给了l1岁的妹妹，妹妹在一边抹泪……

“从形式上看，这些照片都很普通，没有技巧，但画面中任何一个细节都能打动人，比如衣服上的破洞、冬天赤着的脚，背后的感情太深了。”他越发觉得，“并不只有苏明娟是‘大眼睛’，渴望读书的孩子都是‘大眼睛’。”

1992年，解海龙把拍回的照片全交给青基会，40张被选中，“大眼睛”几乎打动了所有人。当年4月，青基会启动“百万爱心大行动”，使用解海龙的照片对外宣传，“大眼睛”一夜成名。

多家媒体都整版发表解海龙的作品。邓小平题词，影展从国内开到新加坡、马来西亚和美国。同年10月，希望工程摄影展在北京、台北同时举办，每天参观者上万，每张照片下的捐款都堆得像小山。解海龙记得，一位战士把身上仅剩的5元郑重捐出，走回西山北京军区。

再去青基会时，他被大家兴奋地抱起来。“你快看看汇款单吧！”只见单子摞得比桌子都高，附言大同小异：请把钱转给大眼睛的小女孩。照片发表的第8个月，捐款达到1亿元。

1994年，希望工程在人民大会堂举办大型义演。解海龙的照片同一天在人民大会堂展出，他因此成为在人民大会堂举办纪实摄影展的第_人。“大眼睛”照片注册了专利，曾贴满全国大街小巷，几乎成为20世纪发行量最大的印刷品。

“我从没想过这种照片能够发表，更别提能从业余发烧友到成名成家。”解海龙坦言，曾有朋友提醒：你拍的这些属于社会阴暗面，容易出事。

每次听到这种声音，解海龙都特别激动：“孩子连学都上不了，还要那面子干啥？”对镜头中的每一个孩子，他都有种隐隐的负债感：“我按了快门，就等于欠债了，得赶紧找好心人帮他。”

青基会官方网站显示，从发起实施至2017年，全国希望工程累计接受捐款140.4亿元，资助困难学生574.8万名，援建希望小学19814所。

在一期电视节目中，白岩松问解海龙和苏明娟：“你们俩是谁改变了谁？”苏明娟说：我和叔叔都改变了。解海龙却说：她把我改变了。

“以前我就是想出名，后来我才知道手中相机的分量。”解海龙说，如果不是这些孩子，自己不可能会在41岁进入《中国青年报》，成为一名专业摄影记者。他不再迷恋奖杯、奖牌：“只要能帮一个孩子上学，不就相当于得了一个大奖吗？”

公盏心是什么

“大眼睛”的照片被解海龙钉在家中墙上。每当看见，他都要拷问自己：这样做，对不对？

2009年希望工程20周年，有人将“大眼睛”的故事写成电影，邀请二人出演。“既然别人需要，咱就支持一把！”解海龙没多想，便签了约。苏明娟却没答应。她对解海龙说：“叔叔，您别埋怨我，我觉得自己不适合出镜，也不想通过这个挣钱，我只想做好本职工作，好好回报社会。”解海龙一听，也选择了退出。

“她很懂事，某种程度上比我还懂事。在这个问题上，她就比我理性。”让解海龙欣慰的是，去年底，苏明娟当选为共青团安徽省委副书记；今年6月，她拿出3万元积蓄成立“苏明娟助学基金”。

从解海龙的镜头下，可以看到希望工程带来的种种变化一一希望小学建起来了，孩子们脸上的笑容多了。由于救助贫困失学儿童的初始目标基本完成，青基会于1999年调整战略，不再直接接受救助失学儿童的捐款。希望工程转向对优秀受助生的跟踪培养，希望小学转向软件建设。解海龙帮忙策划了几场有创意又有意义的活动，拉到不少企业捐款。“只要你心里有这些孩子，可以有很多方式去帮助他们。但如果想挣钱，就请离公益远点儿。”

随着公益项目越来越多，他无奈地发现，一些公益不再纯粹，“动不动就是领导带头捐款，还必须照相，捐完之后再把自己那份拿出来”。

有次，他参加某地一个捐款活动。主办方悄悄递给他一个信封，说：解老师，您带头上去，把这个放到箱子里，我们在后头跟着。解海龙打开一看，是200元钱，便走上台。

“大家好，我是解海龙。刚才有工作人员给了我这个信封，里面有200元。我觉得干什么都得对得起良心。装模作样是我们现在最大的弊端。我一个月工资固定，不可能今天到这捐，明天到那捐，我没那个能力。这信封，我一会儿还回去。”随后他从口袋里掏出20元，放进信箱。掌声热烈。

解海龙捐的钱，其实并不算少。最早的一次，他捐了1350元稿费，想考察青基会的工作，就用了妻子的名字。不久后，他收到来自远方的感谢信。

2006年，中国第一个影像艺术拍卖专场举办前，解海龙被邀请以《大眼睛》参与拍卖。与公益拍卖不同，商业拍卖完全市场化，拍卖所得的钱款归个人。“公益的怎么拿去卖钱昵？特矛盾。我也担心流拍，给希望工程造成负面影响。”于是，他找到中宣部征求意见，答案是可以参加。当听到30.8万元的落槌价时，他才松了一口气，紧接着拨通苏明娟的电话，共同决定将钱全部捐出，在西藏捐建了一所学校，名字就叫“大眼睛希望小学”。

2011年，因为“郭美美事件”，中国公益事业陷入前所未有的危机。据《中国慈善发展报告（2012）》显示，2011年中国的慈善捐赠总量比2010年下降18.1%。就在那一年，希望工程系列照片被推荐参加联合国教科文组织举办的扶贫大奖评选，解海龙获得8000美元奖金。和妻子商量后，他决定全部捐给希望工程。赶到青基会时已是晚上，但所有人都等着。收钱之后，大家都哭了。在解海龙看来，希望工程从来不只是一个捐钱的活动，更是一个赋予人爱心和公益心的活动。

至于总共捐过多少钱，他从未统计，就像从未数过自己拍摄了多少名孩子。关于解海龙的最新一则新闻是：他去山东讲课期间，到临沂回访27年前拍摄的贫困女孩毛可风，见其父病重，就捐了1000元。记者提起时，他有些不好意思：“这种事没必要报道。”

新闻的后续是：一周后，?说冰雹把毛可凤家的菜和果子砸坏了，他又在微信上转账1000元。“没人规定做公益必须捐多少钱，就看你的公益心有多少。”

而公益心是什么？他的回答是：“帮别人一把就开心，不为名也不为利。”

第二篇：《大眼睛》教案

《大眼睛》教案

教材分析：

儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

教学目标：

1、认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。

2、技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。

3、情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

教学重难点：

重点：人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。

教学过程：

1、组织教学，安定学生情绪。

2、创设情境 欣赏导入。

（1）教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。学生欣赏歌曲《黑眼睛》。

（2）教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？（3）学生讨论眼睛的作用。

（4）教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。

3、出示课题

（1）教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的眼中风景吧。（2）教师板书出示课题：大眼睛

4、师生讨论

（1）教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？

（2）学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。

5、教师示范。

（1）教师示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼中景物。（2）学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。

6、学生创作。

（1）教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画。（2）学生创作，教师巡视指导。（重点刻画眼睛）

7、激励评价。

（1）学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。

（2）教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。（3）教师小结：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧！

第三篇：大眼睛教案

教材分析与教学思路：

儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并通过观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。教学目标：

1）认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识

2）技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态

3）情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义 教学重、难点：

1）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画 2）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达 教学过程：

一、组织教学

1.师生问好（老师很高兴，又见到小朋友们了）

二、谜语导入

2.师：在上课之前，老师先让让小朋友们猜一个谜语。（出示课件）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。你们猜猜是什么？（举手回答）

生：眼睛。（你真棒，大家一起表扬他）

师：那小朋友平时做不做眼保健操，爱不爱护眼睛呢？（真棒，真是爱护眼睛的好孩子）

师：（出示课件）那从这幅图中我们看到了什么啊？

生：眼睛

师：我们从这幅图看到了眼睛的结构。

师：好啦！那我们就一起来了解一下眼睛的结构吧。

师：眼睛分为眼睫毛，眼睑jian，睫毛，眼珠。四大部分。

师：（出示图片）这么多的眼睛，他们除了结构外，长得都一样吗？（举手回答）

生：形状不同，有大，有小，有圆，有细长，有眼角向上，有眼角下垂的。

师：年纪不同，眼睛也不同哦。婴儿的眼睛和小朋友的眼睛大大的，圆圆的，水汪汪的。阿姨的眼睛细长的，老爷爷的眼睛，是沧桑的。师：（出示图片）眼睛如果是窗口，那我们从这双眼睛中看到了什么呢？

师：小朋友们在教室认真的上课。

师：还看到了我们美丽的学校。看到了漂亮的风景，还有瀑布。

师：那眼睛看到的四季又会有哪些不同的美丽呢？让我们一起来看看吧。

生：生机勃勃的春天，春天来了，万物复苏。还有热情似火的夏天，还有丰收的季节，秋天。还有白雪皑皑ai的冬天。

师：那么多的景色，我们怎么绘制一幅美丽的大眼睛呢？可以分为以下几个步骤

师：用深色水彩笔画出大眼睛的外形。再把心目中的美景画在大眼睛里。再用水彩笔涂上漂亮的颜色。把眼睫毛打扮的更漂亮。一副漂亮的大眼睛就出来啦。

师:比比谁画的最棒，谁是画画小能手。

师：为了我们的大眼睛能看到更多美丽的风景，所以我们要爱护眼睛。要按时做眼保健操，预防近视做到四不看。画完啦，将绘制的大眼睛，和爸爸妈妈一起分享。（对学生进行保护眼睛的思想教育，增强学生的护眼意识。）

二、作业讲评

学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。

（师生共同评价“亮眼睛”，让学生欣赏作品、大胆谈自己的想法，让学生在尽情的描绘和感受中体验审美和创造空间，表现自己的独特个性）

第四篇：大眼睛说课稿

《渴望读书的大眼睛》说课稿 各位领导、老师：

大家好！今天我说课的内容是《渴望读书的大眼睛》。

一、说教材

《渴望读书的“大眼睛”》是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级下册第六单元“眼睛”中的一篇夹叙夹议的说明文，向我们介绍了一张曾引起全社会关注的照片。照片展示了贫困地区的儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。对于生活在比较优越环境下的城市孩子极富教育意义。

全文共七个段落。第一部分（第1自然段）概括介绍了“大眼睛”照片的来历，交代了事情发展的背景。第二部分（第2—5自然段）用凝练的手法传神地勾勒了一双清澈、专注、会说话的眼睛，以及由此而产生的联想。第三部分（第6自然段）写了“大眼睛”照片所展示的魅力。第四部分（第7自然段）总述渴望读书的大眼睛直到今天仍召唤更多的人伸出援助之手支持希望工程，激励许多孩子更加努力学习。

其中2—5自然段对大眼睛的描写，语句凝练、真挚感人，可谓全文的亮点。本课我分二课时教学，第一课时初读课文，学习生字词，理清文章的脉络，了解课文相关背景资料。第二课时分析理解课文。感受“大眼睛”特点，抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望，理解文章的思想内容。

根据《语文课程标准》和本单元特点，结合教材，按知识、能力、情感三方面，我把第一课时的教学目标定为如下三点： 教学目标： 知识和技能：

图文对照，感受“大眼睛”特点。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望，理解作者由此联想到的内容。过程与方法：

1、通过多媒体课件让学生入情入境，动情朗读，深入感悟；

2、培养学生想象能力。情感态度价值观目标：

1、感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动。

2、引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习。

教学重点：图文对照，感受“大眼睛”特点。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望，理解文章的思想内容中。

教学难点：感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动；引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习。

二、说学生：

四年级的学生通过前面三年的学习，对于含义深刻的词语和句子的理解已经掌握了一些方法，通过教学本篇课文，要进一步提高学生联系课文内容、联系背景理解重点词语和句子的能力，鼓励学生选择自己喜欢的进行研究，进而理解大眼睛的深刻含义。

三、教法：

在本课中我运用图片导入法、媒体辅助法，创设情境，引导学生在情境中体验，在体验中探究。同时借助多媒体课件让学生入情入境，动情朗读，深入感悟。比较法和朗读法教学。

《语文课程标准》强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”所以在设计这节课时，我力求让课堂成为真诚对话的生命课堂，以自主、合作、探究的学习方式架设学生与文本之间交流的平台，使他们经历阅读的亲近、内化、超越的过程，感受与文本对话的充实。环节

一、导入：

1、出示图片、揭示课题。

展示几张贫困山区学生上学情况，创设氛围，铺垫情感。紧接着介绍背景，展示大眼睛图片，导入新课。她叫------苏明娟，人们也叫她“大眼睛”，这是一双怎样的大眼睛？近而揭示课题。

2、初读课文，检查预习和生字词。

（教师巡视，选择容易读错的几个字词板书，如：蜿蜒、跋涉。要求说一说这些生字识记的方法，并理解词义。）学习语文的过程中也要注重语文知识的基础性学习，在此环节我设计了复习上节课的字词，使学生在复习的基础上，更加深入地理解课文。

3、检查读课文，让学生选择自己喜欢或感触深的段落读一读，评议读书情况。环节二：锁定重点，品读“大眼睛”内涵。

1、抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望，理解文章的思想内容中。为了突出重点，这一环节重点看大眼睛的特点，抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望，理解文章的思想内容中。

2、（学生默读课文，以小组为单位汇报自己的研读成果，进行交流，谈体会。）

3、（汇报交流，学生自由表达，在对话交流中，教师做以下引导和点拨，把握重点。）

（1）“她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面”。读着这句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（学生想象小姑娘上学的情景并叙说，教师相机点拨：）初升的红日拥抱着她，晨雾笼罩着她。虽然上学路途遥远，而且危险重重，但是年龄幼小的她却十分坚强，不管刮风下雨，总是按时到校，她是多么的好学啊！

（2）体会排比修辞方法的作用，体会两个“生怕”写出了小姑娘对知识的渴求。她还“生怕”什么？（放开，让学生想象）

（3）“忧郁”是什么意思？小姑娘为什么忧郁？

（4）观察照片，从她的注视里你还体会到了什么？联想到了什么？ 5）（引导学生有感情地朗读第2、3自然段，读出小姑娘的专心、忧郁、对读书的渴望，指导学生正确把握朗读的语调、语速、语气、重音等。学生练读，指名读。）

环节三：多样练读，领悟情感。

（1）（课件出示贫困地区孩子失学、辍学的资料）

（2）（学生畅谈。学生练读课文的第2~5自然段，读出感动，读出渴望。）环节四：自主读文，感受“大眼睛”魅力。

1、自读课文后两部分，通过读，自己了解了什么，知道了哪些？

2、（学生汇报自己读书的收获。）

3、（出示“大眼睛”的近照）环节五：畅谈体会，超越升华。希望工程，（学生自由谈话，升华情感。）环节六：课外延伸，拓展思维。

1、用自己的行动为贫困山区的孩子做些力所能及的事。（互通书信、捐款捐物„„）

2、观察周围熟悉的一个人，以“眼睛”为题写一篇日记。

第五篇：第四课 大眼睛

第四课 大眼睛

延安慧泽小学 王燕

教学目标

知识与技能：尝试不同的工具材料创造性地表现“大眼睛”这一主题。过程与方法：通过感受意境使幼儿萌发大胆的表现欲望。

情感态度与价值观：感受美丽意境，了解绘画中画面的神秘、恐怖、怪诞的美。

教学准备：教师准备范画，学生准备纸、水彩笔、中性笔、油画棒 教学重点：通过学习学生能从绘画作品中感受到神秘、恐怖、怪诞的美。

教学难点：萌发学生大胆的表现愿望。教学时间：第四周 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1.假镜子（即：错误的镜子）（油画）1928马格利特（比利时）2.《你看到的不是烟斗》《戴圆顶礼帽的男人》等图片

3.在遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就不害怕了，能安安静静地进入梦乡！夜里的风微微的吹着，夜风里还有好多睁着的眼睛：航标灯睁着眼睛轮船就不会撞上暗礁；雷达的眼睛睁着那是在保卫和平！

4.同学们你们知道可爱的虎宝宝在梦中睁着的眼睛里看到什么了吗？老师告诉大家吧：有白云、天空、蝴蝶、小草、柳树、向日葵、花朵。

5.大家想不想帮虎宝宝画出他梦中的景色呢？大家想不想先看看老师帮虎宝宝画的呢？ 三.欣赏体会绘画方法

1.出示课件大眼睛图片，学生欣赏。

2.大家看了老师帮虎宝宝画的作品后自己想不想也帮帮虎宝宝呢？ 3.好的那就跟老师一起来学学画法

4.板书范画：①先画眼睛的轮廓 ②记着画双眼皮 ③睫毛 ④小草、柳树、向日葵、白云 ⑤花朵、蝴蝶 ⑥天空是五彩的同学们可以给天空涂上自己喜欢的颜色。

5.涂色方法注意事项：①铅笔一定要轻轻地用力，不然橡皮就擦不掉了 ②铅笔构完图后眼睛的轮廓一定先用黑色的水彩笔或者油性记号笔勾线 ③眼睛里面的景物得用中性笔勾线，因为内容比较多，用粗的笔勾边之后涂漂亮颜色的空间就小了 ④涂上自己喜爱的颜色 四．学生作业

1.根据教师的讲解学生临摹课本中的大眼睛 2.教师巡回指导 3.构图好的学生给予鼓励 4.没有画完的在家里继续完成