2018英语继续教育班级研修任务（合集五篇）

第一篇：2018英语继续教育班级研修任务

学习感受

通过观看白玉萍等老师的视频我深深体会到，要做一个与时俱进的老师，做一个最成长力的老师，很重要。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是我们每一个尤其是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展需要而不致于落伍。学习的广度决定我们生活的内涵，学习的深度决定我们思想的高度作为一名教师，我们决不能用昨天的知识教今天的学生适应明天的社会。对我们来说从事教育研究的主要目的是为了解决实践中的问题，新一轮的课程改革，带来了教育心得内容： 念、内容、方式方法等方面很大的变化，给我们的创新性工作提供了更广阔的空间和间。也许大家觉得研究是深不可测，遥不可及的，那是教授专家学者要做的事，其实下心来细细琢磨研究就在我们身边：比如怎样开发校本课程，如何指导学生探究性学习在大班额情况下如何照顾学生的差异，怎样提高小组讨论的有效性，怎样教好综合课程在新课改中教师角色有哪些变化，还有咱们刚刚学到的怎样如何培养学生良好的行为惯，如何提高集体备课的实效性等等，这些问题没有现成的答案，需要我们去探索、研究。这就需要我们不断学习，不断提高自己。

第二篇：教师继续教育主要研修任务

主要研修任务有：

1、选取工作室，确定研修主题，也可以确定研修的具体子专题。

2、开展研修活动。根据名师网络研修工作室研修方案，围绕研修主题，在导师及其辅导团队指导，开展线上与线下、合作与自主相互交织的研修活动。线上研修以合作互动和成果展示为主，主要有：

（1）网络学习：学习名师网络研修工作室材料；在网络中查找与研修主题相关的学习资料。要求：学完所选网络研修工作室中全部网络学习材料，并在网络中查找相关材料（案例与分析、专题研究论文、经典文章、优秀博客、相关材料等）3-5篇进行学习，让名师和经典引领成长。

（2）合作互动：以名师网络研修工作室为平台，参与导师或辅导团队发起的主题论坛2次，参与工作室安排的学员发起的学习论坛至少2次，参与工作室组织的1次读书交流研讨活动（读书体会、感悟、收获、心得、经验），自己发起论坛1次。广泛开展交流讨论、问题探讨、观点碰撞、启发互动。促进互动共赢，形成教师成长共同体。

线下研修以自主学习、实践、研究、反思、博客与写作等为主，主要有：

（1）阅读学习：结合研修主题和问题，由导师指定或自己查找相关的书籍、报刊、杂志等有关内容（论文、文章、案例、教学设计等）3-5项，进行线下自主学习。让读书逐步成为习惯，让理论和经典之灯指引前行。（2）体验学习：观察、研究、实践、反思。在理论指引下，围绕研修主题，学员自主研修、自我探索、改进教学、主动反思（观察、教学、教育现象等），开展教学设计、案例分析、备课授课、课例设计，教学反思，逐步形成自己的教学理念、教学风格和问题解决的方法策略。

（3）成果物化：收集、整理学习材料（经典文章、优秀研究论文、案例与分析、优秀教学设计、课例、博客等）至少6项。撰写读书或学习心得（含心得、体会、收获、感悟、经验、反思、启示、成果、事例事件、读书博客、成功分享等）；提炼研修成果（教学案例分析、优秀课例开发、教学设计、研修随笔）；专题报告（围绕研修主题，结合学员自身实际，形成专题研修报告，含研修修问题、研修过程、问题解决方法策略或案例分析与设计），上述三项至少提交1篇。有深度的研修反思、研修总结（含教学思想与理念剖析、研修体会、收获、感悟、体会、具体事例、个人努力方向和设想等）1篇。撰写研修优秀博客文章2篇。

3、丰富网络资源。学员将线上和线下研修活动过程材料（照片、视频、文字）和成果材料上传至工作站。每批研修期间，工作室组织编写2期研修简报，并撰写1份研修总结，在网上发布，展示，共享研修成果，不断丰富网络学习资源，提高工作室的辐射力和影响力。

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第三篇：校本研修研修任务

校本研修的目标和任务

一、校本研修的任务目标

1把学校的发展与教师个人的专业成长有机结合起来，体现终身教育思想，促进教师专业发展的有效途径，实现教师整体素质与学校综合水平同步提高的目的。

2、通过工作、学习、研究三位一体的现本研修活动，使不同层次教师的专业素质在原有基础上都能够得到较大幅度的提高，以适应基础教育改革和发展的需要。

3、引导教师树立“终身学习”意识，不断更新观念，与时俱进，不断调整和改进教学研究和教学行为，深入研究教师在教学中发现的实际问题，切实提高教学水平和课程建设与管理能力，以适应学生的需求与发展。要充分发挥省州市级骨干教师的“领头雁”作用，提高全员教师研究能力和专业水平，促进教师专业化发展。

二、校本研修内容

1、师德和教育教学观研修。校本研修要不断强化教师职业道德建设，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观；同时还要加强教育理论的学习，深入领会素质教育实质，把握新课程和各学科课程标准的精髓，树立新型教育观、人才观。

2、教学常规研修。“备、讲、批、辅、检”作为教学环节是教师岗位研修的基本内容。要针对学科实际、学科特点进行教学方法的研讨和教学技能的培养；要面向未来，结合新课程实施实际，改革课堂结构和评价方式，实现减负增效。

3、基本功研修。随着社会的发展，教师基本功在三笔字、普通话、“教师六项技能”等传统教育的基本功培训基础上，应扩大到现代教学手段的运用和现代教学设备的操作，多媒体教学、等现代教育的基本功培训。

4、教育科研研修。教育科研研修应结合本校的办学目标、办学特色、科研方向和具体课题，培养科研能力。不同层次的教师应制定不同的研修规划，在满足教师的共同需要的同时，满足不同层次教师个体发展的需求。

第四篇：继续教育研修日志

研修日志1 现代继续教育以丰富的教育教学资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我将积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要方式。

为了保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益，我几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，达到了预期的学习效果。

继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，包括视频、教案和课件，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。

继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，其中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。

研修日志2

通过一段时间的学习，我完成了《人教版高中生物教材分析与教学指导：必修一和必修二》，收获颇丰。通过本次学习，我改变了以往的传统观念，更新了自己的对新课标的认识。现将此次学习的收获总结如下：

教学的三维目标缺一不可（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。教师在教给学生知识的过程中应该是生成性的，而不是教师强加在学生身上的。新课程遵循“以学生发展为本”的素质教育理念，所确立的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与发展过程之中。这就要求生物教师在课堂教学活动中，应根据具体的教学情境，将三维目标有机地整合起来，以达到提高学生综合素质的目的。

通过这种培训,激发了我对电脑的兴趣,更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望,我要通过运用多媒体技术的能力,多练习做课件,以改变以前的一支粉笔,三尺讲台的教学形势,充分运用现代化技术来改变我们的教学手段,教学形势,以提高学生的学习兴趣.同时,我也希望能够经常运用我们所学的现代化技术,运用多媒体课件展示课件进行教学。

研修日志3 花两天的时间，我完成了《中学教师专业标准（试行）》解读的学习，收获颇丰。现将此次学习的收获总结如下：

《教师专业标准》的四个基本理念是“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”，其实就是德、育、能、学四个字，在以后的工作中我要把这些理念转化为实际行动，贯彻落实到日常工作中，才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。所以，在以后的教学中，要加强学习，贯彻“终身学习”的理念，不断学习国内外先进的教育理论、经验和做法；学习新鲜知识及注重文化含量，秉持持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范。

研修日志4 通过学习“高中生学习策略心理辅导：应对考试焦虑”，我收获了一些考试焦虑的教育疗法：

1、为孩子创造一个轻松、和谐、愉快的生活学习环境，不要给孩子过大的心理压力和过强的精神刺激。对孩子的期望不要过高，应根据孩子的实际情况 “ 量体裁衣 ”，要求孩子争取考出好成绩，同时鼓励他 “ 如果这次没考好，下次再努力 ”。不要单纯用分数来评定孩子的好坏，对孩子说话时要少用批评、指责、否定的语气，多用表扬、鼓励、肯定的语言。、向孩子传授一些考试技巧。

掌握应试的技巧，有助于克服考试焦虑。遇到难题先沉得住气，要起到我难别人也难，沉着应对，稳住阵脚，一时解不开，可以先做别的题目；遇到容易的题目，不要掉以轻心，注意耐心审题；答题完毕，要认真检查。、为孩子提供一些参加竞赛活动的机会

让孩子在竞赛活动中进行 “ 演习”，积累临场经验，这样，考试时就比较沉着，不至于因心理紧张而怯场。、加强个性的培养和锻炼，沉着应对考试。

针对孩子性格上存在的弱点和缺陷，家长和老师就帮助克服和纠正。

研修日志5 师德与师爱研修日志 ：

师德和师爱大家都知道，而且可以说是常常挂在嘴边的话题，但是在日常工作中要做起来却并非那么容易。就比如说吧，我们有些人的脾气有些急躁，对学生也非常地热爱，常常有恨铁不成钢的感觉，看到孩子们平常的一些厌学、不做作业、违反纪律的坏习惯，就特别的恼火，特别有些调皮的孩子，自制力比较差的孩子，总是在老师的反复提醒下还屡次再犯，甚至屡教不改，这个时候老师就比较难控制自己的情绪，容易伤了孩子的自尊心。所以在我看来，老师的爱也要宽容有度，要容许孩子们犯错，俗话说：“爱之深恨之切”，很多老师老是抱怨自己的孩子更难教恐怕就是这个道理了。因为对孩子的爱很深厚，对他们的期望值高，对他们的要求也必然过于严格，往往这时候就会容易做出伤害孩子自尊甚至心灵的事情来。师德和师爱中咱们不仅要考虑咱们自己的付出，更要站在孩子的角度考虑。

第五篇：继续教育研修计划

继续教育研修计划努力提高教师的教学教研水平，充分发挥教师的专业引领作用，深入探究双向三段五环高效课堂模式，促进单县一中基础教育课程改革向纵深发展，小编给大家提供继续教育研修计划，欢迎阅读和参考！继续教育研修计划【一】

本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、指导思想：

本学期英语教学仍将坚持以《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以区域联动为契机，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，深入推进课改工作，深入开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与研究”。努力提高学生的素质水平，促进我校英语教师和广大学生的共同发展。

二、研修目标：

1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

三、研修方式：

1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结：结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

四、研修内容：

1、师德教育

加强师德师风学习，不断反思自身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。

2、新课程

按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。

3、教育技术能力

积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养，力争每节课运用多媒体教学，实现现代化教学方式。

4、中小学教师心理健康教育

自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

5、学科专题

以自主学习为主要方式，拓展英语专业知识，加速知识更新。加强专题研究的自觉意识，在不断的学习充电和行动研究和实践应用中提高专业化成长的速度。

6.深入开展“小学生自主创演的实践与研究”。

本学期在上学期小学生自主创演高效课堂的基础上，继续深化实践与研究，结合以往高效课堂教学的相关经验，实践2-3高效课堂教学课。实现“如何在课堂教学中培养学生的创编、表演能力”方面的实践探索，在日常英语课堂学习中，应着力让学生在“演中学”、“学中演”，并在平日里，注重学生的语音发音。

为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质是今后发展的需要。依据市教科院教师培训计划，结合本人实际情况，特制定如下个人研修计划：

一、在实践中提升自己

1.每周争取读一篇与小学数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得。

2.本学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科教师们课后进行互评，互相切磋，共同提高。使理论和实践紧密结合。积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于18节。

3.利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。一个学期至少写一篇教学论文。充分利用信息技术，积极参与各种教研活动，建立信息交流平台，拓展视野，不断地提高教学水平和教学研究能力。

二、在反思中完善自己

1.按时参加教研活动，积极参与研讨。反思自己，分享他人经验，调整自己的教学行为，提升自己的专业素养和课堂教学的综合能力。

2.著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式，教学反思确实是极其重要的。所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，以便改进以后的教学工作，让学习与思考真正成为自己的一个习惯。

三、在思考中锻炼自己

勤于思考，在实践中探求、感悟。力争做到：反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。注意时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

在以后的工作中，我将切实按照市教科院和学校的总体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到最好。

为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：

一、提升师德修养

认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。并勇于探索，为人师表，严于律己，积极承担学校分配的各项教学科研任务，以著名特级教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为了名出色的骨干教师.不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累，积极申请课题，早日成为一名贯彻新课改精神的排头兵。

二、教育教学

不断提高自己的组织工作能力，起好带头作用。认真履行自己的职责，加强和结对教师的交流与切磋，上好示范课，积极地为学校的建设出谋划策，为农安县巴吉垒中学高中历史老师的进步与成长尽一份力量。

今年研修的预目标及现状：

1、经过数年一线工作的打磨与不断探究，本人已经有一定的教育教学，科研能力与经验，但是还需要进一步的充电。自担任教研主任之后，本人先后多次组织学校历史教师的竞赛课活动，说课活动，在这期间，我深深感觉到自身能力及学识上的欠缺，虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高。但是时代在飞速的发展，在这两年来，我基本上在安于现状，没有参加别的培训和学习，这样势必会使自己逐步被时代所淘汰。因此，非常有必要认真提升自己，完善自己，怀着与时俱进的思想不断研修.2、具有一定的科研能力，但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏锐。我有被区里立项的课题，也有被送到参加市里选拔的课题，但是这些课题都有着比较共同的缺陷，就是观念还不够新颖，还有就是实际操练的不够，这和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。

3、作为一名被县总工会表彰的教育创新能手，其本身应该具备的骨干辐射能力还不强。因此，还必须有计划地让自己真正成为有创新能力的骨干教师.近期应该完成研修计划的具体措施如下

1、一学年读和教育有关的书籍不少于两本，并且写好读后感。

2、积极参加区里面的各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的教学水平。

3、和组内的教师结成对子，认真听好课，互相取长补短。

三、形成独特教法，形成经验文章方面

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有1至2篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每年都能写出1至2篇有较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。积极参与学校的课题研究，争取能独立开展课题研究。

四、提升科研水平

总之，本人将力争在此次在师资培养方面做最大努力，珍惜并利用这次机遇，奋发努力，在教育教学这片热土上，播撒自己的智慧与汗水，通过网络载体，充分利用好师训平台，积极参与教学交流，发挥骨干教师的作用，在各级层面尽力发挥骨干教师的辐射作用，为创建徐汇教育品牌尽心尽力。

并非每个教师都拥有这样好的培训机会，既然成为五班群体中的一员，我一定会抓住这次骨干教师培训的契机，在导师的指导下，班内老师们的帮助下，努力提高专业素养，充分发挥骨干教师作用，走一条教师成长、成功、成才之路。努力使自己成长为拥用学识魅力和人格魅力，真正名副其实的名师。