景泉初中义务教育标准化建设整改报告

第一篇：景泉初中义务教育标准化建设整改报告

景泉初中标准化建设整改报告

安定区教育体育局：

接安教发[2013]562号文件通知后，我校积极组织本校标准化建设领导小组成员，认真研读文件精神及反馈材料所列具体问题。对景家泉初级中学学校标准化建设中所出现的问题能及时整改的马上做出具体整改，对其他未完成的指标逐一制定了整改方案。现将整改情况汇报如下：

一、即改项目：

问题一：体育活动用地不达标，没有100米直跑道和200米环形跑田径场。没有能满足全校师生开展体育活动所需的场地。没有适量的球类、器械等运动场地。校舍绿化用地低于学校用地总面积的30%。

整改办法：1，因操场面积较小且不规则，没有100米直跑道和200米环形跑田径场，将篮球场周围平整后，实现环篮球场100米环形跑道，把乒乓球活动场地搬到校园内，扩大了运动场地面积；2，购买了篮球3个，羽毛球拍6副，羽毛球5盒，乒乓球拍5副；3，在操场边和校墙周围种植松树。

问题二：安全消防设备不全。

整改办法：给学生宿舍楼购置了干粉灭火器，召开安全教育讲座并教会学生如何使用灭火器，门卫处购置了抓捕器、警棍、电棒、报警设施等安保工具。

问题三：学生学业成绩合格率初中低于98%。整改办法：学校教导处加强学生学业成绩的监控，通过对照检查成绩中存在的不合格情况和每位科任教师签订目标责任书，对完成情况纳入考核。

二、其他未完成指标整改方案：

1、学校任命本校教师陈刚老师为学校后勤管理人员，吴亮老师协助。学校校内住宿生中男生10人、女16人，安排宿舍管理员吴永德老师和宋永红老师为学生兼职生活管理员。

2、根据已接受心理健康培训情况，学校任命本校教师李爱玲（已通过市上举办的心理健康考试）为初中生心理健康咨询师，将原教学楼三楼白板教室改作为心理咨询室。以此满足在校学生身心健康的治疗与教育。

3、学校责成教导处严格落实实验课教学和学生体质健康达标情况的统计、并将学生实验合格率、学生行为规范和学生体质健康达标作为硬性指标，作为相关部门及教师年度（学期）考核的重要依据。

4、针对学校体育、卫生设备未按照按照国家统一标准配置，音乐、美术器材配置不全，学校今后在预算中加大对音乐、美术器材，体育、卫生设备的购置并落实。

对于我校在此次标准化建设工作中存在的问题及不足，要求马上整改的，学校已做出全面整改；要求逐步整改的，学校也已对其进行了彻底部署和精心安排。现将整改情况如实呈报。

义务教育标准化建设整改报告

呈报单位：定西市安定区景家泉初级中学

二0一五年十月十一日

第二篇：标准化建设整改报告

标准化建设整改报告

义务教育标准化建设是实行义务教育均衡发展的核心内容之一，也是“十二五”期间基础教育的重点工作。按照我省义务教育学校标准化建设规划部署，结合国家实施农村义务教育薄弱学校改造计划工作安排，我校义务教育学校标准化建设强力推进。

二、存在问题

（一）档案资料不齐全。学校开展的各项活动只有简单的记录，不能把图片、影像等资料收录齐全。

（二）学校各类设备、仪器与器材的使用记录偏少。

（三）宣传不到位，有关义务教育标准化建设的信息报道较少。宣传有条幅但缺少收集图片资料。

三、整改措施要求

（一）高度重视，加强领导，解放思想，努力提高对标准化建设工作的全面认识。

（二）明确责任，完善和落实工作机构和经办人员。各校负责人要认真履行职责，切实加强标准化建设工作的组织领导，学校要结合本校实际完善和落实工作机构和经办人员，力求做到专人、专职、专室。

（三）加大对标准化建设工作的宣传，创新宣传方式，让群众及时、准确地了解标准化建设进展情况和具体政策，进一步提高群众对标准化建设的知晓率、满意度，使标准化建设各项工作顺利实施。

（四）加快实施进度，确保完成任务。对照标准化建设考核细则，逐项进行督查，将工作逐一细化、量化，并采取有力措施，确保按计划完成。

（五）进一步完善各种资料，做好资料归档工作。在标准化建设实施和使用管理中，切实加强档案建设。经办人员要有强烈的档案意识，及时收集标准化建设工作资料，确保资料真实完整、分类规范、装订整齐、专柜存放、妥善保管。

第三篇：标准化建设整改报告15

新发中学标准化建设工作整改报告

我校于二0一五年七月初接到县教育局下发的《新发中学教育督导评估结果》后，学校立即召开全校教职工会议，对督导评估小组就“办学条件”、“队伍建设”、“教育教学”、“学校管理”四大块，提出的整改意见进行逐项逐条查找，分析不足，制定了整改方案，对存在的问题限期进行了整改，现将整改情况报告如下：

一、成立整改领导小组： 组 长： 张兆青

副组长：高景军 姜秀坤 徐文举 成 员：王之丰 曹广文 王海龙

二、整改思路及整改情况

（一）、课堂教学方面

1、加强教学工作的规范管理。

教学常规使教学质量的前提保证，要长久做好这件细致的工作是件很不容易的事，这种琐碎繁杂的工作全靠教师自觉完成是很难的，这就需要有一种制度和规范要求来约束。据此，我校组织教师再次学习《新发中学教学常规管理制度》，使教师进一步明确常规的具体要求，认识做好常规工作的重要性。同时结合我校实际制定了《教学常规规范化要求》并附有案例，使教师有规可循，有例可仿。这些制度和

规范的修订充分征求教师意见，使全体教师共同参与管理。民主的管理方式增强了教师的责任感和事业心，教学常规的落实逐步转化为一种自觉的意识。对教学工作的管理实行过程监管制度。教务处每两周对教师的教案检查一次，作业实行每月检查一次，期中期末对常规进行全面检查考核，对优秀的常规材料进行展览学习。要求学校行政人员每周至少听3节课以上，把教学工作作为工作的中心，把常规工作做规范，做细致。

2、制定激励政策，充分调动教工的积极性。学校教育工作是千头万绪，这就需要在健全制度的基础上充分调动教职工的工作积极性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主动地、创造性地去完成各项任务。我们行政人员阅读反馈信息后，深刻剖析，认真反思，在充分征求广大教师意见的基础上，制定了《新发中学教学质量单项奖励办法》，具体实施从下学期开始。对班主任实行月考核和年终考核相结合的办法。这两种激励机制的建立，极大地调动了教师的工作积极性，教师的敬业精神大大加强，教师们工作态度端正了，干劲 更大了，工作效率更高了。

3、抓教研促教改，提质量促发展。

信息时代的今天，新课程改革的步伐越来越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，传统教育教学的方式继续占据主体地位，这样实施素质教育，提高教育质量全然是一句

空话。

要真正全面实施素质教育就必须抓好校本教研，因此今后一个时期我们要把教研作为一个突破口，让教研促进教学改革，从而稳步快速提高教育质量。

（二）教育管理方面

1、提高认识，转变思想

落实督导评估各项工作要求的第一关键就是要转变认识问题。有了全面深刻的认识，才会有正确的行动。我们分别组织校委会成员和全体教师学习督导评估的相关文件，领会上级领导指示精神，使全体教师从内心深处认识督导评估是关系到提高教育教学质量、促进学校管理的大事，督导评估的最终目的是为了学校的发展负责。

2、加强教师对相关法律法规的学习，强化教师素质，提高教育教学质量。

我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教

育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。自学校开办以来，我校一直把招聘和储备优秀教师当作一件大事来抓，我们深信，只有打造一支高素质的教师队才是提高教学质量的保证。现有教师以年轻为主流，虽然务实，但在教学经验和班级管理上存在不少欠缺之处。加强教师队伍建设、强化教师素质是我校当前乃至今后一个较长时期的重要任务。为此，我校制定了《新发中学教师成长计划》。

（1）、树立“学习与生命同行”的意识。不学习就会落后，落后就会下岗。要求教师把学习摆在和教学常规一样重要的位置上来。

（2）、要求每人每年至少征订一种教学方面的刊物，每学期要阅读一本教育专著，每学期要有一本高质量的学习笔记。

（3）、把锤炼教学基本功作为校本培训的重要内容。以锤炼课堂教学能力为主导，采用走出去、请进来、网上学习等方式，通过两年时间使每位教师平时的每一节课都是精品课，让课堂教学真正成为实施素质教育的主渠道。

3、强化教育教学管理，向管理要效益，向管理要质量。

（1）、修订完善学校各项管理制度。

（2）拟订修改《教师考核方案》，在教师考核中要充分体现素质教育实施情况，把教师对学生全面发展的培养作为考核的重要依据。这套方案修改后决定从下学期开始执行。

（二）、课堂教学方面

1、加强教学工作的规范管理。

教学常规使教学质量的前提保证，要长久做好这件细致的工作是件很不容易的事，这种琐碎繁杂的工作全靠教师自觉完成是很难的，这就需要有一种制度和规范要求来约束。据此，我校组织教师再次学习《新发中学教学常规管理制度》，使教师进一步明确常规的具体要求，认识做好常规工作的重要性。同时结合我校实际制定了《教学常规规范化要求》并附有案例，使教师有规可循，有例可仿。这些制度和规范的修订充分征求教师意见，使全体教师共同参与管理。民主的管理方式增强了教师的责任感和事业心，教学常规的落实逐步转化为一种自觉的意识。对教学工作的管理实行过程监管制度。教务处每两周对教师的教案检查一次，作业实行每月检查一次，期中期末对常规进行全面检查考核，对优秀的常规材料进行展览学习。要求学校行政人员每周至少听3节课以上，把教学工作作为工作的中心，把常规工作做规范，做细致。

2、制定激励政策，充分调动教工的积极性。

学校教育工作是千头万绪，这就需要在健全制度的基础上充分调动教职工的工作积极性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主动地、创造性地去完成各项任务。我们行政人员阅读反馈信息后，深刻剖析，认真反思，在充分征求广大教师意见的基础上，制定了《新发中学教学质量单项奖励办法》，具体实施从下学期开始。对班主任实行月考核和年终考核相结合的办法。这两种激励机制的建立，极大地调动了教师的工作积极性，教师的敬业精神大大加强，教师们工作态度端正了，干劲 更大了，工作效率更高了。

3、抓教研促教改，提质量促发展。

信息时代的今天，新课程改革的步伐越来越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，传统教育教学的方式继续占据主体地位，这样实施素质教育，提高教育质量全然是一句空话。

要真正全面实施素质教育就必须抓好校本教研，因此今后一个时期我们要把教研作为一个突破口，让教研促进教学改革，从而稳步快速提高教育质量。

（三）各项目标管理责任书落实情况

各项目标管理还没完全彻底落实到位，加上缺乏人手，各方面工作虽然做了，但资料的整理、装订、保存不及时，不少地方有待于进一步完善，下一步，我们将指定专人进行相关资料的整理，欠缺的资料立即补充，及时存入档案盒中。

建立健全各项目标管理工作组织机构，明确到人。进一步开展丰富多彩的师生活动，充实业余文化生活；加强师生环保意识，开展形式多样的环保宣传教育活动，进一步做好校园美化、绿化工作，不断改进育人环境，为师生创造良好的工作、育人环境。

（四）安全、综合治理方面

近年来，从中央到地方，都把安全生产、综合治理当成工作的重点来抓。我校积极响应上级领导的要求，始终把安全放在第一位，做到全校动员，人人负责；安全无小事、时时讲、天天讲、月月讲。下一步，我们将进一步把安全工作和综合治理工作落到实处，及时把相关资料收集整理好存入档案中。为今后的工作铺好路，开好头。

最后，衷心感谢市督导评估小组给我们提了这么多宝贵的意见和建议，有力地促进了我校教育管理工作的健康发展，我们将思过改过，查找不足，为以后的工作再上一个新台阶而努力。

新发中学 二0一五年七月十三日

第四篇：义务教育标准化建设自评报告

义务教育标准化建设自评报告

府东街小学

根据省市义务教育标准化学校建设规划，几年来，在市委市政府的正确领导下，我校尽力认真组织实施硬、软件建设，逐步取得了成效，现将我校标准化建设工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校成立于2002年，是一所八轨制完全小学，分为东、西两个教学区，占地面积为16181㎡，建筑面积10153㎡。位居市区府东街232号，交通十分便利，在校学生2700余人，48个教学班，教职工145人，专科以上学历达99.3%。我校认真贯彻党的教育方针，全面推行素质教育。一直坚持“办人民满意的教育，办学生快乐的学校，为学生的终身发展奠基，对学生的一生幸福负责”的指导思想，始终树立“养成良好习惯、成就美好人生”的办学理念，内抓管理，外树形象。学校曾荣获山西省社会事务调查中心授予的“公众满意办学单位”、吕梁市课题研究“先进集体”、市级“平安校园”等荣誉；学校开发的校本课程“古诗文诵读教材"和“话说家乡、爱我孝义系列读本”先后被吕梁市、山西省评为优秀校本课程；学校教师自编自导的课本剧《师生情》在山西省教育厅主办的第三届中小学生文化艺术节中荣获一等奖；每年市局教学质量综合评估均名列前茅。我们认为要想使学校更快更好发展，必须走内涵发展之路。所以提出五大工程建设：

1、愉悦高效课堂打造工程；

2、书香校园建设工程；

3、青年教师塑造工程；

4、学生个性特长培养工程；

5、行为习惯养成教育工程。如今学校方方面面的工作都朝着健康的方向发展。

二、重点工作的组织与实施

（一）注重校领导队伍建设，提高教育管理水平

一个坚强有力的领导班子就是一面旗帜，就是一个方向和目标。我校领导班子将团结、和谐、务实作为班子思想政治建设的主要目标，以

提高教育管理水平为切入点，牢固树立“一盘棋”意识，严格遵守四条硬纪律。在认真抓好分管工作的同时，关心整体，心系全局，通力合作，明确个人分工，发挥个人最大优势，落实责任目标。

1、建立校领导学习交流制度。

理论知识、业务知识、科学知识这是管理者必修课。我校领导牢固树立终身学习的理念，尽可能挤出时间学习，学习后结合学习内容，以及本校教师教学实际写成学习心得与大家交流，交流内容如：《创设有效的教学情境是习作指导的关键》、《习作教学反思》、《如何减轻学生的精神负担》、《如何减轻学生的认知负担》、《教师需要什么》„„，通过校领导引领、带动，真正使工作成绩上一个新台阶。

2、建立校领导蹲年级指导教学工作制度。

“蹲”年级，“跟”班级，“盯”课堂。要求班子成员深入所蹲年级课堂听课、评课、指导、督导教学工作，了解学生、了解教师，共同研究教学。主要分管教学领导听课指导一学期至少达70节以上。听课中发现的问题，一般都在课后、教研活动中、校级会议上与大家交换意见。

3、建立校领导与教师、学生谈话制度。

把管理工作落实到最基层，把人文关怀落实到每个教师、学生身上。校领导常常利用一切可以利用的时间，如：活动时间、教师办公时间、放学前后、与问题教师、问题学生，优秀教师、优秀学生，某一方面有长处或某一方面需改进的教师、学生座谈，了解、关心教师、学生所思所想，便于更好地改进工作。

4、建立校领导月报工作制度。

每月坚持月报工作，每到月底（若遇星期

六、日则提前一天或两天），交流各自分管工作的做法和经验。养成每月工作及时反思，对下月工作进行改进的良好习惯。中层干部分工不分家，每一处室的工作，都凝聚着集体的智慧，相互出注意、想点子，尽量把工作做得有意义、有实效。

（二）扎实推进课程开展

我校认真贯彻课程实施方案，课时严格按省级标准设置，各学科教师都能按时完成各项教学任务，适应了学生全面发展的要求。信息技术教育课的学习，让学生感受到了身边的信息技术的发达，因特网获取和交流信息的方便，了解了多媒体技术的简单应用，还能通过计算机读、写、画、玩，简单制作文字、图片和表格等。研究性学习课上，学生能围绕学校生活、社会生活、自我成长、自然现象中感兴趣的主题或问题展开研究性学习。通过参加社区服务和社会实践，学生学会了感恩，学会了劳动，懂得了关注社会，报效祖国。（如社区采访、调查活动；社区义务清洁、公益劳动等活动；社区为孤寡老人、残疾人送爱心活动；社会环境调查活动。）劳动技术课上更是趣味横生，既锻炼了学生动手劳动的能力，也激发了学生的创造能力。我们学校的劳动技术课由语文教师兼代，学生亲手实践，为写作文积累了素材，语文老师借此契机训练学生，学生写出的作文真实、富有情趣，表达能力得到了很大的提升。特别是我校丰富多彩的二课堂兴趣活动，（合唱、舞蹈、课本剧、器乐、剪纸、绘画、小篮球、小提琴）满足了学生的个性化发展，培养了一批又一批特长学生。

（三）采取多样措施加强德育工作的实效

1、以师德建设为核心

师德是师资队伍建设的灵魂，教师从事的是以人格塑造人格,以心灵铸造心灵的工作.为此,每学期都认真组织学习国家制定或市局出台的一些有关师德师风方面的政策、法规、要求，并做好学习笔记。健全了各项制度，如《师德师风考核方案》、《师德师风公开承诺制》、《师德师风出问题处理规定》等，同时严格执行市局提出的“五条硬纪律”和“十不禁令”，还建立了“师德热线”，促使每位教师时刻注意自己的言行，将师德师风置于全社会的监督之中。

此外，我们还结合实际，开展一些师德教育活动，如：听专家做报告，组织“我的责任”手抄报及征文活动等，提升了教师的师德品位。

2、以规范教育为重点

学校以习惯养成教育为原点，从细节入手，通过知习惯、唱习惯、行习惯、纠习惯的育人方式，在学习、安全、卫生、礼仪等方面来规范学生的行为。

（1）知习惯：每学期开学初班主任围绕习惯养成制定各班计划，明确养成教育目标，并利用班会、各类活动让学生说习惯、讲习惯、议习惯，以求能达成知荣明耻，知书达理的内在气质和行为规范。

（2）唱习惯：政教处牵头，配合音乐教师执笔，编写了“养成教育”文明歌，目前正在全校推广中，学生们用甜甜的歌喉，唱响文明，让文明礼仪在学生心中扎根。

（3）行习惯：全校开展“文明储蓄活动”，各班纷纷制作了文明储蓄罐、文明储蓄箱，学生们将自己的文明行为写在彩信纸上，折叠成彩鸽做文明储蓄。六年级同学本着我为母校做贡献的精神，多次为一年级小学生擦教室玻璃，擦教室外围墙，为低年级学生赠送红领巾，文明互帮的氛围欣然掀起。每学期政教处牵头带领学生去崇义园义务劳动，回收废旧电池，在强化环保意识的同时，规范了学生行为，学校的草坪，看不见学生上去践踏，地上的废纸、塑料袋不见了。

（4）纠习惯：政教处、班级均设立了重点学生档案，由学校领导蹲点年级对重点学生跟踪教育。尤其是习惯不好，屡教屡犯的学生，学校和家长沟通，达成共识，形成默契，齐抓共管。同时，政教处还实行了极少数问题学生一周一汇报的形式来纠习惯，及时唤醒了他们文明向上的意念。

3、以活动渠道为载体（1）周教育的主题渠道：

升旗活动对学生品德的形成起着潜移默化的渗透作用,我校充分利用这一教育的主阵地,将升旗活动在不失庄严神圣的前提下搞出了特色。如：国旗下宣誓,国旗下演讲、国旗下朗诵，国旗下请学生家长讲话等，将教育的信息以各种不同的方式传递给学生。与此，班队会做为周教育主题 4 的巩固和延伸，升旗感言做为周教育形式的内化，大大地推进了养成教育的实效。

（2）开展活动的实践渠道:

①为培养学生良好的行为习惯，我校启动了“好习惯成就好人生”主题教育。②组织开展了做好事，写德育作业，学生们在“做”“写”“思”的过程中，有体验、有感悟、受教育。③开展感恩教育，学生们为我校身患尿毒症的秦艳玲教师捐款，写感言，写书信。师生又自编自演了校园剧《师生情》，表演的学生通过语言，动作，表情来烘托学生对教师的依恋，感人至深，催人泪下。④开展“我的责任”为主题的教育活动（摄影集锦、升旗、班会、演讲、做手抄报、绘画等），倡导学生有责任意识，不少家长反映自己的孩子在家能主动帮家长做家务，主动学习了。学生在活动中懂得了责任，担当起责任。

（3）毕业班的传承渠道：

我们先后开展了毕业生将自己的红领巾传承给一年级小学生，人人为母校再做一件好事，唱响毕业歌，宣读毕业誓词，学生以“感恩母校”为内容用串烧的形式回顾六年的成长历程,以此表达对学校、老师、同学们的感激之情等，活动有继往开来的实效，也真正为毕业生上了一堂别开生面的感恩教育课。

4、以常规考核为督导

学校考核组成员分组分项对学校常规工作定期考核，突查考核：学生安全、课间操、环境卫生、佩戴标志、主题班队会、板报专栏、升国旗、学生行为习惯、课前唱歌、放学秩序十大项。以上项目做到了考查及时，反馈及时，评议及时，选优评模及时，做到了功夫花在过程中，结果体现在实效上。

5、以家校联系为纽带

学校倡导教师走出校园，走访家长，同时建立了家校联系卡，教师随机能了解孩子在家的表现，同时也将孩子在校学习情况反馈给家长，便于家长及时督导孩子完成作业，配合学校规范孩子行为。每学期召开

家长会，并请一些优秀学生的家长交流成功教育孩子的经验，增长了家庭教育的基本知识。从去年开始我们开展了家长开放日活动，以后每年坚持召开一次，让家校真正形成合力。

（四）立足三大学习习惯，着眼六种工作方法，为师生发展负责 立足学生三大学习习惯培养

1、书写习惯的培养

近几年来我们全校各科教师齐心协力共抓学生书写。每位老师板书时都能做到书写工整、美观匀称；批阅学生作业能工工整整地去写评语。写字课教师在写字教学中，能规范学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。逐步做到了铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。特别抓了低年级学生的书写习惯的培养，以及书写考查的力度，一二年级每月进行书写月考，现在我们又强化了每月各项作业本的检查，另外还执行了期中、期末试卷奖惩制度，一系列的举措提高了学生的书写质量。

2、读书习惯的培养

近几年我们在这项工作上大做文章，做足文章。活动初期我们给家长下发读书倡议书，让学生带动家长读书，让家长督促学生读书。我们对家长提出了三点要求，以此来确保读书效果的落实。一是根据各自的居住条件，设立书房、书架、读书角等读书读报阵地，给孩子一个安静、文明、良好的读书、学习环境；二是开展“亲子共读”活动，和孩子一起共享阅读的好时光。三是提倡多给孩子买点书，订阅适合孩子的报刊杂志，增加家里的存书量。做学生读书的见证者、指导者、合作者、帮助者。多数家长能为孩子买好书，家中设立专用小书柜，平时为孩子天天签字。学校给班班购置图书柜，各班集中老师和同学的智慧给自己的班起了富有书香味的名字，张贴在教室门上，学生人人制作读书座右铭贴在书桌左上方，让学生走进教室就会濡染熏陶。班上的专栏、黑板报定期更换，主题都是以读书为主。

活动中途学校还为学生读书做了“三保证”：（1）时间保证。每天早晨7：50-8:20为全校学生统一的读书时间，每天中午和晚上（包括周六日）学生回家读书各半小时以上，每周二和四下午活动时间为学生读书交流时间。每节语文课前二分钟为学生背诵古诗文时间。一周有一节专门读书课。（2）制度保证。学校读书检查组天天检查2次早到校读书，中午或晚上学生读书情况采取询问和调查方式，督促全校师生真正落实读书活动。（3）读物保证。读物从学校图书室借阅，学生自愿购买，人人定出读书计划，确保了读书活动有内容、有组织、有保证，真正让读书成为学生的习惯，使书香飘溢了整个校园。另外，三—六年级还每月组织高质量、大容量的读书展示会，还有优秀的读书笔记展，以及学生读书心得手抄报展等，每学期末我们还要对书香班级与博览明星进行表彰奖励，激发学生读书热情。

3、预习习惯的培养

在实施课改以来，每位教师都明确了预习习惯对学生的重要性。教导处制定了各学科、各年级段供教师参考的的预习要求，三—六年级语文学科我们还设计了专用的常规预习本，并对学生预习情况做了了解与检查，通过检查，我们发现学生的学习有了自己的特点，能结合自身学习情况有针对性地进行学习。时间久了，学生能主动学习，他们将成为真正意义上的会学习者。

着眼教师四种工作方法

1、学习，丰富知识储备

认真组织教师学习有关教师专业化发展的理论和经验文章，积极开展“一年一本书”读书活动。近几年我们先后读了《课型》、《教师基本功新修炼》、《高效课堂22条》、《教师反思、论文、案例的编写》等书，进行了细致的学习与培训，由教研组长承担培训任务，并配有练兵与考试题，组织教师交流读书体会，教师们学习后感受颇深，收获明显。另外，每个教研组成员就自己定的教育杂志仔细阅读并进行好文推 7

荐，让全组在有效时间内获取有价值的东西，真正使读书学习成为教师工作、生活的一部分。

2、反思，提升专业素养

增强反思意识，养成反思习惯，要求上课后有反思，听专家指导有反思，自己读书有反思，参加活动有反思。每个学期学校开展教育教学随笔、案例、课改论文的评选，并编印成册。教师在不断反思中得到发展。

3、合作，促进共同发展

通过青年教师一课三议（师徒结对）、展示课、骨干教师示范课、同课异构、课堂比武等活动，促进全体教师把握课程标准、教材编排意图，共同确定知识点、能力点，研讨教学方法，从而形成公共资源,促进共同提高。

4、研究，积淀进步空间

沿着“以研导行”的工作思路，广泛调动一线教师的积极性，立足学科教学研究和课堂教学研究，追求教育教学的高能高效。我们主要组织教师围绕“课堂教学的有效性”展开专题研讨活动。如：怎样的课堂是有效的课堂？怎样设计一堂课？怎样设计学生自学提示？怎样评价一堂课？怎样检测一堂课？怎样组织有效小组合作学习？通过研究教师们在认识上和实践中都有不同程度的提高。近一年我们又开展了基于教研组的小课题研究，做小、做实、做细、做真、做活，有效地提高了教师的研究水平。

（五）开展文体活动，关注师生的健康储备

我校建立健全了“文体活动”领导小组，学校严格落实学生在校每天不少于一小时的体育锻炼时间，保证“两操”质量，上好体育课，在全校文体活动普及的基础上，注重个性发展，给每个孩子提供学习、实践、彰显自己个性特长的机会，成立了各类兴趣活动小组，各小组职责明确，每学期制定自己的发展规划，各类兴趣活动小组都能按计划付诸实施，每学期积极组织开展各种文体活动，成效显著。近几年来，教育 的发展给学校和教师带来了越来越大的竞争压力，职业倦怠的心理比较普遍，这不仅影响教师的健康，而且影响学校的发展，为此，我们把关爱教师的身心健康作为一项重要工作来抓。活动时间由我校体育教师当教练，指导全体教职工练太极；课间时间做工间操；此外，教师间开展了拔河比赛、羽毛球比赛、乒乓球赛、太极拳赛„„

（六）保障安全、装备，为教育教学保驾护航 安全保障

结合学校实际组建了安全保障的一系列规章制度，策划有关安全教育的多项活动：手抄报、演讲、听专家讲座。安全工作领导小组的责任领导与负责领导落实一个规定：根据学校师生工作学习作息时间段，每天上下午提前半小时、顺延半小时，纵横贯通排查学校安全隐患，工作做到了提早发现，随时记录，及时整治。学校规定每周一的晨会课和班队会，以及法制安全教育课对学生进行安全教育。加强心理健康教育的管理与指导，制定心理健康教育工作计划，建立相应的规章制度，成立心理咨询室，向学生公布心理咨询时间，广泛开展面向家庭、学生的心理咨询活动，不断探索学生心理健康教育的特点和规律，深入了解学生心理状况，解决学生的心理困惑，让学生心理健康发展。

装备保障

学校已具备了实施现代化教学的基础设施，重建新楼完工以后，拥有标准的微机室（2个）、音乐室（2个）、美术室（2个）、图书阅览室（1个）、演播室、多功能专用教室（2个）。学校配有校园广播系统、校园电视闭路系统、内部电话系统、光纤网络系统，购买图书3万余册，每年订阅报刊、杂志90余种，为教育教学提供了有力的物质保障。

物质是保障，管理出效益。为提高使用效益，学校克服一切困难，保证有专人管理的前提下，增加经费投入，及时添置所需物品，尤其是易损易毁品，确保开全开足相关课程。分组实验开出率、演示实验开出率，各类电教设备、体美器材的使用率，图书的流通率都达到了有关要求。

三、存在的问题及整改措施

（一）自评问题

1、学校轨制设置不够适宜，有的年级班级人数超过45人。

2、校园建筑布局不够合理，东西两个校区给管理增加了难度。

3、各种专用教室还有待开辟。

4、教师办公室不够宽敞。

5、学校面积有限，教职工自行车库比较紧张。

6、绿化用地面积过少，与学校布局有关。

7、各种教学仪器（理科、文科、艺术、体育与健康、综合实践活动等教学仪器）配置缺乏。

8、班级内没有多媒体。

9、教师不能保证人手一台电脑。

10、图书管理信息软件和必要的办公设备标准还有待提高。

11、多媒体的使用还有待提高。

12、管理工作存在问题，如学校制度的建设不够健全、工作落实不够细致，今后应组织开展系列制度的建设与完善工作，真正让制度成为工作的准则，工作的依据。档案工作比较弱，需要加强。

13、学校卫生、心理健康等工作，属于校医兼任，没有专职教师。

（二）整改措施

1、希政府、教育局帮助解决：

① 每班配齐多媒体，学校配置校园网系统。

②各学科教学仪器逐步配置还需铁皮柜130支，大书架40支，期刊架20个，报刊架10个、③为了保证师生阅读，需配置图书3万余册。

④东、西校各开辟一间学生计算机室，需配备电脑120台。⑤要达到教师人手1台电脑，需配备教师电脑120台。

2、深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

3、认真对照《吕梁义务教育标准化学校考评细则》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

今后我们将一如既往秉持“奠基生命，活力无限”的原则，怀揣教育的梦想，坚守教育的本义，全面贯彻党和国家的教育方针，以教育科学发展观重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，共创新府东；齐心协力，不负新期待；与时俱进，迎接新发展。

2011、

第五篇：义务教育标准化建设自评报告

义务教育标准化建设自评报告

绥化市北林区张维一中

为了把学校办成人民满意的学校，积极推进学校建设的科学化、规范化，标准化，根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》的要求，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，我校成立了自评工作领导小组，结合我校实际情况，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致的评估，评估结果达到了申报省级标准化学校的标准，现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校基本情况

我们绥化市北林区张维镇第一中学校始建于1958年，位于四 方台镇。校园占地面积31291万平方米。现有教职工55人，专任教师52人，教辅人员3人。初中专任教师中本科学历30人，专科学历22人，学士学位5人，学历达标率为95%。初中专任教师中中学高级教师9人，中学一级教师34人，中学二级教师9人，省市区级教学能手、骨干教师、区兼职教研员10人。现有14个初中教学班，540名初中学生。近几年，学校连续获得“教育工作先进单位”和“成职教育先进单位”称号，以及 “分流教育与联合办学办学先进单位”、“实绩突出标兵单位” “德育工作先进集体”。

二、自评情况

1、办学条件（共400分，自评378分）

学校占地31291平方米，生均校园面积57.9平方米。校舍建筑面积4500平方米，生均建筑面积8平方米。学校现有14个教学班，540名初中生。学校配备多媒体教学设备，还有物理、化学实验室及微机室、多媒体教室、卫星接收室、语音室、卫生室、图书室及阅览室、档案室、广播室、音乐教室、美术教室、体育器材室、多功能会

议室。各功能室配套设施基本达到规范化的标准。还建有 “张维一中教师QQ论坛群”，将教师制作的课件、使用的课程资源、教育教学案例、编写的教材、精典教学反思和心得体会等收录其中，实现资源共享，为教师进行网络教研搭建平台。部分教师还建立了自己的网上博客，加入了省内学科名师的QQ群，校内、省内教师互相交流，互相学习，不断提高。

张维一中各种辅助教室齐全，教学区、运动区、生活区分区明确，布局合理，消防通道畅通，配足配齐符合要求的消防设施，供电系统不存在安全隐患。校园进行了整体规划，做到了“绿化、美化、净化”，树木搭配种植合理，实现了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，整洁美观。体育设施齐全，有符合要求的足球场、篮球场和排球场。学校有校训、校风、学风、校规、校歌。有校牌和规范的升旗台。室内有名人画像、名言警句等。学校每学期定期举办一些有利于学生健康成长的文化活动。学校周边环境有利于学生的身心健康，校园周边200米范围内没有歌厅、舞厅、网吧等经营性娱乐场所。校门前道路人行道与机动车道路分离。校内有监控探头，师生安全有保障。目前，学校正在积极营造一种健康、高尚、和谐的文化氛围，不断加强学生人文素养，不断提高学校的办学水平，努力打造品牌特色学校。

2、队伍建设（共200分，自评194分）

学校有一支作风过硬，富有求实进取精神的领导班子，校长一人，副校长一人，教务主任一人，团总书记一人，班子成员分工明确，团结合作，民主平等，形成合力，在师生中有较高的威望。班子成员全心全意为教职工办实事、办好事，在评优、评职等方面优先考虑一线教师。所有班子成员都分包教研组和学年组，指导教研组和学年组的工作。所有班子成员都有指导培养青年教师的任务。所有班子成员都参与课题研究工作，是学校教育教学中的真正骨干。班子成员中，除

许校长不兼课外，其他领导都在教学一线任课。带领教师努力钻研业务知识，针对教育教学中出现的问题，共同思考、创新，集思广义，把富有时代内涵的办学思想与理论转化为全校教职工的自觉行为，是学校教育教学的真正带头人。

学校有一支忠诚于人民的教育事业、有严明的纪律、民主的空气和创造精神、师德高尚、结构合理、素质过硬、富有活力的教师队伍。全校教师数量按编制配齐，学历达标，岗位明确，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

全体教师爱岗敬业、乐于奉献、教书育人，教师、学生民主测评满意率达到95%以上。教师职业道德良好，无体罚和变相体罚学生行为；学校有教师培训规划，能够按实际需要进行培训，教师全部参加“十一五”期间相应的培训，部分教师还参加了市级培训，能熟练应用多媒体教学设备；有“一专多能”型教师，如王玉香老师承担初中化学教学，又是北林区“现代教育技术”兼职教研员。学校每年都召开教育教学研讨会，并将教研科研成果编辑成《教苑风采》。近三年来，获省级优秀科研成果5项，省级优秀论文几十篇。还有多人获得市、区级优秀论文、优秀教学设计、优质课和优秀科研成果。有7人选为北林区教师进修学校的兼职教研员，成为本学科的名师。

在强化教师队伍建设工作中，学校充分利用“师德师风建设年”、“教师素质提高年”、“教学质量提高年”的有利契机，建立健全各项规章制度，建立了教师专业发展档案和教师工作评价制度和方法，完善了教师岗位聘任制、师德师风一票否决制。充分发挥班子成员、兼职教研员、骨干教师及教学能手的作用，通过新老结合，强弱结合，突出了他们的主角地位，他们都制定了青年教师培养计划，针对教师教学中的知识问题、方法问题、班级管理、学习心理等方面的问题，学科带头人采用跟踪听课，评课的方式，使青年教师很快成为我校教

育教学的主要力量；老教师又向青年教师学习“现代教育技术手段与学科教学整合”技术。形成“人为我师，我为人师”的良好局面。广大教师能够潜心教学、共同提高，形成了一个“不断学习，不断提高，不断进取”的群体。

3、教育教学（共300分，自评294分）（1）坚持正确的办学方向

工作中能够全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，深化课程改革，坚持“以人为本，依法治校，科研兴校，科学育人”的思想。确立了“以生为本、以德育人、质量优先、求实创新”的学校工作主旋律。以“三个是否有利于”的学校一切工作评价标准：是否有利于学校的不断发展，是否有利于学生的全面成长，是否有利于教师个人价值的体现。本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的办学宗旨，面向全体学生实施教学，注重学生全面发展，积极发展学生个性特长。坚持以教学为中心，培养目标明确，逐渐形成了“控求促进型管理、造就研究型教师、构建学习型校园、培养高素质人才、打造特色化学校”的办学特色。以规范的管理，严谨的校风，较高的质量，骄人的成绩，赢得了良好的社会声誉。（2）坚持评价考核的过程性

在评价体系上，建立学生综合、动态成长档案，全面反映学生的成长历程。成长档案资料包括学生的自我评价、教师和同学的观察评价、家长评价以及文体活动记录、社会实践和社会公益活动记录，考试和测验的反馈信息，获得的荣誉或奖励证书等。学期、常年终结性评价的结果以“中学生综合素质评价手册”的形式向学生和家长汇报。体现了学生自评、同学互评、家长评价、任课教师评价和班主任总评，对学生客观、公正地进行综合性的评价。学生关注自己的成长，教师和学生家长关注学生的成长，学生在快乐体验中充满自信。（3）教育教学面向全体学生，关注每一个学生的健康成长

教学中能够关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。在普遍建立学生成长档案的基础上，建立了“学困生”、“行为偏差生”和“留守儿童”档案，有针对性地实施教育。开齐开全国家规定的各门课程，认真落实“三级”课程要求，地方课程和校本课程有专人负责，纳入日常教学活动之中。认真执行教研组工作常规，强化教研活动管理。在常规听课、评课基础上，教研活动与教研、科研课题相结合，近一年来重点是“现代教学技术与学科教学整合”的研究。我们把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的。

根据学校制定的检查 “标准”，教导处坚持对教师的教学进行月检查、月总结制度。检查采取逐人逐学科，当面检查，当面交流，当面指出优缺点，当面划定等级，当面受检者签字认定的办法进行。对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记录分析、阶段成绩分析等进行评估，夯实基础教学工作。学校对每位任课教师的教学随机听课，对备课，批改等随机进行抽查。不定期召开学生座谈会，了解教师的授课及学生的学习情况。保证课程计划得到全面落实，学生在学校能系统而全面地学习各科知识，得到全面发展。

（4）学生德育教育和实践活动针对性强，成效显著

学校坚持把德育工作放在首位，突出德育为先的原则，逐渐形成党、政、工、团齐抓共管的局面，建立了学校、家庭和社会“三位一体”的德育网络，把各项德育工作落到实处。学校一直重视学生干部、班主任的培训，规范他们的行为；构建全方位的育人渠道，重视日常教学中的德育渗透和学生行为习惯的养成教育。主要体现为“全、严、实”三个字：制度建设突出“全面”；落实制度突出“严格”；开展活动突出“真实”。在实际工作中努力做到“三规三强三训”。“三规”指：⑴ 规范学生的行为。⑵规范德育活动。⑶规范班级管理。

“三强”指：⑴强化德育队伍建设。⑵强化德育网络建设。⑶强化学生的自我管理。“三训”指：⑴定期组织班主任培训。⑵定期对学生干部队伍培训。⑶不定期在全校任课教师中开展德育渗透课例研讨，使德育教育深入到教师日常课堂教学之中。学校号召“教师当诚信教师”、“学生做诚信学生”，共创“诚信校园”，教育学生堂堂正正做人、老老实实办事、扎扎实实学习。近年来，我校持续开展“感恩教育”活动，效果显著。与绥化学院计算机系的学生开展了“关爱留守儿童，共擎一片蓝天”活动，鼓励留守儿童克服生活中的困难，做生活的强者。组织学生干部参观“林枫同志故居纪念馆”感知老一辈无产阶级革命家的胸怀。

（5）举办丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质，形成良好的思想品质。

从2008年开始，学校启动“书香工程”，号召学生利用图书室阅读名著，开展读书演讲比赛，读书笔记展览，读书心得展览。体育课日常教学中开展了“体质达标”活动，学生能够积极参加体育锻炼，常见病预防措施到位。现已养成良好的卫生习惯，近视眼发病率低。音、体、美成绩合格率达90%以上，学生具有健康的审美情趣，有自学保护环境的意识。学校成立了田径运动训练队、电子琴特长班、学生合唱团、美术爱好小组。大课间活动学生活动形式多种多样，羽毛球、排球、篮球、呼啦圈、跳绳、踢键儿等应有尽有。每年学校都举办两次体育运动会和一次校园艺术节。以学年组为单位举办中学生辩论赛、英语演讲比赛等活动。庆祝建国六十周年国庆合唱比赛，在各班级、各教研组的精心准备下，师生同台演出，历时六个多小时，最后在全校师生齐唱《歌唱祖国》中结束，给学生上了生动的一课。这些活动既增强了学生的体质，又锻炼了学生的意志，陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术修养。给他们以乐趣，给他们提供了施展才华的空间。

（6）推动课程改革，建立有效课堂教学模式，提高教育教学质量

自从2002年新课程改革开始，回顾我校的课程改革，大体经历了三个阶段：2008年以前是“全面探索”阶段，学校就办学条件，队伍建设，教育教学和学校管理进行了全面探索，学校6个教研组初步形成了适合学科特点和课改要求的教学理念。2008年到2009年，进入“重点攻关”阶段，学校强化了硬件设施和软件建设，重点进行了现代教学技术手段与学科教学有机整合的研究，积极探索有效课堂教学研究，各教研组在原有教学理念的基础上，逐步形成了各自的教学模式。2010年，进入“总结提升”阶段，我们学习借鉴了杜郎口中学“三·三·六”自主学习模式；深入落实王局长2010年11月5日在“北林区优化教学过程，推进教学改革六中现场会”上所作的《进一步深化教学改革 全面提高基础教育教学质量》的讲话精神，并结合我校特点和各教研组教学模式，经过反复研究总结，提炼出了“学、练、导”的有效课堂教学模式。这一教学模式的建立进一步落实了新课程理念；进一步优化课堂结构、优化教学方法；进一步提高教学效率，创建有效课堂，还促进了教师专业化成长；促进了课堂师生关系的积极转变；促进了教育教学质量的提高；促进了教师的学习意识与合作意识；提高了学校信息化建设水平。

为进一步贯彻北林区教育局“关于进一步加强教学、教研、教管工作 努力提高教学质量的实施意见”，2010年召开了“增强教学的主体性，提高教学的实效性”研讨会，编辑了“教苑风采”

（一）。

4、学校管理（共100分，自评91分）（1）强化组织管理

在学校管理过程中，学校充分发挥党组织的政治核心作用和保证作用，实行民主管理。在坚持校长负责制的前提下，全面推进制度化进程。进一步修改、完善和健全了各项规章制度，辑成《管理制度汇编》，使学校管理真正做到了有章可循，有法可依。同时合理划分制

度结构，层层落实制度责任人，切实保障制度的贯彻和落实。每个学期教职工上班的第一天，学校都要召开教职工大会，通过学校上半年各方面工作总结和本学期工作计划，审议学校拟修改的各项制度。推进民主进程，把“校务公开”落到实处。①“规范程序”，学校重大决策由领导班子集体讨论决定，并交教职工大会讨论通过，自觉接受教职工监督。②“落实职能”，从学校发展规划和办学规章制度的制定与修订到教师工作评价方案的修改和完善，都由全体教职工深入讨论，达成共识。③“强化监督”，发挥教代会等监督机构的作用，监督学校重要决策和经费使用情况。（2）安全工作是做好一切工作的保证

我校牢固树立“预防为主，安全第一”的思想，坚持“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。狠抓安全隐患治理，定期组织安全检查，及时排查安全隐患。对可能出现的安全问题进行了培训，并制定了各项安全应急预案，进行了防地震等安全演练，使师生学会并掌握规避危险的方式方法和行动要领。全校分布23个监控探头，从校门到各功能室、班级进行全校监控。实行带班领导、值日值宿教师和安全员、更夫三级日常安全管理制度。加强与当地派出所的沟通，建立校警联系，有效遏制滋扰师生现象的发生。开展形式多样、丰富多彩的安全教育活动，增强了学生的安全意识、防范能力和自我保护能力。学校多年来无安全事故的发生。（3）重视校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围

我们结合每个楼层的主题，设计不同楼层的文化氛围。楼廊文 化张显学校的办学理念和思想。在醒目的地方悬挂、镶嵌了校训和办学理念，各教研组办公室门前张贴有本教研组的教学理念和团队誓言，各教室门前张贴有本班的班训和班级誓言，教室里张贴“守则”、“规范”，走廊和专用教室里悬挂了伟人、名人的肖像和格言。使学生的文化修养得到进一步的提高，达到“在学习中明理，在辨析中导

行，在思想上净化，在行为上文明”。通过和谐的人文环境，陶冶师生情操，启迪心灵，进行潜移默化的教育。（4）做好教师考核工作。

对教师工作评价，考核分三部分：领导小组考核、教师互 评和学生测评。领导小组考核：由学校领导班子成员和教研组长组成考核领导小组；教师互评：全校教职工对所有教职工进行教师互评，量化打分，按实际人数核算出个人平均分；学生测评：对有教学任务的教师，由所教学生对其进行测评。考核结果作为对工作人员奖惩、培训、评聘专业职务，调整职务及聘用的依据，评模选优的依据和年终考核等第的依据。（5）建设节俭高效的后勤队伍

我校总务工作始终坚持以“服务教育、服务师生”为宗旨，按 照高起点、高水平、高质量、高标准的要求，无论是校舍场地、校园绿化、设备保管、经费管理、环境卫生、档案图书等，都符合“学校标准化建设工程”的要求，为教育教学工作提供物质保证，为师生学习和生活创造条件。在财务管理方面，我们始终不折不扣地执行财经纪律和财务制度，经费使用做到合法、科学、高效。为了使设备的损耗、维修降到最低限度，我们除了规范管理之外，努力钻研专业知识，自己动手维修、保养，保证各设备齐全、完好、安全。

三、今后的发展方向

（1）要继续争取财政投入，提升办学水平。重点完成体育馆和艺术馆建设，提升校园网络工程，逐步实现教师利用电脑办公。（2）加强教师培训，促进教师向综合型、专家型方向发展。除校内自培外，要构建校际交流平台，把部分青年教师推向区里、市里，不断扩大优秀教师队伍，塑造各学科的区里、市里领军人物。（3）优化教学资源。形成一整套具有我校特色的教育教学资源体系，充分发挥信息化手段在教育教学中的作用。

（4）优化教学过程。课堂教学真正实现“以学生为中心，以教师为主导”这一教学原则，进一步完善“学、练、导”这一教学模式；突出多媒体手段的运用；突出分组实验及演示实验等直观教学在学生的认识中的作用；突出特色教学。要实现三个突破：一是思想认识上的突破，要“相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生”，为学生的终身发展奠基；二是方法上的突破，要强化“互动”这一环节，真正让学生动起来，动而不乱，把课堂还给学生；三是要加大课前预习和课后拓展学习上的力度，让教学活动更有效益。

四、自评结果

通过自评，各项得分如下：一级办学条件共400分，三级指标选址扣4分，校园周边环境扣4分，校园面积扣2分，学校功能区域扣1分，体育用地扣4分，教学及辅助面积扣3分，生活用房扣1分，校园设施扣2分，图书数量扣1分，得分378分。一级指标队伍建设共200分，三级指标校长和班子成员扣2分，教师学历及职务结构扣4分，得分194分。一级指标教育教学共300分，三级指标学生综合素质和学业水平评价扣6分，得分294分。一级指标学校管理100分，三级指标行政管理扣4分，设施管理中因使用效率不高扣1分，安全管理中施划人行横道扣2分，文化建设中陈列馆扣2分，得分91分。

本评估指标体系中共有分值1000分，我校扣去43分，得分957分。通过自评，我们认为：绥化市北林区张维一中各项条件均达到规范化学校标准，敬请上级督导验收组的领导、专家评估，审议。