北京大学生村官：深度剖析排序类题

第一篇：北京大学生村官：深度剖析排序类题

北京大学生村官：深度剖析排序类题

北京大学生村官

大学生村官考试笔试结束后，未来村官们关注的就自然是面试了，顺利拿下面试的话村官梦也就彻底实现了，村官面试无领导小组讨论里，排序类题是其中的一个重点，那么什么是排序类题，如何才能解答排序类题，今天，村官网就为大家分享一下大学生村官面试：深度剖析排序类题。

一、题型剖析

(一)排序类问题的概念

所谓排序类问题，是让考生对备选答案或从备选答案中选出几种有效选项，根据命题要求进行排序，并说明理由，最终由考生在规定的时间内讨论并达成一致意见。

(二)排序类问题的测评要素

排序类问题考查的测评要素比较多，涵盖组织协调能力、逻辑分析能力、沟通能力、人际影响力、应变能力、团队精神，以及相关的专业知识、社会知识和管理知识等，其中，分析问题实质、抓住问题本质是考查重点。在中央国家机关及地方各级大学生村官的无领导小组讨论面试中，这类题目是最常见的考查类型。

(三)排序类问题的分类

根据排序范围要求，排序类问题可以分为部分排序和全部排序。1.部分排序

部分排序是建立在选择类问题的基础之上的，选择类只选择不排序，排序类则不仅仅要选择，还需要将选择项以合理的顺序进行排列。

2.全部排序

全部排序是指将题目中给出的备选答案全部排列。一般而言，题目要求时间短、任务重，所以，想合理有效排序最好事先想一个简单实用的原则。

二、经典真题深度解读

北京大学生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/?wt.mc_id=bk2827

(一)经典例题

招聘大学生村官，认为大学生村官应具备下面几项素质，请选出自己认为最重要的三项并进行排序。

(1)加强品德修养(2)较强的学习能力

(3)要树立边工作边学习的认识(4)具备正常的人际交往能力(5)积极的工作态度(6)会处理好和领导的关系(7)能和同事好好相处 答题要求：

(1)请考生认真读题，并准备发言提纲，时间5分钟。(2)小组每位考生依次发言表明观点并陈述理由，时间3分钟。(3)考生自由讨论，并须达成一致意见，时间40分钟。(4)小组推举一位代表进行总结陈词，时间3分钟。(二)思路点拨

对于排序问题，有两点非常重要：一是把选项进行归纳，找出所有选项的类别;二是找到排序的依据或原则。

考生首先要把题目中七项素质之间的关系梳理一下，分析出七项素质之间的关系： 选项(1)是谈“德”;

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选项(2)是谈“能”;

选项(3)、(5)是工作态度问题，(3)可概括为“虚心好学”，(5)可概括为“勤奋”，可一起划归“勤”的范畴。另外，“要树立边工作边学习的认识”一项从某种意义上说也是“积极的工作态度”的一种;选项(4)、(6)、(7)是讲“人际关系能力”，其中(4)项可以包括(6)、(7)两项。由以上分析我们可以看出，题目中的七项可以归纳为四类问题。考生在选择时，便可从四类选项中进行选择，避免选择本质内容一样的选项。

归类后，就涉及到选择和排序的标准和原则问题。标准和原则的选择不是惟一的，但对考生来说，比较好把握的是按大学生村官绩效考核标准“德能勤绩廉”的排列顺序来进行选择排序。就本题来说，“德”可以选(1)，“能”可以选(2)，“勤”可以选(5)。

当然，无领导小组讨论没有标准的答案，也可做出别的选择。例如，有的排序如下：(1)加强品德修养，(3)要树立边工作边学习的认识，(4)具备正常的人际交往能力。给出的理由为：大学生村官要“德才兼备，以德为先”，品德比能力重要，能力是可以培养的;意识也比能力重要，因为意识是指导人的行为的;人际关系是任何一个行业所必须重视的，尤其是大学生村官职业。

考生在实际讨论当中，无论如何选择，一定要始终坚持在一定标准的讨论下来组织发言。

三、策略总结

和选择类问题一样，排序类问题没有标准答案，无论考生做出怎样的选择，只要理由充分、论述有理就有立足之地。但是，相对其他题型排序类问题信息量较大，所以，考生在处理这类问题时要时刻保持头脑清醒，做到心中有数。能够结合题中设置情境的特点和自身的日常经验对问题做出快速的反应，并分清主次先后、轻重缓急。

另外，作答排序类问题，不仅要有自己的排序思路，同时还要注意倾听其他考生的排列顺序，统计方法是解决排序类试题的最好办法，以更好地对所有考生的发言进行归纳总结。

文章来源：中公教育北京分校西客站学习中心

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第二篇：2014年大学生村官面试技巧：深度剖析排序类题

2015国家公务员考试

2014年大学生村官面试技巧：深度剖析排序类题

一、题型剖析

(一)排序类问题的概念

所谓排序类问题，是让考生对备选答案或从备选答案中选出几种有效选项，根据命题要求进行排序，并说明理由，最终由考生在规定的时间内讨论并达成一致意见。

(二)排序类问题的测评要素

排序类问题考查的测评要素比较多，涵盖组织协调能力、逻辑分析能力、沟通能力、人际影响力、应变能力、团队精神，以及相关的专业知识、社会知识和管理知识等，其中，分析问题实质、抓住问题本质是考查重点。在中央国家机关及地方各级大学生村官的无领导小组讨论面试中，这类题目是最常见的考查类型。

(三)排序类问题的分类

根据排序范围要求，排序类问题可以分为部分排序和全部排序。

1.部分排序

部分排序是建立在选择类问题的基础之上的，选择类只选择不排序，排序类则不仅仅要选择，还需要将选择项以合理的顺序进行排列。

2.全部排序

全部排序是指将题目中给出的备选答案全部排列。一般而言，题目要求时间短、任务重，所以，想合理有效排序最好事先想一个简单实用的原则。

二、经典真题深度解读

(一)经典例题

招聘大学生村官，认为大学生村官应具备下面几项素质，请选出自己认为最重要的三项并进行排序。

(1)加强品德修养

(2)较强的学习能力

(3)要树立边工作边学习的认识

(4)具备正常的人际交往能力

(5)积极的工作态度

(6)会处理好和领导的关系

(7)能和同事好好相处

答题要求：

(1)请考生认真读题，并准备发言提纲，时间5分钟。

(2)小组每位考生依次发言表明观点并陈述理由，时间3分钟。

(3)考生自由讨论，并须达成一致意见，时间40分钟。

(4)小组推举一位代表进行总结陈词，时间3分钟。

(二)思路点拨

对于排序问题，有两点非常重要：一是把选项进行归纳，找出所有选项的类别;二是找到排序的依据或原则。

考生首先要把题目中七项素质之间的关系梳理一下，分析出七项素质之间的关系：选项(1)是谈“德”;

选项(2)是谈“能”;

选项(3)、(5)是工作态度问题，(3)可概括为“虚心好学”，(5)可概括为“勤奋”，可一起划归“勤”的范畴。另外，“要树立边工作边学习的认识”一项从某种意义上说也是“积极的工作态度”的一种;

选项(4)、(6)、(7)是讲“人际关系能力”，其中(4)项可以包括(6)、(7)两项。

由以上分析我们可以看出，题目中的七项可以归纳为四类问题。考生在选择时，便可从四类选项中进行选择，避免选择本质内容一样的选项。

归类后，就涉及到选择和排序的标准和原则问题。标准和原则的选择不是惟一的，但对考生来说，比较好把握的是按大学生村官绩效考核标准“德能勤绩廉”的排列顺序来进行选择排序。就本题来说，“德”可以选(1)，“能”可以选(2)，“勤”可以选(5)。

当然，无领导小组讨论没有标准的答案，也可做出别的选择。例如，有的排序如下：(1)加强品德修养，(3)要树立边工作边学习的认识，(4)具备正常的人际交往能力。给出的理由为：大学生村官要“德才兼备，以德为先”，品德比能力重要，能力是可以培养的;意识也比能力重要，因为意识是指导人的行为的;人际关系是任何一个行业所必须重视的，尤其是大学生村官职业。

考生在实际讨论当中，无论如何选择，一定要始终坚持在一定标准的讨论下来组织发言。

三、策略总结

和选择类问题一样，排序类问题没有标准答案，无论考生做出怎样的选择，只要理由充分、论述有理就有立足之地。但是，相对其他题型排序类问题信息量较大，所以，考生在处理这类问题时要时刻保持头脑清醒，做到心中有数。能够结合题中设置情境的特点和自身的日常经验对问题做出快速的反应，并分清主次先后、轻重缓急。

另外，作答排序类问题，不仅要有自己的排序思路，同时还要注意倾听其他考生的排列顺序，统计方法是解决排序类试题的最好办法，以更好地对所有考生的发言进行归纳总结。

第三篇：贵州2014年公务员面试指导：深度剖析排序类题(精)

贵州2014年公务员面试指导:深度剖析排序类题

一、题型剖析(一排序类问题的概念

所谓排序类问题,是让考生对备选答案或从备选答案中选出几种有效选项,根据命题要求进行排序,并说明理由,最终由考生在规定的时间内讨论并达成一致意见。

(二排序类问题的测评要素

排序类问题考查的测评要素比较多,涵盖组织协调能力、逻辑分析能力、沟通能力、人际影响力、应变能力、团队精神,以及相关的专业知识、社会知识和管理知识等,其中,分析问题实质、抓住问题本质是考查重点。在中央国家机关及地方各级贵州公务员的无领导小组讨论面试中,这类题目是最常见的考查类型。

(三排序类问题的分类

根据排序范围要求,排序类问题可以分为部分排序和全部排序。1.部分排序

部分排序是建立在选择类问题的基础之上的,选择类只选择不排序,排序类则不仅仅要选择,还需要将选择项以合理的顺序进行排列。

2.全部排序

全部排序是指将题目中给出的备选答案全部排列。一般而言,题目要求时间短、任务重,所以,想合理有效排序最好事先想一个简单实用的原则。

二、经典真题深度解读

(一经典例题

招聘贵州公务员,认为贵州公务员应具备下面几项素质,请选出自己认为最重要的三项并进行排序。

(1加强品德修养(2较强的学习能力

(3要树立边工作边学习的认识(4具备正常的人际交往能力(5积极的工作态度(6会处理好和领导的关系(7能和同事好好相处 答题要求:(1请考生认真读题,并准备发言提纲,时间5分钟。

(2小组每位考生依次发言表明观点并陈述理由,时间3分钟。(3考生自由讨论,并须达成一致意见,时间40分钟。

(4小组推举一位代表进行总结陈词,时间3分钟。(二思路点拨

对于排序问题,有两点非常重要:一是把选项进行归纳,找出所有选项的类别;二是找到排序的依据或原则。

考生首先要把题目中七项素质之间的关系梳理一下,分析出七项素质之间的关系: 选项(1是谈“德”;选项(2是谈“能”;

选项（3、(5是工作态度问题,(3可概括为“虚心好学”,(5可概括为“勤奋”,可一起划归“勤”的范畴。另外,“要树立边工作边学习的认识”一项从某种意义上说也是“积极的工作态度”的一种;选项（4、（6、(7是讲“人际关系能力”,其中(4项可以包括（6、(7两项。由以上分析我们可以看出,题目中的七项可以归纳为四类问题。考生在选择时,便可从四类选项中进行选择,避免选择本质内容一样的选项。

归类后,就涉及到选择和排序的标准和原则问题。标准和原则的选择不是惟一的,但对考生来说,比较好把握的是按贵州公务员绩效考核标准“德能勤绩廉”的排列顺序来进行选择排序。就本题来说,“德”可以选(1,“能”可以选(2,“勤”可以选(5中公教育版权。

当然,无领导小组讨论没有标准的答案,也可做出别的选择。例如,有的排序如下:(1加强品德修养,(3要树立边工作边学习的认识,(4具备正常的人际交往能力。给出的理由为:贵州公务员要“德才兼备,以德为先”,品德比能力重要,能力是可以培养的;意识也比能力重要,因为意识是指导人的行为的;人际关系是任何一个行业所必须重视的,尤其是贵州公务员职业。

考生在实际讨论当中,无论如何选择,一定要始终坚持在一定标准的讨论下来组织发言。

三、策略总结

和选择类问题一样,排序类问题没有标准答案,无论考生做出怎样的选择,只要理由充分、论述有理就有立足之地。但是,相对其他题型排序类问题信息量较大,所以,考生在处理这类问题时要时刻保持头脑清醒,做到心中有数。能够结合题中设置情境的特点和自身的日常经验对问题做出快速的反应,并分清主次先后、轻重缓急。

另外,作答排序类问题,不仅要有自己的排序思路,同时还要注意倾听其他考生的排列顺序,统计方法是解决排序类试题的最好办法,以更好地对所有考生的发言进行归纳总结。

第四篇：2013年浙江省大学生村官面试考核重点深度剖析

2013年浙江省大学生村官面试考核三大重点解读

浙江华图教研中心以专岗专训的原则，根据历年来浙江省大学生村官面试真题，针对浙江省大学生村官面试进行了深度剖析，总结出浙江省大学生村官面试三大重点：

一、浙江村官面试考核重点之一 报考动机 真题举例： 2012年5月5日

如何看待大学生村官制度，对大学生村官这一职位怎么看？谈谈大学生村官与村干部的区别。

2011年6月26日

从“象牙塔”到“田埂头”，大学生村官要面对人生的一次重大转折，需要直面挑战，对此请谈谈你的想法?

二、村官面试考核重点之二 身份设定

真题举例： 2012年5月5日

村民认为大学生眼高手低，你将如何开展工作？ 2009年8月（台州）

大学生村官在基层工作，经常会和基层工作人员不合群或者有隔阂，对此有什么看法？

三、村官考核重点之

三、解决问题能力 真题举例

2012年：当前农村留守儿童日益增加，对于这一现象你怎么看？

2011年 “办”字光靠“力”字还不行，还需要左右的两个点点，对此你有什么看法? 村里有100万元钱的集体资产，你如何处理？

浙江华图为了更好的服务广大考生，特在杭州、温州、宁波、台州、绍兴、金华、嘉兴、衢州、丽水等当地设置浙江村官面试辅导班，为广大考生提供最优质的面试培训服务！

浙江华图总结华图12年来面试培训经验，并根据历年来浙江村官面试真题及最新面试命题趋势，经过华图面试名师团集体研讨，最终制定出2013年浙江省大学生村官面试培训班讲义及培训PPT，并根据专岗专训的原则，为广大考生提供个性化服务！

华图郑重承诺：本次培训都是浙江华图本地面试名师，这些面试名师都有两到五年的面试培训经验，并深入研究过历年来浙江省村官面试真题及命题趋势，将会给您带来专业的培训课程！

详细情况可以百度浙江华图

第五篇：大学生村官个人剖析材料

个人分析检查材料

作为一名刚走出校门的大学生村官，我认为学习责任主题教育是非常有必要，也是非常有意义的。通过上一阶段的理论学习，我进一步认清了自身存在的一些问题，并下定决心认真对照自己平时的实际工作及思想动态，检查自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是等方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便今后更好地开展工作。

一、对照主题责任教育，自己存在以下几个方面的突出问题

1、对责任主题教育理论学习还没有完全做到全面、深入，缺乏系统性。学习目的不够明确，学习时缺乏认真思考，只从字面上理解责任主题教育，没有深入落实到行动上。

2、履行自己的职责方面，缺乏创新性。由于受在学校里学习习惯的影响，我比较偏向于注重理论的研究和探索，因此在工作中不免出现按条条框框来行事，理论的思维定势偶尔让我无法理解实际工作的开展，因此，在有些工作中我会处于被动状态，只知要去做，而不知为何做，这种盲目的工作态度让我缺乏追求创新的动力，有时也往往导致自身的懈怠。

3、与村“两委”领导的沟通较少，缺乏自信心。我深知工作中与同事领导们的沟通很重要，对团结班子，对开展好自身工作很有着极大的促进作用。然而，由于我个人的性格问题，在遇到某些问题的情况下，我只是自我去理解，按照我个人的意识去解决，没有主动向

班子成员提出，因此这也就让我失去了多次学习机会。此外，在工作中存在着一些自我否认的心理，认为自己对农村工作尚未了解透彻，因此也很少主动要求随同村两委领导解决村内相关事宜，这就让我在实践能力的提高上失去了良好的机遇。

4、深入群众调查研究少，缺乏亲民性。在村委工作，我更多的是处理办公室的文案工作与远程教育工作，深入群众内部调查较少，因此对村内实际情况没有做到充分了解，以致在有些文案工作上缺乏针对性。比如，在村“两委”召开的有关村级事项讨论中，对于村内实际面临的一些状况提出意见建议时，我不能进行恰当的意见发表，只能用心去听。在实际工作中，我还缺乏全面、深入细致地了解和掌握，在知人、知事、知情上还有一定差距，盲目地认为这样是好的那样是不好的。虽然自己能够经常带着问题去做工作，但很少象“解剖麻雀”一样取得详尽资料，求所以然。

二、对存在问题的根源分析

对存在的上述问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的原因，但主要还是自己认识不高，对自身工作的责任认识不够，缺乏科学发展的理念。主要表现在：

1、是思想认识有偏差，学习态度有所偏向，总认为社会主义理论是务虚的离自己的工作生活太远，只要自己大方向不偏就行了，学不学没什么。

2、是开拓创新思维不够，只注重完成具体工作，轻广泛调研及开拓创新。对工作只是按部就班，领导安排什么干什么，领导叫干什

么才干什么。在工作思路上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展，但在具体落实上，没有用更高的标准去要求、去衡量，只求过得去，不求过得硬。即使有的工作完成得不太好，便把因素归结为工作太忙，从客观上为自己解脱，而没有找准自己的主观原因，因此这就人为地降低了对自身的工作质量。

3、工作过于强调忙，只求完成任务，没有完全做到深入细致,工作方法方面还没有完全做到统筹兼顾。工作中，推进工作、抓落实方面，注重稳中求进，忽视了时效要求，注重完成就行，忽视开拓创新，注重了正面影响，忽视了负面作用。

努力整改的方向；

1、加强理论学习，不断提高自己政治理论修养。我们不仅要深入学习理论和业务知识，用知识武装头脑，而且还要运用落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视、功底不够扎实、工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、解放思想、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念。

2、增强责任意识，提高工作积极性。

3、是主动与班子成员进行交心谈心，遇事主动向村级领导请教，遇到困难及时向他们寻求帮助，从而不断提升自己的实践能力和遇事处事能力，学会从困难中积累处事经验和法则。同时我要不断增强自

己的理论素养，积极改造主观世界，努力促使村级班子营造认真学习的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气。

4、工作中加强创新性，改变死板固定的工作状态。作为现代新型农村大学生村干部，我们不但要做好自身本职范围内的工作，更要协助村“两委”班子为村的大局事业出谋划策，及时主动地提出创造性意见和策略，同时利用我们的技能和特长为村级事业发展寻求新的突破，这是中央号召我们大学生村官进基层的目的，也更是我们自身对于新农村建设的一份责任。在村级班子中，我们年龄最小，也是最有朝气的一代，因此我们要学会带头创新搞发展，这样才能促进村级事业的蒸蒸日上。

5、要进一步深入群众，开展调查研究，结合科学发展观理论知识和本村发展的实际情况，积极研究探索如今农村发展面临的新问题、解决问题的新途径、村级经济发展的模式以及要达到的目标，通过与广大群众交流意见，明确百姓所需，然后有针对性地提出问题解决的方案。总之，我们要做到全心全意为人民服务，为加农村经济发展，全面提高农民经济收入努力做好服务工作。

6、端正工作作风，提高办事效率。要在自己的工作实践中，坚持正确的政治方向、观点、立场和原则，增强政治识别力和敏感性，遵守和执行政治纪律。不断提高自己的政治思想觉悟和政治理论水平，在改革世界观的同时，努力改造自己的主观世界，提高自身修养。

上述分析材料，请领导评议审核，并请提出宝贵的意见和建议，以帮助、指导我能够在今后更好地开展工作。