毕业生就业状况统计办法(0907)

第一篇：毕业生就业状况统计办法(0907)

郑州大学毕业生就业状况统计办法

第一章 总则

1.毕业生就业统计工作是高校毕业生就业工作和制度建设的重要内容，各级政府对此项工作特别重视，社会关注度高。各单位要高度重视此项工作，加强领导，建立和完善就业统计工作领导责任制和工作责任制。

2.本办法依据《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》（教学厅〔2004〕7号）、教育部办公厅关于做好全国普通高校未就业毕业生统计服务工作的通知（教学厅函〔2016〕13号）等文件精神，并结合我校实际情况制定。

3.要严格遵守《中华人民共和国统计法》等法律法规，按照统计标准和上级要求，及时准确统计数据信息。不得虚报、瞒报、拒报、迟报，不得伪造、篡改。对于弄虚作假的将根据情节追究相关人员责任。

第二章 组织领导

4.学校主管毕业生就业工作的副校长对此项工作总体负责。大学生就业创业指导服务中心具体负责此项工作的布置、对学院工作的督导、工作人员的培训以及统计数据汇总和上报工作。

5.学院行政一把手对此项工作负领导责任；主管学生工作的副书记负工作责任，负责此项工作的开展。各学院应安排相对固定的专职人员承担此项工作，确保工作连续性。

第三章 统计分类 6.可以计入就业率的情况：

（1）签订就业协议书，领取就业报到证，到用人单位就业。（2）毕业生与用人单位签定劳动合同，或用人单位出具接收函，不需要就业报到证，到用人单位工作。

（3）定向、委培毕业生回原定向、委培单位就业。

（4）毕业生以灵活方式就业，其中包括自主创业、自由职业等。（5）升学，包括本科生考取硕士研究生、第二学士学位，硕士研究生考取博士研究生。

（6）毕业生出国、出境留学、工作等。（7）毕业生参加者国家、地方项目就业。7.不计入就业率的情况：

（1）待就业，指毕业生有就业或创业愿望，但尚未就业，主要包括求职中、签约中、拟参加各类招录考试、拟创业、拟应征入伍等。

（2）暂时不就业，主要包括暂时不想就业等无就业意愿的毕业生、准备升学考试、准备出国出境学习或工作。

第四章 就业情况统计

8.签订协议书就业（1）毕业生和用人单位洽谈同意后在我校就业管理系统上和用人单位签订就业协议。

（2）毕业生打印《就业备案表》，按照要求盖章。（3）交学校就业创业指导中心审核通过。9.签署劳动合同或接收函就业

（1）毕业生在学校就业管理系统进行申报。

（2）毕业生向学校提供劳动合同或接收函原件进行审核。10.灵活方式就业（自由职业和自主创业）

（1）毕业生从事自由职业的须在学校就业管理系统提出申请。（2）毕业生填写《自由职业认定诚信保证书》，并签名。（3）学院审核同意后在《自由职业认定诚信保证书》上签字，交就业中心存档，保存时间自毕业之日起2年。

（4）就业创业指导中心审核无误后在学校就业管理系统做出认定。（5）毕业生从事自主创业的，提供公司营业执照复印件及股东证明，学院审查后交就业创业指导中心做出认定。

11.升学、出国（出境）留学（工作）、国家地方基层项目（1）毕业生在学校就业管理系统提交信息。

（2）提交录取通知书、调档证明、签证、录用通知等证明材料。（3）就业创业指导中心审核后在在学校就业管理系统做出认定。

第五章 未就业情况统计

12.对未就业毕业生进行调查统计。13.按照未就业原因“求职中、签约中、拟参加公招考试、拟创业、拟应征入伍、暂不就业、拟升学、拟出国出境”等八种情况登记。

第六章 全体毕业生就业状况核查

14.8月15日前各个学院完成对全体毕业生就业状况的第一次核查，就业创业中心依据核查结果完善数据信息上报教育部，完成一次就业率的上报。

15.12月15日前各个学院完成对毕业生就业状况的第二次统计，就业创业中心依据核查结果完善数据信息上报教育部，完成年底就业率的上报。

16.两次核查结果须由院长或副书记签字，报就业创业中心备案。

第七章 工作要求

17.工作人员要认真学习各项政策规定，熟练掌握各种就业类别的区分认定，全面及时把握毕业生的就业状况，按时完成统计任务。

18.要加强对毕业生的指导、教育，引导毕业生充分就业。在就业信息、政策指导、手续办理等多方面给离校未就业毕业生提供帮助。

19.不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议，不准将毕业证书、学位证书发放与签约挂钩，不准劝说毕业生签订虚假协议，不准将顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。

20.加强对毕业生的诚信教育，要求毕业生如实申报个人就业状况，如实回答教育部第三方调查。若发现有毕业生有不诚信行为，将对毕业生及相关学院进行通报。

第二篇：医学毕业生就业状况

据了解, 医学毕业生就业总体状况不容乐观，我们面临着很严峻的问题，例如就业人数上升，就业率日趋下降；新增岗位不足，且层次逐渐拉高；新增岗位不足，且层次逐渐拉高。这些都是我们医学生的现状，这写情况是怎么引起的呢？

由于高等医学院校连年扩大招生规模，医学毕业生的总量明显增加，大学毕业生人数逐年增加，就业形势一年比一年严峻，人才供需之间的天平也越来越失衡，医学毕业生也不例外，医学生一次就业情况正呈逐年下降趋势，中心城市更是难以插足。而医学生都渴望进入中心城市的大医院工作，但是目前大部分二甲以上医院现有医疗人员数量饱和，要想进入比较困难。大医院对应聘者的学历要求比较高，除了个别岗位和特别优秀的人才，大医院的临床科室人员基本上都要求具有硕士或博士以上学历，本科生多为麻醉、影像、检验等专业部门接收，其他学历的除非是特别优秀的，否则不予考虑。因为现有医疗人员数量已经饱和，招人，就是想提高质量。一家医院的人事科负责人告诉记者，在该院博士将享受人才引进待遇，硕士研究生享受的是“计划内指标”，而本科生实行的是 “聘用制”。

面对如此严峻的就业形势，一些毕业生也做好了两手准备，一边找工作，一边准备考研。在这种就业形势严峻的情况下，考研也就成为一个不错的选择，既能在校园里继续享受单纯的生活，学习掌握更多的知识，同时也能够暂时有效地规避现实的就业压力。目前考研已经成为临床医学专业学生最多的选择，考研人多，落选的自然也多，因此连续考几年的也大有人在。“不就业族”中大部分人想考研，小部分是想申请出国留学或自主创业。现在医疗专业的本科毕业生很难留在大医院，他们要通过考研摆脱现有就业困境。许多同学表示，研究生是非考上不可，今年考不上，明年继续考。考研、出国留学已经被医学院校大本学生们认为是改变命运的最佳途径。

来自卫生部门的数据显示:我国每千人医师数为1.67,而在英国这一数字只有1.37,日本也不过1.96,这说明中国的医生不是不够，而是分布不均。据统计,像北京、武汉、广州这些医学教育比较发达的地区,医学生的就业率一直低于70%,有的地区甚至居于当地各类专业学生就业率的末几位。在去年广东一些医学类学生的就业招聘会上,记者注意到,硕士、博士比较受欢迎,本科生则备受冷落。中山大学医学部在读博士生柯尊富告诉记者,大医院只要硕士、博士的现象目前已是全国皆然。只有像麻醉、影像、检验等专业的本科生有部分医院接收。而这些专业,要不对医生身体健康有影响,要不就是医院的边缘科室,很难招人。

现在还有很多本科生宁愿考研也不入乡镇小医院，他们认为毕业生担心,到农村医疗机构工作后,既没病患上门,也没手术可做,更缺乏各种交流机会,他们的医术水平难以提高，大部分人还担心工资的问题。其实医学生找工作难,本质上是医疗资源不均衡,是需求倒挂。政府应该为农村医疗机构提供必要的医疗设备。大部分农村医疗机构现有的医疗设备很旧、很差，检查结果出来了，病人看了都不信，只能到上一级医院去看病。所以我觉得应该加强乡村医院的建设，医学生可以选择农村和社区。、我们医学生应该提高就业能力，拓宽就业思路，增强自信心。为了增强竞争力，提高医学生学生自身素质是解决就业问题的根本途径。医学生要明确社会对自身的期望和要求，并且按照社会的需要去充实、完善及提高自己，积极参加各种培训，包括参加学校，社会举办的各项实践、辅导活动，以提高自身的就业能力，正确指引自己走上工作岗位。及时进行心理咨询，改变自己的消极认知，疏导不良情绪，调整就业的心态，做好心理准备，提高耐挫折的心理承受能力，不断改进自身的不足，以更好的心态培养自己的多方面能力，来促进就业。

看到严峻的就业形势，我认为作为一名在校大学生，大部分的人都还是热爱学习的，每个人都希望能有更多的学习机会，无论是否是在自己的专业方面，掌握的更多，无疑可以给予工作和生活更多的便利，也使得我们通往职场的道路更加地顺畅。所以我们应该认真上好职业生涯与规划课！

第三篇：毕业生就业状况调查报告

如今就业问题特别是大学生就业受到我国各界的关注。同时也给我们待就业的高校毕业生一次严峻的考验。为积极应对严峻的就业形式，我们更要清楚的认识其严重性，采取相关的措施来应对它!因此我们开展了一次“毕业生就业调查”活动。调查情况如下：

一：调查方式及范围：

本次活动主要采取查阅资料、网上调查等方式，针对各研究生、大学本科专科毕业生的调查。

二：调查内容：

1：2011年毕业生就业环境：

据统计今年，中国将有611万名研究生、大学本专科学生毕业。外加去年未找到的毕业生210万，可预计2010年的高校就业人数多达810万，而10年这一特殊的年间我们不仅遭遇到了金融危机的重创，还经历了刻苦铭心的雪灾、地震等一系列的重大事件交织发生的一年。这些重大事件或直接或间接地影响了我国社会经济发展的格局，并构成了当前就业面临的严峻形势。在全球金融危机重压下，2010年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，而在XX年年，民营企业吸纳了34.2%的大学毕业生。一方面我国就业人数明显增加，另一方面企业萎缩明显，企业校园招聘也相应畏缩。往年10月，各大企业都早早地启动了校园招聘计划，各大高校内也因此呈现一片欣欣向荣的景象。但是由于遭受金融风暴的影响，就业市场整体不景气，很多大企业为了降低人工成本不得不大规模裁员，同时很多作为吸引就业主体的中小企业由于受到劳动合同法、出口遇冷等多重因素影响，业务订单量明显减少，用工需求也明显减少。这给学生就业客观上带来了很大的影响。

2：2010年就业现状：

1.就业单位性质流向

随着就业问题的日益严峻，现在就业形势开始冲击传统观念，会有越来越多的人迫于就业压力，渐渐地“不重学历重技术”，“不选本科选专科”。从目前很多高分考生开始选高职来看，说明家长和学生的观念已经开始慢慢改变。在本科院校就业形势越来越严峻的今天，高职院校实行校企合作、工学结合的办学新模式，以市场为导向培养人才，培养模式更加市场化，更符合当前就业形势，为专科层次的就业提供了广阔的前景。但是近期特别是今年以来人们更加不注重学历的，越来越多的高中生选择了学技术，或是直接就业。

2.热门专业与需求形式：

从XX-2010年5月中旬毕业生行业就业情况来看，制造业、服务业、建筑业、批发零售业、信息传输、计算机服务和软件业五大行业是毕业生就业的主渠道。其中，制造业是目前吸纳毕业生最多的行业，本科学历各比例分别占到29.98%、29.10%和43.29%，专科学历各比例分别占至 41.33%、43.55%和56.37%。

从调查来看：2010届大学毕业生在湖南省就业的行业大类主要集中于制造业。其中，有26%的本科毕业生和25%的高职高专毕业生就业于制造业。但值得注意的是，但这一比例低于全国2010届本科生(27%)和高职高专(31%)毕业生就业于制造业的比例。民营和个体企业是湖南省2010届大学毕业生就业最多的雇主类型，雇用了37%的本科毕业生以及66%的高职高专毕业生。湖南省2010届大学毕业生就业最多的雇主规模是300人以下，其次是3001人以上;雇主规模300人以下的本科毕业生占到42%，高职高专毕业生为56%。

3：大学毕业生毕业半年后的月收入情况：

湖南省2010届、XX年届、XX届大学毕业生毕业半年后的月收入

三：就业态度分析：

1、现在家长对学生的期望值太高，总觉得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且还要稳定，这样就给毕业生很多的压力。大部份学生把考公务员当和事业单位当作唯一选择，宁可有业不就。加之学生对自己认识过高，在调查中发现，90%以上的学生希望每月工资在1000元以上，工作时间不超过5天，还要提供住宿条件，这样就无形缩小了就业范围。

2、不愿到中小企业就业。据统计，2010年1月5日，由云南省教育厅主办，西南林学院、云南农业大学、云南农业职业技术学院和我院在西南林学院联合举办农林类毕业生双向选择洽谈会，共102家用人单位参加，提供就业岗位3500个左右，结果我院毕业生不足50%，签约率更是寥寥无几参。而实际上，我国就业市场反映，承受力最大、需求量最大的是中小企业，不愿到中小企业就业，无疑又缩小了自己的就业范围。

3.创业不如就业。多数大学生感到创业艰难，多方面准备不够，缺少充足的勇气和决心，只有极少数毕业生认为就业找饭碗不如创业谋发展。

4：促进就业措施：

鼓励扶持中小企业发展，加快第三产业发展，是增加就业的重要途径，已被党中央、国务院以及各地方政府反复呼吁，多次部署，对增加就业发挥了重要作用。但我国经济发展到今天，必须把增加就业与提升产业结构的双重任务结合起来加以解决，把劳动力的需求与劳动力的生产结合起来加以解决。为此提出以下建议：

1、要大力发展专业技术教育，改变目前的教育目标。目前我国各级教育的目标是提高上一级重点学校的升学率，这是应试教育的根源。邓小平同志1983年为教育题词：教育必须面向现代化，面向世界，面向未来。不改变教育目标，就无法改变应试教育，就会不断加剧今天一方面高技能人才奇缺，一方面高学历人才失业、文凭贬值的尴尬局面。还有一个关于教育的错误口号流毒甚广，那就是扩大教育消费，拉动内需。把教育当成消费是完全错误的。教育是投资，不是消费。把教育当成消费，当然要以满足消费需求为原则，从教育需求者的角度大学招生当然是多多益善，但这样做只对学校有利，对满足学生家长的虚荣心有利，对学生成材不利，对满足社会对人才的需求不利。

我国目前已具备了加快结构升级的资金条件和技术条件，但就是不具备人才条件，使我国企业不得不在劳动密集型行业过度竞争，人才问题不解决，将很难从这次经济调整中走出来。必须通过政府的宣传引导、政策鼓励、资金支持，改善各类专科学校的办学条件，将他们与大学一视同仁，吸引更多的优秀学子从事技术工作。国家应在工资待遇上向高级技工倾斜，在技工职称上应有最大上升空间，最高应与教授齐。

2、大力提高农村中小学教育水平。据国家统计局的数据，XX年农民工占城镇从业人员比重已高达46.7%。据全国总工会的一份调查，农民工在加工制造业就业中已占68.2%，在建筑业中占79.8%。这几个数据说明，农民工的素质已经在相当大程度上决定了我国制造业和建筑业的水平。而目前农村教育状况却不容乐观，这是目前农民工素质不高的一个主要原因。因此，国家应加大对农村教育的投入，通过各种手段加强农村基础教育和专业技术教育，这对推进我国工业化、加快产业升级具有十分重要和紧迫的意义。

3、连续提高粮食价格，扩大需求，稳定就业。每逢经济调整，农村转移人口会自然减少，为城镇就业减轻不少压力。最近国家宣布从2010年新粮上市起大幅度提高粮食最低保护价，可使全国农民一年增收2600亿元，创造出一个巨大的消费市场。经济调整中部分失去工作的农民工会回到农村，粮食提价将提高他们对未来的信心，并切实帮助他们度过一段艰难的日子;这项政策也将有效改善农民的生存和发展条件，提高广大农民的生活质量。因此，在当前形势下提高粮食最低保护价，是扩大内需增加就业的一招妙棋，具有一石多鸟之功。如果能在已经宣布的提价之外，宣布2010、2011年每年提高最低粮食收购价5%以上，有利于让农民形成收入增加的稳定预期，使扩大农民消费的效果更显著。

调查结果表明，我们毕业生就业形式比较严峻，困难重重，但是从国家采取的一系列措施来看我们依然相信前途是光明的!

第四篇：2011毕业生就业状况面面观

2011毕业生就业状况面面观

回首昨日，展望美好明天

一年，365天，8760个小时，525600分，31536000秒，转瞬即逝。2011，即将划上了圆满的句号。2011年，是极为不平凡的一年，想有一个有利的就业环境还真不容易，严峻的就业形势让许多毕业生都感到心酸，回首2011年，有哪些新鲜事还让您记忆犹新呢？ “教师是太阳底下最光辉的职业”，今年，6所院校的首届免费师范生走向社会，而据很多调查报告和各地媒体的报道，首届免费师范生的就业与目标相差甚远……

今年多地出台了针对高校毕业生应征入伍的各种优惠政策，这让有些同学在圆梦的同时也解决了自身的就业。入伍成为学生毕业的新出路，他们的人生规划也正在慢慢的改变…… 2011年，由网络伴随成长的90后开始步入职场，他们的“叛逆”、“自我”、“非主流”等都要逐渐的面对职场，初入职场的他们将面对写什么事儿呢……

据权威部门统计显示，今年国家公务员考试报名人数为133万人，最终参考人数约为97万人，与去年相比减少了6万人。持续数年的“国考热”终于出现了“降温”……

现在流行用“微简历”来求职，而不少公司也通过官方微博来发布各种招聘信息，目前微博招聘在部分行业风靡，对传统求职模式有了一定的影响，对于求职者来说，“微博求职”提高了求职的效率……

“月薪1500元的文员岗位，不乏毕业生争抢”。年初各地的招聘会上，很多毕业生都遇到了这样的情况，也就有了这样的自嘲：“我们论身份是大学毕业生，将薪酬是农民工”，毕业生应怎样寻找属于自己的舞台……

职业院校的2011年又是怎样的呢？我们满怀喜悦的心情，我们捧着收获的果实，我们告别2011年；我们带着新的憧憬，我们带着新的希望，我们步入2012年。如新华教育集团湖南长沙新华电脑学院，2011年毕业生的就业率达到100%，这样的就业率是怎样得到的呢？湖南长沙新华电脑学院的学子拥有扎实的专业技能；学院拥有互动式的就业平台，足不出户就了解用人单位提供的岗位和招聘人数；体系化的就业网络，覆盖全国，以确保毕业学生顺利就业；多元化的就业渠道，帮助学生轻松就业；订单式的校企合作，努力实现毕业即就业等。

回首过去，展望未来，相信2012，大学生整体就业形势将大大改善。新的一年，湖南长沙新华电脑学院学子将继续努力进取，学本领强技能，积极向上，奋发有为，向着未来辉煌的明天。

第五篇：统计和信管专业毕业生就业状况分析

统计和信管专业毕业生就业状况分析

统计学专业毕业生的就业率现状及发展前景

（一）培养目标 我院统计学专业主要包括一般统计和经济统计两类专业方向：培养具有良好的数学或数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，又能在保险、金融、投资、社会保障等方面从事风险分析和科学精算工作的德智体全面发展的高级实用型人才，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。

（二）就业方向

能在企事业单位和经济、金融和管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析、市场研究、质量控制以及高新技术产品开发、研究、应用和管理工作，或在科研教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。

（三）毕业生就业状况

由于我院自08年起开设统计学专业，目前该专业学生大部分仍未正式就业，因此我院该专业在社会的就业率仍是未知。

（四）就业前景分析

统计学是应用一级学科应用经济学下面的二级学科，与国民经济学、产业经济学、区域经济学、数量经济学、国防经济学、金融学等专业并列。在研究生报考的受欢迎度方面看，统计学并不受欢迎，很多学校该专业的研究生都是调剂过去的。在就业方面，一般都能找到工作。

普遍来看，统计专业就业面不宽，毕竟是二级科目，但是找工作在很多领域都可以用到，比如可以在会计行业或者在资料管理方面，比如在公司里负责有关数据的处理和分析。整体而言，如果英语比较好，统计分析能力强，并且具备一定的社会实践经验，能够进入跨国公司与大牌咨询公司，薪酬会非常高。如果没有这方面的优势，薪酬会比较一般，北京、上海、深圳等一线城市，普遍薪酬在3000、4000左右。

统计学专业的毕业生主要到企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作。具体来讲，主要有升学（攻读博士学位）；出国留学；金融和保险部门；投资、证券及社会保障机构；市场调研、咨询及信息产业部门；国家统计部门；各类公司等就业途径。

（五）毕业生就业对策探讨

1、在市场机制下，建立健全学校、社会一体化的毕业生就业市场服务体系

毕业生就业市场的发展与完善程度直接影响其对人才资源配置的效率。建立健全毕业就业市场体系是提高毕业生人力资源配置效率的有效途径。要保证毕业生就业市场的有效运行，就必须加大对毕业生就业市场的投人建立学校、社会一体化的就业市场服务体系，使学校和社会有机的衔接，减少毕业生就业的盲目性，同时也保证学校正常的教学秩序。加快建设毕业生就业信息网，开展毕业生就业远程服务。利用各种现代化手段，做好毕业生就业信

息沟通和交流工作一“建立学校和各地市人才交流中心的远程网络系统:充分利用现代化的网络信息服务系统，使信息畅通和信息共享。通过网络建立学校—地市人才交流中心—用人单位一条龙就业服务体系缩短求职时间，增加就业的畅通渠道。在飞速发展的知识经济时代，建立健全就业的网络服务系统，加大就业市场的投资与开发，根据不同地区，不同经济条件实行近、远程就业网络系统服务。是可行的和非常必要的。

2、加强对体育教育专业大学毕业生的择业观教育和就业指导工作

择业观是择业人员对社会职业和社会职业选择的看法择业观具有自己的特性和丰富的内涵。它包括个人的职业理想、职业道德，以及对自我从业能力和个性的认识等择业观教育是为使择业人员顺利就业、实现角色转换而进行的一种教育影响活动，具有较强针对性，也是就业指导工作的核心内容。择业观教育与其它教育教学活动并不是隔离的，而是相互渗透的，是与整个素质教育相互连贯，密切结合的。同时择业观教育与就业指导工作又有其相对的独立性和系统性。我院应该把择业观教育和就业指导作为一个系统工程来抓。

3、提高统计专业毕业生的综合素质，适应社会对统计人才的需求

随着我国毕业生就业制度的改革和建立毕业生的就业走上了自由择业、双向选择的道路在这个人才竞争的过程中，用人单位对聘用人才也提出了新的标准和要求，以便选择优秀人才用人单位在挑选人才时，首先看重毕业生是否有吃苦耐劳和献身敬业的精神许多毕业生在应聘时总是先打听用人单位的工作条件和工资待遇，并且把工作条件和劳动报酬放在就业的第一位二遭到用人单位的反感这就要求毕业生调整心态，把以自我为中心的观念调整到以就业单位为中心，才能拓宽自己的就业渠道。其次是看毕业生知识技能是否扎实，适应性是否较强，可塑性是否很大这就要求毕业生努力扎实地学好，专业基础知识，提高技术，技能水平，注意培养自己的特长。

只有这样，才能在今后的求职中立于不败第三，外语和计算机成为必备的附加技能。随着对外开放和社会的不断进步，外语和计算机已普通成为人们的重要工具这是社会发展对毕业生提出的新的要求。因此，毕业生应该认识到:对外语和计算机应用的学习，不仅是学校的要求，而且也是社会的要求，是现代复合性人才的要求第四，一定的社会工作经验也是用人单位聘用人才的重要的条件许多单位在录用人才时很看重该生是否为共产党员、学生干部、三好学生并把它作为一个优先录用的条件:中共党员、学生干部体现了一种社会责任心，体现了一个人的组织领导能力，体现良好的精神状态:这就要求毕业生在校学习期间积极参加社会实践，在实践中丰富和积累自己的工作经验和生活阅历在学校，学生获得社会工作经验的途径很多如竞选学生干部，利用业余时间进行校内外的社会体育指导，参加寒暑期的社会实践调查和服务等。只有不断提高统计专业大学毕业生的综合素质，从社会发展的需要出发，从用人单位聘用复合性人才的要求出发，才能在人才竞争中始终站在就业选择的最前列，才能在竞争中求生存、求发展。

二．信息管理与信息系统专业毕业生的就业率现状与发展前景

（一）培养目标

我院信息管理与信息系统专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学与技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

(二)几种典型的就业岗位

针对信管专业在学生，社会提供了几种对该专业需求极大在岗位，如下：

1、ERP实施顾问

ERP实施顾问是根据企业内外部环境和资源状况，分析企业建立ERP系统的可行性，科学制定ERP项目的战略目标，分析企业管理现状与所实施的ERP系统的差距，拟定企业流程重组和管理改进方案。实施顾问要求具有一定的计算机应用能力，熟悉一些类似Oracle、SQL Server等的大型数据库管理系统。

2、软件开发、测试工程师

软件开发工程师主要帮助企业和组织开发管理应用软件，需具备使用一种以上的编程工具进行编程的能力；软件测试工程师简单的说是软件开发过程中的质量检测者和保障者，负责软件质量的把关工作，要求熟悉测试理论、流程，至少熟练使用一种自动化测试工具或一种测试管理工具。

3、系统维护工程师

系统维护工程师主要从事服务器、操作系统、数据存储系统、系统监控平台等的规划、建设、维护与优化；负责IT应用和服务管理，如邮件系统、办公平台、桌面系统等的规划、管理和优化。

（三）毕业生就业分布统计（就业行业或部门%）:

国有企业 16.03%、录取研究生 12.63%、民营及私营企业 9.06%、三资企业 9.13%、中小学及其它教学单位 4.14%、部队 0.04%、其他事业单位 2.73%、高等学校 5.76%、机关 5.56%、科研设计单位 1.35%、金融单位 6.32%、其它 0.56%、（四）毕业生就业现状分析

1、人才需求量大

世界经济的全球化、网络化、信息化以及现代科学技术的逐步发展,信息技术革命与信息化建设已经成为推动现代经济发展的源动力，这就促进了社会对计算机技术、信息管理等信息类人才的大量需求。信管专业的学生以其独特的优势受到越来越多的企业的青睐和认可。尽管当前就业形势不容乐观，但是能进行信息化管理或者利用信息技术提高企业管理水平的信息化人才目前相当缺乏，社会对信管方面的人才的需求仍然供不应求。

2、工资待遇低

作为信息人才，信管专业的学生除了要精通网站设计语言、数据库、电子商务工具等专业技术之外，还必须掌握基本的管理理论，在毕业之后主要从事以上这些具有高技术含量的职业。虽然社会已经认识到了信息化的重要性并积极为信管专业人才提供岗位让其为社会服务，但是社会为其提供的待遇与学生的期望值相差甚远，远远达不到该专业人才的要求。在这种情况下，大量的信管专业学生就业初期从事着技术含量高的职业却拿不到与之相符的工

资。

3、强调开发经验

与其他专业要求的工作经验相比，信管专业学生的经验可以用“量”来进行衡量，如果学生在学校学习期间做过相关的系统研发、网站开发，在找工作时就会有明显的优势，为其就业提供相当大的筹码。值得一提的是，信管专业学生的经验除了可以在相关企业实习获得以外，也可以在学校实验室完成，可以通过各种途径来锻炼自己的实践开发能力。

（五）毕业生就业对策探讨

1、以社会需求为导向构建信息管理专业课程体系

在培养信管专业人才时，应该充分考虑社会用人单位的需求，在充分调查基础上重新设置专业培养目标及课程体系的改革，以适应社会发展对于信管专业人才要求的改变。

我院应该结合自身的教学资源和条件，伴随就业市场对信管专业要求的变化，每学年进行一次信管课程体系的编排与修改，一些过时的课程或者教材要及时更新。“信息管理专业既不同于计算机专业, 也有别于管理专业,更不是计算机专业与管理专业的大拼盘, 而是基于现代管理理论, 借助先进的计算机工具进行信息管理和信息处理的学科”，所以一定要重视知识的更新，向企业输送他们所期望的信管人才，满足其大量的需求。

2、以实践为主结合理论提高学生的信息系统分析设计与开发能力

信管专业人才的需求量大但待遇低，导致这一现象的最主要的原因应该归于学生的实际开发能力并没有在校园里得到锻炼。与其他专业相比，这对于信管专业来说是个致命的弱点，没有研发系统、编程的实践经验，在进入企业之后，企业必须付出一定的成本培训他们，更为重要的是它并不能通过时间使学生开发能力得到提升，学生的理论基础很好不代表该学生能很好将其应用到实际中去。系统开发与设计、编程等能力必须要在学习期间结合理论点灵活运用，才能真正培养出应用型的高级信管人才。要对信管专业的实践教学进行创新，除了培养一定的软件开发和编程方面的创新能力外,更主要的是加强信息系统项目管理、信息技术的运用以及系统分析、设计与开发等方面的创新能力。

3、建立“证书”、“认证”培训平台。

以提高学生就业竞争力和就业率为目标，建立“证书”、“认证”培训平台。例如国家举办的“计算机等级考试”、著名企业举办的各类“信息化工程师认证”等为目标，及时组织、引导学生参加各种培训、报名、考试。特别是对于企业的认证考试，同用友等软件公司考试企业建立密切联系，并在学校创建培训学习环境，以多种方式为学生学习提供条件。