初一学年组素质教育工作计划

第一篇：初一学年组素质教育工作计划

2012-2013学年度第一学期 初一学年组素质教育工作计划

为了认真落实上级部门关于全面推进素质教育的文件精神，转变传统的教育观念，以课堂教学为主，开展丰富多彩的课外活动为辅，使学生健康地成长，全面提高我校的素质教育，办好人民满意的教育，结合我校实际，特制定工作计划如下：

以《新课程标准》为标准，从传统的课堂教学改革，师资队伍的建设，学生法制教育和心理健康教育为主要内容，树立健康成长第一的指导思想，以促进学生全面发展为核心，以改进传统的教学方法，全面发挥课堂教学的功能为总目标，形成以课堂教学为主要途径，以课外活动为辅助形式的教育教学体系，促进学生个性的和谐发展实现全体学生主动参与每项活动，从而全面推进素质教育，努力提高办学质量。

根据素质教育的要求，从我组的实际出发，安排我组素质教育的基本内容。

1、组织组内教师认真学习国家教育教学法规和《新课程标准》，充分认识全面推进素质教育使我国教育的重大变革。充分利用我校办学的优势条件，展开教学，使学生在快乐中学习，在学习中感受导快乐；通过中继教学习和各种培训不断提高教师的自身素质，增强教学能力。建造一只理念新、能力强、人格高、干劲足的教师队伍，为我组的素质教育开足马力。

2、进一步加强师德师风建设，并把安排作为师资队伍建设的重点工作抓紧抓实，一方面在学校开展的政治学习活动中，安排总的师德教育内容，并围绕教育开展师德教育，写出学习笔记、心得，定期交流学习体会，帮助教师形成“爱事业”、“爱

学校”、“爱学生”的思想，引导教师树立正确的教育观，增强教师教书育人的使命感。

3、加强学生能的思想品德教育，安全教育和法制、禁毒活动、做到学有计划、学有作业、学有总结；明确提出“校内无小事，事事都育人；校内无闲人，人人有事做”的口号，完善德育教育，黑板报，宣传栏等德育设施，结合每天的课间讲话，加强学生的心理健康教育，不断增强学生适应社会的能力。

4、加强与家庭、社会的密切配合，为学生成长创造良好的环境，定期不定期召开家长会，全面宣传学校的办学方针，改革的路子。

5、组内加强教学工作常规管理，做到工作精细化、规范化、重点化三化。

6、培养学生各县能力

以培养学生的创新精神和实践能力为主，注重学生多种能力的培养。不断加强和完善各种艺术特长生的培养，促进学生个性特长的充分发挥。在音乐、美术、体育等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生的素质，丰富师生的生活。

在今后的工作中，我们要以以上活动内容为主，并不断进行总结，全面推进素质教育和提高学生的素

第二篇：初一二班素质教育工作计划

2012-2013学第一学期 初一二班素质教育工作计划

班级是学校的有机组成部分。它的维系，需要有一种和谐融洽的师生关系，活泼有序的生活节奏，健康向上的学习氛围。如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同的奋斗目标、有坚强的组织核心、有良好的行为品质、有旺盛的士气斗志的具有一定素质的集体,每个班主任都有自己的方法和经验，我认为应从以下几方面着手。

一、严格管理，宽容大度

俗话说“没有规矩，不成方圆”。“规矩”即常规纪律，在班级管理中即指每个班级成员必须遵守的行为规范，“方圆”则体现了对教育者在德智体诸方面的要求，即要达到什么目的，把学生塑造成什么人的问题。如学习知识，发展智力，培养能力。欲成“方圆”必先立“规矩”，要使孩子们有所进步，都必须有严明的纪律，严格的管理作保证。因此抓好常规管理是实施班级管理的首要前提。有人认为在管理中班主任说得越多越好，管得越严越好。分得越细越好。其实班级的管理，不仅要有严格的纪律，更应有一定的宽容大度。

严格要求是爱的表现，但宽容待人很多人就不理解。认为宽容是对不良现象的熟视无睹，听之任之。其实宽容是一种有效的放松。它是在对学生的错误认真分析的基础上，创造一定的环境，使之出奇不意地受到教育。老师的爱才显得“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。它的震撼远强于大声斥责，挖苦，羞辱。

全国劳模、特级老师、优秀班主任魏书生为了缓解差生的抵触情绪，就将检讨书改成“情况说明书”。这种无痕的批评使他创造了一个又一个奇迹。对于学生的诸多不尽人意，只要我们多付出一分宽容，就能产生一种春风拂面，润物无声的效果。严格与宽容是矛盾的两个方面，严格是终级目标，而宽容并非管理的软化，它是艺术化的严格，是变“无为”成“有为”的素质教育哲学。

二、注重个性特点，从亮点突破

随着社会的发展，由于独生子女特殊的生活环境，对独生子女的教育在实践中又存在着很多问题，有的父母在外打工，子女无人管教，有的父母对子女过高要求，有的却又漠不关心，这些给当前教育带来一定的难度。困难虽然存在，但我们教育工作者决不能够放弃对他们的教育，而是要考虑，如何用合理的、科学的方法进行教育。我们不得不承认，独生子女在生活中存在着许多问题，诸如争强好胜、自私、独立性差、依赖性大、宽容度小。这样，在生活中遇到新的矛盾后，就很难单独处理，而往往发生什么意外，不仅对孩子本身造成影响，而且还会对以后的教育留下后遗症，因此，我们要针对具体情况，做具体分析，帮助孩子克服个性弱点。

一个学生，即使很差，也决不会是“朽木难雕”“一无是处”，他总有着自身闪光点，如果能抓住这一点，培养其自信心，一切都能迎刃而解了。素质教育具有“全体性”，即必须面向全体学生，帮助每一位学生，使他们在原有的基础上得到提高。也就达到了素质教育的目的，在学生的群体中差异总存在的，古今如此，中外也如此。我们要提倡偏爱差生，看到其差

异，扬其所长，救其所短，给他们更多的尊重、信任、理解和自信。

三、创设氛围，情感教育。

目前很多高校都宣扬一种所谓“无为”管理，何为“无为”，就是在教育中注重它的隐藏性，间接性，主动性，无意识性。对于差生，若能以情感教育为突破口会有利于“无为”管理的实施。几年来，我每期都要针对学生的具体情况开展一定的活动，譬如说“生日晚会，访问调查，讲座，比赛，植树等”，这些活动，能使他们在潜移默化中受到教育。这种隐藏性，无意识的教育更适应当代青年的特点，更易于被学生接受。

在高科技时代，信息时代，改革时代，学生的社会生活观念，生活方式，发生了广泛深刻的变化。用空洞的说教，枯燥的方式，粗暴的打骂来教育差生已与时代格格不入。我们需要潜意识的情感渗透。需要默默的心灵感应。毫无疑问，这样的结果必定是事半功倍。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对学生进行很好的素质教育不是一朝一夕的事件，这就需要我们不断地探索，因为作为班主任，不仅应是一个教学能手，更应是一个教育艺术家。

第三篇：初一年组德育工作计划

2012-2013学第一学期初一年组德育工作计划

一、指导思想：

围绕学校工作计划，在周书记及政教处的统领下，结合本年级的实际情况，落实各项日常工作，强化德育常规管理，深化教学改革，不断提高教育教学质量。

二、工作目标：

1、继续强化习惯养成教育，抓反复、反复抓；

2、做好引进生源与稳定生源的工作；

3、强化班主任队伍建设，发挥青年教师的主力作用，把本年级打造成一支踏实肯干，治学严谨，团结进取的优良工作团队。

4、全年级上下齐心协力，树立“求真、务实、团结、和谐”的年级工作理念。

5、充分发挥本年级教师年轻化的优势，在班级管理和日常教学中勇于创新。

6、全体教师打破班与班的界限、任科教师与班主任的界限，共同努力，抓好学生的行为规范和学习规范。

7、定期召开年级会，展开专题调研，广开言路，群策群力解决问题。

三、具体做法：

1、抓好学生教育

作为初二年级的新生，要继续做好起始工作，要让同学们认真学习并领会我校的“校纪校规”，从学习品质，日常行为习惯能符合我校的规范，能端正学习态度，明确学习目的，规

范学习行为，在严肃学习纪律上下功夫，力争在本年级形成勤学好问，积极向上，勇于进取的学习气氛。

2、抓好班主任和导师工作

作为学校的一个最基本的单元，班主任工作是核心，一个班级良好学风的养成，一个班级制度的完善，同学们的精神面貌，都与班主任工作分不开，与班主任平时工作的踏实、严格、关爱是有莫大联系，本年级将继续对各班主任严格要求，把本年级的2个班级管理好，出先进，出成果。同时再辅以导师制，则可以重点解决问题学生的强化教育问题，防止两极分化，实现年级全面发展的目标。

3、抓好德育、卫生等常规工作

以班级为单元，班主任为核心，抓好学生的平时的德育教育工作，培养同学们的遵纪守法，团结同学，尊敬师大长，努力进取，奉献爱国的精神，优化校园的从文环境，精神面貌。同时抓好环境卫生，学生的“两操”等工作。

我将团结每一位教师，讲团队协作，讲乐于奉献，扎扎实实地把初二年级的工作做好，完成本学期学校安排初二年级教育教学任务。

第四篇：初一学年组学困生转化工作计划

2012-2013学第一学期

初一学年组学困生转化工作计划

一、学困分析：

中小学教育是基础教育，其核心是素质教育，目的是为学

生打下牢固的品德和学力基础。素质教育的基本要义就是面向全体学生，要求教育者要树立“为了每一个学生的发展”的理念。然而在中、高考指挥棒的作用下，有较高升学率的学校就会得到上级部门的青睐和社会的较高评价，从而出现对优秀学生“过度”重视现象，尤其在中学阶段较为明显。同时基于“新课程改革要求关注每一位学生成长”的理念，学困生的教育应该是教师不可推卸的责任。在学困生的教育转化过程中，我们不能仅凭观察和印象对学困生开展工作，要进行科学的分析，有的放矢，从实践到理论，再从理论到实践，系统的进行研究。基于此，帮助学困生改善学习状况，为每一位学困生的发展提供帮助。同时还可以进一步提高教师的教科研意识，转变教学理念，更好地因材施教，因此具有重要的实践意义和理论意义。

二、具体措施

1、让学生都能健康的发展

教育最高目的就是把受教育者培养成社会所需要的成员。使人得到全面发展。人的全面发展，从个性养成开始，要为学生提供充分实践活动的时间和空间，让学生进入一个自主的、积极的、充满创造性的学习过程。充分调动包括“学困生”在内的每一个学生参与课堂教学活动，让他们都得到健康的发展。

2、调动其学习积极性

“外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。”教师在课堂教学中让学困生参与教学活动，积极调动他们的学习积极性，激发他们的学习热情，从而提高他们在课堂上的学习收益。这一点与发挥学生主体性的教学新观念是相融与统一的。

3、从学困生管理和教学两个方面研究。采用行动研究模式。管理方面从学校管理、年级管理、班级管理等三个方面，通过有效的管理措施，创造学困生转化的良好氛围，树立他们自信心，建立健全有效的长效管理机制。教学方面从语文、数学、英语等三个学科入手，分析学困生在学科当中的薄弱环节，探索规律，归纳类型，因材施教，通过有效的转化措施，提高学习成绩，全面提高学校教学质量。

4、建立健全与学困生家长及时沟通制度。老师利用家长会、电话、书信等多种渠道，及时密切学校与家长的联系和沟通。认真听取家长对各班级教师任课情况的反应，对暴露的问题认真整改。认真办好家长学校，确保学困生家长与学校的良好互动。

5、从班级管理入手，创建班级评价激励制度，适时适度，形式多样地激励评价学困生。确保与学困生家长的密切联系，制定计划并落实。加强学风建设，及时做好学困生教育工作。制定学困生的跟踪培养措施。通过班级对学困生管理的相关措施最大限度的调动学困生的学习积极性、改善他们的人际关系、建立正确的学习动机、培养他们良好的学习习惯、运用正确的学习方法、班内形成互帮互助的学习氛围，全面提高班级学习

成绩。形成有推广价值的《班级管理对学困生转化的有效策略与方法研究报告》。

6、学科教学、辅导对学困生转化的有效策略与方法。从

语文、数学、英语三个学科入手，通过测试法、比较法、经验总结法，以教研组为纽带，分析、总结学困生的类型、特点和教育对策。包括如何分层导学、如何个别辅导、如何布置作业、如何巩固提高等。各学科对学困生学习方式转变前后学习效果进行对比研究，形成经验总结，提炼成果。分别形成《学困生教学艺术、辅导方法个案集

一分耕耘一分收获，相信只要我们努力付出了就会有回报的。

第五篇：初一学年组工作总结

2010——2011学年第一学期 初一学年组工作总结

初一学年组于2010年8月25日组建，共有教师20人。忙忙碌碌中，一学期匆匆过去，虽然说不上圆满，但还算顺利。本学期初一学年组全体教师在学校领导的正确指导下，能够认真贯彻学校工作计划，把强化班集体建设、强化学生管理作为首要工作，以新课标理论为指导，以提高教学质量为中心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，本着“求真务实”的工作作风，同舟共济，群策群力，攻克难关，完成了各项教育教学任务。现就主要工作总结如下：

一、本期主要工作回顾：

（一）德育工作：

1、抓好学生行为规范和养成教育。本学期初，我们学年组就召开了学年全体教师会议，细致分析了本学年存在的问题。班主任老师认真详细做了本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。特别是对学困生和头疼学生班主任对其建立了档案；并建立相关的跟踪教育制度，并及时与其家长取得沟通。此外学年组还利用活动课时间，班会时间专门对学生进行行为规范教育。

2、加强班主任的队伍建设，积极探索创建优秀班集体的有效途径。通过会议交流，事例研讨等方式，各位班主任在如何做好学生到校后的各项准备工作，怎样协调好任课老师与学生之间的关系方面都有新的认识和提高，通过师生共同努力，本学年学生在卫生与行规方面较开学初有明显好转。

3、全力配合学校完成各项工作。学年组全体教师协调各班主任教师精心策划，认真准备，每次活动中都能受到校领导的好评。

4、加强家校联系，促进学年管理，提高学生综合素质。

（二）教学工作：

1、增强各学科任课教师的责任意识，各学科统一了测试时间，这样有助于教师平时就能够找到差距，明确弥补的方向。认真组织好了月质量检测出题、监考、评卷工作。

2、着力加强教学过程管理；课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，努力提高学生的学习兴趣。备课组各教师之间加强了听课交流，根据不同学科的特点，各学科控制学生的作业量，提高了作业的效率。通过努力本学期考试各学科总成绩都有所提高。

3、重视提优补差工作；各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，利用自习课分层辅导，有针对性地补缺补差。

4、建立了班主任与任课教师定期交流机制，及时掌握本班课堂情况和学生学习效果，进而合作加以改进。本学期各班级教师的合作意识明显增强。

（三）、教师队伍建设

1、发挥骨干教师和老教师的示范引领作用

本学年组有许多教学经验丰富的老教师，他们无论是教学素养还是在教学实绩上，在组内都起到了很好的辐射作用

2、学年组内倡导服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献的精神。

3、全体教师都在努力提高自身素质，加强对新课程、新课标、新教材的学习，都正在为教育教学质量稳步上升而尽职尽责。

二、下学期改进的措施：

1、抓好平日的教学常规工作，从备课、上课、作业的布置、批改和能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。尽力想各种办法，做好后进生的转化工作。

2、班主任老师与各科任老师要密切配合，高度重视学生的安全，疏导、关爱个性学生。

3、加强班主任教师与学科教师、学科教师与学科之间的沟通，了解学生各科的学习动态，发现问题，及时解决。

4、加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习，树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务意识。继续加强对学生的行规教育。总之，学年组工作任重而道远，新的学期将坚持好的做法，一如既往抓好教学常规、分层辅导和学生日常行为教育等工作，以扭转本学年组教学质量为最终目标，狠抓班风学风，力争下学期使本学年组的各项工作都上一个新台阶。