2018年秋季学期教科室工作计划

第一篇：2018年秋季学期教科室工作计划

淇滩中学2018秋季学期教科室工作计划

根据上级教育主管部门的总体安排，结合我校工作实际，以全面实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为重点，以科学的发展观为指导，坚持以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，努力提升学校的科研工作水平和教师的科研能力，着力追求课堂教学教育科研的实效性，切实加强对教科研工作的管理，大力实施“科研兴校、科研兴教”战略。

一、成立工作领导小组 组 长：杨云 副组长：肖咏民 杨树

成 员：戚勇（教导主任）杨志高（教务副主任）王剑君（教科室主任）杨 勇（语文组组长）肖 敏（数学组组长）杨红刚（英语组组长）张 芬（理化生组组长）杨 旭（艺体组组长）杨 能（政史地组长）

二、针对实际问题，加大校本研修的力度，促进教师专业化发展。1．立足于常规教学中的问题，强化行动研究和教学反思。从教师最困惑的问题入手，从小现象入手，扎扎实实开展好教学研究，（九月份以教导处、教科室牵头收集近五年的中考试题，十月份至十二月份组织骨干教师及九年级中考科目的教师进行试题分析，研究中考试题的类型及走向。）

2、组织教师撰写论文参加上级有关部门组织的各类评比。随着各级教育部门对教科研工作的重视和加强，各级教科论文评选工作也日渐频繁。作为教科研成果的重要形式——教科论文评选也必须严格要求，提高质量。本学期，在原来的基础上继续做好论文的上交评比工作，凡上级部门举办的论文评比我们都要求相关教师参加，努力使我校教师发表或获奖论文的数量在原来的基础上有更大的增加。同时加强对教科研论文的上交统计工作。

3、重视课题研究。随着我校课题研究工作的开展，课研工作必须向纵深层次发展，课研工作必须务实，必须结合学校实际，必须贯穿于整个教学研究过程中去，从而在研究过程中升华为理论，形成特色。为此，各教研组要围绕本组所选定的课题制定工作计划，围绕课题开展活动，同时，我们在研究过程中要做好文字材料的搜集与整理工作。

三、强化细节理念，落实好各项常规工作

1、坚持教学例会、教研组长例会、备课组长例会，各教研组、备课组每周一次的教研活动及备课组活动制度。通过以上各种例会总结前一阶段的各项工作，讨论、研究、处理后一阶段所需开展的各项日常工作事务。这样既能达到宏观调控学校的教研工作，又能从微观 上了解各教研组及备课组的工作开展情况，从而扎实稳妥地推进各项工作，以保证学校自始至终都有一个良好的教研环境和氛围。

2、调动骨干教师的积极性，发挥骨干教师的带头作用。我们将利用我校骨干教师这一良好的资源，要求各教研组、年级组都要充分发挥骨干教师的主观能动性，各教研组在制定工作计划时，都尽量多安排骨干教师上示范课，上观摩课，以此推动课堂教学效率的提高，以此引导青年教师努力工作，尽快适应并胜任自己的教学工作，尽快在教学岗位上成熟起来。同时我们也要求各备课组在开展集体备课时多让骨干教师发表自己的意见，多让骨干教师参与每一章节、每一单元、甚至其中和期末考试的命题和制卷工作，使我校骨干教师队伍建设得以真正落实，使骨干教师的才能得以充分发挥。

3、同年级、同课头的教师要做到同进度，同要求，同备课，同一张试卷，各教研组的教研活动及备课组活动都要定时间、定地点、定中心发言人，各年级、各教研组都要积极开展和加强听、评课活动，通过听评课活动的开展，达到互相学习，取长补短，共同进步，共同提高之目的。

4、各年级、各学科的备课组都要认真做好选苗、辅导、培养工作，利用好一切可以利用的课余时间进行辅导，强化训练，培养激发尖子生的学科兴趣，使那些学有特长的学科尖子，能尽快、尽早地脱颖而出，培养他们在学习上独占鳌头的领先进位意识。

5、重视制度与督查相结合，良好的制度需要落实，而落实的前提需要学校强化管理，因此在制定工作计划的同时，我们也要根据学校的统一要求，加强学校教学研究工作的督查，督查主要包括两个方面，一是查教研活动的参与度，二是查教研活动的形式和内容，以保证教师参与教研活动的态度和质量，同时也加强记录，在学期中途和结束时进行汇总、小结，并与学校的量化制度相结合，纳入教师的教学质量考评。

新的一期我们将以全新的姿态投入工作，积极研究自己的工作，强化责任意识，为学校教学质量的全面提升尽职尽责。

淇滩镇初级中学 2018、9、5

第二篇：2012年秋季教科室工作计划

马官镇二官小学2012—2013学第一学期

2012年9月1日

马官镇二官小学2012—2013第一学期

教科室工作计划

一、指导思想

以三个代表和科学发展观为指导，积极贯彻落实“十七大”报告精神，按照普定县教育和科技局以及马官镇中心学校提出的有关目标和要求，结合校长学期工作计划，努力推进教育教学管理，强化校园文化建设；切实推进有效的教学工作，坚决落实学科渗透法制教育工作，提高教育教学质量；推进素质教育不断进步，努力构建和谐校园、文化校园。促进我校教育教学的均衡发展。

二、目标任务

1．深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探索为重点，以课堂增效为落脚点，实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。2．以现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校建设，重点在科学创新、信息技术、艺术特色、综合素质等领域争取新的成果。

3．加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，继承与发展学科教研组（备课组）的学习活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。

4．加强岗位练兵和“磨好课”活动，做好各学科青年教师参加教学评优活动，争创佳绩。5．继续开展重点年级素质教育调研活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。

6．继续深化新课程改革，在《义务教育课程》方案开齐上足的基础上，进行拓展性课程研究。7．兼顾对班主任工作的研究、督导、考评，实现日常管理重心的下沉，优化班级文化、进而提升校园文化。

9．加强教科室的常务管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。

10．加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。

11、认真做好学科教学渗透法制教育工作，如实开展好此项工作，要求各位教师把参加学科教学渗透法制教育的学习结果和实际教学工作联系起来，按照各科内容渗透的法制内容认真做好教育工作，取得实效。

三、工作要求

1.认真做好开学的各项准备工作，严格执行课程计划。认真落实《安顺市教育局关于深化义务教育课程改革全面提高教育教学质量的意见》、《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》，进一步加强常规教学过程管理、规范教师的教学行为、学校办学行为，确保教学工作顺利进行和有效开展。

2.积极开展好“优质课”评选、教学技能竞赛等活动。

3.按照县、镇工作安排，组织评选报送教学论文、课件、教学设计、教具制作等参加上级评选、组织小学生学科竞赛活动。

4.认真选送教师参加各级各类培训，组织开展好校级延伸培训及校本培训，并充分利用现代远程教育资源组织好各种培训，开展好教研活动，努力提高教师的课堂教学技能

5.加强“以校为本”教研制度建设及推进工作，始终把全面提高教学质量为教研工作的重点。建立和完善我校“校本教研”制度，开展有效的教研活动。

6.（实验、远程）进一步搞好科学实验教学人员及实验技术管理人员的管理工作。督促相关教师继续做好实验教学工作。进一步加强远程资源应用工作，不断提高教师实验操作技能和远程资源运用能力。

7.（继续教育）扎实推进新一轮中小学教师继续教育工程，督促教师不断完善个人和学校培训的各种资料，完善学校继续教育工程的管理和档案资料的收集、整理工作，使教师继续教育工程顺利开展，并取得实效。

认真做好新一轮中小学教师继续教育工程“一德四新”培训工作。（一德；师德，四新：新理念、新知识、新方法、新技能）。鼓励并支持我校教师积极参加学历进修,要求每位教师利用节假日主动参加上级组织的各种业务培训,树立活到老,学到老,经常学习,随时学习,不断充电,更新观念,切实提高自我政治素养和业务素质,切实提高全体教师的教育教学能力、教育科研能力、信息技术与信息资源的应用能力，努力造就一支能力强、素质过硬、在教育教学中起示范作用的优秀教师。

8.认真贯彻《国家通用语言文字法》，做好普通话培训及水平等级测试的组织宣传工作；努力开展普通话推广和语言文字示范校创建工作。

9.扎实推进学生综合素质评价工作，全面推进素质教育，促进学生的全面发展。进一步完善教师工作评价机制，树立科学的教育质量观，摸索并逐步构建符合素质教育要求的评价体系和促进教师发展的评价体系。

10.加强教学质量监测工作。继续做好小学教学质量检测工作，充分发挥考试评价对教学的诊断功能和导向作用。

11.按照《普定县中小学管理评估细则（试行）》（普教字[2007]119号）、《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》和《普定县中小学教学常规管理措施》等文件要求，要求各位教师完成各项工作。

12.进一步加强学校音、体、美教学工作，认真落实“健康第一”的要求，开展学生阳光体育活动，实现青少年每天锻炼一小时。

13.建立《学校课程实施方案》。《学校课程实施方案》是学校依据相关课程文件和学校实际而制定的一学年内课程实施计划，是国家课程计划在学校的具体化，“方案”内容包括：学校开设的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等内容。按时上报《学校课程实施方案》。

14.积极探索教育教学评价制度改革，建立教师教学过程与结果并重、教学与教研科研并重、现有的教学技能与专业发展并重的教师评价体系，培养和选拔教学能手、教研科研能手、骨干教师、学科带头人，并充分发挥其引领作用；进一步抓好学生综合素质评价制度改革，重视学生的情感教育，促进学生的全面发展。

15、各科教师拟定计划时必须结合学科教学渗透法制教育的要求和具体安排拟定，如实开展好学科教学渗透法制教育工作，让学生从小接受法制教育，做一个知法、守法的好公民。同时根据学科教学渗透法制教育的特点，开展工作时要在“渗透”二字上下功夫，做到适时、适度、适当。

四、工作措施

1、全面开展“五个一岗位大练兵”活动，要求全员参与、个个练兵、人人参赛，“五个一”的内容与要求是： 每学期上一节优质课，每学期写一份优质教案，每学期写一份优质说课稿，每学期写一份优质教学反思，每学期写一篇教学论文，课程整合是计算机辅助教学的新思路,加强信息技术与课程整合,使现代信息技术有机地运用于教育教学之中,从根本上改变传统教学观念以及学习方法,使教学创新取得质的飞跃,为此，每位教师每学期利用远程教育资源或电视教学光盘给学生上课达4学时以上。

2、根据上级对新一轮教师继续教育规程实施方案精神，确实做好教师继续教育工作。

3、通过自查等形式，确保我校开齐课程、开足课时，严禁教师挤占、挪用音、体、美、综合实践活动课程等薄弱学科课时现象，每位教师必须以课表上的安排上课。

4、制定《教学常规管理实施细则》，对教学常规进行具体规定，要求各教师严格执行。

5、建立听课制度和教研制度，每学期学校校长不少于15节、参与指导教研活动不少于2次；教科室主任不少于15节、参与指导教研活动不少于4次。其他教师不少于10节，并准时参加本教研组开展的教研活动。开学初公布各教研组组长及名单，要求教研组长制定出确实可行的教研计划，并按计划予以实施。

6、加强质量检测后的教学质量分析，及时调整管理与教学策略，加强教学质量检测工作规范管理，扎实抓好考风考纪建设。

7、建立完善学生成长记录袋制度，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合学校实际，做到：科学、公平、公正地全面反映学生的发展状况，并针对性地为学生提供建议和指导。

8、学校各教研组活动每学期不少于4次。力求做到增强实效性、针对性，确实达到以研促改、以改促教、以教促学的目的。开展的活动要有计划、有资料印证、有总结。

9、各科教案必须按规定体现学科教学渗透法制教育工作，教师清楚各个教学点的学科教学渗透法制教育内容，并在教学中适时、适度、适当开展，确保学科教学渗透法制教育取得实效。期末要有专项的心得体会。

五、具体工作安排 九月：

1、开学工作布置及常规工作。

2、制定课程表，责任到位。

3、撰写各科教学计划、教研计划、部门计划。

4、请校外的优秀教师来校内上示范课，开展观课、议课教研活动。（渗透学科教学法制教育内容）

5、开学教学常规工作检查。十月：

1、组织一至六年级学生参加语文知识竞赛。

2、教研员到各班听随堂课。

3、月底组织教学常规检查。十一月：

1、教学常规调研。

2、期中质量检测分析。

3、组织开展与外校教师的教研交流活动。

4、组织一至六年级学生参加是数学知识竞赛。

5、月底组织教学常规检查。十二月：

1、制订复习计划，组织复习。

2、检查各教研组的活动资料，总结与反思一学期的教学研究情况。

3、做好留守儿童的资料整理、归档工作。

6、月底组织教学常规检查。元月：

1、组织期末质量检测、阅卷、分析工作。

2、各种资料收集、整理、归档工作。

3、学期教学工作总结。

附：《二官小学教学常规管理实施细则》

第三篇：2011年秋季教科室工作计划

东禅小学2011年秋季

教学研究工作计划

在过去的一年里，我校在区教研室、进修校的关心帮助下，在学校正确引领下，全体教师工作积极性和团结协作、共同发展意识普遍高涨；教研组建设成效显著，学校教育教学质量再创佳绩。同时，在科研、师培、师生竞教竞技等方面均取得了喜人成绩，教师团队意识、学习意识、自觉研修意识都有了明显提高。但是，面向全区，尤其是城区学校教育的发展，我校教育仍面临严峻的竞争压力，仍需要从中总结，发现不足之处，努力做好校本研修，迎头赶上。如在教师专业化发展方面，在实施课程改革方面，进一步提升课堂教学效益方面都还需要花大力气，探寻一条适合我校实际情况的发展道路。现结合我校实际，对2011年秋季校本研修工作作如下安排：

一、指导思想

本学期，学校研修工作将以“三个代表”重要思想为指导，切实落实“用心想事，用心谋事，用心做事”，以提升教育质量为中心，以深化课改为重点，以抓教研组建设为契机，以课题科研为手段，以提升课堂教学效益为目标，以提高教师队伍素质为根本，落实创建优秀班集体，继续按照“巩固、深化、提高、发展”的教师教育八字方针，立足教育教学需要，教师专业化发展需要，紧密结合现代远程教育，采取各种措施，努力开创校本研修工作的新局面。

二、工作基本思路和目标

我校教师正处于新老交替，教育教学能力、素质参差不齐，学科不配套，教师整体教育教学水平的提升与学校发展不够协调，本期和今后更长一段时间，将由教科室牵头，积极开展以提高教师教育教学能力为重点的研修活动，最终实现学科均衡发展，教师整体协同提高，学科教学独具特色；坚持研修一体化原则，以教研组研修、集体备课为主要形式，以案例分析为手段，以小课题研究、问题反思和总结为主要内容，以转变教学观念和行为、提高质量为主要目的，实现校本研修的高效务实目的；坚持以教育科研为指导的原则，把握教师教育发展方向，引导教师改革教育工作模式，整合校内外教育科研资源，实现校内教育均衡发展，不断提高研修活动的针对性和实效性。

本期研修工作立足于做好以下几项工作：①师资队伍建设工作；②课标研读工作；③师德、师能提高工作；④微型课题研究；⑤研修文化建设，逐步形成自主、自觉研修氛围；⑥教研组建设。

通过开展以上工作，使校本研修成为教师发展的助推器，成为学校进一步提升教育教学质量的有力保证。

三、具体工作

1、师资队伍建设。

①认真组织教师参加教学技能自培自修，组织教师参加新的技能检测。力争人人报名，人人达标。②继续全面落实学校提出的2、6、3、1要求。③加强学校教学骨干队伍培养力度。为确保教师素质的整体提高，将继续采取“分类培养、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路，促进教师整体素质、教学质量的进一步提高，对不同层次的骨干教师确立不同的目标，采取不同的措施，实行分层研修，以提高教师综合素质为目标，期终将评出优秀骨干教师。④加强班主任培训工作，创新班主任工作机制。⑤在2011年10月14日上午进行校本研修，新进教师（潘建兵、邓歆玥）的公开课进行听、评课；提高教师的教育教学能力水平和交流。

当天下午以及15日全体教师在远程教室进行继续教育培训。

2、继续加强课改实验工作。

按照课改的总体精神和思路，突出对学生创新精神和实践能力的培养，实现学习方式的根本性变革，建立既具有学校自身特点，又与国家课程相适应的校本课程体系，取得最大化的课堂效益。进一步深化课改，更新观念，在观念上要进一步强化新的教学质量观、师生观、评价观，在行动上要继续实现“三变五让”（三变：课堂教学中要实现三个臭皮匠赛过诸葛亮转变，即变注入式教学为启发式教学、变学生被动听课为主动参与、变单纯的知识传授为知能并重。五让：教师在课堂教学中，能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生总结）。①继续加强课改工作。各年级组、教研组要紧紧围绕新课改这一核心，结合学科研修活动，开展好新课程研修工作，强化教师新教育理念的建立，强化新课程课堂教学设计。在教学实践中学习，在探索中总结，在创新中发展，在反思中成长，并把教学反思形成制度，纳入教学常规检查，成为课改实验工作的基本方针。②利用“四课”活动，深化新课程课堂教学研究活动。以课堂研讨形式为主，把课改理论转化为课改实践，有针对性地组织教师带着问题去学习、探讨，同时为教师提供一些示范性强，操作性强的教学案例，努力提高课堂教学效率。③引导教师自觉反思教学，记录好教师自己在课改过程中的成长经历。纳入学期个人研修考核。

3、配合教务处抓好毕业班教学工作。

要确保我校的毕业班质量今年再上新台阶，完成学校制定质量目标。重点是备课、上课、课后反思。备课做到课前有思考、有思路，利用集体智慧，做到“胸中有课标，胸中有教材，目中有学生，心中有数（学生学习现状、差异有数），手中有法”。上课要激发学生思考、主动学习，形成良好的思维品质。课堂要体现学生主体，实现能力目标，达到思维训练。年级组长、教研组长本期实行推门听课、学科考点教学指导。

4、强化教育科研工作。

为增强我校教师的教育教学水平，进一步提升课堂教学质量。本期我校以教科室承头，组织成立“微型课题”研究小组，组织全体教师学习“微型课题”研究的要求与方法。动员中青年教师结合自己的教学实践和本班学生的实际，从中寻求研究的内容。

2011年9月

东禅小学教科室

第四篇：高中秋季学期教科室工作总结

工 作 总 结

教科室

教科室工作总结 一学期以来，在校长的精准指导下,全校老师的鼎力配合下，教科室紧紧围绕学校中心工作，积极开展各项工作，取得了一定成绩。

一、本学期工作回顾

1、持续开展常规“教研活动”，及时整理好活动材料。

本学期在开学初的“教研活动”计划之下，顺利开展了常规教研活动41节，听课教师达294节次（含课件比赛评委听课194节次），其中语文教研组负责的“书法竞赛”, 组长负责的“名句默写大赛”;数学教研组由负责的高一数学竞赛、组长负责的高二数学竞赛都按时有序地举办了,第七期稿件的审核校对在组长的具体实施下基本完成。个别教研组活动开展了，但是没有及时总结反馈，导致活动补助课时，没有到位。

2、按学校要求教科室牵头，成功举办了我校首届课件比赛活动。

结合春学期教育局组织教师学习的“信息技术应用能力提升工程”内容，为进一步巩固现代教育技术在课堂教学中的运用，不断提高教师教学技能，由我校教科室承办首届教师多媒体课件制作大赛活动，在校领导的重视下，经历了前期的宣传、中期的课余制作和研磨、后期的组织评比三个阶段后，已顺利结束，经过评委会成员按评分细则公正评判、客观量分。各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，赛出了各自优异的成绩。同时，也为“一师一优课”作了必要的充分准备。现将本次决赛结果公布如下： 一等奖： 二等奖： 三等奖：

奖金和证书将在全校教师大会上颁发。

3、教师撰写、发表论文再创佳绩。

作为一线教师，教与研是个人内涵提升的重心，在学校的大力支持下，校长的正确引导下，我校教师共获奖励72人次（较去年增24人次），其中得奖金43人次（较去年增4人次），学校给予的奖金近达7960元（较上一增近3000元），其中获省级以上奖24人次（去年16人次），市级奖13人次（2014-2015年仅9人次），县市级奖4人次（去年有14人次），纵观两个数据不难发现，级别高的获奖人次逐步增多，这也说明我们教师的研究水平在不断提升，值得坚 2 持和发扬。

4、全校师生备课作业的大检查情况。

本学期初商讨决定“备课作业检查方式为‘普查’和‘抽查’，具体以方案为准，检查结果及时公布”，但是因为种种原因，导致课件抽查没能实施。由于高一高二实行半月假制，所以本期共进行全校师生备课作业大检查4次，其中每次做得好的教师有：

5、按省级要求完成了全校在籍在校学生的课改平台工作任务。1）成长档案袋系统，完成了高

三、高二学生的体能数据的上传任务； 2）综合实践系统，按计划完成了高二学生的社会实践材料的上传，同时完成了高三在校各班综合实践的内容；

3）综合素质系统，按省要求顺利完成了高二高三学生上学期的综评，同时也按校办指示完成了“人在外籍在校”学生的综评；

4）学分系统，按省要求上传了高二学生的模块考试成绩，高三学生基本补齐了在校在籍学生的学科学分；

5）课程验证系统，结合省级要求和学校实际，上传了我校高

二、高三年级的课程表。

以上内容都不含高一学生的情况，因为高一学生学籍目前注册不完整，一切无法进行，等候上级通知。

二、工作亮点

1、所有工作点都是先计划，后推进，不做盲目之事。

2、登记造册内容做到有明细表可查，有汇总表可阅，便于教师查阅核对。

3、课改平台五大系统（不含信息作业系统），目前基本形成良性循环；但级学生开始启用的新综合素质评价系统，具体可行性的操作流程有待学校商定。

4、我校教科研工作，经过逐步规范化的制度管理，全校教师撰写和发表的论文或文章，获奖级别逐年趋上升且具有一定感召力。

三、工作不足之处

1、综合实践系统中的各项数据，学分系统中的成绩，课程验证系统中的课表等真实性有待提高；

2、教师晚上使用教室多媒体值得加强管理；

3、转校、借读学生课改平台完善与学籍系统日常管理协调欠妥；新综合素质评价系统具体方案的制定需落实。

4、备课作业检查和电子白板的使用，是否有利于提高教学成绩，值得大家思考，对于这些管理更有待于我们思索与探究。

教科室

第五篇：东川区第四小学教科室2011年秋季学期工作计划

东川区第四小学教科室2011年秋季学期工作思路（草稿）

一、指导思想

1、用科学发展观统领教科研工作，坚持走内涵发展之路。以学校发展规划为指导，进一步发挥教育科研的管理、研究、服务、指导职能。

2、积极推进“科研兴校、科研强教”的发展战略，加强教育科研与教改实验相结合，努力创设良好的科研氛围，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平。

二、工作目标

1、加强组织建设，规范教研管理

2、落实各项制度，提高教研效益

3、推广科研成果，打造科研强校品牌

4、注重改革教育教学方法，提高教育教学质量。

三、主要工作及工作措施

1、加强组织建设，规范教研管理。

（1）充实教科研队伍，选出业务能力强的教研骨干担任教研组长，形成“校长亲自抓---分管副校长负责抓---教科室指导抓----教研组抓落实----备课组抓实施”的教研管理网络，教科室主任，教研组长、备课组长职责分明，积极投身教科研工作，提高教研效益。

（2）给骨干教师压担子，搭台子，落实职责和权利，以点带面，促进全校一线教师自觉投身教育科研，壮大教科研骨干队伍。

2、落实各项制度，提高教研效益。

（1）发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过开课、说课、评课和集体备课等活动，深化教学研究，研究教材教法，把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能等。

（2）落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

（3）教研组、备课组要在进一步提高教师的备课质量下功夫，除改变备课随意下载、无研究、无交流的状态，加强对基础教案的审核、研究外，对备课组、学科教研组的管理要落实，做细，充分发挥教研组、备课组的作用。

（4）集体备课做到定时间(教研组组长根据课表定时间，于第一周上传至教科室)、定地点、定主题、定中心发言人，备课按照“分配任务—专人主备—互动交流—个性处理—自我反思”的集体备课模式，确定备课教案。

3、丰富教科研活动内容，夯实校本研究。

本学期将继续为教师提供广泛参与教科研的平台，引导教师开展交流、研讨等科研活动，重点组织好以下活动：

（1）集体学习培训活动。不断提高教师的教科研知识水平是开展教科研工作的基础，要坚持个体性学习与集体性学习、专题性学习与系统性学习相结合的学习制度。结合校本培训，开展 “教师成长讲坛”活动：“教师成长讲坛”利用周一会议，每月开展一次，每次均有行政人员领衔。每次由3——4名不同年龄层次或不同级别的骨干教师主讲。“成长讲坛”的内容主要以“教育叙事”、“案例分析”、“班务一得”等为主。

（2）读书活动。本学期，教科室将向教师进行读书活动要求。

①每位教师要做到每周进行一次教育案例阅读，每月精读教育刊物中一至两篇重点文章，每学期读一本教育理论专著。积极引导教师转变教育理念，拓宽研究视野，提高研究水平。

②针对读书活动，与校本培训《读书笔记》相结合，进行读书摘记，做到初期有安排，期末有考核。

（3）创办《花开无声》校本研究杂志。鼓励教师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等发表于杂志。

4、抓教育教学方法改革，推进教育改革深度。

为了使新课程改革深入人心，使教育教学方法改革落实见效，做到三个注重：

（1）．注重组际内合作，充分挖掘本校资源，发挥以老带新的作用，使新课程培训全员化。每学期开学初学校要求教研组长组织教学经验交流，各位教师带着问题，认真倾听，讨论，而后组内开展研讨活动，每次听课、研讨都要有详细记录。教研组长必须有推门课记录20节以上，附反思、讲评，要做课堂教学改革的带头人，必须具备超重、超前、超强的意识。

（2）．注重组际交流，增强课改实效。每学期学校前半学期都要组织上下两个年级组的交流。下一个年级组谈谈自己的问题，上一个年级组就自己一年的工作经验谈谈自己的解决办法和自己存在的问题，希望下个年级组改正。每个年级组围绕自己的问题制定出详细计划和解决落实方案，每一次活动都要有记录。教科室负责过程的跟踪和反馈，使活动面向全体教师，改变少数人参与为全员参与。一学期每个中青年教师至少撰写问题解决案例一篇，上一堂研讨课，写好教学论文或反思一篇。学校还提倡全校教师使用循环教案，以上一届教师教案中的备注带动新老师、青年教师熟悉教材、备课，及时循环以求优秀经验的利用发挥最大价值。

（3）．开展有效教学模式研究。各学科组在本学期中确定一个教学内容的研究，根据这个研究的主题安排一定的教师在本册中精选出一课，精备后“一课一人反复上，一课多人反复上”，不断打磨，形成一定的可推广的教学方法、教学模式。然后由学校统一安排，研讨推广。

（4）以课例为载体，采用“诊断式”教研、“微格”教研，针对某一问题进行研究，或者将课堂教学分成若干小的研究单元，将教研活动做扎实。

5、加强校际交流，抓好青年教师的培养工作。

（1）与兄弟学校合作解决教育教学过程中的问题，开展扎实、富有实效的教学研讨工作。组织教师“走出去，引进来”，虚心学习，不断进步。并及时做好信息反馈，上好汇报课、移植课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，以点带面，带动全校的校本研修，达到外出学习的共享。

（2）本学期，学校将让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，认真落实青年骨干教师 “师徒结对”帮扶制度，广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进青年教师的尽快成长成熟。

6、规范课题管理制度，提升学校办学品位

以课题研究为抓手，通过课题研究，搭建教师专业成长的平台。本学期教科室将确定教研组校级微型课题研究。

要求课题组长带领课题组成员写好课题论证报告和实验方案。课题组教师要围绕自己承担的课题上好研究课。每位教师都要强化“教师人人是研究者”“一

个学生就是一个课题”、“上课就是研究”的新理念，根据学科教学中实际存在的问题，确定研究课题，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。

在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法。整个研究过程要以课堂教学为重点，通过行动研究，注重教学反思，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。教科室将作跟踪管理，做好课题的开题、中期检测、研究资料等方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。

在实施过程中做好两方面工作，一是扎实做好课题常规工作。抓好计划的制定、措施的落实，活动的总结，并认真做好文档的管理工作。二是扎实开展课题研究，确保实验取得实效。各位主、参研教师要高度重视实验工作，提高实验的实效。做到妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详实，成果充实。今后，每个新立项课题在做好常规研究工作的同时，每学期还必须组织课题组人员完成以下工作：读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；开一堂课题研究课；写一篇与课题研究相关的论文；积累一些研究叙事、研究案例等；期末形成一份研究工作总结。

7、推广科研成果，打造科研强校品牌。

（1）做好论文发表工作。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作，本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。

（2）重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨，本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，要群策群力，做到“高质量、创特色”，力争在全省全国获得高层次奖，打造学校科研强校品牌。

8、开展学生竞赛活动。

为提高和培养我校学生学生各方面的能力,激发学生学习兴趣，以年级组，各学科组为单位，组织学生相关的竞赛活动。如：写字竞赛、作文竞赛、阅读竞赛、口算竞赛、画画竞赛等系列活动。

总之，我们将不懈努力，团结合作，踏实工作，以教科研为抓手，不断追求学生主体发展，教师专业发展，学校特色发展之路，为我校教育的可持续发展奠定扎实基础。

四、教科室活动安排

8月份：教研组、备课组建设制度学习

各教研组据学校计划拟定本学期工作计划

各教研组确定微型课题研究题目

9月份：启动微型课题研究一、二年级组际交流活动

一年级常规汇报课

10月份：有效教学模式研讨课（一人一课反复上，一课多人反复上）

11月份：微型课题研究活动汇报

12月：第一届“我的教育故事”演讲比赛微型课题研究活动资料整理收集