嵊州市中等职业技术学校创建省绿色学校汇报材料[合集]

第一篇：嵊州市中等职业技术学校创建省绿色学校汇报材料

嵊州市中等职业技术学校创建省绿色学校

自评报告

浙江省环保厅： 浙江省教育厅：

我们根据浙环发[2012]20号《关于组织推荐第六批省级绿色学校的通知》精神和《浙江省创建绿色学校考核标准》，进行了认真的自查，现将自评情况报告如下：

一、学校概况

嵊州市中等职业技术学校系国家级重点职校、浙江省文明单位、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省职教先进集体、浙江省中职学校先进制造业技能型人才培养培训示范基地。

学校位于嵊州市鹿山街道小砩，紧临市中心，交通便捷。校园占地l43亩，建筑面积4.9万平方米。在校学生3500多人，教职工200人。

学校秉持“立志、求实、精技、创新”的校训，以服务为宗旨，就业为导向，致力于服务地方经济建设，为先进制造业输送高素质劳动者，为高职院校输送优秀新生。一直以来，就业、升学形势好，当年一次就业率均在98%以上，高职考试上线率远远超出省平均水平，居绍兴市前茅。

学校紧扣地方经济发展，开设机电、商贸服务、高职三大类15个专业，形成了传统专业财会、烹饪、计算机技术应用经久不衰，骨干专业机电技术应用、数控技术应用、公关文秘颇具实力，新兴专业经贸英语、国际贸易、汽车维修技术、汽车商务等充满活力的专业格局。

学校重视专业建设，科学调整专业设置，增设专业实习实训设备、定点实习基地，加强内部管理，增强服务学生意识，不断提升学校综合实力，凸现了校企合作、专业技能梯度训练、7S 实训管理模式、学区二级管理、学生自我管理等几大亮点，陆续建立起了实习实训、社会服务功能兼有的十大“基地”。

学校师资雄厚，结构合理，阵容强大，业务能力强。现有教职工200 人，其中专任教师182人。省特级教师l人，中学高级教师48人，名优教师50人，双师型教师78人，研究生学历和在读的5人，一级教师120人。

学校拥有一流的设施设备，能充分满足教育教学的需要。其中与各专业配套的实训室35个，设备总价值2500万元，图书馆藏书量6.2万册，报刊杂志120多种。

学校形成了学生品行量化考核、劳动值周班制度、实训和教室寝室全方位“7S管理”、文明无声就餐、出操有序、优化环境、文化育人等管理特色，现在学校校风端正，校纪严明，管理规范，注重学生文明素养和职业素养的养成，是绍兴市文明学校、绍兴市德育工作先进集体、浙江省治安安全合格单位、浙江省卫生先进单位、浙江省文明单位。校园文化建设成绩斐然，学生课余生活丰富多彩。

二、创建绿色学校的基本理念

“绿色”象征着文明、民主、科学、公平、关心、尊重、包容、安全，象征着和平、人际关系和谐、可持续发展。绿色环境做到绿化、净化、美化、舒适，绿色理念体现保护环境从校内延伸到校外。现代学校管理是一种系统管理，管理者应把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素间的关系，使之向共同的管理目标逼近。我们提出了“绿色

管理”的现代学校管理理念和模式。把为师生的最大发展创造宽松、和谐的环境作为管理最高境界，更充分地发挥管理的效能，从而获得办学的效应最大化。可持续发展为宗旨的绿色管理已成为学校实现可持续发展目标的根本途径。近年来，我校以可持续发展理念为指导，立足学校长远发展，保持学校持续发展潜力。坚持正确的教育导向，关注人的发展，最大程度地满足学生各方面的需要。通过实施民主管理、规范管理、分层管理等绿色管理策略，将环境保护的观念融于学校管理之中，注重对生命、资源、环境的管理。在管理目标的追求上，始终坚持以人为本，尊重人的地位、发挥人的作用、关心人和发展人，坚持把发展人置于学校管理工作的核心，通过各种手段和方式来满足人的发展的要求和实现人的发展的最优化。使教师全面展显智慧，学生愉快地体验成功，自由地张扬个性。从而促进学生的全面发展、协调发展和可持续发展。

三、创建绿色学校的主要工作及成绩

保护环境，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐，己经成为全人类的共识。青少年是国家的未来，形成环保意识，养成环保习惯是社会和谐发展的需要。学校是学生成长的摇篮，是传承社会文明的圣地，进行环境教育，培养环境意识，责无旁贷。

在创建工作中，我校认真落实党中央关于建设生态文明的战略部署，依据浙江省创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推进和深化绿色学校创建活动，积极开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境保护公众参与机制，促进青少年的环境教育工作，全面提高人的素质和提升学校办学水平。并在创建中注重创建工作的群众性、实效性、教育性、可持续性，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。

1、成立管理组织，加强创建力度

我校十分重视“绿色学校”的创建工作。成立了以校长任组长，政教副校长为副组长，政教处主任、教务主任、总务处主任、办公室主任、教科室主任、团委书记和班主任为成员的创建“绿色学校”领导小组，并成立由学校领导、教师、学生共同组成的环境教育工作小组，制定学校中、长期创建规划和环境教育计划。学校与各处室的年度工作计划、学期工作计划都把创建工作当作一项重要内容，做到创建工作有计划、有目标、出成效。

2、注重环境建设，以环境育人

我校十分重视校园的物质文化和精神文化建设。我校园改造的指导思想与基本思路是：坚持以人为本，以学生的发展为本，尊重自然，尊重历史、保护生态、尊重人的健康生活方式，利用学校先天的环境资源优势，结合教学的要求，达到人文与自然和谐共荣。学校着眼于建设生态化绿色校园，先后投资200 余万元，栽种观赏乔木与花卉，完成了校园一期、二期绿化环境建设。经改造后的校园布局合理、环境幽雅、错落有致，校园内常绿植物和落叶植物搭配合理，春天鲜花盛开、夏天绿树成荫、秋天桂花飘香、冬天草木葱笼，校园充满诗情画意，实现了人与自然的和谐。学校先后获得“嵊州市绿色学校”、“绍兴市绿色学校”、“浙江省卫生先进单位”、“浙江省A 级食堂达标”等荣誉。

3、加强课堂教学，渗透环境教育

人类面临着严重的环境问题。它不仅威胁着生态平衡与人类健康，也

直接制约我国经济和社会的可持续发展。“环境保护，教育为本”，提高全民族的环境意识刻不容缓。我校不仅在各学科中渗透环境教育，而且充分利用各种环境教育资源，组织学生以探究的方式开展环境综合实践活动，让学生在实践中形成环保意识，培养学生积极参与保护环境的社会责任感，把环境教育与公民道德教育有机结合，使环境教育经常化、规范化、系列化和法制化，通过环境保护科学知识的教学和环境保护的实践活动，使学生形成环保道德认知，激发道德情感，培养道德意志，养成保护环境的行为习惯，提高环境教育的实效性。在讲求环境在净化、绿化、美化的基础上，充分挖掘“环境育人”的教育资源，通过确立课程目标、改革课程结构、开展课程实践，将社会所需要的环境道德，价值观念传递给学生，注重学生的自我发展、自我完善，促进学生整体素质的全面提高。

4、强化日常规范，内化环境意识

学校首先以日常管理为抓手，以系列文明争创活动为载体，从小处入手，从点滴做起，并以规章制度强化师生的行为习惯，从而使师生在创建中提升理念，养成良好的行为习惯，使绿色理念逐渐渗入师生的心田，把绿色学校创建活动推广到校园的每一个角落。教室、办公室、寝室实行节电节水专人负责制。学校的卫生设施完备，符合卫生防疫要求；锅炉烟气达标排放；校内垃圾减量化，并进行分类回收利用；危险废弃物得到有效处置。校园内道路畅通，整洁有序，做到风、雨、雪天无积水，地上无纸屑、无烟蒂、无痰迹，无卫生死角，附近无污染源。

学校相继制定了学校卫生工作、实验室管理、食堂管理、学生宿舍管理、文明处室评比等一系列制度，编印学生手册。经常利用宣传橱窗对师生进行卫生健康知识的宣传教育。食堂严格执行食品卫生的有关法规，实

施了“五常法”，按照规定配备设施，建立了食堂食品安全卫生制度、工作职责，分管领导和校医经常对食堂进行食品卫生监督、检查和指导，督促食堂工作人员每年定期进行健康检查，自觉遵守各项操作卫生制度，防止食品污染，保障食品安全卫生，做到灭鼠、灭蚊、灭蝇、灭嶂螂等工作经常开展，师生的健康和安全得到保证。与此同时，我们还十分注重培养学生的文明卫生习惯和健康科学的生活方式，教育学生不仅要学会学习，更要学会生活，学会做人。要求教师身教重于言教，做创建工作的有心人。至今“美化环境，人人有责”的环保观念已深入到每个学生和教职工之中的内心深处。不少学生栽上一盆花、种上一棵草，把绿色带入宿舍、带入教室，广大教职员工积极响应学校“无烟办公室”的倡导，为自己创设洁净舒心的工作环境。

5、建设校园文化，强化环保意识

校园文化的熏染，无疑对师生环保素质的提高起着极其重要的内在影响力。因此学生处、团委在学校党政领导下，精心筹划，利用各种宣传渠道开展全方位的环保知识教育，开展各种专题活动营造环境教育氛围。在校园内设环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），周一国旗下讲话进行绿色倡议，组织以绿色为主题的黑板报比赛、绿色小报比赛。开展“校园草木认护”系列活动，环境教育主题班会，绿色征文比赛、演讲，绿色宣传口号、标志征集活动„„，环境教育渗透到了校园的每一个角落。绿色倡议与异彩纷呈的校园文化活动，使我校的绿色管理、绿色课堂理念得以提升，师生的环保意识得以强化，生活品质得以提高，学生的学习品质得以培养，生命质量得以提高。

6、开展社会实践，升华环境意识

学校实施劳动值周班制度，整个校园由值周学生实行24小时保洁，废品回收利用。校团委根据学校创建“绿色学校”的精神与环境教育计划，制定环境教育专题活动方案，从组织学生校内美化、绿化、治污，拓展到校外参与各类社会环境公益活动，通过开展“劳动值周”“变废为宝”、去公共场所大扫除等活动，使学生在生动的环保实践中受到教育和启迪，从他律走向自律，进一步提升环境意识。

绿色学校，我们在创建中学习，在创建中提高，通过创建进一步提升了学校的办学理念和可持续发展的价值观。创建绿色学校只有起点，没有终点；环境教育是过程而不是结果；学校的各项工作，没有最好，只有更好。我们将进一步完善学校的发展规划，走内涵发展的道路，进一步更新办学观念，提升办学理念，争创一流的教学环境、一流的教师队伍，一流的教学质量，为学校的发展而努力拼搏，使职技校的明天更加美好！

嵊州市中等职业技术学校 2012年5月18日

第二篇：嵊州市中等职业技术学校创建省绿色学校工作计划

嵊州市中等职业技术学校创建省绿色学

校工作计划

一、指导思想

以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为总纲，以可持续发展思想为指导，认真贯彻落实浙环发[2012]20号《关于组织推荐第六批省级绿色学校的通知》精神和《浙江省创建绿色学校考核标准》要求，努力把我校办成浙江省“绿色学校”，并以此为载体，全面推进素质教育。

二、目标和要求

1.将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。

2.通过各学科教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。

3.学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中形成可持续发展的思想。

4.全校师生从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。

5.通过学校创建“绿色学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民更广泛的参与保护环境的行动。

6．以创建省绿色学校活动培养学生的环保意识，爱祖国爱家乡的情感；培养学生认识自然，珍惜资源，善待地球的环境意识和道德行为；帮助他们树立可持续发展观念是我们创建绿色学校的宗旨，保护生态环境建设绿色校园是我们的绿色行为。

三、具体措施：

1、创设良好的教育氛围

本着“处处有教育”的思想，利用春季大好时机，调整花木布局，搞好学校绿化、美化工作，并给每样花木挂牌，创设文化氛围，使学生从中了解花木其有消除和抵抗污染的特性，增强学生自主学习的自觉性。制作宣传标语，规范师生绿色行为。严格执行检查监督制度，搞好环境保护工作，创设美丽清新的校园坏境，形成环境教育氛围。

2、认真搞好环保培训工作

为了使广大教师掌握环保知识，提高业务工作能力，更有效地对学生进行环保教育，学校要组织教师开展有关环境教育学习和活动。不断提高教师的理论水平和环境教育能力。通过订阅有关环保的报刊，网上查阅相关资料，参加有关培训等形式，为师生提供学习机会，促进教师搞好环境教育工作。

3、认真做好环境教育工作

通过学校宣传栏、班级板报、校园广播站、国旗下讲话、主题班队会、家长会等，面向全体师生、学生家长及社会进行宣传教育，使绿色教育在家庭、社区扎根、开花、结果。

4、认真做好课内教育

① 各学科认真进行渗透教育，把环保教育寓于教学之中。教师能够

着力挖掘教材中的环保素材，结合实际生活，提高课堂教学质量，使学生切实掌握教材所规定的内容，做好环保教育工作。

② 鼓励学生在校内成立环保社团，组织环保科技兴趣小组，利用综合实践活动课和课外时间开展日常教育活动，使学生受到丰富多彩的环境教育。

③ 充分利用环保日，通过国旗下讲话对全体师生进行环保教育。要求每班每学期最少进行两次环境教育专题或渗透教育。

④ 认真开展环保教育教学研究。各年级段文化课、专业课的科任教师，要认真开展写教案，上环境教育研讨课，并积极参加有关论文评比、知识竞赛等活动，总结经验，取长补短，不断提高自身的环境教育水平。

⑤ 聘请市环保局干部来校上环保教育课，使教师和学生更多地了解一些环保知识。

5、认真组织课外实践活动

① 认真组织学生参加学校绿化、美化、净化校园劳动。定期绿化除草，翻地松土，防涝抗旱，修剪花木等护绿活动。在净化校园方面，师生开展“身边无废物”活动，及时清除卫生死角，做到身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物。

② 认真组织学生参加社区环保宣传、调查、监督活动。组织学生宣传绿色行为、组织学生道路护绿、组织学生参加水质调查和制作环保小报等活动。

③ 利用有关环保节日，组织学生开展环境宣传教育活动。充分利用重大环保节日开展各种活动对师生进行环境教育，培养师生保护生态环境的光荣感、责任感、使命感。

3月12日，植树节。组织师生进行植树绿化劳动，调整花木布局。开展“我与小树同成长，我为学校添新绿”和“节约零花钱，我为环保作贡献”等活动。

4月22日，地球日。团委开展“只有一个地球”主题团队活动，使广大师生进一步树立环保意识。

6月5日，环境日。开展“环境保护，人人有责”主题班会活动，并向全体师生宣讲环境保护是我国一项基本国策，使师生进一步明确环保的重要性与紧迫性。

7月——8月，暑假开展环保社会调查，让学生走进社区，关注社会，了解环保现状，增长环保知识，培养环保意识。

④ 进行垃圾分类处理。设置环保型垃圾箱，开展回收废电池，减少污染，变废为宝，节约资源活动。

⑤ 收集信息，整理资料。

组织师生查阅报刊，收集信息资料，了解环保信息，掌握环保知识，并制作小报，向社会宣传。

6、开展环境教育的专题活动

听一次环境教育专题报告；开好一次“环境与我”为主题的班会；办一次环境保护图片展；举行一次环境知识竞赛；各班出一期环保专刊；写一篇环保小论文；做一件环保实事；开展“爱我校园”环境教育周活动。

四、认真做好省绿色学校的迎检工作

1、申报材料的准备

(l）申报材料汇总成册。

(2）制作一张光盘。

(3）校园网要求增加一个创建市级绿色学校的网页。

2、具体工作任务和要求

（1）“绿色学校”有关照片汇总整理。

（2）申报材料汇总成册。

（3）“创建绿色学校”有关宣传报道，学校宣传橱窗、黑板报出一期专刊。

（4）收集教师、学生中有关“环境教学论文”。收集教师中有环境教育内容的教学设计。

（5）搞好学校环境布置。

嵊州市中等职业技术学校2012年5月

第三篇：嵊州市中等职业技术学校校园文化建设方案

嵊州市中等职业技术学校校园文化建设方案

校园文化是一种环境教育力量，它对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的最终目标就在于创设一种和谐的氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

针对职业学校特点，我们认为对学生的培养目标应该定位于“先学做人再精技”的认识上，基于这一认识，来因校制宜，开展校园文化建设。

一、加强硬环境建设，不断美化校园环境

硬环境建设也就是物质文化建设，它是校园文化的显性表现，其优劣直接影响到师生的生活、工作和学习环境。因此在物质文化建设上，我们必须做到科学性、教育性、艺术性相统一，因校制宜，整体规划，合理布局。

1、加快校内道路和操场改造，努力拓展师生活动空间

目前本校师生总人数已达3200人大关，而校园面积仅有60亩，人均占地面积明显偏少，因此我们必须在现有条件下挖潜，通过改造校内道路、操场设施，努力拓展师生活动空间，提高教育环境的舒适度和文化氛围。

2、加紧规划和建设男生宿舍，改善男生住宿条件。

现有男生宿舍系80年代用房，门窗破旧不堪，生活配套设施不全。男生住宿条件低下，既不利于管理，也不利于学生成长，甚至对学生的养成教育起到反面作用。因此，男生宿舍的规划和建设已成为硬环境建设的重中之重。

3、搞好校园环境建设，努力打造“四化”校园

“四化”校园，是指做到校园的绿化、美化、净化、静化。绿化要求科学规划，能绿尽绿，努力把校园建成花园式学校。同时逐步推广花草认养活动，让花草放走廊、进教室、入寝室，在养护过程中培养学生的情趣。美化要因校制宜，彰显职校特色、专业特色，努力让墙壁、实训室成为养成教育和专业教育的好教材。净化是指要继续以“省卫生单位”的标准来衡量自己，时时处处保持校园整洁。同时继续抓好值周班劳动服务制度，让学生真正做到劳动育人、服务育人。静化是指提倡文明休息，保持校园清静有序，同时把好校门关，使学校不受外界干扰。

4、加强数字校园建设，积极推进教育现代化。

加大软件、硬件、培训的投入比，积极建设数字化音乐广播电视系统、数字电子显示系统、数字化照明系统、数字化班级考核系统、德育网师生、家校交互系统等，加强德育网站建设，丰富德育网教育资源，开设教师学生多向的信息交互的平台，形成动态的、有机的、开放的校园文化建设数字管理系统，进一步推进具有职校特色的校园文化精神，整合、建设和谐美好、健康向上的校园氛围；

二、加强软环境建设，努力建设和谐校园

软环境建设表现的是校园文化的内在气质，良好的软环境建设能激发学生蓬勃向上的精神，在潜移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素质。在校园文化建设中，把软环境建设摆在更加突出的位置，才能形成有益于促进学生全面发展的、充满生机与活力的和谐校园环境。

1、加强制度文化建设，规范教育教学秩序

制度文化是校园文化的重要组成部分。制度的目的是对师生教育教学行为的不断强化，最终实现内化。因此，学校必须依照相关教育法规和方针，遵循教育规律，建立健全各种规章制度。

几年来，我校在制度建设方面作出了不懈的探索和努力，为学校规范发展起到了积极的推动作用，但尚存在较大问题：一是目前的规章制度缺乏系统性，许多制度都零星的，没有体系；二是现有有些制度中存在着严重脱离实际的情况，有的只是装门面，摆样子，平时从来不实施；三是部分制度只是个别学校领导意志的体现，没有得到师生的广泛认同，现实性不强。因此，学校拟对现有制度进行全面清理、补充、修订、归类，力争在今后一两年时间内整理出一套既具系统性，又具操作性，符合学校实际、切实可行的规章制度。

2、加强主流文化建设，抵制垃圾文化侵害。

主流文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神的凝聚和积淀。主流文化是和谐校园文化建设中起决定作用的主导因素，也是构建和谐校园最有力的思想和道德上的根基与保障。当前校园文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势，如网络文化、短信文化、卡通文化、宿舍文化等等。甚至出现了一些垃圾文化，对主流文化产生了不可忽视的影响，也在很大程度毒害了青少年。因此，我们必须坚持以主流文化为主导，发挥非主流文化的积极作用，坚决抵制垃圾文化侵害。

为此，我们要进一步加强正面教育，一方面充分利用课堂教学主渠道开展正面教育，另一方面利用升旗仪式、每周学区集会、班团活动、专题活动等有系统地开展爱国主义、集体主义、感恩教育、法制教育等，努力促进学生形成正确的人生观、世界观，自觉抵御利己主义、拜金主义、享乐主义思潮的影响，逐步树立社会主义荣辱观。

3、加强课余文化建设，丰富学生校园生活

课余文化的载体主要是各种集体活动，一些丰富多彩的课外活动不但能充实学生的生活，而且能发挥出人意料的育人功能。因此，我们要在自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性和多样性原则指导下，组织多层面的课外活动。

第一层面是不断提升学校传统活动的质量。重点抓好田径运动会、“创新杯”篮球赛、“求实杯”乒乓球赛、“吉尼斯”挑战赛、艺术节、元旦文艺会演等传统活动，大力提高活动的凝聚力，增强活动吸引力。

第二层面是组建10个左右活动稳定较有影响的校级社团，发展学生的特长和爱好。在现有铜管乐队、合唱队、篮球队、田径队的基础上，再组建礼仪队、足球队、排球队、乒乓球队、校园电台、校电视台、文学社等，以健康向上的课余活动来影响人。

第三层面是以学科教研组为主，组织多种形式的课外兴趣小组，如摄影、书法、美术、网页制作、棋类等兴趣小组，使学生做到玩中学，学中乐。

第四层面是各种班级课余活动，各班要引导学生根据个好爱好培养兴趣，同时

班级要逐步增添一些运动器具，供学生活动之用。

4、加强舆论文化建设，营造优良育人环境

集体舆论对学生的思想行为具有较强的制约和同化作用，因此，学校要十分重视舆论文化建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论拟从以下几个方面入手：

一是狠抓养成教育，通过多种途径和形式学习法律法规和学校规章制度，增强学生纪律性，培养学生自觉性，使学生做到令行禁止，逐步形成良好的道德行为习惯。

二是培养母校意识，强调爱国必须从爱校爱家做起，向学生讲校史，创建校史展览室，设计校徽，教唱校歌，统一校服，学习优秀校友创业史，提高学校在学生心目中地位，激发爱校情感，逐步形成学校精神。

三是采取目标引导，全校上下设立不同层次的争创目标，使全校师生在争创中形成一个比、学、赶、超的良好氛围。

四是强化“三风”建设，进一步端正领导作风、教师教风和学生学风，最后促使优良校风的形成。

五是净化校园空气，占领舆论宣传阵地，抓紧筹建校园电视台，进一步办好广播电台和校报，营造强有力的正面舆论氛围，扬正气，压邪气，不断培养学生正确的是非观。

六是精选精神食粮，学校针对职高生特点，选择健康并有较强感染力音乐作品

作为校园歌曲进行教唱，要求三年会唱五首歌，作为选修学分。选择经典爱国主义古诗数十首作为读本，培养学生高尚的审美情趣。

总之，我们在校园文化建设的实施过程中，既要重视硬环境建设又要重视软环境建设，要做到两手都要硬，使物质文化和精神文化相互融合，从而形成推动学校和谐发展的更大动力。

嵊州市中等职业技术学校2010年9月15日

第四篇：2013年创建省绿色学校汇报材料

开发区第三小学创建省级绿色学校汇报材料

秦皇岛经济技术开发区第三小学，是由原开发区的三所小学合并而成的“新”小学，学校于2012年3月开展新教育实验研究，提倡师生过一种幸福完整的教育生活。我校紧邻著名的避暑胜地北戴河，南倚风景秀丽的渤海，拥有着久远的文化积淀，赋予了学校特有的文化气息。学校占地28亩，总建筑面积13800平方米。由于我校是新小学，将着手致力于创办绿色、文明的校园环境，建设“绿色学校”作为发展愿景，学校立足实际，着眼长远，将创建省级绿色学校为目标，提倡师生共同营造绿色校园。

在办学过程中我们以环境教育为契机，打造学校品牌形象。我校从办学起，就开始利用课堂教学和课外活动向学生进行环境教育。在市、区环保部门的指导下，我们始终坚持全面渗透、多渠道、多途径、生动活泼地向学生进行环境教育，全体教职员工和学生具有较强的环境意识。学生中建立了“环境小卫士”小分队，活动在校内外，清除白色垃圾，开展“少赠一张卡、多植一棵树”，“省下压岁钱，种棵世纪树”活动，收到良好的效果。教师们也将学校将环境教育渗透到各学科教学之中，尤其是自然、社会、劳技等相关学科，许多老师优质课都以渗透环境教育为主题，从而培养了学生环保意识，增强学生环保的自觉性。

我们用绿色学校的理念和标准管理和建设学校，健全学校环境教育网络，成立了“绿色学校”领导小组。学校可绿化面积都尽量绿化，整个校园环境满目青翠、四季花开、绿树成荫,窗明洁净，宽畅整洁，是学生的学习和游戏的乐园。

在创建绿色学校的过程中，我们的做法是：

一、组建专班，形成绿色环保教育体系

环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。

学校成立以校长为组长，分管环保教育的副校长为副组长，教导处、政教处、总务处、少先队负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。环境教育领导小组多次召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，制定学校环保教育计划和活动主题，组织指导师生开展环境教育活动。

学校根据国家有关环保法律法规，结合学校教育教学实际，先后制定了《环境卫生管理制度》、《环保教育活动要求》、《学科环境教育渗透要求》等有关规章制度,并加大了监督考核力度，使环保教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境”。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗，由环保教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校卫生环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任计划，如不准损坏一草一木，不准随地吐痰，墙脚不准有球印、脚印等。学校对环境教育、校园环境建设、校园绿化等投入几万余元资金，以保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。

另外，我校还经常举办环保的培训活动,学校先后派骨干教师冷雪、施慧平等参加了环保培训，深入学习环境保护知识，把深入持久地开展环境教育当作一次利在当代功在千秋的事业来抓。

二、构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育

基于“以人为本”的办学理念和培养“德才兼备”的育人目标，我校推行的环境教育课程具有开放性、多样性、和谐性的特点。其结构为：“学科加活动”、“显性加隐性”，我们认为环境教育课程应以各学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。活动课程应侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习，增强“有效参与”能力的训练，走实践成才的道路。活动课程的设置纳入正式课程安排，包括知识类、技能类、艺术类、自然类和社会类环境课程等。从内容到活动形式和规模，灵活多样。

在改革课程结构过程中，我们体会到：对于学科渗透一是没有教师的主动性，就不会有学生乐学的积极性；二是学科教学中，潜移默化的环境教育，更益于学生接受；三是只有各学科形成合力，才能使学生的环境意识植根于心灵深处。

1、注重相关学科的教学渗透

国家教育部颁发的各相关学科（自然、社会、思品）的教学大纲和现行的教材均有环境科学知识和相关的思想道德伦理。问题是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，并纳入各相关必修课程的教学计划，成为各学科必不可少的教学内容。例如，在语文教学中注重热爱自然教育，通过《草原》、《荷花》、《只有一个地球》、《一个小山村的故事》等课，使学生懂得花草树木能调节气候、改良土壤、保持水土、净化空气、美化环境，使学生在潜移默化中培养了爱护花草树木的好习惯；在自然课中讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护；在社会课中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然，环境与社会的关系；在活动课教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在思品课中注重环保法律法规教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。

根据这个思路，学校组织各相关学科进行对各学科、各册教材、各章节有关环境科学知识的研讨，明确教学的目的和要求，纳入各学科的教学计划。学校还建立考核制度，规定在相关学科的考试命题中一定要有相应比例的环境知识考题，用于检查评估环境知识教学的实效。教导处检查教案时，把教学目的是否包含环境教育，作为教学目的完整的一项指标；把本应有环境教育的内容却没有写进教案，视为不合格教案；把应有环境教育而不进行这项工作的教学，视为不完整的教学。与此同时，我们构建优质课评价标准，所有学科组 的优质课评价指标都有强化环境教育的评价因素。

2、设置环保兴趣小组课

学校制定环境保护教育计划，并纳入学校整体计划一并实施。确定环境教育的兼职教师，由学校骨干教师担任，并聘请有关专家作校外辅导员。在全校各年级开设环保兴趣小组课，每周一节。教学内容主要有《水——生命的源泉》、《鸟的天堂》、《经济与环境》、《彩色的翅膀》、《新能源探索》、《热爱我们共有的家园》等。我们还搜集其他环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。学生能认真听课，记好听课笔记，环境知识测试成绩及格率达95%以上。教师在交流传授环境科学知识的同时，不仅充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽，还紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据不同年级学生的不同年龄特征、知识结构和能力水平，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

3、开展环境教育课题研究

我们把环境教育对学生全面素质提高的影响作为重要的科研课题，组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义，开展了环境教育科研课题的研究工作，学校鼓励教师进行环境教育科研，并建立了环境教育激励机制。这一工作很快得到了全校师生的积极响应，并引起了上级有关部门的极大关注，多次对研究课题作了指导，目前，我校自主立项的环境教育科研课题有：

①如何教育学生建立环保观念；

②关于光污染的危害分析和对策研究； ③环境与水体关系研究；

④生态平衡与人娄发展研究。

以上课题研究正在向纵深发展，促进了我校环境教育水平的不断提高。

三．开展绿色承诺活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。

学校利用 “红领巾广播站”阵地，通过感染力较强的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。学生经常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。学校“红领巾广播站”还开办了《美丽的大自然》固定栏目，定期向全体师生广播。我们还利用校会向全校师生宣传绿色学校的新理念，印发了绿色学校的资料在校园张贴，并把资料发给每一位教师，动员全体教职员工和全校学生为创建绿色学校而尽力。同时不定期地举办讲座，向全校教职员工讲解环境知识和环境法律、法规，不断提高教师的环境素养。通过学习，师生认识到创建“绿色学校”活动是推动环境教育的重要手段和措施，也是我们落实教改精神，深化素质教育的需要。创建绿色学校的活动能推动我校校园建设和教育教学的发展。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”，“爱我蓝天、爱我清水”，“以实际行动清除地球上的污染”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

每学期政教处、少先队开展诸如“我们和鸟做朋友”，“地球在呼唤”、“绿色的歌”等主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。班会课形式新颖，有故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等活跃了课堂气氛，增强了趣味性，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。

3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动

结合“6．5世界环境日”、“4．22地球日”、“9.16保护臭氧层日”等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“环保知识书画竞赛”、“我爱我家征文比赛”等。植树节发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。教育过程中，注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想，提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校园，实施社区教育扩大环境教育的成果

学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头和敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。每学期组织学生到龙须河、半河桥上开展“把绿色还给河堤”活动，学生们将河堤两侧的“白色垃圾”清理得干干净净，参与活动的学生打1500多人次，他们要用自己的实际行动，呼唤人人都来爱护环境，将我们的家乡建设得更加美好；与学校开展的“创新素质实践行”活动相结合，学校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动。如组织环保兴趣小组对木兰山、木兰湖的环境状况进行调查，通过监测与分析，就木兰山、木兰湖环境污染状况写出综合整治建议。学校坚持每学期组织这类活动，大大增强了学生对当地环境污染的情况了解，更使学生对目前环境污染的现状有了深刻的认识。学校还要求每个学生广泛开展“家庭互助”活动，即不但自己要做环保标兵，而且要带动家庭开展环保活动。此外，学校少先队号召全体少先队员在每年的植树节种植“成长树”,增加祖国绿化面积，改善周边生活环境，提高自我生活品味。

5、从小处入手，从点点滴滴做起，让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田，一年四季每个班级坚持“一天三小扫，每周一大扫，节假轮流扫”的环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；学校定期开展“文明礼貌月”、“让我们的校园更洁净”等活动，使师生们养成了良好的文明卫生习惯，较高的环境意识和良好的环境道德行为；同时，学校还每周进行“卫生文明班级”评比，激发了学生自觉保护环境的责任感，培养学生劳动观念、净化美好心灵，评选活动中，同学们自觉地掀起了“把绿色带入教室”的活动，栽上一盆花、种上一棵草，装扮自已美好生活。今天，热爱绿色、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。

四、加大投入，积极规划，营建“绿色”校园多年来，我校进行了现代化建设工程，投资几万元。经过努力，一座崭新的“绿色”校园出现了。

我校的环境建设可概括为三部曲：一为规划。学校请专家来校勘察、规划，又经教代会讨论修改，确定了远景规划。二为建设。修花圃，改建绿色操场。建设中，学校充分注意到了教学生活用水的排放及垃圾的处理等问题，校内的污染源得到了有效的控制。三为绿化。学校做好绿化校园工作，学校增铺草坪、树木、观赏盆花盆、立体绿化带，做到不同的季节有不同的鲜花点缀校园。修建“植物园”、种植花草树木，让师生充分享受到一份赏心悦目的愉悦。学校有专职绿化管理人员1人，负责花卉草坪的维护、保养、盆栽和校园布置。现今的校园，春有绿草，夏有月季，秋有金菊，冬有松柏，三小成了美丽的花园。现在，校园内能绿化的地方基本上都得到了绿化，花圃和各种宣传栏等交相映衬，形成了一种浓厚的校园环境文化教育氛围，真可谓“喜有绿阴伴书香”。

学校通过开展环境保护教育活动，使全校师生环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。存在的问题和不足之处在于

1、环境教育设施较为简陋。

2、绿化面积需进一步扩大。学校将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上，认真总结经验，弥补不足，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园—地球—充满绿色而努力。

开发区第三小学

2013年9月

第五篇：创建省绿色学校验收现场汇报材料

与绿色同行

打造绿色生态校园

------泗洪县新星中学创建江苏省绿色学校工作汇报

各位领导、上午好：

我代表新星中学全体师生热烈欢迎各位领导莅临我校指导工作。受校董事会的委托，现就我校绿色创建工作向各位领导汇报。

一、新星基本概况

我校创建于1999年4月，校园坐落于风景秀丽的洪泽湖畔、淮河之滨的泗洪县城青阳镇长江路223号，交通便利，环境幽美宜人。学校占地120亩，是一所江苏省三星级普通高中，建筑面积55000平方米，绿化率达51%，学校总资产9000万元，办学条件基本现代化。

目前，学校下设初中部、高中部，共85个教学班，在校学生5300人，教职工245人。学校有理、化、生标准实验室各4、4、3口，电脑网络教室4口，通用技术室2口，电脑人机比10：1，图书生均30册，教师人人配备笔记本电脑，学校装备多媒体大教室2口，89口教室均装备了多媒体，各专用教室配置齐全，有图书电脑管理系统、DVD刻录系统、音像视频编辑系统，教学装备、消防、防盗等安全设施一应俱全。学校把“一切为了师生的发展”作为办学追求，形成了：真实奋进、自律自强的校风；敬业爱生、求实创新的教风；尊师守纪、勤学自治的学风。新星人团结拼搏，锐意进取，取得了可喜的成绩。

根据上级有关文件精神，我校从2011年4月，启动创建“江苏省绿色学校”工作。近年来，我校围绕创建江苏省绿色学校主题，抓环境、转理念、导行动，使全校师生更关注自然、关注环保，现已经形成为一所绿色理念、绿色课程、绿色教育的江苏省三星级学校。校园四季飘香，终年常绿，风格别致，学校办学条件逐步改善，教师队伍持续优化，管理水平与时俱进，素质教育成果丰硕，办学品位迅猛提升，教育教学质量连续多年在全县列前。

根据《江苏省绿色学校评估标准》，我校 进行了认真的自评，自评得分为109分。

二、明确指导思想和创建实施目标，（1）、创建指导思想

以科学发展观重要思想为指导，建设生态文明校园。以实施《全国环境宣传教育行动纲要》为目标，结合我校人文特点，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建省级绿色校园。(2)、明确创建目标 ：

力争2013年创建成江苏省绿色学校，三年内创建成国家级绿色学校。

三、高度重视

大力宣传

积极开展创绿实践活动

一是成立创建领导小组，加强领导、制定计划、全体动员、齐抓共管，完善制度，督促检查，定期评比。

二是把环保宣传作为创建的切入点，利用环保纪念日集中组织宣传。认真 组织学生开展“六个一”活动（上一堂环保主题课、唱一支环保歌、看一场环保电影、做一次环保义工、写一篇环保作文、开展一次环保小制作）。

在校内，学校组织学生 开展了一系列活动：如“我爱低碳生活”资源节约宣传活动； “校园环保”行动，清除卫生死角；“垃圾不落地”活动；开展“争做绿色志愿者，共筑和谐新星校园”大型志愿者活动； 举办《绿色班级》评选活动；举办“绿色新星”黑板报评比活动；举办“绿色消费”主题手抄报比赛；邀请环保专家作环保专题讲座；

宣传环保知识，加强爱绿、护绿意识。通过以上各种活动，营造了校园和谐绿色之美。

在校外，学校组织学生开展一系列社会实践、社区服务活动。利用周末时间组织学生到三里庄劳动实践基地，开展花卉种植劳动，亲身体验绿色环保新理念； 开展“绿色我践行”，宣传用环保购物袋购物，拒绝白色污染；组织学生去社区清除街道广告纸，打扫街道，分发绿色倡议宣传单，帮助孤寡老人打扫卫生等。通过各种实践活动，既宣传了环保理念、增强了环保意识，又树立了新星中学的良好形象。

四、教坛耕耘 倡导绿色教育教学

1、学校管理理念体现“绿色”

学校承诺：办规范绿色学校，育合格特长人才，使每一个学生健康成长，让每位家长放心满意；以生为本，促进学生全面发展有特长；以师为本，促进教师专业发展有特点；以校为本，促进学校绿色发展有特色。

2、学科教学渗透“绿色”。

我校在学科教学中渗透环境教育，主要做法是：

第一：环境教育在学科教学中的有机渗透，遵循“学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合的原则”，学科教师在渗透教育中，注意防止两种倾向，为渗透而渗透，或只讲授学科知识而轻视渗透教育；同时渗透教育过程中，根据学生 的实际情况有的放矢地进行教育，忌假、大、空。

第二：各学科根据教学内容，以课堂教学为主渠道，有机渗透环境教育，学校制定有学科教学渗透环境教育的制度，把教学中培养学生的环境保护意识、爱护美好自然的情感作为新课程态度、情感与价值观的目标要求之一。编写渗透教案，并制订实施计划：如八年级政治教师在上“保护环境，保护我们的家园”这 2

一框题时，根据教学内容，设计10个环境保护的相关问题，组织学生开展调查研究，并根据学生调查结果，在班级中进行交流汇报，收到了良好的教育效果。其它如语文、物理、生物等学科教师，在教学中也能自觉地依据课文内容，加强环境教育，使学科教学与环境教育做到有机结合。

第三：教导处每学期不定期地通过检查教案、学生问卷调查及环境教育知识检测等形式将各学科环境教育的渗透真正落到实处。也正是由于广大教师在学科教学中能自觉地渗透环境教育，近年来教师在各级各类刊物上发表或获奖的论文中，与环保有关的论文有近20篇。

2、校本课程播撒“绿色”。

在创建绿色学校过程中，我们把环境教育作为校本课程来开发，并将它列入学校教学计划和课程设置中。在具体实施过程中：第一、确定校本课程主题：“珍爱生命，健康成长”。第二、围绕主题，明确了教学内容：分为“身心健康、道德法律、自我防卫、文化修养及爱护环境”等五大系列。第三、课程开设每周一次，形式有专题讲座、影视作品欣赏、图片展览、主题班会、参观访问等。

3、实践活动丰富“绿色”。

我们把环保教育纳入综合实践活动课程，通过调查研究、参观访问、主题班会、自我训练、专题讲座、影视作品欣赏等形式，寓教育于活动之中，收到了良好的教育效果。

一是环境教育与开展科技实践活动相结合。我校周围有许多工厂及居民小区，它们每日要排放大量的污水、废水，污染了当地池塘、小河，导致蓝澡的爆发。我们带领学生去参观泗洪污水处理厂，了解污水的成因和危害、处理的方法与过程。面对整池的污水，同学们触目惊心；当看到处理后的出水口，缓缓流淌的清水排出时，同学们会心地笑了。都认为花些钱来治理污水，值！否则我们的生存环境将不可想象。我们还带领学生到泗洪工业园区，让学生深入科技一线，提高环保意识，今年6月5日，团委把团员带动青阳镇三里庄，开展宣传禁止秸秆焚烧活动，向群众说明环保道理，学生受益匪浅。

二是环境教育与班、团活动相结合。学校充分利用世界环境日、地球日、卫生日、水日等环境纪念日开展活动。让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。近年来，学校每班都要开展以保护环境为主题的班会活动。同学们通过资料摘录、图片实样展示、故事演讲、诗歌朗颂、小品短剧等多种形式，宣传环保，表达情感，达到对环保的共鸣。每学期，学校还举办以环保为内容的专题黑板报竞赛，如：“绿色在地球”、“爱鸟周里话爱鸟”，同时还举办了以保护环境为主题的学生手抄报展评。学校还开展争创“环保模范班”活动，将节水、节电、节煤、拒用一次性用品、班级卫生、教室布置、垃圾分类处理等 3

环保活动内容纳入评比要求，通过活动提高学生的环保参与意识。（附新星中学近三年生均煤、水、电使用比较表）

三是环境教育与行为规范养成教育相结合。贯彻《中学生日常行为规范》与环境教育，有许多共同的交叉点，两者相辅相成。通过实施规范，可以培养学生爱护花草树木，不乱扔果皮纸屑，节约用水用电等良好的习惯，让绿色理念潜移默化地渗透到学生的心田。一年四季每班坚持“一天三小扫，一周一次大扫除，节假日有值日生”的环境卫生制度，使学生养成爱卫生、讲卫生，保持卫生，珍惜环境的良好卫生习惯。卫生作为文明班级评比的一项重要内容，并设立卫生先进班进行评比，使卫生工作做到责任落实，检查督促相结合，最终达到校园“净”化、教室“美”化。学校还在班级学生中开展收集废纸活动，要求做到垃圾分类处理，加强学生保洁意识。学校还向全体学生提出倡议：少用一次性包装物，如塑料袋、卫生筷、快餐盒，以培养学生爱护环境，节约资源的环保意识。

四是环境教育与社区活动相结合。近年来，学校利用“地球日”、“世界环境日”等环境纪念日，开展广泛的环境宣传活动，派小记者、小宣传员到街道、小区宣传有关环境保护的方针、政策与法律法规，并制作环保宣传版面进行宣传教育。同时我们还邀请县环保局、消防中队、街道城管、绿化办同志到学校向师生进行以环保为主题的专题讲座。如“环保常识”、“青少年要远离毒品”、“消防法”、“交通安全管理条例”等，使广大师生从一个侧面对环保的重要性有了进一步的认识。

4、文化环境，增添“绿色”。

在绿色创建工作中，学校除搞好校园生态环境外，还非常重视营造“绿色”人文环境，环境保护的相关标语校园 随处可见，浓郁的校园文化氛围浸染着这里的每一寸土地。美丽的校园是无声的教师，有效地陶冶学生的思想情操。如在花草树木旁，不忘竖上一块小小的警示牌，写上一句温馨的友情提醒语。如“绿是生命，绿是希望”，“小草美丽，人人珍惜”„„，在楼道拐角处，写上“彼此让一让，安全有保障”，“上下楼梯靠右行，不拥不挤不抢头”„„，提醒学生要 做文明而又礼貌的中学生。如在图书室、阅览室、走廊等公共场所，也张贴着许多名言警句，使广大师生在潜移默化中接受着环境教育的洗礼。

五、校园环境 提升品位

尽显绿色魅力

经过近三年的建设，学校 投入近400万元，对环境设施进行必要的改造：栽种了一批名贵树木，新铺了一批草坪，新建了学生宿舍，建造了漂亮的花园、读书长廊，铺设了弯弯曲曲的卵石小道，装点古石50块，建两片高标准流动字幕； 建立校园网络，充实、完善、改装各种功能室。今天步入校园，气宇轩昂的楼群，宽阔美丽的广场，摇曳生姿的花木，雅致写意的草坪，组成了一道道 4

亮丽的风景，一切都显得那样的和谐和自然。“三风”、“校训”凸显在教学大楼的外墙上，丰富多彩的校园活动剪影、可圈可点的学生范文、字画张贴在黑板报橱窗上。整个校园环境清幽、绿树掩映、碧草如茵，绿化群布局合理，覆盖率近51%，堪称绿色花园。我校校园绿化还融入了丰富的校本元素，体现校园人文化气息。校园的每一个角落、无不彰显校园主题文化，无不彰显育人环境，尽显绿色魅力。

六、绿色创建显现教育教学绩效

新星十多年的历程，从一株幼苗到参天大树，创造了太多的教育传奇，新星人秉承“塑星为民、创新报国”的校训，团结拼搏，锐意进取，取得了可喜的教学业绩，特别是 我校启动创建江苏省绿色学校以来，新星的教育教学成绩斐然，中考、高考成绩已连续8年在全县列前，赢得了很高的社会声誉。

2013年新星中考成绩列全县第一名：腾守鹏同学中考成绩750分，获泗洪县中考状元；校均分637.5，全县前10名中我校占7名学生；

2013年新星高考再创辉煌！930人参加高考，本科上线390人，本科上线率和上线人数均列全县第二。

新星人敢试敢闯、务实求真，在竞争中求发展，在发展中求突破，现学校整体工作呈现出“持续、高位、走强”的发展态势，办学条件逐步改善，教师队伍持续优化，管理水平与时俱进，素质教育成果丰硕，办学品位迅猛提升，已经成为一所县内领先、省市有位的先进的江苏省三星级学校。

新星人满怀教育理想，倾注教育智慧，新星中学一直秉承 “文化强基，人文管理，环保领航，多翼齐飞”的总体思路，将积淀多年的 教育教学管理 学校特色提升为全面建设人本管理、环保教育的特色学校，新星教育呈现 办学条件逐步改善，教师队伍持续优化，管理水平与时俱进，素质教育成果丰硕，办学品位迅猛提升。全体新星人与时俱进，构建了“以特色发展为核心的人本管理、环保教育”模式。全校上下精诚团结，奋力拼搏，基本形成以人为本、和谐共生、自我管理、多方互动、生机勃发、激情飞越的绿色特色学校。

由于我校注重人文、环保教育工作，学生素质的变化展示了教育工作的新成效。如今：

走进新星校园，你会看到的是整洁的塑胶操场、生机勃勃的绿地、一年四季，处处芳草青翠，绿树成荫，鲜花艳丽，果实飘香，到达净化、美化、绿化、人文化。

走进新星课堂，你会看到 在教学中创造美、发现美、传播美，提高了教师的教学品位。

走进新星餐厅，你会看到的是干净的就餐环境、有序的就餐队伍。

走进学生宿舍，你会看到的是军事化的床铺、闻到是清新的气息。走进新星图书馆，你会看到的不仅是摆放整齐的图书，还有安静读书的学子。走进阳光课间，你会看到 大课间学生跑操震撼场面，全体学生一丝不苟，脚步整齐划

一、精神激昂，学生跑步的场面让人感动。

这就是我校创建工作的成效。

新星中学以优美的校园环境、科学的管理和优异的教育教学成绩，先后被上级授予 “宿迁市绿色学校”、“宿迁市青年文明号”、“宿迁市体育工作先进单位”、“宿迁市普通高中教学质量先进单位”、“市诚信学校”、宿迁市“规范管理民办学校”、“泗洪县中考先进单位”、“泗洪教育系统先进单位”等 荣誉称号。学校各项工作受到上级领导和社会各界的一致好评，学校管理事迹多次在宿迁日报刊载，赢得了社会的普遍赞誉。

七、继续践行绿色环保 谋划绿色发展新目标

政策鼓舞敢创业，思想引路办教育，新星中学是在党的教育 政策鼓舞下创建和发展起来的市县先进教育单位。新星一班人认为：读书改变命运，创建可以兴校，学校确立了“高品位、环保型”的办学指导思想，要让更多的普通百姓子女有机会使享受优质环保教育资源。在上级领导的亲切关怀下,新星人定会不负众望，我们的发展目标是：一流的教育观念，一流的环保校园，一流的教学装备，一流的师资队伍，一流的教学质量，一流的管理水平，努力把新星办成 一流的“江苏省绿色学校”。

各位领导，各位专家，近年来，学校发展的每一步，都凝聚着领导的关心和广大师生的辛劳和汗水。荣耀与奋斗相连，进步与创建相伴，我们深知，学校还有很多不足，环保渗透还有待进一步深化，我们多年奋斗，翘首以盼。“创建”已经给我们带来了巨大的变化，从环境的美化到内涵的丰富，从教学质量的提升到师生风貌的变化，从理念的优化到办学行为的规范等。

创建江苏省绿色学校，是泗洪教育的期盼，更是新星中学奋斗目标，衷心希望各位领导和专家给予我们大力支持和关心，恳请各位领导专家多提宝贵意见。我们一定根据专家组的意见，认真整改，不断完善，让我们的工作不断发展，不断创新，力争早日迈进江苏省绿色学校的行列。谢谢大家！

泗洪县新星中学 2014年1月7日