龙坪镇小学办学水平督导评估工作汇报2（定稿）

第一篇：龙坪镇小学办学水平督导评估工作汇报2（定稿）

龙坪镇小学

办学水平督导评估工作汇报

尊敬的各位领导、专家：

首先,请允许我代表龙坪镇小学全体师生向前来我校检查指导工作的各位领导表示热烈地欢迎！现将我校办学水平情况汇报如下：

一、学校概况

龙坪镇小学1949年建校，是一所农村山区学校，处在号称“保康屋脊、襄阳西藏”的地理位置上。属高寒边远学校，又是全镇唯一的完全小学，担负着整个龙坪镇的最基础教育的重任。目前在校生304名，8个教学班，教师20名，服务半径22公里。

学校办学的核心理念是：给人生坚实起步，给孩子美好童年。校 训：崇德尚学，自信自强，校 风：团结进取，求实创新；教 风： 敬业精业 博爱乐教；学 风：乐读会学，勤探善思；学生培养目标： 学能、习惯、心态，三大支柱。

学校《“生本教育771”模式探究》挤进了湖北省“十二五”课题规划，我们将沿着 “七能竞进的求知乐园，七好灵动的成长摇篮” 的办学特色路子继续前行，为把龙坪小学打造成高山教育明珠而不懈努力。

二、学校特色

1、始终坚持正确办学思想 学校在中心学校和县教育局的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，坚持依法治校，面向全体学生，把不断提高教育教学质量，办人民满意的学校作为办学的指导思想。

“给人生坚实的起步，给儿童美好的童年” 是我们学校始终坚持的办学理念。学校在制定《学校中长期教育改革和发展规划》和学校三年发展规划时，对办学理念、发展目标、培养目标的确立等问题，进行过认真的分析讨论，大家认为：教育传统精华不能丢，时代步伐不能掉，也不能光靠盲目地“引进输血”，还要取自主、自然之策与时代要求相结合，以“扬长补短”，构建自己的办学特色。如果照搬城市学校的做法和要求，显然不符合学情和校情。

这些认识与思考，引起襄阳市“隆中名校长”屈万军工作室的关注，他们派专家组四次到我校实地调研“会诊”，专家组的帮助下，我们结合学校形成的好思想好做法，提炼出了“生本771”这个概念来。之后，学校把生本“771”作为研究课题向上申报，形成《“生本教育771”模式探究》挤进了湖北省“十二五”课题规划（湖北省教育科学“十二五”课题，编号2012B555）。这样，学校以生本“771”为轴心，统领学校主要工作。学校文化就是通过生本“771”来提炼的。

校训“崇德尚学，自信自强”是生本“771”的总领；校风“团结进取求实创新”是前提，也是我们小学优良传统，现在任然需要发扬光大；教风“敬业精业，博爱乐教”是生本“771”的基础和前提；学风“乐读会学，勤探善思”，是“七能”最核心内容和要求。

学生培养的目标定为：学能、习惯、心态三大“支柱”，这是生本“771”涵盖的范围。

把《七好歌》、《七能歌》作为校歌，湖北教育和保康教育走向生本分别给予报道。

我们把龙坪小学定位为：七能竞进的求知乐园，七好灵动的成长摇篮。

这些思想，得到中心学校的认可，特别是县教育局领导和分管同志的肯定，他们指示我们，校园原有的文化布置，暂时不动，需要新建的，请专家整体设计，学校新建项目完成后，一起纳入项目资金中，所以，学校目前重点放在教室内。

2、积极争取改善办学条件

国家实施均衡教育发展，各级领导对我校发展非常重视，抓住政策机遇，为我校立项目，跑资金，从2012年起对我校进行了多次规划调整，使之不仅符合国家现有标准，而且布局更合理，功能更强大。争取薄改资金35万元，添置图书、体、音、美、科学仪器，更换桌凳408套，更换旧教学楼门窗62套，新建学生宿舍楼梯卫生间投资12万元，加盖瓦面1500平方米，投资150万元新教学楼896平方米，投资150万元，新建厕所一个，投资20万元，硬化场地500平方米，投资6万元。三年来，建设总投资约400万元。2014年冬，规划更换标准化300万元，新建学生宿舍楼置换工程，现在已经开工建设之中，投资规模和建设力度是建校以来少有的。

目前，学校面积7295平方米，生均23.8平方米；校舍面积5901平方米生均19.4平方米。学校按标准配备齐全的教育教育教学设施，学校科学实验室、卫生室、体育器材室、音乐、美术教室、多媒体教室、等各功能室，都按规定配齐器材，图书室在藏书10249册，生均33.7册，满足教学需要。

规划到2018年前，新建标准化食堂、标准化运动场，完善学校硬件建设。相信学校的明天会更加美好。

3、努力加强队伍素质建设

学校中层以上干部，都具有良好的思想政治素质，有较强的管理和组织能力和良好的业务素质，能胜任一门学科的教学。学校建立民主、公开、竞争、择优的干部选拔机制，坚持德才兼备、注重实绩、群众公认的原则，健全干部选拔、任用和管理制度。从2012年开始，学校6名女教师中，培养了一名女党员，选拔了一名女教师担任语科教研组长。

学校教师队伍结构合理。学校现有20名教师，教职工与学生比1∶19.2，其中专任教师16人，与学生比1∶。均是大专及以上学历，年龄在35岁以下9人，35——45岁3人，45——55岁6人，55岁以上2人。

学校重视教职工队伍建设。每年4月、10两月定为师德教育活动月，重温《中小学教师职业道德规范》县“十不准”，开展学正反典型，举行师德宣誓活动，与每一名教师签订师德承诺书，教师无有偿补课行为。

学校党支部以生本理念为指导，从2012年冬季开始，在党员干部中持续开展“温情行动”，逐步带动了教师们响应和参与，后来，少先队、班主任工作、工会等组织，都在围绕“温情行动”开展一大批活动，另外建起了爱心服务站、心理咨询室，得到了家长的好评，也受到县教育局领导的高度关注。现在我们把“温情行动”延伸到学校教育教学、安全管理、食堂宿舍服务等，我们想把这项工作更好更细致做下去。

学校建有培养骨干教师、青年教师和学科带头人的具体措施。有落实业务学习培训和考核奖惩制度，建立教师专业成长档案。近两年来，用于教师培训经费都在2万元以上。

4、依法依规进行学校管理

学校在坚持“以制度规范人，用文化熏陶人”的管理思想基础上，建立“集体领导，民主集中，个人酝酿，会议决定”管理流程。学校实行校长负责制，内设党政办公室、工会室、教导室、政教室，总务室，机构科学合理。党组织充分发挥政治核心作用与监督保证作用，校级领导班子坚持依法治校，遵循“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，正确有效行使决策和指挥权力，建立权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的管理体制。

学校在管理过程中，建立和健全了各项岗位责任制。学校各室以及教研组、图书室、实验室、计算机室等都有健全、规范的岗位职责；严格执行岗位职责和规章制度，有定期检查和情况记载，反馈及时，督办有力，整改落实，奖惩分明。

学校建立有民主的决策机制。发挥工会、教代会、家长委员会等在学校管理中的作用。校务公开制度健全，重大问题能按规定程序科学决策、民主决策，执行有力，透明度高。坚持定期民主评议干部。质询、问责、举报、审计制度健全。

5、重视教育教学质量提高

学校在严格执行县教研室颁布的课程计划、按课程标准和课时开课，按教育局开齐课程国家课和要求开设的地方课。学生早晨7点起床，白天6节正课，晚上40分钟自习。学生课业负担都在合理范围内。教材、教辅资料由中心学校统一审定，学校一律不准私自有其他教辅资料。学校均等分班，无重点班、快慢班和特长班。严格执行节假日，无法定休息时间组织学生补课现象。

在开齐开全课程，认真执行国家课，自觉上好地方课，积极开发校本课。我们的师资力量不够，就主动与县实验小学合作，开发校本教材，利用每天早读时间一二年级读《三字经》、三四年级读《弟子规》、五六年级《孝经》。在这个活动中，坚持开展“诵经典学做人”活动。后来，我们将读经典学做人由校内推及到家庭社会，取名叫“小手牵大手”，目前形成了一定影响力，我们将继续坚持下去。

同时，以“读好书”为龙头，利用图书室、班级图书角、与保康图书馆开展“馆校共建”，在中高年级开展“海量阅读”。以教学为中心，坚持教学常规管理制度。备教批辅改考各个环节以教研组月查为主，教导处和学校分管抽查相结合，检查结果与教师绩效考核挂钩。学生有素质报告书，教师有业务档案，每学期一填写。

课堂教学，我们采用“搭快车”的策略，在全县统一的“三学小组模式”的基础上，搭载我们的听说读看思问记 “七能”形成教育，以能力训练为着眼点；用“乐会勤善” 四个纬度目标来统领，落实在教和学两个方面，提高学生的学习核心能力。学生求知欲强，有良好的学习习惯，能在“三学小组模式”发现问题、分析问题和解决问题。这个思路，得到县教研室肯定，他们认为，既符合县里统一要求，又有自己的特色创新，我们希望坚持下去，立求成效。

在引导教师确立个人专业发展三年规划的同时，重点落实“三个制度”：集体备课制度、听评课制度和课后反思制度；通过开展教师练课、磨课、洗课、晒课，锤炼教师基本功；组织“讲三课评四优结对子”活动（入门课、达标课、优质课、优秀案例、优秀反思、优秀论文、优秀课件），在每年教师节前，根据上一学年度练课情况、师徒结对的成效，评选当年度校级的“骨干教师”、“学科带头人”、“优秀辅导教师”，激励提升教师专业素养、提高教学质量。

6、规范管理做好服务保障

学校学籍信息实行网络规范管理，学籍由政教处专人负责管理。按政策落实家庭贫困生资助政策，学校无辍学形象。严格执行省、市定收费标准和财务管理。规范校产管理，帐、表、卡、实相符，购入、使用、报废等环节落实。力求现有财物教育资源作用发挥最大化。

安全是学校第一要务。学校建立了各种校内安全管理制度和安全事件应急预案。定期开展师生生命教育、安全教育和安全突发事故应急演练。定期或不定期对校园各个角落，各个环节进行安全排查和卫生检查，保证校园安全和干净卫生。

7、坚持德育为首全面发展

立德树人作为学校的根本任务纳入学校重要议事日程和工作安排。健全德育网络和机构，由政教处牵头，整体联动每学年制定专门的德育计划，上好品德课，参加法制教育讲座。学校采取“月主题、周活动”的德育活动形式。即一月一个活动主题，一周开展一个活动内容，用月主题引领周活动，以周活动体现月主题，常抓不懈。开学统筹安排计划，公布给家长和学生，让家长参与进来。

学校还以“刷好牙、做好操、走好路、读好书、上好课、唱好歌、写好字”为抓手，把做人最基本的文明行为素养与有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人教育结合起来，学校的班级工作，少先队活动，课间活动，以及综合实践活动课把“七好”行为习惯教育的作为重要主题来开展活动。

学校重视体育、健康、艺术等教育工作。加强健康教育，每季度提前做好预测和监测，做好传染病知识的宣传、和预防工作。认真实施《国家学生体质健康标准》，坚持上好体育课，落实“两操两活动”，保证学生每天不少于1小时的体育活动时间。把“大家唱、大家跳” 和两操活动做为学校每天的固定节目。学生身体形态、机能、素质主要指标达到学生体质健康标准。全校仅一人戴眼镜。学生体质健康达标率达到80%以上。学校的“大家唱、大家跳”连续两届获县二等奖，第二届县级运动会获团体总分第四名，第三届第二名，多个项目是第一名。

我们还以农村少年宫为平台，建起了书法、舞蹈、棋艺、绘画、剪纸兴趣小组，组建了田径、篮球、足球、器乐队，每个班还有自己的读书组，学校每天都有活动项目，学生每人都有喜爱项目，学校活动更丰富了，学生素养提高渠道多了。学生能掌握两项锻炼身体的基本方法和一项艺术技能。

三、努力方向

在各级教育领导部门的关心指导下，经过全体教师的努力，我校的各项工作已走在前行的路上，但仍有一些问题需要继续努力解决：

1.由于学校目前还正在规划新建之中，有些建设还不到位。2.教师队伍存在着：标准够编实际严重缺编的突出矛盾, 且学科不配套，许多教师身兼数职，疲惫不堪，分身分心，有些工作还做得不够精细，不够深入。

这些问题我们正在努力，逐步加以解决。我们有决心也有信心，在各级领导的关怀和指导下，只要我们继续发扬艰苦奋斗的优良作风，以科学发展观为指导，克难勇进，把龙坪小学打造成高山教育的明珠的梦想就一定能实现。

第二篇：小学办学水平督导评估自查报告

众志成城 锐意进取 再谱教育新篇章

——沿河民族小学办学水平督导评估自查自评报告

沿河民族小学根据沿教督发【2018】3号<沿河土家族自治县人民政府教育督导室关于印发《沿河土家族自治县义务教育学校办学水平综合督导评估方案》的通知>和沿教督发【2017】16号 <沿河土家族自治县人民政府教育督导室关于对县第四中学等十七所学校进行办学水平综合督导评估的通知>文件精神，成立了由校长牵头的办学水平自查自评领导小组，分设办学方向、教学质量、学校管理、校园文化、区县目标等五个专项小组，以《铜仁市义务教育阶段学校办学水平综合督导评估指标体系》和《铜仁市义务教育阶段学校办学水平综合督导评估标准（试行）》为依据，于2017年12月8日至 11日对我校2015年—2017年期间的办学水平五大A级项的四十六项C级指标进行了认真的自查、自评。其中A1项获58分、A2项获 175 分、A3项获 158分、A4项获48分、A5项获48分，总分为487 分，自评结果为优秀。现将我校办学水平具体情况汇报如下：

一、学校基本概况：

学校始建于1913年，至今已有104年的办学历程，历经13次易名，1993年被命名为“沿河民族小学”。学校地处风光秀美的沿河县城乌江西岸，环境优美，布局精致合理，教学设施完善，管理规范，具有民族民间文化艺术特色，是沿河县内规模最大、师资力量最雄厚的一所完全小学。学校占地面积13565平方米，校舍建筑面积13325平方米，体育运动场面积5778平方米，图书室藏书66562册，生均 23册，计算机174台，班班通43套，实现了“三通”（宽带网络校校通、优质教育资源班班通、网络学习空间人人通）建设。有教职工134人、其中女教师90人，一级教师81人，专科以上学历127人，高于规定学历专任教师48人，本学期有学生2894人，43个班级，平均班额67.30，师生比为1:21。有省级普通话测试员3人，市级名校长1人，市级骨干教师3人，县级骨干教师14人，轮岗交流14人，交流率10.4%。学校内部设施齐全，各类教学仪器、音体美器材、图书等均能满足教学需要。

近年来，我校坚持“有家有爱有未来”的办学理念，以“环境优、特色浓、师资强、质量高”为办学目标，形成了 “弘土家文化，建幸福校园”的办学特色,我们完善了“注重过程,讲求实效, 稳步发展，不断提升”的运行模式。学校校风好，教风正，学风浓。学校建设年年有发展，办学效益期期有提高。

学校在各级党委政府和教育行政主管部门的高度重视下，在各级领导的关怀下，凭着百年办学所积淀的深厚文化底蕴，民族小学人不断追求卓越。学校先后获得国家级语言文字规范化示范校、省级素质教育先进学校、省民族民间文化进校园项目学校、市级平安和谐校园、学科教学渗透法制教育工作示范校、‘4+2’特色教育工程试点学校、铜仁地区双优文明学校、市校本研修示范校、诗词楹联教育基地、廉政文化进校园示范校、新教育实验校等100多项县级以上荣誉称号。

二、主要成绩、经验、特色和做法：(一)科学建立管理机制，确保学校长久发展

民族小学始终坚持“以人为本，立德树人，特色兴校，全面育人”的理念，逐步建立、完善了现代管理机制，有效的保证和促进了学校的长远发展。

始终坚持依法治校。学校始终坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。学校始终遵守国家的教育政策和法规，认真遵照上级有关文件精神，坚决杜绝乱收费现象发生，严格执行财务制度和财务纪律，把有限的资金尽量用在学校建设和发展上；严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，力争让每一学科、每一堂课都落到实处；积极实践新课程理念，结合本地实际，尝试开发并实施校本教材；积极贯彻体育卫生条例，学校能充分关注师生安全，保证校内设施及活动组织的安全。历年来，学校未发生一起因学校管理原因引起的安全事故。

健全落实各项制度。学校每学期都要建立、完善各项规章制度，合理地安排各类人员的工作任务，科学地确立各个岗位的职责要求。学校领导带头遵守，充分发挥带头作用、表率作用。我们建立健全了《沿河民族小学章程》、《沿河民族小学教师管理考核办法》、《沿河民族小学教学常规要求及考核办法制度》、《沿河民族小学教研制度》、《沿河民族小学教师考勤制度及奖惩办法》、《沿河民族小学教育教学目标（绩效工资）考核办法及实施细则》等制度，从德、能、勤、绩、廉、学等方面量化评估全体教师，注重过程，讲求实效，量化、细化，实行精细化管理，教师每得的0.1分都有详细记录，做到 3 加分有理，扣分有据，全体教师一视同仁。由于这样，学校各方面的工作都能做到有章可循，有标可竞，工作的有序性和实效性大大增强。

着力强化队伍建设。学校把建设高素质的师资队伍作为学校发展的源动力，把教师队伍建设作为战略任务来抓，具体做法：一是用现代教育思想武装教师头脑。学校通过健全落实学习制度，实施措施得力的师德教育活动，组织教师学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、习近平讲话精神，以及有关实施素质教育的决定、意见等文件。通过学习，教师能把文件精神化作自觉行动，努力塑造社会满意、家长称赞、学生敬佩的良好教师形象。在民族小学，被社会赞赏的老师，比比皆是。如：工会的田晓芳老师是一名老党员，也是一名德高望重的教师，学生乐于和她接近，她也乐于和学生交朋友，是家长信得过的好教师；余乐君老师，既是学生的知心朋友，又是市级优秀教师，县级乡村十佳教师，在全市的六年级统考中，他所授学科成绩总是名列前茅；张亚琴是青年教师中的优秀代表，充满激情的奋发精神、扎实的专业基本功令教师折服，2016年获得全市教师技能大赛一等奖……学校为教师创设发展的平台，积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育、自学考试，提高学历层次。现已取得本科学历48人，专科学历81人。学校积极鼓励教师参加国家、省、地组织的各项培训，先后派出杨静霞、张晓华、杜丽琴、杨卫光、崔林、王小芳、田琴、李舒、何书英、杜尚明、赵海燕、陈淑娟、冉 4 军、王红英、杨芳、张菊芳、张亚琴等人赴北京、贵阳、大连、苏州、南京、上海等地培训，2017年暑假学校还组织40名教师到铜仁参加新教育培训，各类培训使青年教师崭露头角，并在新课改的大潮中，发挥典型引导和示范作用。

积极创建和谐校园。学校高度重视校园及周边环境的整治工作。为优化育人环境，确保师生生命财产安全，保障教育教学的顺利进行而做了大量细致而有益的工作。就学校硬环境而言，学校从长计议，为营造良好的育人环境，学校下大力气，花几十万元对学校水、电、暖进行了彻底改造，解决了多年来困扰师生的难题，使全校师生能静下心来搞教育，潜下心来谋发展，解放了师生手脚，加快了学校发展。2012年铺设塑胶操场2500多平方米，投入39万多元，四年来，先后为教室安装风扇，办公室、4号教学楼教室等安装空调，投入资金约30万元。室内室外配置图书架共约15万元，购买图书12466册共计110999.60元，教学楼维修，厕所改造等先后投入约50万元左右。1号、3号教学楼打造诗词楹联文化，改换具有土家特色学校门头共约36万元，4号教学楼“家”文化打造20万元，班班通设备的维修与更换，教师办公室电脑的配置与更换也是学校投入的重点，先后投入40多万元，有计算机174台，班班通设备齐全，年级学科教研组每组一台电脑，保障网络畅通，本学期更换教师办公桌椅39套(屏风式），共计37050元，学校优良的办学条件让学生家长赞不绝口，社会反映非常好。下一步将继续进行学校内涵建设，着力打造“家”文化，让整个校园充满浓浓的和谐、平安、快乐、幸福氛围。

在软环境的建设上，学校也做了大量行之有效的工作。首先，学校坚持利用班队会每周进行安全、学习、德育等知识宣传，并通过校园广播、班队会、墙报、黑板报等对学生进行守法、安全、卫生、勤学、感恩等教育。其次，积极加强校园文化建设，建造了诗词文化长廊，培植了绿化带，安装了校训、名人字画、警示牌、宣传画等等，校园文化气息浓郁，环境育人效果明显。第三，通过云校、微信、QQ等即时通讯平台，加强学校与学生家长的联系，使社会、家庭都来关心每个学生的健康成长，共同教育和督促学生时时处处注意安全，定时学习、游戏，定期召开家长会，切实做好学生安全教育工作。学校几年来无火灾事故、无交通安全事故、无食物中毒及其它意外伤亡事故，同时无体罚和变相体罚学生的现象。

（二）高度重视德育工作，着力提高育人质量。

民族小学切实加强和改进德育工作的领导。树立“以人为本、德育为先”的德育管理思想。把德育工作作为学校的头等大事来抓，成立了学校德育工作领导小组，建立健全制度，充分发挥德育领导小组职能，使德育工作时时有人抓，事事有人管。严格考核班主任辅导员工作，包括卫生、班级常规管理、纪律、学习、师德师风、各种上交资料等，定期向全校公布，并计入班主任辅导员业绩档案中。班主任定期向学校汇报班级管理情况，工作上取得学校的支持与配合。

以德育为先，形成办学特色。

第一个特色：养成教育促进学生发展，具体做法是：

1、规范升降国旗制度。每周一早上举行全校升旗仪式，唱国歌校歌，进行国旗 下学生主题演讲及校长讲话，要求全体师生必须参加。

2、加强常规系列教育，各班级根据本班级的实际情况，制定出切实可行的班队工作计划，确定不同学段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。

3、认真落实新守则、新规范。开学后，各班主任立即组织学生学习、记忆、背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以及学校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理，让学生对新《守则》《规范》入脑、入心，做到耳熟能详，了然于胸，人人理解，人人遵守。

4、开展《文明礼仪伴我行》系列主题活动，通过每月一个主题，每月一次竞赛，每月一次评比，从而规范学生文明礼仪，养成良好行为习惯，做到人人都说文明话，人人都做文明事，人人都行文明礼，人人都是文明人。

第二个特色是：校园文化净化学生心灵，具体做法是：

1、开设了文化橱窗。将学生的优秀作品张挂上墙，广置了各种宣传牌匾和专栏；展出了师生艺术作品。教学楼内外，到处可见学校的宣传标语；走廊中名人名言高高悬挂，操场上伟人塑像指引方向。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润，学校的一草一木都与学生进行心灵的沟通、情感的交流。

2、利用好红领巾广播站、板报、墙报以及乡村少年宫等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行社会主义核心价值观等方面的教育和特长培养，以提高和发展学生的综合素质。

3、利用三号楼内容丰富，教育意义深远的学校文化长廊向学生进行潜移默化的爱国、勤奋、诚信、守纪教育，对学生进行德育渗透，提高学校文化品位。

第三个特色是，土家文化展现风采。为了推进特色教育，打造一校一特，一校一品，并培养学生的实践能力，提高学生人文素质和科学素养，学校以课堂教学为主阵地开设地方课，紧紧依托校本教材《土家音乐》、《土家美术》、《土家民俗民风》、《土家舞蹈与体育》，认真进行学生艺术特长的培养。一学年组织开展“科技之春”、“运动之夏”、“感恩之秋”、“艺术之冬”主题文体活动，这些特色教育成效显著，多名学生在土家舞蹈大赛、书画竞赛、经典诗文诵读比赛、故事大王比赛、文明小导游、现场作文竞赛等比赛中载誉归来。2016年崔晓玲老师编排的舞蹈《土家摆手舞》获全县一等奖，田柯逸同学获“全县十佳故事大王”称号，2016年5月7日上午，和平街道教育管理中心组织各完小在沿河第四完小操场举办了“土家摆手舞”现场比赛活动，民族小学获一等奖；5月14日举办的全县中小学土家族舞蹈比赛，民族小学获全县小学组二等奖；2016年“乌江画廊旅游杯”杨慕杰、李心怡被评为全县十佳文明小导游；2016年全县“美丽中国”手绘地图比赛，田瑞双同学《美丽中国—多彩贵州》获全县手绘地图一等奖，蔡宇航同学《魅力沿河》手绘地图获全县手绘地图二等奖，蔡宇航同学《魅力沿河》手绘地图获贵州省一等奖，此作品已入选国家级，2017年谯雨洁、田柯逸、杨慕杰获全县“十佳小导游”称号，张菊芳获十佳导游，张晓华、杜丽琴、崔学兰获最佳指导奖；何书英获全县扶贫攻坚演讲比赛二等奖；17年6月杨慕杰荣获贵青杯“唱响校园好声音”省级第三名，学校合唱班、舞蹈班 11月10参加了全县《社会主义核心价值观组歌进校园》展演，最后以第二名97.83的好成绩荣获二等奖.....和平街道乡村学校少年宫以我校四年级460名学生为试点，利用每周五下午的两节综合实践课开设少年宫特长课，共有书法、绘画、剪纸、诵读、创客、棋艺、乒乓球、篮球等13个特长班。我校将通过和平街道少年宫项目的实施，力求做到活动项目有品牌，有特色，把学生培养成合格加特长的人才。目前我校已经成为市级“4＋2”特色教育示范校,省民族民间文化项目学校，2016年6月份申报了省民族民间文化进校园示范校。我们将在下一步的工作中继续依托土家文化去打造我校特色教育品牌。近两年来，有中央民族大学、大连民族大学、省市民宗委、市政协等领导到我校调研、参观，我校浓郁的土家文化得到了各级领导的高度好评。

养成教育促进了学生健康成长，校园文化净化了学生心灵。我校学生已能自觉遇到老师敬礼、问好，见到长辈打招呼，学校讲文明懂礼貌蔚然成风，得到了社会各界的一致好评。

（三）认真实施素质教育，稳步提高教学质量

学校在实施素质教育过程中，不断更新教育思想，深化育才观，把培养“基础扎实，具有效率观念，竞争意识和创新精神”的新一代作为课堂教改的目标。几年来，民族小学学科成绩稳步提升，教育质量得到各级领导及家长的认可。学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持 了“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。学校教学管理分工明确，分管教学副校长一人，分管语文、数学、综合各科一位副校长，下设语、数、综合大组长各一人，分年级分学科教研组长各一人，实行教学目标层层落实，对教师进行动态管理。

以“校本教研”为平台，轻松走进新课程。为进一步统一思想，提高认识，学校把建设学习化的领导班子，学习化的教师队伍放在首位，从学校领导做起，采用多种形式提高广大教师思想观念和教育观念。校长张晓华同志以身作则，始终站在教育教学第一线，始终坚持教学研究，积极参加教育教学研究活动，为学校教科研的深入开展起到了很好的推动作用。学校教师树立 “以学为本，以学定教”的新理念，并勇于探索，大胆实践，在教学中较好地解决学生主体和教师主导之间的关系，把课堂当成学生生命发展的一个片段。有这样一支教师队伍，也有一群好学生。素质教育路上洒下的汗水，换来的是教育质量的稳步提高。

（四）谋求学校长久发展，策划教育未来大计

近几年来，民族小学校委会一班人把学校长久发展、持续发展做为奋斗目标，坚持不懈地出主意，想点子，让学校一年有一个新，一年一个样。校委会成员先后赴大连红梅小学、贵阳实验小学、张家港实验学校、铜仁实验小学、松桃一小等校学习参观，求经取宝，接受新教育理念的洗礼。积极开展课题研究，走教科研兴校之路。2017 年6月，我校承担“土家文化进校园校本课程开发与运用”经过三年的实践，获得省科研成果二等奖，2017年我校荣获新教育实验校称号。我们将不遗余力，继续探索学校发展之路。

三、存在的主要问题和今后的打算

几年来，民族小学办学条件和水平都有了长足的发展，但还存在一些问题和不：

一是学科教师不能配套，缺少音、体、美及英语等学科专任教师，影响着素质教育的全面实施。

二是学校校园面积、体育场地狭小，缺少教室、功能室，与国家义务教育办学基本标准还有差距，制约着学校发展，不能满足教育教学的需要。

三是大班额。因“经济风暴”和县城城镇改造的拉动，随着我县劳务输出覆盖面的不断扩大，举家外迁的农户越来越多，在外就读的学生不断的增加，大部分学生在外省沿海地区就读或返乡，索要回执有一定的难度，进城务工子女、雁归工程子女、经商子女造成了大班额现象。

四是内涵建设有待提高，目前校园文化建设主题鲜明，但建设缺资金、缺场地。

成绩与问题并存，机遇与挑战同在。今后学校要继续站在以发展学生为本的高度，认真规划学校的发展未来，充分发挥学校的特有优势，努力实现“环境优、质量高、师资强、特色浓”的办学目标，不断巩固办学成果，稳步提升办学水平。同时，我们也坚信，作为百年 老校，在今后的工作中，我校将始终坚持贯彻党的教育方针，坚持以人为本的办学理念，全面实施素质教育。我们民族小学人将继续秉承奋力拼搏、苦干实干、求真务实、众志成城、锐意进取的办学精神，以更加积极的姿态，更加昂扬的斗志，更加务实的作风，全身心投入工作，再谱民族小学教育新篇章！

第三篇：滨湖镇中心小学办学水平督导评估

滨湖镇中心小学办学水平督导评估

自

评

报

告

根据《滕州市2011小学办学水平督导评估方案》，学校成立了自评小组，围绕年内各项教育教学工作，对照评估标准逐项自评，并交由教职工大会对工作进行测评，自评小组对测评结果进行整理，提出了一系列改进意见和建议。现就自评情况向领导报告如下：

一、基本情况

学校现有13个教学班，在校学生516人，教职工34人，学历达标率为100%。学校领导班子结构合理，职责明确，教师队伍素质优良，充满活力，形成了团结拼搏，争创一流的作风。学校现有多媒体教室、微机室、图书室、阅览室、德育展室、仪器室、实验室、音乐教室、美术教室、电教室等功能教室，达到了班班多媒体，教师人手一台笔记本，并积极运用现代教育技术辅助教学，提高了教学效率。学校以“科学发展观”重要思想为指导，以实施素质教育为总抓手，教育教学质量连年提高，赢得了社会的广泛赞誉。

二、自评工作情况

（一）学校坚持正确的办学方向，以“为学生的未来发展奠实基础，为教师的专业发展搭建平台，为学校的持续发展创新管理。”为办学理念，制定了“环境优

师资强

质量高

有特色”的办学目标。形成了“高雅崇上、求实创新”的优良校风。学校制定了中心小学三年规划，计划实用性强，工作总结及时，切合实际。规章制度健全，监督检查机制完善，保证了学校可持续发展。

（二）学校严格执行《山东省基本管理规范》，规范办学行为。积极开展了党风廉政和教育行风建设活动，成立了党风廉政和行风建设活动领导小组，制定了活动方案，多次召开专题会议，通过学生评教，征求意见信、问卷调查等形式，制定了我校的落实和整改方案。做到了不分重点班、快慢班；不举办试验特长班；不向社会或教师出租校舍举办各类培训班和补习班，本校教师不参与乱办班。我校班额符合规定，学校从不滥发或强迫学生订购课外复习资料、试卷和教辅材料，从不组织学生参加以收费为目的的竞赛活动，无私立项目乱收费现象，从不组织学生参加商业性庆典和演出活动。学校严格执行滕州市农村小学作息时间表，课外作业符合规定，切实减轻学生课业负担。

（三）学校规划科学，整体布局合理，校舍和设施比较齐全。各种专用教室齐全，设施设备齐全，布置合理，整洁、完好。运动场地及设施达标。校园场地有篮球场，乒乓球台。体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固，维修及时，维护良好，能保证使用安全。学校教学设施完善且使用情况良好。微机室学生用微机共47台，教师用笔记本人手1台，都接入了互联网。配备了各科资源库，能满足教学需求。远程设施齐备，远教制度健全。学校建设了学校虚拟网，班班安装了多媒体，上好了3－6年级的信息技术课。能利用远程教育资源提高教学质量。目前学校拥有一口高标准实验室。实验演示率、分组实验开出率、学生掌握率均达100%。仪器档案、帐目、制度健全，帐物相符。图书室、阅览室全天开放，实行了开架借书。阅读课保证每周开设2课时。3-6年级学生建立了读书笔记。

（四）学校领导班子分工明确，组织机构健全，团结协作，勤政廉洁，工作深入，作风民主，富有开拓精神，群众威信高。不断完善内部管理体制改革方案，实行全员聘任，竞争上岗，效益工资拉出档次，拉出差距，实行优劳优酬，激发了教育内部活力，充分调动了教师工作的积极性。学校大力加强了师德建设，扎实开展了师德宣誓、师德承诺和“师德师风建设年”主题教育，教师能认真遵守《中小学教师职业道德规范》。把反邪教警示教育作为了师德教育的重点内容。认真开展了“三十佳”评选活动。教师热爱学生，从不体罚和变相体罚学生，能公平公正地对待每一个学生。老师们廉洁从教，从不接受学生、家长的礼品和宴请，不私自向学生收费和摊派各种读物及学习用品，不委托家长办私事，不搞有偿家教。全体教师为人师表，衣装整洁得体，语言规范健康，没有酒后上课、在教室抽烟，在课堂上接打手机现象。师德考核严格按照《滕州市中小学教师职业道德考核办法》进行师德日常考核和考核。学校积极开展了校本研训，制度健全，计划周密，措施得力，校本培训灵活多样，具有针对性、实效性，学校有发展规划和计划，为教师建立了《教师有发展档案》。师生在校园内说普通话，写规范字。积极选派骨干教师和班主任参加市级培训。建立了学校、教师、学生、家长共同参与的教师评价机制，确立了与新课程标准相适应的教师个体评价标准，能严格按照滕州市中小学职业道德考核办法考核教师的师德状况，正确运用评价结果，调动了老师们的工作积极性。在学校全体教职工中，其中滕州市教学能手2人，滕州市骨干教师8人，枣庄市优秀教师3人，滕州市优秀教师4人，本科20人，专科12人，中师2人，学历达标率100％。

（五）学校认真落实教学常规，实行每月一次备课检查，每两周一次作业检查，不定期开展推门听课，加强了教学管理。校领导带头兼课、听课，定期参加教研活动。形成了完整的教科研网络。校本教研扎实有效。学校领导坚持兼课制度和听课制度。业务干部月月深入教研组，全程参与教研活动。月月举行业务讲座。效果良好。学校深入开展了“全员岗位育人”和“解放学习力，构建生本课堂”活动，强化活动措施，扎实推进活动开展。长期坚持开展教师培训、课堂研讨、课题研究等活动，不断总结反思，确保高效课堂创建任务、目标的有效落实。有针对性地开展了教学“学、查、纠”活动，着重研究了课程建设、课程试验和教育教学重点、难点问题，提高了课程实施的质量和教学效率。深入贯彻《校本课程实施意见》，搞好了三级课程的管理和研究，建立了我校的校本课程。加强了探索性学习的研究和综合实践活动课的开发利用。在课堂教学方面能认真推行各学科课堂教学新模式，严格执行市教研室制定的小学教学质量评价办法开展课堂教学。积极组织教师参加新课程教学达标活动和优质课评比活动。学校特别注重教科研工作，建立了教科研小组，教科研工作有计划，有切实可行的教科研工作管理制度。学校创造性地开展了多种形式的教科研活动。学科集体备课活动每周一次，大型专题研讨活动每月一次，形成制度。积极稳妥地搞好了高效课堂教学，联系实际制定了高效课堂教学实施方案，并建立了相关的制度和档案。加强了教材培训，搞好了同步研讨，提高了教师驾驭新教材的能力。加强了教材教法的研究，将新的教学理念落实到了课堂教学中。学校认真贯彻枣庄市教学常规和学习常规，学校对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、实验等教学活动和学生的学习活动等常规要求健全规范、建立了有效的落实和监督控制机制，同时针对实际，积极进行改革，实效性强。作业设计科学合理，分量适当。批改及时认真。注重了后进生转化，培养了特长生，面向全体，因材施教。学校严格了考试管理，取消了百分制，使用了等级制，期末测试按优秀、合格、不合格三个等级评定了学生成绩。学生评价实行了分项考核。采取的方式为教师自定学生和学校随机抽取学生相结合的方式，考核结果记入了考评手册。发挥评价对学生发展的激励功能，建立了学生“成长记录档案袋”，对学生实施多元评价，坚持多把尺子衡量学生，努力发现学生的闪光点，鼓励学生的个性发展，不单纯以成绩评选各类优秀学生。操行评语，有针对性、具体性、鼓励性。

（六）学校行政管理透明、民主、完善。教代会、工会制度健全，发挥参政议政作用，教职工积极参与学校管理。领导班子团结协作，结构合理，分工明确。重大制度决议等经教代会（教职工会议）审议通过。对评优、晋级、教职工聘用，考核、师德考核等问题严把政策关，通过民主程序，结果向群众公开。学校进行了固定资产清查，编制了固定资产清查表。增减处置运转正常。学校校舍、设施按时维修。校舍档案齐全规范。学校安全组织健全，成立了安全领导小组、安全工作小组等各组织机构，落实了安全管理人员，制度更加完善。落实了学校安全责任制，层层签定了目标责任书，落实了“一岗双责”。安全教育经常化。安全教育活动开展丰富多采，师生受到了很大的教育和启发。每周都进行隐患排查，做到了无事故隐患。在安全检查方面，我们做到周查月报，建立了安全台帐。扎实开展了“平安和谐校园建设”活动，制订了活动方案、制度、措施、教师们能够做到爱岗敬业，为人师表，没有集体上访和随意停课的行为。

（七）教育普及程度显著。学校服务区内适龄儿童入学率100%，巩固率达到100%，毕业年级直升率达到100%，残疾儿童入学率达100％，控辍措施得力，档案完善。学校德育工作管理规范，开展了丰富多彩的德育活动，先后举办了读书演讲比赛、文明礼仪教育、弘扬民族精神月、荣辱观教育、广播操比赛、庆六一、十一文艺汇演及庆祝建党90周年等活动，德育教育具有特色：成立了《德育报》中心小学记者站。21名教师被聘为特约记者，50名学生为小记者。有5名学生被《齐鲁少年》报社聘为小记者，本学年有30余篇文章在《德育报》、《齐鲁少年》上发表；创造性地进行学生行为习惯养成教育，尝试学生自我管理，同时集师生智慧自编校本教材《走近红荷湿地》、《荷文化》，学生养成了良好的行为习惯。在市关工委和教育局开展的“五项活动”中，我校五项教育先进单位，参加全市第二届中小学生艺术展演活动获得一个一等奖和三个二等奖的好成绩。

（八）我校认真执行相关的体艺卫工作制度，配齐专兼职音体美教师。学校有常年坚持的篮球、乒乓球训练队，学生的基础知识和基本技能掌握较好，体育标准合格率100％，六年级体育锻炼达标率100％，学校体育、卫生工作已形成制度，上好“两操”和体育大课间，传染病、食物中毒措施得力，定期举办心里专题讲座学生养成了良好的文明、卫生习惯，形成了严明的校风、校纪，学生无违法乱纪行为。学校开设有人口教育课、心理健康教育课，定期举办卫生讲座。美育活动经常，艺术教育成果显著，开展了文艺汇演活动和美术作品展览。学校注重学生个性发展，各种兴趣小组齐全，活动经常。培养了学生的创新精神和实践能力，促进了学生特长发展。

（九）办学特色初步形成

1、荷文化

滨湖镇中心小学以“荷”为载体，以“荷文化”为主体，通过开展有关荷栽种、知识、趣闻、等方面的学习和实践，开发了校本教材，渗透地理、美术、音乐、劳技、生物、体育、文学等学科知识和内容，并围绕“荷”开设综合实践拓展型课程。以学生发展为本，着眼于学生的终身可持续发展，努力推进素质教育，培养学生的创新思维和实践能力。在此基础上，做到五个方面的结合，意识和校园环境建设相结合，二是与书香校园相结合，三是与德育活动相结合，四是与班级文化相结合。今年5月份，我校《开发“荷文化”课程，构建“荷文化”特色》被确立为省级课题，枣庄校园文化建设现场会对我校的“荷文化”建设给予高度评价。

2、教师专业化成长

近几年，我校为推进教师专业化成长，具体做了以下三个方面的工作：一是大力实施“铸师魂工程”，提升教师的职业道德水平二是立足校本研修主渠道，实现教师专业的螺旋式发展。三是积极推进教师专业化发展进程，优化教师整体队伍。使我校教师队伍整体素质不断优化，各级各类骨干教师、学科带头人、教学能手不断涌现，学校的综合教育水平不断提高，教育质量不断提升。取得了可喜的成绩。今年十月份我校被评为“教师发展示范化学校”。

三、自评得分（附后）

四、年内取得的主要成绩和存在的问题

（一）、取得的成绩：一年来，学校进行了文化氛围建设、硬化了路面、增设了花园景点、新建了乒乓球台、更换了体育器材、高标准宣传匾牌，大大改善了办学条件。提高了教育现代化水平。学校布局合理，环境优美，文化艺术氛围浓厚，通过开展丰富多彩的活动，开阔了学生的视野，促进了学生良好品德的养成。同时为“全市农村中小学德育现场会”提供经验交流材料。

学校以先进的办学条件、一流的佳绩，赢得了社会的广泛赞誉，一年来先后评为滕州市 “平安和谐校园”、“安全工作先进单位”、“普通话示范学校”、“书香校园” “教师成长示范化学校”，被枣庄市评为“平安和谐校园”、“滕州市电教示范化学校”“三项活动先进单位” “实验室及实验教学管理规范化学校”等。

（二）、存在的问题：

1、教师现代技术理论不足。

2、课堂教学改革和创新意识在教师认识不足，学校特色项目建设还需努力。

3、地方课程和综合实践课程评价机制不够完善。

4、图书装备达不到生均30册。

五、改进措施

（一）实行科学管理，突出以人为本，以“成长、成人、成才、成功”为培养目标，不断改进工作方法，提高办学效益。

（二）加大教育内部投入，改善办学条件，加大校本培训和教学改革力度。

（三）加强教学管理，不断深化教学改革，开展教科研活动，提高教育教学质量。

（四）开展丰富多彩的德育、艺体活动，活跃学校文化生活，营造浓厚的校园文化艺术氛围。

（五）对2010办学水平督导存在的问题落实整改措施：

1、在教育局和镇教委的大力支持下，新建了一个高标准（47）台的微机室，按最大班额配备电脑，并接入光纤。为每一位老师配备一台电脑，班班多媒体。

2、学校集群众的智慧，发动师生积极参与了“三风一训”的修订，对现有的校风、学

风、校训，进行了深入的思考，并结合学校的“荷文化”特色，提出了自己的见解，在此基础上总结升华，形成了新的学风、校风、教风、校训。

3、学校按照行风评议的方案，进行了教师、家长、学生评议，并对评议问卷进行了汇总，有针对性地分析，提出了整改意见，让每一位老师结合自身存在的问题自觉查摆，提出整改建议，内化提高。学校进一步完善了收费制度，确保收费开出收据，及时结算。

4、学校进一步细化了教学常规精细化管理细则和量化实施细则，加大了督查的力度，狠抓落实，注重了质量的提升。

5、学校按照“荷文化”特色的实施方案，深入挖掘“荷文化”的内涵，推进特色创建，提高了影响力。在枣庄校园文化建设现场会中得到了好评。

6、本学期，学校进一步丰富了校本课程的种类，分为必修和选修两种，必修课是1、2年级的硬笔书法，3--6年级的快乐作文。选修课按照学生兴趣爱好，开发了书法、竖笛、乒乓球、篮球、棋类、科技制作、绘画与板报制作等课程，采取选班走教，并把荷文化特色校本课程与综合实践活动有机地整合在一起。

7、我们已经专门设立了独立的少先队办公室，为少先队工作的开展创造了良好的条件。

2011年11月16日

办学水平督导评估自评报告

滨湖镇中心小学

2011.11

第四篇：办学水平发展性督导评估

办学水平发展性督导评估

自 评 报 告

奉天寨小学

二O一五年四月

办学水平发展性督导评估自评报告

奉天寨小学在上级教育主管部门的领导下，全面推进素质教育，坚持“以人为本、依法治校，创人民满意学校”的办学理念，充分调动全体师生的积极性，努力完成市教育局办学水平督导评估要求的各项目标。

一、学校基本情况

奉天寨小学创建于1952年，位于界首市新马集镇南部刘尧行政村，西临界亳州路，交通便利，环境优美。进入新世纪以来，学校制定了新的发展规划和奋斗目标，不断创设良好的育人环境，提升学校品位，构建文明和谐校园，打造特色品牌学校，成为新马集镇窗口学校。

学校占地面积11000平方米，建筑面积2597平方米。绿化面积1500平方米，运动场地1800平方米，有1个篮球场。学校现有7个教学班，学生271人，班额平均不超过45人，教师总数16人，学历达标率100％。每个教学班均有标准的普通教室1个，学校有实验室1个，仪器及器材储存室1个，多媒体网络计算机教室1个，图书室1个，多媒体教室、广播室、团(队)活动室、综合档案室各1个。

学校根据课程标准和学校规模，配备常规教学仪器、器材及信息技术教育设备。有计算机多媒体教学平台1个，有供教师使用的计算机。学校建有图书室，藏书11000册，生均藏书40册，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊和教学挂图。

近年来，学校以量化管理为载体，全面实施素质教育，不断更新教育观念，创新教育模式，牢固树立以人为本的教育理念，注重学生的全面发展，注重校本培训，教师的职业道德水平和业务素质逐年提

高。学校先后评为“阜阳市花园式单位”“界首市项目建设先进单位”、“新马集镇文明单位”、“教育工作先进单位”等。

二、指标完成情况 奉天寨小学切实贯彻《市教育局关于中小学办学水平发展性督导评估方案》精神和要求，努力构建以实施素质教育为核心的管理体系和机制，并对本工作完成情况逐项进行了疏理和总结，自评基准性指标得分 分。

（一）行政管理部分

1、领导机制

学校实行校长负责制，充分发挥党组织的政治核心作用，教代会，工会机构健全。民主管理，各职能部门职责明确，分工合理。

学校以“管理就是服务，服务就是发展”为理念，结合学校实际，明确了班子建设新思路。在抓好素质教育这条生命线的前提下，着力构建质量监控与保障系统，不断强化管理的科学性，以此来提升学校综合办学水平，促进素质教育水平的稳定和提高。

2、管理制度

学校认真贯彻《义务教育法》，依法治校，重视均衡发展，面向主体学生，完善各种规章制度，工作做到有章可循。

3、队伍建设

学校通过多种途径，努力打造一支团结合作的教师团队，认真执行《中小学教师职业道德规范》，学校将教师职业道德列为教师聘任的首要条件，严格考勤制度，努力改善教职工工作、学习和生活条件，充分调动教师的积极性。

4、后勤服务 学校严格执行《中小学财务制度》及上级规定的收费项目和标准，民主理财，校务公开。学校加强安全管理，构建安全教育。

5、工作实绩

学校先后评为“阜阳市花园式单位”“界首市项目建设先进单位”、“新马集镇文明单位”、“ 新马集镇先进单位”等。

（二）素质教育部分

6、德育

学校认真落实《德育大纲》《中学生日常行为规范》建立建全德育工作组织，按计划开设德育课，充分发挥少先队、学生会功能作用。认真贯彻国旗法，严格执行周一升旗制度。学校在德育教育工作实施过程中，注重学生心理健康教育，养成教育，注重校园文化建设。建立建全学校、家庭、社会三结合德育教育网络，关注留守儿童，学校重视德育工作，开展了一系列德育实践活动：“手拉手”活动，“感恩的心”祝愿活动，优秀班级体评选活动，结合春节、清明节、母亲节、等重要节日确定了“一节一教育主题”。并以此为契机，开展了中华民族传统美德、爱国主义、集体主义等教育活动，使学校德育工作得以系列化、经常化、制度化。通过一系列活动开展，学生遵纪守法，言行礼貌举止文明，精神面貌发生了很大的转变，学校德育工作多次得到上级好评。

7、智育

一是学校按国家规定课程均开齐课程、开足课时，综合实践活动与音体美等课程均达标。严格按照省统一要求开设课程，无随意增减课时的现象。

二是作息时间安排和作业布置符合要求。学生每天在学校学习时间，严格按要求不超过6小时。

三是注重教学管理，打造学校工作亮点。管理制度科学健全，严格教师出勤制度，严格备课制度，并对教学各环节进行督查，通过推广学案教学，打造高效和谐课堂，切实减轻学生的课业负担。

四是完善校本培训和校本教研制度。为了使学校教研工作规范有序，我校建立健全了校本培训、领导班子听评课、教师听评课、常规检查、备课、教科研等一系列制度。真正做到了以研促教，由教促研，使教师在主题教研中实现个人发展。

8、体育

加强体育工作管理，认真落实《体育工作管理条例》，开足体育课，坚持做好大课间体育锻炼和两操活动，做好每年一次的学生健康体检。

9、美育

重视美育工作管理，按规定开齐音乐、美术课，建立美术、书法、合唱、舞蹈等兴趣小组，缺乏专业老师的有特长教师兼任。

（三）、办学条件部分

1、办学人员

学校领导班子按规定配齐行政人员，教学人员，实行校长负责制，教师学历合格率达100%。

2、物质条件

学校加大投入完成学校硬件建设，做到班班有教室，且符合国家规定标准，图书阅览室、实验室、教学仪器室、体育器材室，配备齐全。行政办公室，教师办公室、值班室基本上满足了教育教学的须要。学校有运动场一个，标准篮球场1个，乒乓球台3座，学校道路全部硬化。

为加快功能室建设与仪器配备步伐，学校严格按照“普九”标准进行实验教学和实验室管理，实验室和阅览室开放，有完善的管理制度。

学校图书室藏书生均42册，订阅报刊10余种，数量充足，达到《标准》要求；室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全；普通教室、各科专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用房及生活用房的设置、数量达到要求；室内各种固定设施齐全，布置合理，整洁、完好。

3、学校发展

学校坚持正确的办学方向：树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章。在正确办学方向指导下，狠抓校园精神文化建设，引导和帮助学生知行统一，树立正确人生观和价值观，深化校风、教风、学风。

学校坚定不移地坚持全员管理制度，实行领导班子带头，以班主任为主，任课教师配合的无缝隙管理。为促进学生身心全面发展、构建和谐平安校园奠定了良好地基础。

近年来，学校先后评为“阜阳市花园式单位”“界首市项目建设先进单位”、“新马集镇文明单位”、“ 新马集镇先进单位”等。

成绩代表过去，未来还需努力。我们要把这次办学水平发展性督导评估活动自评结果作为对我们过去工作的一次全面总结与审视。我们将根据全学年的工作情况完成情况制定出下一的工作目标，以促进我校教育管理和教学质量向更高的台阶迈进。

奉天寨小学 二O一五年四月

第五篇：学校办学水平督导评估

湖岭镇林溪学校办学水平督导评估

现场反馈讲话稿

各位领导，同志们：

经过评估组同志一天的工作，我们通过听取汇报、资料查阅、师生访谈和实地察看等方式，已经对林溪学校近三年来的办学情况有了一个大致的了解。刚才，评估组的同志们对采集到的数据进行了汇总，经过相互引证、核对和讨论，已经形成了一个初步的评估报告。

报告分三个部分。学校的总体评价，学校的成绩和经验，存在的问题和建议。

一、学校的总体评价

湖岭镇林溪学校位于湖岭镇里见村，是一所九年一贯制学校。现有教学班15个，在校生434名。专任教师34名，学历合格率达100%。校园依山傍水，环境优美。教学设施齐全，基本能满足学校教学的需要。

近几年来，林溪学校能立足西部山区的实际，全面贯彻教育方针，规范办学行为，积极实施素质教育，努力提高教育教学质量和学生综合素质，以人为本，创设育人环境，营造创新氛围，学校面貌大有改善。学校先后被评为温州市农村寄宿制达标学校、温州市中小学勤工俭学工作先进集体、瑞安市先进党组织、瑞安市红旗大队、瑞安市教育系统社会治安综合治理先进单位、湖岭学区教学质量提高单位等，呈现出良好的发展态势，是一所充满发展潜力与希望的学校。

二、学校的主要成绩与特点

(一)认真规划，方向正确，办学行为不断规范。

1、办学方向正确。学校以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学理念，以“勤学、守纪、求实、创新”为校训，努力形成“文明、和谐、奋发、进取”的校风、“敬业、爱生、博学、垂范”的教风和“明德、乐学、求是、笃行”的学风。办学方向正确,办学思路清晰。学校在小班化教育实验、农村寄宿制管理以及学生劳动基地建设等方面积极探索，认真工作，大胆创新，成效显著。

2、发展规划逐步落实。2010年10月，根据国家中长期发展规划，结合本校实际，认真制定《瑞安市湖岭镇林溪学校十二五发展规划》，并在此基础上制订学校学年、学期工作计划，做到有计划、有实施、有总结。

3、办学行为不断规范。学校能严格执行课程计划，开足开齐规定课程。重视校本课程开发，制定了校本课程开发制度和校本课程标准，自编学校校本读本《林溪学校小学生经典朗诵》，同时对小学进行古诗文考级。严格执行“减负”规定，制定切实可行的“减负”措施。

(二)优化队伍，深化管理，各项工作运转有序

1、领导班子整体素质较高。校长胡国福，52岁，大专学历，从教33年，从事教育行政管理工作多年。经验丰富，年富力强。办学理念先进，办学思想端正，勤奋敬业，廉洁自律，在师生中有较高威望。班子成员年龄结构、学科结构较为合理。多数班子成员是从教学第一线脱颖而出，走上领导岗位后仍兼任学科教学。班子成员个体素质优秀，整体素质优良，富有事业心和改革意识，是一个团结、务实、廉洁、高效的领导班子。

2、教师队伍结构不断优化。学校现有教职员工36人，其中专任教师34人，学历全部合格。近几个来，学校高度重视师资队伍建设与管理。在师德建设方面，制订了相关的规章制度，采取了一系列行之有效的具体措施，开展了丰富多彩的教育活动，从而培养了一支具有良好职业道德素养的教师队伍。在校本培训方面，学校以课程改革为核心，以教育质量为重点，以切实提升教师的教学、教研水平为目标，制订并不断完善了培训制度和方案，开展了形式多样的活动，一支师德高尚、业务过硬、学生喜欢、教学严谨的教师队伍正在形成。

3、各项管理制度不断完善。为了保证学校各项工作运转有序，学校制订了一系列规章制度，认真实施，效果良好。

(三)教育教学扎实开展，教学质量稳步提升。

1、德育工作不断强化。学校建立了多元化的德育工作队伍。德育工作做到了年年有计划，周周有活动。能认真落实“两课两操两活动”，开足开齐开好体育与保健课程。每年都举办体育节。能确保学生每天一小时的体育锻炼时间。思品教育在学科教学中 的渗透比较好。

2、教学工作扎实推进。学校能严格执行上级的课程计划，开齐、上足、教好课程计划规定的所有课程。学校制订《林溪学校教学规范管理制度》，将各学科教学常规活动进行了规范，对教师的教学工作五环节作了明确的规定。

3、教育教学质量不断提高。由于工作扎实，措施得力，近几年林溪学校的教学质量稳步提升，受到了高一级学校和社会各界的一致好评。

（四）积极努力，改善条件，学校发展环境良好。

1、办学条件得到改善。近几年来，学校领导想方设法，筹措经费，努力改善学校的办学条件，取得了良好的成绩。

2、后勤保障到位。学校后勤能树立起为教学一线服务的思想，认真做好后勤保障工作。作为温州市农村寄宿制达标学校，林溪学校对寄宿生的管理，创特色，能坚持，有成效。

三、存在的问题和我们的建议

（一）要加大投入，完善办学条件，进一步优化学校的发展环境。

1、对照标准，学校办学条件仍存在一定的差距。学校现仅有150m环形跑道的操场，并且缺少体育馆或简易的风雨操场。建议学校在拆建宿舍楼的工程设计中，预留一层架空作为学校的风雨操场。

2、学校的现代化、信息化建设尚存在不足。建议在新一轮的校园网络建设中，重点扶植学校的网站建设。

（二）要加强内部管理，提升教师素质，进一步规范办学行为，提高办学水平。

1、学校班子要进一步提炼办学思想的办学理念，逐步形成一套切实可行的学校办学目标系统，深入师生人心，并能有步骤地得到落实。要进一步完善学校教代会制度，更好地发挥党、团、工会的作用。

2、要进一步完善学校的各项管理制度，规范办学行为。

3、要进一步加强教师队伍的建设。要立足现状，搭建平台，认真做好校本培训和校本教研，促成教师的专业化成长。

同志们，由于时间仓促，以及个人能力水平的限制，今天的评估工作可能存在一些不足，希望同志们谅解。我们将把有关的原始材料递交给督导室作进一步的核实。本次评估的最终结果还需要局党委的研究讨论后，再以正式的文本形式发送给学校，特此说明。今天的评估工作到此结束，谢谢大家！