“启示”“启发”和“启迪”

第一篇：“启示”“启发”和“启迪”

“启示”“启发”和“启迪”的区别附练习与答案

区别：

启示：启发指示。直接提示、揭示出事物的道理。有时带有庄重色彩。启发：不是直接指出结论，而是通过一定的事例或事理，打开思路，引起联想，使发现并领悟。常说“启发性、启发式”。

启迪：开导、启发。只用于书面语中。

练习：近义词辨析填空：启示 启发 启迪

（1）检查时肝脏的结节可能有＿＿性。

（2）软塌塌的地面＿＿了他的灵感。

（3）他才华横溢，不时地给我以智慧的＿＿。

参考答案：

（1）启示

（2）启发

（3）启迪

树木拥有绿色，地球才有脉搏。

2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

3、地球是我家，绿化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。10、1 + 1 = 2，一棵树 + 一棵树 = 一片树林

11、绿色是地球的本色

12、地球是我家，绿化靠大家

13、保护树木，就是保护自己

14、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护

15、绿色——生命之源

16、踏破青毡可惜，多行数步何妨

17、红花绿草满园栽，风送花香碟时来

18、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝

19、花草丛中笑，园外赏其貌 20、我为你美丽的心灵绽放

21、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远

22、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴

23、森林是氧气的制造工厂

24、草木绿，花儿笑，空气清新环境好

25、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净

26、种一棵树，种一枝花，世界会更美好

27、草儿可爱，大家爱

28、距离产生美，谢绝亲密接触

保护地球标语

1、手拉手保护地球

2、我们只有一个地球

3、环境污染 后患无穷

4、珍惜生命之源水

5、不要让地球流泪！

6、救救我们的母亲！

7、保护环境，保护地球，我们责无旁怠！

8、保护地球,人人有责’

9、保护地球,给后代一个蓝天、碧水、绿树的世界

10、保护环境,保护地球,就是保护人类自己

11、成绩你高我也高，环保意识要提高

12、保护环境 功在当代利在千秋

13、绿水青山是我家，大家不要破坏他

14、保护环境，人人有责

15、环境与人类共存，开发与保护同步

16、贯彻环保教育，宣导环保资讯

17、生产绿色产品，节约地球资源

18、全员参与改善，持续环保社区

19、环境污染 后患无穷 珍惜生命之源水 不要让地球流泪！

20、保护地球,人人有责

21、保护地球,给后代一个蓝天、碧水、绿树的世界

22、保护环境,保护地球,就是保护人类自己

23、节能减耗 从我做起

24、种树种草，有利环保

25、家园只有一个,地球不能克隆 绿色是地球的本色。

26、地球是我家，绿化靠大家。

27、再不保护地球，地球就是一个传说了。

28、让大气清新、让天空蔚蓝、让河山碧绿

29、清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错

30、浪费水可耻，节约水光荣

31、地球，我们唯一的家。保护它就是保护我们自己！

32、我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取新行动保护和净化我们的地球。

33、保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力！

34、人与自然需要和谐共存。

35、早一天保护环境，多一份生命保证

36、保护生态，改善环境是一项长期而艰巨的任务。

37、请您以宽宏大量之心给生而自由的动物们以自已的空间，善待动物就是善待我们自已。

38、认识地球 和谐发展

39、地球上的最后一滴水将会变成人类的眼泪

40、保护地球生态平衡，就是保护人类自身。

41、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园？

42、鸟语花香的家园，需要我们共同去创造。

43、人类需要呼吸，地球需要休息。

44、环境保护是我国一项基本国策

45、我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取新行动保护和净化我们的地球。

46、控制全球变暖刻不容缓

47、西部开发环保先行

48、家园只有一个地球不能克隆

49、保护环境就是保护生命

50、地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。

51、保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力！

52、洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人都应对环境保护尽一份义务。

53、沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚。

54、拯救地球，从生活中的细节做起。

55、保护生态环境，造福子孙后代。

56、美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。

57、善待自然也便是人类自珍自重。

58、改善环境，创建美好未来是我们共同的愿望。

59、水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人类的未来。

60、保护环境，功在当代，利在千秋。

61、人类若不能与其它物种共存便不能与这个星球共存。

62、让我们共同行动，还家园碧水、蓝天。63、保护自然平衡，拯救绿色环境。

64、保护海洋，防止赤潮。

65、搞好水土保护，改善生态环境。

66、森林是地球的肺，我们要保护森林。

67、发展经济不能以牺牲环境为代价。

68、为了地球上的生命，清除白色污染。

69、人与自然需要和谐共存。

70、早一天保护环境，多一份生命保证

71、保护生态，改善环境是一项长期而艰巨的任务。

72、请您以宽宏大量之心给生而自由的动物们以自已的空间，善待动物就是善待我们自已。

73、污染环境，害人害已

74、保护环境，持续发展

75、破坏环境就是自掘坟墓

76、保护碧水蓝天，共建绿色家园

77、保护野生生物，人与自然共存

78、锁住黑龙保蓝天，治理污水护家园 79、为了子孙的幸福，请您珍爱环境

80、谁污染，谁治理，谁开发，谁保护

81、上项目必须先办环保审批手续

82、烟尘污染要减轻，集中供热是途径

83、发展生态农业，改善生态环境

84、要做保护环境的有为之人，不做污染环境的负罪之辈

85、污染环境 千夫指 保护环境 万人颂

86、开展环境综合整治，强化城市改革开放功能

87、动员起来，为拯救我们的地球掀起一场环境革命

88、没有地球的健康就没有人类的健康

89、善待地球就是善待自己

90、拯救地球，一起动手

91、保护环境，从我做起

92、追求绿色时尚，拥抱绿色生活

93、把消费限制在生态圈可以承受的范围内

94、让经济发展的浪潮进入绿色的河道 95、心动不如行动，去怨不如去干

96、地球是我们从后代手中借来的

97、破坏环境，祸及千古,保护环境，功盖千秋

55、与自然重建和谐，与地球重修旧好

98、有限的资源，无限的循环

99、不要旁观，请加入行动者的行列

100、人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存

101、保护环境，保存希望

102、用行动护卫家园，用热血浇灌地球

103、环保不分民族，生态没有国界

104、人类只有一个可生息的村庄——地球,保护环境是每个地球村民的责任

第二篇：李开复成长中的十个启发”启迪大学生

李开复“成长中的十个启发”启迪大学生

他是一位信息产业的执行官和计算机科学的研究者；他曾经担任过全球知名企业微软公司全球副总裁、Google公司全球副总裁等要职；他极其关心中国教育的发展，也是中国大学生心目中成功的楷模；他今年49岁，却经历着不一样的精彩人生„„他就是李开复博士，现任创新工场董事长兼首席执行官。10月13日晚上，李开复博士做客大连市大学生励志讲坛、大连理工大学团委“百川讲堂”，在我校体育馆为大连市大学生讲述“成长中的十个启发”，这也是李开复继2006年《智慧的选择》报告会之后第二次做客我校。

本次活动由大连团市委、大连市学联主办，大连理工大学团委、学生会承办。创新工场首席运营官陶宁女士，创新工场联合创始人、媒体发言人王肇辉先生，大连团市委书记赵宏老师，大连理工大学党委副书记邵龙潭教授等领导出席了本次活动。为了让更多的学生能聆听到报告，学校在体育馆外进行现场直播，同时进行网络直播。

在一个半小时的演讲中，李开复博士以其哲学家的头脑、改革家的胆量、科学家的严谨、社会家的阅历向大连大学生展示了他作为成功大家独有的风范和魅力，也给大学生带来了他人生历程中的十个启发。启发一：自信不能够失去谦虚。

在李开复看来，快乐的童年为自己打下了创意的基础。1961年出身于台湾的李开复能有现在的成就，得益于童年时期父母的教育。在他看来，自己现在有着丰富的创意，其中有一个非常重要的原因是父母的开明让他有了快乐的童年，让他有机会发挥自己的创意。为了弄清楚池塘中鱼的数量而放掉池塘的水，为了能晚睡改变家里所有闹钟的时间„„虽然童年的创意中带有顽皮、甚至不乖的成分，但父母的激励、放权、鼓励让李开复在宽松的环境下逐渐培养了自己富有创意的头脑。

然而，父母的放权并不等于放纵。刚上小学的一次经历让李开复有了人生的第一个收获。5岁在台湾，本该上幼儿园的他却向父母提出要上小学的要求，父母听完他陈述的理由之后便同意他经过考试进入私立学校上小学，这让李开复突然觉得自己不是个附属品，可以做决定，并被父母亲信任。进入小学一个月后，李开复成绩非常优秀。一次，隔壁阿姨询问他上学和成绩的时候，李开复自大地回答到“还没见过99分的呢”，这样的回答并不让母亲高兴。后来，考了个90分的李开复被母亲暴打一顿。不是因为成绩不好，而是不谦虚，“我们从小让你做决定，信任你，让你走想走的路，因为我们看你聪明，希望你自信。但自信是必须要建立在谦虚和自觉的基础上。自信不是自大，不是自夸。”母亲的一席话

让李开复有了人生的第一个启发——自信不能够失去谦虚。李开复说，自己在父母信任的环境中成长，也在中国传统美德的环境中成长。启发二：天赋就是兴趣，兴趣就是天赋。

10岁的时候，李开复的哥哥从美国读完博士回台湾，提议让李开复跟他一起去美国。这次，母亲依然把决定权交给了李开复，只是多了一些引导，这让李开复做了人生的第二个重要决定——到美国求学。

在美国，开放式的教育让李开复有了比较丰富的收获，也开拓了自己的事业。1979年，李开复进入哥伦比亚大学求学。哥伦比亚大学要求每一个学生要学哲学课、文学课、艺术课、音乐课等课程，这让李开复在理工科和人文学科有了均衡的发展，不仅开拓了他的视野，也让他有更多的方法来思考问题。最初，他顺应当时的潮流与别人的意见选择学习全美排名第三的政治学，在此期间他曾与美国总统奥巴马同班，但经过一段时间之后，他发现这个专业并不是自己的最爱。但他对选修的电脑课却有着浓厚的兴趣，他甚至想到电脑可能改变世界，可以取代人脑。虽然学计算机当时的就业并不怎么好，而且在全美排名只是第20位，但经过一段时间的考虑，李开复做出了自己的决定：放弃政治系，选择计算机。在他看来，“天赋就是兴趣，兴趣就是天赋”，二者是相辅相成的。

李开复告诫大学生说，如果你不知道自己的兴趣在哪里，不妨想想你的天赋在哪里；如果你不知道自己的天赋在哪里，不妨想一想自己的兴趣在哪里。如果你觉得两个都不知道，那不妨像我一样，对那些有趣的课程，先去选一选或者旁听，或许你能感兴趣。

启发三：思考其实比传道更重要，观点其实比解惑更重要。

1983年，李开复从哥伦比亚毕业，到卡内基梅隆大学去攻读博士学位。在卡内基梅隆大学，有两个教授影响着李开复以后人生的发展。

第一个教授是李开复的系主任Nico Habermann，是他进入学校见的第一个老师。当李开复问老师对自己期望的时候，老师说让他的论文成为自己狭隘领域里的世界第一人。“在这个论文题目的狭窄领域里，你的论文要成为世界最好的论文，你就是在这个论文的狭窄领域里的世界第一人。这就是你应该有的期望，至少应该朝着这个目标去做，即使做不到，也要努力的去做。”系主任的解释让李开复牢记于心，并在以后的学习中努力去实现。

他的系主任告诉他，论文的目的是在于教会学生如何独立思考、如何独立研究、如何尊重科学研究、如何做学学问。这是李开复博士期间非常重要的收获。李开复用中国式的描述说就是“思考其实比传道更重要，观点其实比解惑更重要。”

启发四：我不同意你，但是我支持你。

在卡内基梅隆大学，第二个对李开复产生深远影响的是他的导师Raj Reddy。当时跟着导师做的是语音识别系统。一年之后，李开复发表了一篇论文，但李开复也意识到，这个论文延续下去也做不了像系主任要求的那样成为狭窄领域里最好的一篇论文。于是他就想新辟路径，寻找更好的方法来做语音识别系统。虽然自己与导师的想法产生了分歧，却李开复再次坚持自己的想法，并勇敢质疑了导师的研究方向。没想到的是，他的导师说“我不同意你，但我支持你。”导师这句话让李开复牢记终身，也为论文的成功提供了坚实的基础。

哲学家伏尔泰说过一句话，我不同意你，但是我用我的生命来捍卫你说话的权力。李开复觉得导师Raj Reddy更了不起，“因为他不仅捍卫我发言的权力，他还在语言和行动上支持我。”在读博士期间，导师Raj Reddy给李开复买了最好的机器和最全的数据。功夫不负心有心人，李开复终于完成了当时最好的语音识别系统。

事后，有人询问Raj Reddy为什么面对学生的挑战能有如此胸怀的时候，Raj Reddy说：“这其实不仅是一种胸怀，而是科学家应该有的精神。因为在科学面前，我们都是平等的。”在Raj Reddy看来，老师和学生都是面临一些未解的问题，李开复所走的路可能会比他的路更有利，也可能更成功。事实证明了Raj Reddy的话是正确的，李开复博士论文在1988年成为语音技术的突破，《纽约时报》和《商业周刊》都予以刊载，并被选为当年最大的一个突破。就在今天，李开复的语音识别系统也是很多语音产品里的核心技术。启发五：挫折不是一种惩罚，而是非常好的学习机会。

李开复在人生当中也遇到过挫折。在攻读博士的第二年，李开复接了一个教书的机会——利用共有八个礼拜的时间教60位宾州天才，教他们如何编程。在李开复看来，这份工作有趣而且能挣到外快，上午板书教编程课程，下午到实验室实际操作。八个星期之后，学生们都会编程，而且编的都很好，本以为自己是个好老师。然而，学生却把他评价为最坏的老师，并给他起了“开复剧场”等各种外号，这给李开复带来巨大的打击。在他看来，他面临着人生的十字路口，自己到底还要不要做讲演和沟通，这对于他来说是一个大问题。

但希腊哲学家赫拉克利特的一句话“一个人如果能够思想，但是不会沟通、不会表达，其实他等于没有思想。”给了李开复启发。他坚决不让自己做一个没有思想的人。之后，通过不断学习、请教、沟通，最终成为一名优秀的演讲家。李开复说，人生会面临很多挫折，但我们首先想到的不应该是抱怨，而是思考受挫折的原因，并加以弥补，去学习，去成长，这才是正确的办法。而李开复的成长最多的都来自于挫折，而不是来自于成功。李开复说，当你碰到挫折，碰到失败碰到了不如意的事情，一定要想记住这句话——“挫折不是一种惩罚，而是非常好的学习机会。”

启发六：创新本身并不重要，有用的创新才重要。

1988—1990年，李开复在学校做了两年的助理教授。1990年离开学校到了苹果公司。在苹果，李开复继续把语音识别系统做到了苹果机器里去，并用六年的时间从一个科学家幸运地成为苹果公司副总裁。虽然没有经验，但老板的一席话“其实一个好的领导者，他最重要的不是什么管理技能，最重要的是他能得到周围人的信任和尊敬。”这句话影响着李开复挑选自己的团队。“在我的团队里面，谁能成为领导者，我就会想谁是最被别人信任的、被别人尊敬的人，而不是谁最会拍马屁，也不是谁最会讲话，也不是谁最会抢功劳。信任和尊敬是最重要的。”

后来，苹果公司实行的大裁员制度让李开复无法承受，最终选择了SGI。SGI在当时是技术非常富有的公司，《魔鬼终结者》等好莱坞电影的特殊效果都是这个公司制作。在SGI，李开复通过做网络服务器赚足了钱，也学会了如何去管理研发的团队。

但李开复也遭遇了一些挫折，最大的错误就是做三维浏览器。在1996年，还没有三维加速器的时候就可以看到一个三维的环境，没有任何一个公司能够做到。得意忘形的他们把三维浏览器做成一个叫做Netscape的产品，让IE去用，他们甚至想掀起一场网络革命。然而作为工程师，虽然懂技术，但却不懂得市场。由于种种的理由，李开复所在的部门没有看清楚市场的需要而导致失败。太乐观地将技术的优势和科学家新酷的满足感取代了商人对用户体验应有的商业价值，这是他们犯的一个错误。这个错误让他们付出了沉痛的代价——他所在的部门被卖掉，他也离开了SGI。

李开复遭遇到了人生的低谷，感觉到这不但是一个产品的失败，也影响了其余90人。这在他看来几乎是不可原谅的错误。那段时间，李开复相当抑郁，不过好在他走出了阴影。这个挫折让他受到了教训：创新本身并不重要，有用的创新才重要。

李开复说：这是一个科学家的转型，常常会碰到的问题。因为在学术界里面，我们永远在衡量是不是新的。别人没有做过的，我就可以创新去做。在站在学术前沿的学术界，尤其是大学的学术界，更是如此。但在公司里，创新必须要让位给有用。“我们宁愿做一个有用但不创新的产品，也不愿意做一个创新但是没有用的产品。”沉痛的失败让李开复从此以后把有用的创新作为自己做每一个产品的衡量。

启发七：有勇气去改变那些可以改变的事情，用胸怀来接受那些不能改变的事情，用智慧来分辨这两者的不同。

在1998年，卖掉那个失败的部门，摆脱抑郁之后，李开复加入了微软，回到了中国，创立了微软中国研究院。从一个商业公司的副总裁又回到了学术界，从美国回到了中国，从一个副总裁变成了非副总裁，李开复此举在别人看来是在走一个回头路。但事出有因，1991年的时候，李开复的父亲去世，父亲对他们讲自己对家乡的感情。父亲说自己梦到自己来到海边，在海边一块石头，石头上有张纸，纸上写着四个字“中华之恋”。这种爱国情操和怀念故乡的情怀，让李开复感到震惊。藏在不苟言笑的父亲心里对故乡的怀念、父亲未完成的《周恩来传》和想要写的《中国人未来的希望》，一直在李开复心中挥抹不去。李开复想着回到中国工作，更好地理解父亲对祖国的情感。父亲在去世之前也曾对他们说，希望他们能够有一个未来到中国工作，最好能把先进的教育和技术带回中国。在1991年的时候，李开复正在苹果工作，当时没有机会发挥自己的潜能和价值。1998年，当微软要到中国的时候，李开复看到了希望，选择回到故乡。即使有朋友不理解，放弃了副总裁的头衔、放弃了在硅谷的家、放弃了一个商业领袖的地位，到了一个非副总裁普通管理者的职位，李开复在做一件不可思议的事情。但李开复觉得这是他心里想做的事情，是他父亲想看到的事情，他就会去做。

不被朋友看好，甚至被泼冷水。在当时，研究院的情况一塌糊涂，无论是高校国企外企，没有一个做研究的好地方。好在回国之后的李开复得到了媒体的关注，包括张亚勤在内的一批在美国的中国人加盟微软研究院的建设，逐渐形成了强大的研究力量。慢慢地，微软研究院就成为旗帜性的研究中心。在中国，它是计算机界第一的研究机构，在亚洲也是第一的研究机构，在世界也被认为是一流的。这是李开复非常自豪的成就。

两年之后，比尔•盖茨把李开复调回了总部，去负责一个新的项目，这让李开复大开眼界，也明白了微软这么大的一个软件机器是如何运行的。可是从2002年的时候，李开复就发现在这个巨大的机器里头，他仅仅是一个零件。2005年，李开复注意到Google准备进入到中国的消息。李开复觉得这是寻求学习最好的机会。有很好的创新模式的Google吸引了李开复。以前没有没有足够的动力离开西雅图到加州的李开复发现了契机——既学到Google的创新模式，能回到热爱的中国工作。

然而这样的举动却惹怒了微软公司。2005年7月，李开复和Google被微软告上了法庭。当时，这是个很轰动的消息。很多负面、不实的报道几乎让李开复痛不欲生。在这些报道中，媒体质疑了李开复的为人和诚信。但，李开复作为一个官司暴风眼里的被告人，不可能出来讲话。“对我这样一个积极主动的人来说，最糟的事情就是被冤枉却不能自己辩解。”，李开复感到非常无助，似乎又进入了抑郁的状态。但，李开复又想到了一句话，这句话是是他的座右铭：有勇气去改变那些可以改变的事情，用胸怀来接受那些不能改变的事情，用智慧来分辨这两者的不同。

在诉讼这个暴风里，不能改变的是媒体的报道，李开复能做的就是不去看它。李开复取消了所订阅的所有报纸和杂志，连网都不上，整天没有任何媒体的信息。李开复也有一些可以改变的，那就是让法官判定自己没有违约，自己可以加入Google工作。李开复需要做的是更多地理解官司背后的信息，挖掘证据来提交给法官，让他允许自己回到中国。那时候，李开复每天16到18个小时的工作，一周七天的工作，六个星期做下来，最终法官允许回到中国工作，微软两个月之后就撤诉。

2005年9月，李开复如愿以偿地来到Google工作，但李开复更看成是一种学习的机会。“我想学习Google的成功。我们要活到老学到老。大学生毕业第一份工作主要看能不能学习，第二份工作还是要看能不能学习，第N份工作，还是要看能不能学习，虽然不是主要看。”李开复说。启发八：求知若饥，虚心若愚。

Google有最精准的搜索，有最大规模的数据量中心，有最好的创新模式，也是非常让人向往的公司。但李开复说，在Google最重要的不是学到这些，最重要的秘诀是文化，是管理方式。

Google管理方式是用你希望被别人管的方法来管理别人。李开复说，Google著名的事情就是雇聪明的人。聪明人不可以管，管理应该少管多理，应该提供一个环境，让聪明人觉得他们被信任被放权；给他们空间去发挥自己的能量，提供各种条件，让他们不要走太多弯路；让他们知道自己的聪明才智，被理解被感谢，这就是聪明人想要的事情。李开复说，当你成为管理者的时候，不要被你的权力所迷惑，要记得自己做聪明的工程师或者科学家的时候你希望的环境，就是你应该提供给你员工的环境。Google是这么做的，这也是李开复在Google学到的最重要的事情。

还有一个是Google没有没有特权的阶级。在Google，每个人都平等，多听员工的声音；理解每一个人的贡献，并用非常明确的方法来感谢。不要泛泛的说good job，而要非常明确的提出他的工作特点在什么地方，要让他知道。还要提供优良的资源和环境，让员工没有后顾之忧。这些是Google的秘密，要管聪明人，就要给他们好的环境，让他们能够发挥信任，并且付诸实践。启发九：追随你的心。

在周围，我们每个人都有自己的观点，每天都在听别人的观点。在李开复看来，自己的声音有时候被淹没。李开复解释说，人的一生很短，这一生不是为周围的人而活，不是为了你的朋友而活，更不是为了大家的期望而活，你是要过一个独特的、自我的一生，你要为自己的一生负责。我们在世界的一生是有限的，应该用最有限的时间做自己最有价值、最想做、最有兴趣、能做的最好的事情，这就叫做追随你的心。

李开复说，在成长的过程中，有时候已经听不到你自己的声音了，这时候你更需要更多的时间去挖掘你自己想做什么。“你们的时间有限，所以不要浪费你的时间活在别人的生活里，不要被信条所获惑，盲从信条就是活在别人的世界里，不要让任何人淹没了你内在的心声，最重要的是拥有跟随内心和直觉的勇气。你的内心和直觉知道你真正想要成为什么样的人，其他一切的事物都是次要的。”这是乔布斯2005年在斯坦福大学的演讲。李开复被震撼到，这也是所李开复相信的。

启发十：你的价值不是你拥有多少而是你留下多少

李开复在报告的最后给在场的学生提出一个问题：人为什么存在？人生的目的是什么？

在微软，一个同事挂在墙上的图给了他很多启示。在李开复看来，有时候没有钱以为有很多钱就是人生的目的，但是当拿到了很多钱的时候就会发现，人生非常空虚。李开复说，把财富当成是人生唯一的目标是非常没有想象力的事情，人生的目的应该有更多有价值的事情。“我的人生的目的是世界因你不同。”，李开复说大学哲学老师的话给了李开复很多启发。他的老师告诉他，人生的目的就是世界因为有你而不同。想象有两个世界，一个有你、一个没有你，怎样去做才能让有你的世界和没有你的世界差别最大化，而让这世界因为有了你而做的更好更有价值、更有意义，这才是我们一生为什么存在。

这些话深深影响着李开复，也影响着李开复的人生的目的。李开复面临要不要回中国、要不要进入微软、要不要去中国，要不要做创新工场一系列问题，他会问自己，是做还是不做，是这么做还是那么做才能更满足我人生的目的，才能让世界因为我更好而不同，“这就是人生的目的对我一生的伟大的效应，它给了我一种作抉择的暗示和方式，让我更容易面对人生巨大的问题的时候，知道我该怎么走才是正确的。”

李开复牵挂中国的教育。在微软的时候曾给中国青年写过七封信。李开复说，从我的第一封信到第七封信，从我写的每一本书，从我和学生的演讲交流，让我觉得我人生的目的就是教育，能够加入教育是帮助中国学生最好的方法。在2003年左右，李开复写了一个计划——在中国创立一个世界级一流的大学，但最后这个项目没有成功。它的失败对李开复来说也是一个很大的挫折，然而李开复并没有跌入低谷。

李开复说，在写这个计划的过程中，理解了很多中国教育可以进步的地方，理解了很多西方教育值得借鉴的地方，了解了中国青年学生面临的困惑和问题，一定有其他的方法可以来帮助他们。李开复想办法创办了创新工场，在过去一年筹划了12个项目，李开复希望在教育方面、青年学生成长方面做出的一些贡献。“在创新工场里面，我们一年立志培养150名毕业生，这是一般创业公司不可能做到的。”

李开复表示，他要把创新工场做成有价值的公司，最终能够培养一批青年学生，帮中国做出有价值的公司。“只要这些青年得到了成长，这就是我所留下来的价值，这就是世界因我而不同。”

“衡量自己一生在这个世界上到底有多少价值，千万不要用世俗的观点来衡量我在世界上累积了多少财产，或者我从世界上赚了多少钱。你拥有多少并不重要，这也是今天给你们最重要的一个启发——你的价值不是你拥有多少而是你留下多少。”李开复最后说。

随后，提问环节开始。来自大连理工大学、东北财经大学、大连外国语学院等高校的学生表现出极大的热情，纷纷向李开复先生提出他们的困惑和感兴趣的问题。在被问到大学生应该在创业中应注意什么时，李先生说，他提倡先参与创业，再主导创业。因为创业者成功的因素包括三方面：团队、执行力和经验。大学生在学校中更多的是致力于学术，缺乏这三种因素的积累。更好的选择是先积累能力，再主导创业。关于对中西文化作用的看法，李开复谈到，在21世纪希望成功最好能做到中西融合，中国文化谦虚包容，西方文化自信激情，人们应用最合适的方法对待问题，而不论是用中国还是西方的处事方法。我们有幸成长于21世纪的中国，周围中西方的知识都很充分，运用好二者十分重要。而对于“什么是您人生中的最重要突破”这一问题，李开复坦言，目前来看应该是在美国的留学经历，这使得他有机会接触到更新的思想，但他希望十年之后，可以回答“创新工场”。他希望借助创新工场这一平台，帮助中国青年实现创业梦想，为中国科技做出改变，为中国作出更多贡献。

(5000余人到现场聆听讲座，当天另有近万名学生通过场外现场直播和网络直播的方式聆听了讲座。)

第三篇：孔子启发诱导式教学方法对我的启示

孔子启发诱导式教学方法对我的启示

孔子是启发诱导式教学方法的首创者,因此启发诱导式在教育界具有深远意义。

一、孔子启发诱导式教学的内容

在教学方法上，孔子主张“不愤不启，不悱不发。” 不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。简单地说，孔子启发诱导式教学主要包括以下四个方面的内容：

第一，视学生为学习的主人，强调激发学生学习的主动性。

第二，注意把握学习机制，提高学生的学习能力。第三，孔子的启发是循序渐进的，所谓循循善诱。第四，孔子的启发是一以贯之，举一反三的。

国家也非常重视启发诱导式教学的施行。作为现代教师，我们应该确实转变角色，做课堂教学的导演，而非“演员”，以学生为主体，把学生当作真正学习的主人，还学生课堂学习权。

做为我看了孔子启发诱导式诱导式教学后。

要学会转变观念。课堂上，教师要注重培养学生的发散思维、创造性思维和创造能力。要教会了学生解决问题的思路和方法，并引导学生学会举一反三，对于学生而言，就没有学不会的知识。学生掌握了解决问题的方法后，面对各种问题自然会迎刃而解。比如画图中学会几种工具画出几种形状的图后，两个椭圆相交组合能月牙，再用橡皮擦去多余部分，让学生大胆创作，哪些图形组合一起可能拼出其他图形，努力寻找各种途径启发学生开动脑筋，培养学生的创新意识和创新能力。大胆地将该方法运用于实践中。在学生有疑难的时候，把握住这个时机，给予引导。这就是孔子启发诱导式教学的真正意义之所在。还要教师因材施教。尊重学生的顺序行和有序性。并且例子与教材的紧密结合，才能使学生更加容易掌握知识点。

对于孔子的启发诱导式教学方法，我们应该学会取其精华，弃其糟粕。总的来说，几千年前孔子的启发诱导式教学，是科学可行的，并且在现代教育中不会过时。我们应该看到该方法对于现代教育的巨大贡献。并且立志在未来的教师之路中，努力将该方法运用于具体教学实践中。

第四篇：启迪作文

启迪作文

篇一：生活的启迪作文600字

生活中有许多奥秘等着我们探索发现。这不，我就在生活中发现了一个小秘密。

一天放学的时候，呼呼地刮起了大风。这风超级的大啊！是不是飓风啊？刮得我睁不开眼睛，走起路来被风吹得一阵小跑。到了家，我放下书包，跑到镜子前一照，我的头发乱蓬蓬的，就像大街上的叫花子。我拿起木梳，不停地梳着我这黑亮黑亮的头发，梳着梳着，我发现梳子就像磁石一样吸引着头发，有几根调皮的头发简直都直立起来。我也没生气啊？怎么就怒发冲冠了呢？哦！我忽然想起这不就是静电吗？为了证实我这一发现，我把妈妈大人请过来。我拿着梳子在妈妈那长长的头发上梳啊梳，果然，妈妈的头发也被木梳吸引着，随着木梳一起飘动起来。哈哈，对！是静电。

可是，为什么会发生静电呢？我打开电脑，到百度上一搜，轻易地就找到了答案。原来秋冬季空气干燥，头发容易流失水分，干燥空气含水量低的头发是静电产生的最佳条件。那么怎么才能赶走静电呢？带着这个问题我继续寻找答案。先从解决头发的干燥问题入手，保持头发的含水量。如果想让头发得到更好的保湿度，达到防静电的最佳效果，洗发后使用润发露是必不可少的。因为润发露还能让头发变得柔软顺滑，保湿滋润。另外，选用梳子时要注意，最好使用木质或角质的梳子，不宜使用塑料或金属梳子。

发现了这一秘密，我感到非常自豪，因为这是我细心观察，认真思考的结果。我把这一秘密告诉了家人、朋友。他们都很高兴，为我的探究精神而高兴。

从此，我知道了，只要平时认真观察，勤于思考，勇于实践，就能发

现生活中的许多奥秘，它会给你带来无穷的乐趣。四年级:曲楠 篇二：作文启迪

启迪

想品味春天的味道，莫过于沏上一杯春茶，春天的茶叶是最清爽的，没有陈年的浓郁，设想在那百花齐放，生机勃发的春日中，一位清秀的采茶姑娘采撷下那春天的第一抹绿意的时候，便总觉得那其中有一种妙不可言的美感。

其实我并不懂得茶道，更不懂得茶中选材配制得奥妙，但我仍喜欢喝茶，尤其是放进几颗冰糖和干玫瑰花的时候。

那天闲来无事，便又沏了一杯茶，若是往日，忙碌得我自是无暇顾及茶是如何沏成的，而这次不同嘛，反正时间充裕，我选好茶和玫瑰，水很快就做开了，我把水倒在了杯中。

起初花和茶叶是一齐浮在水面上的，但是渐渐的，茶叶便舒展开干皱蜷缩的身体，缓缓地沉入了杯底，与此同时，那玫瑰花也展开紫红色的花瓣，如出水芙蓉般在水面绽将开来。

茶色越来越浓郁了。香气也开始在屋中弥漫开来。我的小屋中充满春的清新的气息。

这一过程是那样的短暂，却又是那样的自然与和谐。

我无语。

不知是因香气而陶醉其中，还是被这一很小的细节而为之动容。

是的，面对这可人的玫瑰花茶，很多人都会赞颂这花的芬芳，花的美丽，而很少去因那杯底的茶叶而留意，面对这可人的玫瑰花茶，很多人都会因那杯中的点点紫红而啧啧称赞，却忽视了茶色中所蕴涵的那份清湛。可那片片的茶叶却是那样的无怨无悔呀！它宁可散发出所有的清香，去烘托玫瑰花的缕缕幽香。它宁可身沉杯底，也要托起玫瑰花的美艳与芬芳。

哎！香远益清，莲花的君子之风有目共睹，而茶叶不仅满足于此，又多了一层虚怀若谷。它不轻浮，不虚华，它对自己从来都不在乎，它只是，它只是在自己所生活的空间，默默地，默默地奉献…… 因为它知道，它在完美这别人的同时，也在完美着自己。

春天了，百花争妍，竞相开放。而在这大好春光之下，我却躲在自己的小屋中，偏执地欣赏着茶中的叶，水中的花，因为我知道杯中的茶叶啊

在默默地托起一份属于它的春天。篇三：心灵的启迪(600字)作文

精选作文:心灵的启迪(600字)作文

这是《中华活页文选》上的一篇文章，虽然字数不多，却令人回味深长。

这篇文章主要讲的是梁实秋先生在世时，作者与他同桌进餐，发现患有糖尿病的梁先生没碰任何有糖或淀粉的菜，却偏偏要了又有糖又有饭的八宝饭。原来他知道有自己最爱吃的八宝饭，所以前面特别节制，计划着把配额留给最爱。

作者就读书和工作分别阐述了收获与付出的道理。收获与付出常常是相对的。当我们选择其中一项的时候，往往也得放弃一些东西，如同梁实秋先生一样，他决定吃最后的八宝饭，于是在前面特别的节制。

里面最让我反思的一段是这样说的：如果你既不愿少玩一分钟，又不愿多用功一点；既想成绩好，又不愿牺牲玩耍的时间。读书时开着手机而心猿意马，玩的时候惦着功课而担心吊胆，怎么可能成功？结果到头来既没能玩好，又误了学业。这句话让我理解到：你不管是干什么的，只有一心一意才能够学好。

读了这本书，我懂得了做事情要一心一意，全神贯注，这样才能够好好的完成。要适当安排时间，玩的时候，就要玩的痛痛快快开开心心，尽情放松自己。回到课堂的时候，则要认认真真仔仔细细，全力以赴。要在合适的时间做合适的事，这样你才有资格玩。相反，一玩就忘记了时间，忘记了考试，回到书本上仍不能收心的学生，不可能表现得好。总结下来，就是：成功=适量轻松+全部努力+有目标有计划。失败=玩耍时学习+学习时玩耍。过瘾=牺牲。先苦→后甜。初一:董妍君

篇一：沟通,启迪心灵钥匙论文

沟通,启迪心灵的钥匙

【案例背景】 随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市打工谋生，他们无暇顾及子女的成长和教育。从而使农村小学中的“留守儿童”不断增多。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。个别孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，作业不爱完成，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度等。这些不良习气的存在给儿童的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。

去年，我所接管的六年级有5名就是留守学生，比例较高，大家感遇到这样的班级可谓是班主任的悲哀，因为他们极富个性、棱角分明，实在是难以管理。但我始终相信个性和思想并不矛盾，相反可能会碰撞出更加灿烂的精神火花。

经过一段时间，在学校、老师和同学们的共同努力下，我班逐渐步入正轨，一切都在有序地进行中。可唯一让我放心不下的就是刘晓刚，男12岁，是一名头脑聪明机智，但性格孤僻，不愿与他人交流，有时甚至有些任性和骄横跋扈。老师和同学对他都是“望而生畏”，在大家眼中他成了“最危险”的问题学生。

为此，我一直很关心他。一边尽量保证他不要出现什么问题，以

免受到不必要的刺激，一边不断寻找适当时机进行引导，给他一定的帮助，让他尽快融入班级这个大家庭。

【情景描述】 2011年4月22日星期五，一个明媚而绚丽的春天午后，当我正要休息的时候，突然手机的铃声响啦，一看是校

长的电话，我的心不禁“咯噔”一下，有一种不详的预感。“你马上到学校来一下，你们班的刘晓刚将手机带到学校，并在午休时玩弄手机，按照学校规定要严肃处理。”校长很气愤地说。一听是他，我的心突然开始纠结起来，真的不知道会发生什么??放下电话后，我想都来不及想就向学校奔去。

刚到校长办公室的门口，我就听到校长的声音，并在不停地批评，刘晓刚也在小声的嘟囔着。“你们凭什么没收我的手机，我认为我并没错，只不过休息时用它听听歌曲，打打电话而已，至于这样说我嘛！学校禁止带手机本来就不合理，根本就不尊重我们，我一直就很反感这个规定??”

这时他惊奇地看看我，低下了头，陷入沉默。于是我安慰说：“晓刚，老师能够理解你现在的心情，也知道你心里的不高兴。可事情终归是要解决的。你现在能不能告诉老师到底是怎么回事？老师相信你一定是有苦衷的，或许老师可以帮助你。”

此时，我用期待的眼神看着他，应该就要成功了！突然一个声音打破了这平静的水面。“你怎么这么不争气啊！不是再三说过手机不能带吗？因为你，我和你爸爸妈妈都吵起来了，他们怪我惯着，告诉你不要回家了。”刘晓刚的奶奶说着说着就哭了起来，“学校现在让你回家反省，你说怎么办？” 这时我发现刘晓刚的情绪有些不对劲，他转身就跑出了办公室，还大声喊着“你们不要我，我活着还有什么意义，我去死行了吧！”气氛一时间紧张地让人无法呼吸，我想都来不及想就顺势跟了出去，一把拽住了他，把他带到了操场，“自己去跑两圈吧，发泄一下，心里可能会舒服些。”

只见他像一匹受了伤的野马在操场上狂奔，还时不时地嘶吼几声，心里的凄凉与外面明媚的阳光形成了鲜明的对比，显得格外伤感。他的情绪达到了极点，已无法再忍受了，突然趴到我的肩上，大声地痛哭起来，“老师，你说我怎么这么没用啊，自己没做好，还害得爸妈伤心。其实我主要都是爷爷奶奶带大的，父母一直都忙于在外地打工赚钱，想给我提供更好的生活条件，但却很少陪我，看到别人的父母真的有些羡慕，但我能理解。可我的内心真的很孤独很寂寞。我想找个人倾诉，但又怕别人看不起，感觉这个世界上没人

能理解我。这次带手机真的只是为了和父母联系方便，想多多听听他们的声音，放松的时候也可听听音乐，我以为学校只是说说，没想到会带来这样的结果。嗨！”

听到他说这些，我真很受触动，“没关系，说出来才舒服嘛，老师理解。但是记住对待事情我们总要积极乐观的去面对，苦也是过，乐也是过，为什么我们不能健康快乐的过好每一天呢！敞开你的心扉吧，我们大家都很欢迎你，相信你会有更多像他一样的朋友，你会有更多的收获，只要你愿意。你看今天你不就有了一个和你聊得来，可以倾诉心声的新朋友嘛，也算因祸得福了，呵呵！”只见他的脸上露出了丝丝微笑，我终于松了一口气。

此事之后，我用电话联系了刘晓刚的父母，希望他们能多与孩子沟通，多关注孩子心理的成长；动员了班级同学多主动和他交流，鼓励他。经过学校、家长、同学和老师多方的努力，刘晓刚终于慢慢找回了属于自己的春天。

【案例反思】 “留守学生”大多和隔辈亲人生活在一起，而这些爷爷、奶奶或者姥姥、姥爷们总是因”再苦不能苦孩子”的舐

犊之情，关爱有余，严格不足。老人们往往较多地给予孩子物质、生活上的满足，而极少地在精神、道德上给予严格地管束和引导。即使“留守学生”在家犯了错误，祖辈们也不敢贸然地批评，只是一味地迁就和饶恕。久而久之，这部分”留守学生”的性格就变得任性和骄横跋扈了。再加上祖孙辈年龄差距很大，观念不一样，对待许多事物的看法往

往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。长辈们根本不能及时了解孩子的内心世界并加以及时地疏导。长此以往，便造成“留守学生”孤僻内向的性格。这些都极不利于他们的成长。刘晓刚就是典型的代表，不过值得庆幸的是刘晓刚最后成功地走出阴霾，当然也给我带来了一定的启示，就是在教育“留守学生”时,必须要做到“四心”。

（一）用“细心”增进了解 有人说“黄沙入海，找不到完全相同的两颗沙粒；绿叶如云，寻不到完全相同的一双叶片。”这些自然现象都深刻地揭示了大千世界中的万物既具有多样性又存在着差异。学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景的不同，也存在着差异性和丰富性，真可谓人海茫茫，教海无边，既找不到两个完全相似的学生，也很难找到适合任何学生的教育方法，因此我们对“留守学生”平时更要细心一些，要多与他们沟通和交流，以便找到适合的方式方法进行针对性的教育，避免对他们脆弱的心灵产生消极的影响。

（二）用“爱心”换起信任

“留守学生”从小因父母常年外出工作，得不到父母足够的关爱，情感上存在一定地缺失，对他们我们平时更要多一份呵护，多一份体贴，多一份宽容，多一份尊重，甚至可以动员班集体的力量，让他们体会到家的温暖，对集体产生信任感，让他那颗孤独的心得到安慰，渐渐地解除戒备心理，从此敞开心扉，重获快乐。”

（三）用“耐心”督促进步

下页篇二：启迪学生心灵的经典故事

启迪学生心灵的经典故事

1、教育学生命运掌握在自己手中

某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”

观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。

一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。

神出现了，神开始说 话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。”

说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。

3、教育学生不要轻视别人

向学生讲一个《老鹰和屎壳郎》的故事，作者是古罗马哲学家里米齐乌斯。

一只老鹰追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时，突然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。屎壳郎答应帮助他，保护他。

这时候，老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说：“请别伤害兔子一根毫毛，因为他是我的仆人。”可是，屎壳郎看上去那么渺小，老鹰才

不把他放在眼里呢。老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。

屎壳郎是不会忘记这一耻辱的，他一心在等待着老鹰筑巢。不久，当他发现了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便悄悄飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上，使它落到地上摔破了。

老鹰悲愤交集，他飞到天上，来到天神的宝座前，请求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神说：“等你再孵蛋的时候，你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。因为你是我的飞鸟，所以我理应好好照料你。”于是，事情如此这般地发生了。

可是，当那屎壳郎了解了真情后，便立刻团了一只粪蛋，然后带着粪蛋飞到天上，来到天神面前，把粪蛋丢进了他的怀抱。天神发现了这个脏东西，想把它抖搂掉，可是他忘了怀里还有老鹰的蛋；于是把它们连同那团粪蛋一块儿抖掉了。结果，老鹰的蛋又全都打碎了。轻视别人的人都必将受到别人的报复。

4、教育学生不要贪心不足

向学生讲一个《生金蛋的鸭子》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。

一个穷农夫有一只鸭子，这只鸭子会生金蛋；不过它一个星期只生一次，而且每次只生一个。对此农夫心想：

“对了，我应该杀了这只鸭子，这样我就可能在一天之内得到它肚子里的全部金蛋了。”

说干就干，他立刻便把那鸭子宰了，可是他又立刻惊奇地发现，他干了一件多么愚蠢的事：那只鸭子肚子里连一只金蛋都没有。农夫

后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活该倒霉!每个星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。这下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化为泡影。现在我才是真正到了贫穷的地步了!”

贪心没有满足的时候。

5、教育学生做事要靠自己

向学生讲一个《鹌鹑和她的孩子们》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。

一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完，老鹌鹑便飞走了。不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察看了一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。”

又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。”

老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。”

农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话，就要烂了。”

当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。”

可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!”

下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。这庄稼今天是割不成了。两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。这麦子不能再耽搁了。”

小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了，寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们，起身吧!明天早上我们还待在这里的话，那么我们大家的生命恐怕就保不住了。”

自己的事情要靠自己做；常言说得好：路在自己脚下。

6、让学生认识到人不可能十全十美

向学生讲一个《孔雀

第五篇：启迪未来

北京清华科技园

“种植绿色，启迪未来”义务植树活动在怀来小南辛堡举行 4月15日，北京清华科技园所属17家公司的领导员工代表到怀来县小南辛堡镇开展“种植绿色，启迪未来”主题义务植树活动。启迪控股党总支书记、资深副总裁罗建北女士、启迪控股副总裁曹一兵先生、启迪控股副总裁罗茁先生、启迪控股董事会秘书、财务总监郑允先生、启迪控股孵化中心总经理李瑛女士等北京清华科技园的领导和中共怀来县委书记李建华、中共怀来县委副书记、纪检委书记李玉清、东花园区域开放开发党工委副书记陈永水、以及怀来沙城民营工业园区管理委员会、怀来县商务局、共青团怀来县委的领导出席了活动。北京清华科技园五百多名园工和共青团怀来县委的工作人员参加了活动。

在启动仪式上，启迪控股党总支书记、资深副总裁罗建北女士首先激动地说，北京清华科技园做为首批国家大学科技园之一,启迪控股股份有限公司（原“清华科技园建设股份有限公司”）在搭建创新与创业的舞台，铺设机遇与成功的道路，架筑科技与经济的桥梁的同时，有责任有义务做办健康企业，走可持续发展之路目标的领头人，今天在官厅水库周边同时也是距离北京最近的沙漠周边义务植树，就是要通过我们的努力，改善我们的生存环境，同时也影响大家都来关注我们的生态环境，创造更美好的生活。

怀来县委副书记李玉清在启动仪式上说，官厅水库是新中国成立后建设的第一座大型水库。多年来，为防洪、灌溉、发电发挥了巨大作用。是北京主要供水水源地之一。面对北京首都水资源严重短缺以及建设新北京、新奥运的新形势，恢复官厅水库“造血系统”，改善官厅水库的生态环境成为当务之急，相信在怀来人民和北京人民的共同努力下，一定会还官厅水库以碧水蓝天。

在热火朝天的植树现场上，罗建北女士和怀来县委副书记李玉清一起为清华科技园义务植树基地揭牌；双方领导还高兴地植下了友谊树，并表示北京清华科技园和怀来将以此次植树活动为契机，在今后经济建设中共同协作发展，建设新的绿色希望工程。清华科技园的园工们还在自己亲手植下的树苗上，系上祝福心愿的红丝带，很多人还写下了自己的美好心愿，让美好的心愿随着小树的一起成长实现。

共青团怀来县委

2006年4月17日