学科带头人个人发展2年规划

第一篇：学科带头人个人发展2年规划

学科带头人个人发展2年规划

义乌市第四中学 金锦双

经过自主申报、名师选择等环节，我有幸成为浙江省赵沛荣名师网络工作室的第二届学科带头人。能有这样的机会，在感激赵老师对我工作肯定的同时，也感受到对我未来工作的期待。在多次名师带徒线上线下的活动中，赵老师严谨的教风、求真务实的作风、开拓创新的意识、超前的前瞻性、殷殷的教诲、渊博的知识，迸发出催人奋进的动力，让我收益匪浅。为了更好的担负起学科带头的这一光荣而神圣的职责，促使自己在高中生物教学中真正起辐射、引领的作用，使自己成为终身学习的先行者与示范者，特制定个人发展规划如下： 一、自我分析

1．所处的专业发展阶段：成长期（1）教育观念

我热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。强烈的事业心和责任心，驱使我能用良好的师德去影响学生，教育学生，一片赤诚地对待学生。（2）教育教学能力和专业基础知识

从事高中生物教学十四年，积累了一定的教育教学经验和体会，被评为金华市教坛新秀，并已被推荐为浙江省教坛新秀，成立了义乌市生物名师工作室。在工作中，能与同伴团结协作。积极参加教育科研活动，并具有较强的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。（3）科研水平

能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。积累了一定的教学经验，也乐意接受新事物和新观点。三个课题获义乌市二、三等奖，结题两个；有近20篇教育教学论文在各类评比中获奖或发表，其中2篇论文发表于中文核心期刊《中学生物教学》杂志。因此，我认为自己具备一定的教育科研能力，曾被评为义乌市教育科研先进个人，但是缺乏省级课题，目前正处于个人专业发展的成长期。2．专业发展的优势与不足（1）优势分析：

①为人朴实诚恳，工作踏踏实实，找寻一切机会学习他人的优点，能够积极主动参与参加各级各类教科研活动。

②乐于助人，愿意和同事们一起分担工作、一起分享教育成功的快乐！

③善于思考，在教学上尽可能为学生创造一切参与实践交流的机会。

（2）不足分析：

①缺乏新型教学理论知识，尤其对当代各国先进基础教育理念缺乏了解和认知。

②自身学科的知识储备急需及时更新、提升，在技能方面缺乏培训，不能适应现在的教育教学发展形势。

③疏于动笔，没有及时把一些很好的教育教学素材记录下来。

二、发展目标

以学科带头人培养对象为契机，努力提升自身的教育理论水平，吸收先进的教育理念和学科的前沿知识，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，更新自己的教育理念，实现自我成长，从而适应新课程发展和改革的需要。发挥学科带头人的引领和辐射的作用，带领指导培养年轻教师，使他们早日成长。

三、发展策略

为实现以上发展目标，本人为自己自定以下措施：

1.加强与工作室成员的沟通，交流与合作，定期向导师汇报自己的成长情况，全方位展示个人成长与成果。

2.积极开设公开课、示范课，建设自己的网络资源库，带动身边年轻教师的成长。3.每天登陆工作室网站，浏览学科文章、资源，汲取先进的教学理念、扎实专业知识，同时上传有价值的资源，以供交流学习。

4.认真参加每一次教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。每学期听课20节以上，虚心学习他人经验，积极改进自己的教学方法，力求教学上有所突破。5.认真学习信息技术知识，包括平板教学、智慧教育，帮助自己提高教育教学能力。6.申报一项省级课题，注重实践研究，即要取得一定成效，又应具备推广的经验和价值。7.每年至少完成1篇教育论文在核心期刊发表。

8.开展好自己的工作室活动，积极参加各级主管部门的各项活动，参与公开课、评优课、送教下乡、参观访问等系列活动，形成自己的教学风格，让自己的教育教学有一定的特色。

本人希望在导师及各位师兄弟的精心培育指导下，不断学习教育教学理论和专业知识，实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

2017年5月10日

第二篇：学科带头人个人材料。

学科带头人先进事迹材料

梁玉霞老师，1974年生，本科学历，现任喀尔坎特学校小学语文教师。1996年参加工作。她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。自参加工作以来，教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，热爱本职工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。

一、为人师表，率先垂范。

“德高为范，博学为师”。梁玉霞老师时时处处做到为人师表，以身作则，处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进了学生良好习惯的养成和道德品质的提高。在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。虽然梁老师担任两个班的语文教学工作和一个班的班主任工作，工作量很大，教学任务重，但是同学们从来没有听见她的怨言。梁老师几乎每天都要上三四节课，遇见有其他老师请假，最多时她一天上过七八节课。由于她患有慢性咽炎，所以同学们总能看见她疲惫的身影听见她沙哑的声音，同学们都说“老师，您不舒服就回家休息吧？”可是她总说“我休息了两个班的语文课谁带啊？作业谁改啊？”除了上课总是看见梁老师伏案批改学生的作业。那厚厚的作业本就像一座小山，把她的头都深埋其中。即使课间操你也很难看见她休闲的身影，就在其他老师课间活动的时候，她还要忙着给学生领取和发放营养餐，并且监督同学们安全食用。长此以往同学们都认为梁老师是最值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，多年来她任课班级的教学成绩常常排在全县前几名。梁老师本着不轻易让一个学

生掉队的信念默默耕耘在教育的沃土上，所教班级多次被评为学校先进班集体，她个人也因工作突出于2007年和2008年连续两年被昭苏县教育局评为优秀班主任，2013年9月又被昭苏县教育局评为教学能手。

二、善于学习、勤于反思。

多年来，梁老师持之以恒地主动学习新课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，总结自己多年来的教学心得。由她独自撰写的《学生动起来，课堂活起来》、《爱需要尊重与赏识》、《迸发瞬间的教学灵感，激起思维跳跃的火花》、《打开学生想象的翅膀，让其振翅高飞》等多篇教育教学论文均在国家级学术论文杂志上发表并荣获了一等奖。在课堂教学中梁老师不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在本校的优质课大赛和同课异构大赛上，她均荣获了一等奖。教学中她打破常规，改变以往逐句逐段讲解的传统教学模式，充分尊重学生，以学生为主体，让学生真正成为学习的主人。这样一来教学效果非常好，获得了校领导和学生及家长的一致称赞，这也充分体现了她在教育创新上的成功性。

三、善于教书、精于育人。

走近梁老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。结合学校的办学特色，凸显学校的传统文化，她在班级管理中主要突出“孝”，课余时间让学生尽量做一些力所能及的劳动，比如：帮父母捶

背、揉肩、做饭。并在班级布置上打造出了以“孝心孝行”为主题的展示墙面。让学生在课堂上不仅学到了知识而且学会怎样做人，怎样利用学到的东西指导自己的生活。人们常把教师比喻为辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承载着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。梁玉霞老师作为一名从教十八年的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教育工作者，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神，“用心去工作，用爱去育人”是梁老师一生的不懈追求！

第三篇：学科带头人个人陈述

教师个人成长规划

一、个人基本情况分析

尊敬的各位领导、各位评委老师，大家好，我叫舒爱芳，来自于丹凤县美丽的北片蟒岭山区----峦庄镇中心小学，在这所慧外秀中、有着深厚文化底蕴的农村小学里，有一支奋力拼博、永远向前的领导，他们引领着我自信地挑战成功；有一队团结协作、无私奉献的战友，他们不断地帮助我、支持我走到今天；有一群活泼可爱的孩子，我们相亲相爱，共同成长。今天站在这里，我感谢有他们的支持、帮助和鼓励。

二、优势方面(下面我从这四方面说说我申报学科带头人的优势)

1、参加工作15年来，始终在一线教学工作，见证了理念、课标、教材的变迁和发展，对所从教的小学数学学科领域非常熟悉，对新课标、新理念、新思想的感悟比较深。

2、在多年的教学实践中，积累了丰富的教学经验和管理经验，形成了自己的教学风格，课堂调控能力、组织能力强。

3、担任少队辅导员、教研组长、教导主任工作有10多年，积累了丰富的基层教研工作经验，掌握高效、创新的开展教研活动的方法和策略，懂得一线教师的真正需要，善于为年轻教师的搭建成长、发展、展示的平台，在指导公开教学、观课议课等方面有独到的见解和策略。

4、在微型课题研究、大课题研究、教学案例研究等方面积累了一定的经验，取得了一定的成绩。

三、我的做法（下面我谈一谈我的教育教学、教育科研、示范引领工作的一些做法，如有不妥，尽请各位领导批评指正）

几年来我一直担任学校的教导和中、高年级的数学教学工作,在教育教学工作中，我坚持每周听2节同行的课。学习前辈扎实的功底；学习新老师的活跃气氛。努力开创自己的“精品课”。在踏踏实实上好每一节课的基础上，我要求自己每学期拿出一两节称得上构思精巧、环节完整、富有新意、效果显著的精彩好课。十五年里，我坚持参加各级评优赛教活动，仅“评优赛教奖”就拿了12次。同事常笑我是“数学赛教专业户”。为了上好每一节课，我总是不辞辛劳，反复看书、琢磨教参、查阅资料、请教同仁，往往为了寻求突破，力求创新而绞尽脑汁。由于我在各方面严格的要求自己，取得了累累的硕果。近五年中：2010年所带的五年级数学在全县小学质量评价中获大型学校三等奖；2012年所带的五年级数学获二等奖；2013年荣获小学教学工作质量管理奖。2012年12月在丹凤县“学先进做奉献”创先争优演讲赛荣获个人优秀奖；2012年7月被教育部中国教师发

展基金会评为“全国特色优秀教师”，2012年8月被评为“陕西省教学能手”；2012年7月被评为“商洛市教学能手”；2013年被北師大明德項目办公室评为“优秀省内培训员”；2015年5月所知道的中华经典诵读《追月》获丹凤县经典诵读三等奖，我荣获优秀指导奖。

几年来我也一直组织开展我校的校本研修活动，认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听2节课之后，和大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这中途径使我受益匪浅。积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；不但执教者豁然开朗，自己也不断升华走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。几年来我校教学质量年年全县名列前茅。有100余篇论文在省、市级获奖，8个县级课题得以结题，两个市级课题正在实施中。我本人2011年撰写的论文《浅谈多媒体在空间与图形教学中的应用》获陕西省教育学会二等奖；2012年撰写的论文《探索中历练，历练中成长》获全省第十一次优秀科研论文一等奖；2012年撰写的《例谈小学数学中的实践活动》获中小学教育杂志三等奖，2014年撰写的教学设计《用字母表示数》、《面积和面积单位》、《长方体的表面积》分别获商洛市新课程教学设计评选三等奖、丹凤县高效课堂教学模式优秀成果集三等奖；丹凤县现代教育技术应用成果二等奖。2013年参与研究的县级微课题被评为丹凤县优秀课题。2014年申报的市级小课题高效课堂教学模式研究正在结题。

我校近几年涌入了一大批年轻的特岗教师，为学校增添了活力,同时他们的专业成长成为了我校的一项大的工程，新教师的培训任务，我---作为学校的教导主任，省级教学能手责无旁贷。首先我们帮助新教师制定职业发展规划，建立新教师专业成长记录袋，增强新教师对教育工作的使命感和成就感。接着我们就开展了“一对一”结对帮带，指导新教师树立先进的教育理念，理解熟悉课程标准、教材、进行教法的具体指导。最后组织学习、交流、展示活动，为新教师搭建成长平台，开展了系列研修活动。如师徒结对，同课异构、我的课堂我做主、秀一秀，晒一晒，青年教师站稳课堂过关、青年教师课堂升级、基本功大赛等等。几年来我校的青年教师赵香云、查珍珠、方秀玲等很快得以成长，都获得了丹凤县“教学能手”称号。特岗教师刘娟、王海霖、李锦霞教学技艺大有进步，所带学科在全县质量调研中，屡屡获奖，学校声誉越来越好。2012年8月，我也被兹聘为商洛市“阳光师训”主讲教师，还承担了丹凤县阳光师训公开课，成绩优异。2014年8月承担丹凤县暑期骨干教师高效课堂专题讲座《新课程背景下小学数学高效课堂教学策略》，效果突出。2015年5月丹凤县北片教研中心在我校开展高效课堂研讨，我交流的高效课堂教学模式“254”得以推广，受到各级领导好评。

四、未来专业发展规划及设想

１、养成良好的阅读习惯，并每年都能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。

２、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的数学素养，成为了一个有内涵的教师。

３、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的知名教师，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。

４、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的像郭茂珍老师一样一生从事教育的教育者。

5、成立学科带头人工作室，组建学科带头人团队，开展课题研究，培养有思想的“研究型”教师。做好帮扶引领。

6、建立新教师成长电子档案，跟踪记录新教师成长经历，不断促进工作室发展及学员的专业成长。

生动的课堂、全面的素养，都不是一日之功，但我坚信“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但我一定坚持不懈。

第四篇：学科带头人个人发展计划（推荐）

学科带头人个人发展计划

一、加强理论学习，提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。作为汽修学科带头人，着重在学习，尤其是教育、教学理念、技术技能及相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强自己认识问题、分析问题、解决问题的能力。我决定每学期精读一本教育专著，并积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。并带动学校汽修专业老师积极参与学习。

二、组织公开课、研讨会，突显学科带头人的示范作用 我计划每学期开展公开课、组织研讨会。由自己根据教学实际和个人的主攻方向选题，组织相关教师共同研讨。为扎实有效的推进“课题考核”作为铺垫，以快速的提高教学质量，使学生达到真正意义上的“校企零对接”。

三、做好学校的汽修科带头人，协助领导抓好教师专业发展。

计划和学校的年轻教师实行“手拉手”活动，即结“一帮一一对红”。选择几个帮扶对象，每个月听2-3次他们的课，和他们一起探讨教学目标、重点、难点，教学方法，手把手的教，让青年教师尽快成长起来，从而提高学校教师的教学能力，提高教师整体水平。每个学期进行一至二次的讲座，让学校在教学上更上一个新台阶。

四、加强校内“点带面”工作，以课堂为载体，切实提高自己的专业水平，争做名师.教师成长的主阵地在校内。从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化，逐步形成自身教学特色和风格，争做学校名师，市级名师。

第五篇：个人发展三年规划

三年发展规划（2014——2016）

莱州市朱桥中学 迟竹敏

一、指导思想：

教无止境，学海无涯，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”作为一名教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年内，多向专家学习，多向有经验的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，加强现代技术与教学运用，以此作为自己成长过程中的催化剂。

二、现状分析：

从毕业至今，走上中学语文课堂的讲台已经19年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这十多年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。

三、自我分析：

本人烟台师范学校毕业，于1995年7月踏上教育教学岗位，至今有19年，自工作以来主要从事中学语文教学工作和班主任班级管理工作，现已完成本科的学历进修。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。

（一）优势之处：（1）教学方面： 1、19年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对语文课的兴趣并积极参与。

2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

（2）其他方面：

1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。

2、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

3、平时能阅读一些教育教学方面书刊杂志和网站资料。

4、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

（二）不足之处：

1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。

2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。

3对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。

4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。四．发展目标

1、“多学”、“多想”、“多听”“多实践”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》《创造适合学生的教育》（冯恩洪）《世界是开放的》（焦建利译）等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

五、个人三年发展规划：

1、第一目标（2014年）

1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3）深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。

5）积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行网络学习提高教学技能。

2、实施的方式和途径：

1）熟悉中学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

3）多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。

2.第二目标（2014年）

1）巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

2）、在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

3）、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

4）、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。5）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。6）、每学期听课30节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。3.第三目标（2015年）

1)、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向更优秀的优秀教师靠拢。

2）关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。

4）随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。5）进一步培养自身专业素养，以高水准高标准的经验型教师为目标。