仪征市新集中心小学阅读工程工作汇报

第一篇：仪征市新集中心小学阅读工程工作汇报

仪征市新集中心小学

阅读工程工作汇报

2018.1 让阅读成为习惯，使书香溢满校园

——仪征市新集中心小学阅读工程工作汇报

书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。《语文课程标准》提出，义务教育阶段九年课外阅读总量应在400万字以上，明确指出了推进阅读工程、加强课外阅读、促进书香校园建设的重要性。本学期，根据上级文件精神要求，我校紧紧围绕“让阅读成为习惯，使书香溢满校园”的活动主题，扎实开展阅读活动，让每一位师生与经典为友，与博览同行，为精神打底，为心灵奠基。现将具体情况汇报如下：

一、加强组织领导，推进阅读工程。

我校每学年年初就成立了校阅读工程领导小组。领导小组由校长亲自担任组长，分管教学副校长担任副组长，组员由教务处、教科室、德育处成员和各学科教研组长组成。领导小组根据学校实际，制订了切实可行的《仪征市新集中心小学阅读工程实施方案》，具体列出了阅读工程推进的目标要求、活动计划安排等，并认真督促实施，落实到位。每学期期初，组织召开阅读工程推进专题会议，会上传达、学习了省市关于开展中小学生阅读工程的相关文件精神，通过了学校阅读工程实施方案，明确了各部门、各位老师的工作职责和具体任务，保证阅读工程扎实有效地推进与开展。

二、营造书香氛围，激发阅读兴趣。

1．重视校园文化建设，打造浓郁的书香氛围。为引领学生走进书海，品读书香，使读书成为一种乐趣，成为一种生活需要，让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，在校园里享受到美丽的书香人生，学校十分重视书香校园文化建设，力争让每一面墙壁、每一个角落都能焕发出文化的韵味。学校利用国旗下讲话向全校师生宣讲读书活动的重要性及必要性；利用校园电视台，开设“学习交流站”、“文学芳草地”等栏目，交流读书的心得与收获；利用电子屏，适时展现关于阅读的宣传标语，鼓励学生好读书、读好书。学校文化墙、班级文化布置也定期进行好书推荐，张贴学生的读书小报，介绍阅读方法等。在学校各栋教学楼廊道里，张贴作家介绍的宣传画，张贴《千字文》《弟子规》《晨读对韵》《论语》等经典语段，在学校围墙上张贴名家名作，让学生在抬头举足之间感受中国优秀传统文化的魅力。

2．抓好阵地及制度建设，保障读书活动的开展。一是抓好学校图书室和阅览室的建设和管理，制定了学校图书室管理制度和借阅制度，定时开放图书室和阅览室，充分发挥学校图书资源的作用，保证师生在校期间阅读有书目，阅读有去处。本年度，市电教装备中心为我校统一采购了2900册图书，其中包含学生必读书目38种各60套，教学专著200余册，极大地扩充了我校图书室的图书资源，满足了我校师生的阅读需求。二是本学期学校专门为各个班级配备了新书架，在期初，各班就建立了图书角，通过学生自带图书和班级统一借阅的方式充实班级书库，真正让学生随时随地都能读上一本好书，与好书交朋友。

3．落实阅读书目，保证阅读时间。组织学生认真阅读扬州市中小学学生阅读工程推荐的必读书目及选读书目，采取自主阅读和集中阅读相结合的方式，保证阅读的时间。自主阅读，我校依据学生的阅读书目，将阅读任务细化到每个月，每一天，要求学生利用在校课余时间及在家闲暇的时间自由阅读，每天确保30分钟以上。集中阅读，我校每周三中午12:40-1:30是师生共读的时间，学生在老师的带领下，一起阅读相关的书目。

4．实行阅读巡查和汇报制度，实时把握师生阅读动态。每个星期三，由年级分管领导对午间的师生共读活动进行巡查，适时指导。每个月，各班级都要向教务处汇报班级读书活动的开展情况，以适时地调整读书进度，规范读书活动。

5．将阅读工程开展的情况纳入教师管理、班级管理等各项考核中。围绕学校培养可持续发展的学生这一核心目标，将阅读工程的实施纳入学校的工作计划及日常管理，细化到我校争当“十好少年”的评比活动中。

三、强化阅读指导，提升阅读质量。

1．组织教师读书，提升教师品味。要使学生读好书，教师首先必须会读书，教师读书能对学生起到潜移默化的作用。学期初，每位教师制订了个人读书成长计划，教科室为教师规定了必读书目和选读书目，配发了教师读书笔记，要求每位教师每人每月至少要写一篇读书笔记。学校定期举行读书沙龙活动，组织教师交流读书经验，畅谈读书心得。

2．开展阅读教学研讨，构建阅读教学模式。优化阅读教学课堂，是抓好阅读工程的保证。学校要求，凡是推荐学生阅读的书目，教师必须先阅读，以便有目的地进行课外阅读指导。在每个月，语文老师要精心上好一节阅读指导课，利用有限的集中阅读时间，安排阅读活动。学校还围绕阅读工程开展了阅读课堂教学模式研究活动，每学期都安排一两名老师为全校老师上了一节阅读教学示范课。研讨时，老师们讨论热烈，效果明显。

3．指导学生做好读书笔记。不动笔墨不读书，读书重在积累，这是古人留给我们的宝贵的读书经验，也是语文课程标准强调阅读要“丰富语言积累”的原因。为此，我校为中高年级每个学生都备发了读书笔记本。在学校每周三中午12:40-1:30开展的师生共读活动中，学生在老师的带领下一起阅读扬州市推荐的必读书目和选读书目，摘抄好词好句，记录阅读心得，认真完成读书笔记。通过完成读书笔记，引导学生积累语言，在阅读中“加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。

四、加强活动建设，丰富悦读生活。

阅读开启学生的心智，阅读精彩学生的人生。为了让阅读之花烂漫于校园，我们开展了一系列丰富多彩的学生读书活动。

1．开展“每日一诵”活动。利用每天早读课的时间，组织学生诵读经典，可以是一首古诗，可以是一句格言，也可以是诵读篇目里的一个小片段。每节课的预备铃声后，要求各班级在值日班长或科代表的带领下，齐诵或点背《扬州市经典诵读300篇》中的相关篇目和内容，让经典之声时时荡漾在学生心间。在今年扬州市举行的小学生经典诵读仪征复赛中，我校凌祎同学获二等奖，在仪征市举行的小学英语课外阅读诵唱比赛中，我校报送的两个作品均获得了一等奖。

2．结合学校学生发展核心素养展示暨质量月活动，分年级段开展了“好书推介”活动。参加年级好书推介比赛的同学都是各班选拔出来的优秀代表，他们在语文老师的指导下，把自己课外阅读过的书目进行了集中回顾、整理，并从自己阅读的书籍中选择自己喜欢或印象深刻的好书，以现场演讲的形式，向全年级同学隆重介绍并详细阐述了自己的推介理由。整个活动精彩纷呈，每位学生代表都从不同的角度，和大家一起分享品味了自己在读书中不断成长的感悟与体会，激发了全体同学的阅读兴趣。通过活动，既充分锻炼了学生们的口才，使全体同学有了觅到好书的平台，还让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，引领全体同学共享好书，激发了全体学生读书的积极性，营造了浓浓的校园书香气息。

为了进一步加深学生对课外阅读篇目的理解，分享阅读的成果，挖掘学生表演的潜能，丰富校园生活，我校还开展了儿童剧表演比赛。各班级从选剧、排练、道具、服装等方面进行精心策划。比赛时，小演员们用生动的肢体语言和丰富的表情诠释了作品的主题。学生通过观演儿童剧，不但提高了阅读兴趣，而且提升了艺术想象力，培养了学生创编、表演等综合能力，是课外阅读的有效实践与延伸。

3．为使课外阅读开展的扎实有效，不断激发学生的读书热情，学校在每年五月份和十二月份的第三个完整周坚持开展“与好书相伴 与经典有约”读书周系列活动，即“六个一”：上好一节读书主题班队会、出好一期读书手抄报、制作好一枚书签、写好一篇读后感、组织一次优秀读书笔记展览和进行一次阅读知识竞赛。

（1）上好一节读书主题班队会。周四下午第二节课，是我校各班级班队会课的时间。十七周的班队会主题，学校统一要求为“与好书相伴 与经典有约”。各班级按照安排，认真筹划，做好准备。班队会上，同学们积极参与，活动形式多样、内容丰富，既有吟诵、演讲，又有小品、儿童剧表演，既有阅读方法经验的介绍，又有阅读心得、思想的交流。学生在活动中，不仅展示自己的风采，得到了锻炼，更享受到了读书带给自己的快乐。

（2）出好一期读书手抄报。各班级紧扣活动主题，根据本年级的必读、选读篇目及必背的古诗词等，精心编排设计，广泛搜集素材，创作读书小报。班级在初评的基础上择优参加了学校的评选，最终获奖的读书小报作品将张贴于学校廊道的展板里。读书小报的制作和展示活动，为学生提供了一个展示和交流的平台，学生们的作品，张张充满了浓浓的书香味，充分展现了阅读带来的智慧和才气，同时也进一步激发了学生的阅读兴趣，让我校的读书活动深入人心。

（3）制作好一枚书签。在中高年级开展了“我的读书名言”书签制作活动。活动中，学生们热情高涨，利用课外时间进行了精心地制作。学生制作的书签设计新颖，富有创意，一句句“书籍是人类进步的阶梯”、“ 读书破万卷，下笔如有神”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等激励性语句跃然书签上。学生用画笔将自己对书籍和知识的热爱融于了这小小的书签上。

（4）写好一篇读后感。学生在读完整本书的基础上，认真完成一篇读后感，可以是对印象最深刻的故事情节的分析，也可以是对人物性格品质的评价，还可以是自己读书的收获等等。通过撰写读后感，让学生进一步感受作品的艺术魅力，让阅读变得更有意义。

（5）组织一次优秀读书笔记展览。十七周周三，我校读书笔记展评活动不仅让“不动笔墨不读书”的思想深入学生的心灵，而且大大丰富了学生的语言积累，增强了语感，提高了语文素养，获得了审美体验。

（6）进行一次阅读知识竞赛。竞赛以笔试的形式进行，分经典诵读与课外阅读两部分，题型主要以填空题、选择题、判断题为主，内容主要涉及扬州市教育局统一推荐的相关篇目，从多方面考查学生对名著的阅读、掌握情况。

与此同时，各班级班主任及科任教师参照学生平时的阅读表现，对每一个学生进行读书评级，并且评选出“阅读之星”、“书香班级”等。我校的读书考级每学期进行一次，最后综合两学期的成绩来确定学生的学年读书等级。

4．开展“亲子共读”活动，营建书香家庭。学校通过召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的深刻影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力。家长在家庭中营造亲子共读的氛围，建立家庭图书角，开展亲子共读一本书活动，坚持读书每天有不少于30分钟的读书时间。这样，不仅促进了家长与孩子之间的交流，还提高了学生课外阅读的效果。

5．读写结合，提升阅读的水平。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”写作是阅读的拓展和延伸，读写结合是促进阅读，提升阅读效率的有效措施。学生读的多了，语言和思维得到同步发展，就会把他们的见闻感受自然地倾诉于笔端。因此，教师在指导学生多读有益书籍的基础上鼓励学生写好读书笔记、读后感，以检验阅读能力的发展状况。本学期，我校组织学生参加了仪征市第一届新华杯征文比赛，学生们自主阅读了儿童文学大家曹文轩的作品，并积极撰写读后感。学校共收到征文一百余篇，在学校初评的基础上择优24篇参与仪征市的评选。最终有两名学生获得一等奖，两名学生获得二等奖，八名学生获得三等奖。在今年江苏省少工委举行的农村小学中华优秀传统文化大赛中，我校荣获优秀组织奖。

师生共读，书香满园。回顾前期工作，我校“阅读工程”已深入人心，“读书”理念已成师生共识。在推进落实的过程中，我们一步一个脚印，一路走来，虽有花的收获，也有秋的怅憾。由于受各种因素的影响，一些活动开展不足，效果不令人满意。但我们相信，只要我们高举“阅读工程”大旗，坚定“读书育人”信念，阔步前进，科学发展，定能创出佳绩。

第二篇：仪征市新集中心小学迎接扬州市语言文字工作达标验收自评报告

仪征市新集中心小学语言文字工作达标验收自评报告

为深入贯彻党和国家的语言文字方针政策、法律法规，落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》和省教育厅、省语委《关于进一步加强学校语言文字工作做好达标验收的通知》，我校积极响应市局号召，依据《扬州市语言文字工作达标验收评分标准》，对我校语言文字工作进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将具体情况汇报如下：

一、学校概况：

仪征市新集中心小学，创办于1912年，学校占地面积20943平方米，建筑面积8019平方米，现有26个班级，在校学生数1130人，教职员工66人。我校办学条件先进，多媒体网络教室及配套功能室一应俱全，均达省教育装备二类标准；师资力量雄厚，65名专任教师中，硕士研究生1名，本科学历59名（在读研究生3名），专科学历5名，其中，扬州市学科带头人2名，扬州市中青年骨干3名，扬州市教学能手7名，仪征市中青年骨干1名，仪征市教学能手4名；校园文化浓郁，紧紧围绕“志”文化，打造了墨韵园、廉洁园、国学长廊、板桥文化墙等多个育人阵地；校园特色彰显，新苗墨韵书法社团被评为2017年江苏省少先队文化建设特色项目，新苗棒垒球社团被评为扬州市“百佳社团”；管理成效显著，近年来，我校先后获得了“江苏省优秀家长学校”、“江苏省书法等级考试优秀校”、“扬州市校本教研三星级学校”、“扬州市依法治校示范校”、“扬州市优美校园”、“仪征市墨香校园”等荣誉称号。

二、工作现状：

学校开展和推广语言文字规范化工作，对增强师生自觉传承中华优秀文化的意识，提升广大师生的语言文字应用能力，培养学生的核心素养具有重要意义。多年来，我校高度重视语言文字规范化工作，并把语言文字工作纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中，持之以恒，常抓不懈。

1、加强领导，建章立制。我校每学年初就成立了语言文字工作领导小组。小组由校长亲自担任组长，分管教学副校长和教务处主任担任副组长，组员由工会主席、教科室主任和各学科教研组长组成。领导小组负责全面分析学校语言文字工作现状，制定切实可行的计划，并认真监督实施，落实到位。另外，为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校结合实际，先后制定了关于加强语言文字规范化工作的相关制度，提出了总体要求，明确了具体的工作目标。在制度中着重强调了以下几点：（1）普通话不仅是教学的语言，更应该成为师生的校园语言。在所有的学科教学、师生互动及对外交往等各项活动中均要使用普通话。（2）所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平。（3）学校橱窗、墙报、校园网主页等各类宣传阵地必须使用规范汉字，学校公文、教师备课、板书、作业批阅、学生评语等各类书面用字必须使用规范汉字。（4）将语言文字工作纳入学校常规管理，作为学生操行评定、教职工业务考核的重要依据。

2、加大宣传力度，营造良好的语言文字应用的氛围。学校认真做好语言文字的宣传工作，利用国旗下讲话、教师例会、电子屏、校园网络、广播广泛宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，增强师生规范用语、规范用字的意识。同时，张贴“请讲普通话、请写规范字”等永久性标语牌。为了督促、提醒师生自觉讲普通话，每个班级分别由两名学生担任小小推普员。在每年的推普活动周中，制作推普活动卡、上街分发宣传资料。此外，通过召开家长会、发放给家长的一封信等途径，将推普法规和意识带到千家万户，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。

3、学科渗透，强化语言文字规范。《小学语文课程标准》明确规定：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，使他们具有初步的听、说、读、写能力，养成良好的语文学习习惯。为此，学校十分重视语文学科的教学工作。在课堂中，要求教师全面渗透语言文字的规范使用，在口语交际教学、习作教学方面力求有更大的突破。同时加强其它学科，尤其是写字课、经典诵读课的教学管理。每周一节的写字课不占不让，从学生书写习惯抓起，真正做到提笔就是练字时。每月一节的经典诵读课，以扬州市阅读工程为抓手，积极推进经典诵读与必读书目的阅读工作，教师与学生一起走进经典，感受中华优秀文化的魅力，增强师生的文化积淀。

4、积极开展语言文字应用的实践活动，全面提升学生的综合素养。学校以每年十月学生核心素养展示月活动为契机，组织开展好书推介、课本剧表演、经典诵读、手抄报评比等活动。结合重大的节日、纪念日，组织开展朗诵比赛、演讲比赛、征文竞赛等活动。在省级书法等级考试中，我校在校学生中已有145名学生通过了省硬笔四级以上的考核，有130名学生通过了省软笔四级以上的考核。在2017年省组织的中华优秀传统文化大赛中，我校多名学生获奖，学校也荣获优秀组织奖。在2017扬州市经典诵读大赛仪征复赛中，我校学生凌祎获二等奖。在各级各类征文比赛中，我校有多人次获奖。各项活动的开展，增强了学生使用规范语言文字的意识，提升了学生语言文字规范化水平。

5、加强校本研培，努力提升教师语言文字应用的能力。一是加强学习，提高认识。利用政治学习、业务学习的时间，组织教职工认真学习国家语言文字的方针政策、法律法规，使每一位教师意识到：使用和推广国家通用语言文字是学校依法办学的基本要求，也是教师的法定义务，更是增强国民核心素养、文化自信的重要内容。二是强练“内功”，努力提升自己的业务能力。利用业余时间认真学习语言文字的规范标准，加强普通话的学习和汉字的书写训练。学校层面通过开展校园教师基本功大赛，加强师资培训，促进教师掌握和使用语言文字水平的提高。现在，我校教师普通话水平全部达标，其中一级乙等3名，二级甲等29名，二级乙等33名，另外，我校现有32名教师通过了省软笔书法七级和硬笔书法七级的考核。

6、充分发挥学校语言文字督查小组的职能作用。为使语言文字工作落到实处，保证语言文字工作有一个良好的舆论环境，我校成立了干部、教师和学生参与的监督小组：教师方面，由教务处负责，联合部分教师代表，以课堂为重点对教师使用普通话和规范用字进行全面的监督，发现问题立即提出批评并督促及时整改；学生方面，由德育处牵头，联合大队部和红领巾监督岗，在校园内巡查，发现不规范的语言、文字，予以纠正。

三、不足之处：

虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：

1、少部分学生基础偏差，普通话极不标准，书写不规范；

2、极个别年龄较大的教师个别音不够标准；

3、对师生进行语言文字规范化校本培训力度不够。语言文字工作是一项长期的、重要的工作，学校作为推广普通话和用字规范化的主阵地，任重而道远。我们将以这次达标验收为契机，认真总结经验，继续采取切实可行的措施，努力营造有利于语言文字工作的校园文化氛围，进一步增强全校师生的语言文字规范意识，努力使我校的语言文字工作再上新台阶！

第三篇：仪征市古井中心小学创建市汇报材料

树立绿色理念，打造绿色校园

——仪征市古井小学创建市“绿色学校”汇报材料 尊敬的各位领导：

仪征市古井小学地处扬州西郊，坐落于维扬区甘泉街道，邗江区杨庙镇、杨寿镇，仪征市大仪、陈集镇几何中心，交通十分便利。学校创办于1928年，占地面积约12000平方米，现有教学班18个，学生770人，教职工53人。校园环境优美，草树繁茂，花蕊吐芳，绿化率约占45%。学校设有标准化的多媒体教室，微机室，音乐室、电子备课室、图书室、实验室、美术室，设备先进，文化氛围浓厚。学校多年来始终坚持“育人为本、质量立校”的办学理念，确立了以人为本，坚持可持续发展的办学方向。先后被授予“扬州州市合格学校”、“扬州市信息化校园”、“优秀教工之家”、“仪征市收费规范校”、“仪征市卫生工作先进校”等荣誉称号。

绿色既是生命之色又是生命之源，因此绿色也应成为教育之色和教育之源。近年来我校在全面贯彻国家教育方针，坚持“全面发展，面向全体”的同时，还注重提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为，促进学校和谐发展。现就我校创建工作汇报如下：

（一）、建立保障体系 强化创建机制

一年来，我校坚持将创建市绿色学校工作作为实施素质教育的一个载体，进一步统一认识，初步形成了“关爱生命，改善环境，促进

可持续发展”的绿色教育理念，努力把构造“和谐校园”、加强环境教育作为落实整体素质教育、推进可持续发展的切入点，并把它贯穿在学校工作的多个方面。

学校成立了以校长任组长的“绿色学校”创建领导小组，具体负责创绿方案的制订，创绿思路的确定，创绿活动的组织，绿色教育的指导。领导小组既分工负责，各司其责，又相互沟通，密切合作，形成了上下齐抓，有分工又有合作的工作网络，为 “绿色学校”的创建提供了必要的组织保证。

学校把市“绿色学校”的创建纳入学校工作计划之中，进一步健全创绿培训制度，制定了古井小学环境卫生管理制度和古小“七好”基本要求（其中走好路、扫好地与此相关），设立专门的卫生监督员，开辟绿色宣传专栏，以上措施纳入班主任考核项目和学生日常行为规范检查评比之中，从而保证创建工作有计划、有检查、有落实。

（二）、美化校园环境、丰富校园文化内涵

学校是育人的场所，要让每一处地方都充满“绿色”是我校宗旨。经多年建设，现校内已绿草茵茵，鸟语花香，环境幽静。学校以花坛和大块草坪为主，四季盛开的鲜花体现出学校蓬勃发展的活力。我们特别汇报的是，在绿化上我校特别注意经济节约，比如说：保住原生态杂树；利用新农村拆迁的机会，接受学生家长赠送的风景树苗。我们想，在绿化上少花钱多办事本身就体现了一种绿色的管理理念。

此外，我校更注重人与自然和谐的“绿色氛围”建设，利用板报、橱窗向孩子、家长宣传绿色环保知识。校园内设立的环保标语牌：

爱护花草、节约水电、轻声漫步等。时时都在营造着一种和谐怡人的氛围。

我校注重培养学生爱护环境的良好习惯，要求学生以小学生行为规范为准则，养成不乱丢废纸果壳的习惯。在净化上，主要做到环境卫生管理制度化、规范化。采取定期和不定期相结合的检查方式，确保校园清洁卫生、教室窗明几净。

（三）、在课堂中渗透环境教育

学科教学是学校环境教育的主阵地，环境教育必须借助于各学科的课堂教学来实现，学校要求全体教师在课堂教学中有机渗透环境教育内容，特别是语文、、劳技、美术等相关学科，结合学科知识和学校的实际情况，加大环境教育的力度，拓展环境教育的深度和广度，通过各种有效手段，强化理性认识，树立、深化环境意识。学生不仅获得了各学科的基本营养，而且通过长期积淀，形成爱护环境、与环境和谐相处以及可持续发展的理念，激发保护环境的责任感和紧迫感，从而使环境保护意识深入人心。

（四）、践行绿色活动，丰富创建内涵

我校经常利用国旗下讲话、红领巾广播台进行植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日等节假日宣传教育活动。适时开展“身边的绿色”绘画活动，在主题队会、六一文娱汇演中也融入“绿色、环保”的因素。因为地处农村，我校十分关注周边的环境，尤其是秸秆的焚烧，我校通过学生向家长宣传秸秆焚烧的害处（小手拉大手活动），利用家长会直接与家长沟通，带领小小宣传队员上街拉横幅、发放宣传材料，使农村家长的环保意识得到加强，„„学校、家庭、社会三位一

体的绿色实践活动，构建起了绿色文明的教育环境，使学校的各项工作得到了全面提升，促进了学校内涵发展，取得了良好的效果。通过绿色环境的创建，环保教育的实施，师生从心灵上受到了环境教育的洗礼。广大师生从课堂上、实践中学到了很多环保知识，增强了环保意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭、一个家庭辐射一个村区，既净化了环境，又提高了大家的文明素质。在取得进步的同时，我们还看到工作中的许多不足，如绿化工作的基础还很薄弱，特色的体现还不够明显，敬请各位领导专家多提宝贵意见。

绿色是生命的色彩，我校将继续把环境意识植根于每个学生的思想观念之中，并不断在学习、生活等各个方面自然而然地表现出来。为仪征市创建文明城、生态城作出应有的贡献。

2010.08

第四篇：宁平中心小学汉子工程工作汇报材料范文

宁平中心小学汉子工程工作汇报材料

尊敬的各位领导今天我们有幸迎来各位领导莅临我校检查指导工作我代表宁平中心小学全体师生对你们表示热烈的欢迎和衷心的感谢下面我就学校如何开展汉汉字工程这项工作情况作一简要汇报

一基本情况宁平镇宁平小学始建于1934年现为宁平镇宁平中心小学是全镇办学规模最大的小学之一，现有教师48人19个教学班在校学生979人一年来我校严格按照教委和一中片的要求全面落实文字规范化工作取得了明显成效把汉字工程与学校教育教学和日常管理工作紧密结合起来使达标工作的各项要求得到落实2将汉字工程工作列入学校工作议事日程3把汉字规范化的内容渗透到德育智育体育和社会体验等教学实践活动之中渗透到语文数学写字音乐等学科之中使之成为教育教学活动不可分割的部分4各年级专门开设了每周一节的写字课由语文教师任教，学生按照写字课认真书写使学生逐渐养成了规范书写汉字的好习惯经过努力取得了较明显的成效2011年5月我校被评为郸城县县级汉字工程示范校（一星级）同年11月我校顺利通过周口市示范校的验收 二具体做法

一健全机制强化管理

为确保汉字工程这一工作的顺利实施我们根据学校实际提出了一系列要求教师的教案板书作业批改试卷撰写文章学生评语学生作业等一律使用规范字坚持杜绝繁体字不规范的简化字严格控制错别字的出现校园班级文化建设用字学校的文件资料档案资料等必须使用规范字在学校范围内形成汉字工作层层有人抓事事有人管的良好局面增强了全校教师搞好汉字工作的责任心和紧迫感为推动全校的汉字工程工作的开展奠定了良好的基础

健全规范化汉字书写的管理网络健全的组织网络是促进规范汉字书写教育有序高效开展的前提为此学校成立了宁平中心小学规范汉字书写教育工作领导小组校长为组长分管教学工作的副校长为副组长各部门领导为成员的规范汉字教育工作领导组领导组下设规范汉字教育工作办公室由教导主任任办公室主任大队辅导员任副主任具体负责规范汉字教育工作的实施使这项工作有校长负责抓教导处大队部具体抓各部门各年级配合抓形成了层层抓抓层层的规范汉字书写教育工作网络为规范汉字书写教育工作的开展提供了组织保障使各项工作落到实处形成了齐抓共管全员参与的良好局面

2健全了规范汉字书写教育制度学校高度重视规范汉字书写教育工作把规范汉字应用能力作为推进素质教育提供教学质量的一项重要内容来抓工作领导组定期召开专题会议研究部署任务及整改措施制订了宁平中心小学规范汉字书写教育工作实施方案宁平中心小学规范汉字书写教育管理办法宁平中心小学优秀书法评选办法宁平中心小学规范汉字书写教育奖励办法等一系列制度每学期根据学校工作实际制定规范汉字书写教育工作计划将此项工作列入学校议程并纳入培养目标管理常规基本功训练使规范汉字书写教育渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中为规范汉字书写教育的同志顺利开展提供了制度保障

由于学校领导重视我校的规范汉字书写教育工作真正做到了有机场有目标有计划有措施有特色有创新有成效

二营造良好育人环境强化汉字书写意识

1大力宣传为营造一种人人写规范字的浓烈氛围我校每学期利用升旗仪式校园红领巾广播站宣传栏宣传标语主题班会等喜闻乐见的形成宣传汉字是中华文化之瑰宝是开启中华文化巍巍大厦的金钥匙是中华民族的灵魂是每个中国人最起码应做到的尤其是每学期初开学典礼会上校长总是事必躬亲得向全体师生分析汉字规范书写的重要性部署学校创建规范汉字书写教育特色学校的思路与措施号召学生争做汉字规范化的楷模

2校园文化弥漫书香学校高度重视规范汉字教育围绕创建要求对学校的整体文化氛围进行规划以汉字艺术教育读写习惯儒家经典为主线精心开辟每一面墙壁漫步校园处处可见汉字汉化的渗透各班教室门前有老师每日一比的粉笔字教室外设有评比汉字书写展示版面校园里还张贴着用隶书楷书魏碑等字体加以呈观书写标语如有识为智德高为贤书香校园翰墨飘香请讲普通话写规范字等各具风格的字体不仅彰显汉字的独特魅力还把汉字的精髓赋予每一位孩子让孩子们置身于书法艺术的百花园琳琅满目美不胜收教室墙壁上布置了国学经典唐诗宗祠学生在课下可以吟诗填词沐浴唐宋之风汉字文化在会议室宣传橱窗每个班级乃至学校的每一角落一幅幅画面一句句经典名言无不散发出学校浓郁的育人氛围 三加强汉字书写教育培养学生良好习惯

为了使学生真正能写好字逐步提高他们的书写能力一是认真落实国家相关课程标准中关于写字教学要求1-6年级均开设了写字课每周一节保证写字训练时间立足学校教师队伍结构确立汉字书写骨干教师为主其他教师为辅的师资队伍保证写字教学的正常开展二是为学生选定符合国家语言文字方针政策的教材着力体现一二年级以书写铅笔为主三四年级铅笔钢笔相结合五六年级钢笔为主的教材结构并对不同年级提出了不同要求专门设计了汉字书写纸张和练习本很受学生欢迎三是每期学校制订写字教学计划坚持定期检查写字教师的写字教学情况及时纳入教师业绩考核任教教师制订教学计划认真备好每一节课上好每节课认真批改每一次作业注重对写字教学的分析与研究并要求每个教师的板书均要工整美观规范经学生以良好的示范学生作业只要有书写均要做到工工整整一丝不苟从而达到端端正正写字堂堂正正做人的教学目的 三取得的成效

经过一年来的实践我校在规范汉字书写工整中取得了明显的成效1规范汉字书写教育工整进一步常规化制度化科学化2进一步激发了全体师生的书写兴趣规范了汉字书写的意识书写水平及审美能力显著提高3学生在书写训练中意志品质增强自控能力提高从统计情况看全校学生对写字有兴趣的达95姿势正确率达92笔划正确率达97左右字迹端正率达91左右结构匀称整体美观有韵味率达25左右作业整洁正确率得到大幅度地提高学生的文化素养也得到相应的提升教师的理念水平书写水平辅导水平都有普遍提高 四存在问题

1组织管理工作还有待加强 2师生书写质量还需进一步提高

在今后的工作中有效的解决存在的问题使学校汉字工程工作向纵深发展将成为我们今后工作的重点和努力方向我们相信有上级领导的关心与支持有全体师生的共同参与和不懈努力我校的汉字工程工作必将迈向一个新的台阶 以上汇报不妥之处请领导批评指正

第五篇：仪征市新城中心小学乡村少年宫活动总结（本站推荐）

建乡村少年宫，圆农村孩子梦

——新城镇乡村学校少年宫活动总结

仪征市新城中心小学是一所有着近百年历史的农村小学。长期以来，学校非常注重培养合格加特长的学生。2000年，学校确立了“以艺术教育为突破口，全面育人，为学生终身发展奠定基础”的办学理念，进行《强化体艺教育、创建特色学校》的课题研究，着力打造体艺特色学校。学校开设多种兴趣班，让学生在活动中陶冶情操，发展技能，为学生的终身发展奠基。为了让农村的孩子享受到与城区孩子同样的素质教育，促进教育均衡发展，让孩子健康快乐地成长。近年来，在市教育局、镇党委政府的正确领导和关心支持下，筹建设立了乡村少年宫。

一、目标明确，舍得投入，活动形式多样

学校新建于2009年，同年10月开始使用，总投入两千多万元，总占地面积26962平方米，建筑面积9692平方米。新城镇乡村学校少年宫筹建于2010年2月，装备了可供培训、活动的各类活动室10多个。

我们少年宫兴办的宗旨是：一切为了孩子，一切为了明天。兴办理念是：以师为本，构建和谐，追求发展；以生为本，激发兴趣，挖掘潜能。兴办目标是：以乒乓粘土为龙头，以各类活动为载体，把少年宫建设成为思想道德建设的主阵地、文体活动开展的基地，为少年儿童的健康成长营造温馨的乐园，以多种形式营造校园文化氛围，促进师生精神文明生活的不断提高。少年宫现在现有学员四百多人，辅导老师十多名。开设了乒乓、篮球、书法、绘画、声乐、舞蹈、纸粘土造型设计、经典颂读等9个辅导班。

二、群策群力，全员参与，积极投身活动

为了抓好乡村少年宫活动，我们认真思考、积极探索，学校班子成员和体育、艺术专职教师共同商讨，大家献计献策，逐步完善乡村少年宫建设，主要做了以下工作：

1.加强组织领导，明确职责分工

我们少年宫的管理目标是加强以“师资建设、质量建设、特色建设”为核心的内涵建设。因此，我们实行校长负责制。教导处、少先队有专人负责活动的安排；总务主任负责设备、设施，以及一些易耗品的添置。每次活动都有学校领导检查、协调，发现问题及时处理。

全体教师“一岗双责”。我们先设置了一些既有学校特色、传统，又能激发学生兴趣、培养学生技能的活动项目，让每位老师根据自己的特长、兴趣自主申报，再根据学生申报后的开班情况进行调整，让每位老师都参与到辅导中去，真正实行民主决策、民主管理、民主监督。

2.整合现有资源，形成学校特色

学校在充分利用现有场地、设施和师资的基础上，加大投入，不断开辟新的适合学生年龄特点的活动项目。我们采用了上课用于教学，课后用于活动的“一室两用”的模式，把学校的博艺楼定为少年宫活动的主阵地，共有四层八个专用活动室。有音乐室、舞蹈房、阅览室、纸粘土工作室和民间艺术室。室内乒乓球馆、室外有乒乓台、篮球场、塑胶跑道。

乒乓和粘土是我们新城镇少年宫的两个主要特色。学校有专门的乒乓训练馆，操场上有乒乓台，适合不同年级、不同水平的学生进行乒乓练习，形成乒乓训练梯队，并让所有的学生都能参与到乒乓活动中去。学校有美术制作室、纸粘土作品陈立室，民间艺术作品陈立室，给学生的活动提供了保障。

3.加强师资培训，提高活动质量

辅导员的业务水平和组织能力是活动质量高低的关键。有了较高水平的辅导员，才能提高活动质量。我们有计划、有针对性地对教师进行培训，不断拓宽培训渠道，提高培训质量。我们多次组织教师参加省、市组织的辅导员的培训，先后组织辅导员外出参观、学习，学习外地和兄弟学校的经验，提高自己的授课经验和技能。在师资培训方面，我们更多的是采用校本培训，编排校本化的教材。在乒乓方面，我校有著名乒乓教练杨金石。在教练的悉心指导下，校乒乓球队取得了骄人的成绩。学校的每位专职教师不仅有较强的教学基本功，而且各有特长，如我校的茆红梅老师擅长粘土制作和民间艺术、沈娟老师擅长舞蹈、乔艳红老师擅长声乐，崔小兵老师擅长书法，周林老师擅长篮球等等。我们充分利用这些校本资源，进行校本培训，那些有专长的老师每人既要教好一门功课，还要带好一支学生团队。

4.保证活动时间，提供展示平台

要提高活动的质量，必须保证活动的时间。我们规定每周每组活动一次，周一安排经典诵读，上下午各一场，周二至周五下午每天安排两个小组，每位老师都必须到活动地点参加辅导，每次活动时，学校领导都进行检查、记载。

为了提高学生的活动兴趣，更好地掌握好艺术、体育、文化、科技等专业知识和技能技巧，我们为学生提供了展示的平台，每年举办读书节、体育节、艺术节活动，让学生的才艺得到充分的展示。同时，还把学生的作品布置在各活动教育，对一些优秀的纸粘土、书画、手工作品进行装裱，张贴在楼道间的墙壁上，不仅美化了校园，更让学生获得成功的体验。学校每年组织一二年级学生开展趣味运动会，组织三至六年级学生开展田径运动会，让学生在竞赛中感受竞争，在竞争中增进友谊。

三、坚持原则，培养兴趣，突出育人功能

我们开展少年宫活动坚持四项原则：一是公益性原则，我们的少年宫不开展以营利为目的的经营性活动，免费为孩子提供活动场所和器材，免费指导开展文体活动，免费辅导学习各项技能。二是基础性原则，主要进行体育、艺术、文学等基础知识教育和基本技能训练，提高学生的综合能力。三是资源整合原则，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，实现长效运行。四是自主性原则，充分尊重学生的意愿，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，不搞“一刀切”，使每一个孩子都可以选择自己喜欢的特长，并得到较专业的辅导。

现在，每次活动时间，是孩子们最兴奋的时候。你看，乒乓球场地上，孩子们打得热火朝天；舞蹈房内孩子们在辅导老师的耐心指导下，认真练习肢体动作；书法室里“小书法家”们正聚精会神地挥毫泼墨；美术室的孩子们在专心致志地涂画着，图案五彩缤纷，惟妙惟肖„„少年宫活动培养了孩子们的兴趣特长，促进了农村孩子的全面发展。

四、广开渠道，不断完善，充分挖掘资源

通过前一阶段的活动，我们深深地体会到，开展生动活泼、健康有益的教育教学活动，充分发挥“培训、活动、指导”的职能，对广大少年儿童进行艺术、体育、文化、科技等专业知识的教育和技能技巧的培养，发展他们的兴趣、爱好和特长，拓展知识面，陶冶情操，开发智力，培养创新精神和实践能力，全面提高农村学生的综合素质。这一活动必须坚持下去，同时还要进一步完善，促使我们的少年宫办得更好。

五、反思实践，加快发展，今后整改方向

一是我们将进一步加强师资培训，争取多一些外出培训的机会，使每位老师都能胜任

一、两个项目的辅导。同时，我们将邀请社会志愿者、民间艺人、有特长的家长到校担任辅导员，定期到校为学生进行专业性指导。

二是我们要根据学生兴趣和学校特色，进一步丰富活动项目，开展德育实践活动，国学经典诵读等。在科技方面，我们还要注重科技创新方面的辅导，激发学生的创造性思维，让学生利用自己的小发明来解决生活中的实际问题。在手工制作方面，我们要注重低碳环保，进行绿色制作，结合我校的乒乓特色，充分利用废旧乒乓球进行制作。

三是，要把活动延续到双休日、寒暑假，使少年宫活动常态化，提高未成年人的综合能力，让少年宫真正成为孩子的乐园。

在市教育局、镇党委政府的正确领导和关心支持下，学校经过一年半的精心运作，取得了喜人的成绩。今后我们将进一步努力，把我们“新城镇乡村学校少年宫”办得更好。