关于加强党员教育培训的几点思考

第一篇：关于加强党员教育培训的几点思考

关于加强党员教育培训的几点思考

2014年12月10日 10:14 来源：宿迁市宿豫区委组织部

宿迁市宿豫区按照不断增强党性意识，着力提高党员素质的总体要求，注重夯实基础、创新方式、丰富内容，探索党员教育的新方法，全面加强党员教育培训工作，取得了一定的效果。

一、主要做法：

（一）狠抓综合协调，扎实推进党员教育工作。区委专门成立党员教育工作领导小组，建立党员教育工作联席会议制度。各乡镇也相应建立领导机构，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，组织委员专门抓。同时按照分级管理、分级负责的原则，采用区、乡联动的方式，制定党员干部年度培训计划，明确规定党员干部集中教育培训每年至少进行1次，累计参与教育培训时间不少于7天。乡镇（园区）党（工）委全年组织村居党组织书记培训不低于15天。区委组织部负责抓好培训工作的宏观指导和村（居）主职干部的培训，其他村（居）干部和普通党员的培训由乡镇党委、园区党工委组织实施。

（二）注重分类培训，全面提高党员队伍素质。一是加强村居党组织书记发展培训。开展“百村提标争位”活动，采取季度观摩的形式，组织村居党组织书记轮流观摩村居发展现场，营造比学赶超的浓厚氛围。选派优秀村居党组织书记到张家港、苏州、华西村等地培训，学习先进经验，拓宽发展思路。有计划实施“村官大学生”计划，先后选派2期56人参加大专函授学习。二是加强新入党党员宗旨培训。每年“七一”前，各党（工）委都举办入党积极分子培训班，加强党的基本理论和理想信念教育。同时通过老党员上党课、集体宣誓等形式定期在新党员中进行党的历史、党的方针政策学习教育，进一步增强了新党员的党性观念。三是加强“大学生村官”党员专题培训。围绕宿豫区农村社会发展的现状、现代高效农业等11个专题开展培训，着力增强他们服务农村的能力。四是加强农村党员创业培训。依托农村党员冬训，结合实际需要，邀请专家授课，开展“点菜”式培训。同时，依托现代远程教育站点，有针对性地开展党的惠农政策和农业科技知识培训，提高致富本领。五是加强“两新”组织党员先锋模范作用培训。以教育实践活动为契机，在“两新”党组织建立“提前一刻钟”学习制度，专门编印简明知识读本，组织党员干部在班前、会前集中学习。

（三）立足实际情况，创新教育形式。一是“请进来”和“走出去”相结合。邀请知名专家、学者、教授等到宿豫区授课，培训党员干部8000多人次。利用南北挂钩帮扶的有利契机，在张家港等地建立市外培训基地。二是“上挂”和“下派”相结合。把创业青年党员放到村居关键岗位上锻炼，让他们在实践磨砺中增长才干。目前，全区已有100多名群众公认、业绩突出的优秀创业青年后备干部被充实到村居班子。同时，组织党员与群众结成帮扶对子18000多个，全力为群众做好服务。三是“规定动作”和“自选动作”相结合。在抓好党员学习教育实践活动必读书目的基础上，结合宿豫实际，开展“学习恩来精神、践行群众路线”、“祭扫革命先烈、重温入党誓词”、“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论等主题教育5次，对照先进先辈反躬自省，查不足、找差距，通过交流学习体会让党员干部弄清楚根在哪里、本在哪里，真正触及思想灵魂。组织编写教育实践活动快板书，通过区广播电台和乡镇调频广播等滚动播出，达到随处可学习、随时受教育的效果。

（四）强化载体建设，拓展培训领域。一是夯实村居活动阵地基础。2011年底，采用区直单位挂钩帮建的形式，对全区61个难以满足服务需要的村居活动阵地进行新建或者改扩建目前全区166个村居活动阵地都达到了“九室两超一广场”的标准，依托村居活动阵地，进一步规范农村党员教育形式，提升党员教育质效。二是发挥区、乡两级党校作用。区委党校每年举办各类党员教育培训班不低于5期，同时灵活发挥乡镇党校作用，加强对基层党员干部的培训。三是提升网络媒体功能。利用清华大学教育扶贫现代远程教学网络、农村党员干部现代远程教育网络和宿豫党建网三个网络培训党员干部、农民、企业管理人员、返乡创业青年等45000余人次。依托宿豫党建网、宿豫群众路线网等平台，开设网上课堂，将各类学习资料、红色经典影片等资源上传，供各单位共享学习。

二、存在问题：

（一）思想认识不到位。一方面是个别领导重视不够，重经济发展轻党员教育的现象在乡镇一级仍然存在；另一方面是党员学习意识不浓，由于目前农村党员年龄结构不合理、知识水平相对较低，对参加教育培训认识不到位，学习主动性不强。

（二）培训师资力量不强。就宿豫而言，除了区委党校、清华大学远程教学站点外，缺乏其他专业培训机构。由于受师资力量限制，在培训形式和培训内容等方面无法有大的拓展，不能很好满足参训人员需求。目前区委党校只有专职教师9人。

（三）培训方式不够灵活。目前，党组织组织党员学习大多还是以读报、读文件或观看一些电教片为主，政治理论学习没有与业务能力提高很好地有机结合，形式也比较枯躁单一，党员兴趣不大，难以收到实效。

（四）激励措施落实不够好。领导干部抓党员教育培训的责任机制尚未落到实处。党员教育培训考核结果运用不够，存在培训与使用相脱节现象，党员培训既没有动力，也没有压力，形成学与不学一个样、学好学坏一个样。

三、意见建议：

（一）凝聚党员教育工作合力，变“单打独斗”为“统筹协作”。打破在党员教育上由组织部门“单打独斗”的现状，进一步健全党员教育统筹协调制度，形成组织部门牵头抓总，相关部门共同参与的工作格局。按职责、分领域对基层党员教育培训工作进行检查指导，基层党组织负责具体落实，定期召开党员教育培训联席会议，研究制定党员教育中长期规划。

（二）建强党员教育师资队伍，变“专职队伍”为“专兼结合”。打破以往党员教育只能由党校教师授课的局限性，组建由党员领导干部、专家学者、党校教师、科技骨干、致富能手、先进模范人物等组成的素质较高、数量适当、结构合理、专兼职相结合的开放式党员教育培训师资队伍，方便基层择师选课，拓宽基层党员教育培训工作渠道。

（三）创新党员教育培训方式，变“单一呆板”为“丰富多彩”。打破传统的以会代训、集中培训等单一呆板的政治教育模式，结合新形势的需要，把党员教育培训融入到各种活动中，将现代手段与传统模式相融合、正面教育与互动教育相融合、集中教育与自我教育相融合，借助现代化教育网络，创新活动形式，开展丰富多彩的教育活动，增强党员的吸引力。

（四）加强党员教育激励约束，变“要我学习”为“我要学习”。广泛采用物质、荣誉、典型和竞争等激励方式，建立学习档案，量化考核指标，强化刚性约束。同时，把党员参加教育培训的基本情况和学习效果作为民主评议党员和评先选优的重要依据，通过比学促进赶超，全面激发党员的学习意识和争先意识。（周斌）

关于新形势下做好干部教育培训工作的思考和建议

2014年04月23日 14:44 来源：泗洪县委组织部

近日，中央组织部连续对外发布了《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》、《中央和国家机关培训费管理办法》等文件。从干部教育培训当前出现的弊端和不正现象出发，对学风建设提出了明确要求，并首次对中央和国家机关使用财政资金在境内举办的三个月以内的岗位培训、任职培训、专门业务培训、初任培训等进行规范。随着相关文件的出台，其他各地干部教育培训工作似乎也开始有所“降温”，为何出现这种现象，在这种新的形势下如何进一步做好干部教育培训工作，笔者谈谈自己的思考和建议：

一、出现这种现象的原因

培训形式片面追求“高大上”。近些年来各地高度重视干部教育培训工作，进名校、请名师、出国出境培训，确实创新的培训方式，可以开阔干部视野，但是似乎也成为部分地区干部培训的一种误区，片面追求“高端、大气、上档次”的培训内容，但是未必就能取得真经，反而让部分干部认为参加培训是一种变相福利，外出培训只是为了旅游和参观，甚至有的还认为培训是显摆的筹码，吃喝拉感情、升迁“拼同学”，而忽视了学习培训的真实意义。

参训干部少了一些“安钻迷”。基于工学矛盾和干部个人思想认识等原因，有的参训干部不能够切实静下心来，潜心学习，踏踏实实钻研学问，过分强调工作忙、任务重，抽不出时间学习，因而不能珍惜难得的培训机会，参加培训不积极、不主动，甚至出现了替训、代训或缺训的现象。部分干部还存在敷衍应付、马虎了事等侥幸心理，仅仅满足于课堂上听一听，不能主动配合老师进行深入思考，培训结束后也不能将所学知识有效运用于实际工作，使培训流于形式，培训效果往往事倍功半。

培训内容过于“千篇一律”。干部培训关键是要课程设置合理，在现实培训工作中往往培训内容与学员的需求存在较大的差异。培训主办单位套用固化的教学模式和课程安排，“上下一般粗，左右一个样”，忽视了不同干部主体的培训需求。还有部分培训主办单位只求有没有，不管好不好，有些培训班不是办了就一定有实际效果的。没有一个明确的近期和长远培训规划，培训没有计划性和组织性，不能很好地根据班次的不同类别、层次和需要，分类分级设计教学内容，培训的针对性不够强。

二、新形势下做好干部教育培训思考与建议

一是要继续发扬艰苦奋斗的优良作风。发扬延安时期“认字就在背包上，写字就在大地上，课堂就在大路上，桌子就在膝盖上”学风精神。要严格按照中央“八项规定”改进工作作风、密切联系群众的精神，进一步加强学员管理，建立全面的管理制度和严明的培训纪律，让每位学员珍惜难得的学习机会，进一步端正学习态度，做到“束之以规”。切实改进干部教育培训学风，坚决杜绝学习中铺张浪费的现象发生，对照文件要求，严格处理违反规定的现象和行为。要从思想素质提升从发，能力培训为重，结合任职实际、工作所需，合理安排学习，并将理论知识融入解决问题、工作业务之中，力求工作上位求进。

二是要逐步实施“本土化”教学方式。强化本地区党校的阵地作用，进一步加大对党校软件、硬件建设的投入，强化党校阵地和师资建设，定期举办各类主体和专题班次。构建本土“师资库”。针对党校专职教员，可以围绕本地区经济社会工作重点，开展专题调研，并将研究课题作为公共课程，让参训学员对本地区的基本情况、特色文化、全局工作有了深入透彻的了解。同时充分挖掘本土师资，从工作开展较好的乡镇部门、县直部门的热点岗位中，选聘有一定理论功底和工作经验的基层干部作为“兼职教师”，让他们结合自身工作实际言传身教地传授工作方法，交流工作心得，帮助广大参训干部在工作中少走弯路，全面提升工作水平。更多地采取“请进来”的方式，开设大课尽可能组织更多的干部参加培训，扩大干部培训的覆盖面、受益面，优化培训资源，降低培训成本。

三是要采取“短平快”培训模式。培训时间立足于“短”。短期培训坚持“少而精”原则，紧扣培训主题，突出学习重点，通过缩短培训时间，增加培训批次，让更多的干部接受教育培训。培训成本着眼于“平”。坚持勤俭办学，大力探索低投入、高效率、高层次的“平价”培训工作新途径。在规范干部教育培训经费的使用和管理的同时，整合各部门的培训资源，对各单位人、财、物、技术和信息进行合理分配，提升干部教育培训资源的利用率，最大限度节约培训成本。培训频率务求于“快”。不断丰富培训形式和内容，不断加大培训频率，进一步提高干部的参学率。实现学习培训的常态化、制度化，逐步使干部培训由大规模的、小批次的“粗放型”模式，向菜单式、小班化、高频率的“精细化”培训模式转变。潜移默化地改造干部，让他们养成主动学习、主动思考的习惯，让学习成为一种自觉行为。西宁市推行“菜单”选学打造党员教育升级版

2015-08-24 11:40

0 来源：青海新闻网 T|T字号：

打印

——首次在基层党员中开展自主选学

青海新闻网讯 8月18日，西宁市非公经济组织党员教育培训基地正式挂牌并投入使用，来自全市非公经济组织的40名党员通过自主选学的方式，开展为期3天的培训，标志着西宁市市级党员教育培训基地正式投入使用。今年以来，针对传统党员教育培训模式单

一、需求不对应、针对性不强、效果不优的问题，西宁市按照“打造精品出成果，形成特色可推广”的工作思路，通过项目化运作方式，探索实践“菜单式”党员选学，推动党员教育提档升级。

“基地办学”让党员“有的选”，提高党员教育的专业性。在全市各区县各单位积极申报的基础上，通过实地考核+组织论证的方式，深度挖掘各基地优势资源，最终分片确定了8家单位作为首批市级党员教育培训基地，每个基地的教学对象不同、教学内容也不同，实施专科教学。比如市县两级党校以社区党员、专业合作社党员、新入职党员为教育培训对象，形成“一基地一特色”的办学模式。首次实行自主选学主体对象为农村、社区、非公、机关等各领域基层党员，已确定培训项目7个，每个培训项目核定人数40人，共280人，从8月份开始，陆续对基层不同领域“一线”党员开展“菜单式”教育培训。有的党员说“分片设点，突出了特色，我们来了一定要好好学个！”

“按需点单”让党员“喜欢学”，增强学习培训的针对性。选学内容涉及社区党员干部服务能力提升、非公有制经济组织党员“双育”教育、农村专业合作组织党员及管理人员能力提升、农村党员现代农业科技培训、新入职机关党员党性教育、城中村党员“双育”教育、乡村文化旅游党员人才培训等项目。市委组织部将各类培训项目下发至基层党组织，广泛宣传本次自主选学的培训项目，让基层党员清楚需要选学的项目内容。在了解项目内容的基础上，组织基层党员根据需要选学。通过市级示范带动，着力打造一支党性强、懂经营、愿服务、能创新的党员队伍，使一线党员的桥梁纽带作用、示范引领作用发挥更好。

“灵活授课”让党员“留得住”，提高党员教育的服务性。坚持以人为本，改进党员教育的方式和途径，做到必学与选学相结合。以政治理论为根本，以实用技术为重点，着力抓好党性教育和能力培育，一方面规定“固定课程”，把党性教育、红色主题教育作为每个班次的教育重点内容，提高党员的宗旨意识、法制观念，形成正确的价值观、民族观、宗教观，传递正能量。另一方面，开发“一线讲堂”，进行流动式培训。结合不同的培训主体和对象，设计不同的实用技术培训，把课堂搬到了田间地头和生产车间或经营一线，提升直观感受，帮助学员掌握实用管用的技术技能，成为本单位的技术能手和业务骨干，使参训党员的思想更坚定、思路更清晰、能力更突出、带动更广泛。形成政治理论和科技知识并重、增强素质与带头示范共进的党员教育培训新格局。

“内容管用”让党员“学得好”，提高党员教育的实效性。为了让党员留得住，学得好，着力在师资队伍和教学内容上下功夫。积极推进师资队伍乡土化。各基地结合培训内容，在邀请省内著名专家学者的基础上，把“土专家”、“土教授”也邀请到了讲台上。比如，既有省委党校的知名教授，讲授“如何在企业生产中发挥党员的先锋模范作用”，也有西宁市乡趣农耕文化生态园的负责人，讲授“现代休闲农业与乡村建设融合发展”，还有大通现代农业展示基地专家讲授“育苗技术应用和推广”。家乡人用家乡话讲成功经验，不仅贴近实际、更加贴近需求，提升了教学吸引力，强化了学习效果，“一基地一特色”党员教育培训品牌初步形成。

第二篇：新形势下加强党员教育培训的几点思考

对进一步加强党员教育培训的几点思考

加强党的建设首先是加强思想理论建设，而思想理论建设的一个重要内容就是加强党员教育培训。用先进正确的理论武装全党，使全体党员始终保持先进性，充分发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用，是我们加强党的建设必须始终坚持的正确方法。我们党历来重视党员教育培训工作，在长期的革命和建设中，确立和实践着毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重要思想和理论。

党员的质量关系到党的生命。进入新世纪新阶段，我们党所处的国内外环境、所肩负的历史任务和党员队伍的现实状况都发生了深刻的变化。党员思想政治素质提高、党员工作能力增强和党员先锋模范作用发挥成为了重要的课题，这对进一步加强党员教育培训提出了新的要求。党的十七大高度重视党员教育培训工作，要求加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设，使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。中央《关于加强党员经常性教育的意见》指出，党员经常性教育是党的建设的一项基础工作。加强党员经常性教育，对于巩固和发展保持共产党员先进性教育活动成果、不断提高党员素质，对于建设学习型政党、推进党的执政能力建设和先进性建设，对于贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。

一、关于党员教育的目标

提到党员教育的目标，就是把党员教育成具有共产主义思想，能

够在有中国特色社会主义的建设中发挥先锋模范作用的先进分子等等。为了坚定不移的实现这个目标并且达到理想的效果。必须在党员的教育过程中把握正确的方向施以合理的方法。

教育的标准没有细分。就像搞市场营销的先要细分市场，然后根据细分市场的具体情况确定生产策略和销售策略。我们教育党员的方向是对的，但教育的目标没有按支部或党员个人进行细分，我们对适用于全体党员的共性要求讲得多，而对适用于个人的个性要求讲得少。用适用于全体党员的共性要求对党员开展教育，教育者和受教育者都会有空洞的感觉，所以出现针对性不强的局面。

组织管理的一个重要方法就是目标管理，建立一个全体组织成员为之共同奋斗的目标，在目标的号召下和约束下去统一思想和行为。我们每个人、每个党员做事都应当制定目标。农民还要盘算自己这块地一年中各时节种些什么，怎么种，投入多少，收入多少。

我们党员自己要给自己定目标。这个目标一是给自己确定努力的方向，二是给自己建立一个约束机制，围绕实现目标而克服困难前进。党员给自己定目标，不必像工作报告样长篇大论，要有量化指标，以便自我考核；党员给自己定目标，就要用它来激励和约束自己，用目标来修正自己的行为，持续改进，不断提高自己。党员给自己定目标，还可以在适当的范围内分开，让党内的同志们来监督自己，从外部进一步加强目标的约束力。

二、关于教育的内容

围绕在本职岗位创造佳绩开展教育。教育的内容和形式是为教育的目标服务的，既然我们教育的目标是把党员教育成具有共产主义思想，能够在有中国特色社会主义的建设中发挥先锋模范作用的先进分子，就是要把党员教育成一个合格的社会主义的建设者，那我们教育的内容和形式都要围绕这个目标来开展。就像革命战争时期，党员的教育要围绕提高战斗力，打赢战争来进行。现在的教育内容基本上是

各类文件和规章制度，教育的方式主要是集中的党支部“三会一课”、集中的党委中心组学习。集中学习时一般都是把大家组织起来念一通文件，念的算完成任务，听的未必理解，我们的教育不仅要所有的文件都原文传达贯彻到基层，并且一定要强调结合单位实际、岗位实际。各级党的干部一定要先充分学习领会文件精神，结合本单位实际，提出针对性强、操作性强的对策措施。

加强典型示范教育。董存瑞、黄继光等战斗英雄的事迹感染了一代代青年。革命战争时期，有困难，党员上，不仅使党员成了群众的英雄，而且使党员自己有了很高的荣誉感。在新时期，用党员完成任务、攻克技术难题来感召大家，用困难面前党员挺身而出树立党员的形象。用身边事教育身边人，是最生动的教育。

加强党史教育。党史通过展现一个个历史事件，通过展现党的领导干部、党员自己的思考和言行，告诉我们：党的胜利不是与生俱来的，是通过共产党人的智慧和不懈奋斗得来的；个人是渺小的，只有全体党员团结起来，分工负责、和衷共济、团结互助，才能形成强大的力量。通过党史教育，我们可以学会做人的道理、做事的方法、作为一名合格共产党员应当具备的品格和作风。

四、开辟新的学习形式

采取灵活多样的教育培训形式。不限于书籍，可以是影视剧，可以是网络资料；不限于办公室或家中，可以是各种教育基地；不限于个人埋头苦读，可以座谈、演讲、辩论；不限于内部讨论，可以外请教师作报告；不限于某一确定的组织形式，既可单兵作战，也可组成兴趣小组。总之，为着求得真知，提高素质，一切好的方式都可尝试。

总之，要开阔眼界、拓宽思路，围绕目标细化、重点突出、方式多样，不断探索前进，通过党员教育培训打造一支高素质的党员队伍，以适应时代发展的要求和完成使命的责任。

第三篇：教育培训思考

实施日常学习考试管理办法 营造学习竞赛氛围

来源： 日期：2011-12-

31乐清市国税局从2010年三季度起实施日常学习考试管理办法，以日常测试、定期考试和考核激励措施，推动日常学习活动开展和教育培训内容落实。

该局根据干部职工理论学习和教育培训计划，每个季度确定学习考试的主题和内容，建立学习考试题库，并不断充实题库数量，利用内部网上教育平台，供干部职工进行日常学习测试。在每个季度组织一次封闭式考试，对干部职工日常学习情况进行检验，综合每个单位和干部职工的日常测试、季度考试成绩，对成绩优异的单位和个人予以通报和考核加分。

与此同时，该局发挥机关党（政）校的平台作用，推行机关学习会制度，结合每季学习主题和内容，每月至少举办一次集中学习活动，以科室主讲、邀请专家辅导等形式，促进科室间业务交流和政策知识更新学习。积极发动青年干部开展学习，由局团委联合乐清日报社团委创立“乐青年”读书会，推荐优秀书目、文章、电影等，倡议和组织青年干部开展读书研讨和思想交流，活跃系统内的学习氛围。

据该局负责人介绍，过去实施的学习制度和教育培训活动，往往对学习教育的质量和效果不够重视，缺乏有效的检验评估手段；实施日常学习考试管理办法，兼顾教育培训的过程和结果，通过有计划、有重点地开展题库建设、加强考学管理、落实考核措施，推动了学习考试活动的常态化，确立了国税教育培训工作新模式。日常学习考试办法实施以来，该局已组织“两权”监督、增值税、企业所得税、发票管理办法等多个专题学习考试活动，从实施效果看，日常学习考试管理办法对于促进日常学习活动开展，营造学习竞赛氛围产生了积极作用，保障了日常学习的时间和内容，丰富了教育培训的载体和形式，达到了以考促学的预期目的。(载自《乐清日报》)

第四篇：2014党员教育培训

201４党员干部学习培训计划

为深入贯彻党的十八精神，全面落实科学发展观，建立一支适应新形势、新任务要求的高素质党员队伍，推动全镇经济社会又好又快发展，根据中央、省、市、县有关文件精神，结合我镇实际，制定201４党员干部学习培训计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党要管党、从严治党的方针，全面落实党的十八大精神，以提高全镇党员干部思想政治素质、科学文化素质和开拓创新能力为重点，以增强党员干部服务群众、服务发展的能力和提高基层党组织的凝聚力、战斗力为目标，本着“实际、实用、实效”的原则，努力造就一支守信念、讲奉献、有本领、重品行、符合科学发展需要的党员队伍。

二、培训对象

全镇机关干部、村组干部、党员、入党积极分子。

三、培训内容

要按照新时期党员干部教育培训的要求，针对不同层次的培训对象、科学设置内容，做到切合实际，注重实用、讲究实效。重点突出以下培训内容：

1、党的理论和基本知识、；

2、党的政策法规，重点是《党章》、《党内监督条例》、《党的纪律处分条例》、《公务员法》、《劳动合同法》、《中华人民共和国农村土地承包法》等法规条例；

3、中央经济工作会议精神、中央农村工作会议精神、十七届六中全会精神，县情等；

4、农村实用技术。

四、任务及要求

1、镇中心组学习：每季度一次，每年四次。

2、机关干部学习：每半年一次，每年两次。

3、农村党员干部培训：各支部书记每年对本支部党员干部组织学习培训两次。

4、入党积极分子培训：由镇党支部组织，半年一次，一年两次。

五、培训方式

培训方式要灵活多样，讲求实效。

1、远程教育培训：利用农村党员干部现代远程教育终端站点，运用现代教育手段组织党员开展学习教育活动

2、实用技能培训：邀请致富能手进行现场授课，有条件的村可以邀请上级相关部门进村入户实地培训。

3、座谈讨论：组织党员干部召开座谈会议，共同探讨增加农民收入、推进镇村经济发展的方法、途径。

4、外出参观学习：根据条件，结合上级部门要求，组织党员干部到外地参观学习先进经验和创新模式。

六、工作措施

1、高度重视，强化领导。各党支部要将党员干部教育培训作为抓好党组织建设的重要任务来抓，确定专人负责，有组织、有计划、有步骤地开展好此项工作。把教育培训工作与创先争优活动有机结合起来，切实提高培训的质量和效果。

2、优化内容，改进方法。在培训过程中，要深入开展调查研究，掌握各类知识和技术要求，有的放矢地确定培训内容，并以灵活多样的培训方式保证和提高培训的质量和效果。

3、加强管理，强化督察。各类培训都要严格培训纪律，强化教学管理。年底，我镇将组织人员对各支部学习情况进行督察，以确保我镇党员干部学习培训工作落实到位。

第五篇：党员教育管理工作的思考

党员教育工作建设的思考

尖草坪区第二实验小学王国峰

加强党员教育工作建设，是我们党始终保持先进性的一条重要经验，是我们党不断加强自身建设的重要措施。当前，适应时代变化和实践发展的要求，针对党员教育工作建设中存在的突出问题，探索建立党员教育工作建设的新机制，对于保持共产党员先进性，加强党的先进性建设，构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。

一、当前党员教育工作建设存在的问题及原因分析

加强党员教育管理，对提高党员素质起到决定性的因素，党员素质高低也对党的事业兴衰起到巨大的影响。从目前情况看，随着市场经济的发展和社会环境的变化，对党员的教育工作建设还存在一些突出的问题，主要表现在以下几方面：

1、党员教育管理把关不严。一是发展党员视野不宽，没有将先进分子全面纳入党组织培养考察的范畴；二是发展党员程序不规范，重数量、轻质量，对积极分子、预备党员培养教育考察不够。三是有的党组织对不合格党员处置不力，标准过宽，致使不合格党员滞留党内，损害党员队伍的形象，影响了党员发挥模范作用的积极性。

2、党员教育管理观念滞后。创新教育管理方式是加强党员队伍建设的动力。有些基层党组织还是按老观念、老办法来教育管理党员，对于新时期党员队伍中出现的新情况研究不够，特别是退休党员、流动党员等缺乏办法，造成一些党员游离于组织监督之外，甚至出现个别不参加组织生活、不交纳党费等现象。有的党组织不善于利用现代化手段，教育方法呆板手段落后，内容脱离实际，党员参与热情不高。

3、党员教育管理缺乏规范。规范的制度是做好党员教育管理工作的有效保证。有的党组织不但没有抓好党员教育管理工作中原有的一些好制度的落实，更没有根据实际，出台必要的党员教育管理新机制来适应新形势下的党员教育管理工作。

分析存在上述问题的原因，一是对党员教育管理工作认识不到位。少数基层党组织没有认真履行教育管理党员的工作职责，工作可有可无，制度不严，措施不力，对党员疏于教育、疏于管理、疏于监督。二是对新情况新问题研究探索不全面。有的党组织面对党员教育管理的新形势，找不准管理定位，不能结合党员层次、行业、群体特点有针对性进行教育管理，方式、方法缺乏吸引力和灵活性。三是对党员教育管理制度建设不够重视。有的党组织没有形成常抓不懈的工作机制，党员教育管理制度不健全。四是有些党员受市场经济条件下消极因素影响，放松自我教育和自我管理。

二、创新党员教育管理工作机制的对策

1、提高党员素质，完善党员教育机制。新形势下要使党员“思想觉悟高于群众、业务技能高于群众、工作业绩高于群众”，就必须使党员的素质教育经常化，不断完善和创新党员的教育机制。一要坚持和完善支部“三会一课”、党员学习日和领导干部集体学习等日常学习制度。丰富学习形式，通过学习原著与学习典型事迹相结合、专题讨论与心得交流相结合、专家辅导与外出参观相结合，激发党员的学习热情。充分发挥党员电化教育的先进手段，利用广播电视、音像资料、多媒体、网络等阵地，增强学习手段的科学性。二要完善党员集中培训制度。要把党员培训作为提高党员综合素质的重要途径，每年根据形势、任务的需要和党员队伍的实际，确定教育培训内容。三要建立领导典型领学制度。党员领导干部要切实增强学习力、提升创造力，坚持参加领导集体学习，并以普通党员身份参加所在支部的学习培训，带头上党课、带头撰写心得体会、带头讨论发言，为广大党员端正学风树立标杆。

2、规范党员管理，完善党员管理机制。加强党员队伍的管理是保持党组织和党员的先进性的重要保证。一要完善党员目标管理制度。每年对党员应承担的责任和义务实行目标管理，激励党员自觉发挥先锋模范作用。认真开展党员民主评议工作，采取党员自评、群众测评、组织定评的方式，对党员完成目标情况进行综合考评。二要完善发展党员工作制度。认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，做好入党积极分子的培养、教育、考察，并实行发展对象公推，审批入党对象公示，发展党员失误追究责任等做法，保证党员质量。三要建立党员组织生活管理约束制度。要严肃党的纪律，健全和完善党内纪律处分制度、对长期不参加组织生活、不交纳党费、不做党组织分配的工作的党员，要批评教育，屡教不改的要按党章规定处理，增强党的纪律的严肃性和党组织的生机活力。

3、扩大党内民主，完善党内监督机制。加强党内监督,发展党内民主，提高党员干部的领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力。一要完善党员领导干部和领导班子的监督制度。进一步完善领导干部述职述廉制度，将评议考核结果纳入领导干部档案。坚持重大问题集体讨论决策，吸纳党员和群众对党员领导干部的行为进行监督，使群众的意见和建议进入领导干部的决策。规范民主生活会制度，通过民主测评广泛征求群众意见，让广大党员和群众参与，对领导班子实施监督，增强党组织工作的透明度。二要推行党务公开制度。对除涉密事项外的党务工作实行逐步公开，主动接受党外群众的监督，进一步拓宽和完善党内民主监督的渠道。三要建立党员形象彰显制度。实行党员佩戴党员标志徽制度，规定党员在工作时间、重大集会以及公务活动，都要自觉佩戴党员标志徽，亮明党员身份，接受群众监督。

4、塑造党员形象，完善党员作用发挥机制。发挥好党员的作用，对于改革、发展和稳定意义十分重大。一要完善党员示范岗制度。党组织要结合落实党员先进性的具体要求，进一步完善“党员责任区”、“党员示范岗”等责任制，让每个党员都能结合自己的职业特点有效地发挥先锋作用。二要完善党员群众联系机制。健全党员领导干部挂钩联系点制度，进一步改进工作作风和工作方式，使党员在联系群众、造福群众方面真正发挥作用。三要建立完善党员帮扶制度。通过实行生活救助、就业服务、助学助医、法律援助等帮扶措施，对困难党员、困难职工和城市低保户等进行长期帮扶，切实解决他们面临的实际困难。

如何加强党员教育工作建设，提高党员素质，保持党员先进性已成为新时期党建工作的一大课题。我们必须以改革创新的精神在实践中探索，坚持和完善已有的制度，深入总结成功经验，不断研究新情况，解决新问题，努力实现教育管理手段和方法的创新，建立符合时代需求的党员教育管理工作新机制。

党员教育工作建设的思考

尖草坪区第二实验小学王国峰

2012.3