中央党校05级函授班学员毕业论文

第一篇：中央党校05级函授班学员毕业论文

浅谈发展都市型现代农业，促进新农村建设进程

六合区东沟镇人民政府何祖法吴小云

摘要：本文分析了都市农业的概念和历史背景，论述了都市农业发展与社会主义新农村建设互为支持、互为依存、相得益彰、相辅相成的历史性联系和发展都市农业的总体指导思想，并对现阶段制约都市农业发展的各种主、客观因素进行了具体分析，提出发展都市农业要科学规划、合理布局，找准功能定位，同时要加大投入力度，提高科技水平，完善相关政策，从而为社会主义新农村建设和农业功能的外延拓展做出农业应有的贡献。

关键词：都市农业新农村进程

中共中央、国务院提出建设社会主义新农村是我国现代化建设进程中的重大历史任务，各级要按照“生产发展，生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，扎实稳健地推进社会主义新农村建设，促进农村生产力的快速发展，大力发展农村经济，促进农民增收，从而实现经济、社会、生态等协调、和谐发展，走可持续发展之路。农业作为国民经济体系的第一产业，对社会的稳定，经济的发展起到了不可或缺的关键作用，在国民经济体系中居基础地位不可动摇。新时期条件下，农业如何增强基础地位，适应经济发展趋势，为广大城乡居民提供充足的物质与精神财富显得尤为重要，也关系到农业的前途和命运。农业要跳出传统农业的发展模式，实现产业提档升级，必须大力发展都市型现代化农业，创新发展模式，从而促进社会主义新农村建设进程，早日实现社会主义现代化的建设目标。

一、都市型现代农业的概念与历史背景。

1.1 都市农业是大城市与农村的结合体，是城市的有机组成部分，它既是大城市的生存与持续发展所需要，同时又是依托大城市经济技术优势的辐射带动而形成的现代农业。都市农业与都市发展是既相互依托又相互促进的关系。目前，对都市农业比较易于接受的概念可理解为持续增长的生产率，持续提高的土壤肥力，持续协调的农业生产环境，采用现代科学技术，具有多重功能的现代农业综合模式。都市农业是在世界工业化和城市化高度发展过程中，充分利用大城市提供的资本资源，科技成果和现代化设备对都市圈农地资源进行科学合理配置而构筑的新型现代化农业业态，它直接为都市服务，满足城市居民生活、精神等多层次、多元化的消费需求，同时也实现了农业效益的提升，农业功能的创新型变革。

1.2 都市农业最早在20世纪60年代出现在欧、美、日等发达国家和地区，目前已取得了一定的成功经验。90年代初开始，我国上海、深圳、北京等较先进地区相继开始研究和建设这一议题。南京市在1996年提出定位发展都市农业，提出重点发展高效、旅游、设施、安全、和品牌农业，把农业原来传统的生产功能拓展延伸到为经济、生活、生态和服务等功能。经过几年来的探索实践，涌现了一批小规模的比较成功的典型范例。以南京为例：江心洲葡萄园、浦口的艺莲苑，溧水傅家边现代农业科技示范园、六合的金牛湖度假区开发等项目，都取得了较好的经济效益和社会效益，为以后的探索提供了宝贵的经验，开了都市农业的发展先河。

二、发展都市农业与新农村建设工作的历史性联系。2.1 国务院副总理回良玉在今年全国农村工作会议上指出：促进农村社会和谐，首先要发展农村生产力，推进社会主义新农村建设，首要任务便是建设现代农业。积极发展现代农业，既是经济发展到一定历史阶段的必然产物，也是经济、社会进一步发展的必须选择，必须切实加大对现代农业的投入力度，加快构筑现代农业的产业体系，不断强化现代农业的科技和人才支撑，从而促进新农村建设工作。

2.2 历史表明，城市的发展与广大城郊地区农村发展同等重要，互为依存。城市的发展离不开农业，西方国家早在公元前三千年的奴隶制社会，为了聚居与防御，城市与农村相互分离，自成一体，到18世纪工业革命后手工城市变为工业城市，导致城市拥堵，环境污染、空气恶化，经济萧条，民不聊生，使城市陷于衰退从而出现不少西方国家不得不采取措施对旧城市进行大规模复兴，浪费了大量的资源。许多国外大城市为了保持城市持续发展，把农业从远离城市转变为城市的有机组成部分，把绿色、自然融入城市发展，改善生态环境，保持生产、生活、生态之间的平衡与协调，取得了较大成功，涌现了“日本都市农业”、“德国都市农业”、“法国都市农业”、“美国都市农业”等诸多成功模式。

2.3 城市发展为农村发展提供科技和资本、市场支撑。城市具有较强的经济技术优势，各类高校、科研院所较多，二、三产业高度发达，对农业具有较强的辐射带动能力，并且城市有完善配套的农副产品大市场和庞大的且具备一定购买能力的消费群体，交通通讯、网络设施十分发达，国际交往广泛，有利于农产品的快速流通和保值增值。以南京为例：市区二、三产业占GDP 生产总值的99%以上，而且有700万人口的消费群体，同时拥有南京港和国际机场、长江黄金航道等重要交通资源，市内有白云亭、紫金山等大型蔬菜、果品、花卉、食品批发贸易市场。南京是长江流域四大中心城市之一，临江通海，西可连接苏、皖、赣18个地市协作区，东通过上海、浦东与国际接轨，城市规模大，市场容量大，居民消费购买力强，这些条件都将对农业及农村经济实现跨越发展，改善农民收入，改变农村经济增长方式产生巨大影响。

2.4 农村的发展为都市提供多渠道、全方位的物质、生态和精神资源支撑。传统的农业为人类生存提供粮食、肉、蛋等农副产品，满足人们基本生活需求，农业资源利用率低，科技含量低，管理粗放，效益低下，土地产出不高，处于一种低水平的运作模式。农民种田只能满足温饱，大部分还是自给自足，商品化率低，农业从业人员收入渠道单一，收入少、生活质量差已是不争的事实。据相关部门统计，二十世纪八十年代农业生产一段时期内不但没有发展，反而出现负增长现象，农民抛荒、不愿种田现象十分普遍。而都市农业则是发挥农村农业的区位优势，生产出大量优质、绿色、无公害农产品，改善人类生产、生活环境，净化、亮化、美化农业生产环境，用工业化、城乡一体化的理念来发展农业，充分挖掘农业的生态、社会功能，把旅游、生产和消费联为一体，增加农业经济效益。健康安全的食品比普通食品价格翻了几个跟头还供不应求，近年来掀起的农业生态旅游、各种采摘节、农业嘉年华、特色农产品节等顺应了历史发展潮流，改变了传统农业给人们的印象，使农业的功能进一步多元化、功能化，也提高了农业的经济效益。现代城市居民已不满足于吃饱穿暖了，他们还要求吃出特色、吃出健康、吃出文化来，这是都市农业发展的内在市场需求。

2.5 新时期条件下的农业也迫切要求发展都市现代化农业。随着城市功能的日益扩大，城区逐步向外扩张，城镇化、工业化进程的加快，农业用地越来越少，土地资源已成为不可再生的资源弥足珍贵，而农民收益要提高，农村经济要发展，就必须大力发展设施农业、特色农业、创汇农业、观光农业，构建发展都市农业的框架，提高农业的比较效益，增加土地的利用率和产出率，做大做长农业产业链条，放大农业效益。南京市在国民经济和社会发展第十一个五年规划中明确提出，要统筹规划城乡产业布局，围绕满足城市需求，拓展农业生产内涵和功能，积极发展优质、高效、生态、旅游、休闲农业，形成都市型现代农业布局，提高农业产业化、标准化、外向化和生态化水平，强化优势农业产业基地和都市型农业示范园区建设，充分利用田园景观，自然生态及环境资源，统筹城乡发展，增加农民收入，建设社会主义新农村。南京市跨江发展与“五个中心”建设战略也为发展都市农业构建了宏伟的蓝图，有力地扩大了都市农业的发展空间。

三、目前条件下制约都市农业发展的主客观因素。3.1农村城郊经济实力不强，对农业的辐射带动能力较弱。因为都市农业的兴起，是利用城市向外扩张的机遇，依托城市的经济、科技优势的辐射带动和有力支撑，才使农业发展加快步伐，实现产业升级，单纯靠农业自我积累的发展速度是很慢的也是不现实的。而目前绝大多数农村的集体经济实力非常薄弱，农民收入不高，农业产业化程度不高，发展后劲严重不足。

3.2现阶段农田基础设施建设和农业设施水平离都市农业的发展差距太大。都市农业是设施化生产、园艺化精细栽培，对农田基本设施要求很高，生产手段基本实现自动化。特别是农田的沟、渠、路等基本设施要实现硬质化，农田布局要十分合理，并且要能循环利用，交通要便捷，配套要齐全，环境要优良，而目前农村农田基础设施严重滞后，大多数没有象样的交通路和硬质化渠道，农田排灌设施也不配套，农业抗灾应变能力还很弱，设施栽培比例十分薄弱，农田生产环境也很落后，种种这些必须加以改进。

3.3投入不足。发展都市农业需要大强度的投入，特别是都市农业发展初期需要的投入量非常巨大，而且是规模化、集约化经营。而目前由于种种历史原因，对农业的投入严重不足。由于农业受市场和自然灾害两大风险影响较大，不确定因素很多，收益不稳定，投资回收期长，农产品边际效应呈递减趋势，加之中国加入WTO以后农业更是弱势产业，国际市场竞争力较弱。因此出现了农民是投入不起，而有实力的商贸企业、公司又不愿投资的恶性循环局面，直接造成农业投入不足，产业化程度低，缺乏投入主体和投资积极性。

3．4土地分散，难以形成规模经营。按照农村现行的土地分散承包到户经营的政策，我国农村农民实行分田包干到户的体制，自主经营、自负盈亏。大多数农民在自家自留地上耕作经营，土地分散，种植结构多样。以六合区为例，全区农业人口50万人左右，人均占有耕地只有1.2亩，而发展都市农业需要进行区域化布局，土地要相对集中连片，便于集约经营，要使农民完全离开土地，转换农业劳动力，解决农民就业问题和社会保障问题又困难重重。3．5科技含量低，从业人员素质差。由于经济规律的作用，农业比较效益较低，导致目前农业从业人员均为中老年人及妇女为多，他们教育水平低，应用农业新科技的能力差，这也不利于发展都市农业。

3.6广大农村特别是农民思想观念落后保守，市场意识薄弱，严重制约着都市农业的发展。由于几千年的传统加上农业长期低效运营，农民习惯于手工操作，满足于自给自足的粗放型生产，创新意识不强，墨守成规，加之农民就业渠道不畅，信息不对称，文化素质不高等诸多原因，种种因素都不利于都市农业形态的形成。

四、发展都市现代农业，推进新农村建设工作的几点建议。4.1 科学规划，合理布局。产业要发展，规划要先行，根据部分发达国家发展经验和都市农业内涵，可以从现阶段开始进行科学规划，有序推进。从近郊地区起步，分步实施，分步推进，圈层式发展。在充分调查研究的基础上，按当地农业自然资源优势、区位特点，经济基础，市场开发、开放程度，走生态循环，资源再生，土地节约，科技驱动，综合开发的都市农业之路，做到生态、科技、规模，效益相统一，制定分年分步发展规划，并以市场为导向，确立优先发展项目及产业，内引外联，一地一品，彰显特色，努力做到滚动发展，稳步推进。都市农业发展规划要与城市总体规划、农村发展规划、国家产业政策规划相结合，避免出现城市外扩而引起的大片拆迁从而造成资金、资源浪费。

4.2 顺应发展形势，找准功能定位。在发展都市农业过程中要遵循市场经济规律，突出特色，彰显品质，准确定位，近郊可以开发农业的文化旅游内涵，重点发展旅游农业，为城市居民提供观光、休闲、度假、娱乐、文化消费等综合服务。都市圈外围可以发展优质特色安全农产品，大力发展花卉苗木，特色种养，经济林果等特色产品，优先发展设施农业，增加农业基础投入，净化、美化农村村居生活生产环境。区位优势不理想的地方大力发展高效农业，积极培育特色主导产业，打造名牌产品，深化农产品加工，提高农产品附加值和科技含量，从而促进农民增收、农业增效，改变农村面貌。

4.3 积极推进农村土地深层次的改革。在健全依法、自愿、有偿基础上的土承包经营权流转机制不变的前提下，通过开展农用地分等定级与评估工作，提高征地补偿标准，保障农民基本生活不受影响，从而便于农村土地向大户、向农业龙头企业、公司集中，发展适度规模经营，解放农村劳动力。可以探索农民以土地入股，发行土地债券、土地换保障等手段，在保住农民利益不受损害的前提下，发展都市现代农业，解决用地问题，钝化各种矛盾。

4.4 制定各种鼓励政策，加大投入力度，建立多元化投入机制。国家在发展都市现代农业中要在进一步巩固现有惠农政策的基础上出台更多经济、税收、产业导向等扶持政策，允许和支持科研院所、科技人员以技术入股，促进科技成果转化为现实生产力。引导农民将剩余资金投入生产性建设，鼓励城市工贸企业和民间资金、外资等投资农业，内引外联金融部门扩大信贷规模，支持高新农业产业开发，继续加大农业补贴力度，落实税收优惠政策，多方位、多渠道地扶持都市农业发展。大力扶持农业龙头企业，各种农村经济合作组织，行业协会，农产品经纪人，创造更多更好更宽松的发展环境便于其做大做强。4.5 全面推进科技进步，提高农民科技文化素质。都市农业的发展，科技进步是根本动力，其核心便是提高农产品市场竞争力和促进农业增长方式的根本性转变。要加强科技投入，积极推广优质、安全、清洁、卫生、高效、立体、规模种养等综合配套技术，加强与科研院所合作，有选择性地培植一批都市农业示范基地和农业科技园区，发挥示范、辐射、带动作用。同时，抓好农村职业教育，增强农民的科技意识，提高农民的经营管理才能和市场意识，解放农民思想，为都市农业的发展塑造一批新型农民。

4．6 加强农田基础设施建设，美化农田环境，严格农业投入品的管理。在都市农业发展过程中，要进一步增强农业抵御自然灾害的能力，强化沟、渠、路配套，使农田环境与农村环境相协调，符合人们的审美要求，改变农业、农村在人们心目中的传统形象。

4.7 广泛宣传发动，加强组织领导，提高管理效能。都市农业发展是一项系统工程，也是一项长期而又艰苦的历史任务，涉及到社会方方面面和各行各业，必须加强组织领导，突破产业瓶颈与行业壁垒，加大市场开放、舆论导向力度，引导城市消费动向，加快农村城镇化和农民市民化步伐，统筹城乡发展，全面贯彻落实科学发展观，从而不折不扣地推进社会主义新农村建设进程。

第二篇：数学系02级本科函授班毕业论文

数学系02级本科函授班毕业论文

工作计划

师范类数学专业本科生毕业论文是本科教学计划规定的一个实践环节，是一门专业必修课。目的是培养大学生对所学专业知识的综合应用能力、解决问题的创新能力、查找资料并进行科学研究的能力以及规范严谨的文字表达能力。毕业论文工作包括论文的选题、开题（报告）、研究、完成初稿、修改定稿、打印、答辩、评审等环节。为了完成02级数学与应用数学本科函授班毕业论文工作,特制定如下计划。

一．选题及开题研究

我们采取同学自选题目找指导老师的方式进行选题。指导老师一般由具有讲师或以上职称的教师担任。每位讲师及以上职称的教师都提出自己指导毕业论文的研究方向。从今年10月、11月份开始，通过写作者与指导者的双向选择，并根据每位老师提出的指导方向及指导学生数，由班里平衡地确定出每位同学的论文选题及指导老师，并在一定范围内进行毕业论文的开题（报告）。然后再进行查找资料、论题研究、论文撰写等工作。

每位撰写论文的同学都安排一位导师指导，同学应在导师的指导下独立完成毕业论文，导师不可代替同学写作。同学应主动与指导老师联系（包括：上门、通信、电话、网络等），得到导师指导。论文的提纲、初稿等应给指导教师审阅并提出意见。论文的每次修改稿都必须有指导老师的修改意见。

二．论文要求及格式

1．毕业论文应是数学与应用数学的专业论文，论文可为中学数学研究、数学教学教育研究、新课标研究、中学数学建模研究、中数竞赛研究、创新性教学研究、所学课程某一问题或方法的研究、计算机应用研究、计算机教学研究等；论文字数一般为4000～5000字（达到发表水平的论文除外）；上交正式论文一式三份及电子稿，并填写《韶关学院数学系毕业论文评审表》。

2.毕业论文不能拼凑他人文章。论文若引用他人文章内容，必须注明出处（参考文献）；引用他人文章所占篇幅不得超过本论文全文的20%；论文必须独立完成，不能与他人合作撰写，但可以几个人选做一个大论题。

3．写作毕业论文必须要阅读一定量的参考文献，本科毕业论文的参考文献数一般要有8-15篇。

“02级本科函授班毕业论文计划”

4.论文要求用公开发表的论文格式书写打印（另：附学术期刊格式），具体要求如下：

（1）.摘要一般为50—200字；关键词一般为3—5个.（2）.参考文献格式为:

a.期刊：编号.作者姓名.论文题目.期刊名称.出版年，期号：起止页码.b.书籍：编号.作者姓名.书名.出版地：出版社名称.年份（起止页码）.注：“编号”按论文中引用的先后次序编号,并在论文中注明[i].（3）.英文摘要包括题目、作者姓名、单位、地名、邮编、摘要、关键词.5.论文用Word排版、A4纸打印，并左边装订。，并居中；全文排版采用

1.5倍的行距；数学论文要求句号用实心点；中文题目用2号字（宋体、加粗），正文、单位、地名、邮编用小4号字（宋体），作者姓名用4号字（宋体），摘要、关键词、参考文献、英文摘要、单位等用5号字（宋体），一级标题用和英文题目4号字（宋体、加粗），二级标题用小4号字（宋体、加粗）；一级标题（123„„）二级标题（1.11.2„„）编号采用阿拉伯数字；另外，中英文“摘要、关键词”字样应加粗，如摘要：关键词：Abstract: Key words:。

三.论文的答辩及评审

1.毕业论文按研究方向(学科)分若干个答辩组进行答辩.每一答辩组由3-6人组成,设答辩组长一名、书记员一名。

2.答辩程序如下：

（1）答辩组长主持，介绍有关情况；

（2）答辩同学宣读（介绍）论文，10—15分钟时间；

（3）提问：分固定提问（3个左右的问题）与自由提问进行；

（4）回答问题（允许20分钟考虑后回答）；

（5）宣布答辩结果（评价、成绩等）。

3．毕业论文将按论文的创新性、科学性、规范性、应用性和难易程度、工作量等，分优、良、中、及格、不及格五个等次进行评分。

4．毕业论文完成后交指导老师评审，给出评审意见和成绩后交系办；每篇论文送交两位以上的老师审阅；再分学科进行答辩，答辩后签署答辩意见；然后，系毕业论文评审委员会根据各方面情况综合地给出该同学毕业论文的最终成绩。5.02级数学与应用数学本科函授班毕业论文答辩地点安排在韶关学院黄田坝校区进行。

四．毕业论文工作时间安排

04年10月01日— 04年11月30日，完成论文选题；04年12月01日— 04年12月20日，论文开题报告；04年12月21日— 05年02月28日，完成论文初稿；05年03月01日— 05年03月28日，论文定稿打印；05年03月29日— 05年04月10日，指导老师评审；05年04月10日— 05年05月07日，毕业论文答辩；

05年05月08日— 05年05月30日，论文最终评审。

各班毕业论文具体答辩时间（初定）为：乐昌班05年04月10日（星期日）；连州班05年04月17日（星期日）；校内班05年04月24日（星期日）；英德班05年05月01日（星期日）。

五．毕业论文评分标准参考意见

毕业论文评定拟分五个等级：不及格、及格、中、良、优。本标准从及格的标准定起，凡不满足及格标准者即为不及格，凡更高一个等级都以满足前一等级的标准为前提。

1、及格：需满足以下要求：

1）字数在4000字左右；

2）格式规范，术语使用准确，文句通顺，表达意思确切；

3）有论点、论据。论点、论据虽不是自己的创新，但都注明了参考文献，且综述得较好，结构合理，论点明确，不含糊，论据较充分，不失科学性。在文章的组织编写上，多少还是体现了作者个人的创造性。

2、中：论文在达到及格标准的基础上，要求文句更为流畅，更具有可读性，内容综述得更好，体系更完整。在文章的组织编写上，体现了作者更多的创造性。

3、良：论文在达到中等标准的基础上，要求论点、论据多少有自己的创新，或者在进行综述时，内容详实，结构严谨，体系完整，有一定的参考价值。

4、优：论文在达到良的标准的基础上，要求有自己的新发现、新创造、新见解、新提高；或是对已有的结论有自己的新论证、新实验、新调查、新事例；或是将已有的原理应用于实际中取得了新的进展。论点新颖独特，论据充分完整，论述科学精妙。

数学系

2004年11月2日修改

第三篇：延安十年中央党校学员知多少

延安十年中央党校学员知多少

中央党校1937年2月进驻延安，1947年3月随中央机关撤离延安，前后十年。十年间，中央党校究竟培养了多少干部？因原始资料的缺失，至今尚无完整准确的统计。本文仅根据有限的资料作一点初步的研究。

十年间中央党校常规班次培训学员9000人左右

十年可分为三个时段：1937年2月至1941年底，1941年底至1945年8月，1945年10月至1947年3月。各时段的培养目标、班次设置和教学方式有所不同，招生对象和人数也不一样。

第一阶段：1937年2月至1941年底。中央党校的主要任务是“训练有坚定政治立场的敢作敢为的区县级党的干部与群众工作干部”，常规班次共招收五十五个班，培训学员近4000人。具体情况大致如下。

1937年开设一班至十三班，招收学员800人左右。一、二、三班主要是红四方面军干部；四、六、十一班是陕北干部；五班主要是老干部和高级干部（也有少数新干部）；

八、九班是抗大四大队转来的党员；十班主要是白区来的干部和一些失掉党的组织关系的干部；

十二、十三班大多是从国民党监狱中释放出来的干部。七班是中央党校第二个少数民族班，有藏回彝蒙等少数民族学员33人。1937年6月8日，斯诺夫人尼姆·威尔斯访问中央党校，曾采访过这些少数民族学员。

1938年党校新招收十四班至二十九班，学员近1000人。老红军和党的地下工作者、归国华侨知识分子以及从全国各地来延安的大中学生“三大潮流汇合”，其斗争经验、政治水平、文化程度差异很大，知识分子新党员较多，还有部分非党员。十四班是文化班。因前方急需用人，党校学员不敷分配。开始规定学制8个月，后压缩为6个月。6个月分为两期，一期三个月，部分班次学习三个月即毕业分配。

1939年2月至1940年2月党校新招收三十班至四十三班，共924人。其中三十、三十一班是妇女工作班（1939年7月此两班拨给中国女子大学，作为其第一批学员），三十二、三十三、四十二班是文化班，三十四班是文化水平较高的班，三十七班是少数民族班（皆信奉伊斯兰教，回族为主，有少量东乡族），三十九班是职工班。绝大多数班次学习时间为6个月，文化班、少数民族班学习时间一年左右。每期在校学员平均数约550人。

1940年3月至1941年底先后开办四十四班至五十五班，新招收学员约1000人。其中四十五班是知识分子班，四十七班是七大代表班（由于日寇的占领和国民党的封锁，大部分代表历经千辛万苦通过层层封锁徒步赴延安。先到的部分代表被安排到党校学习），五十班是职工班，五十一班是文化班，五十三、五十四、五十五班是从马列学院转来的党员干部，其中也有部分七大代表。从1940年开始，党校由短训班转到正规化培训。延长学制，三个月的短班完全取消，主要班次为一年制的中级班和高级班。小班制改为大班制，最大的班有100多人，平均每班60至70人，每期在校学员平均数在600至700人之间。比如，1941年第二学期（5月—8月）学员638人（未编班者49人未计算在内），从省级师级干部到区乡级连排级干部都有。

第二阶段：1941年底中央政治局明确规定中央党校为培养地委以上及团级以上干部的“高级与中级学校”。1941年底至1945年8月培训高中级干部3500人以上，具体情况大致如下。

1941年底至1943年5月，中央党校招生对象为地委、旅级以上干部和少数地委以下的七大代表。修业年限正科两年，预科三年，正科有九个学员支部，预科分甲乙丙三级四个学员支部，加上在延安的七大代表和军政学院高干队，共招收学员800人左右。

1943年，中共中央将保存骨干与教育骨干作为近两年的两个重要任务。年初，党中央发出《关于征调敌后大批干部来陕甘宁边区保留培养的决定》，要求华北及华中各战略区域，在保持工作需要的最低条件下，抽调大批干部送延安保留培养。选送的干部，军队中应该是营级及其以上的干部。地方应该是县级及其以上的干部。为准备培训从华北、华中抽调来延安的大批干部，在中央党校设中级班。1943年5月至1944年初，中央党校扩大为四个部，一、四部学员为高级干部，二部学员为中级干部，三部为“文化人部”，共有学员1846人。

1944年2月，西北局党校学员761人编入中央党校成为第五部，学员主要是陕甘宁边区的区乡营连级干部、少数县团级干部和长征干部，以及华北等抗日根据地的中下层干部和国统区来的知识分子干部。11月六部从五部分出，从1944年5月至1945年7月，中央党校学员总数保持在3000人左右，其中相当部分是1942年和1943年进党校的。六个部的工作人员也近3000之数，其中干部约620余人，事务人员少则1300余人，最多时达1732人，高级干部的随行人员（警卫员、炊事员、通信员、勤务员、饲养员）近千名也在党校参加生产和学习。全校总人数6000左右。

第三阶段：1945年10月至1947年3月。中央党校设二、六两个部，学员主要是来自八路军和陕甘宁边区的中下层干部，至少招生两期，培训学员1500人左右。

学员流动性大，难于准确统计

当年的党校是铁打的班（或支部）、流动的学员。1937年秋到1939年春党和军队大发展时期，各根据地和敌占区需要大批干部去开辟工作，到处争抢党校学员。比如，1938年12月10日彭真曾致电杨尚昆、朱瑞：“整理冀东工作，需要大批干部，特别是部队东去时，晋东北五台区也需要大批干部补充。最近中央党校十七班、二十班、二十一班毕业，内中有一批县委和群众工作干部，特请你们去电给我们分一批。”1939年2月3日彭真又致电杨尚昆：“冀中、冀察热都需大批干部去充实，此间均抽到无法再抽，请中央设法从党校抽调七八十人去做党的工作。”当时为了满足各方面的需要，党校大部分学员学习三个月即分配工作，甚至学习一两个月就离校。有学员回忆：四班入学时76人，后来陆续派出，毕业时剩下40多人。1941年的教学总结写道：“学员不断流动，随来随去，像流动训练班一样。„„四十班、四十三班开始时每班80—90人，因不断调动，两班合并，只有106人，到毕业时不到60人，这两班真正学到毕业的只有七分之一到八分之一。还有中途插班的。45班也是如此。”

整风运动前夕，中共中央书记处明确规定：“所有已入校学习的学生，除经党校整风审查认为政治条件不合格者和中央书记处指定调出者外，其他人一概不在毕业之前调出分配工作。中组部概不接受各机关请求调出中央党校学生的要求。”但在1942至1945年，中途调出和插班的现象仍然突出。比如，到1944年5月一部学员548人，1945年7月只有330人。1944年11月二部学员718人，到1945年5月只有601人。离校的学员或回原单位，或就任新职，或去湘鄂粤桂、豫西等地创建新的抗日根据地，或去敌后大中城市为大反攻做准备。

此外，延安时期的中央党校还设有长短不同的各类研究班、临时训练班（简称临训班或临时班），学习时间10天半个月或一个月不等，其人数也是未知数。比如，1938年六届六中全会后为解决“干部恐慌”，中央党校制定了“四五六计划”，招收学员到校学习四周、五周、六周即分配上前线和各根据地，轮训总数不详。

再如，1941年在校常规班次12个左右，约650人。但1941年3月陈云致电林枫，说中共中央党校中的晋西籍学生在校一千余人，仅有七个炊事员，请他设法找十个炊事员来。1944年9月3日，五部副主任强晓初在《学风与个人思想总结》的报告中提到，五部除了8个学员支部，还有“三个临时支部”。1945年中央党校还开设西北民族班和西南民族班，人数不详。1945年10月至1946年底，在中央党校临时培训的军队和地方干部之多更超过了往年。

因此，延安时期在中央党校学习过的干部究竟有多少，还有待当年档案资料的发现。

第四篇：中央党校加强学员管理工作八条意见

加强学员管理工作八条意见

教育长兼培训部主任徐伟新传达校委会议关于贯彻落实习近平同志指示，从严治校、严格管理的意见，宣布了培训部加强学员管理的八项新要求。

一是加强与学员派出单位的联系，告知中央党校学员管理的有关纪律规定和通报学员在校期间遵守校规校纪、廉洁自律的情况；

二是实施学员个人遵守校规校纪、廉洁自律承诺制度，督促学员熟知校规校纪，增强遵规守纪意识；

三是坚持并完善学员到课率、就餐率的检查通报公示制度。周一至周五，学员必须在校内食堂就餐（周五晚餐除外），特殊情况外出就餐，要履行请假手续；

四是严格按照教学计划安排教学参观活动，不在营业性场所就餐。社会调研轻车简从，不要主要领导陪同，不打欢迎条幅，不用警车开道，不做新闻报道，杜绝游山玩水和收受礼品现象；

五是进一步完善对学员的考核，突出党性锻炼考核和纪律考核的分量，把学员到课率、就餐率、请假情况列入党性考核内容，支部鉴定要对学员党性锻炼和遵守纪律情况作出评鉴；

六是以学习促管理，周一至周四晚上适当安排一些讲座、读书交流、课题组研究、学员论坛和结对子等活动，增进学员之间交流沟通，学学相长；

七是严格控制学员之间相互赠送礼品和纪念品；

八是全体工作人员要加强自律意识，不参与学员组织的校外活动。凡是要求学员做到的，工作人员要带头做到。凡是要求学员不做的，工作人员要坚决抵制。

徐伟新最后强调，培训部全体工作人员一定要认真贯彻习近平同志的指示，进一步提高认识，增强责任感，不折不扣落实制度要求，一抓到底，确保取得实效。

第五篇：会计专业商职院函授班毕业论文11

成人教育学院毕业论文

题目年级届成人大专专业会计学习形式函授教育站名椒江职业中专学生姓名____学号__2311_

2013年4月30日

目录.引言............3

一、XXXXX.............4

（一）XXXXXX...........4

（二）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX........5

（三）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX...........5

二、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX............5

（一）XXXXXXXXXXXXXXXXXX...........5

（二）XXXXXXXXXXXXXX........6

三、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX...........7

（一）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX......7

（二）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.......8

（三）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX........8

（四）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX......9

四、XXXXXXXXXXXXXXXXXX.............10

(一)XXXXXXXXXXXXXXXX.............10

(二)XXXXXXXXXXXXXXXXXX...........11

(三)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX..........11

(四)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX......11

(五)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX..........11

五、结论...............1

2【摘要】 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

【关键字】XXXXXXXXXXX

引言

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