义务教育现代化学校创建工作情况汇报

第一篇：义务教育现代化学校创建工作情况汇报

兴山县外国语小学

义务教育现代化学校创建工作情况汇报

根据兴政督【2011】8号《县政府教育督导室 县教育局 关于印发﹤兴山县义务教育现代化学校创建工作实施方案﹥的通知》精神，结合学校实际，我校积极开展了现代化学校创建工作。并以创建活动为契机，不断改善办学条件，深化教育改革，促进教育现代化发展，办人民满意的学校。我们对照《宜昌市义务教育现代化学校评估标准（试行）》开展了认真细致的自查，现就我校现代化学校创建工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

兴山县外国语小学前身是兴山县古夫镇中心小学,始建于1931年, 2001年元月搬迁至新县城城南区,于2007年6月1日正式更名挂牌。学校占地面积16773㎡，生均校园面积12.7 ㎡，校舍面积7216㎡，生均校舍面积5.5㎡、建有多媒体教室、实验室、仪器室、信息技术教室、图书室等，学生宿舍、学生食堂等设计新颖齐备的教学服务设施。学校现有学生1318名，共24个教学班；教职工90人，其中党员21人。共有国家英语名师1人，省学科优秀教师1人，市学科带头人1人，市优秀学科教师4人，县课改骨干教师16人。

近几年来，学校先后获得省、市两级“少先队工作示范学校”、湖北省“平安校园”、湖北省首批“中华优秀文化艺术传承学校”、宜昌市“绿色学校”、市“示范家长学校”、市“艺术教育先进学校”、市“卫生先进单位”、市“税收宣传教育基地”、市“人民满意中小学”、县“平安校园”、县“群众满意基层站所”、县“五好基层党组织”、县“文明单位”、县“示范学校”、县“课改先进单位”、“县教育宣传先进单位”、“县三八红旗单位”等荣誉称号。

学校始终把“办人民满意学校”作为工作目标，在发展过程中逐步确立了“小学大成”的校训和“勤于修身，注重细节，崇尚合作，为成就精彩人生奠基”的办学理念，沿着“个性张扬有特点、内外兼修扬特长、校园和谐见特色、城乡共建显特效”的办学目标前进，逐步形成了“敬业、善教”的教风和“乐学、笃行”的学风。

二、主要做法

1、加大教育投入，努力改善办学条件。

近几年来，在教育局和地方政府的关心支持下，学校按照义务教育现代化学校建设标准和学校发展规划，有序推进基础设施建设。2008年秋由县教育局投资五十多万元，由政府采购的24套“电子白板”，在我校24个教学班全部安装到位，2009年春正式投入使用。“电子白板”是目前国内最先进的教学设备，引进“电子白板”，标志着兴山外小“远程教育班班通工程”正式实现。此项工程走在全省前列，2010年春宜昌市“电子白板”使用现场会在我校召开。2011年7月由政府投资288万元，新建建筑面积2434平方米的兴山外小综合（科技）楼项目，该项目将在2012年六一前竣工投入使用。2011年11月，由政府投资202万元，新建占地面积约7900平方米的兴山外小学生塑胶运动场项目，该项目也将在2012年六一前竣工投入使用。2010年秋季学校筹资二十多万元，为每位教师们配备了笔记本电脑，供教师们上班使用。这些工程的实施，极大地改善了学校办学条件，加速了现代化学校建设进程。

2、抓队伍建设，努力提升管理能力和教师素质。

一是抓班子建设。2011年8月学校将精神境界高、群众反响好、专业能力强的年轻骨干教师吸纳到班子队伍中来，从而使领导班子的年龄结构、知识结构和能力结构得到优化。现有班子成员 9人，年龄在31岁到51之间，结构合理，年富力强，均为专科及以上学历，其中副高1人，小学高级教师8人。班子成员责任意识强，能时时处处为教师做表率，方方面面苦干在前，真正做到以身作则、率先垂范，以优秀的品质影响教师，以精湛的业务带动教师，以高超的管理能力引领教师。

二是抓教师业务素质的提高。学校关注教师发展，夯实校本研修，倾力打造一支学习型、研究教师队伍，大力倡导教师“敢于创新、勇于挑战、展示风采”的风尚。学校还提出“三高七会”目标（高尚的师德、高超的教学技能、高水平的教科研能力；教学理论会运用、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造、教学专题会研究、双语问评会常用），并启动“名师”工程和“课改骨干教师结对帮扶”工程、送培工程，引领教师发展。在“规范执教行为，争当师德楷模，提升专业素养，打造高效课堂”主题引领下，学校还以“博雅教艺节”、教学比武、博雅论坛、综合能力测试等活动，抓学习、抓培训、抓科研，提高教师素养。学校为了教师的专业发展，还设计制作了《教师成长记录卡》，将教师的业务内容分解为二十四个方面，总分为100分，每年分上下两学期进行评价打分，并将得分纳入教师考核，这样促使教师专业成长。现在一支师德高尚、业务精湛、敬业、乐业、勤业的教师队伍已初步形成。

3、抓学校管理，努力提高教育教学质量。

学校全面贯彻党和国家的教育方针，确立了“勤于修身、注重细节、崇尚合作，为成就精彩的人生奠基。”的办学理念，端正办学思想，努力办人民满意的学校。学校实行校务公开，阳光操作，不乱收费，不分实验班、重点班，不加班加点，不随意增减课程，不增加学生课业负担，实施阳光体育，尊重学生的个性，发展学生的特长，面向全体学生，努力让家长放心，学生开心，社会满意。

一方面是加强学生德育教育，提高学生思想素质。学校坚持“育人为本，德育为先”的宗旨，积极探索新课程背景下未成年人思想道德建设新途径，初步形成了具有个性的“1234”“博雅”德育体系。即：达到一个目的，即：师生校内校外做一个儒雅之人；巩固两项特色，即：“班级文化建设” 特色；“三教结合”特色（巩固校外教育辅导站）；师生做到“三雅”，即：言谈举止文雅；行为表现优雅、兴趣爱好高雅；校园达到“四无”，即：校内无安全责任事故；师生无重大违法违纪事件；校园无方言；公共场所无香烟。政教处以“会说话”“会走路”“会讲卫生”为主要内容，开展 “博雅”德育夺牌活动。学生每人都有一张属于自己的“奖牌榜”。分别从“文明礼仪”、“热爱学习”、“遵守纪律”、“安全卫生”、四大块对学生的行为规范进行评价，这四大块包含了学生在校学习、生活的每一个方面。学生只要按照以上四个方面具体要求去做，就能争取到奖牌积分。⑴每周班级博雅“金牌”评比。由政教处制定评比细则，发放到每各班，每周利用专教课进行评比，评出本周的金牌学生。评比方式为学生自评、小组互评、班主任认定。评比前班主任老师要对学生讲明意义、内容、标准、方法以及应该注意的问题，尽可能使学生的自评、互评有序、客观和真实。评比由分数的形式呈现，积分前十名的为周金牌学生，作为月金牌评比的依据。周金牌学生受班级表彰。⑵每月班级博雅“金牌”评比。每四周评出月“金牌”学生，评比细则和评比方式与周评比相同。月金牌学生必须是三次以上周金牌学生。月评比积分前五名的为月金牌学生。评比结束后上报政教处，受正教处表彰，政教处为金牌学生照相，放在各班电脑上作桌面背景，以示表彰；班主任向家长发喜报，以示祝贺。⑶每学期博雅“金牌”评比。每学期结束前评出学期“金牌”学生。评比内容及方式与月评比相同。学期金牌学生必须是三次以上月金牌学生。学期评比积分前三名为学期金牌学生。评比结束后上报政教处，受学校表彰，作为十佳学生评比候选人。学校为期金牌学生颁发奖状和奖品以示表彰。班主任向家长发喜报，以示祝贺。⑷每年博雅“金牌”评比。每年结束前评出年度“金牌”学生（即博雅形象小天使）。评比内容及方式与学期评比相同。年度金牌学生必须是六次以上月金牌学生。年评比积分第一名为年金牌学生（即博雅形象小天使）。评比结束后上报政教处，受学校表彰。学校用他们的形象制作挂历以示表彰。并由政教处向家长发喜报，以示祝贺。“博雅”德育，取“博学、雅行”之意，建立了“博雅”校园文化体系。在各楼层设立了“博雅楼道文化墙”展示师生的文学、艺术作品；建立了“博雅开放式书吧”让师生在课外汲取知识养份；成立了“博雅驿站”对学生进行课间护导、答疑解惑、读书指导和心理辅导。学校积极依托家长学校和家长委员会成员的辐射作用，让家长参与理校、治校。与周边社区联系，成立了11个“博雅校外辅导站”，将德育网络辐射到社区，为学生开辟了更为广阔的社会课堂。几年来，学校德育工作赢得了上级领导、社会和家长的广泛赞誉。

另一方面是抓教学质量的提高。我们要求教师以课题为抓手，努力改革课堂教学模式和方法，大力推行启发式、讨论式和探究式教学方法，努力体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标，着力巩固学生的基础性学力，培养学生的发展性学力。要求每位教师在平时的教学活动中做有心人，每次课后，要对照新课程的理念开展反思活动，看看本次教学是否符合课改精神，新课程的理念在本堂课中体现得如何，总结得失，写好教学随笔，积累典型案例，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为自己的教学价值观和具体的教学行为，我们要求每位专任教师每月上交一篇高质量的教学反思。我们每学期坚持在期初、期中两次对语文、数学、英语等学科进行了质量调研。期初我们主要是对学生情况进行摸底，要求教师根据调研情况对症下药，因材施教；期中主要是对教师半学期工作和学生半学期学习情况作一个检查，全面了解师生教学现状和优势与不足，为下半学期的有效教学提供依据，学校的抽考成绩纳入学生期末成绩评估。我们还将备课组和教研组的建设，作为提高教学质量的重要抓手。几年来，学校教学质量年年攀升。

三、自评得分情况

学校各部门对照《宜昌市义务教育现代化学校评估标准(试行)》进行了认真细致的自评，其得分情况如下：办学条件（A1）得分75分；队伍建设（A2）得分99分；学校管了（A3）得分100分；教育教学（A4）得分97分；办学成效（A5）得分100分。综合平均得分94.2分。

四、特色办学

几年来，我校通过积极探索、打造积淀、总结提炼，逐步形成了以下四大办学特色：一是“博雅”德育特色，具体内容前面已经讲过。主要包括“博雅”金牌创评体系和“博雅”学生校外教育辅导站；二是英语特色，学校从一年级开设英语课程，三年及以上每周五节英语教学时间。每年组织一次圣诞英文营活动，参加一次湖北省组织的英语口语比赛。每学期组织一次校级英语口语比赛。英语组还编写了《兴山外小校园英语一百句》，每天利用大课间组织师生学习，师生学英语用英语的浓厚氛围已逐步形成；三是“博雅”艺体特色，我校是湖北省首批“中华优秀文化艺术传承学校”。学校十分重视学生的艺术熏陶和体育锻炼。我校的学生围鼓《校园鼓韵》，在宜昌市第七届红领巾文艺汇演获得金奖；我校每天第二节课后有四十分钟的阳光大课间活动，学校根据优秀民间文化“莲湘”，编排了莲湘健身操，每天大课间千人同舞莲湘操，是一道独特的风景；学校每年举办一次为期一周的“艺体节”，百分之九十以上的学生能在艺体节上展示自己的才华。四是“博雅”校园文化和班级文化特色。教学楼前有展示学校办学效果的四块大展牌，包括学校简介、特色办学、教师发展、学生活动等内容。顺楼梯拾级而上有用小脚丫提示的“请靠右行”的提示语；楼道两侧有学生的书画作品；楼道换步的地方有“见面笑一笑生活更美好”等温馨提示；楼道休息台有“博雅书吧”和“博雅驿站”，墙壁上是礼貌用语。我们还有餐厅文化和寝室文化。各班的班级文化也是五彩纷呈，各具特色。

五、存在的主要问题

通过自查评估，我们发现我校在现代化学校建设中存在的主要问题仍是办学条件的问题。随着学生数的急剧增长，学生班额数超过了规定标准，生均校园面积、生均建筑面积、生均图书册数、生均电脑台数都达不到要求。以上是我们在整改重要着力解决的问题。

兴山县外国语小学

2012年3月8日

第二篇：如东县袁庄小学创建义务教育现代化学校工作汇报

袁庄小学创建义务教育现代化工作汇报

袁庄小学于1921年创办于冒家庄，始名“双甸区第九国民学校”，1943年学校被苏中行署文教处列为重点小学，1946年学校迁至现址，1948年更名这“如东县袁庄小学”。学校占地面积17240平方米，校舍建筑面积5433平方米，绿化面积6392平方米，建有多媒体教室、科学实验室、仪器室、信息技术教室、音乐教室、美术教室、图书室、学生阅览室、学生食堂等齐备的教学服务设施。漫步校园，雕塑亭台、假山喷泉错落有致，绿树掩映、花香四溢，环境优雅。

学校现有教学班17个，学生728人，教职工47人，专任教师44人。其中高级教师4人，县级以上骨干教师7人，本科学历36人。

近年来，在上级教育主管部门的正确领导下，在社会各界的关心帮助下，我们牢固树立科学发展观，从自身实际出发，以实施素质教育为核心，沐浴着教改的春风，根据《义务教育现代化学校评估细则》的要求，积极开展了义务教育现代化创建活动。我们以全面实现教育现代化为目标，进一步规范教学行为，推进义务教育优质均衡发展，朝着创建现代化农村小学的目标迈进，取得了良好的办学效益。现将学校创建情况作如下汇报：

一、办学理念与办学行为

1、以先进的教育理念成就良好的办学效益

我校有着悠久的办学历史、优秀的办学业绩和深厚的文化底蕴。近年来，学校始终以“办学生快乐、教师幸福、社会满意的学校”作为办学追求，依托丰厚底蕴，秉承优良传统，形成了“文明、和谐、勤勉、进取”的校风，“尊重、赏识、严谨、高效”的教风和“乐学、善思、自主、创新”的学风。在长期的教育改革与实践中确立了“敦品 笃学 艺馨”的校训，它时刻提醒我们关注学生品德、学业与特长的全面、综合发展。近三年来，学校先后获得江苏省平安校园、江苏省健康促进学校铜奖、南通市艺术教育特色学校、南通市学生德育工作测评优秀学校、如东县学校文化与特色建设一等奖、如东县教育系统工人先锋号、如东县教育系统“青年教师示范岗”、如东县德育先进学校、如东县先进学习型组织等荣誉称号。在如东县教育局组织的办学水平评估中学校也连续多年被评为“质量优等学校”和“教学质量金奖”

2、以规范的办学行为促进学校管理的现代化。

我校能自觉规范各项办学行为。学校严格执行义务教育招生政策，坚持免试就近入学，保障残障儿童和外来务工人员女子随班就读。目前有残障儿童3人和外来务工人员子女13人在校就读，入学率与巩固率均达100%。去年，我校配合镇相关部门共同解决了一名无户口学生的入学工作，该工作以《小其荣终于可以上学了》为题被《如东日报》报道。

学校的学籍管理规范，能做到均衡编班。全校728名学生，17个班级，平均班学额42.8人，办学规模与办学条件相适应。能认真贯彻《江苏省关于切实做好家庭经济困难学生资助工作的意见》，建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，实施“园丁爱心”工程，学困生、家庭经济困难生均能得到有效帮扶。近三年来，共有348人次接受困难生资助，累计资助金额达174000元。

学校严格执行收费政策，收费有公示，有发票，无任何违规收费，无违规推销、征订教辅用书及其他违规行为。

3、以严格的课程管理和教学管理促进教学工作的规范化。

我校严格按国家和省课程计划设置安排课程。定期调研课程实施情况，确保“开齐、上足、教好”各类课程；严格实行请假与调课申报审批制度，确保做到专课专用，课课扎实；继续模范执行上级关于作息、作业、考试等相关负担管理的规定，严格查评，有效控制学生课业负担。

我们抓实教学管理。坚持教学工作“十字”方针，即备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。坚持一天一巡课，一月一检查，建立教师“教学六认真”档案，及时反馈，指导矫正。精心思考、周密部署教学活动，做到主题清、目标明、过程实，确保教研工作组工作高质量、上水平。全体行政人员都深入教学一线听课、评课、参加教研活动，正常开展行政听课，及时发现问题，适时指导。

二、人才与队伍建设

1、拥有一支率先垂范的领导班子和 数量充足的教师队伍。

我校有校长1人，副校长1人，校长助理、教导主任、总务主任等5人。学校领导班子均符合相应的任职条件和任职资格。学校实行校长负责制，分工具体明确，管理到岗到位。领导班子成员平均年龄40岁，其中有骨干教师2人，有2人获得过县教学竞赛一等奖，1人被评为县优秀教育管理工作者，2人被评为师德典型。校领导班子已经形成了团结、务实、以身作则的优良作风与传统，质量意识和服务意识已成为班子成员的共识。所有班子成员都任教主要学科，其中2 人任毕业班教学，张爱芹校长和康爱珠主任发挥螺丝钉精神，哪里需要就到哪里，学校缺英语教师时，曾经改行教学英语，康爱珠主任曾经一人任教3个班的英语教学。

学校现有教职工47人，专任教师44人，其中县级及以上骨干教师7人，占16%.本科学历36人，占82%，高级教师4人，一级教师16人。

2、坚持师德为先、打造一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍。

近年来，学校坚持开展师德教育与师德考评。围绕县局要求，先后以“践行师德创先争优、办人民满意教育”、“树立正确的从教观”、“做家长放心、学生满意的教师”等为主题开展了师德主题教育，组织教师学习并撰写心得。学校制订了《袁庄小学教师职业道德规范》并制成大幅喷绘，与教师签订师德师风责任状，开展了“学生、家长民主评议教师”活动，通过“奉献在岗位”师德演讲、观看“最美乡村教师”事迹、邀请退休老教师“讲过去的故事”等形式对全体教职员工进行教育。

除了做好师德宣传与教育之外，我校在绩效考评时始终将师德列为首要内容，实行师德师风一票否决制。

多年以来，我校行政班子成员团结协作、廉洁自律、作风民主，全体教职工秉持高尚的师德，坚持教育育人，从未发生过师德失范行为。我校的缪黄燕老师被评为感动如东十大教育人物，这一学期又到我镇的一所偏远村小支教，薛梅老师的先进事迹被推为全县典型并由如东教育宣讲团在全县宣讲赵华老师被评为如东县师德典型，1人被评为如东县优秀教育管理工作者，3名教师被评为如东县优秀乡村教师，濮玲玲老师家庭被评为如东县优秀教育世家，4人被县委县政府记三等功。

3、坚持能力为重，打造一支知识全面、业务精湛的教师队伍。

（1）读书滋养底气

我校着力打造书香校园，努力让读书成为教师的第一挚爱，坚持开展了“与经典为伴”读书活动，让书籍成为教师的第一挚友。学校先后为全体教师发放了《蔡林森与先学后教》、《教育的使命与责任》、《做老师真好》、《教育走向生本》、《课堂教学的50个细节》等必读书目，统一印制了教师读书笔记并将其列为教学六认真检查必查项目。学校在如东教育网博客平台开通了“宁静致远”学校公共博客，组织教师撰写读书与教育心得。每年组织青年教师开展“读书演讲”活动。我们还鼓励教师订阅教育教学类报刊杂志，为调动教师积极性，我们从有限的公用经费中挤出费用，为教师补贴50%的订阅费用。为了浓郁读书氛围打造高品质的读书环境，借校舍加固的东风，我们腾出一间教室做为教师阅览室，并请专业设计公司进行了精心的设计，目前正在施工中。

（2）规划引领发展

我校以三年一个周期制订《教师专业成长发展规划》，为各级各类教师明确任务，指明目标，在此基础上，要求教师根据三年发展总目标，制订一年一期的阶段性自我发展计划，以规划引领教师自我加压，自我完善和自我成长。

（3）校本培训提升技能

我们重视教师的业务培训与进修，每学期都组织相应的教学技能校本培训，近几年来，学校先后进行了“课题申报”培训、微型课题培训、新教育实验通识培训、“晨诵、午读、暮醒”专题培训、电子白板使用培训、互动电视的使用培训，正常开展教师白板书写训练，多样的培训活动有效的提升了教师的专业技能。

（4）校本教研助长提升

教学是教师立身之根本也是学校立校之根本。我们立足偏远农村小学的实际，将校本教研作为教师专业成长的重要途径。教导处围绕“真学课堂”的打造，不断完善校本教研制度，每学期都制订详细的教研计划。以教研组为单位，每学期组织每位教师上一节校内“真学课堂”研究课；以行政人员为龙头，开展了“真学课堂”行政先行课；以骨干教师为主体，开展了“真学课堂”示范课、以青年教师的重点，开展青年教师同题异构赛课活动。

学校还能根据学校特点和队伍结构，采取走出去，请进来的方法，提升研修质量。三年来共承办了十二次市、县级教研活动，邀请专家来校讲学，让老师们在家门口就能聆听到专家的指导。在这些活动中共有四十余人次上研究课，得到了很好的锻炼。

有效的校本研修不断推进了教师业务的提升。2012年至今，我校多人在市、县教学或基本功比赛中获奖，其中市二等奖1人，县特等奖1人，一等奖7人，二等奖7人，有2人被评为如东县课堂教学改革先进个人。

（5）“青蓝工程”助推成长 过去我校由于历史原因，教师数量不足，年龄严重老龄化，近几年来，在镇党委、县教育局的关心之下，大力招聘青年教师，自2012年以来，我校共招聘青年教师17人，队伍的年龄、学科与知识结构得到质的提升。但也带来了队伍经验不足的问题，为此我们将青年教师的培养作为学校师资队伍建设和学校可持续发展的的重要一环，为他们的成长找路子、搭台子。每年，我们都组织新入职教师开展青蓝结对工程，为指导教师发放了聘书和专用听课笔记。每年都开展青蓝工程的亮相课、展示课、汇报课与师徒同题课活动。凡有高层次的学习与研修活动，总是尽量委派新教师参加。学校的培训加上个人的努力，这此新教师中已经有部分同志成长为学校骨干，在各级各类竞赛中崭露头角。17人中，已经有7人在县级教研活动中上执教公开课，8人次在县级教学和基本功竞赛中获奖。我校的顾天星老师成为“张启建名师创新团队”成员，在县教学竞赛中获特等奖1次，一等奖1 次，获市二等奖一次。

（6）教育科研提内涵

我校注重科研兴校，重视课题研究。我校曾邀请南通市教育科学研究中心张健主任等专家来校指导，承办了如东县教育局十二五课题中期现场验收活动。三年中，开展了“十二五课题申报培训”和“微型课题”培训。目前，全校共有市级立项个人课题一个，县级个人立项课题3个，微型课题26个。近三年中，学校有中国教育学会子课题《数学教学中转变学生学习方式的策略研究》顺利结题，现有一个市级课题正在进行结题申报。近3年来，全校教师共发表教育教学论文33篇，获奖四十余篇。通过教育科研我们培养了一支优秀的学习型、研究型教师队伍。

三、素质教育与学生发展

1、德育为先，以德树人。

我校使终将“立德树人”作为教育工作的根本任务，根据学生身心发展规律，制定了详细的德育工作计划，有专人负责学生德育工作，在德育工作中注意“小、细、活、实、新”的原则，通过各种春风化雨的活动来滋养学生的良好品德。

我们狠抓八礼四仪与社会主义核心价值观教育。通过国旗下讲话，在校内设立“八礼四仪”展板，为学生印发了“八礼四仪”知识要点、开展“创童谣、绘童谣、学礼仪”主题活动、开展主题班会、制作专题黑板报等方式进行宣传。

我们重视发挥优秀榜样的力量。学校正常通过集体晨会的形式公开表彰优秀学生。从去年起，我校开启了袁小好少年的评选活动。这项活动前后历时一个月，先由学生自行申报，班级推选出一名优秀学生，用海报的形式公开展示一周，再进行个人演讲，最后向学校提交个人成长档案，由学生评委和老师综合进行评分，最后推选出十名袁小好少年，制作展板进行了公开展示。这项活动被《江苏科技报-今日教育》报道。这些活动的开展我们有力地宣传了优秀学生的事迹，树立了正面典型，在全校形成了积极向上的精神面貌。

我们注重发挥传统德育阵地的作用。我校每周的集体晨会与国旗下讲话能长期坚持；红领巾广播台多年不辍；少先队大队部组织各班开展的“成长的足迹”、“感恩父母”、“为理想奋斗”、“文明礼仪”、“我与好书交朋友”等主题班会催人奋进，清明祭扫烈士墓让全体师生潸然泪下，团中央“争当四好少年”演讲团的演讲使孩子们深受教育。

我们能抓住德育契机开展主题德育活动。2013年，开展了为雅安募捐活动，2014年，与去甘肃支教的校友联合开展了“爱心西海固、奉献在袁小”募捐，为西部贫困地区的孩子献上了我们孩子的一份爱心。

我们努力以学校文化涵养学生德性。校园文化建设主题鲜明，校园的一景一点的设置，都因育人而生。楼道布置、室外喷绘、文化墙等营造了较为浓郁的文化氛围、润泽了师生的心灵，处处彰显育人功能，体现积极和谐、以生为本校园环境文化。在新教育的指引下，班级文化建设卓有成效与特色。各班通过班级图书角、班风班训、班级展板等班级文化布置、提炼班级精神、打造完美教室、丰富班队活动等方式构建班级特色文化，塑造班队精神气质，培植班级精神。努力在全校形成积极向上的舆论导向，建立合作、竞争、和谐、友爱的同伴关系，形成健康向上的班风学风。

我校的德育工作在2014年以《立德树人 追求师生共同发展》被《今日教育》报道。

2、培育艺术教育特色，促进学生特色发展。袁庄小学的艺术教育有着悠久的发展历史，三十多年前，为了丰富学生课余生活，在一批有艺术特长的老师的带领下，学校成立了以培养学生艺术爱好为主的各类兴趣小组，艺术教育的种子从此在学校生根发芽。2005年，学校创建江苏省实验小学，在创建过程中确立了“敦品、笃学、艺馨”的校训，期望通过艺术教育培养学生的审美意识和创造精神，提高他们的生活情趣。我们根据学校的历史传承，将艺术教育作为学校的特色发展之路。

首先我们将艺术教育列为一把手工程，并将艺术教育的管理从教导处管理中分离出来，单独安排了一名行政领导分管艺术教育，每学年单独设置艺术教育工作计划，从而保障了艺术教育工作的计划性与规范性。

其次，统筹安排艺术活动。我校的艺术教育强调普及性、全员性，100%的学生参与到学校兴趣小组与社团活动中，每名学生都掌握一项艺术特长。我校自编有校本教材《儿童歌谣》6册，《每周一歌》1册，艺术专用校本教材《音乐》、《美术》、《舞蹈》、《笛子》和《二胡》。我们将每周三下午的“体艺2+1”的时间和下午第三课合并，设立了80分钟的校本课程专用教学时间，保障了教学时间。我们根据师生特长，组建了合唱、舞蹈、儿童画、手工、二胡、横笛等十余个校级社团。各社团由专人负责，计划先行，长期训练，做到人员落实、时间落实、质量落实。

再次，我校坚持训练和活动相结合。在加强训练的同时，积极组织开展丰富多彩的艺术活动。每年五月，学校大队部都要举办“庆六一”汇演，十二月学校举行一年一届的校园艺术节。我们还经常举行各种小型比赛，给孩子们一个舞台，尽情呈现童年的精彩。学校连续多年在县校园艺术节展演中获得组织奖和一等奖。2013年，学校顺利通过了南通市艺术教育特色学校验收，成为了第二批南通市艺术教育特色学校。

3、重视体育与健康工作，保障学生健康发展。

除了艺术教育，我们将学校体育工作也列为重要的环节。学校重视阳光体育活动，推进体艺2+1的实施，严格落实阳光体育1小时要求，全面落实国家学生体质健康检测工作，每年镇卫生院都来校为学生进行体检，体质健康测试合格率达92%。学校每年都召开校园体育节与单项体育竞赛活动。通过严格课程与教学管理规范体育教学。去年，虽然因为校园施工，学生无法到操场活动，但学校因地制宜，保障学生体育活动时间与场所。

4、推进新教育实验，培育书香学子。

我校是新教育实验加盟学校，在新教育实验推进过程中，我们重点推进了新教育六大行动之首的“营造书香校园”行动。为了能让全体教师加深对新教育的理解，我们对全体教师进行了“新教育通识培训”和“晨诵、午读、暮醒培训，购买了大量的书籍供老师们学习、参考并自编了校本教材《儿童歌谣》。为了保证学生读书的时间，我校每天晨会后的15分钟为“晨诵”时间，中午有30分钟的午读时间，晨诵与午读时间列入常规检查，任何教师都不得挤占。为了保证学生有数量充足、内容合适的书可读，学校图书室配备了新教育儿童阶梯阅读推荐书目，图书室每天对学生开放，对各班的借阅率及时统计通报。学校为每班都配备了书橱，为了丰富班级图书资源，学校组织学生自带、教师自筹，我们还组织了高年级向低年级赠书的“爱心图书捐赠”活动，期望通过这种活动的延续形成数量充足的年级图书资源。为了提高学生的阅读兴趣、展示读书成果，学校开展了丰富多彩的读书活动。低年级开展了校本课程“儿童歌谣”创作本展示、高年级开展“与黎明共舞”晨诵展示活动。近几年我校分别邀请了著名儿童文学作家杨鹏、沈石溪、小玲叮当、殷健灵走进校园，为孩子们做了精彩的讲座。世界读书日期间，我校还开展了“小蜜蜂”读书节系列活动，开展读书演讲、学生读书笔记展评、图书跳蚤市场、晨诵展示、编印《星星草》校刊，整个校园书香荡漾。

四、硬件设施与条件保障

1、推进学校基础设施建设，做到办学条件现代化。

精良的办学条件是落实先进理念，达成美好愿景的基础和保障。由于种种原因，以前我校的办学条件相对滞后，已成为学校进一步发展的主要制约因素，有计划地分步推进基础设施设备的现代化进程已刻不容缓。我们紧紧抓住抗震加固工程与“义务教育现代化学校”创建的契机，在县教育局与镇党委、政府的直接关怀下，近几年先后投入一千余万元对学校大部分的校舍进行了加固与改造,进一步改善了校园环境，完善了办学条件。2010年新建了学生餐厅，2012年加固了两栋教学楼，2013年新建了综合楼与塑胶操场，2014年对原综合楼进行了加固与改造，新建了食堂操作间、教工餐厅与教工宿舍楼。今年暑期还将实施大门、教工厕所、学生厕所的新建工程。随着这些建设工程的逐步实施，校容校貌在短短几年之内发生了翻天覆地的变化。

2、配齐教学基础装备，做到教学装备现代化

学校配备了各类教学设备和图书资料、能满足教育教学的需求。现有200米的塑胶跑道一条，一个足球场、一个标准篮球场和一个标准排球场及其他体育器材。学校建有校园网，有独立的网络中心，有电脑教室2个，学生电脑92台。有美术教室2个、科学实验室2个，科学仪器室1个，音乐教室2个，多媒体教室1个，拥有数量充足的音乐、美术、体育器材。

学校有藏书室1个，藏书量达17340册，学生阅览室和教师阅览室各1个。2012年学校自购课桌椅300套，去年县教育局又为我校配备了学生课桌椅300余套。同时县教育局为每间教室都配备了先进的电子白板、数影仪等现代化教学设施，学校还建成了广播、监控系统。可以说，一所功能齐全、设施完备、整洁靓丽的现代化农村小学已经初步呈现在我们面前。

3、落实经费保障，做到投入充分、使用合理。

学校财务会计和资产管理制度健全，不断强化服务意识，做好后勤保障。财务管理规范，采购制度健全，经费使用公开透明,用足用好公用经费，有力她保障了学校的发展。

五、学校管理与办学特色

1、全面落实《江苏省中小学管理规范》，建立现代学校制度。

我校全面落实《江苏省中小学管理规范》。校园校务管理、教师学生管理、教学科研管理、后勤安全管理制度完善，岗位责任明确，工作落实到位。

学校制定了学校章程，校内各项规章制度健全，建立了教师绩效考核制度，实行校务公开，做到依法办学，自主管理、民主监督、社会参与。

2、强化安全教育和管理，确保学校安全、稳定发展。

学校安全保障体系完备，有专职保安2人，安全设施齐全，有健全的安全管理网络和安全工作制度。重视对师生的安全与法制教育。通过主题班会、黑板报、宣传橱窗、红领巾广播台、集体晨会、观看安全与法制宣传片、主题教育日、聘请法制副校长来校授课等形式定期开展法制安全教育，增强学生的安全防范意识。我们注重加强安全检查与演练，提升安全防范能力。我们有有突发事件处理预案。正常举行应急疏散、消防演练和抗震减灾演练。严格执行安全月查制度，重大节假日前还进行特别的安全检查。我校还邀请镇安监所等部门对学校进行消防安全、综治安全、食品卫生安全检查，召开了学校食品供应商会议，对供应商进行了食品安全的培训，签订安全责任状。几年来，学校未发生一起安全责任事故。

3、构建家校沟通平台，加强家校联系。

坚持“学校——家庭——社会”三位一体的育人体系。定期召开家长会，学校重大事项与收费均及时进行公告，确保家长的知情权。每学期均组织家长和学生民主评议教师。学生、家长和社会对学校满意度均达90%以上。

4、规范学生评价体系。

学校建立了《袁庄小学学生综合素质评价体系》，把学生的综合素质与能力作为学生评价的基本标准。每学期都组织学生、教师和家长对学生开展综合素质评价。学生学习态度端正，自主学习、合作学习的基本习惯已经养成，学业合格率达95%以上。

在创建义务教育现代化学校的历程中，我们不断地转变和提高、进步与完善。我们将以本次创建评估为新的起点，全面落实科学发展观，以现代教育理念为先导，强化特色发展，不断提升办学品位，提高育人质量，打造文化校园，继续朝着“办学生快乐、教师幸福、社会满意的学校”的方向迈进!

第三篇：现代化学校创建工作汇报材料

现代化学校创建工作汇报材料

鳌山卫中心小学 2013.7.30 现代化学校创建工作汇报材料

鳌山卫中心小学

尊敬的各位领导：

大家好！

我校在创建青岛市现代化学校的工作中，遵循“强化基础、发展个性、办出特色、提高质量”的办学宗旨，确立“以发展学校来发展教师，以发展教师队伍，注重实效抓育人，着力中心抓质量，推进教科抓实践，努力构建学校发展新优势，办学水平有了明显提高，取得了优异的成绩。

在创建现代化学校工作中，我们的特色是：

1、教师队伍建设卓有成效。

一是有一支团结、民主、奋进、务实的学校领导班子。班子成员敬业勤政，有较强的决策能力和协调能力：二是有一支充满活力，奋发向上的教师队伍。

2、规范化管理持之以恒。

学校立足科学管理、人文管理，注重创建三项特色（民主管理一体化、依法管理校本化、规范管理精细化），抓实三项管理（思想教育管理、校园美化管理、教学流程管理）；坚持制度治校，逐步制订完善了一系列规章制度，做到有据可依，有章可循。

3、德育实践追求高效。

我校着眼于人的全面、和谐发展，突出优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，开展丰富多彩的主题教育，坚持学校 教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。

4、有效教学稳步推进。

在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，注重突出“有效教学”理念。在教学实践中，确保学有地位，确保学有主动，学有目标；尝试自主学习，尝试探究学习，尝试合作学习，让课堂充满生命活力，初步形成了“行动研究，分层落实”的有效教学推进策略。

资金使用情况：

我们主要把资金使用在以下几个方面。

一、教师培训

1、组织教师参加青岛市各个学科农村小学骨干教师高级研修班培训。

2、进行网络学习培训，加大网上教研力度，进行各学科教学与信息技术的整合。

3、组织教师外出学习，学习先进的管理理念和管理经验。

二、硬件建设

1、教学楼、办公平房全部内外粉刷涂料，房顶全部重新做了一遍防水处理，彻底解决了漏雨现象。

2、硬化了篮球场。

3、购置了部分图书、计算机。

4、学校伙房重新改建，高档配置。

5、为老师们改建了一个淋浴间。

6、操场扩建、塑胶化。存在问题： 1.办学条件方面

随着学校教育事业的不断发展，18个班的办学规模难以适应生源逐年增加需求；班额偏大，难以达到小班化的要求。

2.师资队伍方面

每年都有教师陆续进城，教师严重缺编，急需体育、美术、微机、音乐、心理辅导等专职教师。

各位领导，以上是我校工作的具体做法，我们将以现代化创建工作为契机，把创建工作常态化，巩固创建成果，不断完善创新，真正实现规范、民主、开放的教育。

请各位专家予以指正，谢谢大家！

鳌山卫中心小学 2013.7.30 3

第四篇：创建教育现代化工作汇报

凝神聚力谋发展

创建教育现代化

——盱眙县五墩实验小学创建教育现代化工作汇报

一、学校概况

我校创建于1970年，是一所城区村办小学，2004年被淮安市教育局命名为市级实验小学，2005年被江苏省教育厅命名为省级实验小学。学校现有50个教学班，2935名学生，专任教师170名，其中大专81人，本科64人；中级以上职称 147人，县级以上骨干教师 35名。学校占地面积、建筑面积、绿化面积和教育技术装备均达到省级标准。

学校附属一所幼儿园，拥有教学班19个，幼儿1116名，教职员工48名。2010年6月，被评为江苏省优质幼儿园。

近年来，我校全面贯彻党的教育方针，严格执行《江苏省中小学管理规范》，以培养学生创新精神和实践能力为目标，以提高有效课堂，创建学校特色为抓手，以教育信息化带动学校现代化为重点，走出了一条学校发展的成功之路。学校多次被授予“淮安市文明单位”称号，先后被评为“淮安市规范管理先进校”、“淮安市教育装备现代化先进学校”、“淮安市文明校园”、“淮安市艺术教育先进校”、“淮安市德育先进校”、“江苏省体育工作先进单位”、“江苏省小学英语教材课程改革先进学校”等荣誉称号。

二、创建规划

学校坚持 “千教万教教人求真，千学万学学做真人” 的育人准则，以“和谐、特色、品牌”的办学宗旨, 秉承“养德、启智”之校训，力争近三年把学校建设成为校风

优良、环境优美、教学设备和教学手段现代化、学校管理规范化、“高质量，轻负担”、人民群众满意、家长放心、学生欢心的省级实验小学。

（一）做强一所现代化的人文校园

我们以实施现代化育人校园为目标，三年来，在现有基础上进一步完善教育现代化所必备的教育与教学设施，不断进行旧楼维修改造，添置教学仪器、教学设备和课桌凳。根据校情，结合特色创建，科学合理进行校园布局，先后实施校园出新工程和校园文化建设工程，努力使学校的每一块石、每一棵树、每一堵墙，每一项实施，都具有丰富的文化内涵和育人意蕴，创设情景型育人环境。

（二）打造一支现代化的师资队伍

坚持以师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、乐于奉献为目标，积极加强教师培训，实施“名师工程”、“青蓝工程”，通过结对帮扶、课堂教学大比武、同课异构、推门听课等活动，提升教学水平、科研能力、多媒体操作能力。采取创新校本教研形式、丰富教研活动内容、强化常态课研讨等一系列措施，有力促进教师队伍整体水平的提高。学校争取6人成为市级骨干教师；3人成为市级特色教师；5人成为市级学科带头人；20人为县级学科带头人；2名特级教师。

（三）规范一所现代化的学校管理

全面贯彻落实《江苏省中小学管理规范》和省教育厅颁布的“五严规定”，建立健全各项规章制度，定期加强督促检查，以过程管理为核心，建立长效管理机制，不断促进学校规范化管理，注重学校管理工作的内涵式发展。深化教学改革，强化教育科研，有序开展有效课堂和创建 2

特色学校活动，逐步将学校各项管理走向民主化和法制化的轨道。

（四）创建一所现代化的幼儿园

幼儿园秉承“以人为本”、“师幼共同成长、和谐发展”的办学理念，坚持“真心为孩子，全心为家长”办园宗旨，瞄准“建设一流的农村幼儿园”的办学目标，以“早期阅读”为特色，努力让幼儿园成为益智健体、快乐成长的家园。2006年通过淮安市教育局现代化幼儿园验收，2007年被淮安市评为优质幼儿园，2009年通过省农村合格幼儿园验收，2010年顺利通过江苏省优质园验收，2011年被淮安市政府授予“学前教育先进集体”称号。

（五）建立一套完善的台账资料

我校将进一步认真研究省定的16项指标，落实具体措施，认真梳理创建工作中遇到的困难和问题，不断分析研究应对措施，明确任务，落实责任。邀请县局创建办领导来校督查与指导，并根据反馈意见及时做好整改，强力推进创建工作。在实际工作中，按照“巩固强项、提升弱项、统筹兼顾、协调推进”的工作思路，认真对照县局创建目标分解表，逐一审核材料，逐项逐条“补缺、补短、补软”，力争资料的精致完美。

三、创建投入

我们五墩实验小学、五墩实验小学幼儿园，教育现化建设累计投入分别为815万元、130万元，合计945 万元。学校有多功能报告厅1口，学生机房3口、音乐室3口、美术室3口、科学实验室3口、体育器材保管室1口、科学器材室1口、音美器材室1口、舞蹈房1口、图书室1口、阅览室2口、电子阅览室1口、电子备课室1口、网管中心1口和教师计算机培训中心1口。图书53244册，电子图书7.8万册。所有教室全部配备了电子白板、实物展台、投影等现代化教学设备。还建成了百兆光纤的校园网络，教师人手1台笔记本电脑，学生用机293台，做到了班班相通，实现了办公自动化。

四、课堂创新

全面推进素质教育、提高教育教学质量是教育现代化的核心内容。有效课堂是我校的一个重要抓手，我们把学科课程、地方课程、校本课程融为一体，注重有效教学，高效课堂，改变传统的教学模式，创新了“二三四教学模式”，充分发挥了学生的主观能动性，培养了学生的研究意识、合作意识、竞争意识、创新意识和实践能力，率先实现教育内容现代化，通过一段时间的试点、实践，打磨，在全县得到了推广，并取得了显著的成绩，二年均获得县教育局颁布的“特殊贡献”奖。

五、特色创建

内涵树人，环境育人是我校不懈的追求，独创性的校园文化是我校创建教育现代化的特色名片。近期，我们先后改造了彰显国学特色的读书长廊、装点了格调雅致两楼相间的连廊、刷新了国学小书院和“思齐轩”、“志学报廊”，扮靓了 “敬一书院”，营造了一个充满生机，催人奋进的育人氛围。

从我们对校园的规划、布置、无处不体现出我们五墩小学是一个“国学”的校园。校园内有大幅张贴的“三字经”“论语（学而）”等经典文章，有出自中国古代典藉的名人故事，如《曾子杀猪》《孔融让梨》《闻鸡起舞》等，有传统的书法艺术、剪纸艺术，有古色古香的木刻楹联等，让学生时时都能够与经典零距离接触。创建了优雅大方、富有文化气息，凸现古典文化特色的校园环境。

学校以创建教育现代化为契机，致力于国学精髓挖掘与中国传统文化的传承，把国学经典诵读引入课堂，引向家庭，辐射社区，让全校师生在诵读经典中涵养心灵，在传承传统中升华情感，从而达到“读圣贤书，立君子品，做有德人”的发展目标。全校师生同心同德、大胆尝试，走出了一条适合校情的特色教育发展之路。已经形成了“书香校园”的校园环境文化，“国学满园”的校园活动文化，“百花齐放”、“百舸争流”的校园生态文化。近三年来，我们不断拓宽国学特色教育的深度和广度，通过创建黄梅戏苑、武术团、足球俱乐部、民族舞蹈队等常态化活动来推动国学特色教育向纵深发展，积淀成学校独特的文化底蕴，创建充满生机与活力的生态校园。

六、创建指标达成度

我校积极对照教育现代化的十六项指标自查，现已基本达到相关要求：3-5周岁幼儿入园率均达 100%；九年义务教育三年巩固率均达100％，盲聋及智障儿童入学率达100％，外来务工农民的子女义务教育入学率达100％，本地户籍小学生跨学区入学率达100％。学校多方筹措资金改善办学条件，初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系，建成省优质幼儿园一所。全面实施素质教育，认真贯彻教育方针，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系。教师综合素质普遍较高，在岗教师全部具有相应的教师资格。建设教育信息化体系，不断丰富网上资源，提高利用率，完善校园网络建设。教育经费纳入财政保障范围。学生生均公用经费550元，达到省定标准。教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。学校布局合理，教育经费、办学条件和师资力量基本均衡。办学行为规范，认真贯彻落实教育法律法规，招生收费等行为符合规定。建立完备的安全保障体系，定期对校舍进行安全检查，有健全的安全、卫生管理制度和应急机制。

岁月不居，天道酬勤。如今，“内强素质、外树形象，发展内涵、彰显特色”已成为五墩实验小学全体人员的共识。我们坚信，五墩实验小学在未来的发展中，一定能够锐意进取、开拓创新、与时俱进。细节决定成败，成功源于付出，我们将乘着教育现代化的东风，共同谱写教育事业新篇章。

第五篇：创建“福建省义务教育标准化学校”工作汇报

龙门小学创建“福建省义务教育标准化学校”

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作

汇

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我校自申报创建“福建省义务教育标准化学校”以来，认真对照标准，逐项进行了自查自评，促进了学校教育教学工作的全面提升，现将创建工作汇报如下：

一、学校基本情况

龙门小学是一所“泉州市示范小学”，位于南安市水头镇蟠龙经济开发区。1986年，在李长樵先生等家乡贤达的倡议下，校名由“龙风小学”更改为“南安市龙门小学”。学校现有学生951人，17个教学班，其中外来生768人，占81%；现有教职工34人，其中大专以上学历占94%。学校教学设施设备齐全，校园环境优美，育人环境日臻完善，教育教学质量逐步提高。

几年来，龙门小学在各级领导的关心指导及社会各界的关心支持下，全体师生共同努力，取得优异成绩。学校先后荣获 “泉州市示范小学”“泉州市文明学校”、“泉州市先进职工小家”、“泉州市绿色学校”、“南安市绿色学校”、“南安市农村示范校”、“南安市课改先进单位”、“南安市平安校园” “南安市文明学校”等荣誉称号。学校连续两届代表南安市参加泉州市“阳光少年”小学生集体体育竞赛。

二、主要工作成效

（一）、群策群力，营造和谐育人环境。

几年来，我校坚持“总体规划、分步实施，适度超前，逐步完善”的原则，在各级领导、蟠龙开发有限公司、蟠龙村等的关心支持下，共筹集资金近200 多 1 万元，不断完善学校设施设备。2008年，南益集团带头捐资80万元，各乡贤共同捐资建设的综合楼投入使用。2009年11月，学校又多渠道集资人民币100多万元，用于兴建教师宿舍楼终于竣工，大大地改善了教师的住宿条件。去年，我校又争取市、镇政府和社会贤达人士支持，破土在建一座面积为1472平方米的学生综合楼，预计明年即可投入使用。前年，宽带光纤专线接入校园，为办好优质教育质量提供厚足的设备力量。

（二）、创新激励机制，不断优化教师队伍。

我校现有专任教师31人，学历达标率达100%，其中大专学历23人,本科学历6人，大专及以上学历占94%。专任教师一专多能，能适合两科以上学科教学，能力强，能够独立承担各项实践活动教学，教师能按照有关规定完成各类继续教育培训工作。学校全面实行校务公开制度，提高学校民主监督和管理水平，通过教师会议，民主修定了学校规章管理制度和教师考核评价制度，明确岗位责任制和考核奖罚制度，做到健全机构，奖惩合理，使学校各项管理工作有据可依，运作规范，同时每位教师均建立个人业务档案，资料完整。

这些年来，我们着眼未来，把发展教师作为学校发展的基本策略，以市局提出的“教师队伍建设年”为契机，紧抓队伍建设，优化教师群体。

①开展读书活动。着力建设学习型教师队伍，结合教师实际情况和发展需要，广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书学习活动，努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻研。

②深化继续教育。组织教师参加农村教师教育教学能力提升全员培训，深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动，上学期，我校有2人获得学区“师德师风”教师演讲比赛一等奖，3人参加学区课件制作获二等奖，5人获 2 学区三笔字比赛二三等奖。谢幼云、李金美、黄碧云三位老师被评为师德师风先进个人，叶芽惜、许警察2人被评为优秀班主任。

③强化学历提高。根据教师队伍现状，积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、网络教育等途径提高学历层次。力争到2015年，我校专任教师大专及以上学历分别提高到95%以上。

④加强校本研修。立足教学实际、教师实际、学校实际，进一步整合校本教研、校本科研和校本培训资源，通过案例会诊、教学研讨、课题研究、教育叙事、教学反思、教师论坛等多种形式大力开展校本研修活动，引导教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力，有效促进教师专业发展。

目前，教师“学、研、赶、帮、超”的良好氛围已经形成。近几年来，有22篇教育教学论文在泉州市级以上刊物发表或交流，有32人次获得市级以上各类教师技能比赛表彰。现有省农村数学骨干教师1人，泉州市骨干教师4人，南安市骨干教师2人。师资队伍能满足教学需要，整体素质日益优化。

（三）、创新管理机制，提升办学效益。

学校重视校园文化建设，重视班级文化建设，注重校园的育人环境，不断加强育人环境的布置。本学期，学校在资金紧缺的情况下，投入3万多元布置校园，针对学生年龄特点，在各室外墙上安装宣传栏，营造书香氛围。学校历来重视德育工作，提高学校德育工作实效，促进学生的健康、全面成长。

1、加强德育队伍建设。我们充分认识德育工作者在学校德育工作的关键作用，着力培养建设一支全员参与、专兼结合、德高业精的德育工作者队伍，进一步建立和完善学校班主任工作岗位责任制，提高班主任的道德修养和工作技能。现我校有班主任17名，共有8人次参加各级各部门组织的班主任培训。

2、不断拓展德育内容。认真贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为 3 规范》，以弘扬和培育民族精神教育为重点、以基础道德教育为途径、以心理健康教育为依托，开展专题化、经常性、渗透式教育活动，结合各月份教育重点，开展“文明礼仪”、“创先进”“读好书、做好人”等系列教育活动。

3、整合德育资源。加强与家庭、社会的密切联系，形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育网络。通过班级文化建设，全面提高学生的自我管理能力。通过开展泉州级小学品德与社会（生活）实验“提高外来生品德教学有效性的探究” 课题，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。

4、重视心理健康教育，设立心理辅导室，注重心理教师教育培训工作，配齐心理健康教育教师。我校现有2名教师参加泉州市级心理健康教育培训，成立以各班班主任为成员的心理健康教育团队。

学校认真贯彻落实课程计划，开齐上好各门课程。认真执行《福建省教育厅关于严格执行中小学校历和作息时间有关规定的通知》（闽教基〔2008〕60号）的精神。严格按规定选用教学用书，严格按照省颁教学用书目录选用教学用书。教导处每个月都组织对各教师的备课、上课、作业批改情况进行不定期的检查并反馈整改，确保教育教学常规工作有序进行。学校重视学生全面发展，开展乒乓球队、鼓号队、腰鼓队、美术、音乐、等兴趣小组活动，探索开发校本课程《走进古诗》。认真开展综合实践活动，学生自主选择、主动实践、教师指导有成效。我校开展综合实践活动得到上级的认可，2008年10月，泉州市综合实践研训活动在我校举行，取得了良好的成效。

在教与学的过程中有意识地引导学生自主学习、合作学习、探究学习，体验“师生平等，共同成长”的快乐。让每一位学生“招得来，留得住”,片区内学龄人口入学率达100%，并都能按时毕业。

三、存在主要问题

在看到进步与成绩的同时，我们也深刻认识到形势的严峻。近几年来，学校在上级主管部门及龙门中心小学校董会、龙风村委会的大力支持下，获得了快速的发展。但对照《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》的要求，我们还是发现一些问题，如：办学条件上，部分专用教室的面积不达标，教室硬件设施相对不足。教师队伍结构不够合理；高层次的科研成果较少，如何进一步培养学生创新精神和实践能力等等；

四、整改措施及今后规划

1、我们将继续努力争取上级教育部门及龙风村委会支持，多方筹集资金，加大投入，不断改善办学条件，添置更新设备，完善各功能室建设，以满足教学活动及学生的需求。

2、随着蟠龙经济的发展，外来人口越来越多，学校生数不断增加，给学校的管理带来了压力，今后我们将按照政策，控制班生规模，尽量引导外来务工人员子女到周边学校就近入学。

3、进一步加大师资培训力度，积极调整师资队伍结构，提高教师队伍的整体业务素质，打造精品教师团队。

4、实践科研强校的思路。结合校情，积极申报课题，以课题为核心，扩大教师参与面，采用自主学习和集体研讨相结合的方式，提升老师教科研能力。

5、强化信息技术与学科的整合。下一步将着手建设校园网，争取班班安装多媒体设备，实行管理工作的信息化，发挥网络功能，实现资源共享。

我们将以申报福建省 “义务教育标准化学校”为契机，在加大硬件设施投入的同时，进一步探索管理模式改革，进一步摸索特色办学之路，为学校又好又快发展而努力！