校园厕所文化建设

第一篇：校园厕所文化建设

学校厕所文化的建设

学校厕所的陈设布置是学校厕所文化建设的核心工作。其过程实质上是对厕所进行信息化、美化和艺术化的过程。

学校厕所的陈设布置首先是一项信息化的工作。学校厕所作为学校建筑的主要组成部分，它也蕴含着教育元素。“零信息”的厕所只能扮演装饰的角色，不能提供潜移默化的教育功能。而被信息化和美化的厕所陈设，要想让师生尤其是广大学生能够思考和领悟出其蕴含的各种文化信息，一定要遵循知识可解读原则——只有这些信息被学生“解读”了，厕所陈设的价值才能显现出来，教育的功能也才能实现。因此，在信息化和美化学校厕所的过程中可以张贴的标语、条幅，吸引人的漫画故事、生活小品、诗词歌赋或学生的美劳作品、种植的花草等，在能够充分彰显学校文化品味。

学校厕所文化要实现“润物无声”的教育功能，那么其陈设布置还必须注重艺术性。力求把学校厕所打造成有内涵和深度，能够突出学校文化个性特色的“艺术品”。对此，无论是厕所墙壁文化、标语口号文化、厕所种植和饲养文化，还是如厕习惯文化等，一定要结合时代要求、区域特点和学校校情，创造性地设计布置，努力打造出鲜明的学校个性特色，形成一幅“有主题的画”、一首“寓意鲜明的诗”，以避免千校一面，容易让人产生审美疲劳，影响其艺术的感染力和教育的效果。

例子：

第二篇：学校厕所文化建设

学校厕所文化建设

教育性是包括厕所文化在内的学校文化建设的首要原则和功能。学校厕所及其文化能否成为有灵魂、有生命、有感召力和亲和力的教育“活物”，能否承担起和发挥出教育功能，关键取决于厕所文化建设是否以人为本，充分关照师生的生存与发展，取决于是否较好地传达学校的精神文化，承载一定的人文内涵。笔者以为，要实现上述目标和要求，在推进学校厕所文化建设进程中就应讲求“四性、四化、四美”。

一、在布局和设置方面，学校厕所应讲求实用性、人性化和和谐美 满足师生的生理需求是学校厕所的基本功能。因此，学校厕所建设必须遵循实用性和人性化的原则。在厕所布局上，学生最常用的教学楼内应建有厕所，而且每层楼都该有；户外（运动场、校舍周围）厕所布点要均匀，避免偏僻或远离教室，造成师生如厕不便；学校厕所应选定通风及采光良好的地点，这样既卫生、实用，又可减少小朋友如厕的恐惧心理。在厕所内部设置上，首先应考虑女生生理的特殊性，女厕所空间和蹲位应根据学校男女比例适度高于男厕所，以杜绝学生视上厕所为畏途而憋尿，以及下课时女厕所前大排长龙等不利于学生身体健康和正常教学秩序的现象的发生；学校厕所建筑一定要结实安全，门窗、隔板的形式、高度既要保证学童的安全又要注意隐私，同时也要顾及少数残障学生使用的便利。

学校厕所的建筑和设施是学校物质环境的主要组成部分，也是学校物质文化建设的主要内容。因此，在构建具有文化品位的学校厕所（尤其是户外厕所）建筑和设施时，一定要从空间布局、功能组合、材料质地、颜色造型、视听触感等各方面进行精心规划设计，力求与所处的自然地理位置、校园功能区相协调，建筑造型和色彩搭配与整体环境相协调，传递的文化信息与学校整体校园文化相协调，使厕所真正成为和谐的校园育人文化场的一部分，能够时时刻刻传达出学校的品位、追求和价值，给人以和谐、舒适和美的享受，从而最大化地起到熏陶、感染、激励和教育人的作用。

二、在卫生管理工作方面，学校厕所应讲求洁净性、香化和环境美 厕所文明的基本要求是清洁、舒适、雅观。而实现这一切，离不开净化、绿化与美化工作。学校要时刻做好净化工作，坚决杜绝“臭烘烘”、“苍蝇飞来飞去”等恶劣环境；尽可能使用粪便无臭处理工艺，在净化的基础上实现香化，在无味的基础上做到气味芬芳；在绿化、美化学校厕所时，可以布置插花、盆景甚至池鱼等，使之生气盎然，怡人性情。有条件的学校可以更进一步地建设“生态厕所”——厕所自身形成良性循环，粪便、污水经过净化处理后，分别施于厕所内外植物或用于清洗、蓄水养殖！一所花槽里芳草萋萋、鲜花簇簇、墙体绿阴覆盖、郁郁葱葱的“别墅式”厕所，在时刻给人以舒适和美的享受的同时，更能以健康美好的外在形式传达学校积极向上的内在精神。

三、在厕所陈设布置方面，学校厕所文化应讲求知识可解读性、个性特色化和内涵美

学校厕所的陈设布置是学校厕所文化建设的核心工作。其过程实质上是对厕所进行信息化、美化和艺术化的过程。

学校厕所的陈设布置首先是一项信息化的工作。学校厕所作为学校建筑的主要组成部分，它也蕴含着教育元素。“零信息”的厕所只能扮演装饰的角色，不能提供潜移默化的教育功能。而被信息化和美化的厕所陈设，要想让师生尤其是广大学生能够思考和领悟出其蕴含的各种文化信息，一定要遵循知识可解读原则——只有这些信息被学生“解读”了，厕所陈设的价值才能显现出来，教育的功能也才能实现。因此，在信息化和美化学校厕所的过程中，无论是张贴的标语、条幅，吸引人的漫画故事、生活小品、诗词歌赋或学生的美劳作品、种植的花草、饲养的鱼鸟等，在能够充分彰显学校文化品味的同时，一定不能故作高深繁难，过度追求别致，超越师生的文化背景和理解能力，让人难以捉摸其内涵和意义，最终难以发挥厕所文化潜在的教育功能。

学校厕所文化要实现“润物无声”的教育功能，那么其陈设布置还必须注重艺术性。力求把学校厕所打造成有内涵和深度，能够突出学校文化个性特色的“艺术品”。对此，无论是厕所墙壁文化、标语口号文化、厕所种植和饲养文化，还是如厕习惯文化等，一定要结合时代要求、区域特点和学校校情，创造性地设计布置，努力打造出鲜明的学校个性特色，形成一幅“有主题的画”、一首“寓意鲜明的诗”，以避免千校一面，容易让人产生审美疲劳，影响其艺术的感染力和教育的效果。

四、在创设、构建和维护方面，学校厕所文化应讲求养成性、主体化和行为美

学校肩负着为国家和社会培养“未来公民”的重任。引导和教育学生养成文明如厕习惯，对于培养有“绅士风度”和“淑女形象”的“新公民”意义深远。而厕所文化本身也包含着对厕所使用者的整体素质要求。所以，学校有必要把文明如厕的养成性教育作为学校德育的新抓手，积极推进厕所行为文化建设。对此，学校可以通过制订和完善厕所卫生公约、如厕基本礼仪等规范，不断落实厕所卫生教育，教给学生如厕礼仪（内容可以包括适当选择蹲位、如厕卫生纸的使用和处理、节水型的冲水和洗手方法、如厕后服装的整理以及爱惜厕所公物等）、厕所安全与清洁维护等方面的常识，这些养成性教育可以塑造广大师生员工高雅文明的素养，使每一名学生都能养成举止文明、待人礼貌的良好行为习惯。

学校厕所文化本质上是校园师生文化，学生和教师是学校厕所文化建设的主体——他们既是厕所文化建设的设计者、组织者，又是厕所文化建设的参与者和实践者。因此，学校厕所文化建设应全心全意地依靠师生员工，听取他们的意见，反映他们的需求，充分调动和发挥他们参与建设的主动性和创造性。一方面，学校可以通过“校园厕所文化我设计”、“文明厕所我美化”等系列活动，让师生尤其是学生自己动脑、动手设计厕所海报、标语口号、厕所文化作品，自己布置花草鸟鱼、安装自制的厕所小物件，真正把厕所当成提升一个人素质和品位的场地；另一方面，在厕所管理与维护工作中，学校可以尝试轮流值日或高年级班级认养制度，指导学生亲自参与厕所的清扫与维护。作为一个非常好的人格教育方式，厕所管理与维护工作既可以让学生在劳动和管理中体会到劳动的艰辛与合作的重要，又可以让他们懂得感恩和热心公益，最终实现净化心灵和陶冶情操的教育目标。

第三篇：校园厕所警示语

按下了，不一般，我喜欢．

按下这里，你会有一个惊喜．

不要随意将手机等异物投入便池

厕所一冲刷，好运自然来．

冲是正大无私的奉献！

冲刷精神，一切为用户着想．

冲刷以人为本．

冲洗一次，胜造七级浮屠．

冲一冲，路迢迢水漫漫，给别人些方便，你为何不干？？？

冲一冲，你好，我也好．

东西用完后，请放回原处！

抖一抖，精神抖擞

干干净净牌冲刷器，用过就知道．

高高兴兴方便，轻轻松松冲刷．

今天你冲了吗？

精神文明和环境文明一手抓

靠近点！别以为你那玩意有多长

快来冲厕所，哼哼哈兮……一身香气！

拉屎不冲，天理难容！!

来时匆匆，去时冲冲！

来也匆匆.去也冲冲

良机在握，一按即可．

你冲，我也冲．

您瞅准了，按这里冲．一般人我不告诉他．

您进来就染上了病毒，如果你企图叫保安，你将在7天内肝肠寸断；如果你企图擦掉这些

请不要在小便池内拉屎

请对准！

请高抬贵手

请您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷～

请用点射

如果你不冲刷厕所，你将是历史的罪人．

如果你不给别人方便，你将不能”方便”．

手纸请放纸篓里便后请用水冲洗洗

谁按谁精神．您瞅准了，就按这里．

贴近文明，靠近方便

同志们!冲啊!

握紧枪兄弟，别发抖

勿嘲人短，勿炫己长

向前一小步.文明一大步

向文明人致敬！

兄弟，你手上握着的是人类的未来，悠着点

一切皆可贵，冲刷价更高．

友情提示：冲刷有利健康．

这个坑是我的！

这里是厕所,环境靠大伙.左右两边站,对准再开火

注意压水花

走遍天下，冲倒不平．

第四篇：校园文化建设

校园文化建设——防灾自救

2009年5月12日，中国吉尼斯委员会，向汶川县河西村中心小学颁发了最具生还奖，颁奖理由：在地震来临，学校全面坍塌的情况下，全校师生无一遇难。这是吉尼斯首次向一个公利组织颁发奖项。

今天是汶川地震一周年的纪念日，也是我国第一个防灾减灾日。一个失去双腿满脸凝重的中年男性，手摇轮椅来到中心小学的废墟前，默默的耸立着。五月的汶川，春雨连绵，这雨不仅滋润着春苗也在抚平着汶川的伤疤。

这个人就是中心小学的校长，王树青。他的双腿就是在地震中，在掩护师生撤离的途中，不幸被大石块砸断了软组织，失去了双腿。

面前的小学早已不是当年的模样，但唯有“生于忧患”这块校训牌匾，还仍然屹立在废墟之中。

王树青告诉我们，“树立师生忧患意识，提高师生防震自救能力，一向是我校校园文化的重要之中。”

第十七届人民代表大会第六次全体会议指出，要加强社会主义文化建设，加快社会主义文化的发展步伐，文件指出，对与全国各大高校，要加强校园文化建设，提高校园文化的水平，营造有益于学生全面发展的校园文化氛围，建设有中国特色的校园文化，突出重点，独具特色。

我国工程院院士，同济大学教授，第十七届人大代表的卢耀如，他告诉记者：“我们一向对自然灾害的防范意识较差，一般都是灾难发生后才会做出事后的弥补，所以包括我在内的十几位代表建议把防灾自救作为重要环节纳入校园文化建设中。”

我国地大物博，幅员辽阔，随时可能遭受自然灾害或者人为事故的危害，提前做好灾难发生的准备，防患于未然，警钟长鸣，对于保障学生人身及财产安全有着至关重要的作用，同时也用实际行动贯彻了科学发展观，以人为本，可持续发展。

然而我国对于防灾安全的教育视为甚少，对于自然灾害的防范意识比较差。有些学校的安全出口早已被杂物堵死、安全指示灯故障频频、校园警报系统不能正常工作。在我国的校园中这些现象司空见惯，但是在日本，如果有以上的情况，如果被发现，负责人会就地免职，而且国家防灾减灾委员会会对学校除以高额罚金。

我国防灾中心主任，著名学者方志勇说：“日本校园对于自然灾害的防护是非常重视的，防灾自救编入教材，从小就开始培育学生的忧患意识。拿日本关中第一小学为例，他们学校每个月要举行3次安全演习，每个学期有一次安全知识竞赛。”

岑小海是河西中心小学年龄最小的学生，今年只有6岁，当我们问他地震来了你该怎么办时，他熟练的告诉我们：“乖乖听老师的话，安全撤离。”不禁让我们感叹，只有这么教育有素的学生，才能创造出地震无一遇难的奇迹。

防灾自救应早些在校园文化建设中体现。

第五篇：校园文化建设

校园文化建设

1、说说校园文化建设的意义；

有利于推动学校精神文明建设，校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长；有利于青少年的健康成长；对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义

2、为什么要加强校园文化建设？

⑴未成年人是国家的未来、民族的希望，是社会主义事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军，青少年的健康成长需要国家给予特殊的关注；⑵未成年人各方面都还不成熟，缺乏自我保护能力，现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的不良因素还存在，未成年人的自身特点需要社会和国家给予特殊的保护；⑶加强校园文化建设充分体现了党和政府对未成年人的关心和爱护，是贯彻落实“三个代表”重要思想的体现，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求；⑷加强校园文化建设有利于提高他们的思想道德素质，促进其全面发展；⑸社会主义精神文明的根本任务是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培育“四有公民”；⑹当前未成年人思想道德建设方面存在着一些突出问题，严重影响了未成年人的健康成长

3、江泽民同志在党的十六大报告是指出：当今世界，文化在综合国力竞争中的地位的作用越来越突出，要大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。阅读材料后完成下列要求：

(1)校周边或所在地区的文化环境存在哪些问题？它们有何危害性？

问题：如文化学习活动场所较少；网吧、电子游戏厅林立，并缺乏管理；非法出版物较多等。

危害：败坏社会风气，干扰社会主义文化建设，诱发违法犯罪等

（2）请谈谈你们学校是如何开展校园文化建设的，哪些方面还应该加强？学校开展校园文化建设的做法有：在校园内开展宣传栏、读报栏，各班都办有黑板报；学校组织学生自办了文学社、记者站、广播站和小刊物；学校定期举行专题演讲会、时事报告会、革命传统教育会等学校在重大节日如教师节、国庆节、元旦等举行文艺演出活动。

但在开展学生的社会实践活动、社会调查、培养学生创新能力等方面还需要加强

（3）请谈谈你参加过哪些校园文化建设活动，有什么体会。

①如：参加过庆祝教师节的文艺演出活动；青年志愿者服务活动；②体会：这有利于提高青少年提高思想道德素质和科学文化素质，从小培养爱国主义、集体主义、社会主义思想，有利于青少年的健康成长，并从活动中受到教育，得到锻炼，今后我将继续积极参加校园文化建设活动，努力学习科学文化知识，把自己培养成为德才兼备的社会主义事业的接班人。

4、（1）为什么要营造良好的文化环境，依法保护未成年人的健康成长？

答：（1）青少年是祖国的未来民族的希望，是社会主义现代化事业的接班人，能否健康成长、肩负历史重任直接关系到国家兴亡、民族的兴衰，关系到社会主义事业的成败。

（2）青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，易受不良思想的影响。因此全社会必须共同努力，营造良好的文化环境，依法保护未成年人的健康成长。

（3）当前还存在不利于青少年健康成长 的家庭环境、学校环境、社会环境。（分析具体材料时用；A家庭保护不力，家长不能正确教育、引导未成年人。B学校保护不力，对学生违纪没有及时与家长联系，采取适当的措施。C社会保护不力，社会环境中存在着消极因素，经营者缺少应有的法律观念、法律意识、有关部门管理不力。）

（2）谈谈对营造良好的文化环境，依法保护未成年人的健康成长的认识。答：（1）青少年是祖国的未来民族的希望，是社会主义现代化事业的接班人，能否健康成长、肩负历史重任直接关系到国家兴亡、民族的兴衰，关系到社会主义事业的成败。

（2）青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，易受不良思想的影响。因此全社会必须共同努力，营造良好的文化环境，依法保护未成年人的健康成长。

（3）当前还存在不利于青少年健康成长 的家庭环境、学校环境、社会环境

（4）青少年应增强自我保护意识和自我保护能力，使自己健康成长。

（5）我们应努力营造良好的文化环境，确保青少年的健康成长。营造美好的文化环境，必须坚持科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。要努力掌握和发展各种现代传播手段，积极推动先进文化的传播。要深入持久地开展群众性精神文明创建活动，加强文化基础设施建设，积极促进文化市场的健康发展。

（3）结合实际说明怎样为青少年提供良好的成长环境。

答：(1)国家运用法律手段，净化社会环境，搞好学校周边的环境。(2)全社会要协调一致地履行对青少年的保护职责；为青少年提供适宜的活动场所，禁止有害出版物，限制某些娱乐场所对未成年人。开放(3)家庭中成年人应以身作则，以健康的思想品行和适当的方式教育未成年人，预防和制止未成年人犯罪

(4)学校要关心爱护学生、尊重学生的人格尊严，依法对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法教育实施保护。（5）青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待学校、父母。的教育，依法维护自身的合法权益。

5、请你为整治周边文化环境和如何抵制有害卡通画册和淫秽的“口袋本”的侵害献计献策。（国家角度）

（1）要加大对书店（网吧）管理力度，坚决取缔非法书店（网吧）。

（2）加大普法宣传，使书店（网吧）经营者诚信经营、合法经营。

（3）创造更多有利于青少年成长的良好环境，如优惠开放青少年宫、博物馆。

（4）组织学生开展各种有益于身心的文体活动，举办文化艺术节，诗歌朗诵会等。

6、谈谈你们学校是如何开展校园文化建设的？

答：⑴校园内开设了壁报栏、宣传栏、读报栏，各班都办有黑板报。⑵学校组织学生自办了文学社、记者站、广播站和小刊物。

⑶学校定期举行专题演讲会、时事报告会、革命传统教育会等。

⑷学校在重大节日如教师节、国庆节、元旦等举行文艺演出活动。

（5）成立校园文明督察队

7、在营造良好的文化环境方面，中学生应该怎么做？

或：谈一谈你将以怎样的实际行动参加校园文化建设。

答：⑴美化校园环境；⑵成立校园文明督察队，维护良好的教学秩序；⑶做文明学生，创建文明班级；⑷积极参加读书活动；⑸参加小发明、小创造科学文化活动；⑹自觉遵守中学生日常行为规范；⑺反对邪教，远离舞厅和毒品；⑻依法合理使用网络；⑼举办有意义的节日晚会。

8、如果让你校开展校园文化建设活动，你最想给学校或有关部门提的建议是什么？

加强学校文化基础设施建设，如：开设了壁报栏、宣传栏、读报栏；充分利用各种宣传，如：开办文学社、记者站、广播站和小刊物；开展富有成效的第二课堂活动，组织学生开展有益于青少年健康的活动，如：重大节日如教师节、国庆节、元旦等举行文艺演出活动；绿化校园环境。加强道德教育，开展创“文明班级”，“文明学校”活动，争创“文明学生”活动；积极与公安机关配合，成立校园文明督察队，整治校园周边文化环境。

营造良好的文化环境，必须以科学理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优势的作品鼓舞人，要努力掌握和发展多种现代化传播手段，积极推进先进文化的传播。要深入持久地开展群众性精神文明创建活动，加强文化设施建设，促进文化市场健康发展。