美丽教室作文（合集）

第一篇：美丽教室作文

美丽教室作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的美丽教室作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

美丽教室作文1

早晨，我迎着初升的太阳，唱着上学歌高高兴兴的往学校走去。走进学校，看到宽阔的操场，操场上，阳光普照着大地，温暖着刚刚吐绿的树木花草，呈现在眼前的是热气腾腾的操场。操场的四周有许多小朋友们喜欢的体育器材，每到课余活动时间有的攀云梯，有的荡秋千，有的翻双杠，玩得真开心……

操场的南面就是我们的教学楼，大楼的正门朝北，全楼共有五层，从远处看去整幢大楼朴素整洁，美观大方，从楼的正门进入教学楼，楼的第一层大厅两边墙上是同学们宣传栏。东西是一条走廊。沿着楼梯直上二楼，拐弯处有一面长方形的镜子。再沿着楼梯上到三楼，我们的教室就在三楼的东边。

教室的四周是干净明亮的窗户，中间摆放着整整齐齐的桌椅，它是我们不可缺少的忠实伙伴，每天同学们坐在这里聚精会神地听课，争先恐后地发言，专心致致地学习，教室的最前方是讲台和黑板，老师每天都站在讲台上亲切和蔼，生动幽默的给我们讲课。老师像一台永不生锈的播种机，不断在学生心田里播下理想和知识的种子。黑板上方有‘好好学习，天天向上’八个大字，教室后面黑板是我们的学生园地，上面有我们喜爱的诗歌和图画，它给我们带来许多欢乐。教室四周的墙上挂着四位科学家的画像，他们激励我们好好学习，将来象他们一样为祖国，为人类多做贡献。如果说老师是辛勤的园丁，那么教室就是花园。我们像幼苗一样在这里健康成长。

我爱我们的校园，我爱我们的教室，我更爱我们的老师。

美丽教室作文2

今天学校要进行美丽教室评比，老师让我和几个同学一起打扫班级卫生。

老师给我们进行了分工，有的负责挪桌子，有的负责扫地，有的负责擦黑板，我和小馨的任务是负责把窗户上粘的贴纸擦干净。

我们先用指甲一点一点的往下抠，可是贴纸很顽固，就是不想离开玻璃。我们又用尺子往下刮，虽然刮下来了一点，但是速度很慢，而且还留有痕迹。我就想，如果往玻璃上洒点热水，再用尺子刮，会不会更容易清理呢？

于是，我就和小馨一起找来浇花用的喷壶，接了一些热水，把热水喷到窗户上之后，当我们再用尺子刮的时候，奇迹出现了，窗户上的贴纸很容易就刮干净了。看到这一幕，我和小馨都开心地笑了。

把贴纸清理干净之后，我们又开始清理窗户上的灰尘。我们两个分别站到窗户的里外两侧，先用喷壶把玻璃喷湿，再用揉成一团的报纸去擦，不一会儿就把窗户擦干净了，本来有污痕的窗户现在变得干净明亮。

不管是擦玻璃，还是干其他事，我们都要动脑筋，不然就会事倍功半，如果我一直用老办法去抠贴纸，可能一上午也干不完。

美丽教室作文3

我们每个学生都有自己的教室，今天我就给大家介绍一下我们的教室。

我们教室的正前方有一个宽大的黑板，它镶着银白色的金属边儿，太阳照进来，闪着银光。讲台上有一台电脑-我们都叫它“班班通”，天花板上还吊着一个投影仪，它和班班通配合使用，老师把我们每日要学习的内容投放到“班班通”上，这样更方便我们的学习。天花板上还装有十二根灯管照明，把整个教室照的亮堂堂的。

上课了，我们会坐到干净整洁的椅子上，趴在洁白的桌子上，一边听老师讲课，一边做笔记，老师会在黑板上工整地板书，如果她见哪个同学写的好，会微笑一下，如果见哪个同学写的不太好，会上前热情地指导。

在窗台上，还放着很多青翠欲滴的绿萝，在炎热的夏季，一走进教室就感到一阵清凉。四周的墙壁上还挂有一些画，上面写的有很多激励人的话语，给教室增添了几分色彩。黑板的旁边还有一个大空调，在寒冷的冬天，打开热风让我们倍感温暖，在炎热的夏季，打开制冷，让我们感到凉爽万分。

这就是我美丽的教室，我们都很爱它，喜欢它。

美丽教室作文4

你想不想知道我的教室有多美，如果想知道就和我一起来参观我的教室吧。

首先，一推开教室的门就看到一扇窗和绿色的窗帘，你知道窗帘是干什么用的.吗？如果不知道，就让我来告诉你吧，这是用来遮光的。教室里总共有50张课桌椅，课桌排的整整齐齐的，上课时我们就坐在椅子上听着老师上课。我们的课桌里很干净，一旦放学，我们就把抽屉里的东西弄得干干净净的。前面的黑板，乍一看，黑黑的，没什么好看，可是老师一旦在黑板上写上字，我们看着，就是在吸收老师教给我们的知识了。

下课了，我们就把黑板上面写的字擦掉，虽然擦了，什么都没有了，但是真正的知识是擦不掉的，它已经深深的印在我们的脑海里了。让我再来说说我们后面的黑板，这是画黑板报的，那里每一期都登着丰富的知识，不管哪一期我们班都登的很漂亮，我们希望以后会更漂亮。

我们最喜欢的就是那丰富多彩的星星乐园了，我们每天都听星星乐园里面的知识，它能让我们变得有知识，我们非常喜欢星星乐园。你喜欢不喜欢我们的教室呢？

美丽教室作文5

今天，老师带我们到三楼去参观珠心算教室。

“哇噻，好美啊！”我仿佛进入了仙境。我站在教室门口，只看见，门的右侧墙上有一棵棵“绿树”。“绿树”下是一片嫩绿的“草地”。“草地”上开着橙色和粉红色的“花朵”，美丽极了！我轻轻地走进教室，只见教室的后面墙上盛开有一片“郁金香”，“郁金香”有深粉红色的，有橙色的。看着这些“郁金香”开得如此的艳丽，我想：要不是有辛勤的园丁，它们怎么长得那么好！教室的正面墙上有一行字：“珠心算是开启智慧之门的金钥匙。”这一行字上边有蓝色和白色的星星，星星的旁边有一个“太阳公公”，“太阳公公”正咧嘴笑，好像在说：“小朋友们，努力学习啊，要不，会落后的啊。”

教室里有两个小朋友正在老师的指导下学习珠心算。你瞧，这两位同学拨动着手中的算盘，学得多么认真呀！我忽然明白墙上的“太阳公公”为什么会笑了：因为教室的同学学习十分认真啊！

啊！珠心算教室真是太美了！我也想把我们的“小天地”打扮得和珠心算教室一美，让小花小草和我们一起学习一起长大！

美丽教室作文6

星期五，在同学们和老师的精心装扮下，我们的教室变得温馨又美丽。

一进教室，就会看见墙上贴着的五个大字“盎然生物角”。走进看，是许多生机勃勃的小花和小草。有的花枝叶象青菜，有的叶子摸上去很扎手，还有几朵花在争奇斗艳，看看谁最漂亮。“盎然生物角”里还有一些可爱的小动物，有三条金鱼和一只大乌龟。听说那只乌龟已经十岁了，只喜欢吃火腿肠，真有趣！

教室的左侧面是“魅力English”，上面贴着四个粉红色的大爱心，爱心上又贴了我们寒假做的英语语小报。每张小报都精致漂亮，内容丰富，色彩鲜艳。其中还有我的呢，我写了英语小故事，英语诗歌，英语笑话和英语谜语。

教室的右侧面是“读书之旅”，上面贴着同学们做的读书卡。读书卡有的是铅笔形，有的是苹果型，还有的是小猫型。上面写着读过的书，正在读的书和想读的书。

教室的后面有“星光闪闪榜”，上面贴着表扬的名单。还有“梦想开始了”，它的中间是一个“福”字的红色窗花，围绕它的是几只小兔形的窗花，两旁是两只小兔在拜年。最后还有“我的妙笔会生花”。这几个字都是用不同颜色的纸打印的。中间有两个菱形的框框，里面贴的是我们写的读后感，旁边还有些小装饰，漂亮极了！

老师和同学们把教室装扮得真美丽，像一个温馨的家园！我喜爱我的教室！

美丽教室作文7

教室是我们聆听老师讲课的地方，也是我们欢笑的地方，那我就给大家介绍介绍我们美丽的教室。

说它美丽，那可是名副其实的。瞧！同学们带来了各种各样的植物，有白掌、有袖珍椰子、有绿萝、有铜钱草，还有非常漂亮的“一帆风顺”。它们在金秋十月中绽放，让我们感觉身处大自然中。

教室一角的卫生角是放扫把、畚箕和垃圾筒的地方。如果有几个“小懒鬼”把扫把随手一扔便离开，那么卫生组长就会让他们去把器材放整齐了再走。看来同学们还是要养成不乱丢垃圾的好习惯啊！讲台旁的图书角是我们汲取智慧源泉的地方，上面放着两排整齐的书本。课间休息时，我们总是津津有味地阅读。

最显眼的是我们精心设计的板报了，板报分为小队争章、梦想蝴蝶和作文展集。“梦想蝴蝶”顾名思义，就是把自己的梦想写在一张蝴蝶形状的纸上，一朵大向日葵被贴在板报的正中央，其它的蝴蝶就帖在花的旁边，一阵风拂过，一群蝴蝶就翩翩起舞，好像跟真的一样。

这就是我们美丽的教室，我们一定会好好保护它的！

美丽教室作文8

这个星期六，我带着一盆芦荟去生活作文上课，我想：有可能没有人带芦荟，当我捧着芦荟走进教室，教室仿佛变成一个大花坛，我一进教室就闻到阵阵花香，看到花花绿绿的植物，它们仿佛向我们招手，我还听到同学们在炫耀自己的花美不美。

我看见有个同学带刺刺球，远看像一把火在燃烧，又像一个小伙子刚染了发;近看仿佛是一只刺猬，有的同学带小雏菊，过看像一群姑娘在跳舞，近看仿佛在玩捉迷藏，有的同学带——有的同学来用花比谁美，有的同学比谁的强壮无比，还有的在谈话——不一会儿，一盆、二盆、三盆、四盆的芦荟，真让我吃惊!它们都穿着花花绿绿的衣服，又长得高，而我的芦荟只见一个绿油油的衣服让我丢脸极了，可同学们的芦荟都是从花鸟市场买来的，可我是自己亲手栽的。我对我的小小芦荟说：“小芦荟啊!小芦荟!你可要加油哦!”

我向我的一们好朋友说：“芦荟喜欢生长在排水性良好、不易板结的疏松土质里。”我跑到远处看，它就像伸出只只小手，正在抓二氧化碳。近看，他的根数也数不清，仿佛在工作，茎很纤细，叶是绿油油的，叶边长着一颗颗小刺，中间那些斑点像雪花飘飘悠悠掉了下来。每当早上，我第一时间把它放在阳台上晒着温暖的太阳，就像在植物园一样，温暖极了。

啊!我们的教室真美!

美丽教室作文9

早晨，阳光透过窗户，如流水般静静地泻在了教室里的课桌上。我踏着轻快的脚步走进了位于南教学楼的一楼最东侧的一间明亮的教室里，这就是我的教室。

轻轻推开教室的门，映入眼帘的是悬挂在正墙上的五星红旗，“勤学善思，创新超越”八个红色的大字分列在五星红旗的两旁，下面立着一块深绿的磁性黑板，这块黑板像一位默默无闻的老师，天天教我们知识，也像一个亲密的伙伴陪伴着我们，更像一位知识渊博的长者让我们了解到更多的知识。

教室的后墙上，整齐地张贴着一张张红彤彤的奖状，这些奖状的背后凝聚了众多同学的汗水和智慧，更饱含了老师们的心血。奖状下方是最新的一期图文并茂的黑板报，上面有着栩栩如生的图案，一笔一画的字迹，写得工工整整。南北两侧是同学们展现才华的舞台：“作文园地”语言生动有趣，描写得活灵活现；“书法园地”小小书法家们挥洒得潇洒自如，让人啧啧赞叹。

我们的教室窗明几净，桌椅摆放得整整齐齐，设施也很齐全哩！烈日炎炎的夏日，电风扇为我们送来凉爽；寒风刺骨的冬天，饮水机让我们能喝上热水；投影仪可以播放课件、展示作业；电视机可以收看我校自办的新芽电视台节目，让我们从中受到教育并开拓了视野；精致的书架上，有琳琅满目的同学们爱看的书。

在这明亮的教室里，我们茁壮成长，汲取知识，心情万分愉快。我爱我们的教室！我更爱亲爱的老师和同学们！

美丽教室作文10

我今天要到一品教育学作文，你们想知道我们作文课的教室是什么样子的吗，接下来我就给你们介绍一下吧。

走上楼梯旁边粘着音素操口诀。一楼是学舞蹈的，进了一品教育旁边有一排椅子，可以让等候的家长在那坐着休息，进了走廊有许许多多的房间，一号教室是英语教室，2号教室是识字教室，3号教室是书法教室，4号教室则是我学作文的教室。

走进教室一眼望去有很多张深红色的双人桌。写字的时候最好拿本子垫着，否则写的时候不流畅，因为桌子上有很多密密麻麻的小洞。桌子的后面是风采展示和好孩子之家的彩图，彩图上印着卡通图案并写着“健康成长，愉快学习”这八个大字，可漂亮了。教室的角落里放着一个蓝色的闹钟，时刻提醒着我们时间，在我们课桌的前面是讲台，讲台上有一个大电脑，老师可以通过电脑传授我们知识。电脑的左边还粘着一张很大的全脑通识字少儿版的图案。电脑的右边放一了一个白板，老师在上面写字，白板被放在桌子上，此外桌子上还放着很多文具盒，有粉笔、白纸、胶带……

这就是我们的教室，它是不是很漂亮啊，那你们的教室又是什么样子的呢？

美丽教室作文11

我待过的教室很多，有英语课教室，有奥数课教室，还有音乐教室。它们各有各的特色，但是我还是最喜欢我们班级的教室。

走进教室，虽然教室不大，但是桌椅摆得整整齐齐，让人心情舒畅。上课时，三组同学经常互相比赛，不管哪一方获胜，另外两方都不会生气，还会给他们鼓掌呢！

教室的正前方是一块长方形的大黑板，左右两边各有一张书桌。一张是摆放图书的，有大的小的，厚的薄的，让人眼花缭乱。另一张是公用桌。上面摆着长长短短的笔，还有钢笔水。如果有同学忘带笔了，就可以去公用桌上拿一支去用；如果有同学钢笔没有水了，就可以到前面使用，就是这样的方便，如在家中一样。

东墙上画着绿油油的草地，还有两棵大树。它们有着粗壮的枝杆，茂密的叶子真是绿树成阴呀！像两把大伞，为我们遮挡风雨。树枝上还有一只小鸟在纵情歌唱。远处，两只小鸟好像听见了它的呼唤也飞来了。太阳公公笑眯眯地看着它们。西墙上画着无边无际的大草原，一望无际的天空。空中还有几只小鸟，它们好像在争先恐后地比赛飞翔。空中的白云有的似礼帽，有的像水果糖，有的如毛毛虫。

这就是我们的教室，它真是一个美丽的地方呀！

美丽教室作文12

走进我们的教室，最先进入眼帘引人注目的是一排排整齐的桌椅，橙黄色的桌椅，干净明亮的像崭新的一样。同学们很爱护它，不会在桌子上写字，也不会随便拿它们当出气筒，摆放东西也井然有序，53 张桌椅像士兵一样守护着教室，威武极了！

东侧是一张长方形脸，你别以为它是“包青天！”它可是“写字板。”老师拿它当“武器！”，在黑板上有重要的知识让我们记载下来。它像一位“知识学者！”可别小瞧它哦！

西边也有一位“包青天！”你可别搞糊涂了，那是同学们“最有收藏价值的艺术品。“每一幅作品都要经过“专家们”的层层选拔，菜脱颖而出。哪里有同学们精心制作的版报，也有许多“小明星！”他们多才多艺，各有所长。最后是老师推荐的书目，丰富我们的课余生活。一个黑板报，把教室装饰得有声有色。

北边，你会闻到阵阵幽香，一是书香，大家很有爱，把自己的课外书带过来和同学们一起阅读，一起漂游在书海中。二是花香，大家还把植物带过来，探索植物生长过程，清新空气，美化教室。

这就是我们友爱的“大家庭”，欢迎大家随时参观哦！

美丽教室作文13

每个学生都有着自己的学校，也有着自己的教室，但是你们认真的观察过自己的教室吗?

我的教室前面是一个大大的黑板，上课铃声响了，在教室里，老师常常用手中的粉笔在黑板上出题、写笔记，黑板前还有一个讲台，讲台全身呈银色，是铁做的，只要把黑板用钥匙打开，滑动一下，再把讲台用钥匙打开滑动一下，往里面一看，里面便是一个白色板子，一个键盘，还有一只小老鼠——鼠标，打开那个人电脑，上面的头影仪立刻出现了画面，可以讲课、看电视和电影、看微信、发微信……

左边是两个柜子，一个在上，一个在下，上面一个柜子的第一层写着图书角三个大字，里面都是班上同学自愿捐的书，第二层放着关于语文的东西，第三层放着关于数学的东西。下面一个柜子，也放着许多奖品：笔芯、棒棒糖、改正带、大本子和小本子等等。

两旁，都有窗户，窗户前有围栏，上面还有一根大柱子堵着，那些绿萝就挂在上面，他们长得非常茂盛，一团一团的挤在一起，有的都已经垂下了许多根来，现在，他就像一个长发飘飘的女子，向我们展示着自己的才华，真美丽。

中间便是课桌了，早晨，晨读铃声一响，朗朗地读书声从每一个人的口中传出来，直到下课铃声响，教室里便充满了欢声笑语。

我们的教室美吧，有时间你们也到我的教室来欣赏一下吧。

第二篇：美丽教室方案

五亩一中“美丽的校园” 环境大整理活动方案

五亩乡第一初级中学学校 2015年11月4日

为了给全校师生营造一个干净整洁、温馨美丽的工作学习环境，本着“全校动员、人人参与、各负其责、集中整治”的原则和“清洁化、秩序化、优美化、制度化”的标准，我校将组织各部门联合集中开展“美丽的校园”环境大整理活动。

一、领导小组

组 长：李海锋

副组长：刘宝平冀宁波 王选刚 张景云 李兴华

成 员：李金泰 毋泽华 王军强 张旺生 李跃龙 薛文朝及全体教师

二、目标要求

(一)环境卫生

主要负责人：刘宝平薛文朝 年级主任 班主任 寝室管理员

1、办公室清洁卫生要求：（年级主任主要负责人：毋泽华、李金泰、王君强 各处室负责人：李金泰、薛文朝、毋泽华）

（1）、地面干净，无灰尘，无污迹。

(2)、门窗、灯管、电扇、电脑、饮水机、电源线、插座、开关盒上无灰尘；门窗明净，无乱张贴；窗台清洁、无杂物。

(3)、窗帘：干净整洁，按学校要求统一悬挂。(4)、墙壁:干净、无灰尘、无污渍；除统一规定的制度张贴外，不得乱贴、乱挂东西。

(5)、作业本、教具等摆放整齐，无乱堆乱放现象。

(6)、办公桌椅、电脑必须按学校统一要求，在指定的位置摆放;桌面必须干净整洁，无多余的书籍、纸张等杂物，桌底无堆放杂物;人不在办公室时，所坐的椅子必须归位；整个办公室没人时，门窗要上锁。

(7)、办公室卫生工具按照学校统一指定的位置摆放，垃圾桶等干净并天天清理。

2教室、教室外走廊清洁卫生要求：（主要负责人：各班主任）

（1）地面：干净，无灰尘，无污迹。

（2）门窗、灯、电扇：明亮、干净、无灰尘；无出现故障长期没有维护的现象，门窗无乱张贴，窗台无杂物。

（3）窗帘：干净整洁，按学校要求统一悬挂。

（4）墙壁：干净、无灰尘、无蜘蛛网。

（5）除规范的学习园地、制度外，一律不得乱贴乱挂，力求教室整洁美观。

（6）学生课桌面必须干净整齐，无乱放书籍、纸张等杂物。

（7）讲台上物品摆放整齐，教室内多余的椅子摆放整齐。

（8）黑板每天放学时擦干净，黑板槽内及地面没有粉笔灰。

（9）、卫生清洁工具必须整齐存放在指定的位置。（10）、教室内各宣传板块外框干净、无灰尘。

3、寝室及走廊清洁卫生要求：（主要负责人：寝室管理人员）

（1）、地面、走廊：清洁干净，没有泥沙纸屑，无污迹、无杂物。

（2）、门窗、灯、电扇：明亮、干净、无灰尘；无出现故障长期没有维护的现象，门窗无乱张贴，窗台无杂物。

（3）、寝室里的脸盆、牙缸、毛巾、棉被、枕头、衣服、鞋子等生活用品按规定摆放整齐。

（4）、室内外天花板无蜘蛛网迹。

4、校园清洁卫生要求：（主要负责人：各班主任及苏高辉）

（1）、校园、台阶、走廊地面无污迹，无纸屑果皮、无包装袋等杂物。

（2）、各教学楼和校内各条道路清洁，无卫生死角。

（3）、校内厕所地面无污迹、无积水；纸篓每天倾倒。

（4）、垃圾桶要定时清理，无异味；垃圾桶下面污垢要及时清理干净。

（5）、绿化带、花坛里无纸屑果皮，无包装袋等杂物，瓷砖釉面保持干净。阅报栏、橱窗无灰尘污迹和破损。

（6）、楼梯扶手、楼道护栏要每天擦洗，保持清洁。

5、教师办公楼卫生要求：（主要负责人：张景云）

（1）地面门口：干净，无灰尘，无污迹，五堆放杂物。

（2）墙壁：楼道干净、无灰尘、无蜘蛛网。（3）厕所：地面无污迹、无积水；纸篓每天倾倒。（4）门窗、灯、电扇：明亮、干净、无灰尘；门窗无乱张贴，窗台无杂物。

（二）、校园文化建设

主要负责人：刘宝平冀宁波 筹备小组： 组 长：李金泰

成 员：李瑞莹 张梦妮 杜秀珍 岳少玉

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合。

（1）室外环境布置（主要负责人：李金太）

校园中心区要有能体现安全文化、教科研活动、信息化、养成教育等方面的宣传版面。办公区黑板上应设有本周重点工作、值周栏、公示栏、通知栏等板块；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示。

（2）班级环境布置（主要负责人：薛文朝）

各班级室内布置学校要进行统一规划，包括班级名片、课表、时间表、班级管理制度等内容悬挂张贴的位置，要统一标准，力求美观大方。班级文化建设在统一规划，凸显重点工作的同时，还要因地制宜，体现班级特色。

（3）厕所文化建设。（主要负责人：苏高辉）

厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（4）办公室文化建设（主要负责人：各年级主任）

根据办公室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，且要保证制度的时效性，岗位和负责人的一致性。

（三）车辆停放管理要求（政教处及门卫值班人员）

各学校要在合适位置规划好停放汽车、摩托车停车位，并严格要求，加强对车辆停放的监督管理。

(四)废旧资产处理要求（主要负责人：王选刚）

各学校认真排查学校的废旧资产，需要处理的认真统计，并填报资产处理明细表（见附件）。本周五前纸质签字盖章上报中心校，电子稿发1146832940@QQ.com邮箱统一汇总。

三、时间安排

第一阶段：宣传发动。（11月2日至11月4月）组织召开动员大会，采取多形式的宣传教育活动，动员全校师生积极清除学校校园内脏乱差现象，清除校园卫生死角。

第二阶段：整理落实。（11年4月至11月10日）集中开展校园内外环境综合专项治理工作、加强校园文化建设，提升全校师生的卫生文明素质，实现校园环境优雅、协调、整洁、文明的新景象。

各部门要高度重视此项工作，加强督导落实。办公室人员做好开展“美丽的校园”环境大整理中的图片和宣传报道。政教处做好活动总结（文字、图片）上交中心学校。11月10日学校领导小组将对学校各部门工作开展情况进行检查验收，对敷衍应付的部门继续整改落实。

五亩乡第一初级中学学校 2015年11月4日

第三篇：美丽教室评比活动总结

小学“最美教室”评比活动总结

近日，为进一步培养全校师生良好的审美能力，彰显校园文化特色，创造优美的教育环境，学校举行了“洁齐美”教室评比活动。许多老师放弃休息时间，匠心独运，精心策化；广大学生精心设计，认真布置，做到既体现班级文化特色，又美观大方。

活动中，师生把教室当作自己的家，共同设计整体方案，充分体现集体智慧与协作精神。“明星榜”、“谁最棒”等园地内容丰富多彩,图文并茂，突出个性与美感。教室的每一个角落都有班级文化特色的体现，温馨雅致、有序美观、色彩协调，浸透出浓浓的文化气息，同时又流露着纯真的童年韵味。对于广大学生来说无不是一种美的享受、爱的熏陶，是一种润物细无声的教育和启迪。

此次评比活动不仅使孩子们学习的环境更加优美，更有利于增强学习气氛，培养良好的班风、学风。本着公平公正的原则，经过学校行政组的集体评议，评比结果如下：

根据“最美教室”评比细则对各班进行了考核，我们发现每个班级的地面都比较干净，桌椅也摆放整齐了。有6个班级被评为“最美教室”。“美”是基于“净”的基础上的，这儿提出一些共性的问题： ※“净”从细节生

撇开政治谈日本，这个民族有太多值得我们学习的地方。每次看到他们对于 卫生细节处的重视与管理，佩服之情油然而生。我们作为教育者，教给孩子的是 一种态度，一种习惯。习惯的力量是可怕的，习惯的养成需要我们从细节处着手：

1．白色的多媒体讲台不仅需要表面干净不留污迹，而且柜体内部的卫生更要引起我们的重视。2.学生的课桌桌面干净了，但是抽屉里的物品摆放整齐了吗？日常教学中我们重视对学生收拾课桌习惯的培养了吗？这点二年级的班级比一年级的班级做得好。我们老师要言传身教，我们自己的讲台桌抽屉里的物品摆放整齐了吗？不 要让讲台桌的抽屉成为杂物堆放处。

3.教室窗户的轨道上的积尘您关注了吗？3.1班、2.1 班、4.3 班和 5.1班已经对门、窗包括轨道进行了清理。

※“美”从特色来

各个班级的布置都有自己的特色，可以看出老师们对自己的班级管理的用 心。但是也有一些要提醒的地方：

1．有的班级没有信息栏，有的班级在信息栏中张贴了内容，但是都是一张 纸打印出来的，张贴时横竖没有考虑整体布局，如果能够对纸张进行整体美化的 话更好。一些脱落的地方请您再次张贴一下。

2.4.2班和5.2班的班训没有张贴，请补上。3.黑板报和手抄报尽量一月一期，可以结合学生学习作品进行展览，但是 部分班级还是“寒假”的内容陈列着，没有充分利好“黑板报”这一教育阵地。有的班级没有黑板报，老师可以花点心思，开辟一角专门用于展览学生的作品。

4．植物种植也是班级的一部分，全校只有6.3班和 6.2班，植物的盆数达到。同时花花草草需要用心呵护，您的班级有专人照料吗？ 教育是一门艺术，管理是一门学问，但更多的需要我们老师的用心。

第四篇：美丽的教室,多彩的青春(最美教室解说词)

美丽的教室，多彩的青春

————新集中学九年级（2）班掠影

尊敬的各位领导评委老师们:

大家下午好！我是来自全国最美丽的乡村学校新集中学九二班的班主任薛枫，现在我带领大家一起走进九二班，去体验它的美丽。

一、美丽的教室是干净整洁的。

说道教室，给人的第一印象应该是干净整洁的，我们的教室在保证每天一打扫的同时，更注意学生的养成教育，要求学生在教室不吃零食，不乱丢垃圾，教室能够经常保持干净整洁；我们的教室定有统一的标准，书本怎么放，文具怎么摆，座椅怎么排都形成了规定，什么时候教室都是整整齐齐的。

二、美丽的教室设施是先进的2013年在区委区政府和教育局领导的关心关怀下，我校以均衡教育发展为契机，给每个教室都配备了新型的黑板和电子白板，现在学生们再也不会受到粉尘的困扰，我们班课堂上教师电子白板的使用率为100%，学生在课堂上学习兴趣更加浓厚，学习效率更高。

三、美丽的教室是绿色低碳的。

我们关心温室效应，我们担心pm2.5，爱护环境，要从我做起。走进我们班教室，门口是我用使用过得复印纸张做的“随手关灯的标语”，后面的是我的班同学做的小手工，有用光盘做的小自行车，有用废纸做的手工制品。还有用水果箱做的置物架和用碎布做的小工艺品等。

四、美丽的教室是充满书香的。

我常说：小伙子要帅，多读书吧，小姑娘要漂亮，多读书吧！因为“腹有诗书气自华”，走进我们的教室，你会看见的第一个标语是让“读书成为习惯。让知识改变命运”，在我的课堂上，“每日一读”成为常态，学生人人读书，人人写读书笔记。

五、美丽的教室是朝气蓬勃的。

青春是什么颜色？是写不完的作业，还是考不完的试卷;是红红的分数，还是老师和父母没玩没了的唠唠叨叨?

课间我们在一起掰掰手腕，看看谁是“大力士”，下下棋，打打羽毛球，跳跳绳，跑跑步。既可以减轻压力锻炼了身体，又可以适应体育中考。我们的青春不应该死灰白的，我们的青春应该是多姿多彩的！

六、美丽的教室是有自己独特的文化内涵。

一个教室的文化布置显示了一个老师的文化素养和文化品位，我的教室外墙上是两个大字“恒” 和“勤”，因为“恒则成”，而“勤能补拙”，这恰恰是我们这些学生所缺少的，黑板上方的标语是“慎而思之，勤而行之”，告诉我们做事情一定要三思而后行，一旦有了决定，就要勤奋。左前方墙上是我们的班级名片，上面有班训、班级口号、班级目标和老班寄语；后墙上是我们的班花——向日葵，我配给的标语是“即使没有太阳也会开放，因为我的心里有阳光”。在这里我也希望我们每一位的心里都永远阳光。右前墙是班级学生的才艺展示和一期安全教育专栏，因为只有安全，才有一切；右后墙是一副中国地图，我要让我的学生明白，只有胸怀祖国，才能放眼世界。教

室的后面是学生的书法作品和绘画作品，还有一副照片墙，在这里我看见我的学生留下青春的足迹，在他们的身上看到自己当年青春的影子，我这个三十多的老男人更希望能够抓住青春的尾巴。

七、美丽的教室是民主和谐的。

教室是传递知识的地方，良好的教室环境很重要。在这里我们师生和谐，课堂上是老师，课外是朋友；生生和谐，教师进精心辅导，学生努力学习，小组活动既有合作探，也有竞争。

八、美丽的教室是有着梦想的。

教室是放飞梦想的地方。我们的教室里面还有一颗愿望树，在这棵树上，我们写下了自己的愿望，只有实现一个，才可以摘下一颗果子，现在树上已经所剩无几，我相信，在我们班老师和同学的共同努力下，我们所有的地方一定会实现。

情之所钟，就是吾乡；

心之所在，就是天堂。

我相信，只要你把教室当做你的主阵地，只要你热爱你的教育事业，我们每一所教室都是最美丽的！！

第五篇：让我们的教室更美丽

让我们的教室更美丽

教学目标：

1、细致观察教室环境

2、制定研究方案，参与项目设计

3、分组观察记录，相互交流信息。教学过程：

一、导入

观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？ 讨论交流想法：

1、要有班级口号

2、要有学习园地

3、有个图书架，报架„„同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。

二、主题选定

让我们的教室更美丽

三、具体实施

1、定研究方案

2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向 B效果

C讨论

3、怎样开好小组讨论会？

A人人讨论

B以组发言

4、观察与记录

发现的问题

如何改进

第二课时

教学目标：

1、实地考察，了解收集信息

2、采访调查，接收老师家长的意见 教学过程：

一、导入

复习上节课

二、实地考察

1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。

2、以小组讨论，相互交换信息

3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感

4、完成参观教室全记录表

三、采访调查，填表

第三课时

教学目标：

1、掌握项目设计与实施的方法和步骤

2、学习创意的融合与选择 教学过程：

一、导入

通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。

二、设计活动

1、写出你的设计点子，交流

2、展示大家的设计

A教室门前标志牌

B班级卫生一角

C图书一角

3、选出全班最佳的。

4、各组设计有创意的完成设计任务

三、创意的融合

好习惯伴我成长

二、活动的具体目标

（一）活动目标

1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。

2、培养学生对习惯的重要认识。

（二）能力目标

1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组；

2、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。

3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。教学过程

1、导入新课

同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好„„这是为什么？

2、大家谈

（1）师：对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法？你自己是怎样做的？从中发现了什么？

学生畅所欲言，发表自己的看法。（2）师：看来，3、做一做

同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。

4、比一比、算一算

把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？ 全班一起完成问卷调查统计表。

师：问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其中一种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之一。

5、讨论交流（1）师：通过问卷调查表，同学们发现了什么？对发现的问题，你有什么看法？并提出一些好的建议吗？希望每位同学都积极发言！（2）学生发言，全班交流。

交通安全伴我行

教学目标：

1、提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

3、自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯。提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。教学过程:

一、创设情景,揭示课题.1、（课件展示）一位行人在横穿马路，没有遵守信号灯，而抢红灯通过的情景。请同学们想一想，将会出现什么样的结果？ 学生讨论、合作交流 指名回答：（可能出现车祸或不可能出现两种情况）。师提出：出现两种情况的原因是什么？ 学生讨论交流：

师总结：横穿马路不能存在侥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。

2、今天我们所学的就是与交通有关的知识。板书课题：自觉遵守交通法

二、事故再现 撞击情感

1、（课件展示）几起交通事故案例。看了以后你有什么感受？ 学生讨论，说说自己的感受。

面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，你是否还要尝试。

2、请同学们想一想在你周围是不是也有不遵守交通法或交通安全事故的事例。（多找几位学生回答）

如果你了解了《道路交通法》的一些条例，也许不会发生这么多事故。

3、师讲解《道路交通法》有关条例，如：《道路交通法》中

第三十八条：车辆、行人应当按照交通信号通行，遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当确保安全畅通的原则下通行。

第六十一条：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。

第六十二条：行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。

4、同学们听了有关条例，你觉得自己平时是否遵守了？（大家展开讨论）

5、俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙呢？交通事故为什么层出不穷？ 分组讨论 指名回答

6、师总结；就是因为每一个人的安全意识淡薄，不自觉遵守交通法，所以交通事故才会不断出现，如果每一个人时刻把交通安全放在第一，我想事故也就不会发生。

三、联系实际 拓展深化

再次回放上课前的画面（放课件）

1、面对这样的情景，你会对这位行人说些什么呢？如果是你，你该怎样做？

分组讨论 交流

2、假如真的出现了车祸，你该怎么办呢？

学生回答：报警

3、怎样报警、救助呢？

学生回答；打122、120

4、当你遇到事故时，千万不要惊慌，尽量让自己坐下来，向周围人求助。如果是其他人，要急时拨打120求助。

四、教师总结

交通事故形形色色，多种多样，交通事故是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守《交通法》，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能伴我行。

关爱在行动

一、活动目标：

1、通过情景创设，设问引导，帮助学生了解活动设计的基本名称。

2、通过模拟、讨论、辨析实践活动的学习、使学生掌握活动设计的方法。

3、培养学生小组合作，共同探讨的精神。

二、活动过程：

（一）谈话导入：

同学们，在平日的生活中，你留意过哪些头发斑白的老人吗？你知道他们在做些什么又想些什么吗？为了弄清这一问题，课前，我带了部分学生来到了敬老院、社区的老年公寓等地做了大量的调查研究，并把它录制成了短片。让我们就通过这则短片来深入地了解一下他们吧！

（二）创设情景，激发兴趣。

1、放短片

2、师引导问：此情此景，你会有些什么样的感想呢？板书:关爱老人在行动。

3、可是,关爱老人的行动要想取得圆满成功可不是一件容易的事，活动之前那可是要考虑到很多问题的，比如说:“活动的时间是在什么时候呢？在什么地方活动呢？除此之外，你觉的还有那些问题也是我们应该考虑到的呢? ”指名回答。把老师的想法和你们想到的归纳在一起。就产生了今天活动所要想到的问题。请看屏幕，请每个小组讨论一个问题，讨论完毕派出代表汇报你们的结果。

4、设问引导 ： 你们此次活动的主题是什么？（活动主题）

2为什么你想成为关爱老人的小天使呢？（活动目的）3参与活动的人员如何分工呢？（小组人员分工）4你们的活动方式有哪些？（活动方式）

5你们的活动是怎样开展的？（活动内容及步骤）6在活动中我们要注意哪些事情呢？（活动注意事项）

六、汇报总结：

根据汇报结果，总结出活动设计包括的基本名称：

A、活动主题

B、活动目的C、活动方式

D、小组人员分工 E、活动内容及步骤

F、活动中的注意事项

6、示范案例（能力训练）

看，这就是他们班捐款的活动设计方案，请同学们拿出课前给你们发放的这张表格，老师在调取这张表格时，不小心丢失了一部分信息，同学们能否参考大屏幕上的这些基本名称，再对应着这张表格的内容，相应地写出那些丢失的基本名称呢？（给出一个完整的活动设计案例，隐去活动设计的基本名称，让学生根据所提供的内容填出活动设计的基本名称）。附：一张综合实践活动小组活动方案表（略）

7、小组讨论设计：参考综合实践活动小组活动设计方案表，设计一个“关爱老人在行动”的活动，注意活动设计的提示。（屏幕显示活动设计的提示，教师巡回教导）。（播放轻音乐）

活动设计提示：(1)分工要细致、明确；（2步骤清晰、计划周详；（3内容要具体、详实。

8、小组汇报交流：展示各小组的活动设计，不同小组进行评价，可以提出意见和建议，对活动设计加以完善。

七、评价总结：

同学们今天的活动设计完成的很好，希望能把它落实到行动中，也希望同学们把今天学到的活动方法运用到更多的社会实践中去。

怎 样 进 行 观察

一、教学目标：

1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。

2、让学生初步了解观察中要注意的问题。

3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。

二、教学过程

（一）游戏导入

师：同学们上新课之前，我们先来做个游戏吧！下面我们来看大屏，看似相同的两幅图，其实有许多不同之处，看看哪位同学找的最快、最准确。现在开始！（学生回答）

师：找好了请举手示意我。

学生回答教师大屏展示正确答案（给予评价）。

（二）研究讨论

师：什么是观察呢？我们一起来看一下。（观察是一种有计划、有目的、长时间的认识活动，也是用人类的多种感官去认识人或各种事物现象的一种活动。）

师：那谁能来说说这里提到的感官是什么意思呢？ 学生答教师补充：感官就是在我们生活中观察和感受各种东西的器官，比如说眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻，舌头可以尝，手可以触摸等等。我们已经知道了什么事观察，下面，就让我们一起观察吧！

师：今天老师准备了一样东西（出示装在黑袋子里的苹果），它藏在这个黑色的袋子里，请大家想一想怎样做才能知道这里面装的是什么呢？（生答并操作）

师：我们现在就来观察一下，这两个苹果吧！谁能来说一说这两个苹果各有什么特点呢？（生答）

师：我们还能不能用其它的感官来观察这个苹果呢？（生答）

师：刚才我们观察了苹果的外观，现在我们来看看里面又是什么样的呢？ 师小结：用不同的方法所观察出来的结果，也有所不同，所以同学们可以运用多种的方法进行观察。

师：如果说先把苹果吃掉，在来进行观察，这样可以吗？那观察要注意什么问题呢？（板书：有序）

师：老师还要强调一点，观察还要注意认真、仔细。（板书：认真 仔细）师：下面我们来看一段视频（出示课件）

师：同学们想一想，在观察时我们还应该注意点什么？（板书：有耐心持之以恒）

师小结：观察不能只局限在特定的事物当中，而在我们身边，有许多事物值得大家去观察，刚才老师和大家一起进行了观察，现在同学们就以小组为单位来进行观察吧!请大家在教室中选择一样你们喜欢，或者是你们想了解的事物进行观察，并填写观察记录，观察记录一定要准确、具体，要写出你观察事物的特点。下面给大家三十秒钟的时间，商量一下你们要观察什么呢？（小组讨论确定观察对象）准备好了吗？现在开始。

（三）实践操作

1、学生观察。

2、填写观察记录表。

3、学生交流观察记录。

师：刚才在同学们进行观察的时候，老师也用眼睛观察了一下每个小组的表现情况，我发现„„

（四）课堂总结

通过这节课，我们不仅知道了什么是观察，掌握了观察的基本方法，还从中感受到了观察的快乐。观察并不是一个任务，而是一种习惯，希望同学们能养成这个好习惯，做个生活中的有心人吧！

（五）课后延伸

通过天气的变化，感受周围事物的变化，观察后，填写一份观察记录。

小小采访员------采访法指导

一、教学目标：

1、在教师的指导下，学生明确“采访”的基本要素。

2、通过观看课件中学生的采访实例，讨论总结出采访前的准备工作、如何制定采访计划及如何进行成功的采访。

二、教学过程

（一）引题

（二）介绍采访法

什么是采访呢？（自由回答）。采是采集，访是访谈，什么是采访法，请看大屏。

采访法是指由调查者向被调查者提问，根据被访者的答复来收集统计资料的一种方法。

（三）方法指导

1、在电视上，我们经常可以看到新闻记者采访别人的画面，感觉很轻松，可真正让我们自己去采访可不是一种容易的事，请同学们来看一个片断，注意看这几个同学在采访的过程中都出现了哪些问题？（看录像：没有做好采访准备的录像）

小组讨论一下采访前应该做哪些准备工作。

2、刚才那几位同学，吸取了上次采访失败的教训，他们又在一起商量怎样去采访老师，我们一起来看看：他们确定了什么主题？提出了哪些问题？（看录像：讨论制定采访计划）

学生汇报，教师评价。

3、各小组确定采访主题

4、各小组根据主题制定采访计划 学生汇报，出示提问时的注意事项。

简单明了易回答；问题重复要合并；礼貌用语不能忘。指导采访问题的设计，修改采访计划。汇报修改好的采访计划。

5、制定好了采访计划就可以去采访了，让我们先来看看那几位同学采访成功了吗？（看录像：成功的采访录像）

（四）小结

我们身边的塑料

一、活动目标：

1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

二、活动过程:创设活动情境：

1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。

2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等 但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？

3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？

4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！

5、确立活动主题的名字

6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）。

9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。

10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/

11、交流完活动方案，教师进行总结。

健康饮食

活动目的：

1、了解怎样的饮食才是健康的。

2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。

3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的能力及合作、探究学习的能力。活动过程：

一、导入。

我们已经知道了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今天我们就来讨论如何健康饮食。

二、学生选题讨论，关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。

小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色内容，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。可以是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。其他同学可以补充、质疑、交流、提问。

三、小结。

今天同学们讨论得非常热烈，希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一起行动，为我们的健康而努力。

走进花的世界

一、教学目的：使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。

二、教学过程：

1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，今天我们一起来交流下我们的研究成果吧！

2、先请各组组长介绍下你们的研究内容。各组长进行汇报。

3、分组进行交流

国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展

各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料 市花组：介绍各个不同城市的市花

传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌 花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识 作品组：展示同学们关于花的作品

4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢？你最喜欢哪一组的介绍？ 评价表 班级 姓名

我最喜欢的介绍是（简单说说理由）： 我的收获： 填写评价表

5、小结本次活动

剪纸

一、教学目标：

1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。

2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

二、教学过程：

1、组织教学：

同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。

学生倾听老师的简单介绍。

在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。

2、导入：今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一起看看吧！（教师放古典音乐）

学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍

这里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。

3、建立学习小组，制定研究方案：

（1）师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？

（2）师:请你们研究一下，我们可以从哪些方面来研究剪纸呢？

（3）师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划。

（4）请考虑好的小组先来说说看。

（1）生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。（2）生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。（3）学生自由组合，建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。

（4）交流课题研究方案。

这里学生基本上自主地制定学习的计划，按照个人的意愿，进行研究。

4、教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的内容是包罗万象的，我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家通过这些方法去探索研究吧！

生：各小组通过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。生：以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。

图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。

5、参观展览，交流分享：师：大家都非常的认真，让我们一起来开个艺术展吧。

教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台。教师指导学生参观展台，给与个别的点评及讲解。

学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。

本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，通过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践能力。

6、课后小结：拓宽延伸，畅谈设想。师：为了让更多的人来了解剪 纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？（学生畅谈设想）师：课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。

学生积极响应老师的建议，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。

文明礼仪伴我行

一、活动目的：

1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。

2、通过本次活动，培养学生合作的意识。

3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。

二、活动过程：

第一部分 有关礼仪知识

一、引入话题——说话礼仪：

文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。

二、讨论：话咋说更得体。

三、师生小结： 跟什么人说什么话 干什么事说什么话 到什么地方说什么话

最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚

四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：

1、文明礼貌语言一般有： 问候语语：“老师好！”“爸爸好！” “爷爷你身体好吗？”等。送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。

安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”

赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。” 提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？” 劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是可以讲清楚的。”

2、加法和减法：

“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

加法——遇物加钱

遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

减法——逢人减岁

由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。

值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。

（一）摆正位置，端正态度

交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。

（二）交谈的禁忌 1 忌打断对方 2 忌补充对方 3 忌纠正对方 4 忌质疑对方

小小收藏家

一、活动目标

1． 认识收藏的意义、作用、学习收藏的方法。2．掌握有关收藏物品的小知识。

二、活动流程

一、导入：认识收藏的步骤

1． 老师讲解收藏的意义、作用。

2． 认识收藏的步骤：选择——鉴别——欣赏——保存 选择：根据自己的收藏类别进行选择。

鉴别：辨别真伪，鉴定质量，有明显破损的放弃。欣赏：与朋友共同欣赏，找出它的特点。

保存：为收藏品准备好收藏盒，并在盒子上贴上标签。3． 收藏的物品的分类：邮票、挂历、布娃娃、钢笔„„ 4． 收藏的途径：从亲朋好友处、在旅游途中„„

二、完成知识卡片

小小收藏家——收藏知识小卡片 班级 姓名 日期 我知道的收藏知识有这些：

呈现资料 1． 收藏知识小卡片。2． 自己喜爱的收藏品或收藏盒。

钱币，历史生活

一、教学目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。

3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关

4、教育学生做个理财小能手

一、导入新课

今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察

四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币

农民起义军铸币 第一套人民币

五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出“我的收获”.七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演：买卖东西。

十、小结。

第二课时

一、导入新课

钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在 什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?

五、讨论:遇到假币,应怎么办?

六、抢答:外币知识知多少.七、小结:劳动创造财富

第三课时

一、导入新课,板书课题。

二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用钱情况。三.拓宽学生思维

1、设计网上模拟投资

2、讨论:小学生怎样用钱? 四.举办 “演讲论坛”

1、学生写演讲提纲.2、代表演讲

五、设置 “爱心银行”

六、学生写 “倡议书”,为社会奉献爱心.七、总结

校园里的浪费现象

一.教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.第一课时

一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的 尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美

德，对浪费说“不”！

二、板书课题:浪费现象大搜查。

三、学生观察校园浪费现象。

四、学生汇报观察到的情况。

五、课外延伸;观察校外的浪费现象。

第二课时

一.引入新课。

我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于 世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。二.板题:认识水资源.三.填写表格

水资源总量(亿立方千 米/年)人口

人均占有量 世界 中国 广东 深圳

四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。

第三课时

一、导入新课。

“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。

二、将用水情况调查记录下来.用水人 用水设施 浪费程度

三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。

四、指导学生认识节约用水的好处。

五、生订出节水方案。

六、总结。

生活中的艺术

一、教学目标。

1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

第一课时

一、导入新课。

我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就

是生活中常见的手工艺术品。

二、板题：插花。

三、讨论。

1、中国的插花起源，发展过程。

2、中国古代插花艺术有什么造型。

3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。

四、认识插花的种类，各自的特点。

五、指导学生插花。

1、准备工作要做好。

2、必须掌握有关知识。

3、插花步骤和方法。

六、评比出最佳作品。

七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。

八、总结，表扬有关同学。

第二课时

一、导入新课。

水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼 盘。

二、板书课题：水果拼盘。

三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。

四、贴出有关水果拼盘作品图片。

五、写出做拼盘时所要注意的事项。

六、指导学生学习拼盘。

1、拼盘步骤。

2、拼盘具体做法。

七、水果拼盘制作比赛。

八、学生评出最佳作品。

九、总结。

我为交通绘蓝图

一、教学目标。

1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。

2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。

第一课时

一、播放有关交通状况录象。

二、学生谈个人看法，体会。

三、制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。

四、指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。

五、对有关资料进行整理，制作调查统计表。

六、根据调查统计数据探究和分析问题。

七、小结。

第二课时

一、出示调查表，对有关数据进行反馈。

二、导入新课。

通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘

制蓝图吧！

三、板题：我为交通绘蓝图。

四、指导学生画出心中的交通蓝图。

五、设计交通安全标语。

六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。

七、举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。

八、教学总结。