第一篇：树叶“拼图”作文
树叶“拼图”作文
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的树叶“拼图”作文，希望能够帮助到大家。
树叶“拼图”作文1今天，我们班要举行有趣的树叶拼图比赛了。同学们个个激动得又蹦又跳，早早地带着自己的宝贝——一些树叶、花、和一些材料来到教室做好准备。我紧张得心里像有只小兔子在怦怦直跳，我可是第一次做树叶拼图呢。不行，我一定要拿出自己最高的水平，让老师和同学们对我刮目相看。
老师展示出一幅幅精美的树叶拼图作品太有创意了！惊得我们下巴都快掉下来了。大家都动起手来，我也硬着头皮捏起来。
我先拿出一张白纸平放在桌子上，然后把事先找好的精美的花和树叶放在一边。想：该做什么呢？长颈鹿？不好，蝴蝶？不好，孔雀，太棒了！我找到一片碧绿的叶子，剪成一个小小的椭圆形，用双面胶贴在纸上，做孔雀的头。再拿起一片黄色的树叶，剪成一个长长的椭圆形巾在“头”下面。孔雀的上半身做好了：一个孔雀头昂着，脖子直直的，像一个昂身挺胸的`小将军。在炫耀着自己的美丽。
随后，我用一片椭圆形的玫瑰花瓣做孔雀的身体，然后再用各种各样的美丽树叶，一点一点地贴在上面当孔雀的尾巴。这时，红色的树叶没有了，孔雀的尾巴却还剩下一大块空。我着急得像热锅上的蚂蚁团团转。怎么办呢？我在地上找啊找，终于，我在墙角找到一些红色的树叶，这红色红得如火焰般鲜艳，我像看到灿烂的朝霞一样兴奋不已！我将红色树叶贴在空处。
最后，我画上了孔雀的眼睛，并用石榴花做孔雀的皇冠。哈哈，一幅孔雀画做出来了，我成功了，孔雀栩栩如生的站在我面前，你一个神气的公主。
这次树叶拼图让我明白了遇到问题要冷静处理，想出办法就可以解决。
树叶“拼图”作文2秋风送爽，天高云淡，树叶向人们发出信息：秋天来了。瞧，那漫山遍野的树林叠翠流金，层林尽染，那艳丽的树叶不禁激起了我的兴趣。
来到美丽的树林，叶子像飞倦了的蝴蝶，纷纷从树上落下。看，那些银杏叶像一把把用坏了的小扇子，被人遗弃在树枝上；火红的枫叶像燃烧的火焰，鲜艳无比；一些卵形的叶子像喝醉了酒，从枝头摇摇摆摆地往下坠……我匆匆捡了好几十片精致的树叶赶回家中。
经过一番挑拣，我开始“作画”了。望着眼前这堆色彩鲜艳，形状各异的落叶，我不禁陷入沉思。“做什么好呢？”突然，一道灵光闪过，咦，我为什么不可以做一个塔边的风景呢？说干就干，我拿出先前挑好的叶子开始了我的“拼图”。首先当然要先做塔，可我觉得应该先做两个人吹笛才好，这样拼图才能更加丰富多彩。于是，我将叶子对半折了一下，刚好像一条小船，又细又长，我用双面胶在它的身上动了“手脚”，它就像墨绿色的小舟。上面应该坐两个渔民，可渔民又该怎么做呢？我又陷入了沉思，突然，那又小又红的卵形叶引起了我的注意。对呀，用它做头和身子再适合不过了。贴好身子后，自然得给他们配一支笛子，于是，又细又长的柳树叶便派上了用场。河水的风景是做完了，接下来的“大工程”可就更加麻烦了。我用普通的树叶对折剪好后，就像一层层楼，这样，把它们从下至上“安装”好后，一座塔屹立在我眼前。光一座塔身当然不够，怎么说也应该有一个塔顶，该怎么做呢？这可难不到我。我又用上了柳树叶，把它们交叉贴好，一个绿十字塔尖把这座红塔点缀得更美了。最后的装饰自然不必多说，我用银杏叶组成了几棵小树，又给它们添上了紫红色的“小果子”。怎么样，很有秋天特色吧？地上“热闹非凡”，可天上却空空如也，十分寂寞。我便用爱心叶对半剪开，像远处的小山，层层叠叠。可这天上如果没有了太阳，那怎么行，红色的“万能小树叶”又有用了，瞧，火红的太阳那么鲜艳！
啊，终于完成了这看似简单却十分难做的树叶“拼图”。从中我也悟出了一个道理：做事要坚持不懈，千万不要放弃！
第二篇：对称剪纸树叶图案拼图
秋天来了，我们可以用剪纸的方法剪些秋天的树叶装饰房间。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的对称剪纸树叶图案拼图，希望大家喜欢。
工具/原料
纸
笔
剪刀
方法/步骤
先取方形彩色纸
对折两次
在小方形折桑纸上画出两种树叶的形状
沿黑线剪下去
两款都完成后
完成效果如图:
这就可以了。
第三篇：活动课作文：创意树叶拼图
场景描写
--------树叶拼图 教学目标：1，掌握场面描写的方法。2，学会用场面描写把场面写生动。
教学重难点：1，对场面描写中“点”的描写； 2，学会用场面描写把场面写生动。教具：卡纸、树叶30片左右、剪刀3把、胶水3瓶、A3纸 教学过程：
一、课前积累
二、激趣导入
今天，老师给你们带来了一样东西，你们想知道吗？猜谜语！猜对了送你一个。
有一种东西春天的时候发芽，秋天的时候就落到了地上！-------树叶
三、重点突破
1，你们想知道这树叶是干嘛的吗？我不告诉你们。（可以适当开玩笑，调节气氛）现在我们分成三组（由老师指定按照各班情况来分），来抢树叶。
2，怎么抢呢？用你们的智慧来“抢”。老师会出一个个的文学常识题目，每一组轮着来回答，答对的获得一片树叶，答不对的机会给下一队。师出问题，生答！
（这个时候学生们肯定都很积极踊跃，）
师问：现在的气氛可以怎么来形容呢？师可以引导，当生答出“每一个人”、“大家”都如何时，师就可以引出：噢，你在说“群体”。（板书）
如同学们个个兴高采烈，摩拳擦掌，跃跃欲试，一个个自信满满，期待着老师快点出题。
对同学们争相回答的细节做“点”的指点，着力于 “点”要写出学生的语言，神态，动作，语言等细节，把学生写得生动、形象。如同学们举着手，一个比一个高，都用诚恳的眼睛看着老师笑咪咪的说：“老师、老师，我知道，我知道！” 师在学生回答完几次后问：我们看哪个组最厉害呢？ 有哪些人最踊跃啊？有没有谁跟我们说说他的表现呢？ 生谈，师引导（细节补充）。
师：这是对个人的描写。引出“个人”。（板书）
师在树叶发完后，小结场面：看来同学们平时的积累还是很不错的，对于许多题目都能够很快的想到，并且很准确的回答出来。你看，只有我们平时的功夫做足了，才能在用的时候更得心应手，信手拈来。但是我们也不要就此满足了，以后我们争取积累更多的知识储备在小脑瓜中。
5，刚刚我们说到了“群体”与“个人”，这是什么呢？这是我们在描写场面时需要抓住的要素。如果我们要把刚刚抢树叶的场面它写下来的话，我们就必须得牢牢抓住这两点。只有把“群体”写好了，才能感染别人，只有把“个人”写具体了，才能使人物更生动、形象。
师：那么这里提到了场面描写，场面描写是什么呢？
定义：特定的时间、地点范围内对人物活动及生活画面的描写。（卡纸张贴，并提示生抄在书里开心魔法方框中。）
6，下面同学们拿出作文本和笔，把刚刚的抢树叶的场面描写有群体有个体的写出来。
师巡堂指点。（学生如果缺少哪个要素的话给他指出，个体的描写时不够细致也可以指出。力图让学生关注更多的细节。）
7，好，我们来正式用树叶拼图啦！拼什么图呢？这节课我们要拼的是诗句，我们的古诗有很多都是写景的，同学们知道吗？老师选了其中几个比较有代表性的诗句，我们来一起拼一拼，好吗？你们把叶子贴在纸上，做成图画。（老师发剪刀、胶水、A3纸）注意你们要互相配合，发挥团队精神，结合众人的智慧，拼出图来！两组比赛，看哪一组拼得更快，更像，更美！老师会从三个方面打分，分别是速度、相似度、创意度。（板书）
师可以选择猜拳或者抽签方式来一个小组选一个诗句拼，这样师准备的诗句要难度差不多的，防备学生因为拼不出来找借口。
也可以选择准备三句由易到难的诗句，让学生一轮一轮的拼。
师示第一句诗：小荷才露尖尖角（图片出示，老师可以斟酌是否采用）。
师提示：同学们要提前根据诗句想象出图画，也可以把它画出来，再去思考怎么去拼，每一块树叶或者花瓣用在什么地方，要想好，在你们统一意见了之后再开始。并且要注意树叶很轻，很容易受风吹草动的影响，要保护它，还要防备敌人的破坏。师边观察学生边指导：对于比较奇怪的动作神态、比较爱动嘴的、比较爱胡乱动手的一一指出，要其他同学观察。如翘兰花指拿树叶；如反复尝试不知道如何去摆放；（师可以用相机拍出来，作为留念也可，作为之后的写作指导也可。）两个黄鹂鸣翠柳
或者在每一次图片拼完后给一个评分，从速度、相似度、创意度三方面来评。
一枝红杏出墙来
8，大家都发挥了自己了想象力，给我们拼出了很多好看的图来，在拼图的过程中也有很多有趣的事件，有没有同学跟我们分享分享！(如果没有学生说，师可以先举一个例子)如：我们看某某，非常的认真、仔细，当他用手小心翼翼的拿起树叶时，整个脸都严肃起来，似乎他正面临的是一场战斗，而不是树叶拼图游戏，他把树叶放在了设计好的地方后，还用小手在树叶上按了按，想要确认树叶是不是已经放妥当。
生说，师着力引导学生把一个形象挖到位，如学生拼图时是什么样的表情、神态、动作语言，给一个特写镜头来把“点”写得更好、更生动！
再请学生一个一个的说“点”，其他同学的表现。
师：小结“面”。看来大家真的玩得很开心，整个拼图过程中我就听到某某跟某某你争我抢，某某出谋划策，某某在旁边笑开了花，场面是欢快不已！
9，那么下面呢,就请同学们再次拿出纸笔，把我们拼图的过程有个人有整体的写出来。要求：要有场面描写，有整体的“群体”的描写，还有局部的“个人”的描写。必须要选一个同学来特写。字数不限。
10，师当堂评点，写得好的读，“个人”是否写得够生动、形象，“群体”写得是否能感染人，一一评析，写得不好的给个分数。结语：
在欢声笑语中，我们的这节课就结束了，希望同学们学会了如何在特定的场景中运用场面描写把场面写生动，让读你文章的人有身临其境之感，并产生对自己生活的回忆。板书:
场景描写
--------树叶拼图
小组一 ‖场面描写定义：特定的时间、地点范围内对人物活动及生
‖
小组二 速度
‖
活画面的描写。
‖
‖
‖ 相似度
‖ 抓两点：群体
场景、气氛
‖
‖
‖
创意度
‖
个人
神态、语言、动作
‖
第四篇：树叶作文
精选树叶作文9篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的树叶作文9篇，欢迎阅读与收藏。
树叶作文 篇1秋天不知不觉地来到了，秋风吹呀，吹呀吹，吹红了苹果，吹黄了玉米，吹得树上的小树叶也飞走了呢！
小树叶飞到果园，石榴姐姐很爱美呢！不信你看，她穿着火红火红的外衣；大家都觉得好看，连平时不爱干净的葡萄姑娘也穿上了紫色的纱裙；美丽的火龙果，妹妹可爱的橙子，都穿上新的衣服……小树叶一直盯着，眼睛都花了，他可从没见过这么美的地方。
又一阵风吹来，小树叶飞到了田野，玉米弟弟连忙换了一件绿衣服。大豆听说秋姑娘要来，一不小心把肚子笑破了，稻子姐姐有礼貌，弯着腰迎接秋姑娘。
小树叶还没看完，风又把小树叶吹走了，这次来到了不是瓜果飘香的果园，也不是麦浪滚滚的田野。是他出发时所在的树林，那层林尽染的树林，这里的变化也真不小呢，金黄的银杏叶和火红的枫叶，香气怡人的桂花姐姐都飞走了一大半，那么小树叶的后代也会继续旅行吧，小树叶的旅行没有结束，小树叶还会去很多很多地方的。
树叶作文 篇2今天芮老师布置的作业是“树叶贴画”。爸爸一下班，我就拽着他下楼一起找树叶。不一会儿我们就收集到了各种各样的树叶，数了数有8种之多，我心满意足地对爸爸说：“这下做贴画的材料肯定够了。”
到家后，我们把捡来的树叶都摊在台上，爸爸看了台上的各种树叶想了半天说：“儿子，我们就拼一只兔子吧！”受到爸爸的启发，我脑子里就想着兔子的造型。
我看着台上各种树叶苦思冥想，突然我灵光一闪，兴奋地对爸爸说：“这椭圆形的树叶我们可以做兔子的耳朵，圆形的树叶可以做兔子的身体。”爸爸高兴地说：“你的想象力真不错，我们还可以把这红色的树叶做成兔子的裙子，肯定好看！”就这样我和爸爸齐心协力共同努力，用了整整半个小时终于做好了这幅树叶贴画。只见一只小兔子神采奕奕地举着一面旗帜，嘴里喊着“加油！加油！”
小兔子边上还有小松树、小蘑菇、小花朵、不远处还有两只可爱的小蝴蝶在飞啊飞。天空中太阳公公开心地笑着，一只老鹰在空中盘旋。我看着和爸爸一起制做的这幅作品，满意地笑了。
树叶作文 篇3我没有玫瑰那样鲜艳，也没有桃花那样娇艳，更没有水仙花那样圣洁，普通得只有一个普通的名字——小树叶。
春天，细细的春雨洒下来，淋在我身上，我慢慢地长大了；暖暖的太阳出来了，照在我身上，小小的我长大了一点儿；轻轻的春风吹来，吹在我身上，我有长高了一点儿。这时，一位年轻的妈妈带着她的孩子来到我身旁，孩子说：“这片树叶真漂亮呀！我要把它摘下来”。我一听，吓坏了！“不行的”孩子的妈妈说，“树叶也是有生命的，要把它留给大自然”。我感激地点点头，目送她们远去。
夏天，我们长得更茂盛了，远远望去我们就像一把把扇子，孩子们在我们下面玩游戏、做功课；大人们在我们面乘凉。下雨时给人们躲雨；天晴给人们遮挡阳光，我们心里乐滋下滋的。
秋天，我们慢慢变黄了，忽然一阵秋风吹来，我和兄弟姐妹们离开了树妈妈，飘飘然落在了树妈妈的脚边。
冬天，如期而至的鹅毛大雪，随风飘洒在泥土上，渐渐地，我被白茫茫的雪花埋起来了，最后我化为了春泥。
我的一生虽然很短暂但是很有意义。
树叶作文 篇4碧云天，黄叶地。秋天的树叶，没有春天的树叶那么的茂盛。但是它是那么的金光灿烂，那么的给人温暖。
走进公园，这是一片火红的枫林。那一团团，一簇簇，像燃烧的火焰看上去那么的可爱，那么的充满生机。就像早晨的太阳，散发着光和热。“停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花”我低声吟道。
秋天，不只有红色，走进学校，那一棵银杏树下，一只只金色的蝴蝶，翩翩起舞，走进一看，原来是金黄色的银杏树叶。
我们的教室门前有一排高大的香樟树。秋天到了，香樟树叶以没有夏天的时候那么香气十足了，现在的树，有的还是绿的，有的半黄半绿，还有的已经全都变黄了。
秋天的树叶，没有春天的楚楚动人，没有夏天的生机勃勃，但它有自己金黄色的独特风格。
秋天的树叶是火红的，是金黄的，也意味着丰收的到来！我爱那秋天的树叶。
树叶作文 篇5星期五，老师布置了一个特别的作业——制作叶脉书签。听到这个消息，我觉得很奇怪，我经常看到的叶脉树叶都是经过自然腐烂的，才形成精美的叶脉叶子。后来，我上网一查，才知道制作叶脉书签的方法.然后，我开始制作叶脉书签。
第一步，采摘白玉兰的叶子。但是妈妈却给我在花园里摘了各种各样的叶子：有白玉兰树叶、芙蓉花树叶、大红花树叶和另一种叶子。她说：“试试看哪种也可以和白玉兰叶一起成功。”第二步，煮叶子。我向锅里加水、加洗衣粉下去搅拌，再放叶子下去中火煮。但就在煮的时候发生了小意外。煮叶子时，我在房间里写作业，写完一个就跑去看看叶子的情况，但当时我并没注意到灶里的火，掀开锅盖一看，叶子全部跑边上去了。我叫来妈妈，妈妈立刻把按钮扭上去，并说：“这水把灶里的火浇灭啦！你也不注意点。”“我怎么知道嘛，我又不是万事通！”我说。时间过了15分钟，半小时，一小时……我想：“时间应该到了，应该把叶子捞起来了。”将叶子捞起来后，我把它们放在灯光下照看，玉兰叶子的叶子纹路密集；红花叶子的纹路不明显；另一种叶子变的很绿；芙蓉花树叶就没什么大变化，只是透了一点而已。第三步，刷掉叶肉。我和妈妈拿着废牙刷，站在盆前个玉兰树叶使劲刷了半天，也不见一个完整的叶脉（一定是洗衣粉放少了，就一中茶匙的份量）。于是我们拿其它叶子刷，结果，其他叶子一刷就烂，就剩下玉兰叶子在“顽强抵抗”。
我和妈妈站得背痛，腿也痛，我们在经过大约一两个小时后，终于成功制造出3个叶脉书签。把它们放在耀眼的灯光下，一片绿的，一片黄的，还有一片棕的，十分好看。虽然这次制作得很粗糙，不太好，但对第一次制作来说，已经很不错啦！
树叶作文 篇6我喜欢大自然，因为它有清新的空气；我喜欢小鸟，因为它有美妙的歌声；我喜欢太阳，因为它会散发出无私温暖；我更喜欢秋天，因为它有美丽的落叶。
秋天的叶子是我的`最爱，我喜欢收集叶子。在夏天的时候，我会观察哪里的叶子好看，等秋天的时候我会去捡哪里的落叶，我不会去摘，因为我知道如果我摘了，别人就看不到了。
我捡过像小伞似的银杏树叶、捡过身上好像长了许多小眼睛一样的柿子叶、还捡过身上带着刺的冬青叶……它们有的绿的发亮、有的黄的刺眼、有的红的像火……其中我最喜欢枫叶了，她是红色的，像裹着火红外套的一位美轮美奂的小女孩，娇小无比，十分可爱。我小心翼翼地捧着它，哇！她的身体多像一只婴儿的小手啊！叶柄把茎脉伸展到叶子的四面八方，如同一张用自己毕生心血编织的大网，把树叶团团围住。它全身火红、美丽，也许是被秋雨醉红的；也许是秋姑娘一不小心把红颜料打翻了，洒在了它的身上;也许是仙女们涂的胭脂落在了它的外表，它看起来是那样的火热。闻一闻，充满秋天的味道。我不小心把枫叶弄到了地上，它在秋风中旋转着轻轻地飘落，啊！真漂亮……
我喜欢秋天，因为它有美丽的落叶！
树叶作文 篇7一、教学要求
1学会本课10个生字，认识3个生字。
2能正确读写要求学会的词语。
3正确、流利、有表情地朗读课文。
4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。
二、教材说明
本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。
课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。
本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。
三、教学建议
（一）课前准备
生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。
（二）识字、写字教学
1识字教学。
重点指导以下生字。
趴：不要读成bā。
吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。
“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。
2写字教学。
“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。
等：第九笔“横”要长。
断：先写“”，再写“”，最后写“”。
盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。
（三）词句教学
词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。
二至四自然段是课文的重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。
课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。
（四）朗读指导
本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的角色。
这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。
（五）练习提示
第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的基础上练习。
第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。
（六）扩展活动
收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸XX”的主题会。
（七）课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
（一）引题激趣。
教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。
（二）初读课文。
充分发挥学生的主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。
（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。
1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？
通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。
2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。
3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。
（四）指导朗读。
1放课文朗读录音磁带。
2指导学生进行对话练习。
3同桌练习分角色表情朗读。
（五）进行识字、写字教学。
（六）完成课后练习。
对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。
树叶作文 篇8我是一片小巧玲珑的香樟叶，我和我的姐妹幸福的生活着，可是，今天早上我却离开了香樟树，开始我的冒险生涯。
一觉醒来我睡在大树爷爷的怀抱里，这时一辆车从我身边飞速而过，还没等我明白是怎么回事，我就被风姐姐带到一条小河里。我躺在河中央，看到对岸有一只小蚂蚁想要过河，可水流太急了，过不去，在那儿着急呢！我用力向对岸游去，想让那只小蚂蚁看到我。呵！那只小蚂蚁看到我了，等我靠近了，它马上跳到我身上，用力地划着，功地到达对面，我像一只自豪的军航，在水面漂着。
“叽叽，叽叽”咦？那不是小鸟的声音吗！小鸟在水面上空低低的飞着，它对我说：“你好，现在可是大冬天啊，你在水里躺着不嫌冷啊！走，我带你去个地方。”小鸟把我放到草地上，之后就飞走了。我躺在草地上，感到很孤独，这时一只牛过来吃草，我看到它径直朝我这儿走来，让我觉得很害怕。我的心怦怦直跳，千万别到这儿来，千万别到这儿来，我在心里默默地祈祷着，哦！太棒了，牛向其他地方走去，可是过了一会儿，牛还是朝着我这儿走来，并大口大口的咀嚼，害的我东躲躲，西藏藏，可还是没能逃出牛的嘴巴，我随着这一堆青草，一起进入了牛的肚子，看着这么多的青草，我绝望了：“呜呜”。“没关系的，过一会儿，牛会反刍，到时候我们跳出去不就行了。”
“咦？是谁呢？是谁在说话。”“是我，你的姐姐呀！我是香香。”“香香姐，我好害怕呀。”“没关系，姐姐会陪你的。”“姐姐，你会陪我一起去旅游吗，这是真的吗，哦，对了，香香姐，你怎么也会在牛肚子里啊？”“你还记得吧？那天你离开没多久，我也被风姐姐带到这片草地上，一直到刚才，我被牛吃了下去，中间那段时间，这块草地没有人来过，真没想到能在这里遇到你，刚才风姐姐还给我下了任务，必须要找到你哦，我刚才还在想怎样才能找到你，在这儿能遇到你，真是天助我也。”
我们聊着聊着，不知不觉中，牛开始反刍了，我和姐姐用力一跳，竟然跳到了一条臭水沟里，臭水沟可真臭啊，我和姐姐都捂紧了鼻子紧闭嘴巴，我和姐姐手拉手，齐心协力，一起向岸上跳去，“哎呀。这水真臭呀！呛死我了。”“算了，我们还是先上去吧，哎呀，我也被呛着了。”“我快憋不住了，不呼吸的滋味真难受啊！”“你加把劲吧，一会儿就上去了。”这不，上岸了。这时，雨伯伯来了，它帮我们身上洗得干干净净的。
过了一会儿，风姐姐也来了，它在我和香香姐姐身上写了几行字。呵，我们成了一封信。“请你们一定要送给小兔子、小熊猫。”风姐姐说完就向我们吹了一口气。
呵！我是一片小巧玲珑的香樟叶子，你们羡慕我吗？
树叶作文 篇9同学们，你们知道树叶标本怎么做吗?今天，我就来做一枚好看、耐用的树叶标本。
首先，挑选几片颜色鲜艳、形状有趣的叶片(要从树上摘的新鲜叶)。而我而我挑选了几片橘子树的叶片，因为它们不但有一股清香味，形状十分奇特，是葫芦形的，甚是可爱。
做标本可不能空手，我们需要一本厚书、一包餐巾纸、一把剪刀，做善后工作时还需要几个相框。准备好材料后，就可开始做了。
我们先用剪刀把叶柄底部清剪平整，不留一点杂枝，再用打湿的纸巾，在叶片上轻轻探试，擦去上面的灰尘、污垢等脏东西，使其重新拥有绿色光泽，再用干纸巾在其表面擦一遍，使叶片表面干燥。处理完叶片之后，我们要使它脱水。可以用干纸巾对折，把叶片轻轻包起来夹在一本比较厚的书里。如果只有一片标本，可以夹在书本中央，如果有好几枚标本，则必须隔几张夹一枚，隔几张夹一枚，直到夹完为止。
除了初步脱水外，我们还需要更进一步的脱水方法，可以将夹着标本的那本书塞到一叠书的最下边，使标本尽量平整，也可以隔一天给标本换一张餐巾纸，使标本尽可能地被吸收多余水分，尽量快速风干。脱水大约需要六七天，一件完美，带着生命力的标本就完成了。它被尽可能地保留着自己本身的叶绿素，但却只有白纸般薄，而且薄得能看清任何一条细小的纹路。
假如你还不满于这样的标本，还可以再给它加一些“善后工作”，如将它放到相框里，并贴上标本说明，也可以进行特殊创意，在标本上进行涂鸦，或是将它打一个小小的孔，穿上丝带，挂到书包上当装饰。现在这样的兴趣标本你可满意?有兴趣的话你也来尝试尝试做其标本吧。
第五篇：树叶作文
精选树叶作文六篇
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的树叶作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
树叶作文 篇1“一叶知秋”，当第一片树叶掉下来时，秋姐姐也来了，她把大自然染得五颜六色，秋天真是一个美丽、丰收的季节。
在我家附近的公园里有两棵枫树，好久没有去看它了，今天一看，哇！原来还是翠绿的枫树叶，现在怎么就变成火红的呢？肯定是秋姐姐帮它们染的吧。如果从远处看，就像一堆火，正在燃烧着，我站在哪儿，伸手去抚摸这些可爱的树叶，树叶的表面很光滑，火红的颜色仿佛从枫叶尖儿上滴下来。它们又像亲密的伙伴拥抱在一起，仿佛想赶走秋天的凉意，让我更觉得秋天的美丽。
我正在出神地想着，一片叶子掉到了我的头上，我想拿起却被它刺了一下，不过不太痛，我使劲的摇头，它掉了下来，哦，原来是冬青树的叶子，这个小调皮不在冬青树伯伯的头上，也不在大地妈妈的怀抱中，竟然跑到我的头上了，它很绿很绿，妈像春天的树叶儿。和其他树叶不同的是，它的边缘有几根小刺，一不小心就会被刺到，所以拿它时，要小心，它虽然没有樟树的香味，不过抚摸它的表面却感觉很舒服。
我很喜欢秋姐姐带来给我的礼物——树叶，你们呢？
树叶作文 篇2树叶有长的、有圆的、有大的、有小的，它们的形状各不相同，颜色也不同，今天我就来介绍一下秋天的树叶吧！
山上的树叶很漂亮，先来说说九龙峡的树叶，那里的树叶全都是深绿色的，有一些长在山上，远远望去，就像是给大山缠了一条条长长的绿丝带一样，特别美丽。山上还有许多瀑布，绿色的树叶和瀑布相对映，就更加美丽了。太行山上的树叶也很漂亮，那里的树叶把整座山全部盖住了，树叶有的变成了红色，有的变成了黄色，远远望去，就像给大山穿上了绿色加红色斑点的大衣。我在山上采树叶，突然看见了一片深绿色的叶子，叶子上还长着两颗红通通的小果子，看起来很奇怪，我还采了许多野花插在头上，就像花中的仙子，可真漂亮。由于现在天气还没有变冷，所以大部分树叶还是绿色，以后天气冷了，枫叶就都会变成红色的了。
秋天的树叶让我想起了一句诗：“解落三秋叶，能开二月花。”这就是秋天的树叶。
树叶作文 篇3树叶真是好看，有金灿灿的树叶，有红彤彤的树叶，有碧绿碧绿的树叶，有深绿的树叶，还有黄绿相间的树叶。
树叶真是漂亮，有弯弯的叶子像小船，有红红的叶子像火花，有长长的叶子像宝剑，还有黄黄的叶子像扇子。
树叶作文 篇4秋天到了，一阵阵秋风袭来，吹得树叶“沙沙”作响，好像在为我们唱着动听的摇篮曲。秋风阵阵、落叶飞舞，像一只只金黄的蝴蝶飘落在我的脸上、身上、脚下。
我来到公园发现了各种各样的落叶，大大小小的，颜色真是五彩缤纷。有黄的、有绿的、有红的等等颜色。
我看着落叶寻思：这树叶可以做一幅什么贴画呢？我看见樟树的叶子又大又圆，好像螃蟹肥圆的大肚子。对，就做螃蟹。
我拿出一张樟树的叶子做螃蟹肥美的肚子，肚子大得像一个大西瓜。我一看几张落叶又细又长，心想：这几片落叶正好做蟹脚。可是问题又来了，我一贴上去，却一点也不像，有的太大，有的太短，我左思右想。这时我看见弟弟手上的剪刀。灵机一动，想到了可以用剪刀剪。我拿来剪刀“咔擦、咔嚓”几声，蟹脚做好了。我又把螃蟹的眼睛等部位做好了。我一看肥圆的肚子比什么都大，蟹脚又细又短像三四根小草，这螃蟹会不会爬不动呀？
我把作品给妈妈看，妈妈说：“你做的贴画栩栩如生、活灵活现的，真是漂亮极了！”我听了表扬，激动不已。
落叶虽然枯萎了，但是只要动动手，动动脑，就可以变废为宝做成一幅幅美丽的贴画。大家都来试试，做有趣的树叶贴画吧！
树叶作文 篇5我在森林里漫步，想找几片金色的树叶。
每当我从地上拾起一片树叶时，总以为拾了一片最黄的树叶。不久，我拾的树叶越来越多，都能堆成一座小山了，我从树叶中找出了几片最黄的树叶，啊！树叶在阳光下闪着金光，就像我那小小的扇子。
我把金色的树叶撕成两瓣，把它当成小船，贴在洁白的纸上，再画上欢乐的小河，红红的太阳，雪白的云，火红的枫树，还有一群快乐的小鸟，做成了一张美丽的图画。我把它送给了我的.奶奶。
在这美丽的秋天，有一天是您——奶奶的节日。
树叶作文 篇6秋姑娘像一位魔法师，她用手中的魔法棒一挥，世界就变了样。满天的落叶像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，大地也穿上了金黄色的外衣。我去东风公园捡树叶，他们的样子大小不一、形态各异。我精挑细选了些树叶，准备做树叶贴画。
我本来想做一头公牛，却发现没有像牛身体一样的叶子。我冥思苦想，最后决定做一个小池塘，我先把池塘的轮廓和波浪勾了出来，然后用松树枝贴在底部做水草，接着我拿爬山虎的叶子做小鱼的身体，几片槐叶粘在一起做金鱼的尾巴，把柳叶尖儿剪下来当金鱼鳍，又把叶子剪成两个小小的圆形当做金鱼的眼睛。瞧，小金鱼孤单地游来游去。我紧接着又做了一条，小金鱼有朋友了。我挑了一片又大又圆的叶子，它的纹路很像一个乌龟壳，不如让小乌龟也进池塘吧！拿冬青叶当小乌龟的头，又剪了尾巴和四只脚，把它们拼在一起粘在纸上，一只活灵活现的乌龟展现在眼前。看着这幅画，总觉得少点什么。呀，池塘里的荷花和荷叶呢？我连忙拿起银杏叶做荷叶，菊花的花瓣做荷花贴在纸上。在“荷叶的映衬下，两条小金鱼互相追逐，欢快地吐出一串串泡泡，显得栩栩如生，一群小蝌蚪慢慢游过来同小鱼一起在池塘里嬉戏。”怎么样，这个作品不错吧！其中小蝌蚪是用水彩笔画出来的。
望着手里的作品，我很高兴，这小小的树叶不仅能训练我们的动手动脑能力，还丰富了我的课余生活。
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