书包里的作文500字[精选5篇]

第一篇：书包里的作文500字

【精选】书包里的作文500字三篇

在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的书包里的作文500字3篇，希望对大家有所帮助。

童年像一杯美酒，醇香，令人回味；童年像一朵玫瑰，温馨，沁人心脾。在那短暂且有趣的童年生活中，往往一些事物，一件物品，总会勾人心弦，或许，书包就是美好的呈现。

我是一个大书包，在我的口袋里藏着许多的秘密和故事，我的主人今年刚上初中，面对七门功课的来临，她总是招架不住，有时要么是忘带作业，要么是忘记作业，她不知咋的，总是这样马马虎虎。又是一个星期四，我正和其他书包谈论着，只见主人愁眉苦脸的走过来，她的朋友走过来招呼她出去走走，但她摆摆手，从我的口袋里翻来找去，主人一般将我的口袋里的东西，摆放的整整齐齐，所以一旦找什么，总会轻而易举的找到。她在找一个小本，好记作业，随之，又放进去，我偷偷的看了看－－哇！有这么多作业，这不可能一天完成吧，“叮铃铃”下课了，主人将书桌里所有的书都拿出来，点点头，把我的口袋撑的大大的，一起放进去，然后又塞了塞，才使拉链拉上，她努力将我抬起，可我自己连口袋都拿不稳，但我猜错了，她用力背起我，随之，回了家。

我其实最担心的是早晨，在六点多，主人要去训练，所以六点二十五就把我放在教室里，又迈着疲惫的步伐去训练，望着主人劳累的身影，我有些辛酸，主人每天十一点才睡，早晨又要六点起床，难道现在的学生都是这样的吗？

我的主人，她十分勤劳，但在作业面前，她抵挡不住，我心疼我的主人，却又无能为力，我只希望主人尽快调整状态，让她度过快乐的初中三年。

每到夜深人静的时候，书包里总是会有一阵阵骚动，若是静下心，就会听到一本本书交流的声音。有激动，有伤心，有高兴……这就是书包中的小世界。

其中最活泼的当属语文书了，一到无人之时，它的嘴就从不会停下，倚仗着渊博的中文知识，倒是很受大家的喜爱。

相对而言，英语书就沉默多了，平时甚至会不说话，只是默默地看着别的书玩耍嬉闹，原因很简单——它怕自己说的话其它成员都听不懂，它自己也时常听不懂其它成员讨论的内容，就像是一个身处异国他乡不谙世事的人。不过有时它也会一展歌喉，为大家送上一首异国小曲，瞬间会让书包内的气氛爆棚。

然而，英语书并不算是最安静的，大部分的书在数学书和物理书面前，只有无言的.份了，没有几本书喜欢听它俩说话——因为太枯燥了，可这也是它俩虽然不是最厉害的，但却是别的书最害怕的原因。它俩只要一探究起来，那就没有别的书插话的份。为此，其它书多次提出抗议，建议它们到旁边小声讨论。

每当这些书争吵打架时，政治书就会出来劝和，它本就为人和善，因此它在书中有着不错的名声，就像一位和蔼的长辈，这些书一直都很尊敬它。

虽然这些书的性格各异，有时候也会吵架，但是它们的每一天都会过得特别充实，也很快乐，就像人类生活中的小团队，它们也是一种别样的生命。你是否想象过，每到夜深人静时，你的书包里，又是怎样一番天地呢？

打开尘封了三年记忆的宝盒。接着映入眼帘的便是那陪我度过了三年小学生涯的的书包。虽说是旧书包，但却保存的很好。

出于好奇我便打开了它。接着便从那书包里掉下了一张保证书。在那一瞬间我仿佛随它回到了三年前的一个课间。

那时我如往常一样，从书包里搜罗出许许多多的好吃的去和我的好闺蜜“小蘑菇”一起分享。正当我们吃的忘乎所以的时候突然一个黑影从边上闪过，紧接着，便听见一声惨嚎：“啊呀！好痛啊！”还没等小蘑菇缓过神来，我便重重的摔在了地上，这时小蘑菇赶忙跑过来：“你没事吧？要不要去医务室看看？我笑笑说：“没事只不过把脚扭了。”小蘑菇气愤的说：“谁啊！没长眼睛啊！”这时有一个男生跑了过来；“我干的，怎么了！”他理直气壮的说，“就你这小身板，还想教训我。自不量力！”这时只见小蘑菇随手拿起一个书包就往他身上砸，那男生一见立马求饶：“我只是好玩，真的对不起。”小蘑菇看他这么诚恳的份上：“那好吧。只要你写下一份保证书以后再也不许欺负人了。那我就不告诉老师。”而那份保证书则在这书包里成为了永恒的记忆。

随后，又从书包里掉下了一支笔。我又随着这支笔回到三年前，那天这是圣诞节我正在蘑菇家做作业突然眼前出现了一个盒子。我打开一看：“惊喜！祝你圣诞快乐！”小蘑菇喊道。一直限量版的水笔。我知道你很想得到它所以我就当做圣诞礼物送给你了。

书包里充满了在小学时段的美好记忆。它保存着那一份真、善、美的友谊，久久的埋在心灵深处，回味无穷。

第二篇：书包里的争吵作文

[书包里的争吵作文] 书包里的争吵夜深了，人们都进入了梦乡，书包里的争吵作文。小明期中考试成绩优秀，今天早早地躺在他的小床上睡着了。在这安静的晚上突然发出了一些吵闹声。原来小明书包里的一些文具正在争吵谁的功劳最大。铅笔第一个先说话：今天主人取得了好成绩，我的功劳最大！主人要是没有我他怎么往纸上写字、做题呢？橡皮插嘴说：我的功劳才最大！你写了错字要是没有我帮你改正那还行？钢笔大声说：我的功劳最大！主人都多大了，还用你这破铅笔。你们没看见主人每天都拿着我练字、写作业吗？我还参加过硬笔书法比赛呢？上一次，主人不小心把我丢在一个角落里，他找不到我都急得哭了，小学五年级作文《书包里的争吵作文》。你们说是不是我的功劳最大？胶条不服气地说：钢笔啊！你别吹牛了！你和铅笔都不是我的对手。你们俩个犯的错还不都靠我给你们改正吗？要说功劳大呀！那还是我！这时尺子不服气地说：要说功劳大，我的本领是最大的！因为要是没有我，小主人画直线和曲线应该怎么办呢？这些文具的争吵声惊动了正在睡觉的语、数、英三个科目的书本。他们听了文具盒里的对话后也参加了进来。他们齐声说道：要说本领大，我们才是本领最大的！是我们教给了主人很多知识！让主人变得越来越聪明。&&他们吵累了，不再说话了。躲在角落里的字典说话了：大家各有各的本领，各有各的优点，谁也离不开谁。光靠一个人的能力是不行的。我们只有团结起来，才能更好地为主人服务。让他变得更加有文化、有知识。大家兴平气和地点了点头。

第三篇：书包里的悄悄话作文

篇一：书包里的悄悄话

书包里的悄悄话

一天，小主人写完作业后听到书包里传来了一阵哭泣声。

铅笔伤心地说：“小主人老是用小刀在我身上刻道道，真难受。有时还把我当飞镖乱扔，我的头被摔断了好几次。”橡皮也埋怨道:“我每天帮助小主人擦掉错别字，可他仍不爱惜我，还经常用小刀把我的肉一块一块地割下来，那钻心的疼就别提了！哎?? ”这时，书本哭着说：“朋友，我们书本姐们就更惨了，他总是在我身上乱写乱画，把我弄得脏脏的，还撕得残缺不全，不是叠飞机就是扔纸团。”

它们的话被小主人听到了，小主人决心改掉这个坏习惯。从此以后，小主人再也不用小刀刻铅笔了；把橡皮也爱护地干干净净的；把书本包上了崭新的书皮，小主人变成了一个爱惜学习用品的好孩子。篇二：五上三 书包里的悄悄话

课题： 书包里的童话故事

篇三：书包的自述

书包的自述

高寺镇中心小学校 六年级一班 张兰芳

“嘎吱”，一阵关门声传进我的耳朵里——是主人张兰芳下楼去了。趁着这个短暂的时间，我跟你们做个自我介绍吧！

我长得可好看了！那灰色的用布做的长方形“身体”上，“长”满了粉红色的星星。在“身体”的上半部分中间，还刻着一个青黄色的五角星，下半身就是两个口袋。一个是用来装红领巾、小零食，一个就用来装三角板、圆规等学习工具。我还有个好吃的“大嘴巴”。每学期开学，总是会让我做梦都可以笑醒的阶段，因为在那段日子里，小主人会有很多的“新品种”——新书喂到我嘴里，我就可以“大开吃戒”。也许是因为我吃得太多，变成了一个“大胖子”，再加上两侧“手里”要“握”着水杯或伞之类的东西，增加了重量，就很容易把主人的背压跨，以后就可能变成令人嘲讽的驼子，所以主人只得减少我的“食量”。唉！至今回忆起从前的不幸，再与我的兄弟们比一比，我的命运真是悲惨啊！

一次，主人背着心情沉重的我去上学。在路上，我看到了让人诧异的一幕：一路上，有很多书包去都是我一类的。我心想，这是怎么回事？为什么有这么多跟我一样靠人背的书包呢？后来才恍然大悟，我们这种背的书包的价格比拉的便宜，拉的书包上下楼时异常困难，还容易把轮子弄掉；再有就是因为背的书包是用布和皮做的，既可以设计各种造型（例如像刺猬一样），又可以设计更时尚的图案，脏了还可以清洗，物美价廉，而拉的书包造型固定，上面的图案也很幼稚，只适合一、二年级的小朋友使用。当我知道人们更喜欢自己这一类书包时，万分高兴。从那以后，我就更加地严格执行任务，工作严谨，没有让任何东西从我“嘴”里溜走，也因为这样，我成了功臣，主人更加喜欢我了，也没有让我再“缺胳膊少腿”了。“嘎吱”，又一阵开门声传进了我的耳朵里——是主人上楼回来了。那同学们，对不起，我只好下次再给你说悄悄话了，拜拜！

评语：

文章以第一人称的口吻，介绍了书包的形状、功能以及两种书包的优劣，做到了首尾呼应，值得肯定。

指导教师：唐冰 篇四：教室里的悄悄话文档(2)1．教室里的悄悄话

晚上，教室里传来细细的声音，仔细一听原来是桌子，椅子和墙在谈话。桌子说：“小主人每天用手晃我的身子，害得我浑身都要散架了。椅子说：你那算啥！小主人每天都拿着我打架，他到发泄了可我都快光荣了。墙说：小主人每天都在我的脸上乱涂乱画害得我都成了一个小花脸没有人喜欢我了！他们开了个小会最后决定：如果明天他再这样，我们就走！其他的墙，桌子，椅子，都同意他们的看法

第二天，小主人还是那样对待它们，墙，桌子，椅子，都走了，小主人着急的都要快哭了。他发誓永远不在那样对待它们了，墙，桌子，椅子，听了都会来了，果然，小主人不在伤害他们，而是非常爱护它们。从此，墙，桌子，椅子都过上了没有人伤害它们的日子。2．教室里的悄悄话

放学了，小朋友们不约而同地向家

跑去。等学生们都走光了，看守教室的王爷爷听到了桌子、椅子、墙的对话。桌子大哥唉声叹气，说：“唉，每天都是我的倒霉日啊！那些不听话的小朋友们都用削铅笔的小刀、铅笔在我的身上画来画去，弄得我遍体鳞伤。你们看，我身上都被他们划得一道一道的，别人看了，准得嘲笑我不可！”

椅子弟弟哭着说：“呜——我比你们更惨，我的腿本来完好无损，结果，被那些在教室里追逐打闹的小朋友们碰掉了腿，真是太调皮了！呜——”

墙大姐也十分难过，说：“我这雪白雪白的衣服已经被那些在墙上乱画的小朋友们画脏了，他们用彩笔、钢笔、小刀画得一片黑一片白，可气死我了，唉！”

第二天，王爷爷把昨天听到的桌子、椅子、墙的对话讲给了小朋友们。小朋友们听了，都惭愧地低下了头，说：“爷爷，我们错了，以后一定改！” 王爷爷听了他们说的话，脸上露出了满意的笑容。桌子、椅子、墙也都高兴地笑了！

3教室里的悄悄话 ．

星期天夜里,教室里静悄悄的。忽

然，三（4）班里传来了一阵说话声。是谁在说话呢？

月亮把光照进了教室里。哦！原来是椅子和桌子在说话。椅子说：“桌子哥哥，我告诉你一个坏秘密，你可千万

不能告诉我们的主人哦！”桌子哥哥答应了小椅子。椅子说：“主人天天都把我摇来摇去，我要放松一下，让他摔一次。”

“好啊！我正想和你一样做呢？”桌子说。旁边的桌子听见了连忙劝他们说：“不能这样做，虽然老师会批评你

们的主人，可最后受害的还是你自己。” 桌子说：“喂,你还是少管闲事吧！”旁边的桌子听了就一声也不响了。

第二天，小主人一坐上椅子，椅子倒了；把书包放在桌子上，桌子塌了。老师批评了主人。把破桌椅扔进了垃圾桶里。桌子叹了口气说：“唉！早知道会这样就不会做这种笨事了

4．教室里的悄悄话

中午，同学们陆续的走后，教室里

不约而同的传来了一阵说话的声音。咦，教室里没人，怎么会有声音泥？说出来

你一定不信，是讲台、桌子在说悄悄话哩！

讲台抢着说了起来：“我的生活过的最好。每节课后，几个勤劳的小姑娘、小伙子常常让抹布弟弟给我洗澡，你们......”

它的话还没有说完，就被桌子大婶抢走了它的话茬，它摇着笨重的身子，骄傲的说：”我的生活最好。同学们从不在我身上乱涂乱画，大扫除时，常常用抹布弟弟把我擦了一遍又一遍，把我擦得光亮。”

“哎，要比还是我的最佳！”大地爷爷慢条斯理的说：“每天下午，同学们用拖把妹妹把我拖几道，所以

说......”

大地爷爷正说的起劲时，门“咯吱”一声开了，是同学们上学了。它们三个又默默地为大家服务开了。

1．文具盒里的争吵

一天晚

上，夜深人静，大家都睡了，只有小明书包里的文具兄弟姐妹们吵吵闹闹，惹得文具盒婆婆睡不着觉，文具盒婆婆伸了个懒腰、打了个哈且，想听听，这些孩子们到底在吵些什么。

原来他们在吵谁的用处大，作为老大的铅笔，趾高气昂地说：“呵，你们都算什么，小主人只要一写字，就会用到我，你们这些文具，有我厉害么？我的用处最大！”

削笔器不愿意了，他对铅笔露出了满口尖利的牙齿，咆哮着说：“铅笔也会有用粗用断的时候，要是没了我，你早就不能用了！”

橡皮看自己被晾在一边，推开众“人”，冲了过去，他撇着嘴，说：“主人写错字怎么办，还是用我来擦，要是没了我，主人简直会崩溃！”

其他的文具再也忍不住了，他们也 篇五：作文

语文考试之作文类考题 无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：

1． 审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。

2． 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。

3． 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

4． 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

5．认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。

写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。

抒写真情，表述实感是作文最基本的要求，但是不少同学却常常用虚假的情意和空泛的议论来填充自己的作文，使文章显得华而不实、矫揉造作。

情感虚假、矫揉造作有时表现为虚假的情意。要知道，没有真诚，情感就会成为空虚的肥皂泡；没有真诚，情感就会成为断线的风筝。真诚地感激每一个 认真对待生活的人，这将使我们懂得平凡的价值；真诚地敬畏每一个有形和无形的生命，这会让我们明白伟大的内涵。让心灵阳光，让灵魂包容，让人性返璞归真，这是写作的本质，也是人生的真谛。

情感虚假、矫揉造作有时表现为矫情的粉饰。我们常常会读到一些语言华美的文字，然而仔细咀嚼之后却会发现其背后是空无一物的思想。语言只是思想 和情感的外在表现，它会让思想和情感绽放更加灿烂的光芒，却永远也无法独自发散出温暖人心的热量。平实的叙述也能够让人激情澎湃，质朴的表达有时更能显示 情感的真挚。

[美文引路] 一千张糖纸

铁凝

小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄。加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。

表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？ 我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说：“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一 些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致：“您为什么要我们攒糖纸呢？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”

我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！

从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会 追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖齁(hōu)得生疼。我们还在糖果 柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！

我们把又脏又皱的糖纸，在脸盆里仔细泡干净，一张张贴在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。

一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，你的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在院子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视，毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑呀。

这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。

我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。

我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？

【阅读手记】

文章写作者童年时所受到的一次心灵的伤害，在看似平淡的语言下蕴涵着浓浓的情感。文章先是着力铺垫“我”和世香的不知累，然后细致地描写两人为 了积攒糖纸所付出的心血，最后写被欺骗后的失望和悲愤。两个天真孩子的快乐和忧伤都表达得细腻而真实，受到欺骗后的感伤也就沉重地压在读者的心上，促使每 一个人都由此产生深切的思考。

[精彩示例] 夜

“不要了，作业这么多，哪还有时间吃东西，再说你在这里也影响我的效率。睡吧，去睡吧。”

妈妈怔了怔，还是把手中的苹果和牛奶，轻轻慢慢地放在桌子一角，轻轻慢慢地转身走出书房。

每天总要这样哄，固执的妈妈才肯去睡。偶尔，她也会小声地像对自己说，我想陪陪你么。傻傻的妈妈，我怎么可以由着你，陪我熬到凌晨。

夜幕四合，周围静下来，渐渐地我听到爸爸熟悉的鼾声，均匀而安宁地响在耳畔，在寂然的夜里为我送上一份安祥与平和。

忽然想起一本落在卧室床头的参考书，我起身去拿。推开书房的门，客厅的灯光就柔柔地铺展过来，灯光下的沙发里，妈妈像孩子一样缩在毯子里，头枕在爸爸腿上，安静地睡着，嘴角留有一抹纯纯的微笑。而打着鼾的爸爸，睡梦中依旧正襟危坐，一只手搭在妈妈肩头。我站在那里凝视他们梦中的表情。未关的电视已调了静音，流转的色彩映在他们脸上，恍惚间如岁月斑斓地流淌而过。相守十八载，他们把爱都给了我。他们愿在客厅里熟睡，我知道，那是因为他们想离我近一些。

他们怕我在夜里孤单。

柔和的鼾声中，我感到有清澈而厚重、柔美而甘醇的一点什么，无声地浸透这微凉的夜。夜，第一次如此美丽。

我轻轻慢慢地退回书房，打开另一本练习册。

夜，睡着；爱，醒着。

【阅读手记】

情到深处意自浓。这是一篇视角独特、平中见奇的考场佳作，文中那温馨的场面，那感人的姿势，给读者留下了深深的印象。小作者凭借着朴实而深情的 叙述，准确而细腻的描写，强烈地感染着我们每个人。文中的心理描写和动作描写，细致入微，撞击我们每个读者的心，反映出作者深刻的生活体验。篇末一句 “夜，睡着；爱，醒着”，更是巧妙而富有诗意地点透了文章主旨，言有尽而意无穷，引人遐思。

[精彩示例] 我可以选择保密吗

夜深了，我拉开窗帘，天上的星星俏皮地朝我眨眼睛，月儿也温柔地望着我。“唉„„”我低头叹息。我一个人躺在床上，辗转反侧，难以入眠。手里拿着那个装满小纸条的盒子，不知如何是好，一定要什么都告诉您吗？

妈妈，一直以来，我和您都是心灵相通的。我知道您很担心我的在校生活，所以我喜欢把好多的事儿都和您讲，您也很喜欢倾听，就像一个小孩子，然后再对我发表您的意见。可是，妈妈，这一次我想保密了呢。

妈妈，您记不记得那一次，您居然偷听了我的电话。我和您争辩时，您却说：“小屁孩，能有什么秘密？”妈妈呵，我不小了，幼苗终有一天会长成大树啊！为什么您不信任您的女儿呢？您不该偷听我的电话啊，我应该有自己的小秘密，不是么？

妈妈，还有一次我一回来，您就板着脸问我：“你是不是喜欢你们班的×××？”我愕然了，您怎么会这么问呢？我只是呆立在那儿，您说了一大堆“早恋”的危害。妈妈呵，是谁告诉您我早恋了呢？难道您翻了我的抽屉？我没有再往下想。妈妈，为什么您一定要挖掘到我的秘密呢？

妈妈，在我心里一直藏着一个男孩，但我知道那根弦我是不能触碰的。我一直很安静，妈妈，我从来没有越过那道线啊，我们一直是好朋友。妈妈，喜欢一个男生只是我漫漫人生路上证明我成长过的一个痕迹，您为什么一定要强加一个“早恋”的罪名呢？

妈妈，要毕业了，您一直追着要我的同学录，可是那里面有我的悄悄话啊！您一定要让我成为一个纯透明的人，在您面前毫无保留么？

星星睡了，月儿也睡了。我手里依然拿着这个盒子，这个装满我三年来喜怒哀乐和小秘密的盒子。我不舍得把它扔掉。妈妈，您可以让我选择一次保密么？就让我一个人留下这三年的记忆„„

【阅读手记】

每个人都希望在心中留出一片独属于自己的天空，任自己飞翔。青春期的作者也有一些不想让母亲知晓的秘密，但母亲对女儿过度的关心让女儿感到不适 应。作者以恳切的口吻写出了自己对母亲的期盼，并希望母亲可以理解自己。全文语言质朴、流畅，字字句句都包含着女儿深深的请求，让我们看到了一个渴望与母 亲做朋友的懂事的女儿。开头结尾用静谧的夜空衬托作者凌乱的心情以及初中三年美好的记忆，读来令人动容。

[病文分析] 花凄然飘落，而宽厚的大地是它的守望。日泰然归去，而天边的群山是它的守望。人生也需要守望，但在守望事业、守望理想时，我们可曾守望过那如同大地之于花朵、群山之于落日的亲人吗？

又是一年端午节，粽叶滴翠，糯米飘香。我推开家门，扫尽一日的尘土。奶奶颤巍巍地走来，为我卸下书包，拿来拖鞋，然后轻轻对我说：“小儿，奶奶今天让你吃粽子„„” 粽子？仿佛久违的友人向我招手，阵阵清风吹抚我额头。一缕圣洁的光照亮我心，朵朵花落了，为大地讲述我童年的回忆。

小时候，总喜欢看奶奶包粽子。奶奶把肥大壮硕的粽叶圈成斗形，把糯米水灵灵地从锅里淘出。一手拣两个枣子，一个埋进糯米里，一个塞进我嘴里。吃着枣子，我体味着家庭的甘美。

吃着枣子，我倾听着士大夫投身江水的悲壮与历史的厚重。

无奈呀，沉重的学业向我逼来，理想的担子压在肩头。

多的是每日的功课，少的是品味粽香时光；多的是心理的压力与忧伤，少的是在奶奶身旁的闲适安恬。

第四篇：背书包(500字)作文

精选作文:背书包(500字)作文

小（么呀）小儿郎，背着个书包上学堂，不怕太阳晒，不怕风雨打&& 记得这是很小的时候所听到的歌，小的时候天天唱，长大了就不唱了，记得以前的样子，大家都背着颜色鲜艳的书包，蹦蹦跳跳，挤在那放学或上学的人海中，仿佛被挤进了一个彩色的海洋，那一种热闹的感觉，吵却不烦，乱而有序。

后来去了新的地方上学，三四年级了吧，这个时候有的家长已经开始抓孩子的学习了，每个周末都要补课。书包的颜色也好像深了一些，黑的、紫的或是深蓝的，已经没有了那拥挤的人海，没有了那彩色的跳跃海洋，而是在路上排好队，一列一列整齐有序地进入，但这时的书包们就已经逐渐失去快乐，沉重起来。

上了初中，人都长大了，书包也突然变了。大多书包都换成了新的，有的是鲜艳的大红，或者是明亮的浅黄；形状也不再是四四方方，有的换成了大猩猩的脸，或者是五角星的模样，甚至还有如刺猬一般。再也没有天真，取而代之的却是一种成熟的活跃。但是书包却明显重了，压得人喘不过气。进出学校的同学是散乱的，但是却没有过于急匆。

随着时间的推移，我们背着的书包也随之改变，不知什么时候，我所看到的书包，都可以像我最初看到的一样，活泼、快乐而充满活力。初三:阳叶1999 篇一：背书包

课题：爱惜书本和文具

课时：1课时 授课时间：

（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、我的好经验

1、书上

一、导课。

（出示课本

正确的坐立走姿势

一、教学目标

知识与技能：知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。行为与习惯：生活中站有站相、坐有坐相，养成良好的习惯。

情感与态度：培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受及活动成果。

二、教学重点和难点：

教学中用形象直观的方法，帮助学生理解“坐如钟，站如松，行如风”三个比喻的意思，能在老师的帮助下，通过认真训练、总结，提升获得坐、立、走方面的经验和信息。在坐立走时表现出良好的精神风貌和气质。

三、教学准备：

1、收集有关儿歌。

2、制作课件。

3、用来奖励的小红花。

四、教学过程

一、音乐导课

1、师播放《中国功夫》引导学生思考

（1）歌曲中的哪几句歌词给你留下了深刻的印象？

（2）听歌曲的过程中你又什么感觉？

学生自由发表自己的意见

2、老师导课：就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到“坐如钟，站如松，行如风”怎样才能做到像歌中唱的那样呢？下面就让我们在《正确的坐立走姿势》寻找问题的答案。（老师板书课题：正确的坐立走姿势）

现在我们一起来欣赏五、七班的视频，看看他们是怎样做的。

二、学习坐立走正确的姿势

活动一：正确的坐姿

1、师：图片中哪些学生的坐姿是正确的？哪些学生的坐姿是错误的

学生结合图片内容回答

2、师：如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿

老师请学生上台展示正确的坐姿

3、结合儿歌学习正确坐姿的要领

师：请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的？

老师相机引导：他的脚是怎样放的？身子怎样？背怎样？他坐的样子像什么？ 学生根据老师的引导进行回答

师：老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读？

指名读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平）

师：一起读一读行吗？

学生齐读儿歌（坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平）

4、练习正确的坐姿

师：请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。

师：能不能加上儿歌再坐一次

活动二：练习立。

1、（出示照片，升旗队伍）

图上的小朋友正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神？指名回答。

2、是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（出示儿歌：站如松）

3、讨论：小朋友们知道，什么时候要这样站立呢？

4、现在我们就来排排队，看哪一组站得最好。知道排队要做到哪三个字吗？

5、在课堂上练习排队。

小朋友们站得多好呀，多有精神呀。站得时候要做到??（背诵儿歌）活动三：练习走

1、教师示范走

下页 余下全文篇二：小学作文：一个没有背书包的女生

一个没有背书包的女生

南湖中园小学

我在南湖中园小学生活了近5年，当然会有一些趣事让我记忆犹新。今天我就要给你讲一个非常有趣而又有些尴尬的故事。

这是一件发生在我身上的真实故事。今天重谈这件事，我仍然感觉到不好意思。那是半年前一个忙碌的早晨，我起晚了，手忙脚乱。妈妈不停地催促我，再加上自己也非常着急，匆忙洗漱完毕，我左手拎着早餐袋，右手拽着校服一头冲进电梯间。我和妈妈面对着面站着，他*的抱怨声从我耳边飘过，我心里暗自庆幸：还好，不会迟到。等到了小区门口，妈妈停好车，我拔腿就往学校方向跑去。突然，妈妈在身后叫住我：“晨晨，你的书包呢？”我摸摸肩膀，发觉自己没有背书包，“肯定在车上，”我边说边回头找，但是没有找到我的书包。“妈妈，早晨不是您给我拿的书包吗？”我带着期望的眼神望着妈妈，想听到一个肯定的答案。妈妈摇摇头，我一下傻了！脑子里一片空白。片刻之后，我的心里又急得要哭，我怎么会把书包落在家里呢？肩上轻飘飘的心里沉甸甸的感觉好难受，我该怎么和老师解释？老师会不会责备我，同学们会不会笑话我呢？哎，难过死了！可是还要硬着头皮低着头往学校去。一路上我用眼角扫瞄其他同学，想找出一个跟我一样没有带书包的，可是除了我没有别人了。往学校去的路只有不到200米，可是我却觉得有2000米这样长。我感到别人都在看我这个没有背书包的女生，好丢人，好尴尬呀！我都不知道自己是怎样走进学校大门，又是如何走进教室的。

有过这样一次没背书包的经历，我再也没有忘记过自己的书包，我还是喜欢肩上书包沉甸甸的感觉。今天说起这件有趣的往事，感觉很轻松，可是你一定明白当时我的心情有多着急吧。这真是一件另人尴尬的趣事！

篇三：小学作文：我的书包

我的书包

我有一个漂亮的书包，它是妈妈去商店里买给我的。

先说说这个书包的颜色吧，它是红色和灰色相间在一起的，看上去很有层次感，特别值得一提的是书包的前面有一个史努比的图像，这个史努比还在吹着口哨呢!书包左右两边有两个大大的口袋，平时大口袋的一边装水，一边装着红领巾，方便极了。在书包的上方还有一个提手，平时如果我累了，还可以提着走，所以我给这个书包起了一个名字叫“背提一体书包”。在书包的前面还有两个扣子，可以让书包背的更紧，特别是每次春游或者秋游的爬山的时候，只要把扣子扣紧，不管爬什么样的山路它都不会松动。扣子的下面还有一个可以防驼背的设备，因为有了他，所以我现在的体型长的很标准。我的这个书包可能装了，篇四：《我的书包》作文教学

我的书包

我的书包样式新颖，颜色是可爱又甜蜜的粉红色，形状是长方形的，外面的图案是白雪公主，它每天笑嘻嘻地望着我，仿佛在对我说：“我每天陪着你上学，你可要用功读书哦！” 背在身上大小刚刚好，另外有两条银色的按扣和两条双肩背带，侧边也有网状袋，左边可以用来放水杯，右边可以放红领巾，而且里面还分为好几层，使用起来非常方便！本来我想要一个拖拉式书包，但是一看到这个书包时，我就爱不释手，不想再要其它的了。

我的书包有三层，我将书本及学习用品井然有序地放入了书包：

第五篇：多功能书包作文500字

多功能书包作文500字

李婧淼 你们快看呀，报纸上可刊登着本人的大名哦！。最近我又研发出了一种多功能书包。这种书包有很多功能呢！

这种小巧玲珑书包，别看它小，它的力气可大了，在我上学的时候，我背着它就像是它背着我一样，走路一点都不费劲，不信吧！俗话说得好：人不可貌相，海水不可斗量。以前都是学生背书包，现在却是书包背学生呢！它还有电脑储存功能。只要你把书或有用的书籍在书包是扫描一遍，那就万事OK了。你想看的时候点击书包上的红按钮，大屏幕就会显示出来，搜索你想要看的书，书上的内容就会自动弹出来显示在你面前。屏幕上还会有许多的文具供你来用。

这个小巧玲珑的书包还装有闹铃，每次到了起床的时间，它都会用闹铃来提示我要起床了，如果我不起来，它会用美妙而又强烈的音乐来催促我起床，在我学习疲劳的时候书包还会放出一些温柔的歌曲来让我放松放松。

这个书包还有一种最大的功能那就要数按摩了，它可以一边给按摩，一边让你在上面睡大觉，还可以有人来的时候提醒你客人到了，房门便会用书包上的摇控来开门，我不在家的时候，帮妈妈倒倒水，扫扫地等之类的，力所能及的小事情，特别是在晚上爸爸不在家的时候，要是有小偷或干坏事的人光顾的话，它会发出警笛的声音，让那些坏人吓得魂飞魄散。

哦，我还望了介绍它的外形。它是粉红颜色的外形，它只有一层，你可以装一些东西，书包的最下端有两只脚，是它走路时的两只脚。上面还有一些可爱的卡通图片。这可是我独一无二的创作哦！

同学们，未来的科技是无限的，我们要勇于去实践，去探究。不仅是书包，还有很多的东西值得我们去发现、改进。让我们一起去创造更辉煌的明天。让明天的科技更加辉煌，更加发达。我真喜欢我的多功能书包啊！