第一篇：野猫作文500字锦集
野猫作文500字锦集7篇
在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的野猫作文500字7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
野猫作文500字 篇1阳春三月，万物复苏，到处是桃红柳绿。
屋檐下的燕子一家也忙活开了。瞧，四只刚出生的小燕子正叽叽喳喳的喊饿呢，燕子爸爸一听宝贝饿了，忙展开翅膀，捉虫子去了。可天有不测风云，一只调皮的小燕子东张张、西望望，竟一失足摔到了地上，它苦苦哀唱着，目不转睛的望着自己的家，使劲挥动翅膀，但是对于一只羽毛还未丰满的小燕来说，实在是太难了。幸好小燕子并未受伤。这是，正在一旁玩耍的妮妮看见了，忙上前去，打算把小燕送回家。突然，草丛中闪现出一双黑色的眼睛，不好！
一只可怕的野猫跃出草丛，毫无疑问，他的目标就是小燕子。妮妮吓的目瞪口呆，不行，一定要帮帮小燕子，妮妮拿起木棒，但一看到张牙舞爪的大野猫，妮妮的双手不由自主的一颤，心里一阵紧张，一时不知所措。这时的野猫正一步步逼进小燕子，张开那“血盆大口”，小燕顿时吓坏了，无助的扑扇着翅膀，慌张地向后退去，“喵”！野猫大叫一声，贪婪的向小燕子扑去，“叽、叽”，小燕子惊恐的叫着，不顾一切的颤抖地向后移动，但它哪敌得过敏捷的野猫！眼看小燕子即将成为野猫的盘中餐，“不要”妮妮不顾一却的举起身旁的木棒，使出全力挥向野猫。野猫被这突如其来的一击吓了一跳，但它哪那么容易放弃到手的猎物？它伸出利爪，铁定是吃不到不罢休了，“叽叽喳喳”，在这千钧一发的时刻，小燕子的爸妈回来了，它们一见自己的孩子有危险，便毫不犹疑地冲向野猫。“喵”！野猫向空中胡乱舞动着爪子。
“走开”！妮妮鼓起勇气，用力一棒，野猫一看大势不妙，只好灰溜溜的走了。“回家吧，小燕子”妮妮搬来梯子，把小燕送回了窝……
听，屋檐下又响起了那阵熟悉的生活交响曲。“叽叽，喳喳……”
野猫作文500字 篇2在我们的院子里有一只黑色的野猫，绿色的眼睛犹如两颗圆溜溜的玉石嵌在猫的脸上，黑色的鼻子下面是一张人字形的嘴，胡子像尺子一样直，像钢针一样硬，耳朵又长又尖，我一直想收养它，可是父亲母亲不让我养。
那只野猫喜欢在院子里游荡，下午写完作业后我就骑着自行车逗猫玩。那只猫有点古怪，有时它就跟着我的自行车后面疯狂的跑，有时又像一个打了大胜仗的将军一样神气威武的在院子里漫步。有一天我写完了作业，又到院子里骑车玩，那猫又从灌木丛里跑了出来，紧紧地跟在我的车子后面，我打开自行车的变速器飞一样的向前跑，也许是觉得追不上我了。那猫又下意识地停了下来，我的'速度也逐渐慢下来，突然那只猫又飞快地跑起来，三蹿两跳就超过了我，原来它是在和我斗智斗勇阿，这野猫可真聪明啊！
又有很长时间没有见到野猫了，我下午放学后无聊的骑着车子在院子里转，突然看到野猫在灌木丛中领着几只小猫玩耍，原来野猫做妈妈了，听看门的老大爷说，野猫在院子下面的下水道中做了一个窝，在那里生的小宝宝，现在小猫咪已经能跟着妈妈出来找东西吃了。看着慈爱的猫妈妈领着小猫咪玩，我才明白为什么这么长时间特都不和我玩的原因了。这野猫真是一个称职的好妈妈啊！
以后我们院子里的小朋友都和我一样成了野猫的朋友，经常从家里拿来食物喂小猫咪，我们都成了好朋友，那野猫一家子成了我们业余生活中的最大乐趣。
野猫作文500字 篇3那天，奶奶给我讲述了一个故事，是一个真实的故事，一个感人，令人震撼的故事。
十几年前，爷爷奶奶住在一个宽敞的大院子里，过着轻松幸福的生活。突然有一天家里来了一只野猫，那野猫的一条后腿不知什么原因已经断了，拖着那烂了的腿在院子里可怜巴巴的走来走去。它的一只眼睛瞎了，坏死的眼球在眼眶里烂成一团。身上脏兮兮的，但是仍然可见白色的底毛。它虚弱地发出''喵，喵''的叫声。奶奶善良的心被打动了，决定把它留下来。
奶奶每天都精心地照顾小猫，爷爷奶奶吃什么，就给它吃什么。不久之后，还生下了几只白白胖胖的小猫。每天，奶奶坐在院子里张择菜，它就趴在奶奶的脚边，在夕阳的余晖里懒洋洋地睡觉。
它一天天的长大，越来越招人喜欢，爷爷奶奶也越发的喜欢它。
但是有一天，村里的邻居们都说奶奶家的瘸猫不吉利，会给人们带来厄运，劝告爷爷奶奶把它扔掉。在亲朋好友的劝说下，奶奶显得很无奈，没有办法，第二天奶奶把它带到了偏僻的田野，将他无奈的扔掉了。傍晚的时候奶奶竟意外的发现那只瘸腿猫又回来了，可怜巴巴的望着奶奶呢。
奶奶于是又把它撞到一个黑色的袋子里扔得更远一些了，可奇怪的是，瘸腿猫仍然能找回家，反复几次，它都能回来呢。
最后，奶奶爱怜的摸着它说：“不管别人说什么，也不管吉利不吉利，在我看来你是一只忠诚的猫，一只可爱的猫，一只经常给我带来快乐的猫，我会一直把你留在身边。”
猫愉快的用舌头舔着奶奶的手，像一个可爱的孩子，从此在奶奶家的院子里经常传出奶奶的笑声，但是每次这个时候，你都能看到她的旁边有一只可爱的瘸腿猫。
野猫作文500字 篇4我看见过同学养过很多小动物，有可爱的金鱼，毛茸茸的贵妇犬，刚出生几个月的小狗狗，雪白而可爱的小白兔，但是我最喜欢的就是生活在小区旁边的小野猫了。
小野猫很可爱，但不是大家想的那样，毛绒绒或者胖嘟嘟的，事实上，它很消瘦。但我从它身上，能看到它身为野猫的性格顽皮、天真。
它全身黝黑黝黑的，可爱极了！眼睛有时绿有时黄，白天是黄的，晚上是绿，从远处看我还以为有一只狼，从马戏团里逃出来了呢。它的身材很瘦弱，不像那些家里养的猫，个个肥嘟嘟的。有些连老鼠都不会抓了，那些主人为了不让猫乱跑，把猫拴在笼子上或关在笼子里，不让猫出来抓老鼠。但这只小黑猫却不同，整天在小区里巡视，每一只老鼠都逃不过它的法眼，是小区的捕鼠高手。
嘿，忘了告诉你，这只小黑猫可灵活了，它是无所不能的哦！它可会爬墙了，可以从一座楼房到另一座楼房之间来回穿梭，就像一位英勇的侠盗，因此我非常喜欢它。
一天早上，我去上学，正好看见它在我家的车顶睡觉，它看到我们来了，立刻醒了并突然跳起来。我被吓得愣了一下，它也盯着我看了一会儿，又灵巧的爬上两米来高的围墙扬长而去。上车了，爸爸突然大声的叫道：“是谁在我的车上踩的脚印？”啊！我们想起来了，原来是小野猫刚才在我爸爸的车上打了一个盹呀，留下了它专属的印记，全车人便哈哈大笑起来，小黑猫真调皮啊！
小野猫真可爱呀！我爱那只小野猫。
野猫作文500字 篇5不知何时起，我家楼下的树丛中就住进了一只野猫。它神秘莫测，性格古怪，行动诡异。
它白天几乎不见身影，晚上却精神抖擞，在白天，它懒洋洋的，一双眼睛死气沉沉，看见人来了也不慌不忙，晚上，它却生龙活虎，一双眼睛炯炯有神，听到一点儿声响就立马警觉起来，耳朵直立，身体前弓，用冷漠的眼神四处张望。它绿色的眼睛犹于琥珀，照亮整个夜晚，使人不寒而栗。
有一天，它突然不辞而别，让我十分担忧：它去哪儿了?出事了吗?
不几天，它又神秘地回来了，而它的身边，多了一只灰色的，更加神秘的野猫。我看见它们俩互相玩耍，嬉戏，你骑在我身上，我骑在你身上，特别亲密。我的心头又多了一个一团：它是谁?为何如此亲密?
不出我所料，几个月后，等我再见它时，它身边已经多了三只可爱的小猫。哦!原来它做了妈妈了!它的眼里流露出的不是冷酷无情，而是温柔可亲。它喵喵地叫着，是那么慈祥，它一改往日的凶狠，变得和蔼可亲，连我都认不出来了。
它承担起小猫的饮食起居，它是那么地任劳任怨!以前，它白天睡觉，晚上捕食，现在，它放弃了一切休息时间，而用来保护幼猫，它总是在白天威风凛凛地站着，看到有人来了，它便龇牙咧嘴，准备随时扑上去撕咬。
最让我感动的是：有一次，奶奶做的红烧鱼剩了下来，我便拿下去喂给猫吃，它拿走之后，自己没有吃，而是喂给小猫吃，我看来直掉眼泪。
它伟大，它是一位伟大的母亲，它善良，慈爱，让人们对它产生敬佩之情。以为母亲必定就是一位英雄!母爱胜过一切!使它从一只冷酷的猫转变成一只让人温暖的猫!
野猫作文500字 篇6“喵，喵！”一阵凄惨的叫声把我引到了一块大石头边上，“喵，喵。”我也对叫几声。
不一会儿，一只浑身粘着泥土的小猫胆怯地走向我，用乞讨的眼神可怜巴巴地望着我。它“喵喵”叫了几声，好像在求我给它一点吃的。可能是只孤儿猫吧，我把手中的鱼干给了它，它开心地跳起来，衔着鱼干跑走了。“天上掉鱼干”，我想：它一定开心极了。
后来几天，我常在老地方遇见它，它好像认得我了，只要我一出现，它就喵喵冲我叫，估计是在要鱼干吃。于是我包里天天带了鱼干，也天天丢几片给它。
可我又觉得不太对劲，每次它为什么不就地吃掉，而要叼走呢？我决定跟踪这只小野猫。
这一天和平时没什么两样，好像和我事先有约一样，小猫照例向我要鱼干。这一次，我没有把鱼干轻轻放到地上，而是远远地扔了出去。趁小猫跑出去找鱼干时，我赶紧回家拿起望远镜，开始“侦察”。
大约十秒钟后，小猫回来了，叼着那几块鱼干回来了。这时，一只大猫带着两只小猫走了过来，把向我要鱼干的小猫舔了一遍，开始分鱼干吃，看样子是一家人。那只小猫开心极了，骄傲地走来走去，另外几只小猫也舔了舔它的脸，好像对它很敬佩。
好家伙，凭自己的本事让家人吃上美食，够能干的。也许这是我见过的最机灵的小猫。
野猫作文500字 篇7它有着亮晶晶的胡须，一翘一翘的。那强壮的四肢上有着锋利的脚爪，闪着银白的光。那对绿茵茵的眼睛圆溜溜，总是不停地转来转去。它有着银白相间的皮毛，好像穿上了银白色的铠甲。知道它是谁吗？它就是我家附近的夜猫将军。它可是一位真将军，它的将军风格听我细细地说。
这只野猫将军的叫声丰富多腔，长短不同，粗细各异。它一会儿轻声地叫，一会儿低沉地叫，一会儿又尖锐地叫……它狰狞地叫时最可怕。它要这样叫时，鼻孔突然变大，喷出一股气。脸上充满了愤怒，接着它张开大嘴，露出锋利的牙齿，狰狞地叫了一声：“喵—”但是它轻声地叫时也很温柔。它张开嘴巴，脸上充满了温柔，接着细声细气地叫几声：“咪—咪—”这声音好像妈妈在给自己的孩子唱摇篮曲。
野猫将军不仅叫声丰富多腔，还有高超的翻墙本领。翻墙的技术还是它的骄傲呢！它会先退几米，来一下助跑，然后后腿用力一蹬，前腿向前伸。它的身姿在空中划过一条美丽的银白色弧线，稳稳当当地站在墙头上，“喵—喵—”地叫了几声，胡须轻轻抖动，它准备向下一跳。它使劲一蹬后腿，用尾巴在空中保持平衡，最后它前爪按住地，后腿慢慢放下来。它便安全地落地了。它骄傲地昂起头，好像在说：“瞧，我夜猫将军的技术，不错吧！”
我真是喜欢这只野猫将军！
第二篇：野猫的城市教案
野猫的城市说课稿
中班语言活动 杨鹏燕 说设计意图：
《野猫的城市》这个故事构思奇特，富有童趣，故事中的对话生动、诙谐幽默，而故事情节有和我们的日常生活密切相关，极易引起幼儿的兴趣，而兴趣是幼儿学习、探索的源泉，幼儿只有具备了内在的动机和需求，才有自主、有效的学习和探索。在设计本次活动时，怎样把这个富有童趣的故事脱离书本而变得立体，如何把故事中的角色赋予生命变得动感、直观和形象，让幼儿一看到、听到故事，就会被吸引，自然的进入积极主动的学习状态，由此我就想到制作故事课件和下载故事动画视频，借助多媒体教学这种形式，来尝试并完成本次语言活动。新《纲要》中明确指出强调：“我们要尊重幼儿身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿经验，让幼儿通过与同伴，教师之间的交流、讨论，引导幼儿在生活活动中生动、活泼、主动学习”，“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。本次活动本着“幼儿主体，教师主导”的思想改变以往故事教学，老师讲得多，幼儿说的少的教育理念，但教师的提问要简练，引导性强，所以在本次活动设计中，我抓住小动物们眼中的城市是什么样的这一中心线索，从而引发幼儿畅所欲言，无论对错，让他们想说，敢说，喜欢说，并得到积极的回应、鼓励，讲出“我眼中的城市是怎样的”。最后通过欣赏《我们的城市——美丽彝良》，让幼儿切实感受到家乡，使幼儿爱家乡的情感得到升华，从而达到本次教育活动目的。活动目标：
1、尝试探索并对富有童趣的故事情节感兴趣。
2、引导幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容。
3、激发幼儿对家乡的热爱之情。活动准备：
1、知识准备：幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件ppt《野猫的城市》、《野猫的城市》故事动画，《我们的城市——美丽彝良》ppt图片。
3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小鼹鼠。字句卡片。活动重难点：
幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容。活动流程：
一、兴趣导入，引出活动主题。教师出示ppt图片“猫”，（猫），它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城市里的猫，并且是一只会说话的野猫。小朋友有没有见过这样的猫，现在我们一起来欣赏一个关于它的故事吧！
二、播放动画课件，完整欣赏故事一遍，让幼儿对富有童趣的故事情节感兴趣。
1、幼儿欣赏故事，对幼儿提出要求：认真聆听，带着问题去听故事，听完后回答老师的问题。
问题：①故事好听吗？故事的名字是什么？
②在故事里面有哪些小动物出现？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大
河马等教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片）
③野猫来到了大森林，这么多小动物是怎样做的？
三、分段欣赏故事，增加问题难度，呈递进式提问，播放ppt课件，采用提问和议论的方式。
1、播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：
（1）野猫说城市有斑马线，有吗？那人们过马路时要怎么走？
（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？
（3）老师小结：城市里有斑马线，我们过马路时，就要在斑马线上行走，城市是一个讲交通规则的地方。
2、播放课件，欣赏故事第二段后提问：
（1）野猫说城市里有一种地图，小朋友们知道那是什么吗？（城市规划图）（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？
（3）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样就很方便我们生活。
3、播放课件，欣赏故事第三段后提问：
（1）野猫讲城市里的爸爸喜欢坐在抽水马桶上看报纸？是吗？给小鼹鼠的感觉是什么？
（2）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让小动物们觉得城市是一个很疼、很痒和没羞的地方，小动物们都不喜欢野猫的城市。
四、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
1、师：那我们的城市真的是一个很疼、很痒和没羞的地方吗？（不是）播放课件（故事的最后一段）。
师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你说我们的城市是什么样的？（引导幼儿大胆地讲述，介绍我们的城市是什么样的？）
2、师幼共同欣赏《我们的城市——美丽彝良》，畅所预言说说我们的城市。
3、教师小结：师：今天小朋友们欣赏了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市，那现在我们就邀请它们来我们的城市游玩吧。（走斑马线）活动延伸
请幼儿一起来制作一幅“美丽的彝良城市”图。让幼儿进一步加深对城市的认识，并学习把幼儿的讲述用图画表现出来。
活动反思： 《野猫的城市》这个故事是一个非常富有情趣的童话故事，故事里的野猫向森林的小动物们介绍了城市的三大特征：城市的斑马线、城市的地图、城市的抽水马桶，由于野猫介绍的方式方法不恰当，所以导致森林的动物们觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很羞的地方。这节活动有效达到活动目的，活动重难点突出，由于个人心理素质，造成上课比较紧张，所以活动中有的地方语言表达得不是很流畅，我以前是是哪个计算的，才换来上语言，还有很多不足之处，以后我将努力改进，做的更好。
评课记录： 优点：
《野猫的城市》这是一个语言领域的活动，《纲要》中指出语言活动的目标有如下几个要点：
1.学会倾听，发展语言理解能力。
2.鼓励幼儿大胆并能清楚说出自己想说的事，发展语言表达能力。
在活动设计中，教师能够围绕目标开展活动，采用了视，听，讲结合法，根据幼儿的具
体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言的特点而采用的。“视”就是引导幼儿去看，去观察图片，和观看故事的多媒体课件，初步理解故事内容，如故事中的动物们之间发生了什么事情。“听”就是教师的语言启发，引导，暗示和示范，如教师在讲解好故事后提问：花奶牛认为城市是怎么样的？野猫是如何介绍城市的等。“讲”就是幼儿的讲述，包括让幼儿自由讲述，个别讲述，鼓励幼儿讲如果你是野猫，你会怎么介绍我们的城市。教师很好的利用这个结合法，既满足了每个幼儿想说的愿望，又能充分调动幼儿的各种感官，从而让孩子们处于积极的学习状态中，吸引幼儿的学习兴趣。《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习的支持者，合作者，引导者，这次教育活动很好的实现了这一目标。
《纲要》中还指出：语言活动中，教师也创设了一个让幼儿敢说，想说，喜欢说，有机会说，并能得到积极应答的环境，教师很好的创设了这样的环境。
教学活动中，教师语言表现力强，教具准备充分，并能很好的利用教具、课件，在活动中发挥了很好的指导作用，本活动也达到了教育目的，重难点突出。
不足之处：
1.鼠标的控制可以请配班老师来帮助。
2.字句多带幼儿一起念几遍，加深幼儿记忆和表达。3.强调幼儿说完整句不够突出。
4.故事第二遍可以有教师讲述，幼儿对教师的语言熟悉，更能理解。5.选择幼儿熟悉的环境，让学习融入生活。提问要简练。6选材作为中班有点难度。
第三篇：《野猫的城市》教案
《野猫的城市》
活动目标：
1.理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2.能大胆纠正故事中野猫所犯的错误，有一定的判断能力。3.增进对城市的认识和喜爱，知道说话应恰当、真实。活动准备：
1、多媒体课件
2、句子卡片 活动重点：
引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中的野猫犯的错误。活动难点：
启发幼儿纠正故事中的错误，有一定的判断能力。活动过程：
一、兴趣导入，引出主题
（1）小朋友见过野猫吗？
（2）老师也见了一只野猫呀，它会讲故事，现在它正在森林里给小动物们将故事呢，你们想不想去听一听啊？
二、分段欣赏，进一步理解故事内容，启发幼儿纠正野猫所犯的错误。
1、观看课件一，提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有谁？他们都围着野猫干什么呢?
（3）野猫被动物们问长问短它是什么样子？（它非常得意，以为自己很了不起）它说了什么？（城市太大了，嘴巴说不清楚，它要比划给小动物们看）
接下来，我们一起来听一听野猫是怎样给小动物们介绍城市吧。
2、观看课件二，提问：
（1）野猫说城市有什么？那野猫是怎样介绍的？（引导幼儿说出故事情节）
（2）那斑马的感觉是什么样的呢？斑马是怎么说的？（出示字卡）为什么会这样说？
（3）我们平时过马路的时候是踩在斑马身上的吗？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？
师小结:城市里有许多马路，马路上有斑马线，当人们过马路时，就要从斑马线上走过去，这样比较安全，城市是一个讲究交通规则的地方。
下面，我们来看看野猫还给小动物们介绍城市里的什么？
3、观看课件三，提问：
（1）谁能说说，刚刚野猫给小动物们介绍城市里的什么？
野猫说城市是有一种地图，这里一块，那里一块，表示不同的地方，你们知道那地图是什么吗？（城市规划图）
（2）它是怎样介绍的呢.?(引导幼儿讲述故事内容)
（3）那花奶牛带来什么样的感觉呢？（出示字卡）它为什么会有这样的感觉呢?(因为野猫在它身上画来画去，像在挠痒痒)
（4）野猫介绍的城市规划图对吗？如果是你，你会怎样给小动物们介绍？
师小结：城市很大，有了规划图，按规划图建设城市，这样会方便人们的生活，让人们生活的很快乐。
野猫向小动物们介绍了斑马线、城市规划图，那它还会给小动物介绍什么呢？
4、观看课件四，提问：
（1）它刚刚又向小动物介绍了城市的什么地方？那它是怎样介绍的(引导幼儿讲述故事内容)（2）那为什么小鼹鼠说城市是个没羞的地方呢？这样说，对吗？
（教师小结：城市里有抽水马桶，人们不能随地大小便，是个讲究卫生，文明的地方）
5、引导幼儿共同小结：那野猫这样介绍的城市你们喜欢不喜欢？那小动物喜不喜欢呢，让我们一起来听一听。（播放故事的结尾）为什么不喜欢呢？（因为野猫讲的城市让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
6、小朋友们，你们觉得这是一只怎样的野猫啊？你想对野猫说些什么呢？
（1）如果你也从那辆汽车上下来，你想对森林里的动物说些什么呢？
（2）那我先问问你们，知道我们生活的城市叫什么名字？（嘉鱼县）我们的嘉鱼县是什么样子的呢？
教师小结：我们的城市是一个很美很美的地方，还是一个很干净的地方，而且还是一个很文明的地方。那你们喜欢不喜欢我们的家乡？
三、活动结束：
我们的嘉鱼县啊,还有好多我们现在没有想到的地方，来，让我们排着队出去外面找一找还有什么美丽的地方吧！活动延伸：
请小朋友们回家看着书中的故事图片，将故事讲给爸爸、妈妈听，好吗？ 附故事内容：
野猫的城市
森林里住着许多动物，他们都没见过城市，很想知道城市是什么样子的。
有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请他说说城市的事情。
野猫可得意了。他摇晃着脑袋东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢？”忽然，他拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧！”
野猫先让斑马躺在草地上，他告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走，接着，他就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了了，站起来踢踢脚说：“看来，城市是一个很疼的地方。”
野猫又叫小鹿驮着它站到了花奶牛的身旁，它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就象花奶牛身上的图案，这儿一块，那儿一块，表示不同的地方，野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去，花奶牛忍不住呵呵呵地笑着躲开它，说：“呵呵呵，看来城市是个很痒的方。”
野猫想了一想，拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽马桶上看报纸房子。”为了说明这一点，它让大河马张开嘴巴当抽水桶，自已坐在上面，又拉开小鼹鼠的两只手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说汪出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼹鼠轻轻地咕哝“看来城市是个没羞的地方。”
野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗？
小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林是的动物说些什么？你说我们的城市是什么样的呢？
第四篇：野猫杂文随笔（推荐）
野猫这种生物，跟猫是不一样的。纯粹的野狗可能很难看到了，但是纯粹的野猫，比我想象的可能要多得多得多。当然这并不是说人们爱养狗不爱养猫。仅仅是因为狗这种生物失去了狼性，一但无所依托就会陷入一种被动的境地。或者被好心人领养回家，或者被市容所处理，再或者吃狗肉的人总是比吃猫的人要多的。
猫是不一样的，她们很容易适应一切。再或者每一种境地对于她们来说，只是换一种新鲜的味道去尝试。
被丢弃的猫(或者是单纯想出来遛遛)很快就会知道在哪里等候会有人扔东西给她吃，或者哪个垃圾堆里的食物比较充实。
她们灵活机警很少被人捕捉。除非她想。
我今天遇到一只猫，确切说我昨天遇到过她。
昨天晚上楼道里是黑的，她从我脚边蹿过去。我回头看她的时候她也看着我。然后我叫了她一声。虽然别人告诉我，并不是所有的猫都叫咪咪，但是我觉得我并不是在叫她们的名字。就像我和你打招呼我不会直接喊你的大名，或者只喊你的名字。比起你好，我觉得咪咪更像是一种暗号。
昨夜西风凋碧树
明朝散发弄扁舟
诸如此类
当然我今天看到她我就很尴尬的。我带了一盒饭，准备去上班。她蹲在我电动车旁边。叫了我一声。
虽然我的名字同样不叫喵。但她肯定是在叫我的。我旁边没有人。一只猫很难像一只狗一样，对人产生敌意。所以我确定她应该是在叫我，并不是像其他什么动物一样要驱逐我离开她的地盘。
如果是朋友喊我，我必定要去寒暄一下的。
所以我也对她喵喵。
她很自然的站起来走到我身边，凑着我又喊了两声。
我这个人有个习惯，长时间不见的老朋友若是喊我去小聚，我必然是想要请他吃顿饭的。一方面回应人家的惦记，一方面也是为自己的长时间疏离而道歉。
我和她不是老朋友，昨天才认识，或者认识都算不上，毕竟我今天才瞧清楚她的样貌。但是这时候我却愧疚起来。
我并非没带饭来。我却不能同她一起吃。这样对她实在不厚道。
天气也渐渐有些冷了。
她身上的毛却还没有厚实起来。
我刚换上的大衣来抵御突然来袭的寒冷。
我在犹豫着要不要把饭盒里的饺子拿出来给她，她却围着我绕了一圈走了。
我心里很不是滋味。
晚上我把这件事给我的妈妈说。
我说小区里来了一只新猫。需不需要带点火腿肠给她吃。反正你买了一箱子火腿肠。
我妈妈在看节目。然后想了想说，那明天揣一根，看到她，就给她。
后来过了一会儿。她又说，也许她不吃火腿肠。
我问她是心疼火腿肠吗？
她有些生气：你这种想法是很作践别人的。
我想了想，她说的对。
也许她并非是想找我讨吃的。
就像我同事对我说，她最讨厌那些半辈子没见面的同学，突然某天发消息告诉她他结婚了生孩子了种种。连一封像样子的请柬都没有，就来找你讨喜钱。
但是生活中总有很多人突然同你说话，真的就是想和你说话了而已。
我想和我妈妈道歉的时候，她已经把火腿肠切成了小份。
我跟她说，也许她根本不喜欢吃火腿肠。
我妈妈答的坦然，可是我只有火腿肠。
我们家不怎么吃鱼，我嫌麻烦。但是很久以来我却一直招猫的喜欢。
除却我的外号和鱼有关这种玄学，我一直觉得蹊跷。
我妈妈不以为然，她说，你小时候同猫睡的久。大概有猫味。
我一直也是仇猫的，小时候我妈妈养过一只猫，我和她一直相处的极差，她喜欢在我头上睡觉，于是我整个童年都剃着板寸长一点头发，以免猫跳蚤跳到我头上。后来这只猫得了一些老年病，自己跑出去死了。
我那个时候还是开心的，我问我妈妈，她去哪了，还回来吗。
我妈妈织毛衣，漫不经心地说：不回来了吧。
我还在想我妈妈那么喜欢猫，却表现的这么冷漠，喜欢都是白喜欢的。
后来想，她无非是想告诉我这个事实。
反正，我又不喜欢猫，她并不需要把她的悲痛强加在我身上。
而这么多年后，我发现：
一只猫同你打招呼，并非是因为你有鱼味，而是你有猫味。
这大概就是对人的最无恶意的猜测了。
第五篇：语言 野猫的城市
语言：野猫的城市
设计意图：
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有抽水马桶，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
故事有生动的形象、有趣的情节、幽默滑稽的对话，不同风格的文学作品都会让幼儿产生极大的兴趣，从而使他们懂得一些道理。根据幼儿喜欢听故事的特点，又加上《野猫的城市》这个故事幽默滑稽、情节很生动，所以选择了这一个活动。
活动目标：
1、熟悉、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
活动准备：
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。
4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方;活动重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
活动难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
活动过程：
一、兴趣导入，引出活动主题。
1、师：今天我们班来了一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗？（鼓掌）
2、教师出示图片“猫”，问：它是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗？
【评析】直接进入主题，激发幼儿的学习兴趣。
二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。
1、教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。
2、提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片）动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？
【评析】本环节培养了幼儿倾听的习惯，更进一步要求幼儿带着问题去听故事，这样孩子们会聚精会神的去听，去搜集自己想要知道的问题的答案。初步理解故事的内容。
三、分段欣赏故事。
师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答老师的问题。
1、播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：
（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？
（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？
（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？
（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。
2、播放课件，欣赏故事第二段后提问：
（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图）
（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？
（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？
（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。
3、播放课件，欣赏故事第三段后提问：
（1）野猫说城市楼房很高，对吗？
（2）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？
（3）野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗？如果请你来介绍，你会怎样介绍呢？
（4）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
【评析】采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。
四、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）播放课件（故事的最后一段），请幼儿认真观看。
2、师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市应该是什么样的呢？请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧！
3、引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。
【评析】 通过讨论，给孩子们提供交流的机会，让孩子们把自己的想法都说出来，增强幼儿对自己城市的热爱。
五、教师小结：
师：今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们，你们喜欢我们这个城市吗？（喜欢）课下请幼儿一起来制作一幅“美丽的城市”图。下节课我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。
活动反思：
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有抽水马桶，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
这次的教学活动，选的课题是：故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让孩子通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机会，于是我就想把课堂最后一部分让孩子尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。上课评课这样的活动就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗固然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。
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