背课文作文600字（精选合集）

第一篇：背课文作文600字

背课文作文600字3篇

在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的背课文作文600字3篇，欢迎大家分享。

背课文作文600字 篇1

转眼间，寒假过完了，同学们又来到了教室，迎来了第一课《海上日出》的预习任务——背课文。

一谈到背课文，我全身上下都不舒服，记忆就像被冻住似的。刚刚背过的、读过的眨眼间就会忘记。可这毕竟是作业呀，不管怎么样都要完成。于是我闭上眼，极不情愿打开了书。

我惊住了，这篇文章可真短呀！想想以前背过的《岳阳楼记》，压力顿时全无。背课文首先要分自然段，每个自然段一段一段地背，再把每个段落的内容连接起来，就背下来了。我静下心来诵读、理解，仿佛看见了海上一轮明日，缓缓从地平线上升起，晨曦撒落到了海面上，课文不一会就背下来了。

学完了第一课，老师又让我们背第二课《暴风雨》。我自信满满，可刚看到课文，我就像泄了气的球，坐在椅子上起不来了。老师看了看课文的层次和长度，对我们说：“今天只背暴风雨的部分。”我心里一阵欢呼，这就简单多了。想着暴风雨时的情景，哈，轻松啊！顺便把晴空时的场景背了一部分。第二天检查背诵的时候我胸有成竹，毫无压力。

后来，老师又发了一篇补充古文《阿房宫记》给我们背诵。这是一篇古文，难度可大大提升了，不仅有生字认知的困难，还有意思理解的困难。我练习了一遍又一遍，字词读顺了，意思对清楚了，读得声音铿锵悦耳了，头脑里渐渐能浮现出秦国的残暴和奢侈了，我渐渐能背下这篇文章了。

背课文让我在文学的熏陶里提升修养，积累好词好句慢慢理解运用，让我体验到美的乐趣。一起背课文吧，踏上文学修养之路！

背课文作文600字 篇2

我最怕背课文。因为我最不愿意静下来读课文。

可本册课文的好些文章都是些名家名作，像老舍的《养花》，朱自清的《春》等，有些是课后作业规定要背的，有些是老师规定要背的。不管要不要背，我都自有一招：只求理解，不求好词佳句的欣赏；再则，我在班上的成绩也算上等，老师要抓的是中下生，很少会抽到我的头上。于是我还是若无其事地看我的课外书。

一天早自习，老师要来检查背课文的情况。说要一个一个地背给老师听。这次连语文课代表也不放过。这下我可遭了。幸亏还没有抽到我，在别人背诵的间隙，我快速地读了几遍，想凭我的天赋，去应付这次老师的抽背。

“陈烨锋”，果然不出所料，我被叫到老师的跟前。老师没有让我直接从头到尾的'背，而是问我还有哪些段落不会背。我先是一个吱唔，老师似乎看出了我的破绽，只让我背很简短的一小段。我刚背出两句，只见老师摇着头，还给我作了两个字的提示。可是，我这时的脑子像被什么塞住似的，就是不开窍，背了上句，忘了下句。老师看我涨得通红的脸，问我：“是不是有点紧张了？等一会儿再来背吧。”我红着脸，耷拉着脑袋回到座位上。

看着别人一个个都通过了老师的检查，连平时成绩比较差的几个同学老师都满意地点头通过了。全班只剩下两三个人没有检查了。第二轮马上就要轮到我了。我在座位上心急火燎的，真有点像热锅上的蚂蚁，不知如何是好。

早自习终于下课了，我好不容易松了一口气。这回，我暗暗地下决心，一定要认认真真地去读几遍，把它读得滚瓜烂熟。直到第二天中午，我在老师处才背出了全文

这次背课文让我真正感悟到了爱迪生的一句话：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。”

背课文作文600字 篇3

在记忆深处我最不能忘记的就是母亲的叮咛。

在这个少生、优生的时代，我出生在一个特殊的家庭，因为我有一个上小学的妹妹、一个上幼儿园的弟弟。自然，母亲把大部分的关爱给了年幼的弟妹了。虽然，我是姐弟三人中的大姐，可我毕竟还是个需要母爱的未成年人。每次出门前，我总会对母亲说：“妈妈，我走了。”母亲只是随口应了声，继续忙她的事。我多么渴望母亲能像对待弟妹那样也对我千叮咛万嘱咐呀。

寒假中我们全家回老家过年，开学前母亲因有事无法与我一起回上海。那天，母亲到机场送我回上海。在机场大厅里我看见被妈妈牵着手蹦蹦跳跳的孩子，羡慕极了，我也想这样啊！可母亲却说了句“在这儿别走，我去办登机手续”，便匆匆挤入了人群中。拥挤的大厅中我孤独、失望地准备着只身回上海……

当母亲回来时，她手里除了机票还拿了许多东西。她一边将机票交给我一边指着手里的东西说：“我给你买了蛋糕，饿了就吃，还有口香糖，坐飞机容易耳朵疼，嚼嚼口香糖能减轻疼痛……”母亲仔细地说着，小心地将手里的食品一样一样放进我的包里。她低头的时候发梢轻拂过我的脸庞，一股暖流湿润了眼眶，我赶紧拭干了泪。母亲整理完包直起身来，帮我拉上了大衣拉链，看着我柔声说：“上海天冷，要多穿点衣服。”我呆呆地望着她，愣愣地点头，眼泪又来了。母亲把我送到检票口，我接过她手中的行李慢慢地往里走，心里期待着什么又不敢奢望。忽然，身后传来了母亲的叮咛：“思怡，回上海……要照料好自己，别忘了吃饭……”声音虽然很轻，可我听得真真切切，就像每次妹妹、弟弟出门时一样的叮咛。我感受到身后有一道目光正紧紧跟随着我，那是母亲的目光，就像每次妹妹、弟弟出门时一样关注的目光。我回过头，深情地望着母亲，任凭眼泪肆意地流淌着。

飞机起飞了，我望着窗外的蓝天白云，心里满满的。这么多年来，我似乎忘记了回头望望，以至于遗落了那充满担忧的眼神、那正欲出口的叮咛。如今，我终于找回了它们。

第二篇：背课文作文600字

背课文作文600字九篇

在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的背课文作文600字9篇，希望能够帮助到大家。

背课文作文600字 篇1

一提到背课文，就不得不先提起我的语文老师和班级优化大师了。

我的语文老师在学习方面都一直奉行着十六个字抄抄读读，读读抄抄，边抄边读，边读边抄。但从五年级开始，又加上了一个背。

后来老师得到了一件法宝班级优化大师。排名每过几天就公布一次，老师将他运用在背诵上，背一篇课文就可以加十分！俗话说的好重赏必有勇夫。再加上如果排名退了，轻则接受老妈的灵魂拷问；重则要吃一顿满汉全席。就这样在威逼利诱下，我们只好安安稳稳的背书。

这不，今天老师就让我们背诵匆匆的全文。这使我犯了难，内心想着：这么多，该怎么背呀？回到家后，我早早地写完作业，开始背书了，一开始我先把课本通读一遍，然后就开始整段整段地背，但由于每次背的字数过于庞大，只能心有余而力不足。我在房间里来回徘徊着，嘴里一句句的背。后来我发现了我方法上的不对，于是化整为零。先把一段话分成好几句话来背，再把他们背熟，串成一段话最后再把几段话串成一篇课文，如有不熟的段落就多背几遍。我慢慢的背着时间，像是被静止了似的，周围只听得见我来回的脚步声和朗朗的读书声，我很喜欢这种境界，使我背书的效率飞速增长，不一会儿，这篇匆匆就被我征服了！

第二天来到学校，大树像是在为我鼓掌；鸟儿像是在对我说祝贺你；花儿也像是在冲我微笑，语文课时，在老师说完谁会背匆匆时我自信的举起手。老师也向我投来赞许的目光，我看着后面不会背的人，估计他们回去时要头涔涔而泪潸潸了。

这就是我背诵课文的那些事。

背课文作文600字 篇2

转眼间，寒假过完了，同学们又来到了教室，迎来了第一课《海上日出》的预习任务——背课文。

一谈到背课文，我全身上下都不舒服，记忆就像被冻住似的。刚刚背过的、读过的眨眼间就会忘记。可这毕竟是作业呀，不管怎么样都要完成。于是我闭上眼，极不情愿打开了书。

我惊住了，这篇文章可真短呀！想想以前背过的《岳阳楼记》，压力顿时全无。背课文首先要分自然段，每个自然段一段一段地背，再把每个段落的内容连接起来，就背下来了。我静下心来诵读、理解，仿佛看见了海上一轮明日，缓缓从地平线上升起，晨曦撒落到了海面上，课文不一会就背下来了。

学完了第一课，老师又让我们背第二课《暴风雨》。我自信满满，可刚看到课文，我就像泄了气的球，坐在椅子上起不来了。老师看了看课文的层次和长度，对我们说：“今天只背暴风雨的部分。”我心里一阵欢呼，这就简单多了。想着暴风雨时的情景，哈，轻松啊！顺便把晴空时的场景背了一部分。第二天检查背诵的时候我胸有成竹，毫无压力。

后来，老师又发了一篇补充古文《阿房宫记》给我们背诵。这是一篇古文，难度可大大提升了，不仅有生字认知的困难，还有意思理解的困难。我练习了一遍又一遍，字词读顺了，意思对清楚了，读得声音铿锵悦耳了，头脑里渐渐能浮现出秦国的残暴和奢侈了，我渐渐能背下这篇文章了。

背课文让我在文学的熏陶里提升修养，积累好词好句慢慢理解运用，让我体验到美的乐趣。一起背课文吧，踏上文学修养之路！

背课文作文600字 篇3

朱自清是现代中国著名的诗人和散文大师，我今天就看了他的一篇著名的散文《背影》。

《背影》是一篇很感人的文章，父爱是伟大的。背影反映的是1917年的事。那年冬天，作者祖母逝世，他的父亲所任徐州烟酒公卖局长交了差事，父亲无积蓄，还欠五佰元的债。作者当时在北大哲学系读书，他从北京到徐州和父亲一同奔丧返家。到了扬州，父亲将金银首饰等都拿出来兑钱，才凑足了亏空的'数目。又借钱办了丧事，这时作者家里穷得连利息钱都不能按期付了。办完丧事，朱自清回校读书，父亲到南京谋事，父子二人在浦口站依依告别，文章就是反映的这段往事。

文中最感人的地方就是父亲与我临别时，为我买橘子的场面。当父亲胖胖的身子爬上那边月台时作者热泪盈眶，正是这中伟大的父亲的爱不能不使我们感动，我们不能忘记这两个动人情景，不能忘记父慈子爱的诚挚之情。

这段文字让我久久难忘，它让我感到乐了深切的父爱，其实每个父亲都是一样的。我的父亲也不例外。

记得，有一次我在老家天寒地冻，那时雪下的很大，小时幼稚的我，催着老爸给我铲雪堆雪人，父亲微笑着答应了只见他拿了一个大大的铲子就开始堆了，老爸厚实的手掌慢慢地冒出了紫色，但他丝毫没有流露出一丝冷的样子，还是笑呵呵地给我堆着雪人，大雪在他的头顶变成乐晶莹的水珠。第二天，老爸因为有些，受凉所以感冒了，躺在床上喝着药，起不来了，但他还是对我小呵呵的，没有怪我。

这就是父爱啊，伟大的父爱，我们要努力学习，积极上进，让父亲高兴。在这说一句：父亲，谢谢你！

背课文作文600字 篇4

我最怕背课文。因为我最不愿意静下来读课文。

可本册课文的好些文章都是些名家名作，像老舍的《养花》，朱自清的《春》等，有些是课后作业规定要背的，有些是老师规定要背的。不管要不要背，我都自有一招：只求理解，不求好词佳句的欣赏；再则，我在班上的成绩也算上等，老师要抓的是中下生，很少会抽到我的头上。于是我还是若无其事地看我的课外书。

一天早自习，老师要来检查背课文的情况。说要一个一个地背给老师听。这次连语文课代表也不放过。这下我可遭了。幸亏还没有抽到我，在别人背诵的间隙，我快速地读了几遍，想凭我的天赋，去应付这次老师的抽背。

“陈烨锋”，果然不出所料，我被叫到老师的跟前。老师没有让我直接从头到尾的背，而是问我还有哪些段落不会背。我先是一个吱唔，老师似乎看出了我的破绽，只让我背很简短的一小段。我刚背出两句，只见老师摇着头，还给我作了两个字的提示。可是，我这时的脑子像被什么塞住似的，就是不开窍，背了上句，忘了下句。老师看我涨得通红的脸，问我：“是不是有点紧张了？等一会儿再来背吧。”我红着脸，耷拉着脑袋回到座位上。

看着别人一个个都通过了老师的检查，连平时成绩比较差的几个同学老师都满意地点头通过了。全班只剩下两三个人没有检查了。第二轮马上就要轮到我了。我在座位上心急火燎的，真有点像热锅上的蚂蚁，不知如何是好。

早自习终于下课了，我好不容易松了一口气。这回，我暗暗地下决心，一定要认认真真地去读几遍，把它读得滚瓜烂熟。直到第二天中午，我在老师处才背出了全文

这次背课文让我真正感悟到了爱迪生的一句话：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。”

背课文作文600字 篇5

星期四，老师布置了背诵课文《为人民服务》这一项作业，我急忙打开了书，翻来翻，书本找到了《为人民服务》这一课，一看，我紧张的心放了下去，为人民的服务这一课，没有很长，要着重背诵的只有四五这两段。

回到家中，我并没有先选择背诵课文，而是拿出了作业，三下两除五的写完了作业，直到作业写完，我才安心的开始背诵课文。

我先把课文读熟了，后来温故了一下我已经会背的123段，之后我再选择开始啃四五两段难啃的骨头。

我想了想，该怎么啃这两段难啃的骨头呢？是细嚼慢咽，还是一口吞呢？于是，我给这两种方法做了对比，细嚼慢咽是把一块骨头，分成一小块，然后一块一块的把它给吃下去。而一次性吃完是把一块骨头直接吃下去。当然这一块骨头也花费我更多的时间，所以我把较长的第四段来细嚼慢咽，而第五段较少，可以一次性吃完。

我开始把第四段分成五个部分，一个部分一个部分的背，然后把它们衔接起来，再背，果不其然，像这样的大型段落就应该这样背，我没花几分钟就背完了，然后温习了几遍，确定万无一失了，才开始背第五段。

背诵第五段，我一样按原定部署的一次性吃完，可是这种方法的弊端在这儿就出现了，这种方法一次性记多了脑子就有点乱，总是把课文的一些词搞反。我想那应该怎么办呢？

忽然，我的脑子里冒出了好记性不如烂笔头这句话，我把这段抄一遍不就可以了吗，我抄了一遍，唉，不知是不是天意，我总是把词搞反，我气馁了，想：反正我明天早上去学校背一下就可以了，想到了这一点，就觉得不会背没什么大不了的，就去玩了。

这就是我背诵课文的故事，你的呢？赶紧动笔写下来吧！

背课文作文600字 篇6

语文自习课上，我正检查几天前布置的背诵任务──朱自清散文《匆匆》。当检查到“小调皮”邹浩同学时，他站起来三缄其口，一声不吭，最后在我的穷追猛“问”下，他从嘴里迸出几个字：“老师，你会背吗？”一句话让我一时语塞，这篇课文我还真没有背过呢，怎么下台？正当我从脑海中飞速搜寻着答案准备搪塞过去时，忽然一个念头涌入脑海：教师应是学生心中的榜样！平时我不是一直在教育大家讲诚信吗？想到这里，我坦然说道：“对不起，这篇课文老师也不会背。不过老师此时想到了一个主意，那就是老师想和你比一比，明天早晨看看咱俩谁先把这篇课文背下来，你同意吗？”听我这么一说，他先是一愣，最后只好点点头。

放学后，我迅速回到了自己的房间，顾不上吃饭，打开书本，大声读了起来。由于长时间没有背过课文，现在背起来还真有点难度。但为了不在学生面前食言，晚上我只好继续“加班”。第二天早晨，我终于在全班同学面前声情并茂地把课文背诵了下来。接下来，邹浩也背得比较流利。背完后，我说道：“今天我要感谢咱班的邹浩同学，老师是在他的启发下，才记住了这么优美的散文。”看着同学们一个个疑惑的表情，我继续说：“从今以后，凡是老师要求你们背诵的，我自己首先要会背，由班长负责检查。你们愿意和老师比一比、赛一赛吗？”此话一出，同学们眼睛瞪得更大了，等反应过来后，齐声喊道“耶”！

从那以后，我把一直都在浪费的课外时间捡了起来，开始诵读课文。通过一段时间的亲身实践，我尝到了背课文中的“苦”与“乐”。同学们看到老师果真行动起来了，读书的热情比以往有了显著的提高。

背课文作文600字 篇7

当别人已经把课文背得滚瓜烂熟的时候，你是否还一段都没有背下；当别人骄傲地举起手说我背完了的时候，你是否只能低着头继续背着你并不熟悉的课文；当别人因为背得好被老师称赞的时候，你是否只能坐在座位上当一个默默无闻的小听众。没关系，这篇文章或许可以帮助你。

第一招：早晚背。就是充分利用早上起床后的空闲时间和晚上睡觉前的空闲时间，背一背，看一看课文。这并不意味着，要你早上五点起床背课文，也不意味着，要你晚上十点才睡觉。你可以晚上九点上床，开一盏灯，坐在床上看半个小时课文，第二天早晨六点半起床，再看半个小时课文。因为晚上你看了课文，早上起来再多看几遍，你对课文的印象会加深，很容易把它背下来。

第二招：大声读。你可以再把作业写完之后，大声的朗读你需要背的课文。但这并不意味着，你要在家长打电话或者他们在算账时大声朗读，这样会让他们分心。你需要选择一个安静的地方，把所有电子产品拿走或关掉。我并不提议你一篇课文一篇课文地读，你会很容易漏掉一些课文中的小细节，你可以选择一段一段地读，这样课文中的小细节就不会漏。当然，这只是我的提议，你不用非按我说的做。

第三招：奖励自己。你可以让自己每背下一个部分，就奖励自己一下。这不意味着你可以只背下一句话，就玩一个小时手机或出去玩半个小时。你可以每背半个小时或一个自然段就奖励自己吃一颗糖或玩五分钟手机。有这些东西奖励你自己，你一篇课文很快就可以背完。

有这三个小妙招，你背课文简直是易如反掌。你可以骄傲地抬头说我背完了，也不存在别人背完了，你一段都没背的情况，当老师称赞别人的时候，你不会再是那个默默无闻的小听众。

背课文作文600字 篇8

下课时，消息灵通的同学说下节语文课老师要检查背诵情况，要一个一个上台背诵。教室里顿时乱成一锅粥，.同学们七嘴八舌议论开了，“这下可糟了!”、“Oh，my god!”……受大环境影响，我虽然有所准备，但心里还是七上八下，“幸亏我坐后排座位，还有点时间可以抱佛脚。”我嘀咕着。

课间，我都没离开教室，一个劲儿地背书，希望能把课文倒背如流，顺利过关!课堂上，我的同桌被老师抽到了。但他背得不熟，老师说下午还要他再背一次。一旁的我不由得小鼓儿叮咚乱敲，心里拼命划着十字，祈祷着，“再给我一点时间吧，我就能背完啦!”还好，老师的目光此时转到别处，再没落到我身上。

在别人背诵的间隙，我捧起书本快速地再读了几遍，心中的那块石头这才平稳着地。我抬起头，自信的目光迎向老师，等待老师的检阅。

但等了半天，老师始终没抽查到我。

“老师，赶紧叫我呀!我准备好了!”我心里不停地念叨着。

“~~~”终于老师叫到我了。

我一站起来，刚开始心里非常紧张，脑子突然变得空白似的，双手还会发抖。好不容易挤出一句，还结结巴巴的。“嘿，我可是会背的呀，怎么回事呢?”我皱着眉头，满脸涨得通红，耷拉着脑袋，不知所措。“别太紧张!等下再来吧”陈老师鼓励我。

看着别人一个个都通过了检查，我在座位上心急火燎的，犹如热锅上的蚂蚁，不知如何是好。我只得平复紧张的心情，再次捧起书本，静下心来，默默地读着……

终于又轮到我了，这回，我打醒十二分精神，一口气流利地背完课文。

此时，下课铃响了，我终于松了一口气。我暗暗下定决心，下次要做好预习，提前做好准备，这样就再也不用怕现场背诵抽查了。

背课文作文600字 篇9

在记忆深处我最不能忘记的就是母亲的叮咛。

在这个少生、优生的时代，我出生在一个特殊的家庭，因为我有一个上小学的妹妹、一个上幼儿园的弟弟。自然，母亲把大部分的关爱给了年幼的弟妹了。虽然，我是姐弟三人中的大姐，可我毕竟还是个需要母爱的未成年人。每次出门前，我总会对母亲说：“妈妈，我走了。”母亲只是随口应了声，继续忙她的事。我多么渴望母亲能像对待弟妹那样也对我千叮咛万嘱咐呀。

寒假中我们全家回老家过年，开学前母亲因有事无法与我一起回上海。那天，母亲到机场送我回上海。在机场大厅里我看见被妈妈牵着手蹦蹦跳跳的孩子，羡慕极了，我也想这样啊！可母亲却说了句“在这儿别走，我去办登机手续”，便匆匆挤入了人群中。拥挤的大厅中我孤独、失望地准备着只身回上海……

当母亲回来时，她手里除了机票还拿了许多东西。她一边将机票交给我一边指着手里的东西说：“我给你买了蛋糕，饿了就吃，还有口香糖，坐飞机容易耳朵疼，嚼嚼口香糖能减轻疼痛……”母亲仔细地说着，小心地将手里的食品一样一样放进我的包里。她低头的时候发梢轻拂过我的脸庞，一股暖流湿润了眼眶，我赶紧拭干了泪。母亲整理完包直起身来，帮我拉上了大衣拉链，看着我柔声说：“上海天冷，要多穿点衣服。”我呆呆地望着她，愣愣地点头，眼泪又来了。母亲把我送到检票口，我接过她手中的行李慢慢地往里走，心里期待着什么又不敢奢望。忽然，身后传来了母亲的叮咛：“思怡，回上海……要照料好自己，别忘了吃饭……”声音虽然很轻，可我听得真真切切，就像每次妹妹、弟弟出门时一样的叮咛。我感受到身后有一道目光正紧紧跟随着我，那是母亲的目光，就像每次妹妹、弟弟出门时一样关注的目光。我回过头，深情地望着母亲，任凭眼泪肆意地流淌着。

飞机起飞了，我望着窗外的蓝天白云，心里满满的。这么多年来，我似乎忘记了回头望望，以至于遗落了那充满担忧的眼神、那正欲出口的叮咛。如今，我终于找回了它们。

第三篇：背课文

背课文

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记得上小学的第二天，老师发下来语文(那时候叫国文)新课本，就急不可待地翻开来看。给我印象最深的是第一课的图画，画的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。

老师开始教我们学课文。

没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。

渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来。背得那么轻松、流畅，清脆的声音，河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背：

一、天亮了

二、弟弟妹妹快起来

三、姐姐说快去看太阳

真没想到，语文课会这么好学。背书就像唱歌，谁也没把它放在心上。

后来，课文越学越多，越来越长，老9币还是让我们背书，我就觉得没那么轻松了。

大约上到四年级，老师教我们学新课文，题目是《匆匆》。老师还在黑板上写下了作者的名字：朱自清，这是我第一次知道了这位作家的名字。老师用很优美的嗓音开始读课文：

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”

我发现，老师并不是在读课文，而是在背诵。我们又惊奇、又佩服。就这样，老师一字不差地背完了整篇课文。

讲完了《匆匆》，老师照例让我们背诵课文。我一遍又一遍地大声念着：„„去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢?”我还对这几句特别感兴趣：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写得真好。

可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等妈妈来检查时，我只能背下来开头的一段，下面的就结结巴巴地背不出了。我一脸垂头丧气的表情。

妈妈拿着课本，很平静地说：“你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊!”我仍低着头，不吭声。

妈妈接着说：“我小时候，学的是古文。还不懂哪，就让背。”说完，她就背起来：“子日，学而时习之，不亦说乎?……”

我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，我这篇有趣的课文，为什么背不下来呢?

自从那次以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话激励自己。

有一天，课堂上，老师发给每人一篇补充教材，题目是《桃花源记》，这是一篇古文。老师像讲故事似的，先把课文的内容复述一遍，大家听得津津有味，催老师快点串讲。

老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗诵课文：“晋太原中．武陵人捕鱼为业。缘西行，忘路之远近。忽逢桃花林……”渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活画出那个捕鱼人有趣的经历……

我们几乎都能背下这篇课文了。

老师说：“书读干遍，其义自见。”我们对老师的这句话似懂非懂。

以后，课文越学越多，背诵的课文也越来越长。老师让我们背的都是名篇。

渐渐地，我们体会到，多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。

现在，我还常常地默诵着小时候学过的课文，行云流水般地把我带回到小学的语文课堂上。

同学们，我想你们都会有自己的发现，我也不例外，我也有自己的发现。我的发现究竟是什么呢？请跟我来看看吧！

记得四年级的时候，有一次老师布置背课文的作业，我一听脑袋快要“炸”了。因为我最讨厌背课文了，一背起课文我就想睡觉，怎么也背不过。那也不能不完成作业

吧！于是我背呀，背呀，背了一遍又一遍，足足背了一个多小时才背过。我想：为什么别人都背的又快又好，而我却不能背得这么快，这里面一定有原因。我突然想起老师说过的话：“凡事都有一定的规律和窍门。”我想背课文肯定也有规律和窍门。是什么呢？我苦思幂想，想啊想，对了我知道背课文的窍门了，我一蹦三尺高。作者写作是按照一定的顺序来写的，比如时间的先后顺序、事情发展的顺序……只要掌握里这个顺序，加以理解，很快就可以背会了课文。例如《第一场雪》这篇文章第二自然段一开始下雪还伴着小雨，然后下起了大雪，从天空中飘落下来。地上白了。最后写冬天山村的景色，大概理解成这样，一边背，一边想着时间先后的顺序。这样很快就背过了。再如第三自然段雪停了，雪后的景象。冬、夏常青的松柏，一阵风轻轻的刮来，雪末入玉屑。这样理解着背，不到半个小时就背会了。即然半个小时完成的事情，干吗偏要一个小时去完成呢？

所以说，不论我们干什么事情都要找规律和窍门。既然短时间完成的事情，最好不要用长时间完成，这样既不浪费时间，又不牵扯精力。何乐而不为呢？

同学们，你们说：“我说的对吗？”不过这种方法你们应该试一试，效果相当不错哦！

怎样背课文

成都市盐道街小学五三班： 罗文睿 15号

指导教师：秦艳君

大家都知道在学习生涯中，是必须要背课文的。

如何背课文呢？

1）睡觉前，把课文回顾一遍，加深记忆，才能更好地背课文。

2）每天把当天学的课文大声朗读15分钟，加深理解，才能更好背诵课文。

3）在背课文时，要一段、一段地记熟，最后连起来背。

4）运用联想记忆法，想象课文里的各种画面，边背边想，更容易背诵课文。这四种方法联合应用，会起到事半功倍的效果。有一次，罗老师布置背课文，我回家后背了很久还是没背下来。突然我灵机一动：为什么不把四种方法结合起来用，可能会更好些。我试了试，果然不到半小时就背下来了。

如果我只用一种单一的方法来背诵课文，不知道要用几个小时呢！这让我明白了做事情，肯下功夫当然很重要，但有科学巧妙的方法更重要。

怎样背课文

作者[花飞花谢] 发表于[2007-6-18 12:21:00]

背课文，好像并不是一件难事。但是，有些学生却最怕背课文。其实背课文也有诀窍,总结一下,大致有这么五条:

一、理清结构特点背诵课文。

对要求背诵的课文，先要理解它的内容，理清它的思路，了解段落、层次之间的关系，再背诵。

二、抓住重点词句背诵。

课文的重点词句，突出地表达了课文的思想内容，我们可以借这些词句来提示背诵的内容，就能比较顺利地把课文背诵下来。

三、眼、手、脑并用背诵课文。

可边默读边记边抄写，这样眼到，心到，手到，印象深刻，记得牢固，不宜忘记。

四、反复练习背诵。

背诵反复练习，才能记得牢。反复练习背诵时，要注意采取多种形式，以增加背诵的持久性。

五、选好时间背诵。

用脑要讲究最佳时间，早晨或临睡觉之前的那段时间读书背诵的效果比较好。

第四篇：背课文

背课文

孙家龙

“一级警报！一级警报！”英语课代表急急忙忙地跑回来，喘了一口粗气之后，慌慌张张地接着说：“下午英语课要背课文！”同学们像热锅上的蚂蚁，急的团团转。有的同学议论纷纷：“上午才学的课文，怎么下午就背呀！”有的同学信心满满：“不久一篇小小的课文吗？太简单了。”有的同学六神无主，不知道该怎么办了。至于我，别说了，我根本就没有背。因为我以为明天检查，没想到今天下午还有一节英语课！亲娘咧，俺该怎么办呀！

没办法，我只好一排山倒海之势冲向座位，又以迅雷不及掩耳之势抓出英语课本，便开始七嘴八舌地背起来。背时我想：这篇课文这么长，而且老师还要被全文呀！太难了，怎么办呀！但是过了一会儿，我已经会背过第一段了。这样我想：以这样的速度下去，应该能背过第二段了。于是，我把紧张的心收了回来。

但事实却和想象的不一样。正当我倍的走火入魔的时候，英语老师便像幽灵一样从门口冒了出来，并大声说了一句：“安静！”全班被这像开天雷一样的声音给镇住了，顿时鸦雀无声。老师一看全班安静了，便开始检查课文。一个个同学被提上来吗，由背过的，也有没背过的。我的心忐忑不安，心想：神呀，救救我吧！老师说：“下面检查全文！”我想：太好了，老师绝对不会叫我的。想不到，老师第一个叫的就是我。我想：老天这不是在和我唱反调吗？但是不能什么都不说呀！于是我吞吞吐吐、慢慢悠悠、十分紧张地背了课文。等背完课文，同学们给了我雷鸣般的掌声。我想：这时梦吗？我打了一下自己，呀！好疼！不是梦。老师示意我到上面去，给了我一张大大的贴画。我得意洋洋地回到座位上，许多同学向我投来了赞美的目光。

这次背课文真是虚惊一场，有惊无险呀！

第五篇：必背课文

必背课文：P4P11P23P34P44P50P57P62P69

小学词汇226个（学探诊第1---4页）

课本词汇(七年级上册)296个P128----P132

(七年级下册)200个 M1---M5 P154---P157

**期末试卷成绩90分+10分口试，**形成性评价成绩（占学期成绩30分），单词听写(10分)，平时检测(5分)；探诊作业(5分)；背诵“新概念”(5分),英语档案夹整理(5分);

现状分析:(存在的问题）

1.语文a)识记知识欠准确

b)阅读量不够，写出的文章需雕琢

2.数学

基础知识的正确率有待提高

3.英语需大量储备语言材料

(听录音/加大阅读量)

浮躁粗心失误成绩不理想