第一篇:有关面对错误的作文[本站推荐]
有关面对错误的作文合集5篇
在我们平凡的日常里,大家总少不了接触作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编收集整理的面对错误的作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
面对错误的作文 篇1“叮铃铃”手机铃声把我从快乐的玩耍中拉回了现实,这是妈妈打来的电话。“作业写完了吗?我马上到家,写完的话,我带你出去。”我一拍脑袋,呀,阅读笔记还没写呢。
可我抵挡不住妈妈带我去超市的“巨大诱惑”,所以,我肯定地回答:“是的,都写完了。”听着听筒里开心的声音,我的心里泛起愁绪,怎么办呢?妈妈就快回来了,时间太少了,阅读笔记也写不完呀。哎,我灵机一动:可以把阅读笔记本藏进抽屉最下层去!对,就这么办,放好后,我心里还是不踏实,惴惴不安地等着妈妈回来。
“什么,阅读笔记不见了?”回家第一时间检查作业的妈妈难以置信,和我一起到处翻找,我努力克制着惊慌失措,十分希望妈妈不再寻找。突然,抽屉被拉开了,在我的心提到嗓子眼时,阅读笔记找到了。
妈妈严厉地批评了我,我认真而懊悔的听着,只差把头埋到衣领里,但心里不再惊慌,反而安定了下来。的确,错误是掩盖不住的,就像乌云把太阳遮住了,有些地方避开了光,但当阳光重新展现时,那些就暴露无遗了。所以,面对错误主动承认,积极改正,才是最好的做法。
面对错误的作文 篇2“一会儿我再来检查,认真写作业!”爸爸严厉的说。“是,老爸长官!”我一边回答,一边开始了口算作业。
我一头扎进书本里,开始草稿、验算。加减法就罢了,可是不能巧算的除法,简直就像脑细胞杀手,令我无比头痛。偷偷瞄了一眼计算器,当“想用一下”的念头冒出来时,眼前就浮现出老爸那张严肃的平板面庞,嘿嘿,反正他这会儿不在,就用一下,验算一下,这是可以的,可以的。一个声音从我心底里发出!我悄悄的,定定神,拿起桌角的计算器算起来,可情急中忽视了那个“括号”!
正当我洋洋得意,刚放下计算器时,老爸突然推门而入。吓死我了,我的心慌慌的,快到嗓子眼了,好悬哪!老爸用他那“鹰眼”扫视着,似乎发现了一丝破绽!虽然他没说话,可房间里的`气氛突然有点冷。“怎么办,万一…没事,坦白就行!没啥,不就是偷用了计算器吗?”可转念一想,“爸爸妈妈不是经常教育我要诚实吗?错了就应正视,应该态度端正的面对!”才几分钟,我觉得好像已经几个小时过去了,气氛仍然是那么紧张。于是,我鼓足勇气,低声说:“老爸,我刚用计算器了,是我懒惰,我一定改正!”我的头低着,偷偷看老爸一眼,赶紧又低下。老爸点点头,微蹙的眉头似乎平展了许多:“明白了就好,人贵在诚实,才会得到别人的信任!不过,你还真马虎的可以,用了计算器也能算错题?!”“啊?不会吧,我简直不相信自己的耳朵!用计算器也能算错?”老爸又板起面孔,刚刚舒展的眉毛,突然变短了!
哎,经过我一验算,果真是错了,都是括号惹得错!我这马虎王的帽子何时才能摘掉呢?!这次的错误让我再次认识到:踏实、认真,一步一个脚印。方为学习之本。耍小聪明,聪明反被聪明误!
面对错误的作文 篇3人的一生难免会犯错误,我们缺少的不是错误,而是敢于面对错误的勇气。
“叮——咚,叮——咚”一阵急促的门铃声响起,我跑去开门,原来是我的几个铁哥们。吕志超像变魔术似的变出了一个足球,他说:“看!我爸刚给我买的,咱们去试试它!”“好啊,去!我正在家闲着没事。”
我们来到了一片开阔的场地,场地中间是绿油油的草,两边还有简易的足球门,这里的条件真实在是太好了,唯一美中不足的是四周都是拔地而起的楼房。我们开战了,对方先发球。张恩民用熟练的脚法很快就把球带到了我们的半场。我们队的吕志超也不甘落后,来了一个战车铲球,一下子就抢到了球。我赶紧跑到了对方的半场,吕志超来了个凌空球把球传到了我的脚下,我接着来个香蕉球,一下子就把球攻进了对方的球门。我们不断的变换着战术,对方被我们搞得晕头转向。“还有3分钟,上半场比赛就结束了,大家加油啊!”我气喘吁吁的对队友说。这时我看到了一个好机会,使出了全身力气使劲一踢,球竟然不受控制地飞向了大楼,只听“啪”的一声,一家二层住宅楼的一扇玻璃碎了,顿时,我吓呆了,捡起球转身就跑。
回到家里,我左思右想,觉得这件事我做的是不是不对呀?妈妈经常告诫我,做一个诚实守信的人……想到了这我心里非常愧疚,便走到房间打开钱包,拿出了自己仅有的一百块钱。
我把钱放到了信封里,来到打坏玻璃的那家门口,摁响了门铃。门开了,我说明了情况,把装着钱的封信递给了这家主人。没想到,这家主人不但没批评我,还夸我是一个讲诚信的好孩子。我转身跑下楼去,赔完钱后的心情一下子轻松起来了。
错误每个人都会犯,但是,当我们犯了错误的时候,只要鼓起勇气,诚信面对错误,就可以战胜它。
面对错误的作文 篇4我的书柜里放着一张数学卷子,那次我考了最低的一次成绩,每当我看到它时,我都会想起考试的那几天……
那是一个风和日丽的上午,原来的班主任刘老师告诉我们要考试了。这次考的是四单元——空间与图形,我最擅长的一单元。早在前一天老师就千叮咛、万嘱咐让我们要认真复习,我想到:不就是个小考吗?干嘛要搞得那么‘隆重’嘛!我认为,我一定能考个100分的!所以,我根本没复习,一回家就津津有味地看起了课外书。第二天,该考试了,我拿到卷子后,迅速地瞄了一眼题,然后用十分钟做完了卷子,写完后,也没检查。
又过了一天,老师发下了卷子,可我等了半天也没拿到我的卷子。于是,我便跑到办公室去问老师,老师一脸严肃地交给我卷子。我定睛一看,卷子上写着一个大大的、显眼的分数:59!一下子,我一天的好心情”嗖”的一下全没了。我好后悔呀,后悔当时把老师的话当作耳旁风;后悔当时没有认真复习;后悔考试时没有检查……可是,都已经晚了。
从那以后,我得到一个深刻的教训---考试前要复习、答完题要检查。有了那次沉痛的教训,我以后就再也没有犯过同样的错误,后面的考试我都认真检查,取得了好成绩!
大家也不要和我犯同样的错误哦~到时候再后悔就来不及了。我也会铭记那次教训,努力改正的!
面对错误的作文 篇5错误是一杯咖啡,苦涩而又香醇;挫折是一座山峰,高耸而又陡峭;错误是一阵噪音,杂乱而又嘶哑;挫折是一条大海,艰难而又凶险。在错误和挫折面前,只有坚持着翻过山峰淌过大海,才能到达成功的彼岸。
在错误挫折面前,要有“乘风破浪会有时的,直挂云帆济沧海”的豪情;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气魄;“落红不是无情物,化做春泥更护花”的胸襟;“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的壮志;“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的自信。才能到达成功的彼岸。
在错误和挫折面前,要有“折戬沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”的雄心;“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的慰藉;“江山代有才人出,各领风骚数百年”的自强;“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”的气势;“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”的忧愁。才能到达成功的彼岸。
在错误和挫折面前,要有“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”的傲气;“墙角数枝梅,凌寒独自开”的傲骨;“宝剑磨从锋利出,梅花香自苦寒来”的坚持;“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的胆量;“千淘万漉虽幸苦,吹尽狂沙始到金”的磨练。才能到达成功的彼岸。
在错误和挫折面前,我们不仅要有面对失败的勇气,还要有不服输的气魄,才能到达成功的彼岸。成功之花,为你而绽放。
第二篇:作文 面对错误
五年级班课题:第七单元 面对错误审核:姓名:习作目标
1. 掌握“畅所欲言”中的词语,理解词语的意思。
2. 通过采访,锻炼语言表达能力,学会正确对待错误,认真改正错误。
3. 学习在错误中总结教训,进一步深化“面对错误”这一主题。
4. 培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好态度和敢于想象,说真话、吐真情的习作习惯。
教学过程
每个人的成长都会面对一些错误。认真、冷静的去看待它们,我们就会感受到成长的快乐。选其中的一件事写下来。
一、审题意,明要求
★审题目
本次习作是自命题作文,命题是要突出“错误”这一题眼来命题。如写一件令人很难堪的错事,可拟题《难以启齿的错误》;写因一件错事而改正了自己的坏习惯,可拟题《感谢错误》或《我和错误说再见》;写错误给自代来的深刻的教训,可拟题《我被错误撞了一下腰》或《都是错误惹的祸》。只要你用心揣摩,一定会拟出一个意想不到的题目,带给读者眼前一辆的感觉。
★审文体。这次习作是写事的记叙文。写通过继续自己犯的一个错误,来表达自己是如何对待错误、如何反思的。
★审重点
“人非圣贤,孰能无过。过而改之,善莫大焉。”每个人在自己成长的道路上都会犯错误,只要能够正确面对错误,知错就改,就能体验到成长的快乐。因此陈述自己的错误,和自己面对错误时的表现,以及从正视错误的过程中领悟到的成长体验,影视本次作文要阐明的关键内容。
二、理思路,学写法
★思路点拨
本次习作需体现这样的习作思路:一是所犯“错误”;二是采取措施;三是从中领悟。按照这样一个写作的思路,我们可以确定以下的布局谋篇法:
1.按时间顺序叙述。就是按照事件发生的时间先后叙述。使文章的层次同事件发展的过程基本一致,就容易把事件记叙的有头有尾,脉络清晰,如写自己偷了家里的钱,按时间顺序进行材料的安排——“当天下午→天黑→当天夜里→第二天早晨→第二天下午”这样的顺序便于记录主人公犯了错误之后,忐忑不安地渡过了这段时间所受到的煎熬。更容易表现出人物复杂矛盾的心理。
2.倒叙法。先把结果(或者某个最突出的片段)提到前面叙述,然后再交代事情的起因和经过。才用倒叙的目的往往是为了制造悬念和波澜,增加文章的耐读性。
3.插叙法。插叙是在顺序的过程中,由于表达的需要,插入另外一件与之有关的事,并在插入的故事结束以后,在继续原来故事的方法。如在记叙为了玩网络游戏,“我”夜里悄悄起床,偷拿了妈妈钱包里的钱,在“我”矛盾、害怕的心理煎熬时,插叙一段妈妈主动要求加班,挣加班费为“我”买学习资料,而自己几年不舍得买一件新衣服的事,鞭策自己要承认错误,改正错误。这样可以前后对比解释文章的主题。
★ 写法指导
1.巧用心理描写。对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。
2.具体描写与概括叙述相结合。对事件的陈述不可能面面俱到,更不可能因平均使用笔墨,而使事情变成了流水帐,那么就要则其关键详细刻画,使情节生动感人,面对叙述部分,交代一下就可以了。线略得当才能使人读起来感觉到波澜起伏,引人入胜
三、例文
错误
每个人都犯过错误,我也不例外。有一次犯的错误像浪花一样总在我的脑海中翻滚着。记得那是八岁的时候。妈妈有一个花瓶。从买回来后,妈妈就非常喜欢它,时不时的在花瓶前面欣赏。因为妈妈很喜欢它,所以我连碰都不能碰它。我一到花瓶前面,妈妈就会说:“不要碰它,万一摔碎了怎么办。”有一次,妈妈和爸爸要出去一下。妈妈问:“你去吗?”我说:“我不去。”其实我并不是不想去,只是想欣赏这花瓶而已。爸爸妈妈走了,我看着他们走出小区门口我才放下心来。我回到家拿起花瓶。因为刚刚洗的手,拿花瓶时很滑,一不小心花瓶掉在了地上。一瞬间一个完好无缺的花瓶成了碎片。我的心提到了嗓子眼了。“这可是妈妈最喜欢的花瓶啊!怎么办,怎么办!”我自言自语道。我把碎片收拾起来后,坐在沙发上想:如果我承认了错误,妈妈会不会打我,会不会骂我。如果我不承认错误,妈妈迟早要知道,到那时我怎么说。我真不知道该怎么办。最后我决定鼓起勇气去跟妈妈承认错误。“叮呤,叮呤。”门铃响了,我的心都跳出来了。我打开门,妈妈和爸爸进门后,支支吾吾地说:“妈妈对不起,我、我把花瓶打碎了,我不是故意的。”妈妈刚听到很生气。不过,过了一会儿妈妈就不生气了,并说:“没关系的,花瓶没了可以再买,可诚实没了,我们是买不到的。”
诚实是可贵的。妈妈这一番话让我至今难忘,通过这件事我明白了:可怕的不是错误,可怕的是错误的面对错误。
犯错误以后
“记住穿好衣服!”
“记住做作业!”
“记住……
这是我妈妈的格言„记住——‟。放学后,我一进家门,妈妈的格言又冲着我喊了:“晚饭后,记住做好作业!”我不耐烦的打断了她的话:“哆哆嗦嗦的,像个老太婆。”我悄悄地抬起头瞟了妈妈一眼,觉得自己刚才太冒失了,转身进了房间。妈妈那惊鄂的模样、怀疑的目光不停地浮现在我的眼前。我知道自己犯了错,我真不该这样对妈妈说话,我知道妈妈只是关心我而已,而我却这样对妈妈说话。但是,我没有勇气推开门,对妈妈说声:“对不起。”晚上,我躺在床上,妈妈那惊鄂的模样、怀疑的目光又在我的眼前浮现了。“妈妈,我知错了。你会不会原谅我?我以后还可以听你的格言吗?你会生我的气吗?我越想越难过,枕巾不知不觉湿了。这时,我听见一阵轻轻的叹息。那叹息,肯定是妈妈的!妈妈,你是不是怪我伤了你的心?你是不是怨你付出的心血?一阵凉风吹来。啊!凉风,请你把我妈妈对我的生气吹散,请你把妈妈的叹息吹走。第二天早晨,妈妈不冷不热地招呼我。我再也听不到妈妈的格言了。平时,我觉得妈妈的“记住——!”十分讨厌。而今天听不到妈妈亲口说的“记住——!”我心中反而有些失落感,心里空空的。妈妈,我想再次听到你的格言,听到你的再三叮嘱。人们常说母爱是世界上最伟大、最纯洁的爱;母亲是世界上最和蔼、最亲切的人。我想再次得到你的爱。在课堂上,我什么也听不进去了,只希望早点见到你,早点得到你的原谅。放学了,我急匆匆地跑回家。看到正在干活的妈妈,满头大汗,我也抑制不住自己的感情了,扑到妈妈的怀里痛声大哭:“妈妈,我错了。请你原谅我吧!“妈妈抚摸着我的头,脸上出现了欣慰的笑容。
妈妈,我喜欢你的格言,更喜欢你!你给了我的支持;给了我鼓励;给了我全世界最伟大、再纯洁的母爱。我希望永远得到你的爱。
第三篇:作文 面对错误
第七单元作文: 面对错误
习作内容:
每个人的成长都会面对一些错误。认真、冷静地去看待它们,我们就会感受到成长的快乐。本次习作题目自拟,选一件自己曾经做错的事来写,如果能用上“畅所欲言”中的词语更好。习作要求:
1、认真选材,符合题目要求。
2、内容要充实,语言要简练。
3、要有详有略。习作重难点:
习作要有详有略。教学过程:
一、导入习作主题。
每个人的成长都会面对一些错误,怎样去面对这些错误呢?是埋怨,是后悔,是懊丧,是拘谨,是消沉„„是积极,是乐观,是冷静,是正视„„当然,我们面对错误时,一定要去后者的态度,要认真地、冷静地去看待它们。因为,这是不可避免的,是正常的。成长的过程不可能是一帆风顺的,遍地鲜花的。只有这样,我们就会感受到程长的快乐,从错误中很快解脱出来,以积极、乐观的态度面对错误,认真地改正错误,将一生受益。
因此,在这次习作中,要求同学们选自己经历的错误中的一件事写下来,题目可参考,也可以自拟,如果在文中能用上“畅所欲言”一词更好。
二、习作指导。
1、这是一篇记事的记叙文。要写好这篇文章,关键在于选材。从小到大,你经历的错误肯定不少,要选取自己印象最深刻,处理得最好的一件,畅所欲言,这样才会真实、具体。
2、把事情的经过写详细,把自己如何面对错误写具体,把自己如何获得快乐写形象、生动。注意对自己的语言、心理活动的具体描写。
3、写好后认真多读几遍,看是否做到畅所欲言了,再认真、仔细地改一改,达到首先自己满意,才会感染读者。
4、应具备记叙文的六要素,语句通顺,条理清楚,中心明确,表达真情实感。
三、习作例文。
知错就改
下午放学回家,六(1)班的李强一做完功课,就去找他家楼下的王刚一起踢足球,他俩都是学校足球队的主力队员。今天老师在训练时,教会了他们“颠球”方法,两人都觉得特别有趣,就决心练好颠球技术。
他俩商定,就在李强和王刚家楼下的一块空地上练球。这块空地并不大,四周都是楼房,也是块好场地。
李强在空地上颠着颠着,差点被一块小石头绊了一跤,球落地了,只颠了59下。轮到王刚了,“45,46……”眼看就要超过李强了。这时一刚的后面走过来一位老奶奶,这位老奶奶大概六、七十岁了,头上有不少白发,手里拎着个菜篮,菜篮里有一瓶刚买回来的油。王刚非想超过李强,一上子用的力气太大一些,球被脚踢到了身后,正好砸到了那位老奶奶的菜篮。老奶奶心一震,把篮子扔到了地上,篮子里的油瓶打碎了,油直往外淌。王刚和李强看到这一切,都很心慌,不知怎么做才好,王刚机灵一动,想出了好办法,对李强说:“我们一人买一瓶油赔给老奶奶就是了!”“对,赔给老奶奶”。李强赞同地说。说着他俩就跑回家拿了钱,去买油去了。那位老奶奶,看到他俩都跑走了,心里就很伤心,想:现在的小学生素质真不高,打碎别人的油瓶,不说一声对不起,就跑走了……,正想着想着,老奶奶好像听到有谁在喊她,回头一看正是刚才那俩个踢球的小男孩,他俩手中都捧着一瓶跟老奶奶买一样的油,跑到老奶奶身旁,说:“老奶奶对不起,我们错了!”听到他们这句话,老奶奶紧皱的眉头舒展开了,笑了笑说:“你们都是知错就改的孩子,这瓶油你们不要赔了。以后踢球要找个宽敞的地方,小心点儿。”
从此,李强和王刚记住了这个教训,再也不在这里踢足球了。
使我内疚的一件事
今年暑假里的一天,我收到大连市少年宫寄来的一只贝壳,我看着这只贝壳美丽的五彩花纹,想到了两年前的一件事。
那年暑假,我参加了在大连举办的夏令营。一个喧腾的傍晚,大家都去海边的沙滩上捡贝壳。大海卷起一朵朵小小的浪花,好像在嬉戏欢闹。沙滩上凉风习习,嬉闹声、叫喊声和水声组成了一支奇特的交响曲。
别的小朋友都在炫耀自己的贝壳,我看看自己的小桶里,一个漂亮的贝壳也没有,一赌气都倒掉了。我坐在沙滩上,托着下巴,望着夕阳,进入了遐想:我看见了一个大大的贝壳,贝壳微微张开,金光从里面反射出来。说不定里面有珍珠呢。我越想越美,“唉,什么时候能捡到一个大贝壳呢!”
我正在胡思乱想,忽然看见一个东西在夕阳下闪烁发光。那是什么?我下意识地站起身,然而一个瘦小的影子已先从我身边飞了过去。落在沙滩上。我抢先一步抓起了它。啊!一个多么漂亮的贝壳啊!
我正看得出神,那位瘦小的小朋友来到我面前,理直气壮地说:“这是我先看到的,应该给我。”“归你?没门儿!”我也毫不示弱。
吵着吵着,我心一横,牙一咬,便把贝壳甩向了大海。贝壳在夕阳的余辉里画了一道弧线便和海水融为一体了。那位小男孩并没有哭出声,只是用泪眼在我胸前的名签上盯了那么五六秒钟。我头也不回地走了。
在回去的路上,耳边总响着一个声音:“别忘了,你是一个少先队员。”不知是后悔还是内疚,我又按原路回去了,可沙滩上早已无人了。
在整个夏令营里,我常常到海边去,总希望再一次发现那漂亮的贝壳,再遇到那个小男孩,但每次都令我失望。转眼两年过去了,大连的美丽景色从我的记忆力里逐渐消失了,但每想起这件事,心里就一阵阵愧疚。我真想再去大连一次,如果再见到那个小朋友,我要送他一个更大、更漂亮的贝壳。
啊,美丽的贝壳。
小男孩含泪的神情在我眼前不断地闪现。他没有记恨我那次的蛮横乖戾,他把一片爱心通过这只贝壳寄给了我。我惭愧,但我将从此懂得友爱和温情。
谢谢你,我的小朋友!【简评】
在详细记叙事情经过的同时,作者真实而形象地写了“我”的心理活动。写“我”和小男孩争贝壳时,“我心一横,牙一咬”,把贝壳甩向大海;事情过后“我”又感到后悔,想再捡一只贝壳还给小男孩,向他道歉,并且写了两年来内疚的心惰一直折磨着“我”。通过心里描写把一个心地纯洁的少先队员的形象刻画得栩栩如生。
【习作提示】 ▲《他(她)做得对》
提示:这里的他(她)是指你的同学。回忆他(她)做的事情是对的,这件事使你不能忘记。请你抓住同学的特点,通过具体事例,展示他的品质,注意描写他的内心活动。
▲《值得回忆的一件事》
提示:在小学学习生活中,你和同学之间发生了很多事。这些事中有的给你的印象很深刻,很值得你回忆。请你把值得回忆的事完整地记叙下来。写时要注意抓住人物的特点,写人物的内心活动,注意写出真情实感。
▲《我俩又和好了》
提示:这是一篇写“我”和同学关系的文章。“又”字说明了两人的矛盾是产生在“又和好了”之前。因此,写这篇文章时,应按照“过去俩人很好——后来产生了矛盾——最后又和好了”的顺序写。注意抓住同学的特点,写出俩人的内心活动。
四、完成习作。
1、要写好这篇习作需要注意什么?
2、你打算如何来完成这篇文章?
3、小组交流,共同完成写作提纲。
4、修改提纲。
5、组织材料。
6、教师点评。
7、学生动笔完成习作。
第四篇:小学作文:面对错误
面对错误
“ 肯承认错误,则已改了一半。”是呀,错误并不可怕,可怕的是错误地对待错误。
记得上次,我和弟弟正边吃着饭,边看着我俩平时最喜欢看的动画片??《喜羊羊与灰太狼》,同时,又边学着喜羊羊的动作挥舞着。正当我们玩得开心又吃得起劲的时候,不幸的事发生了······
只听“扑通”一声,我的手一挥,把弟弟的碗摔破了。此时,我的心像一只小兔子在怦怦地跳着。生怕妈妈会骂我,心里忐忑不安。没想到,这声音真把在厨房的妈妈引来了。
当妈妈过来时,发现地上的碎片的时候,生气地问道:“谁干的?”我支支吾吾地说:“是······弟弟。”弟弟挨骂了,他伤心地哭了起来。见了这幅情景,我的心像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸,样样皆有。本想说出真相的,可胆小的我就是没那勇气去面对自己的错误。心中感到万分惭愧,总睡不着觉,想起来看看书。当我翻开课外积累本时,发现了周恩来说的一句话??错误是不可避免的,但是不要重复错误。每个人都会犯错的,承认了,又有什么可怕的呢?
于是,第二天,我鼓起了勇气,向妈妈承认了错误。妈妈并没有骂我而是告诉我:“你承认错误是好的,但以后不能把错误推往别人身上来······”
通过这件事,我感受到了:不要怕犯错误,只要你勇于承认、改正,那成功的大门一定向你敞开。
第五篇:五年级作文面对错误
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之五年级作文面对错误
在人生的道路上,谁都会犯错误。犯了错误不要紧,但不能错误的面对错误。
去年暑假的一天,我一个人在家感到非常无聊,一会翻翻日记,一会看看作文,一会瞅瞅爸爸的养的小鸟。突然,脑海里冒出一个古怪的念头:看电视!可妈妈再三地嘱咐我:“千万不能看电视,对眼睛不好。”我正准备打消这个的念头的时候,有个声音说:“看呗,妈妈不在家,反正也发现不了。”又有一个声音在说:“算了,还是别看了,要是被妈妈发现了那可不惨了!”可是我实在抵挡不了超级精彩节目的诱惑,急忙打开电视机,津津有味地看起了《喜羊羊与灰太狼》。正当我看的入神的时候,楼道里突然响起了熟悉的脚步声。糟了!是妈妈回来了!我急忙关上电视机,迅速的把控制器和电视机布盖归位放好,装作若无其事地看起书。妈妈回来后,我寸步不离地跟在后面,“知女莫如母”,妈妈发现了我做贼心虚的样子,问道:“有什么事吗?”我说“没事。”妈妈一旦发现我偷看电视,后果可想而而知,还不如自己勇敢的承认。我说:“妈妈,今天我看电视了。”没想到妈妈并没有大发雷霆,而是心平气和地地说:“孩子,一个人犯了错不可怕,可怕的是知错不改,下次还犯。今天主动承认错误,证明你是诚实的孩子。”我笑了,说:“妈妈,请放心没有下次了”。
犯了错误不要紧,只要改了,还是好孩子。