第一篇：寻找春天的足迹作文
寻找春天的足迹作文合集15篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的寻找春天的足迹作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
寻找春天的足迹作文1“走走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”一路上，我哼着小曲，心早已飞到了九龙湖畔。
终于和大部队会合了，我和老师、同学们一起寻找春天的足迹，惊喜地发现了九龙湖春天的各种颜色。
九龙湖的春天是黄色的。走着走着，一株株星星点点的植物吸引住我们的眼球，它的根细细的，一阵春风吹来，嫩黄的身子随风摇曳，柔软又耀眼。我马上利用电话手表来智能识物。哦，原来是佛甲草，一朵，一株，一簇，一团，我们仿佛置身在黄色的童话世界。
九龙湖的春天是红色的。瞧!湖畔的杜鹃花开了，它们有的含苞欲放，有的半开半合，有的全开了，那绽放的花瓣，娇艳得像绸缎。
九龙湖的春天是彩色的。一张张灿烂无比的笑脸，一个个五颜六色的风筝……组成了一幅彩色的画卷!野餐结束，我们开始放风筝。我和伙伴们一个在前面边跑边放线，另一个人在后面紧追不舍。风筝摇摇晃晃地随风而起，像是和白云捉迷藏，又像是跟鸟儿比谁飞得更高。我们的欢声笑语随着风筝飘啊飘，飘向了天空。
九龙湖的春天还有很多颜色，只要你有一双善于发现的眼睛。春光正好，小朋友们，快快去寻找春天的足迹吧!
寻找春天的足迹作文2“春天在哪里呀，春天在哪里？”我们唱着熟悉的歌谣，在幸运星班张老师的带领下，来到东湖公园寻找春天的足迹。
走进公园的大门，一大片一大片的小草偷偷地从土地上钻出来，嫩嫩的，绿绿的，踩在上面软软的，用鼻子一闻还带着清新的露珠味道。
继续向前走，河边的柳树伸展出无数的柳条来，柳树姐姐把一条刚长出来的嫩绿的“长发”舒展开，微风佛过，柳枝就随风飘动，翩翩起舞，真是让人流连忘返啊！
公园深处的花坛里开满了许多缤纷的小花，他们红的像火，粉的如霞，白的似雪，花坛里的花种类繁多，但最好看的还是迎春花了。迎春花黄灿灿的，花瓣一般都是大瓣，也有七八瓣的。迎春花的生长情况更不一样，有的含花待放，有的打着花骨朵儿，有的已经完全开放。
在往前走一点，就是游乐园了，一群群天真有趣的小朋友们，穿着花花绿绿的衣服，开开心心地玩着游戏呀！
“春天在哪里，春天在哪里？”我终于找到了春天，它就在我们的身边，在我们每个人的心里。
寻找春天的足迹作文3春姑娘在不知不觉中来到了我们的身边。可是，只有细心的人才能看到春天的来到。你瞧，粗心的小表弟望着那没有改变的景象，着急地问我：“姐姐，姐姐，春天到底在哪里呀?”我笑了笑，没有作答，神秘地说：“走，我带你去看，但你得自己发现其中的奥妙，找到春姑娘的足迹!”小表弟歪着小脑袋，犹豫了半天，才点了点头。
我带他来到了公园里，不一会儿，聪明的小表弟就发现了。只见他昂着头，骄傲地对我说：“姐姐，我知道了，你可难不倒我哦!你看，大树们都换上了绿衣裳，一定是春姑娘叫他们穿的，这是春姑娘的足迹，对吗?”望着小表弟天真无邪的样子，我不禁夸道：“对对，你真聪明!”“还有吗?再找找。”我又给他出了道难题。话音刚落，小表弟立刻找了起来。这次可没那么容易，他足足找了20分钟，才发现：树上长有花骨朵。当他再一次告诉我时，还若有所思地加了一句：“我们还得善于观察，才能发现春姑娘的足迹啊!”望着眼前的小表弟，我总结道：“春姑娘是喜欢捉迷藏的，你得好好去找找她，才能发现她哦!”说完，我和小表弟都笑了起来。
春天，无处不在，关键是你得有双慧眼去找到她。
寻找春天的足迹作文4“春雨送春归，飞雪迎春到”春日来临，生机盎然，春意绵绵，江边人来人往。
在江的尽头，像墨一般的雾中，透出一抹黛色，乳白色的雾像纱巾一样飘曳。茫茫白雾中远处的建筑物若隐若现，不断的山脉一点点地显露出来，我迈着向往的步子，踏像这滔滔江边，“哗哗哗”，江水清脆的交响曲似乎永远地播放，冲刷着我的耳朵，我像江边靠近，小心翼翼地踩着每一块石头，最后站在一片被水滋润过的土上，我瞧见江水好像是一层一层的，每一层都是那么得清澈，越来越近，我脚前的水是淡绿色的，远方是瓦蓝瓦蓝的，显出一种特殊的唯美。江水一次次地蔓像岸边，兴奋地想涌上来。江边是一块草地，被春雨洗礼过的碧草，身上还挂着天堂的泪珠，顽强地向上长，粗壮的草根结实地扎在土中。冬日光秃秃的树枝上，有许多生命正好奇地探出头来，观望这美丽的世界。草地边是由砖块铺成的道路，依偎在路旁的水杉，整齐而密集地挺立在杂草中，橘黄色的树叶优美地垂着，一片橘色。在蔚蓝的天空中放飞着黑色翅膀的老鹰风筝，和几朵零零散散的云，一切都那么实实在在。柳条上泛着新绿，自由地在江边摇曳，柳干婀娜着苗条的细腰，甩着绿里透棕的长发，波光粼粼的水面像锁着眉头，不断地翻滚着。春天肯定到了，因为已经有了她的影子。
我登上一块大岩石，眺望远方，碧海青天，长天一色……
寻找春天的足迹作文5阴沉了多日的天气终于放晴了。于是我决定和爸爸。妈妈去寻找春天的足迹！
我来到了体育场。刚进去一看，我发现体育场人真多呀，有白发苍苍的老爷爷，老奶奶，有很多活泼可爱的小朋友，还有满面笑容的叔叔阿姨，他们都脱下了厚重的棉衣，换上了艳丽的衣服，在体育场里说着、笑着，整个体育场是那么温暖；体育场的上空飞舞着五颜六色、各式各样的风筝，它们飞呀飞呀，尽情地享受着和煦的阳光……
我们来到了凤凰山，和风徐徐地吹，吹醒了山上沉睡的小草，草儿们迫不及待地从土里蹦出来，露出那柔嫩的小脑袋，直露着，横铺着，渐渐地向山上蔓延而去；山上红的桃花，白的李花，映着翠绿的竹叶，不时引来了一群鸟儿，它们在树上鸣啾，在林中嬉戏，在空中翱翔，身处这轻灵美丽的境界，我的心渐渐陶醉，好一副生动的画……
我们又来到河边，河水清澈见底，偶尔游来几条小鱼，惊起一阵阵涟漪，站在河边深深的吸一口气，空气是湿润润的、甜丝丝的；我来到田边，嫩黄色的油菜花尽收眼底，紫色的胡豆花贪婪的吮吸大地的气息，一些不知名的野花在田边翩翩起舞，象是在述说一个故事……
啊，我终于找到了春天，她偎依在人们艳丽的衣服上，她在天空随风筝飞舞，她在凤凰山上叫醒小草，催促桃花、李花，她在河边和鱼儿嬉戏，她在田间撒播春的消息！
寻找春天的足迹作文6放学后，我到足球场寻找春天的足迹。一路上，我看见两旁的田地上，还有农民伯伯耕耘播种，我想：春天农民伯伯那么勤劳，秋天一定能大丰收。
不一会儿，就到了足球场。哇！现入眼前的足球场绿草如茵，跟秋天的一片枯黄相比，足球场真是有翻天覆地的变化啊！那草丛坐上去，软绵绵的，躺下去，那舒服劲就别提了。
我漫步在草坪上，一股泥土的芬芳沁人心脾。这时，我忽然闻到一股花香，原来是一丛已经开放的野花。花儿散发着香味，引来一群群蜜蜂和大大小小的蝴蝶在花丛中跳舞、嬉戏，好像都不愿离去似的。
足球场旁边的小河的水真清呀，清得可以看到小鱼小虾。小河的水真绿呀，绿得像无暇的翡翠，把小蝌蚪也吸引住了，在这儿安了家。我侧耳倾听，河流发出哗哗的声音，它在唱着春天的赞歌。
足球场的对面有一片茂密的竹林，翠绿翠绿的，那新长出来的叶子，你挤着我，我挤着你，互不相让。一阵风吹向竹林，发出沙沙的声音，像在说悄悄话。
啊！春天的足迹已经找到了，足球场的景色充满了春的气息。
寻找春天的足迹作文7春姑娘姗姗步入人间，对大地、天空，对沉睡中的万物唱起了春之歌。春意越来越浓，我们跟着春姑娘的脚步寻找春天的足迹。春天你在哪儿里？小草慢慢地钻出地面，伸了伸懒腰，骄傲地说：“春天在我们这儿里，你看春天把我们打扮的像一张绿油油的地毯。”小草扭动着它那柔软的腰姿和春姑娘跳起舞，告诉人们：“春天在这儿里，春天在这儿里。”春天你在哪儿里？小河哗啦啦地唱着歌，欢快地奔跑着说：“春天在这儿里，春天在这儿里。”小河里的鱼都跑出来，有的在唱歌，有的在跳舞，还有的在玩耍。真是一片春的景色！春天你在哪儿里？柳树说：“春天在我这儿里，它正在为我换新衣。”柳树被春天打扮成一位美丽又柔情的少女，穿着一身翠绿的衣裳，随着春风梳理它那像秀发一样的柳条。春天你在哪儿里？小花睁开眼睛露出灿烂的微笑，说：“春天在我这儿里，它正陪着我和蝴蝶在这儿嬉戏。”春天悄悄地来，它的足迹无处不在，给万物涂上美丽的颜色，给我们带来了愉悦地心情。
寻找春天的足迹作文8周六下午，我上完舞蹈课，妈妈对我说：“趁着天还早，不如我们去寻找春天的足迹？‘’我说：‘’好啊！‘’于是我们徒步朝着七里山的方向走去。一路上，我高兴地唱着、跳着。这时妈妈突然指着前面的一排树问：‘’你瞧！那是什么？‘’我顺着她指的方向望去，一片片隐隐约约、若有若无的泛着粉色。我问妈妈：那是桃花要开了吗？妈妈笑到：‘’你去看看不就知道了？‘’我听了立马飞奔过去，只见那一个个含苞待放的小花骨朵爬满了枝条，疙疙瘩瘩的连成一片，并且它们个个都圆鼓鼓的，顶端还透出一点粉色，个个都像是卯足了劲儿，随时等待一声令下，百花齐放，那场面想象一下也相当震撼。
到了七里山公园首先就被门口那几棵叫不上名的小草吸引了，怎么形容它们呢？它们的叶子尖且长，一层一层住上长着犹如雨后的春笋，绿油油的颜色，在这乍暖还寒的春天里显得格外夺目。
进入公园就是成片的苍松翠柏映入眼帘。这个季节其它的树还是光秃秃的，只有松树和柏树不畏严寒显示着它们傲人的身姿。在树与树之间的空地上不时有小草已探出头，有的还连成一小片，嫩绿的小刺刺让人心生怜爱不舍得用脚去踏，只能绕行。
这一路上，我们真真切切地感受到春天已来临。它就在那含苞待放的枝头，就在那刚刚吐出的新绿。春天！我们已经找到了你的足迹！
寻找春天的足迹作文9今天下午，邢老师大发慈悲的拿出一节语文课，让我们去寻找春天的足迹，拍下来（其实就是让我们互相的拍照，因为快毕业了么），但是我没有带相机，我们到了楼下邢老师就给我们讲了几件事情就让我们开始拍照了。
我虽然没有带相机，但是我的几个“死党”可是带相机了，我就不信他能自己归自己找，我先是到了康泽健的身边，他带的相机是索尼的，因为他的相机可以连拍，所以我们班很多同学就可是做一些动作让康泽健用力安排给拍下来，拍完之后康泽健就让康泽健快速播放，就像录下来了一样，可好玩了。但是不知道怎么一回事，康泽健拍我们学校的“烁金石”的时候也用连拍，真是浪费。
我和我的“死党”焦明正“焦蛋”在一起时，他就和聂嘉烨、陈夏飞一起来一个照，因为我们学校的升旗台有三个旗杆，正好他们三个人一人一个。
还有一件事情很气人，就是范宇航让我、王泽斌和李和坤从主席条上下来的瞬间给拍下了，结果拍了好几十遍，结果最后只拍到王泽斌一个人，真是气死人了。
这一次拍照真是有意思，当然我们要珍惜这剩下的美好时光。
寻找春天的足迹作文10春姑娘带着生命和希望，来到了人间，她昼夜赶路，她穿过树林，飞过小溪，来到了人间，我们来到大自然寻找她的足迹！
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开发，鸟儿们欢快地在枝头唱着歌儿，仿佛在欢迎这春姑娘的到来；鱼儿在水里演绎这鲤鱼跳龙门的精彩表演，仿佛暗示着今天春天将更加得美好；小草羞涩地从地面探出头来，望见四周没人，便一下子蹦了出来，为景色增添一丝秀丽。
看，岸边的杨柳绿了，小草悄悄的从地里钻了出来，湖水泛着绿色，整个世界都闪着绿色的光晕，春风吹绿了大地，吹醒人们在这新的一年中取得更好的成绩。
瞧，牛毛似的细雨落在屋顶，屋顶上笼罩了一层烟雾；撒在湖面上，泛起层层的涟漪；滴在花瓣上，花儿显得越发娇艳；打在新芽上，芽儿微微颤动着，恰似一个顽皮的绿孩子在枝头跳舞。春雨洗刷出一个新的世界，这个世界如此明澈，那般美丽。这个世界的人们如此矫健。
春暖花开的季节里。怀着一颗青春的心寻觅着春天的踪迹。一转身，却发现春天无处不在。美丽的春天，动人的春天，不如说是朝气蓬勃的春天。
寻找春天的足迹作文11随着远处不时的鸟啼声，附近孩子的嬉笑声，春天不知不觉走近了我们身边。路边的小树上满是绿叶，处处散发着新生的气息；街旁的鲜花店里清香扑鼻，这一切的一切都预示着一个新的开始——春天。
我带着希望和憧憬寻找着春天……
不知不自觉的我来到了一片田野，遍地都是盛开的油菜花，远远望去，油菜花已经开得很茂盛了，到处是一片金黄，就像在地上铺了一层黄灿灿的金色地毯。我在花海里奔跑，全然浸身在了大自然中。忽然间我听见耳边响起嗡嗡声，回头一看竟然是一只蜜蜂，我笑着对它说：“小蜜蜂，你迷路了吗？快回家吧，妈妈要担心咯！”我享受着大自然的微微春风，丝丝细雨，感受着这一切。四周是那么的宁静，仿佛一切都是乌有的，我大声的说；春天——我要找到你！
前边不远出就是一条小溪，我沿着岸边慢慢地走着，突然发现四周是那么的生机勃勃。小溪里石斑鱼在相互玩耍着，是不是溅起些水花来；沼泽地里鸭子们叫着找虫子吃，好可爱啊；草丛中青蛙呱呱的叫着，似乎是为了引起异性的注意。我蹲下来洗了洗手，虽然已经是初春，但这小溪里的水还是有些凉。看着这美好的一切，我的嘴角渐渐扬起，幸福感充满我的心里，对明天的.期待让我相信明天会更好！
时间不早了，我看着天边的夕阳散发出金黄的余晖，于是我准备回家了，夕阳下我一个人走在小路上心里充满了成就感。“我找到春天啦！”我大声地喊着。我又跑进田野里，穿梭在花丛中，就像是一只小小鸟，自由的飞翔……
寻找春天的足迹作文12寒假过了，大家都知道春天来了！春天真的来了吗？让大家去寻找吧！
春天一旦降临，我就可以脱下厚重的棉袄，换上那轻便的休闲装，到外面去玩，可以跑得更快，跳得更高，更有意思！
就在前天，也就是星期五，在我回家的路上，下了一场春雨。这雨从下午开始，一直下到了半夜。这雨很大，很清凉，把我的鞋袜都弄湿了，衣服也淋湿了很多。这不要紧，被春雨淋一场是很舒服的。
我来到家里，继续寻找春天的足迹……我从客厅开始找，我找遍了所有房间，最后在厕所找到了一个足迹。这个足迹是一盆小草：山羊叔叔送了我两盆小草，一盆已经长出来好多了，另一盆还只长出一点儿。我仔细看了看这盆小草，小草上头的是稍微深一点的绿色，下头是浅一点的，整体像一头的头发向上翘，很帅气，因为我弟弟就弄过。
我来到了外面，继续寻找春天的足迹。门口的花颜色不一，有绿的，有红的，一场春雨过后，显得晶莹剔透，好看到了极点！树叶变了，枯萎的叶子全掉了，新的叶子又长出来了，一点都不老。
这些都能说明春天来了吗？我觉得百分之百能说明。
寻找春天的足迹作文13“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”这是一首赞美春雨的诗，我喜欢春雨，它不像夏雨那样凶猛，不像秋雨那么凄凉春雨之前，天气是有些郁闷的，有点让人喘不过气。蜻廷和一些飞虫都飞的很低很低，但是却飞的很快，都想快点回家躲雨。
蚂蚁也会把家从低处搬住高处，在外面的人们也加紧了脚步。
下雨了，刚无始时，雨就像牛毛似的下飘了来，接着变成了小雨点，它轻拂着在大地的怀中的小草和高树，它们吸收着雨水，小草探出了脑袋，树上也冒出了鹅黄色的嫩芽，就连土壤也变得更加肥沃了。春雨落在了小湖里，发出了叮叮的美妙声音。这时响起了今年的第一个雷声。这是春雷，天空渐渐地昏暗下去了，春雨打在窗户上，然后缓缓的滑下，静静地聆听着，聆听着那些大自然演奏的歌声。
在不知不觉中这场春雨悄声无息的离开了我们。这时的空气，十分新鲜，天空中的云朵分散了开来，太阳再次把大地照得亮堂堂地，这里的一切都是生机勃勃的。我家的小狗也欢欢喜喜地跑出了狗窝，享受着这阳光的沐浴，这散发出阵阵泥土芳香的空气，是春雨给了我们这样美好的生活，让人有一种说不出来的舒服感。
不管怎么样，春雨的过程就像一幅幅描写春雨的油画，也像是一场电影，它给予了我们美好的生活环境，我赞美它的美。
寻找春天的足迹作文14春天万物萌生，花儿、小草、大树都苏醒了，到处都弥漫着春天的气息！
春风抚摸着大地，小草随风舞动，一棵棵迎风挺立，像站岗的士兵一样；有的小草在风中低着头像一位位害羞的姑娘。彩虹般的花儿随风飘来一阵阵清香，仿佛是害羞的花仙子用仙女棒将各种香味洒在花中，让花儿给我们带来充满香味的春天！小鸟叽叽喳喳的唱个不停，给这个多彩多姿的春天又增添了几分生机勃勃的景象！
春天，大树的叶子悄悄的发了芽。看！不远处柳树上那争先恐后像绿色小船一般的柳叶，把柔软的柳枝都压弯了腰。咦！道路两旁那黄灿灿的像喇叭似的花儿是什么花？走近一看，正是迎接春天的小礼仪——迎春花，一只只五颜六色的蝴蝶在花丛中欢快地飞来飞去，似乎在说：“迎春花，真美丽！”
春天是个繁忙的季节，不信你看，田间到处是农民伯伯弯腰干活的身影，在这个播种的季节忙碌着播下一颗颗等待收获的种子。一天之计在于晨，一年之计在于春，大概说的就是这个道理吧！
春天的足迹散布在大地的每个角落，在小草上、在大树上、在勤劳的农民伯伯的汗水里、在充满香味的花儿里……
寻找春天的足迹作文15春天迈着轻盈的脚步正在向我们走来，春姑娘驻入人间，使人间变得生机勃勃，瞧，小草伸了伸懒腰，钻出湿软的泥土，长出嫩绿的嫩芽苞，小花打了个哈欠，生出一片片花瓣，空气中弥漫着淡淡的清香，小河吸了一口热气，融化了河面上的皑皑白雪，河水叮叮咚咚地响个不停，好像在演绎迎接春天的交响曲，伶俐可爱的小燕子也从南方飞回来了，为北国的春光增添了许多情趣，庆祝春姑娘的到来，我们也脱下了笨重的棉衣，穿上轻盈的春装。
你看，今天有一个不听话的淘气鬼惹哭了春姑娘，春姑娘不停地哭，春雨不停地下，淅淅沥沥地，蒙蒙的细雨如牛毛一般，纷纷扬扬，如雾如烟。接着，一声声像狮子般的怒吼春雷响彻云霄，让人胆颤心惊。春风是一个胆小鬼，每次都要最后一个出场，你看，现在，春风来了，春风拂起她宽大的衣袖，和明媚的阳光做斗争，一阵阵凉爽的春风迎面扑来，驱走了炎热，让人觉得心旷神怡，给人们但来凉爽的感觉，让春天不像夏天那么炎热。
春姑娘不知不觉地来到人间，她把温暖洒向人间，使一切变得生气勃勃,使我们的生活变得更加丰富多彩，绚丽多姿。
第二篇：寻找春天的足迹
寻找春天的足迹
春天，不像夏天那么热，不像秋天那么冷清，也不像刚走的冬天那么寒冷。春天是万物复苏的季节，象征着人们劳动的开始。人们热爱她赞美她，而我更盼望她能够早点来到，于是，我便在这初春时节，开始寻找春天的足迹。
北方四季都是白色的，冬天快要走时，谁也不知道春天即将要到来。
外面的冰雪似乎又矮了几分，躲藏在其中的青草，也从又黑又香的泥土中悄然钻出，令人彻底地体会到：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。昔日寒冷且刺骨的北风也不知不觉中柔和了许多春天，一片阳光照在身上，静静地感受着春光的温暖。仿佛整个世界，因为有了春光，就有了生机，细小心灵也了多些许舒畅。明媚的金黄色，玻璃上反射留有的翻滚的碎片，创造了美景。惹人醉的温馨之感，浓浓暖意，让严冬过后久违阳光的心灵重新得到了滋润！看！身旁的路人，虽然都穿着冬装，但也已按捺不住燥热了。
踩在松软的雪地上，才知道生命的温床早已出现。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都将在这里孕育，赋予生命一种变换的姿态。春，定是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。只要把春的帷幕拉开，它们就会以自己独特的方式，汇演自然神奇的活力。
这就是春，观察萌生在这里的生命，我真真切切地感受到一种神奇的美丽。飘来一阵异香，是花？不，娇气的花怎能与草同时萌发？香水的味道又很刺鼻，脂粉又哪有这般清幽淡雅？徘徊一阵，才猛然觉悟——地上略微露出黑土地，这，是泥土的清香。
马路边柳树上鼓出了绿芽，嫩叶团着身躯，展示着生的气息。一声鸟鸣，从那头传来，清脆嘹亮。这是春天的声音，那绿油油的颤音，惊住了我的脚步。又一声，近在咫尺，就在头顶树枝间，顺着枝桠奔放起来。又一声、又一声……
身旁的花，凝眸看着一切。看着初绿小草与阳光。小小花瓣儿，淡淡地黄。藏在草里，无争先之意，却泄露出春的骄傲。这是我看到的第一株花，一阵微风拂过，它藏得更深了，它不但美丽，还散发出一阵阵清香，在蓝天白云的衬托下显得格外的美丽，令人顿感春天的来临。
第三篇：寻找春天的足迹
寻找春天的足迹
春之诗
古往今来，春天无疑是文人墨客最钟情的季节。他们用生花妙笔为我们留下了一篇篇脍炙人口的咏春诗篇。让我们穿越到古代，去领略中华五千年的文化魅力……
1.落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)2.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)4.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
5.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）
6.等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
7.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
8.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）
9.游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
10.咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。11.忆 江 南
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
春之歌
赤道的暖风
经不住古老长城的诱惑
拿起绿色的绒毯
向着北方 悄悄铺去
它怀抱着春 象初生的婴儿 吸吮着时间的奶汁 在阳光婆婆怂恿下 顽皮地抓住
西伯里亚寒流的胡须 尽情地抖动 玩耍
它蹦着 跳着 用火热的胸膛 融化冰雪 把脸上的红晕 慷慨地赠于桃林
又把系在颈上的烟雾薄纱
不小心丢掉 裹住了无数条河流 缠绕在万千峰下
燕儿追逐它 蹒跚的脚步
掠过
润物细无声的汗滴 扯下片片白云 帮它写下自然更替 季节变换的迷人童话 春之韵
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
中心思想：本文通过描绘花草争荣，生机勃勃的春天美景，赞美了春天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作,奋然向前，表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。
第四篇：寻找春天的足迹
寻找春天的足迹
乌拉特前旗第一小学 五.（3）班
陈思雨
惊蛰刚过，下了一场小雨，远处传来一阵阵雷声，啊，这不是春雷吗，这不是春天的脚步声吗？
春天来了，光秃秃的树枝上长出了嫩芽，小草探出翠绿的脑袋，你看他它们有的刚刚破土。一撮撮，一簇簇深吸着散发泥土芳香的新鲜空气，虽然它们身小力薄，但生命力却是那样顽强，这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。杨树、柳树„„冒出了翠生生的柳芽，鸟儿在唱着春天的序曲，它们都在为春天的脚步伴奏。突然，更美的声音把我吸引了，那是机器的轰鸣，农民伯伯又开始播种希望的种子，虽然他们累得汗流浃背，可依然春风满面，因为他们在盼，盼望着种子快快发芽，快快长大，快快成熟，为了不辜负农民的希望，春姑娘手指又叩响了雨的丝弦，沙沙的小雨浸湿了天地，滋润了禾苗，好一派生机勃勃的景象哟！
在果园里，又是一番可爱的景象，一场春雨蒙蒙地下着，苹果树、梨树、桃树，都忙着贪婪地吮吸春天的甘露，春雨贵如油，一点也没错，看吧，春天带给了果树对生命的渴望。
校园里，同学们换上了新装，高高兴兴地向春姑娘招手，欢跳。春天在人们的浇灌下变绿了，变美了。我爱大自然的春天，更爱人生的春天，我们趁着春天吸足养料，我们要把树根打在春天的土壤里，趁着春天打好坚实的基础，我们将来要成为参天大树，成为有用的人。
指导老师：樊 军
第五篇：寻找春天的足迹
《寻觅春天的踪迹》公开课教案 【活动目标】
１、以自主、合作、探究的学习方式，引导同学通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。
２、关注同学的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养同学发现美、感受美的能力。【活动重点】
自然日志的编辑：
选择
一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提高同学的综合素质。
【活动难点】
在认识自然中，在赏春、颂春中，培养同学的自然观赏和艺术欣赏的能力。【课时布置】
课外活动两周，课内活动两课时。【教学过程】 〖课外活动〗
一、选题
教师向同学介绍本次活动的主要任务和预计实现的目标，提供其参与活动的内容建议。
教师根据教材所布置的三项活动，对活动内容进行发明性改编。要求同学从改编后的三项内容中必选内容３，任选内容１或内容２。
内容１：在大自然中，寻觅春天的踪迹：
寻觅范围：在春天里，在自然中，在学校里，在社区中。选择
一、两种动物或植物进行观察、记录，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。在记录方式上，可根据同学实际情况，采用文字与图片（如照片）相结合的形式。
内容２：在艺术中，寻觅春天的踪迹：
１、围绕与春天有关的某个节气，搜集有关谚语，从中寻觅春的踪迹。
２、寻找与春天有关的歌曲，如《春天在哪里》《春天的故事》等，从中寻觅春的踪迹。
选择与春天有关的诗歌、散文、绘画或照片，从中寻觅春的踪迹。
内容３：在发明中，展示春天的踪迹：
１、以出墙报或办手抄报等形式，展示春的踪迹。
２、可根据与春有关的歌曲，如《春天在哪里》的曲调，创作绘春之歌；如《春天的故事》的表达方式，创作“赞春之歌”。
３、可模仿苏轼《惠崇〈春江晚景〉》，选一幅表示春天景物的画或照片，为它配上三五句诗，或者选一首写春的诗和名句，根据意境配上一幅画，使诗情更形象直观。
二、分组
小组人数：４～６人
小组成员的构成：
由师生一起参与决定。原则上每个小组应容纳好、中、差三个层次与男女生两个层面的同学。因为在同学能力差异大的小组内更有利于同学深入和多样化的考虑，能给出并接受更多的解释。在空间位置上应以相互距离越近越好，便于沟通交流。
任务分配：
让小组中每个组员都有自身明确的任务，通过承当互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的团结协作的关系。
三、效果出现方式
１、编辑“自然日志”。
２、出墙报或办手抄报，展示觅到的春的踪迹（可以是在艺术中寻到的春的踪迹的摘抄；可以是自我创作“我心中的春”或“在这个不寻常的春天里”等作品）
３、唱出自身改编的“春天之歌”。
４、介绍自身的“画配诗”“诗配画”等作品。
四、教师指导
１、为同学提供参考资料：
⑴ 二十四节气歌。
⑵ 对与春天有关节气的释义。
⑶ 《春天在哪里》《春天的故事》歌曲的词、曲或录音带或ＶＣＤ带。
２、为诗画创作提供示例：
⑴ 提供一些有诗的古画，指导同学欣赏。
⑵ 提供一些为诗配画的传说。
如“深山藏古寺”、“踏花归来马蹄香”的画与诗相配的故事。
⑶ 网络上“诗配画”、“画配诗”的作品很多，教师可为同学提供有关网站。〖课内活动〗
一、教师导入
桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。
二、活动开展
活动一：记录──春天的足迹：
１、各小组向全班同学展示编辑的效果和介绍本组编辑“自然日志”的过程。
２、各小组选派１～２名同学介绍各自观察、记录某种动物或植物的情况，且用３句话概括其所编辑“自然日志”的特点，进行自我评价。
（邀请生物教师参与课外、课内活动，并对各组的观察、记录进行指导，对编辑的“自然日志”和各位同学对观察、记录的情况介绍进行点评）
３、全班同学投票选出“我最喜欢的‘自然日志’”。
活动二：展示──春天的赞歌：
１、展示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的手抄报或墙报。
２、各小组派出１～２名同学上台朗诵其以诗歌、散文等文学样式创作的“春天的赞歌”，或上台演唱模仿歌曲《春天的故事》等改编的歌曲。
形式上可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵，独唱、合唱、歌伴舞等。
３、由同学和教师对各小组展示的效果进行参与式评价。
４、邀请音乐教师参与课外、课内活动，并对同学创作的歌曲进行点评。
５、全班同学投票选出“我最喜欢的‘春天的赞歌’”。
活动三 发明──诗情画意的春天：
１、展示同学利用网络查找的有关“诗配画”和“画配诗”作品等资料，供同学鉴赏。
２、各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。
３、由同学评委从“诗画配合是否恰当、画作选择是否富有意境和情趣，作品是否具有发明性和想象力”等角度进行评价。
４、邀请美术教师参与课外、课内活动，并对同学创作的“诗配画”“画配诗”作品给予点评。
５、全班同学投票选出“我最喜欢的‘诗配画’和‘画配诗’作品。
三、活动小结
同学自由发言：（３～５人）谈此次活动的收获与遗憾和以后打算。
教师小结：可从活动中同学的参与度、语文知识和能力综合运用的情况、活动效果的展示和交流效果等角度进行评价。评价的语言应是中肯的，并能较好的起到激励同学的作用。
说明：整个活动中教师可参与其间，且教师可以参与到“绘春”“创春”的活动中，以教师下水作文的形式向同学介绍“教师心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”教师的感受，从而形成师生互动的学习氛围。【点评】
本教学设计是根据时令而设计的一次综合性学习活动。纵观全教学设计，板块清晰，活动流程符合同学的认知规律。采用自主、合作、探究的学习方式；注重同学的情感体验。致力于提高同学的综合素质。活动过程设计细致，留有较大的活动空间：选题１、２项内容可任选，第３项必做，突出了在实际体验、艺术欣赏中的发明性发挥。效果的出现方式注重多元化；课内活动将记录──展示──发明与活动选题的三项内容有机结合，使同学在实际观察体验和总结交流中，从感性到理性都有不同程度的收获和提高。
本教学设计注重了同学的探究性和创新意识；注重在实际观察、记录的体验中激发同学的兴趣，注意了在活动过程中让同学充沛享受胜利的喜悦。活动过程设计细致而有层次性，活动内容可根据同学实际进行选择，活动流程具有较强的可操作性，这是一篇能较好地体现语文课程规范的综合性学习教学设计。
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