吃鸡游戏作文（合集5篇）

第一篇：吃鸡游戏作文

吃鸡游戏作文

在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的吃鸡游戏作文，希望能够帮助到大家。

今天，我们在教空里做了一个游戏——吃鸡。

这个游戏的规则是，我们要分成两组，每组轮流派人说一个鸡的部位，要是谁说不上来的话，就要给对方加分，直到两组都再也说不出来的时候，游戏就结束了。

一开始，大家说得都很流畅，因为说的都是鸡头、鸡腿……这些常见的部位，到了简单的都说完的时候，我听见后面有人小声说：“鸡爪，鸡爪！“我一回头，看见对方的人在提示他们组的队员，我就马上说”我要吃鸡爪！“对方答题人才明白，队友说给他的被我抢了，他们俩都气的拍桌子跺脚，头发都快被气直了。我看得哈哈大笑。

慢慢的，简单的全被说完了，我们的大脑都在飞快的转着，我忽然灵机一动，“人有的部位，鸡可能也会有吧，我试一下。”我赶紧说：“我要吃鸡心，鸡胃，鸡肠”我一下子说了好多个，接连得了好几分。最后，谁想不出来了。游戏结束了。

吃鸡成功的同学们很高兴，还在和其他同答说：“我早就知道我会成功的！”而没有吃鸡成功的同学则有点垂头丧气，他们不甘心地说：”我下次一定会成功的！“

这真是一堂有趣的`作文课！

“快点啊！别给我！”教室里传来一阵说话声啊，原来我们和老师在玩吃鸡。

“魔鬼程”老师告诉我们游戏规则：“老师拿着小木槌敲着锣，锣声停，同学橡皮传到哪位同学，他就得说吃鸡的一个部位，后者不能与前者相同，说不出来的要接受惩罚哦！”

大家都信心满满开始游戏了，老师的锣“锵锵锵”的响。前面的同学应对自如，又是吃鸡腿的，又是吃鸡翅的，还有的吃鸡心。但是到我的时候，我却说了吃“鸡冠。”有的同学发出“啊？”的尖叫声，有的同学却说：“鸡冠能吃吗？好吃吗？什么味道呀？”有的同学还说这么的恶心，我心想：居然没吃过鸡冠，真是的！

“锵锵锵”，“魔鬼程”又开始敲了锣了，鸡能吃的部位越来越少了，我心里默默祈祷：不要到我！不要到我！我的心仿佛被被老师听见了，老师没有让我说，而是让另外一个同学说了。只见他无可奈何地站起来说道：“我吃鸡屁股！”教室里哄堂大笑，他立马坐到原来的位置上，拿着书挡着脸，真搞笑呀！

这个游戏真是有趣，我既收获了快乐，而且还锻炼了反应力！

“快开始吧，我都等不了了！”你猜我们班在干什么呢，声音这么大？告诉你吧，原来我们班正在玩“吃鸡”游戏呢。

游戏规则是这样的，我们分成两组，轮流说你想吃鸡的哪个部位，先由组长进行石头剪刀布，谁赢了谁的组就先说。

一开始我们说的都很流畅，过了没一会儿，好说的都被说完了，我们说的就不是很流畅了，支支吾吾的，本来一秒钟一个的说着，现在五秒钟才能说一个。比如说我们班的一位同学，他一开始说的的特别快，后来连他也说得很慢了，可还是比我说得好，我想大概是因为他知道的比我多吧。

该我说了，我想了好久都没有想出来，他却一下子在下面抢答了2个，后来我们才知道，原来他把小鸡比作了自己，在想自己身上的东西小鸡都有没有呢！哈哈，真是笑死我了！

今天真是太好玩啦！下次我还要上这样的作文课！

第二篇：《吃鸡的猫》读后感500字

今天我读了《吃鸡的猫》，故事的大意是这样的：从前，赵国有个人，家里老鼠多的成灾，他就到中山过买猫，中山国的人给了他一只猫。这只猫不仅善于捕捉老鼠，也善于吃他家的鸡。一个多月后，他家的老鼠被捉干净了，鸡也被吃了个精光。

他的儿子感到这是个问题，就对父亲说：“为什么不把这只馋猫赶走呢？”他说：“这就是你所不懂的了。我们的祸患是老鼠，而不在于有没有鸡。假如家里有老鼠，它就会偷吃我们的粮食，损坏我们的衣物，打穿我们的墙壁，损坏我们的家具，我们就要忍饥受冻了，这不是比我们没有鸡更有害嘛？没有鸡我们不吃鸡就是了，离饥饿和寒冷还远着呢！我们为什么要把猫赶走呢？”

这个故事告诉我们，处理事情要权衡利弊，有时为了维护大的利益，就要容忍小的弊端。

美国有个著名的发明家洛特那，虽然酗酒成性，但是福特公司还是诚恳的邀约其到福特公司去工作，最后此人为福特公司的发展，立下了汗马功劳。金无足赤，人无完人，任何人都难免有些小毛病，从整体利益角度出发，只要利大于弊，就没有必要过分计较这些小缺点，现在很多公司用人的标准就是：宁可使用有缺点的能人，也不用没有缺点的平庸的完人。中国的古话“小不忍则乱大谋”说的也是这个道理。

第三篇：挤眉弄眼吃饼干游戏作文

挤眉弄眼吃饼干游戏作文

在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的挤眉弄眼吃饼干游戏作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

今天老师又要和我们玩游戏了，名字叫“挤眉弄眼吃饼干”。

游戏规则：把一块饼干放在额头上，可以动五官，想办法让饼干掉到嘴里，吃到的胜，没吃到的败。

第一轮，男生队，他们把饼干按在额头上，一开始都在发呆，我估计他们是在想如何才能赢得别人。三分钟后，他们突然开始“工作”……紧接着“啪嗒，啪嗒，啪嗒……”哈哈，男生队惨败。

第二轮，有些男生不服气，尤其是彭启洋。他又上场了，只见他狠狠地把饼干按在额头上，开始上上下下地挑动眉毛，饼干像蜗牛一样慢悠悠地往下滑落。过了好久，蜗牛终于滑到了他的鼻梁旁。这时，蜗牛不动了，紧紧地吸着他的鼻子不放。时间一分一秒地过去，这时，彭启洋慌了，他愤怒地用力抖了一下头，蜗牛终于被抖到了嘴角。彭启洋高兴极了，好像他已经胜利了一样，趁热打铁，他迅速把长长的舌头伸了出来，想把饼干粘到嘴里。可是因为用力过猛，舌头将调皮的饼干推了下去。饼干“啪”的一声掉在了地上。他难过极了，跪在地上画圈圈。突然，他又笑了起来：“太好了，我的饼干还没碎！”他从地上捡起饼干……全体同学先是一愣，随后哄堂大笑，有的笑到了桌子底下，有的差点笑晕过去，还有的笑的肚子都疼了。

这游戏不仅好玩，还让我明白了无论做什么事都要有耐心，不能半途而废。

10月17日星期六天气阴

“玩挤眉弄眼喽！”作文课上，要玩游戏啦！我们开心极了。

游戏开始了，刘老师开始讲游戏规则：“一个同学把一块饼干放在额头上，通过挤眉弄眼的方法吃到饼干。”

万霆宇同学十分好奇：“戴着眼镜怎么办？”

“可以摘掉啊！”

熊浩然可高兴了：“哈哈，今天的课真有意思，既可以吃到饼干也可以玩游戏，美哉！”

万霆宇同学像小鱼吐泡泡一样笑了起来。他又问：“如果饼干掉下来了怎么办？”

老师笑着回答：“没事，可以再拿一块。”刘老师说完就为我们演示了一遍。首先，刘老师蹲下来，头朝上，把饼干放了上去，再用力眨眼。饼干像一个乖巧的小宝宝，从滑梯上面滑下来了。

万霆宇同学在旁边着急得直嚷嚷：“快张开你的大陷阱！”老师赶紧张开嘴巴，用舌头把饼干卷到了嘴里，露出了得意的笑容。

李嘉弈同学最先尝试，“加油！加油！加油！”大家都在为他加油！啊！饼干掉了，但他没有放弃，又拿了一块饼干重新开始。饼干滑过额头、眉毛、眼睛……耶！终于吃到了！

熊浩然看了也试了试。“一、二、三，开始！”不要哇，第一次掉了、第二次、第三次……直到第五次才成功了。李嘉弈同学打趣道：“为什么你的表情那么痛苦，好像在动手术？”熊浩然不好意思地笑了，教室里热闹极了。

啊！虽然我没有试一次，但我还是感觉很快乐。

今天阳光灿烂，我心情也尤其好，这是为什么呢？因为我们要玩儿挤眉弄眼吃饼干的游戏。

规则是，把饼干放在额头上，可以挤眉弄眼，也可以摇头晃脑，吃到饼干则胜。规则就是这么简单。

第一轮，男生组上场，第一个是龚同学，他将饼干放在额头上，发呆了一会儿，好像在思考战略似的。几秒后，他开始挤眉弄眼，眉头使劲的往上翘，好像快要飞离他的`额头似的。这时，饼干滑向了他的眼窝，他瞬间变成了独眼龙。他的眼睛开始不停地眨，好不容易饼干滑到了他的鼻梁，就像给他添了一颗大黄痣。可是这颗痣怎么抖也抖不掉了。经过漫长地挣扎，饼干终于“啪嗒”掉到了地上。接着是彭同学、张同学……真可惜，第一轮没有获胜者。

第二轮，女生组上场，只见童雨轩将饼干放在额头上，开始飞快地挤眉弄眼，摇头晃脑，她毫无紧张感。她的嘴巴张得大大的，像一个黑洞。红色的舌头伸得长长的，想把饼干粘到嘴里。饼干像一个乖宝宝似的乖乖地进入了她的嘴里，全班同学用崇拜的眼光看着她，有的用力鼓掌，有的翘起了大拇指，还有的都惊呆了。她脸一红，嘴一笑回到座位上了。

今天的“挤眉弄眼吃饼干”你心动了吗？心动了就赶快来跟我一起玩儿吧。

第四篇：快乐游戏学写作“吃口香糖”作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：JXN

快乐游戏学写作2——吃口香糖

教学内容：

组织开展“吃口香糖”体验活动，指导学生运用嘴巴的味觉观察事物，引导学生记叙事件过程、描写内心感受，培养学习积极性，鼓励学生多途径获取写作素材。教学目的：

1、体验活动，激发参与兴趣、学习多途径获取写作素材。

2、记叙事件，抓重点记叙体验活动。

3、描写人物，描写体验活动中自己的内心想法及变化。教学过程： 课前准备：

要求学生先去认真地洗手。

教学环节一：用好身上五件宝，快乐习作少不了——嘴巴来帮忙（教学导入、学法指导）

一、教师激趣导入：

同学们，还记得上次活动我们学过的《用好身上五件宝》儿歌吗？我们一起再来朗诵一下，好吗？

投影仪展示：

用好身上五件宝，快乐习作少不了 写作奥妙我知道，用好身上五件宝。眼睛观察细，耳朵聆听明，鼻子闻气味，嘴巴尝滋味，还有一双手，做事真巧妙！有这五件宝，快乐学习成果好！师生朗读

二、学法指导：

1、教师引导：

上节课我们邀请了眼睛来帮我们搜集写作的材料。这节课我们要请出哪件宝贝呢？那就是我们的嘴巴！大家说说，我们的嘴巴有什么作用啊？

2、生自由发言。

看来，嘴巴的用处真多！今天，我们就要请嘴巴来帮我们品尝一种食品的味道。

教学环节二：吃口香糖（体验活动，片段写作训练）

一、教师环节引导，点明学习主题

我们今天游戏学习的主题是请嘴巴来品尝口香糖的味道。同时，我们的手、鼻子、眼睛也会在旁边帮忙的！大家准备好这些宝贝了吗？

投影仪展示：

课题：快乐游戏学写作2——吃口香糖

二、品尝口香糖——体验活动、片段写作

（一）说说自己现在的心情。投影仪展示：

课题：快乐游戏学写作2——吃口香糖 说说自己的心情

1、上课前，老师叫大家认真地把手洗干净，你感到奇怪吗？现在呢？

2、你喜欢吃口香糖吗？听说上课还可以吃东西，你感到高兴吗？

例文：

今天，在我们酷爱快乐习作班上课前，金老师要求大家先把手认真仔细地洗干净，弄得大家感到。哦！原来今天我们学习的主题是，难怪要让我们把手 洗干净，讲卫生嘛！听到上课还能吃东西，我心里 感到真有趣。

词语超市：

很奇怪、丈二和尚摸不着头脑、乐开了花、高兴极了…… 请大家用100字的文段介绍自己上课时的心情。

（二）观察口香糖的外观和气味。教师发给学生口香糖，引导观察：

同学们，先别做小馋猫急着吃啊！我们现在一起来观察一下口香糖的外观和气味。嘴巴这个主角没有上场之前，我们先请眼睛、手和鼻子来帮帮忙吧！

1、眼睛看到的 投影仪展示：

课题：快乐游戏学写作2——吃口香糖 口香糖的外观和气味 眼睛看到的：

1、口香糖是什么牌子的？是什么形状的？有多大？

2、口香糖的包装纸是什么颜色的？包装纸上有些什么文字和图案？

3、制造口香糖的配料是些什么东西啊？

4、你手里的口香糖生产日期是多久？过期了吗？ 你还用眼睛观察到了什么？请把你观察到的有顺序地记录下来。

学生记录写作。

2、手感受到的和鼻子闻到的 投影仪展示：

课题：快乐游戏学写作2——吃口香糖 口香糖的外观和气味 手感受到的和鼻子闻到的：

1、你是怎样打开口香糖包装的？是用力掰开还是轻轻 撕开？

2、用手捏捏口香糖，是硬硬的还是软软的？包装纸里的口香糖口香糖是什么颜色的？

3、用鼻子闻闻口香糖的气味，是什么气味啊？ 请把你感受到的和闻到的有顺序地记录下来。学生记录写作。

（三）品尝口香糖的味道。教师指导：

现在，同学们可以享用手里口香糖了。大家一定已经迫不及待了吧！别忙，可别学猪八戒吃人参果那样啊！请大家美美地、慢慢地、细细地品尝，边品尝边思考记录嘴巴得到写作材料。

投影仪展示：

课题：快乐游戏学写作2——吃口香糖 口香糖的味道 嘴巴尝到的滋味：

1、第一口咬上去，口香糖是软还是硬？后来呢？口香糖有韧性吗？

2、口香糖开始是什么味道？是甜的还是咸的、酸的？后来变得怎么样？

3、随着咀嚼口香糖，你的脸颊有点酸的感觉吗？你的口腔里有清新的气味吗？

4、观察一下其他同学，他们有什么样的表情和动作啊？有人开始得意地吹泡泡了吗？

请把你嘴巴得到的感受记录下来吧！学生记录写作。

教学环节三：写出一篇好作文（整理训练成果形成作文）教师环节引导：

同学们现在口香糖也吃了，你们写作文的材料也不知不 觉的准备好了。大家发现了吗？现在，就让我们动脑又动手，把这些材料整理组合成一篇好作文吧！

课题：快乐游戏学写作2——吃口香糖 写出一篇好作文 题目：

根据今天上课的内容，发挥自己的创造力，自拟题目。内容：

1、这次学习活动的心情和感受。

2、记叙今天学习活动的经历，重点写好观察、品尝口香糖的过程和结果。

3、自己的心愿。要求：600字的作文。加油！你能行！

想一想，吃完口香糖后该怎么做？

第五篇：幼儿园小班体育游戏：鸡妈妈真能干

幼儿园小班体育游戏：鸡妈妈真能干

功能：

1、发展四散追逐跑能力。

2、满足娱乐、模仿、认识、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，发展上述诸方面的兴趣、情感与能力。

3、丰富对小鸡的知识，增强爱鸡感情。玩法：

幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕，保护鸡仔真勇敢。失散的小鸡都找回，咕嗒咕嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形，“鸡妈妈”(教师当)绕鸡蛋边走边问：“小鸡小鸡多大啦?”小鸡回答：“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，“翅膀出来了!”“爪子会动了!”最后鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!”幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了!”鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地附近，自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。最后围拥着被找到的小鸡回“窝”。指导建议：

1、发展四散躲跑能力是此游戏的主要目的。可从以下几方面来发展此能力：

(1)采用有情节的曲线跑、往返跑、∞字交叉跑活动，发展变向跑、变速跑和躲闪能力。

(2)帮助幼儿掌握躲闪策略：如鹰来就跑、鹰走休歇，以逸待劳；突然起动，突然变向跑以甩开对手；跑向人群、分散目标；利用障碍与鹰周旋等。

2、根据游戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动能满足幼儿模仿、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素质发展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿发展。

3、寻找丢失小鸡的活动不仅能使身体平静下来，而且能培养幼儿的友谊感和师童感。教师应敏锐地观察幼儿的情感表现，及时予以引导。

4、教师应增强情感教育意识，要有目的、有计划地培育幼儿爱鸡之情，爱友之情，创新之情，审美之情。

5、可从以下几方面去引导幼儿发挥和发展自己的创新才能：(1)不断构思新的模仿小鸡的动作。

(2)在躲闪活动中主动观察场上情况，灵活地使用各种躲闪动作和策略，或创造新的动作和策略。(3)不断变化追逐躲闪活动的玩法，为发挥幼儿创造潜能创造新的环境。

揪尾巴游戏：2人1组，每人领后塞一布条当尾巴。2人想方设法把对方领后的布条揪下。先揪下的胜。不准抓住对方揪。“勇敢的小鸡”是由“孵小鸡”游戏的简化。它去掉孵鸡活动，保留了“撒欢”、“躲闪老鹰”和“寻找伙伴”活动。

幼儿体育游戏活动设计：：废品再利用

随着生活水平的不断提高，幼儿的玩具档次越来越高，花样越来越多，如：电动汽车、飞机、坦克大炮等，但是，幼儿对这些高档玩具，往往是刚买来时，新鲜一会儿，过后放在一边很少再玩。有些家长以为，现在的孩子就是不理解家长的心，不懂得珍惜玩具。

其实，我们认为，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是这些高档的玩具，除了外形好看省事以外，并没有多少可让孩子进行创造性摆弄、操作的空间。孩子喜欢的是通过自己动手摆弄制做的玩具，百玩不厌，而且在玩耍过程中，还要根据要求进行不断的创新改造。

我们所说的废旧物品不是垃圾，而是一些陈旧的、无法正常使用的、无毒无味安全卫生的物品，通过师生装饰、改造，从而用在教育教学活动和幼儿的体育活动中去，从而达到意想不到的效果。如：体育活动中用的：废旧的汽车轮胎；用饮料瓶做成的拉力器、飞镖；用捆扎包装箱的包装绳做成的球；用报纸做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以让小班幼儿当足球踢；用挂历纸做成的纸棍等。

1.轮胎：

将废旧的轮胎冲洗干净，刷上各种颜色的油漆段，凉干后既可玩。

玩法：

幼儿可将轮胎立起，双手交替滚动向前走、跑；

借助滚动的惯性，幼儿可从轮胎的后面骑跳到轮胎的前面；

幼儿蹲下，轮胎立在背后，双臂弯曲钩住轮胎做乌龟的壳，幼儿就像一只小乌龟；

将若干轮胎倒下，排成一行，幼儿可在上面跑、跳、爬；

将若干轮胎立起排成一行，形成山洞，幼儿可用来钻山洞；

将第一个轮胎平放下，第二个轮胎斜靠在上面，第三个、第四个依次类推。由于轮胎的不稳定性，幼儿爬时，能锻炼幼儿肢体的平衡性。

将三—四个轮胎摞起来，幼儿可进行攀爬、压腿等动作练习。

2、饮料瓶：

取四个饮料瓶，在饮料瓶上瓶体上，对着扎四个孔，用松紧带串起来，做成拉力器。幼儿可用来练习臂力，也可两个小朋友一组互相拉各自的拉力器，让其他小朋友钻爬、跳跃等。

用两个饮料瓶，将瓶底剪去，分五份剪开至离瓶颈处，做成飞镖，幼儿可随意抛着玩，看谁抛的高抛的远，练习幼儿的臂力。

3、将包装箱的捆扎绳截下同等的四段，每一段做成一个圆圈，然后将四个圈交叉成一圆球，再将每个接触点缝起来，形成一个球。小班幼儿可用来在地上滚球，或者是在地上排成一行，幼儿跳球。

4、用报纸团成团，在外面套上方便袋，做成纸球。小班幼儿可用来互相抛接球、踢足球、在地上滚球等。

5、用挂历纸做成纸棍，幼儿可以用来当金箍棒玩，还可放在地上摆成一排，幼儿跳跃等。