幼儿园体育游戏小鸡吃米

第一篇：幼儿园体育游戏小鸡吃米

幼儿园体育游戏《小鸡捉虫》教案

【活动目标】

1、知道快速跑的方法，前后摆动双臂。

2、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

3、能在游戏中感受到快乐。

【材料准备】

母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。

【活动过程】

一、开始部分，游戏热身（准备活动）

1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地，整理好后，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了这么多蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问：“小鸡、小鸡长多大了？”

幼儿答“脑袋出来了！”（带幼儿活动头部）

3、鸡妈妈问：“小鸡、小鸡长多大了？”

幼儿答：“翅膀出来了！”（带幼儿活动肩、臂部）

4、鸡妈妈又问：“小鸡、小鸡长多大了？”

幼儿答：“身体出来了！”（带幼儿活动腰、腿部）

二、中间部分（跑的动作练习）

（一）练习跑的动作，讲解规则

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大灰狼，我们应该怎么办？”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

师：应该怎么跑，谁知道？（请个别幼儿示范跑，强调动作要领，以及注意要避开其他小朋友）

（二）开始玩游戏

1、第一次捉虫

（鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃，在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势。）

师：现在你们知道了遇到危险如何保护自己，妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫，记住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家哟。（大灰狼出场音乐响起，鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量，并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及注意事项）

2、第二次捉虫

鸡妈妈再次带小鸡捉虫

3、第三次捉虫

师：小鸡们，天亮了，我们去捉虫吧！（捉一会后，大灰狼出场，小鸡们逃跑，大灰狼捉走一只小鸡。）

师：我来检查我的小鸡们有没有丢（发现一只小鸡被捉走了），怎么办，有只小鸡被抓走了？（引导幼儿说出营救的办法）

4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴

师：现在我们一起去把鸡宝宝就出来，但是你们一定要轻轻地跟在妈妈身后，不要乱跑，不要大声说话，不然被灰太狼发现了我们都会被捉住的，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时注意不要撞到同伴。

5、一起制服大灰狼

师：小鸡们，如果有大灰狼一直在我们是不是很危险啊！那怎么办呢？（引导幼儿说出一起打败大灰狼。）我们要想打败大灰狼没有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（让幼儿发现沙包。）那好，我们就用这些沙包去赶走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼马上回家。（鸡妈妈再次带宝宝出去，碰到大灰狼后用沙包赶走它，大灰狼赶走后立即回家）

三、结束部分：

1、教师首先进行点评

2、放松活动

师：我们今天捉了这么多的虫子，肚子饿了没有啊，现在我们回去休息吃饭吧。

第二篇：小鸡吃米教案小班

小鸡吃米

活动领域：语言 活动目标：

1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。

2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。活动准备：

1、知识准备： 熟悉几种动物的叫声、习性、特征等。

2、教具准备： 儿歌图谱，小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫胸饰若干，以上动物妈妈头饰各一。活动过程：

一、幼儿随教师做律动《我爱我的小动物》进教室坐好。

二、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。

1、老师提问：今天呀我们小三班来了几位动物宝宝，快看这是谁呀？（小鸡）

小鸡是怎么叫的？（幼儿学学小鸡的叫声）小鸡最喜欢吃什么呀？（米粒）

小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

三、学儿歌、编儿歌。

1、我们为小鸡说一首儿歌：

小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。（出示图谱，朗读儿歌）

2、（出示小鸭图片）小朋友们你们看，又来了一只小动物，它是谁呀？（教法同上）

小鸭小鸭，呷呷呷呷，吃到小鱼，欢欢喜喜。

3、出示小狗，教法同上

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

4、小鸡、小鸭、小狗听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，还有两只小动物等不及了，想请小朋友们也给他们编一首儿歌，快看看他们是谁？（出示小羊、小猫图片）幼儿讨论仿编。

四、幼儿看图谱集体朗读儿歌

五、幼儿带上胸饰表演儿歌。

六、玩游戏《小动物找家。》

第三篇：第九周托班体育 小鸡吃米

第九周托班体育 小鸡吃米

备课人：胡尚艳 备课时间：2011年2月18日 上课时间 年 月 日 上课人：

活动目标：

1.会听指令的四散走。2.知道小鸡喜欢吃米。3.乐意参加体育活动。活动准备：

1.小鸡的胸饰若干，鸡妈妈的胸饰一个。2.磁带。活动过程：

1.教师和宝宝把胸饰戴上。

师：今天啊，我们一起来扮演鸡宝宝和鸡妈妈好不好？

来，那我们戴上身份的象征。（佩戴胸饰）小黄鸡、小白鸡、小红鸡。（宝宝回应）2.用妈妈的口吻多幼儿讲话。师：小鸡宝宝们，我们出去玩吧！3.跟老师学小鸡走、跑。

师：小鸡宝宝们，你们知道小鸡是怎走路的吗？

那我们来学一学。

那你们知道小鸡是怎么跑的吗？ 好的，我们再来学一学。4.听口令，玩游戏。

师：小鸡宝贝们，你们肚子饿了吗？

那我们一起去找米吃吧！（在音乐中四散找米吃）。

那我们找米吃的时候，还要学一学小鸡，因为小鸡在吃东西的时候，嘴里面发出“吃、吃、吃“的声音。记住了吗？（反复玩几次）5.休息。

师：鸡宝宝们，你们都吃饱了吗？

天黑啦，我们回家休息吧！（听音乐休息）教学反思：

第四篇：小班美术说课稿小鸡吃米

说课稿

一、说教材

小鸡是孩子们日常都能见到的家禽之一，相对其他家禽而言，孩子们对于他们的外形、颜色、饲料等来说都是较为熟悉的。本次我选择了“小鸡吃米”这个艺术美术活动，根据新《纲要》艺术领域中提出的“引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验，并提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：

（一）一、幼儿熟悉小鸡，并有饲养小鸡的经验。

二、在观察的基础上，学习表现小鸡的外形及简单的动态。

三、根据饲养的经验添画食物，感受小鸡生活的快乐。

（二）根据本班幼儿的个体差异，本班的活动重难点如下：

一、重点：在小鸡的外形，绘画小鸡一定要非常的熟悉小鸡，最好是有过饲养小鸡的经验。

二、难点：绘画小鸡的动态，小鸡的动态看似很复杂，但是仔细观察，还是很有规律的，幼儿要掌握其中的规律。

（三）为了完成本次活动，我做了以下准备：

一、认识小鸡，最好饲养过小鸡。

二、小鸡（食物或录像）、小鸡的图片（外形图和动态图）。

三、油画棒和白纸人手一份。

四、幼儿用书。

三、说教法

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以操作法为主，本次活动安排了两次操作活动，第一次是引起幼儿兴趣后的第一次操作，主要是让幼儿学会一大一小的两个圆连在一起，小的画在前面大的画在后面，并学会均匀涂色，掌握绘画技能；第二次操作是绘画米粒，让幼儿合作绘画，体验合作的快乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、交流讨论法、榜样示范法等教学方法，使整个活动轻松，愉快，让幼儿能更好地理解，并接受。

四、说学法

在教学活动中教师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥自己的思维能力。陶行知先生说过“在做中教，做中学，做中求进步。”因此我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，慢慢学习绘画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，培养幼儿的合作能力。在教学中把教法与学法有机联系起来，有意识的进行学法的指导和渗透，不但可以让幼儿学会，还会让幼儿会学。

五、说教学过程

1．观察小鸡（实物或录像）

教师：小鸡是什么样子的？（毛茸茸的。）有什么颜色？（黄、黑）身体是什么样的？（圆圆的。）头是什么样子的？（圆圆的。）像什么？嘴巴、眼睛又是什么样子的？(尖尖的、圆圆的。)像什么？ 2．观察小鸡的动态

师：小鸡做了哪些动作？低头、抬头、回头的时候是什么样子的？飞起来的时候是什么样子的？ 3．出示图片，讨论绘画方法。

①教师：小鸡怎么画？先画什么？后画什么？（提供两个大小不同的圆让幼儿进行演示。）然后添上什么？(嘴巴、眼睛、小鸡冠、翅膀和脚。)

②幼儿变成这样了又该怎么画？（提供不同动态的小鸡，让幼儿寻找不同的变化规律。）4．幼儿进行绘画创作活动。

①教师：你想画几只什么样的小鸡？它们在干什么？怎么才能看出它在吃米？（低头、地上有米。）

②教师：小鸡还喜欢吃什么？（小虫子。）小鸡喜欢在那里玩？ 5．作品展示与评价。

教师：你画的小鸡是什么样子的的？他们在干什么？你最喜欢哪一只小鸡？为什么？

活动延伸：在美工角知道幼儿用橡皮泥表现小鸡的生动姿态；在课后让幼儿饲养小鸡或小鸭，进一步观察和表现小鸡、小鸭的生动形态。

熊奕

第五篇：幼儿园小班游戏课教案《小鸡吃米》及教学反思（共）

《小班游戏课教案《小鸡吃米》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏课教案《小鸡吃米》含反思！

游戏名称：《小鸡吃米》

游戏目标：培养幼儿的动作灵敏性。

游戏准备：小硬纸片

游戏玩法：

在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小纸片站在圈外。(教案出自：快思教案网)前奏时做好准备，歌曲开始，“饲养员”边唱边随节奏圈外撒“米”，唱到“你也捡，我也拾”时，“小鸡”出圈争拾。音乐结束，拾得多的人家胜并当“饲养员”。

教学反思：

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小班游戏课教案《小鸡吃米》含反思这篇文章共1053字。

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