体育游戏创编---母鸡爱小鸡

第一篇：体育游戏创编---母鸡爱小鸡

体育游戏创编---母鸡爱小鸡

操作过程：

甲乙两人分别为老鹰和母鸡。面对面站立，母鸡身后有一小鸡，老鹰可以用手和脚赶小鸡出窝即算抓住，母鸡努力保护。若抓住则互换角色。

规则：A球必须放在身后一米处。

B甲可以用假动作但不能推拉乙。

C甲四肢碰球并致使球移动，即获胜。

教学分析：对《老鹰抓小鸡》的游戏进行改造，进一步加强了游戏的对抗性，而且不受人数限制，同时也解决队伍容易断开，中间的学生不能主动参与。新游戏可以让更多学生在游戏中祈祷主人翁作用，感受母爱的责任，体会成功失败的滋味。而且游戏简单易行，如实心球，篮球，排球都可以当作小鸡。

第二篇：母鸡爱小鸡教案

课题：母鸡爱小鸡 教学内容：

1，排成四路纵队 2，母鸡爱小鸡 教学目标：

认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。

技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。

素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。

情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。

教学重点：排成四路纵队。教学过程：

一：收心热身导入情节

（1）

课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。

导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？ 小朋友们齐生回答：是公鸡

（2）

模仿动物的叫声和跳跃

大公鸡：喔喔喔地叫

小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状 企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体

猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。

小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。二：故事情节发展

导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。教与学的方法：（1）教师讲解方法，并进行简单的示范。（2）学生进行分组分排练习。（3）教师仔细观察，对错误的加以纠正。（4）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。

组织方法：

排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

注：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。三：尾声恢复

1，游戏：母鸡爱小鸡 教学的方法：（1）导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）教师讲解游戏方法与规则。（3）组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。（4）仔细观察，发现不足及时进行纠正。游戏方法：把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂保护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。游戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。

2，整队，总结本课教学内容，师生告别。3，宣布下课。

场地安排：一个排球场。

预计练习密度：25-30% ；

预计最高心率：次分。

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第三篇：体育游戏创编

教学内容：体育游戏的创编

重点：学生能够明白体育游戏在体育教学中的重要作用。

难点：学生根据自己所学的知识设计一款小游戏，且游戏符合标准。

体育游戏创编的方法：

一、程序法

这是必须掌握的方法。即是创编的全过程，遵照一定的逻辑程序，按先行普遍运用的模式进行编写、目的 根据设想和条件及已有的资料，提出创编游戏的目的和任务。2、构想 经过构思设想，选定内容，选择格式，设计游戏的基本模型。

3、验证反复实验，推敲，仔细观察，逐一修改，验证游戏的科学性，可行性。4、制作修订，完善，定型，并按游戏目的，游戏准备，游戏方法，游戏规则和教学建议等五个方面内容进行编写。

二、思维法

一切创造发明离不开人脑的思维活动，而思维是建立在观察基础之上的。因此，创编游戏首先要善于提出问题，分析矛盾的主次，然后运用比较，进行鉴别分析。一是横向比较，把已知的同类的游戏联系起来思考，把其他方面的成果转移到这方面来，使认识朝着多方面推进，想到更多的问题或方法；二是纵向比较，体育游戏有其自身发展变化的规律，创造者应该顺着它的发展规律，一环紧扣一环地追寻下去。在思维过程中，从问题的提出到问题的展开，有一定的层次和环节，在次基础上进行分析综合，最终必将弄个水落石出。

三、实验法

创编体育游戏不能纸上谈兵，更不能闭门造车。应坚持从实验中来，到实验中去的原则。遵循构思，实验，创编，修改，再创编的过程。比如利用体操棒创编《抢修铁路》的游戏，怎样建轨，怎样传递，才能使游戏具有趣味性和教育性，这些都要拿到学生中去实验，听取意见，观察实效，再经过必要的修改，才能编出让学生满意的游戏来。

四、移植法

这是行之有效的方法。将游教材中较为实用的游戏，从内容到组织形式和方法手段，进行移植改造，使创编的新游戏更符合教学的实际。比如田径的接力赛跑，可采用改头换面的办法，移植跑的内容，改变跑的形式，创编出圆圈接力跑，变相接力和迎面接力

等新游戏，也可以采用偷梁换柱的办法，移植跑的形式，改变跑的内容。创编出运球接力，搬球接力，负重接力，跳跃接力等新游戏。

五、变化法

在众多的游戏中，教师可选择易与变化的游戏，进行触类旁通，举一返三的变化和发挥，创编出新的游戏。比如“斗鸡”是由两个人在圈内进行的对抗性游戏，根据这个游戏的特点，稍加变化，举一反三，可创编出推人出圈，立定推手，跨跳推手等创新游戏。

六、提炼法

将民间游戏，乡土游戏有益的部分留下，不可用的抛弃。去粗取精，经过提炼可创编出新的游戏，比如在学生中间流传着一个叫“量步”的游戏，这个游戏类似反蹬跑的练习。简便易行，不受任何条件限制学生玩起来兴致很浓厚，如将其内容和方法，加以提炼编成游戏，便能更大范围内推广，使更多学生受益。

七、收集法

根据生活中学生的情况创造1至2个游戏。然后，从中修改加工，从而创造出一些锻炼价值高，其他学生感兴趣，思想性强的游戏。比如：根据学生提供的在练习者胸和膝之间放个篮球或排球的短跑游戏，会使单调的接力跑游戏趣味性更强。

八、模仿法

游戏来源于生活，来自少年儿童日常生活中的模仿能力。中小学生好动好学善于模仿，特别是仿生能力很强，他们学企鹅、学小兔、学象行、学蛙跳、学鸟飞、学鱼游、一学便会形象逼真。根据模仿这一点，创编《大象过河》，《小白兔接力》，《蛙跳追拍》等仿生练习的游戏，能激发学生的兴趣，使学生的身体得到全面地锻炼。

九、组合法

根据游戏创编的基本原则，开阔思路。按教学的排列组合原理，将不同类型的体育游戏进行组合，或者将游戏形式与其他运动手段进行组合，便于系统地创编更多的游戏。

十、歌舞法

艺术与体育完美结合，根据少年儿童能歌善舞的特点，结合儿童音乐，歌舞，可以创编出许多歌舞游戏，能使某些枯燥的教材变的生动活泼，从而满足学生的需要，培养学生追求美，创造美的能力。

作业：学生自己设计一个体育游戏。

第四篇：体育游戏创编

一

【游戏名称】：智者垂钓

【游戏目的】：旨在通过用钓竿取瓶子这一行为来锻炼游戏者的智力、协调能力、创造能力、耐性；通过分为两组来培养游戏者的合作意识、竞争意识；利用游戏限制来培养游戏者的危机感。此外这个游戏还有利于培养游戏者的环保意识。

【游戏准备】：若干个空矿泉水瓶（视游戏人数而定，一般需6——8只，可适当添加或减少）；2只长约1.5米的小钓鱼竿（可以用小竹竿或者细长的塑料棒代替，钓竿数量可以根据每轮游戏人数增加）；2根长约5厘米的小棍，2圈长约50厘米的棉线（小棍、棉线数量视小钓竿数量而定）；2只小凳（视人数而定）。游戏区域为较安全平坦的操场，广场等。

【游戏方法】：第一步将游戏区域纵向划分为三个分区。第一分区和第三分区直线距离应在1米以上。第二步在第一分区内放好矿泉水瓶，水瓶应直立摆放，瓶口朝上，每个瓶子之间间隔距离应在5厘米以上。第三步将棉线一端绑在钓竿上一端绑在小棍上。第三步将游戏参加者分为人数相等的甲乙两派，每派每轮出一个游戏者，游戏者持竿坐在第三区域，利用小钓竿来钓取空矿泉水瓶，取得矿泉水瓶多的获胜。游戏者需记住每轮自己获得的瓶子数量。甲乙两派的人全部参加完后每派计算自己的瓶子数量总和，数量多的一方获胜。

【游戏规则】：每轮的游戏时间为2分钟，需要一个人来计算时间以及叫停。每轮获胜的一方可以向输的一方提出一个下一轮的游戏限制。【教学建议】：游戏的参加人数应为3人以上。

二

【游戏名称】：小赢家

【游戏目的】：通过猜拳锻炼游戏者的反应能力，通过背诵古诗来锻炼游戏者记忆力，协调能力和理解能力。

【游戏准备】：用粉笔在操场上画若干个10×1的表格，每栏格子大小应比脚略长。【游戏方法】：第一步，将参赛人数分为若干个组，每组人数应小于或者等于十人。第二步，参赛者每组安排一人站在其他队的表格后方做考官，其余人排队站在各自相应的表格前。第三步，每组的人从最前端人开始，和考官猜拳，如果队员赢了，则可以进入表格的第一格，然后第二个人再重复，第一个人进入第二格，第二个人进入第一格，以此类推，若猜拳输了则必须背一句古诗并且再次猜拳，直至赢了为止。最先到达第十格的队伍为获胜方。

【游戏规则】：游戏参加者必须从第一个至最后一个依次推进，猜拳输的队员必须背一句古诗方可再次与考官划拳比试。

【教学建议】：在比试过程中游戏参加者可以自己另外再加入一些规则，如获胜方可以对其他队规定惩罚措施等。

三

【游戏名称】:炫酷毽子

【游戏目的】:开发游戏者的右脑，增强游戏者的方向感，使游戏者体会游戏的快乐让游戏者在玩耍中强身健体。

【游戏准备】:需要鸡毛毽子若干，粉笔若干。

【游戏方法】:第一步，在地上画对应组数的圈，一组或个人对应一个圈。第二步，游戏者先站在离圈1.5米远的地方，原地转圈3圈，然后再用脚把鸡毛毽子踢进圈内。以小组赛或者个人赛的方式进行。以毽子进圈内的个数多少计分论输赢。

【游戏规则】:每次每人只有一次踢的机会，毽子落在线的边沿及以外区域都不计分。【教学建议】:游戏者可以根据自己的实际情况选择分组或者个人，如以个人形式进行则可以增加每人玩的次数，以此记分。

第五篇：体育游戏创编

创编传统体育游戏《丢手绢》

活动名称：《丢手绢》 适合班级：大班 活动目标：

1.能够按照一定方向绕圈快速奔跑，锻炼幼儿的运动机能。2.在游戏中能集中注意力，反映灵活。

3.促进幼儿思维的发展，体验合作创编游戏的乐趣。活动准备： 1.一条手绢。

2.歌曲《丢手绢》 活动方法及规则： 第一阶段：

传统玩法：教师带领幼儿围成一个圆圈，大家齐唱《丢手绢》，选出一名幼儿A拿着手绢绕着圆圈跑步，在唱到歌曲的最后一句时，A把手绢丢到任意一位小朋友B的身后赶紧跑开。当B发现后去追赶A，追上就算B赢，如果A在B追上之前坐到B的位置，就算A赢。第二阶段：

创编玩法：全体幼儿围成一个圆圈，相邻的两个幼儿为一组，每组幼儿手拉手。教师拿着手绢绕着圆圈跑步，在唱到最后一句时，教师把手绢丢到一组幼儿的中间。这组幼儿发现后起身，彼此朝着相反的方向跑，两名幼儿谁先回到起点谁获胜。胜者与教师交换角色，游戏重新开始。玩2到3次后，教师可以引导幼儿讨论新的玩法，可以蹲跳可以倒着跑，不断变换形式，让幼儿在欢乐中游戏。活动过程：

（1）全体幼儿变成一个大西瓜 师：“西瓜长的什么形状呀？”（幼儿回答西瓜的形状，让幼儿结合生活经验来想办法）师：“我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜呢？”变变变，变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）（2）教师带领全体幼儿巩固传统《丢手绢》玩法

（3）教师教给幼儿新的玩法，帮助幼儿理解反方向绕圈跑 师：“当手绢扔到两个小朋友的背后，这两位小朋友应该怎么跑呢？”（两位教师应合作给幼儿示范动作，而且要多示范几次，有利于加深幼儿的理解。）（4）幼儿游戏2到3次。（5）引导幼儿自己创编游戏 师：“游戏的队形除了圆圈还可以是什么呢？游戏中除了跑还可以做什么动作呀？”（幼儿讨论后分别展示新的玩法，这样可以促进幼儿思维的发展并把活动推向高潮）

（6）教师和幼儿随着音乐进行放松活动，游戏结束。