一份耕耘一分收获作文（共五则）

第一篇：一份耕耘一分收获作文

一份耕耘一分收获作文5篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的一份耕耘一分收获作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天，我们举行了期盼已久的诗词朗诵大会。

来到教室，同学们显得躁动不安。有的在窃窃私语；有的在稿子上写写画画，嘴里还在不住地叨念：“这个重读，这里要停顿……”；还有的在不断地摆弄红领巾，努力使自己的形象达到完美。我很兴奋，又有点小紧张。想大吼一声，把心中的紧张都排出体外。我从桌洞里掏出稿子，轻轻哼唱起已经滚瓜烂熟的旋律。

哼着哼着，我的思绪又回到排练的时候……“姜艾伽，逄睿走调走的太厉害了，会把咱们都带跑的！”已经被我魔音穿耳的林钰涵大声尖叫。我不由得苦笑。但问题总是要解决的啊！最后，经过多方探讨，“山有扶苏”组合（包括我），一致决定，我上台时只需对口型便可。可“看花容易绣花难”，对口型说着简单，但真的练起来，难度却不亚于古筝考级。于是，我不断的练习，终于和范唱达到了“人声合一”的境界。

“哎，想什么呢，走啦！”我的同桌轻轻地推了我一下。我从回忆中惊醒，随着队伍走出了教室。

到了录播教室，我心中的一点紧张化成了一个紧张的泥潭，让我在这泥潭中越陷越深，但我不断的鼓励自己：“加油！”也就从这泥潭里爬了出来。

吟诵开始了，我和同学一并走上台，我深吸了一口气，对着镜头展现了最出彩的一面。

直到下台，我都都不敢相信我就这样顺利的完成吟诵。古人说的对：“只要功夫深，铁杵磨成针”我认为我取得成功，与平时的练习时离不开的，没有耕耘，怎能有收获？

自从上小学以来，所有寒假和暑假的时间我差不多都在吃喝玩乐中度过，不过我还会抽空来写作业。但是想叫我干活就没有那么容易了。

可是，在今年的寒假，我却有所改变。

离开学前八天，妈妈就带着我、堂姐，还有弟弟一起去她厂里工作。我当时兴奋得不得了，因为我之前整天都在玩，太无聊了，想换一个方式去过寒假。

那厂可真大呀！一到那里，我就迫不及待地想干活。妈妈先用绳子把纸绕一圈，再绑个结。我看懂了，就自己试着绑，才刚刚绑了一些，就感觉累，这时，弟弟也说很难绑，但看到妈妈辛苦的样子，我心想：这点辛苦还难不倒我，我不能让妈妈担心。想到这里，我就立刻绑了起来。当绑了几个小时之后，我就感觉腰酸背痛，而且还感觉有点累。但是为了不让妈妈操心，我连一个累字都没有说出口。

要绑成一个不是死结的可能性很小，要留意绳子的长短，可我有时打了很多个死结，当我气馁地想向妈妈诉苦时，妈妈就语重心长的对我说：“婷婷，绑不好不是你的错，你才刚刚上手，未免会有些不顺、坎坷。正当‘失败了’这三个字在你的脑海里徘徊，让你产生放弃念头，同时激励你要不断前进，一天比一天棒。不是吗？这个绑不好，下一个肯定能绑好。加油！你会超越现在的你，加油！”我听了妈妈的话后，自信了许多，绑一个成一个，绑两个成一双。

从这次的劳动中，我深深的体会到：玩耍并不能让自己的生活充满色，只有自己劳动起来，才能发现另一个美好的世界。妈妈每天都那么辛苦，但她却不怨不悔，原来每一分钱都是妈妈辛苦的干活换来的。我要好好学习，让妈妈过上好日子。同时我也明白：自己辛辛苦苦挣来的钱花得有意义。

又到了农忙的季节，因我们全家都喜欢吃花生，所以奶奶就在几个月前用家里仅存的一块田地种了一些花生。到了7月份就是花生收获的时节了，奶奶就在这个时候对我们说：“大后天就可以品尝到美味的花生了，明天我就要去拔花生了。”这个消息让我们感到十分高兴。

为了赶快吃到花生，我就自告奋勇地跑去跟奶奶说：“我要去帮忙拔花生！”这下可惊呆了奶奶，平常我这个“小皇帝”可是什么事都不干，只等着坐享其成啊！我和奶奶一起来到了花生地，戴上手套开始准备拔花生。我刚准备动手的时候，奶奶就提醒我拔花生要用力才拔得起来。

起初，我也没使劲，不但没拔出来花生，反而溅了一身泥土。这时我转身看了看奶奶，没想到奶奶那瘦弱的身躯居然能把花生拔出来了。看着奶奶娴熟的动作，我明白了我不能害怕困难，只要我多练习几次，所谓熟能生巧，我一定也能像奶奶一样熟练的。

于是我先两手抓住花生的跟上部，贴着地皮，五指把花生秧抓住，使劲向上提，整把花生就拔出来了。我觉得这就是拔花生的诀窍，便用这个方法继续拔，效率还很高。等到我拔完一些后，奶奶非常开心地过来跟我说：“你真棒！”我又继续低下头去拔，虽然我已经满头大汗了，但我丝毫不感觉累，反而觉得非常开心。

太阳渐渐落山了，看着成堆的花生，我的`心美滋滋的。通过这次亲身体验，我明白了一分耕耘一分收获。吃着自己收获的花生，我觉得分外美味。在今后的学习生活中，我会参加更多的社会实践，磨炼自己，使自己获得更多的人生感悟。

今天是个美好的日子，瞧!太阳公公正笑着呢。小花小草正舞蹈呢，小树正撑开凉伞呢。

下午，妈妈刚要做饭，我想：“别的同学都会做饭，我也要学做饭。”想着想着我就去找妈妈：“妈妈，我想学习做饭，您教教我吧?”

“好啊!”妈妈想了会儿说：“这样吧，你平时最爱吃土豆丝了，我就教你这个吧。”“好噢!”我高兴的一蹦三尺高，兴冲冲的去做准备了。

我来到厨房，拿了一个土豆，先用水把它洗干净，再把土豆皮用挂刀刮掉，土豆上凹下去的地方好似一双水汪汪的大眼睛，在可怜巴巴地望着我，仿佛在哀求我不要把它的“衣服”脱掉。接着，我拿来一把刀，先把土豆切成片，再切成丝，我小心翼翼地，生怕切到自己的手。

这下准备工作完成，到了我最不喜欢的部分---开火，因为我怕火会烧到衣服上，不过还是要面对的，我一下就把火开起来了，我这才知道生火其实并没有那么可怕。我听这妈妈的讲解，把土豆丝放进锅里翻炒，过了一会儿，土豆丝就熟了，我连忙加了一些佐料，顿时，我觉得这香味在室里外都能闻到了。

这时，爸爸闻到了香味，就凑过来，一尝，连忙夸好。

啊!多么美好的日子，多么有趣的尝试呀!

有一天，我和妈妈到紫荆山公园游玩，看到在溜冰场滑旱冰的人在伴随着歌曲翩翩起舞，于是我想：如果我学会了滑旱冰，也能像他们一样翩翩起舞，那多好啊！于是我让妈妈买票，我要学滑旱冰。

我穿上旱冰鞋，心怦怦直跳，生怕摔倒，可我和妈妈说了要学习滑的，怎么能怕呢？于是我鼓起勇气，慢慢地站了起来，居然没事，心里美滋滋的。我深呼了一下，然后扶着栏杆慢慢往前移动。我先学习走，再学习一点点往前小滑，练习时，我摔倒在地，非常沮丧，坐在地上不想起来，妈妈看到了对我说：“没事，勇敢地站起来，相信自己一定能学会的！加油！”妈妈在鼓励我不要放弃，要坚持到底，我想我一定要学会！我便从地上爬起来继续滑，摔跤也不怕了~~~

功夫不负有心人，我由一窍不通，到最后终于不再摔跤，学会自由自在的滑旱冰了，虽然还不是太老练，我心里非常非常的开心。

在这个学滑旱冰的过程中，我明白了一个道理：不管做什么事情都要相信自己，不要中途放弃，而要坚持到底！同学们，你们如果想要实现自己美好的理想，那就从小做起，不要半途而废，要目标专一、持之以恒，如果你这几点都做到了，那么你就可以实现自己的美好理想了。加油吧！相信自己，一定会成功的。你们说我说得对吗？

第二篇：一份耕耘一分收获

一份耕耘一分收获

我不知道如何感恩，但我知道耕耘才有感恩；我也不知道如何知恩，但我知道体验才能知恩；我还不知道如何识恩，但我知道感受才能识恩，我更加不知道如何报恩，但我知道收获才能报恩。

朦胧中，我内心深处的感恩之花绽放了，那是心花怒放；迷茫中，我心灵之海中的感恩之星闪烁了，那是星兴璀璨。

感恩，是一种最传统的美德。在生活中，常常是感恩不图回报的。在我的故乡。我经历了种种感恩，那时候，我还小，虽然不懂事，但也略知一二。在玩耍中，我同朋友建立了浓厚的友谊，在自取某乐中，我和自然界的花花草草们建立了浓厚的情感。这是相互感恩的一个重要渠道。当风儿吹我们的面颊时，我会说一句：“感谢风儿，你给我们带来了凉爽。”当雪儿铺满整个大地，我会说：“感谢雪儿，你给我们带来了玩乐。”当梅花在寒冬怒放时，我会说：“感谢梅花，你给我们以顽强的品质。”

知恩，是一种让人从中受益的形象，在秋风，冰雪、梅花的心目中，他们不怨天尤人，反而以顽强品质在人们心目中树立了高大的形象，这就是他们知恩的表现。或许有人还把知恩当作一种义务，但我认为，知恩图报的一种表现，是中华民族美德的一种表现。

识恩，是判定报恩的基础，因为识恩是用良心来辨别的，所以自己必须保持一颗公正的心，以一颗真诚不虚伪的心判别，做到“三思而后行”。别人的恩情有许多，有令你感动的，有令你敬佩的，也有令你不情愿的，在这些恩情当中，让你感恩，敬佩的恩情不一定都是对你有益的，反之，让你不情愿的，也未必不是对你有帮助的。我们只要记住在“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”和“良药利病不苦口，忠言利行不逆耳。”这两句话中反复斟酌，就一定能识得别人对你的恩情是多么深或影响朋多么大。

报恩，是“投之以桃，报之以李”的表现。在我们每个人的生活中，报恩给自己的老师、父母、同学等等，甚至是令你感慨良深的事和事物。报恩有许多种方式，有用心去报恩，也有用语言来报恩，还有用行动来报恩„„其实，报恩并不是只是这些，还有的是令人不可捉摸的报恩方式。有人说过：“以一颗报恩的心态对待每一个人，你将获得更大的收获。”

风雨中，一颗感恩的心使你撑起一片蓝天；黑暗中，一颗感恩的心让你照亮一片光明；泥泞中，一颗感恩的心能让你出淤泥而不染„„

有耕耘，才有收获，这就是我感恩心花中的衡量计。

第三篇：一份耕耘,一分收获!

一份耕耘，一分收获！

自当教师以来，我一直信奉的是“一分耕耘，一分收获”。可今天我有些怀疑了，我的付出得到了什么呢？尽管我常安慰自己，对荣誉自古如此，有的人一生勤劳，却只能得到群众的赞许，而得不到来自单位领导的赞许。但我有怎能超然物外呢？教师的工作不同于别的行业，结果如何要从学生的身上体现？如果仅仅说分数那倒好办了，可有些东西是需要十年二十年乃至更长的时间才能反馈结果的。等到十年二十年后人们来赞美我，有点晚。有的人说当教师得有好运气，如果碰上一班好学生你就会名利双丰收，否则只会倒霉。难道没有一点道理吗？对于一个普通的教师，也许渴望的仅仅是一句领导的肯定而已，这样的要求高吗？

第四篇：一份耕耘,一分收获

一份耕耘、一份收获

【内容摘要】

做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，一份耕耘，一分收获，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我将一如既往努力工作，不断总结经验，以培养出更多适应新世纪需要的社会主义事业的合格人才。多年的教学实践使我体会到，要当好低年级班主任必须在以下四方面下功夫：

一、热爱学生，感染学生；

二、注意形象，带动学生；

三、发挥特长，引导学生；

四、细心扶持，养成习惯。

【关键词】耕耘收获

自踏上工作岗位以来，我已与低年级的小朋友们在一起幸福地度过了十二个春秋。多年的教学实践使我体会到，要当好低年级班主任必须在以下四方面下功夫。

一、热爱学生，感染学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里打滚，总是依恋着妈妈，从不讨厌妈妈，为什么?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把乳汁献给他们，所以孩子们也就深沉地爱自己的妈妈。我常想，一个低年 1

级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要象他们的妈妈一样爱他们。我们班有一名傣族学生，父母离异，母亲长期在外打工，父亲另娶，把她留下给外公、外婆照顾，她不仅失去了母爱，也失去了同龄人应得到的一切。刚上学时穿着不整，学习马虎，经常不认真按时完成作业。了解到这些情况，我就主动的帮助她。每天放学后把她带到家里个别辅导，培养她的学习兴趣，家里的水果、零食总会拿给她吃，现在她的学习进步了，生活习惯上也有了很大的转变。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自内心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

二、注意形象，带动学生

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我要求学生上课不迟到，我自己从来都会提前几分钟到教室；要求学生衣着整洁个人卫生清洁，我自己首先要做出表率，让学生们向老师学习。

近几年来，我一直担任低年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师

手把手的教。校园里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个！写字课上孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，字写得不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了！

三、发挥特长，引导学生

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生人生道路的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。二年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐 家、小书法家的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听就入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，书法比赛之前我说:“同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，要求字写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。”这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写，评出来的小书法家们，得到了奖品，心里可高兴呢。

当然，这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友，上进心是特别强烈的，只要我们引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步!

四、细心扶持，养成习惯

低年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。

二年级的孩子是自我控制能力还比较差，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。

班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。如我班查志同学是个留级生，学习成绩一般，贪玩，总爱欺负

班里的小同学，经常和一些高年级的同学玩。多次不按时完成作业，可是我发现每次班里大扫除时，他总是抢着提水、倒垃圾等力气活，于是我在班会课上多次表扬他热爱劳动，为班争光。于是，我让他当了劳动委员。自从当上班委后，他的学习进步很大，他负责每天监督值日生值日，班级的卫生工作从不让老师操心。我和同学们都为他高兴，专门开会表扬了他，号召全班同学向他学习，并鼓励他克服缺点，努力做个德、智体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他进步很快，成为光荣的少先队员。这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，差生也是能进步的。

总之，做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，一份耕耘，一分收获，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我将一如既往努力工作，不断总结经验，以培养出更多适应新世纪需要的社会主义事业的合格人才。

第五篇：小学作文：一份耕耘一分收获

一份耕耘一分收获

今天是个美好的日子，瞧!太阳公公正笑着呢。小花小草正舞蹈呢，小树正撑开凉伞呢。

下午，妈妈刚要做饭，我想：“别的同学都会做饭，我也要学做饭。”想着想着我就去找妈妈：“妈妈，我想学习做饭，您教教我吧?”“好啊!”妈妈想了会儿说：“这样吧，你平时最爱吃土豆丝了，我就教你这个吧。”“好噢!”我高兴的一蹦三尺高，兴冲冲的去做准备了。我来到厨房，拿了一个土豆，先用水把它洗干净，再把土豆皮用挂刀刮掉，土豆上凹下去的地方好似一双水汪汪的大眼睛，在可怜巴巴地望着我，仿佛在哀求我不要把它的“衣服”脱掉。接着，我拿来一把刀，先把土豆切成片，再切成丝，我小心翼翼地，生怕切到自己的手。

这下准备工作完成，到了我最不喜欢的部分---开火，因为我怕火会烧到衣服上，不过还是要面对的，我一下就把火开起来了，我这才知道生火其实并没有那么可怕。我听这他*的讲解，把土豆丝放进锅里翻炒，过了一会儿，土豆丝就熟了，我连忙加了一些佐料，顿时，我觉得这香味在室里外都能闻到了。

这时，爸爸闻到了香味，就凑过来，一尝，连忙夸好。啊!多么美好的日子，多么有趣的尝试呀!