一分耕耘 一分收获

第一篇：一分耕耘 一分收获

一分耕耘

一分收获

教书育人成果、德育教育工作总结

纪王场乡中心学校 朱万银

2012年12月1日

一分耕耘

一分收获

教书育人成果、德育教育工作总结

我叫朱万银，男，现年36岁，1996年7月毕业于蒙城示范学校，2004年7月毕业于安徽师范大学汉语言专业，一直在农村小学任教2007年被评为小教高级教师，当年被聘为小教高级教师。现为纪王场乡中心学校语文教师。16年的语文教学实践逐步形成了“激发思维、培养能力”的教学风格，课堂教学重视结合学生的心理特点，注意找规律、授方法、重引导、忘我地工作，表现出极大地工作热情。多次被评为先进教师，在每年学校组织的教师考核评估中多次被评为“优秀”等次，学生满意率为100%。

自参加工作以来，我累计12次被评为校级县级教师、教书育人先进个人、教学能手、优秀班主任等。98年、99年、2000年被评为乡级优秀教师，2004年、2006年被评为利辛县优秀教师，2011年被评为安徽省优秀乡村教师。工作上，勤勤恳恳，任劳任怨。能专研教材，认真备课，既备教材，又备学生，在课堂四十分钟上要质量，课后能及时批改作业，能经常在班辅导学生，对基础较差的学生进行个别辅导。作为中年教师，能经常虚心地向老教师学习，在业务上精益求精，在平时的测验、期中考试中，所教的班级的成绩在年级中都能名列前茅，2011年所教的班级二年级（2）班被评为“亳州市先进班集体”。

在育人方面，我指导的学生多人多次获县以上的奖项，知道的米晓瑞、纪莉莉二位同学在2010年7月获得“亳州市三好学生”，辅导的学生纪思宇在第14届安徽省青少年爱国主义读书教育活动中荣获优秀奖，辅导的学生纪晴龙在第15届安徽省青少年爱国主义读书教育活动中荣获优秀奖：2010年9月自己撰写的文章《白衣天使》、《在动物王国里快乐的识字》分别获利辛县教育教学论文一等奖、二等奖。

在教育教学工作中，我还十分重视培养年轻教师工作，在鼓励年青教师总结经验，探索教育教学新思路的同事，主张“树立教研意识”，并身体力行，积极主动发挥骨干教师“传、帮、带”的示范作用。自1999年以来，我曾先后担任培养年轻教师8人次，担任全乡语文学科教育教学主讲任务3次，校内讲示范课、公开课、观摩课累计16次，3次被邀请参加全乡小学语文教学能手比赛评委。2007年度、2008年度、2009年度乡级示范课被评为“优质课”。

在高质量地完成教学任务的同时，我也十分注重语文教学的理论研究工作。多篇教育教学论文在乡级交流和推广：2011年辅导的青年教师刘向权在亳州市新课程优秀课评比活动中荣获二等奖。

长期以来，我一直担任班主任工作，能经常深入学生，关心学生的生活、学习，了解学生的思想，做学生的良师益友。在班级管理上做到了严和细：在学习、纪律等各方面，所带的班均是较好的班级，2006至2007学年度、2009至2010学年度、2011至2012学年度三次被评为乡级“先进班集体”：2011至2012学年度任二（2）班班主任，该班同年被评为“亳州先进班集体”：各学期班主任工作评定中都被学校评为“优秀”等次，2011年9月被评为“安徽省优秀乡村教师”。

一份耕耘，一份收获。工作苦乐相伴。在今后的工作中，我将本着“激发思维、培养能力”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

纪王场乡中心学校 朱万银

2012年12月1日

第二篇：一分耕耘一分收获.

一分耕耘一分收获

——四月校辅心得

清水小学就是一个练兵场，而我，就是那已出征的战士。既然已经出征，我就得付出自己最大的努力，去收获我想收获的，得到我想得到的，学习我该学习的。

清水的孩子们都是一个个调皮的精灵，个头虽小，花样可不少。平时，看到我会高兴的叫：“张老师好”，甚至有些许更精灵古怪的学生，还会“不怀好意”的故意叫声“静静老师”，听到他们无厘头的叫法，有些无语，却很温暖。每每忙得不可开交了，或是心情不好了，看到他们灿烂的笑脸，自己的脸上也会不自觉的溢满微笑。在他们眼中，我是个老师；在我眼中，他们却不只是我的学生，更是我心灵的加油站……这个月来，我一共去了清水小学四次，一待就是一上午，与他们相处的时间也是蛮多的，自然，我们的关系式越来越好了，活泼的他们，总是用各种各样的方法吸引我，逗我玩……我用心关心他们，用心跟他们交流，用我最温暖和最童心的话语跟跟他们建立朋友型的师生关系。事实证明，一分耕耘一分收获，面对一群纯朴的孩子，你对他们有多真，对他们有多好，他们回报你的，将是不可言语的感动。

一直以来苦恼的是：站在一名老师的角度上，该怎么样去树立威严，当学生把你当朋友时，是不是意味着你的威严没那么足了？是的，他们愿意跟我玩，愿意跟我说话，可当我真正说正事儿或是教育他们时，他们总是不理不睬。我有时候也会很气愤，愤慨他们不听老师的话，愤慨他们总是吵吵……可是转念一想，我平时一般都是以微笑和关怀的形象出现在他们眼前，所以他们也就不“怕”我了。刘老师教我，该严厉的时候一定要严厉，不然，他们就不会当回事了！有一节语文课，刘老师让我管着他们，纪律比我想象的要好很多，偶尔出现调皮的、讲话吃东西看课外书的，我都一一指出来了，用严厉的眼神盯着他们时，还是会听话的写作业。运用儿童发展与教育心理学中的理论，采取“鼓励式”教学法，还是挺有用的，对于不太认真的，简单批评，对于认真的给予鼓励！“某某同学真认真，最值得鼓励了”“某某同学写的最好，老师要表扬你”……当一节课在比较安静的情况下过完时，心里收获最多的，还是欣慰……

这个月做得最有“成就感”的事，就是出黑板报了。有成就感并不是说出的质量有多高，只是对于不擅长也不敢下手的我来说，两次出黑板报的经历让我有了很大的进步。起码，我不会惧怕出黑板报这件事了，不管怎么样，我认为，从不敢到敢，是一种质的飞跃！或许我粉笔字写得不够好，插图画得不够漂亮，但作为将来的人名教师，出黑板报这个必备技术，我还是有了。至于进步，我相信，在清水接下来的时光里，我会有的！

清水小学就是个练兵场，我正在这里磨练。一分耕耘一分收获，当我以后独当一面时，回头看看这里，将是我最坚实的脚印！

10级中文四班张静

清水小学二年级

第三篇：一分耕耘一分收获

各位老师、同学们：

大家好！今天我讲话的题目是：一分耕耘，一分收获

常言道：“一分耕耘，一分收获。”只有付出辛勤的劳动，才能取得成果，不劳而获是不可能的。

因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王；由于勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明。爱因斯坦也曾经说过：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择了勤奋。”

梅兰芳年轻时拜师学戏，但师傅说他根本不是学戏的料，不肯收留。为了弥补天资的缺陷，他反而更加勤奋。他喂鸽子，每天双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍。后来，他的眼睛闪闪生辉，脉脉含情，终于成为著名的京剧大师。

一份耕耘，换来一份可喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。快要期末考试了，同学们我们应该怎样做呢？我们应该课上认真听讲，不做小动作，积极回答问题，课下按时完成老师留下的每一项作业。同学们，作为小学生的我们，应该具有刻苦努力、不懈追求的精神。因为只有这样，我们才能不断实现自己的目标，去追逐自己更大的人生理想。

谢谢大家！

一年级（2）班

2016年1月18日

第四篇：一分耕耘一分收获

一分耕耘一分收获

——我与读书社

说起读书社，我还记得，初次相遇，是我刚来这个学校的初始，我得知了有xx读书社这个社团，那时的我是有打算进的。后来，我也忘了具体是因为什么事，我回了宿舍，忘了十二点半要去开会，事情就不了了之了。当然，那时的我也不曾想过原来进读书社不是只是读书这么简单——我以为只是能读很多受益匪浅的书而已。

再次相遇，是上个学期快要结束的时候吧，一天，读书社关于招募社员的“宣传单”发到了我们班上。我从同学手上拿来看，当我看了有关社团的各项规章制度后，在最后我还是决定不去了。因为我很清楚我自己，就如刚开学进了校团委，可是我除了去开了几次会，我便没有任何贡献了。因为我对于画画是没有兴趣的，而我身为宣传部的秘书每周一晚都要去开会。我不喜欢去开会，身边的都是些我不认识的，除了我部长和两三个人，我感觉很不自在。所以，我后来再也没去过开会，在学期末将至的时候，我便跟部长说我要退了。一直以来，我都是自己想要干什么就干什么，喜欢自在的生活，所以，我放弃了必须循规蹈矩的有关部门。

而如今，毫无疑问，我已是读书社的一员。在我还不是社员的时候，老师把我拉进了社群。群里的社长和社员都很热情地叫我加入社团。其实，在国庆前老师咨询我的意见的时候，我便一直在考虑着了。因为刚开始我是没那个打算的，毕竟我刚来这学校的时候也没进，现在也就更加不会去想了。后来，老师告诉我说，进读书社一定会让我进步......我记得那时的我说：没有网卡、不知如何着手小结、喜欢自在。最后，在老师跟我交谈的话语中，我选择了成为社团一员。当然，很感谢那些一直借我网卡让我发日志的朋友们！

一分耕耘，一分收获。自我进社至今已有一个半月多了。毫无疑问的，进步一定会有的。每周的小结，虽然花费了我的时间，却给我留下了这一周发生过的痕迹——以后回头看看，定会有一种别样美好的感觉。进入社团，每周四的社团活动都是不一样的，有刘克勤老师给我们进行的讲座、有电影的讨论、有诗歌朗诵比赛等等。以前每周都感觉时间很多，如今，自我入社，生活不知不觉地充实了起来。因为每周必须写一篇小结，而我对自己的要求亦是不拖延、不推迟。于我而言，必须要做的，我都会按时做好。我懂得了也该是时候，去为一些能促进自己进步的事花费一些自己的心神。不是有“学如逆水行舟，不进则退”这句话么？进步，是必须的了。不然，便不只会被社会淘汰，还会因此妨碍人际关系。不可否认，读书社让我把每周一部分时间都空下来，能好好想想我这周发生了什么，能及时地把有关自己在学校的一些时光记录下来——这些，都是我在社团进步着的最好证明，亦是青春的见证！

有关人际关系。读书社不仅给了我进步，还让我结识了几个社员。读书社中，社长跟我是聊最多的了吧。刚开始，跟我谈入社的好处，随后，在我成为社团一员后，他会及时通知我各项活动。社长很尽责！跟社员，有两三个是在网上聊过这么一两句的，感觉亦挺好的——很和善。我很怕上台，在朗诵比赛的时候，我是很紧张的，可又不能退缩，只能硬着头皮上了。老师兴许看出了，老师说要让我多点上，那时我其实真的蒙了，因为我真的没那个希望啊，O(∩_∩)O其实，我已经大胆了不少的了，在此非常感谢老师，不用让我实践了，嘿嘿。对于人际关系，其实说实在的，我只是习惯跟熟悉的打成一片，不惯于主动与他人交流。我疯起来也会玩的很疯的，嘻嘻。人际关系：在读书社自我感觉，我还是有进步的。

有关思想。好书能带给我们很多正能量，我一直都是这么认为的。身为读书社一员，每周的小结，每周的活动，都会让我对身边发生的抑或书上所讲的认识得更深刻！在读书社中的每一分耕耘，都会有它的每一分收获！我知道，我的思想会更加成熟；我知道，我的人际交流会逐渐加强；我知道，我的进步会犹如一颗种子，终有一天，长成一颗参天大树，替我遮挡风雨！而这一切，都是在读书社中，以自我及团体努力而成就的！

有关心态。心态是我最重视的！因为无论什么事，什么结果，一切都是我们心态造就的。如今早老师所说的巴尔扎克的一句话：生活是一面镜子，你对它哭，它就对你哭，你对它笑，它就对你笑。乐观的心态能带给我们很多意想不到的收获！而读书社能让我们更加乐观积极地面对生活、作出思考！

读书社，让我们结伴而行——生活一切障碍都轻松消灭！

第五篇：一分耕耘一分收获

一分耕耘一分收获

光阴似箭，一晃一学年的工作已悄然离我们远去。回首这一学年所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校市级骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的刘老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：

一、日常的帮扶工作：

本人认真的按学期初的教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。

1、做到了每个月帮助刘老师备一节课，检查一次教案，真正的提高刘老师教材的分析和处理教案的能力。

备课是课堂教学的重要环节，我和刘老师在备课时做到了以下几点：

（1）、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。

（2）、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知、巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

（3）、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我们都及时对该单

元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

经过我和刘老师的共同努力，刘老师的备课能力得到了提高。

2、做到了每个月听刘老师一节课，听完课后我就和刘老师坐在一起共同研究这节课的成功与失败的地方，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助刘老师提高。

3、做到了每个月给刘老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。

4、指导刘老师进行教案中教学反思的整理，及时总结教学中的成功之处与败笔之处的记实，并提出今后的教学措施，使教案具有实用性。

二、取得的成绩：

功夫不负有心人，在本人的帮助与刘老师的积极努力下，刘老师的课堂教学水平有了很的提高，得到了领导和同行的好评。

一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干劲十足。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助刘老师，力争在平凡的岗位上实现自身价值。

以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。