家乡的河流作文[5篇范例]

第一篇：家乡的河流作文

家乡的河流作文(汇编14篇)

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的家乡的河流作文，希望能够帮助到大家。

家乡的河流作文1

在乡下，每天早晨醒来，走出家门的第一眼，看到的就是这条弯弯的小河流。

这条小河流清澈见底，犹如一面镜子，水面倒映着天空和树木，还有小鱼儿在河里嬉戏。春天的时候，还会飘着几片花瓣和树叶，就像一幅画；夏天的时候，小鱼还时不时跃出水面呼吸新鲜空气，而我们总喜欢在这里游泳、摸鱼；秋天的时候，河流就像果汁一般带着果子的香甜；冬天的时候，小河里的水被冰冻了，雪花飘飘，小朋友们纷纷地跑出了家门，有的小朋友在打雪仗，有的小朋友在堆雪人，还有的小朋友在冰冻的水面上滑冰……小朋友们玩的非常开心。

小河流不仅让人流连忘返，里面的河鲜也十分鲜美。

快到冬天时，我们就跟着大人们来到河面抓鱼啊、田螺啊、黄鳝啊，等抓满一盆又一盆。回到家，姥姥立马烧了起来，上菜了，那鱼两面金黄金黄的，咬一口酥酥脆脆，顿时，我们就吃的满嘴流油了。当然，不管怎么做，都能让人口水直流三千尺。

啊！我家乡的这条小河流不仅风景优美，而且里面的河鲜也十分美味，当然也带给我们许多快乐，你是不是也喜欢上了这条小河了，有机会可以来玩哦！

家乡的河流作文2

我的家乡在江苏，那里没有高山密林，却有菜园、平地和大河。我最喜欢家乡的京杭大运河。

春天来了，大运河两岸的桃花开了，姹紫嫣红的，可美了！有的花瓣掉到了河面上，像一只只小花船。许多小鱼是不是游出水面闻梅花的香味，像是被陶醉了。有很多孩子脱掉厚厚的衣裳，跑到河边的草地上，观赏那里的桃花，欣赏美妙的春光。

美丽的春天在宁静的夜里静悄悄地走了，炎热的夏天来了。火球般的太阳照着河水，渐渐地，河水的温度升高了，有些小鱼探出头来，吐了几个小泡泡，有的小鱼游到树荫下躲太阳，真是一些聪明的小宝贝。

凉爽的秋天用大风把夏天的炎热赶走了。草地上的花全开了，红的似火，粉的似霜，黄的似金，白的似雪……五颜六色的花朵倒映在河水中，美丽极了。孩子们趁鱼产卵的时机抓鱼回家吃，快乐极了。

告别了秋天的凉意，家乡进入了寒冷的冬天。河水被冻住了，动不了了，只能向人们说“再见”，进入了短暂的沉睡期，整个大运河变得宁静、空旷。

这就是我家乡的河流——京杭大运河，一年四季景色都美丽如画。

家乡的河流作文3

“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”从古至今，有多少文人雅士钟情于水，爱于水。三峡的水素湍绿潭，钱塘江的水震撼激射，可有谁知道我家乡雨中的溪流是多么可爱多娇。

带着一把雨伞，信步走在小河旁。小雨依旧滴滴答答的下个不停，河里的水仍绵绵不断的流淌着。

走到小溪旁，看雨水滴落在河流中，激起一个个小小的浪花，如同一朵朵小小的喇叭。墨绿色的淤泥深深的埋在河底，周围生长着海带似的水藻，给寂寞的河水平添了几分生气。一排排石头横穿过溪流，水从狭小的石缝中穿过，激起小小的涌泉，就像缩小了的三峡水电站一般宏伟壮观。石头上铺满了青苔，仿佛它自己也是绿色的，这轻柔的颜色与河水相协调，似乎缺少了它，就少了几分韵味。站在河堤上往下望，再配上那层蒙蒙细雨做雕饰，小小的河流如同一幅优美的水墨画。

默默地守候着这片溪流。看雨滴任意击打着大地，看溪水慢慢上涨，看鱼儿肆意游动，看那雨中的风景朦胧的雨景，我等待着，等待着雨后另一番美妙风景。

雨停了，日暮时的溪流更是楚楚动人。天空中虽未有娇媚的弯弯彩虹桥，那朴素的夕阳景观却早已带走了我贪婪于美景的灵魂。余晖洒在了缓缓流动的河流上，如同金子般闪烁出点点粼光。在这时，会有一只或几只小鸭子从水中探出头来，在夕阳的笼罩下尽情展示着精湛的本领。

夜幕降临了，我的手中握着花伞，静静地走在回家的路上，那幅雨中溪水图仍在我脑海中不停的闪现。

家乡的河流作文4

我家不远便有一条河流这条河流不及长江黄河湍急，又不如多瑙河那么伟岸，静谧。而它，却承载着我的整个童年。

还记得小时候，与父亲一起饭后散步。我轻快地踏着步，大步流星地向灯火下走去，可小时候终究是小时候，没走多远，就停下来喘口气。望着被远远甩在后面的老爸，心里别提多得意了。无聊的我便决定坐下，休息一会。可一回头，我看到了平如镜面的河流，映着月色，显得是那么美好。仿佛是一位乔装打扮的美女揭下来朦胧的面纱。那一刻，惊艳四座。而在陶醉之余，我不禁诧异，为何白天没发现?忽的，一只手拍了一下我的肩膀，吓得我立刻向别处跑去。自以为已逃出那人的手臂范围，我回头一看，竟是幸灾乐祸的老爸。我便顿时“恼怒”起来。

待我气消后，便一本正经地问起父亲：爸爸，这条小河在您小时候是什么样的?老爸顿时来了兴趣，说道：那可跟现在不同，鱼十分多。小时候，大夏天，找几个小伙伴便到水里抓鱼去，不管抓不抓得着，最重要的是过程。可现在……父亲停顿了些，面色有些感慨。轻轻叹息，顿时又化为了一声苦笑。我却静静地望着那河，似乎能看到它青春张扬的模样。我不禁陷入了深思，是什么让你变成这样?

如今，这样的河流随处可见，小到一口井，大到一片湖。可古人们是因其美好而思念，顿生惆怅。可我呢，却是因其不堪而深思，顿生迷惘。此愁非彼愁啊!

月光皎洁无瑕，又为平静的湖面上罩上了层美好的面纱，蒙住的是过去美好的家乡!

家乡的河流作文5

我们学校的南边有一条横贯县城的河流——运粮河。

听老人们讲：“运粮河曾是运输粮草的重要交通区域，河面很宽，波光闪动，河面闪着阳光，就像长长的锦缎，河水很深，看上去，下面有小虾、小鱼在比赛，看谁的力气最大。小虾说：“它能拿起两块石头”，小鱼说：“它能拿起五块石头”，河水还清的像浅绿色的毛巾，我们看后倒像在欢迎我们去比赛一样。

河水的两岸有几只小羊在吃岸上的草，喝着很清澈的河水，还在水边捉迷藏。两岸开着黄的、紫的花儿，那里迷人的景色吸引着人们来这里玩耍，河上还有一座三拱石桥，站在桥上远望一派迷人的景色尽收眼底。

现如今运粮河的河水不再宽阔，变成了窄窄的河道。河面已经变成跟垃圾场一样，河里的鱼虾都不见了。都成了饮料瓶，零食袋。旁边的牛羊都不见了。都成了死鸡、死狗。河水散发着一股臭哄哄的味道，后来又修的围杆都被人们破坏了，只剩下光秃秃的土壤。

是什么让运粮河发生这么大的变化，是人们，是那些可恶的人们，他们随手丢弃果皮；还有的周边的居民把生活用水都流到运粮河里，生活垃圾还扔到运粮河里。

我们要保护运粮河，不要再破坏它。要让它起死回生。重见当年风采！

家乡的河流作文6

我的家乡有一条清澈见底的河流，那里春天美如画，夏天清波荡漾，秋天芳香怡人，冬天冰冻三尺。

春天来了，岸边的鲜花次第开放了，微风吹过，淡淡的清香飘向远方，偶有调皮的花瓣追逐着风，然后又像蝴蝶般落到河面上，给平静的水面增添了丝丝妩媚。

夏日炎炎，我们沐浴在阳光下，享受着阳光的款待，脸上大汗淋漓，汗珠如吹弹可破的“爆爆珠”一般，这时三五好友二话不说直接跳入河中，河面上顿时像炸开了锅，一圈圈涟漪荡漾开去。

秋天的河流芬芳迷人。桂花开了，伴着秋雨“鼓点”，倚着秋风，河边桂树将花香无私倾洒，走在河边，那绵密香甜的桂花香总会勾住你的脚，让你不忍离开。

冬日的河流随着气温一天天被冰冻起来，每每和爸爸经过这结了冰的河流时，爸爸总会和我聊上几句，印象中最深刻的就是：你做的任何事，就像这条河结冰一样，冰冻三尺非一日之寒，每天积累一点点，日积月累就会有收获，你呀，做任何事情都要有恒心，坚持不懈做下去就会有收获！我微笑着点点头。

家乡的河流，春天美若天仙，夏天热情似火，秋天似一瓶浓郁的香水，冬天又如同一名博学的老师教我生活的道理。

家乡的河流作文7

家乡的河流，让我喜爱有加。家乡的河流，让我流连忘返。它的名字是这样由来的：因为这条河流是一个大沟，又在东边，所以叫东沟子。小时候，我经常和姥姥一起铲地，就去东沟子玩。水流哗哗地响，好像在唱歌。桥边流水轰轰作响，似有惊涛骇浪之势。地下的河床、淤泥清晰可见，可见水多么地清。我们经常用小脚拍打水面、嬉戏，溅起的水花啪啪作响，还往水里扔瓦片。我坐在河边，抚摸着杨树，和朋友一起默默的发呆、胡思乱想。看天上飞过的鸟儿。

河边的景色也不错，树木高耸入云、枝繁叶茂，草儿郁郁葱葱，像一床柔软的棉被。野花儿慢慢张开嘴巴，像在诉说着什么。样儿在河边悠闲地吃草，不时地发出“咩，咩”地叫声，好像在说“这风景真美啊!”可别看东沟子这么美，这里有一种可怕的虫子!就是蚂蝗!这几年，蚂蝗经常出没，吓得我们不敢去那。因为蚂蝗在你身体上，就会咬开一个小口子，蹿到肉里，吸你的血!所以，为保生命安全，我不去了。好怀念小时候在东沟子的时光啊!

家乡的河流作文8

我的家附近的那条河流，现在遭到了严重的破坏，现在那条大河令人不可思议！

现在那条河变化成了一片废墟，水变得黑乎乎的，又黑又臭，会发出一些刺鼻的臭味，会立即跑到鼻孔里，使人感到一辈子的痛心。那些肮脏的臭味使上面的空气变得非常的不清新、不新鲜。

以前，那条大河清澈见底，水蓝的不知怎么形容，是啊，那时候还有上百千万的人在水中游泳嬉戏，很多渔夫在那里大鱼，很多妇女拿着一筐装满衣服的箩筐，在河边洗衣服，底下的鱼在水中欢快地游来游去，把河当做“自由王国”，有时，还会出现几只鸭子，一边拍打着翅膀，一边欢乐地游。

现在，河面到处有五颜六色的垃圾，使人感到非常恶心，由于无知的人们随意丢垃圾，塑料袋、饮料瓶、饭盒，应有尽有。使渔夫没得大鱼，养活不了家庭，还有底下的小鱼全部都安息了，死了，一些人们都不去那边游泳了。

如果无知的人们再去丢，恐怕这些鱼都死了，人类也会无法生存，我们要保护好这条河，不要在丢垃圾了，让河流更好地造福于我们人类美好的明天吧！

家乡的河流作文9

我的家乡藤桥有一条清澈见底的河流，那里的水凉凉的，每天都有人在那边洗衣服嬉水。当月亮落下了山坡，那条河流就开始哗哗地流淌起来，村子里还是一片安静的样子时，河流里的小鱼就开始你追我赶玩捉迷藏了。河流把花草树木全都映在水里，像是一面巨大的镜子。

河岸四周全是树，一棵棵高大挺拔，树叶密的不留一点空隙，树上全是绿，倒映在水中，把河流染成一片绿。在树木旁就是小村庄了，小村庄里的稻子长得很高，都快超过我了，这多亏了河流里的水滋润了它。

晚霞来临，河流看起来还是那么安详，这时候来了许多小孩在河里嬉戏，他们用手托起水，洒出水花，溅起一串串水珠，时不时还洒进我的嘴里，冰冰的凉凉的，像是含着一颗薄荷味的糖他们还时不时在河里游泳，一玩就是大半天，只有到夜深了，才依依不舍地回家。当夜幕降临时那条河流还在不停的流淌着。像是一首摇篮曲让家乡的人们呼呼大睡，赶走他们的疲劳。

我爱我家乡的河流，它给人们带来了喜悦。

家乡的河流作文10

我的家乡在四川的河边。这里有大量的佛手柑和李子，但我最喜欢的是我家乡的那种“走出河流”。

每年春天，我们带着心爱的风筝，快乐地把它们带到河边。我看见各种各样的风筝在白云和蓝天下翩翩起舞。真的很美。有小金鱼在游来游去。展开翅膀的鸟似乎在寻找食物。有无数脚的长蜈蚣。所有的孩子脸上都充满了笑容，嘴里不停地喊着:飞得更高，飞得更高！”一阵风吹过这条河，微波震动了这条小河。这可能是受了孩子们的影响，他们唱得很开心。

在炎热的夏天，在晚上“走出河流”更加生动。在父母的陪同下，孩子们来到了清澈的河边。我一到，就迫不及待地把脚伸进水里去洗澡。我们在小溪里抓小鱼和小虾。我看见我们蹑手蹑脚地走过，迅速弯下腰去抓一把，你会听到他们惊讶的叫声。哦！我拿到了。我拿到了。”当一个人试图得100分时，惊喜就是他的心情。成年人要么游泳，要么成群结队地坐在岸边聊天，一边享受河边带来的凉爽。

在十月的金秋时节，河的两岸更是风景如画。岸边的垂柳和田里的稻子构成了一幅美丽的风景画。河两岸的小番茄又红又甜，解渴，所以我们经常摘下来吃。

冬天，河上有一层厚厚的冰，孩子们可以在上面滑冰。我们的脚一前一后小心翼翼地向前滑动。他们似乎有点害怕摔倒。也许他们还在学习。

我喜欢家乡的佛手柑和李子，我喜欢给我们带来无限幸福的那种，走出河流！

家乡的河流作文11

我的家乡在白泥井乡的大湾，那里是个山清水秀、处处鸟语花香，这个署假，我和爸爸妈妈一起回了老家。

老家有一条又长又浅的小河，你走过一片丛林，就会看到一条条弯弯曲曲的小河。

春天，冰化了，小溪丁丁咚咚的流了下来，小鱼活蹦乱跳、小动物们兴高采烈的来河边喝水。河边的'小树抽出了嫩芽，花儿钻山土地，展开了花辩，小草也发芽了，农民们欢天喜地的来打水。

夏天，河水又清又热，小动物们还会跳进水里去洗澡，河里的小鱼因为下面的水太热了，鱼儿们会在水面上游来游去，人们也会去捉鱼，捉到的鱼各种各样，大的、小的、白的、黑的、红的。

秋天，河水一天比一天凉了，小鱼们也游到水底不上来，像一个个胆小鬼，河岸上的花儿和小草也干枯了，树上的叶子也落了，水上全是树叶就像铺上了漂亮的地毯，只有雪松的叶子没落它们一年四季常绿，就像那条河的守护神。

冬天，水面结了厚厚的冰，那里的冰可以滑冰，把冰打下来，可以做冰雕。

啊！我多想变成一棵树、一滴水、一朵花、一棵草、永远生活在那里。

家乡的河流作文12

一个暑假，我回到老家去看望爷爷奶奶，去看望爷爷奶奶的路上要经过一座桥，下面有一条溪流。来到桥上，我往下一看感到特别惊讶：怎么这么脏？河面上躺满了各种各样的脏物，羽毛球、篮球、塑料袋、可乐罐、废纸……

可是眼前这小河已经被人们弄脏了。小鱼也看不见了。我想小鱼一定是被这脏水毒死了。即使没有被毒死的，也一定向别处逃了。它们在逃跑的时候看来应该撑一把伞，避免让人用脏物砸住，而被砸伤。我又想再这样下去，这小河一定会更加脏的。我想我们小朋友一定都喜欢干净的小河吧！

总不想看到脏的小河吧！

如果我们都爱护以及保护小河和周围的环境的话那么我们就会有干净清洁的小河和环境。鱼儿也喜欢干净的河呀！

心动不如行动，那就让我们赶快行动起来吧！

我们可以去扫地，捡垃圾，给花儿浇水……这样的话用不了几年，甚至几个月，我们的河就会干净起来，就会美丽起来，比原来的学校漂亮好几倍了！

在这样美好的环境里，我们能够更加愉快地游戏、活动、学习、生活……

家乡的河流作文13

我见过许多河，有白河、黄河、长江等，虽然我都很喜欢这些河，因为它们宽阔。但是，在我记忆的闸门里，藏得最深的还是一条老家的小河。

小河的旁边有一户人家，围者篱笆，后边有几棵小树，地上草如茵。小河周边的环境很美很美。

春天，草地上盛开着朵朵鲜花，小鸭子们快乐地在小河里面游者，小河里的水清澈见底，时常看到小鱼小虾在水中嬉戏玩耍。这时候，我们常常会跑到小河边，摘下一片片花瓣，放入水中，说上一句话，让它带着这句话向远方流去，带着我的梦想。这时候，我们常常非常非常开心。

夏天，哗哗的流水声、奇妙的绿色和蓝色，会常常把我和小伙伴们吸引过来，在水下游泳，穿着游泳圈尽情玩耍。两岸小柳树把长发垂入水中，我们便摘下一片叶子，吹起了悦耳美妙的口哨…….夏天的小河,真美真好。

秋天到了,到了丰收的季节,我们常常会到小河边,拿一个水果,放入水中,对它笑，送上自己最美好的祝福。这时，我们都会高兴地手足舞蹈。

冬爷爷匆匆赶来了，小河结冰了，我们便拿起溜冰鞋，快乐地滑了起来，个个都像一只轻盈的小燕子在翩翩起舞。冬天的小河真是太美了！为我们制造了一个天然溜冰场。

啊！老家的小河，你默默无闻，奉献着自己，给我们带来了无穷的欢乐，我爱你，小河！

家乡的河流作文14

国庆期间我没有随着我的同学一起出去旅游，而是回到了农村这块土地上。

我觉得自己的家乡就是旅游景区，这里有着蓝蓝的天空，有着无数的花草树木，有着同样城市的没有的气息，而且这里与我自己有着密切联系，这或许就是我自己为什么这么喜欢的原因。

我的家乡有一条小河，它在我的记忆中一直存在着，在过去的时间里它还算是比较大的，只是随着时间的流逝，现在这个时候的流水更少了而已，以前我们洗衣服的时候根本就不会在自己的家中，每一个人都是在这个河边上洗衣服的，这里溪水清澈透明，而且水流还是十分快速的，是一个十分适合洗衣服的风水宝地！

不过现在洗衣服的人已经不是很多了，一方面是因为他们都有了自己的洗衣机，另一方面也是因为这条河流的水越来越小，有的时候衣服也不可以湿透，这里没有了往日的风采，所以越来越多的人选择在自己的家中。

然而这里还是有潺潺流水，岸边有着茂密的花草，而且草是越来越多，这或许和我们不经常在这里洗衣服有一些关系吧！

这里有小桥流水人家，这里有古道秋风农家，这里如同仙境传说一般，这就是我的家乡！

第二篇：家乡的河流教案

《家乡的河流》教学设计

时

间：2013年12月12日 执教人：彭文龙

一、教学目标：

1、通过学习，了解水的重要性，并总结、归纳出来。

2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？对学生渗透环境保护类法制教育。

3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发热爱家乡、建设家乡的强烈愿望。

二、课时安排： 1课时

三、教学过程：

（一）导入新课：

1、猜谜语：

一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流）

2、《长江之歌》歌曲欣赏，学生交流：你从歌中听懂了什么？

3、教师谈话：黄河、长江是中华民族的母亲河，孕育了中华5000年悠久、灿烂的文化。我们的家乡遵义也有自己的母亲河——湘江河。深溪人民的母亲河——深溪河。你们了解吗？想了解吗？

4、引入课题“家乡的河流”。

（二）、新课教学：

（一）了解家乡河流的作用

1、学生自由读第一自然段，你从中读懂了什么？ 学生交流汇报（母亲河、哺育了深溪儿女„„）

2、了解水的重要性。

a.为什么说深溪河是深溪人民的母亲河？结合调查表进行教学（灌溉粮田、养鱼、人畜饮用„„）

b.师引：深溪河是我们的母亲河，无私地将她的一切给予了我们，我们应该对她怀有怎样的感情？（热爱、尊敬、爱戴）

c.引导学生齐读。

3、了解镇内主要河流组成。（深溪河、坪桥河、湘江河„„）

（二）学习深溪河的治理

1、学生自由读文第二段，你从中读明白了什么?

2、学生交流汇报。（结合调查表展开教学）

A、全镇共有河道7处。谈谈你了解的、你家附近的小河。B、了解深溪河流经的行政村：高坊、深溪、龙江。（全镇8村1居，）体会深溪河流经全镇地域之宽。

C、了解深溪河流量0.55立方米每秒。（你知道0.55立方米每秒到底有多少水吗？1立方米约=1吨，0.55立方米约1000斤）水大吗、多吗? D、重点了解深溪河的治理。

a、找出文中描写治理深溪河的句子，读。

b、师出示深溪河治理前后图片，对比，治理后好在哪里？（防洪能力加强、美观、安全„„）

c、引导学生作为深溪人因河流治理而骄傲、自豪!d、感情朗读。

E、了解其它六条河流没有治理的原因。（学生自由猜测）

（三）了解湘江河的现状，激发学生环保意识。

1、学生自由读，你从文中了解到了什么信息？ 学生交流汇报。

A、了解湘江河流经的行政村：坪桥、龙江、清江、大窝。（全镇8村1居，）体会深溪河流经全镇地域之宽。

B、了解深溪河流量84.4立方米每秒。与深溪河进行对比。感受湘江河之气势。

C、了解水源坝水库。师简介。D、重点了解湘江河的污染现状。

a、师出示收集的湘江河未被污染的图片，学生观看，谈感受。b、师出示淮河民谣、新闻一则、微博一则，学生自由读。谈心情、谈感受。谈体会。c、师出示湘江被污染后的图片，进一步感受环境污染的危害。d、对比污染前后，你希望看到什么样的湘江河？ e、寻找污染的原因。学生交流汇报

f、我们家乡的水生病了，而且病得很重，我们遵义人该怎么办？我们小学生该怎么办呢？（相机开展节水、环保教育。）

g、相机对学生进行环保法制教育。《中华人民环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水资源保护法》等

（四）小结

第三篇：保护家乡的河流教案

《保护家乡河》教学设计

执教人：阮湘芸 班级：135班

一、教学目标：

1、通过学习，了解水的重要性，并总结、归纳出来。

2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？对学生渗透环境保护类法制教育。

3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发热爱家乡、建设家乡的强烈愿望。

二、课时安排： 1课时

三、教学过程：

（一）导入新课：

1、猜谜语：

一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流）

2、《长江之歌》歌曲欣赏，学生交流：你从歌中听懂了什么？

3、教师谈话：黄河、长江是中华民族的母亲河，孕育了中华5000年悠久、灿烂的文化。我们的家乡也有自己的母亲河——狮子河。平乐人民的母亲河——狮子河。你们了解吗？想了解吗？

4、引入课题“家乡的河流”。

（二）、新课教学：

（一）了解家乡河流的作用

1、学生自由读第一自然段，你从中读懂了什么？ 学生交流汇报（母亲河、哺育了平乐儿女„„）

2、了解水的重要性。

a.为什么说狮子河是平东人民的母亲河？结合调查表进行教学（灌溉粮田、养鱼、人畜饮用„„）

b.师引：狮子河是我们的母亲河，无私地将她的一切给予了我们，我们应该对她怀有怎样的感情？（热爱、尊敬、爱戴）c.引导学生齐读。

3、了解镇内主要河流组成。

（二）学习狮子河的治理

1、学生自由读文第二段，你从中读明白了什么?

2、学生交流汇报。（结合调查表展开教学）

A、全镇共有河道7处。谈谈你了解的、你家附近的小河。B、了解狮子河流经的行政村

C、了解狮子河流量0.55立方米每秒。（你知道0.55立方米每秒到底有多少水吗？1立方米约=1吨，0.55立方米约1000斤）水大吗、多吗? D、重点了解狮子河的治理。

a、找出文中描写治理狮子河的句子，读。b、师出示狮子河治理前后图片，对比，治理后好在哪里？（防洪能力加强、美观、安全„„）c、引导学生作为深溪人因河流治理而骄傲、自豪!d、感情朗读。

E、了解其它六条河流没有治理的原因。（学生自由猜测）

（三）了解狮子河的现状，激发学生环保意识。

1、学生自由读，你从文中了解到了什么信息？ 学生交流汇报。

A、了解 河流经的行政村.B、了解狮子河流量84.4立方米每秒。与狮子河进行对比。感受狮子河之气势。C、了解水源东成水库。

D、重点了解狮子河的污染现状。

a、师出示收集的狮子河未被污染的图片，学生观看，谈感受。

b、师出示淮河民谣、新闻一则、微博一则，学生自由读。谈心情、谈感受。谈体会。c、师出示狮子河被污染后的图片，进一步感受环境污染的危害。d、对比污染前后，你希望看到什么样的狮子河？ e、寻找污染的原因。学生交流汇报

f、我们家乡的水生病了，而且病得很重，我们遵义人该怎么办？我们小学生该怎么办呢？（相机开展节水、环保教育。）g、相机对学生进行环保法制教育。《中华人民环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水资源保护法》等

（四）小结

第四篇：课题研究：家乡的河流

课题研究报告

课题:家乡的湖泊—巢湖的变化

内容摘要：本次课题主要研究调查了，我们家乡的河流—巢湖，的情况，调查的内容主要如下：首先我们了解了巢湖水质的现状，其次我们通过调查资料，询问当地的水质管理部门了解了巢湖水质未来的发展及相关措施，最后认识到了家乡的变化及保护环境的重要性。关键词:水质、治理、发展 引言：

1、研究的问题：巢湖水质近年来的一系列变化

2、研究的背景：巢湖不仅是我国五大淡水湖之一，也是安徽省最大的湖泊，同时又是我国污染最严重的淡水湖之一。

3、研究的目的：了解家乡的湖泊，更好的认识家乡

4、研究的假设：巢湖水质的变化一个方面是人为改变，另一方面则是河道改流及一些自然原因，我认为更多地是人为原因。

5、研究的意义：巢湖，作为国务院全国重点治理的。三河，三湖。之一，其治理的前景任重而道远。虽然在有关部门的努力下，巢潮流域的水质恶化得到了一定的控制。治理效果得到了很大的提高。但仍处于重营养化状况。泱泱巢湖，其清与浊关系着一方人的命运。不仅

孕育了皖中平原效千年的历史文明。还担负着流域内数百万 研究的对象及其取样:巢湖；现场拍照、询问专家、查阅资料

2、研究结果的统计方法：表格、折线图

研究成员：宛孙超、孙高原、徐斌、钱雨辰、周天翔、阎怡晨、张玉峰 研究结果：

1、研究了什么问题:巢湖水近年来的变化主要是人为导致的

2、得到什么研究结果: 首先是巢湖水质人为污染较严重，其次是巢湖水质管理需有序进行 分析讨论:

1、本课题研究方法的科学性：表格具有对比性，可观察性；折线图可明显看出变化趋势

2、本课题研究结果可靠性：研究结构来自官方网站及相关管理人员,结果可靠

3、本课题目前研究的局限性：对问题的现象及结果无法做深层次剖析 结论: 研究有助于我了解家乡河流的变化及未来的发展形势，但也让我看到了解决水质污染问题的解决并不是一蹴而就的，需要回归理性，尊重自然规律，充分认识具有系统完整性的湖泊及与其密切相关的流域，在漫长而艰巨的努力下，才能恢复健康的湖泊生态系统。

一、巢湖概况

1.1地理位置

位于安徽省中部，湖区横跨合肥，巢湖两市。处于长江淮河两 河流之间，属于长江下游左岸水系，是我国五大淡水湖泊之一。巢湖分东西两大潮区。整个湖底由东向西倾斜，湖水浑浊。呈黄褐色。透明度较差。水域面积约820平方千米，流域面积1 3310平方千米，主要包括了巢湖市。合肥市，肥西县、肥东县、无为县、庐江县、舒城县，和县等辖区。1.2流域水系特征

巢潮流域气候温和湿润，属亚热带过渡性的副热带季风区气候。年平均温度15-16度，极端量高气温39。2度，极端最低气温-20。6度。历年土壤最大冻结深度9-11厘米。

流域内有河流三十多条。多具山溪特点。主要的入湖河流有：南淝河，十五里河，派河，丰乐河，杭埠河，玉溪河是巢湖的出口，起着沟通江湖。调节水位的作用。巢潮流域水系发育，主要入湖河道杭埠河，丰乐河受雨季洪水影响，导致侵蚀十分严重，水土流失又使河道淤积堵塞，河床普遍加宽，最后形成上河。1.3地形地皖特征

巢湖流域位于江淮之间的丘陵地带，按其地貌特征，可划分为低山区。低山丘陵区，丘陵岗地区。岗冲地区及冲积平原区五种类型。其中，前三者地区共2657平方公里，其中水土流失不明显的为1151平方公里，有明显水土流失的约为1500平方公里，这表里地形坡度对水土流失的影响很大。

二、污染状况及原因

总的来说，在人口的增长，工农业的发展，在管理不严格。措施不妥善的情况下，巢潮流域的生态环境压力很大，由此导致比较

2.1严重的水质污染问题。湖体水质总体为Ⅳ类，轻度污染，其中东半湖为Ⅳ类水质，西半湖为Ⅴ类水质。主要污染指标为总磷和化学需氧量。与上年同期相比，全湖水质无明显变化，其中东半湖仍为Ⅳ类水质；西半湖水质由Ⅳ类变为Ⅴ类，水质有所下降。

湖体总体为轻度富营养状态，其中东、西半湖均为轻度富营养状态。与上年同期相比，全湖以及东、西半湖营养状态均无明显变化。

环湖河流总体为中度污染。主要污染指标为氨氮、化学需氧量、总磷和阴离子表面活性剂。19个断面中，Ⅰ－Ⅲ类、Ⅳ－Ⅴ类和劣Ⅴ类水质断面比例分别为63.1%、5.3%和31.6%。与上年同期相比，Ⅰ－Ⅲ类水质断面比例增加21.0%个百分点，劣Ⅴ类水质断面比例持平，水质明显好转。

以COD单指标评价，湖区9个测点中，Ⅰ－Ⅲ类和Ⅳ－Ⅴ类水质断面比例为66.7%和33.3%、无劣Ⅴ类水质断面。环湖河流19个断面中，Ⅰ－Ⅲ类、Ⅳ－Ⅴ类和劣Ⅴ类水质断面比例分别为68.4%、15.8%和15.8%。选择典型的两个采样点3#点和6#点，进行了24小时（2009年7月17日00:00~22:00）水质变化分析。3#点位于卧牛山公园附近，离居民区较远，水质比较干净；6#点位于闹市区，如前文所述，水质较差，藻类含量较高。两个点位24小时水温变化不大，在32.1 ℃和34.3 ℃之间。两个点位溶解氧和化学需氧量的变化趋势分别如图1和图2所示。

图 1 3#和6#点24 h 溶解氧日变化趋势 图 2 3#和6#点24 h 化学需氧量的日变化趋势 从图可以看出，水体溶解度日变化剧烈，总体呈S型变化趋势，符合一般湖泊河流中DO的日变化规律。两个点的DO值在早晨达到最低值，3#点DO最低值在早上6点达到最低，而6#点达到最低值的时间晚了2个小时，两个点的溶解氧同时在下午16点达到最高值。依据水体中藻类的代谢规律，将水体溶解氧的变化大致分成平稳衰减期、快速上升期、过渡期和快速衰减期四个阶段。白天浮游藻类活动剧烈，依靠高强度的光合作用释放出大量的O2，并在水中富集，使得水体中的DO浓度大幅攀升，达到过饱和状态；傍晚至晚上，随着光合作用的减弱，藻类的呼吸作用增强，水体溶解氧浓度转为下降趋势，水体中的过饱和溶解氧快速释放并在进入不饱和状态后下降速度减缓，最终达到氧亏的状态，溶解氧下降的较低水平。

COD的日变化趋势并无明显的规律性（如图5.16）。但通过两个点的比较，可以发现人为干扰下（6#点）COD的日变化呈现一定的规律性。从0点到早上8点，人类活动较少，需水量也较小，COD含量稳定在较低的水平，并且在人类活动最少的凌晨2点降至最低。白天人类活动较为频繁，需水量也较大，COD含量也在一个较高的水平，并且在需水量最大的中午和晚上达到较高值。而3#点受人类活动干扰较少，出现COD含量大的波动可能与水体的流动和交换有密切关系。

2.2人口增长使山区林粮矛盾冲突加剧，大型水利工程使耕地面积减少。

以舒城县龙河口为例，修建占用耕地五万多亩，对库区四万多移民未予妥善安置，迫使群众为了解决口粮问题，乱砍滋伐，开荒种粮，只是森林覆盖率下降。绿化程度降低，水土流失面积占流域总面积的65.9%。可见，人口增长对巢潮流域水质污染的影响甚是深远。2.3农业生产和污染

农业生产中过量的使用化肥，农药。使大量的有机物排人流域，巢湖水质受氮，磷营养盐与耗氧有机物的污染，全湖综合水质劣于地面V类水标准，主要是总氮、总磷超标。全湖呈富营养化状态。其中合肥市饮用水源所在地的塘西水域尤为严重。由于水质的富营养化，导致湖内藻类的大量滋生。而藻类生长速度快，生命周期短。大量藻类死亡后腐烂发臭，并漂浮于湖面，遮挡阳光，是水中藻类的光合作用减弱。水中含氧量下降，从而造成大量鱼虾死亡。也给周围居民的生产生活造成严重影响。2.3工业生产和污染

工业方面，巢潮流域的工业盛产的发展从无到有。从小到大，发展十分迅速，合肥市是解放后发展起来的新兴工业城市，现以形成冶金、机械、电子、化工，建材、轻工、纺织，食品等门类齐全的工业体系，工厂企业敛占全流域的52%,全流域年排工业废水量1.4亿吨。其中合肥市占73.7%。除合肥，巢湖两市少数工厂具有污染处理装置。其余直接排入天然水体。大量工业废水排入巢湖，巢湖接废水污水量为五大潮之首，目前巢湖全市有大中型企业54家，有皖维高新，巢东股份，新力药业。华星化工四家上市公司。特别是上世纪90年代以前。大量工业废水未经处理直接排入巢湖。由于泥沙淤积，湖容积逐渐减小，是巢湖水封闭性大，湖水更新循环较慢。导致大量营养性污染物滞留湖内。生态环境失调。加速了其富营养化进程。

3、巢湖水质治理措施

.1对污染源的处理

首先，对尚未建起的污染严重的企业坚决禁止再建，对已经存在的污染严重的小企业。严格按国务院要求取缔。关闭。对污染较重的企业责令停产限期整治或令其搬迁。对一些污染较轻的企业帮助引导萁进行污水处理。并监督检测其污水排放，确保污水达标排放，目前，市环保局将日排污量达1001以上。COD达30公斤的企业作为污染源。实施重点监测。其次，加快污水收集管网的建设，提高污水集中收集处理能力和效率。一是加快湖泊周边支千管网系统建设，做好。清水入湖截污工程，多渠道筹措建设资金，因地制宜建设沿潮污水收集管网和污水分散处理设施。如金银湖等开发项目比较集中的地区，可就近建设污水处理厂，将污水收集——处理后再利用或排入湖泊。二是根据城市建设发展的需要，分批，分片地研究污水收集系统建设问题。根据“标本兼治”，“轻重缓急”的原则，依据各片污水收集系统的实际情况和不同特点，确定建设方案。加快江湖联通和湖——湖联通进度。疏通湖泊之间联通的沟渠。充分利用士槊增加曝气和水质净化能力。

3.2对污染湖泊内部治理

巢湖内部治理措施分为物理措旋，化学措施和生物措施。物理措旋为局部底泥清淤，湖底的大量淤泥是巢湖污染的一个重要原因，底泥污染物释放能造成内源污染，加剧湖水恶化。采用环境疏浚治理湖泊污染内源，在滇池取得了明显的成效，受到了国家领导和有关部门的肯定。合肥市。巢潮市饮用水源地附近存在较大面积污染底泥淤积，底泥清淤对于净化饮用水源。保证饮水健康极为重要。同时注意引清水入湖，加快巢湖水的循环更新。生物措施包括：(1)收集，清除蓝。绿藻和水草

(2)放养食草鱼类控制水草生长。扩大食物链。（3）控制水位以保护植被（4）湖岸植梭恢复与保护。化学方法主要指利用某些无害的化学试剂消除湖水中的富营养藻 类，油污等等。

3.3加强对巢湖各入湖河道的监测

巢湖七条主要入湖河道都流经多个市县进入巢湖，有的污染严 重，直接影响了巢潮水污染的治理工作。目前，巢湖市环保局在所有入湖口都设置了监测点，实行24小时在线监测达三类水的符合标准。对末达三类水的要从其上游查找原因尽快解决，并对沿河污水进行拦截。目前巢湖共有1 2个监测点位对水质状况实施随时监测。有关检测部门能随时看到个监测点的水质状况。以便于对水质恶化的情况及时发现及时治理。这将大大提高水污染防治工作的工作效率。3.4农村问题

对农民大力宣传环保知识。提倡使用有机肥，减少化肥农药的施用量，要提高化肥农药的利用率。提倡退耕还林。这样既可减少化肥，农药的使用又能减少水土流失。净化空气。引导农民实行畜禽集中养殖。进行屎、尿分离以便充分利用。例如粪便可以用来发展沼气。废渣又可用来养鱼。积极推进农村垃圾集中处理机制等等。

4、结语

整体而言，巢湖市城区水系长期水流不畅，不能内外沟通，环城河、天河需靠泵站排污和补充新水，而环城河与天河、丁岗河与西城河、东环城河与洗耳池、陆家河与洗耳池、河南塘与天河等水体之间或沟通程度不足，或根本没有沟通，从而降低了环城河的自净能力，而城东片基本无自排出路，更是死水一潭。另外，长期受纳城市污水，河道底泥污染严重，且缺乏有效的处理处置手段。河道淤积严重，局部地段河底较高、甚至封堵，河床较窄，水流不畅；内部水系普遍存在沿河违章搭建房屋、乱倒垃圾现象，致使水流受阻；现状部分河床较高，断面不足，淤积严重，水流不畅，涵闸断面不足，不利水系沟通；底泥污染严重，水生生态系统遭到严重破坏，不利于水体自我修复；亟需有效的处理处置技术对环城河水系进行综合治理和修复。

巢湖，作为国务院全国重点治理的。三河，三湖。之一，其治理的前景任重而道远。虽然在有关部门的努力下，巢潮流域的水质恶化得到了一定的控制。治理效果得到了很大的提高。但是仍处于重营养化状况。泱泱巢湖，其清与浊关系着一方人的命运。他不仅孕育了皖中平原效千年的历史文明。还担负着流域内数百万人的生存和发展。因此。对巢湖污染的治理。必将坚持到底。

第五篇：综合实践活动课走近家乡河流

《走近家 乡 河 流》

-------教学设计

昂区第一小学

王银萍 【教学目标】

1、使学生明确水污染主要是人类的活动引起的，水污染严重影响人们的生产、生活。

2、调查、访问家乡水环境污染情况，学习考察自然水域的方法。

3、增强保护家乡水环境的责任感。【教学重点】调查家乡水环境污染和治理情况。【教学难点】学习考察自然水域的方法。【教学过程】

一、情境引入：

同学们，你知道我们祖国有哪些河流？你见到过那些河流？我们家乡的河流叫什么？【大屏幕出示图片】

在我们昂昂溪区与富拉尔基区之间有一条江，那就是嫩江的支流，过去，那里的水宽阔，东岸就是我们区的西侧防洪大坝岸边水清见底，水中有鱼、还有水草、菱角、浮萍等水生植物，环境特别好。然而随着城市建设的发展，工厂企业的兴起，人们生活水平的提高，自然水域缩小，环境越来越差，现在的西侧大坝里，水清、鱼肥、草美得景致已不复存在了。这是什么原因呢？让我们一起走近家乡河流。【板书课题

走近家乡河流】

二、考察、交流。

1、师；考察是科学研究的一种方法。为了安全我们没有统一进行实地考察，要求在家长的带领下去考察或采取访问的形式进行。

问 ：考察前你做了什么？考察时最应注意的是什么？

采访前做什么准备工作？

2、根据课前获得的第一手材料，完成考察报告了吗？

3、交流、展示 考察报告。

4、与自来水和生活污水比较，那的自然水域是否被污染了？什么是水污染？被污染的原因是什么？【板书：河流污染】

师：我们国家有很多自然水域被污染了，而且很严重，请看大屏幕【出示图片】

问：看着这“五颜六色”的河水，心情怎样？你有何感想？

小组讨论：河水被污染会有哪些危害呢？

生 讨论交流、汇报。【大屏幕出示图片】【板书：危害大】

5、师小结：看来同学们课前做了大量的准备工作，相信大家已经对家乡河流有了全新的了解。

三、展开想象，畅想明天。

1、家乡河流的明天将会怎样呢？让我们展开想象，设想家乡河流的明天。【大屏幕出示】

（1）、讨论思考：从正反两方面考虑，“如果„„那家我们家乡河将会„„”（2）、交流、汇报。

2、师：同学们畅想的非常好，目前，我们国家非常重视关于水污染的治理工作，召开专门会议，出台一系列政策，人们也意识到水污染的危害，现在各级政府都在积极治理被污染的水源。请看大屏幕。【大屏幕出示图片】

3、师：保护家乡河流就是保护我们美丽的家园。伸出你的手，伸出我的手，把所有的美丽还给自然，让我们行动起来，保护好家乡的河流。【板书：保护河流】

四、为保护家乡河流献计策。

1、师：我们该为拥有美丽的家乡河流做什么，你有什么好计策呢？

2、小组讨论、交流、汇报。

3、师：大家的计策都不错，保护家乡河流，是我们每个人的责任，要从小事做起，从每个家庭做起，从我做起，从现在做起。【板书：人人有责】

五、保护家乡河流我们在行动。

1、师:家乡河流的保护，仅仅有语言是不够的，让我们行动起来，【大屏幕出示图片】为保护家乡河流设计一幅环保标语或制作环保卡或写一份倡议书。

2、学生根据自己的实际情况自由选择。

3、作品交流，展示。

六、课后延伸。

将设计的环保标语或倡议书张贴在宣传栏里，环保卡在社区发放。

七、全课总结：

同学们，我们要把语言 落实到行动上，为保护家乡这块水域多出一份力吧！让水清、鱼肥、草美得景致重新回到我们身边。【大屏幕出示图片】别让最后的一滴水变成眼泪，别让我们的满眼变成这样，更不要让这成为最后的浪费。

八、板书设计

走近家乡河流

河流污染

危害大

保护河流

人人有责