春天的色彩的作文500字（含5篇）

第一篇：春天的色彩的作文500字

精选春天的色彩的作文500字3篇

在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的春天的色彩的作文500字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

春天的色彩的作文500字 篇1

夏天，大地披上了绿色的衣裳；秋天，满地金黄，是落地的树叶；冬天，鹅毛般的大雪，银装素裹；唯独春天，是不可思议的，唯妙唯俏地向人们展示出生命的奇迹，万物生机勃勃。

春天是五彩缤纷的：太阳公公红彤彤的，草木是嫩绿的，千树琼花，碧波涟漪，万物润如酥，春色满园，落红如雨，让人如痴如醉，所以春天是一切美的融合，一切色彩的总和。

有人说，春天是绿色的，漫山遍野的绿色，草木苏醒，河岸两旁的杨柳都扎上了辫子，好像在和春天招手，告诉大家春天来了。

有人说，春天是金黄色的，太阳公公金灿灿的照耀着祖国大地，滋养世间万物，使万物迸发出生机，唤醒了沉睡的鸟儿。

有人说，春天是粉红色的，羞答答的桃花开始翩翩起舞，一开就是一大片一大片的，远远的望过去就像一幅美妙画卷，有成千上万的人们正在山的对面拿着相机，记录着这美丽的景色。

有人说，春天是白色的，千树万树梨花开，如同穿上洁白婚纱的新娘正在向人们微笑。

有人说，春天是蓝色的，天空是蓝色的、河流是蓝色的，可爱的蜻蜓在水中嬉戏、青蛙们开始蹦蹦跳跳的寻找美味的食物。

又有人说，春天是紫色的，高贵的兰花绽开出紫色的花朵，迎着温暖的春风向我们招手。

还有人说，春天是黄色的，油菜戴上了黄色的帽子，听着小鸟的伴奏，和蜜蜂翩翩起舞。

由此可见，五彩缤纷的春天是多么的奇妙啊！此时，我的心里萌生了一个大胆的想法，如果给我笔和画板，那么我将会成为一名画家，在画板上一挥而就，画出春天的`色彩，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫......

春天的色彩的作文500字 篇2

有人说，春天是红色的，因为伴随着春风的吹来，花朵从一开始的含苞待放，到现在的“野火烧不尽，春风吹又生”，伴随着阵阵春风的吹来，大地上的植物探出了尖尖的脑袋；地里的种子冒出了翠绿的嫩芽；树木上露出了五颜六色的花骨朵。百花齐放，好不热闹呢！

色彩鲜艳，火红色的花朵像天上的火烧云，为整片大地装饰了不一样的色彩；有人说，春天是绿色的，因为春风吹绿了柳树，吹绿了草地，在高处望去，这些满地的柳树和草地就像是给大地披上了绿色的毛毯，看起来是那么的吸引人；有的人说，春天是无色的，因为春天的到来，农民伯伯在地里辛勤的耕种，顶着天空大大的春阳，流下劳动的汗水，在阳光下显得那么通透。

独自走在乡间的小路上，路旁的小草在随风飘动，好像在向我招手，欢迎我的到来；田间薄膜下冒出翠绿的嫩芽，好像是对来到这个世界感到兴奋似的，我伸出手，帮助它穿透这层薄薄的束缚，让它快快长大；小溪旁的柳树上也不甘示弱地冒出了嫩芽，好像在迎接新一轮的重生，枝条在风中摇摆不停，随着春风欢快地跳着舞蹈。游荡在这春意盎然的乡间小路上，随着阵阵花香的飘来，心情仿佛被净化了一般，没有大城市喧闹的氛围，眼前的景色足以让你忘却往昔的不愉快和现实带来的疲惫。躺在青青的草地上，闻着阵阵的花香，看着枝头翠绿的枝丫，感觉生活是多么的美好啊！

春天的到来，大地穿上了各色衣服，仿佛在向人们炫耀新的衣服。春天啊，你是那五颜六色的花朵；你是那枝头那一点翠绿的嫩芽；你是那田间刚从地里探出头的种子。春天啊，你的色彩总是那么吸引人！

春天的色彩的作文500字 篇3

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红彤彤的，天空是湛蓝色的，树梢是发的嫩芽的，难怪古代的诗人都爱吟诵春天的景色，画家都是描绘春天的风景。春天不仅是万物复苏的一个季节，也是融合一切美的色彩的季节，在春天里面可以看到各种五颜缤纷的颜色，我们也可以在春天中感受到生命的力量，以及生命蓬勃发展的过程。

虽然春天总是下着小雨，但是雨过后的天空会让我感到非常的舒适，而且下雨过后的天气也会变得非常的清晰。雨水打落在大地上，抚摸着大地上的一切生命动植物让他们能够快速的萌芽发展。当春雨来临的时候，总会伴随着一些寒风吹醒了万物，让他们能够知道春天已经到来，需要萌芽发芽了。

其实描述春天景色，我最喜欢的是宋朝的王安石的一首诗，叫春风又绿江南岸。在他的诗中描写的一些景象非常的壮观，而弥言春天的到来让整个大地都布满了绿色的植物，让人一眼望过去，感觉到生命的力量是如此的强大。无论在严寒的季节经历了什么，只要春天的到来，他们总是会爆发出强烈的生命力。

或许很多人都会感叹，春天总是把冬天的冰雪融化了，让我们看不到一些美。但是这或许就是人生啊，当你能够发现色彩夺目的春天的时候，叼黄而哭灵的冬天以及白雪皑皑的冬天肯定会失去。只有当你感受到失去的东西，你才能会真正享受到美的东西。春天为什么如此之美？因为我们经历了夏天，秋天和冬天的每一天的失去，而春天又是万物复苏的季节，所以我们非常喜欢春天，因为在这里看到啦！除了颜色之外的其他东西，还有生命的爆发和生命的顽强能力。因为这一切跟人类的生命是如此之下，我们从小时候的萌芽到如今的茁壮成长，到以后肩负社会的重担以及为人民服务的力量，我们正在向强大的自己一步一步的迈进。

第二篇：春天的色彩作文集合

春天的色彩作文集合15篇

在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的春天的色彩作文，希望能够帮助到大家。

春天的色彩作文1

爸爸说：春天是绿色的。她的理由是，当春姑娘走进郁郁葱葱的树林里，树林马上换上了绿色的新装；来到河边，河边的柳树立刻长出了嫩绿的柳条；走过麦地，麦苗长得更加青翠，微风吹着，麦田像一片绿色的海洋在歌唱。

妹妹说：春天是黄色的。看，那田野上的油菜花，绽开了嫩黄色的笑脸，金黄金黄的。还有山上的的迎春花，那茂密的叶子倚在一起，像是在梦中还没有睡醒的孩子。花儿像一个个美丽的少女，露出了金黄的花蕊，吸引来一大群蜜蜂、蝴蝶，炫耀着自己的美丽。

妈妈说：春天应该是蓝色和白色的。天空湛蓝深远，像一块晶莹剔透的蓝宝石，似乎是一位好心人把他贴在天空上。天空像一位母亲拥抱着孩子们，朵朵白云就像一个个可爱的孩子，在妈妈的怀抱里嬉戏玩耍。

奶奶说：春天是粉色的。你看，那院子里的桃花开的多漂亮。满园姹紫嫣红，似乎天上落下的粉色的云霞。一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖儿，调皮的探出头，叫人目不暇接，神迷意醉。

要我说呀，春天，应该是是五颜六色的，是五彩缤纷的，多姿多彩的，春天给我们带来了无尽的活力和欢乐！我爱春天！

春天的色彩作文2

春天来了，趁着周末明媚的阳光，我们全家一起去踏青，目的地是简阳的三岔湖。

一路上我们开着车，迎着春风行驶在山间，走走停停，停停走走，仿佛进入了花的天堂。哇！快看，那一片片梨花洁白如雪，还散发出一阵阵诱人的香味；那粉红粉红的桃花，争先恐后地向我们微笑；那金灿灿的油菜花也尽情绽放着，闪耀着自己的金光。蜜蜂、蝴蝶在花海中飞舞，真像花丛中的小仙子！转过头来，对岸的田野却是另一番景象。粉白色的豌豆花，长着黑眼睛的胡豆花，还有其它不知名的小花……啊，那里简直就是一片花的海洋。

停车下来，我们来到河边，划起船在波光粼粼的湖面上轻轻荡漾。只见嫩绿的柳条，随着春风轻轻摆动，仿佛是春风在给柳树姑娘梳头呢！小船越划越远，时不时还有鱼儿顽皮地跳出水面，好像也想探出头来，欣赏春天的美景呢。

啊，春天的色彩真绚丽呀！春天真美啊！

春天的色彩作文3

春天来了，春風总算吹过花朵绿草，小鸭抬起头看见碧绿碧绿柳枝，高声的说：春天到了，春天到了！小燕子从中国南方飞回了，柳树下的几枝花束也都开过，小鸭子觉得河流也变温暖了，垂柳上的树技也从淡黄色变为翠绿色，啊！初春多么的美呀！

河中的一只大螃蟹从一个严寒的北方地区，赶到新的自然环境日常生活，一只龙虾游过来说：这条小溪是我的地盘，你赶紧离开。螃蟹说：现在是我的地盘了，龙虾很狂妄自大，冲过去夹了螃蟹一下，螃蟹说：你是帮我挠痒吗？螃蟹用极大地铁夹重重地夹了龙虾一下，龙虾受过伤，赶忙避开，螃蟹说：之后这就是我的地盘了。

忽然、下大雨，小雨点从黑云里开心的跳了出来，一个小雨点落到了货轮的主甲板上，传出了啪啪的声音，把海员们都吓了一大跳，另一个小雨点落到了大海底传出了咚咚咚的响声，把鱼儿都吓退了，忽然！红嘴鸥笑着说：小雨点，你可以简直活泼开朗呀！

清静的夜里总算落下来了帷幕，星星赶到一个小孩子的梦中，星星看到小孩子坐着月儿上和星星们讲话，星星们：咦、你为什么会坐着月儿上呢？小孩子说：由于我能法术呀！讲完小孩子望着灿烂的星空听着开心的蝉鸣，开心的离开了。春天的一天颜色简直精彩纷呈十分。

春天的色彩作文4

光秃秃的树枝上叶芽儿，引起了我的注意。哦！这一定是春的气息。

我在想：春到底是什么颜色的呢？我疑惑不解，决定带着这个问题，踏进大自然去寻找答案。

湿漉漉的土地上，我看到那顽强的小草正探出头来，随风跳起了优美的舞蹈。再往前走湖边柳树姑娘把湖水当作梳妆的镜子，把自己打扮得漂漂亮亮。哦，这是绿色。

我走在小路上，一片绿油油的油菜，正迎着风开放，它涌起千层金色的波涛，万层金黄的浪花。散发出它独特沁人脾的花香。它们都仰着黄灿灿的脸，朝着太阳公公眯眯笑。哦！春天是金黄的。

我漫步走进公园，看到两旁映山红竟相开放，十分耀眼。在阳光的照射下，仿佛是一团团烈火在熊熊地燃烧着。遥望远处，树上一片粉红，红得鲜丽，哦！那一定是桃花了。

啊！我终于明白了。春天是红的、绿的`、金黄的．．．．．．犹如那春雨过后，挂在空中的彩虹那样五颜六色，绚丽多彩！春天色彩丰富，它是我心中的天堂！我爱春天！

春天的色彩作文5

美丽的春姑娘慢慢的向我们走来，她身穿五颜六色的纱裙，还散发着一股香味呢。

春天来了，公园里百花齐放，它们不约而同的表演了一场时装秀，蝴蝶为它们喝彩，蜜蜂为它们伴奏，花丛中热热闹闹的。天空中挂着一些栩栩如生的风筝。草地上还有一群小孩，他们有的玩猜拳，有的比赛跑步，还有的在玩捉迷藏，公园里一片欢声笑语。

春天来了，田野里有一大片金灿灿的油菜花，远远望去，就像一块金色的地毯。旁边还有一块麦苗地，麦苗绿油油的，轻风微微一吹，它们便翩翩起舞。

春天来了，山坡上，各种树木抽出嫩芽。春风吹绿了柳树的长辫子，吹红了木棉花，吹开了整个山坡上的野花，还吹来了许多小动物，山坡都穿上了彩色的衣服了。

春天来了，池塘里也很欢快，小鱼在玩捉迷藏，小虾在比谁的夹子大，青。蛙在比跳远。

春天真是一幅美丽的图画，一年之际在于春，春天播种，秋天收获果实。

春天的色彩作文6

“啊—啊—啊—”几声熟，熟悉的燕鸣，昭示着万物复苏的春天来了，百花盛开、争奇斗艳的春天来了。

大多数动物才刚从甜美的梦香里醒来，可是鸟儿们早就起床了，在树枝上蹦蹦样跳跳的一边“做早操”，一边展现自己美妙的歌声。小燕子也归家了，它先飞 过平静的湖面，尾尖故意沾一下湖面，像是在给胡妹妹打招呼，又匆匆飞到绿油油的田地里，给田地弟弟问好，它又飞到……小燕子真忙碌啊！

春天来了，小草像侦察兵似的从土里探出头来，观察这四周的情况，没有“异常”后便大胆的蹦了出来。风儿轻轻地吹拂着千万条翠绿的柳枝，几只蝴蝶在柳 枝尖穿来穿去，像捉迷藏一样，柳丝也东飘西飘，载歌载舞。还有一个含苞欲放的花苞，害羞似的慢慢的把手张开，露出了美丽的“小脸”。多么美啊！

春天给了我绿色，给了我温暖，还给了我生机！

春天的色彩作文7

春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿撒满大地，把百花插上枝头。

花儿争芳斗艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：“春天来了，春天来了。”

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，不声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河。据古诗上说：“春江水暖鸭先知”，可惜，我没能领略到鸭子下水凫游的情景。

你看那春天的天空，为什么天空五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！

大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了青芽绿叶，桃花接着杏花，在山谷间、田陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的流水声，在春风里轻轻回荡。

春天为什么这样丰富多彩？是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是大地默默地孕育着……

春天的色彩作文8

春天是以绿色为主，以各种颜色为背景的一副神奇的画卷。春天是一道生机盎然、五彩斑斓的景色。

春天是绿色的。小草探出嫩绿色的脑袋，柳树长出了无数只翠绿的小手，富春江水变成了碧绿色的江水，许多嫩绿色的幼苗害羞地从泥土里探出脑袋。

春天是黄，金灿灿的油菜花穿上了金黄色的衣裳，迎春花穿上了鹅黄色的舞裙，在风中翩翩起舞，像一只只蝴蝶。

春天是粉，富春桃源的桃花开了，桃树好像是穿上了一条条粉红色蓬蓬裙的小姑娘，枝干上的许多花骨朵儿，远远望去好似一盏盏粉色的小灯笼。

春天是蓝，微风吹走了笼罩整个冬天的雾霾，天空变得像孩子般笑脸一样那么纯净湛蓝。

我喜欢春天，它是个五彩缤纷的世界，也是个充满欢声笑语的季节！

春天的色彩作文9

春天到了，妈妈带我到野外郊游。突然，妈妈问我：“你知道春天是什么颜色的吗？”我感到奇怪：“春天还有颜色吗？”当然有了，不信你问问田野里的小草，山坡上的鲜花儿，大树下的蚂蚁……它们都会告诉你春天的颜色是什么样的。

我离开妈妈来到山坡上，看到漫山遍野的鲜花、有红的、有黄的、有粉的……一朵朵一簇簇，娇紫嫣红。我俯下身问小花：“美丽的花儿，你能告诉我春天是什么颜色的吗？”小花儿俏皮地说：“用你的眼睛找照看！”

我离开小花儿走下山坡，看到田野里到处都是绿油油的庄稼，我问了它们同样的话，它们也让我找找吧。这时田野里干活的农民伯伯听到了我的问话，告诉我：“小朋友，你刚走过山坡、田野、春天的颜色你不是已经看到了吗？”这时我才突然明白，原来妈妈说的春天的颜色就是指鲜花、小草的颜色呀。我一口气跑回妈妈身边说：“我找到春天的颜色了，它是五彩缤纷的。”

春天的色彩作文10

春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿撒满大地，把百花插满枝头。

一朵朵花，一阵阵香味，扑鼻而来。你看那五颜六色，五彩缤纷的小花。你看地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑开了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子们叽叽喳喳地唱着：“春天来了！”

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，无声地唤醒大地。大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了青芽绿叶，桃花接着杏花开了，扑鼻的香味让人沉醉。

在蓝天白云的映照下，孩子们的风筝，仿佛像一只活泼可爱的小鸟，尾巴上写着：“祝你快乐。”千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，多么使人收旷神怡！

春天为什么是丰富多彩？是春姑娘手中的彩笔勤奋的挥动着；是天真活泼的小朋友们打扮的；是大地默默地孕育着……春天的色彩是多么美丽，多么让人心旷神怡呀！

春天的色彩作文11

春天是什么颜色？我认为它是绿色、白色和彩色的。

春天是绿色的。看，田野里绿绿的麦苗，直着腰，在风中嬉戏。当春风吹起时，小麦在跳舞，仿佛壮丽的大海掀起了层层绿色的波浪，随着风起伏。远远望去，麦田与天空相遇，整个天空变成绿色。“碧玉打扮成一棵树高，一万个绿色的丝绸挂毯垂下来。”何张之的《咏柳》描述是如此生动和贴切！

春天是白色的。果园在农村随处可见。梨树整齐地立在果园里，开着小白花，开着一簇簇雪白的梨花，就像冬天的一场大雪。当春风来袭时，白色的花瓣漂浮在空中，“梨雨”开始落下。香花映入眼帘，让人心旷神怡。有时，成群的蜜蜂会被吸引在花丛中来回穿梭，忙着采集花蜜。

春天五颜六色。黄色的报春花开了，粉色的桃花开了，紫色的角开了。这是一幅大自然绘制的色彩斑斓的油画，是一幅迷人的“春光”。

春天的色彩作文12

春天是什么颜色的？我们沿着春天的足迹去大自然中寻找答案吧。

路两边的迎春花已经开了，光秃秃的枝条上冒出了许多密密的、黄黄的花苞，它们挤来挤去，在温暖的春风中舒展开自己嫩黄色的花瓣。哦，春天是黄色的！

花园里，雪白的梨花也开了，一簇簇、一团团，散发着淡淡的清香，引得蝴蝶在花中起舞。玉兰花也开了，花朵像雪白的棉花，洁白无瑕。哦，春天是白色的！

远处桃花也盛开了，一阵微风拂过，粉红色的花朵翩翩起舞，好像羞红了的小姑娘的脸；杜鹃花也开了，茂盛的枝叶上开满了红色的花朵，从远处看，三个一团，五个一簇，像一团团尽情燃烧跳跃的火苗。哦，春天是红色的！

田野里，麦苗也变绿了，一眼望去，像绿色的海洋。地头上，嫩绿的小草也从地下探出头来，争先恐后地向大家问好。哦，春天是绿色的！

大街上，人们脱下厚厚的冬装，换上了颜色亮丽的春装。五颜六色的风筝在天空中飘舞着，装扮这美丽的春天。哦，春天是五颜六色的！

哦，我明白了，春天就像彩虹一样，是五颜六色、五彩缤纷的。

春天的色彩作文13

春光明媚，春风吹拂，窗外的树枝上，长满了嫩嫩的叶子，我突发奇想，春天是什么颜色呢？

我来到大自然中找答案，前面一团火红，那是什么？我快步走了过去，哦，原来是映山红，它们竞相开放，把游人的脸都映红了。再看旁边，桃花也盛开了，露出粉红色的笑脸。还有大朵大朵的茶花，红艳艳，娇艳欲滴，哦，春天是红色的！

昨天下过雨的草地还湿漉漉的，随处可见那绿色的小草。它们拼命生长来赴春天之约，小湖边上垂柳绿了，绿的那么清新，柔和，放眼看远处，都是一片新绿，绿得发光，绿得新鲜。哦！原来春天是绿色的！

我来到田野里，放眼望去，一片金黄，油菜花怒放了，在春风中，它们涌起金黄色的波涛，散发着淡淡的清香，吸引无数的蜜蜂。哦！春天是金黄色的！

农家小院，房前屋后，到处都是雪白的梨花和杏花，白得那么娇嫩，像天边的霞云。哦，春天也是白色的！

我终于明白勒，春天是红色的，绿色的，金黄的，白色的……春天五颜六色，绚丽多彩！

春天的色彩作文14

有人说春天是绿色的，也有人说春天是蓝色的，还有人说春天红色的……可是我却认为春天是彩色的。

仰望天空，蔚蓝的天空上飘着几朵洁白无瑕的云朵，云朵旁边有着一个大大的、圆圆的太阳，金灿灿的太阳把温暖撒向大地，似乎在告诉大家温暖的春天来了。

极目远望，一座座高山紧紧的连在一起，就像一群穿着绿袍的孩子在手拉着手，呼唤春天的到来。山上的桃花开了，有的是花骨朵，如婴儿的手掌一样粉嫩；有的全盛开了，像一个个绽放的笑脸。红的似火的杜鹃花开满了整个山坡，仿佛在唱着春天的歌谣。

环顾四周，碧绿碧绿的草地上开满了五颜六色的野花，一簇簇、一丛丛，红的、黄的、白的……好不美丽。湖面波光粼粼，湖水清澈见底，水中的鱼儿欢快的游来游去。岸边的孩童，你追我赶，奔向远方。

我爱这五彩斑斓的春天。

春天的色彩作文15

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。

我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？ 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？ · 在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。

感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

第三篇：春天的色彩

春天的色彩

活动目标:

1.体会散文的优美和意境，能有感情的朗诵散文并感受春天的美丽。

2.会用“春天是……颜色的”说话。活动重点：

有感情的朗诵散文

活动准备：

ppt、油画棒、春天的大图画 活动准备：

一、引趣

让小朋友听雷声，引出课件

二、观看课件

图片中都有谁和什么？他们在干什么？（加深幼儿对散文内容的了解，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力）

三、配乐范读

1、用肢体语言和优美的朗诵吸引孩子。

2、第二遍朗诵配上ppt加深孩子的印象。

3、提问

散文中都有谁告诉小熊春天的颜色？他们是怎么说的？为什么会那么说？

四、幼儿和老师一起有感情的朗诵散文

五、结尾部分

幼儿将自己眼中春天美丽的色彩用粘贴的方式贴出来。并用语言告诉小熊春天的色彩还有许多。

延伸： 回家和爸爸妈妈一起收集春天还有什么色彩？

并将本次活动的美丽贴图带给本班的小朋友一起欣赏。反思：

中班语言«春天的色彩»

本节活动为中班语言«春天的色彩»，首先从选材上看，很适合春季的特点，不仅让幼儿去感受春天的美丽，而且让幼儿了解散文这种艺术表现形式。其次从准备上看，精心制作了具有视觉冲击力的课件，选用了斑斓的色彩，让孩子在室内也能感受到春天的绚烂。最后，精心选用各种代表性的春天的动植物做为主角，让孩子在愉快的氛围中学习自然知识。在上课的过程中，首先用鲜明的图片调动起了幼儿的视觉，用说话的方式，使幼儿初步了解散文的内容，让幼儿想说、喜欢说、愿意说。范读部分，教师运用高涨而丰富而情感表达散文的那种意境和优美，在学习的过程中消除那种跟读形式，采用的是提问和谈话的的形式，尤其注重培养幼儿用美丽的声调去诠释课文，是幼儿都有了美的概念，在结尾粘贴美丽的春天的部分，孩子们都能贴出自己的心里感受并表达出那种美。

不足之处：在给孩子表达和说话的时候，没有全面照顾到全体孩子，让所有的小朋友都站起来表达。

第四篇：春天的色彩

春天的色彩

活动设计思路：春天悄悄得走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。中班时我们也开展过春天的主题，在中班的基础上，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

于是，我们设计并开展了：

春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化。

我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现即兴创编成散文。

春雨的色彩尝试用接色的方法表现春天的美。

春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。

在以上活动的基础上，孩子们生成了《我眼中的绿地》、《春天里的为什么》、《绿色和黑色》（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。

我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受，如：

视觉环境创设 注重色彩对孩子视觉的冲击。如绿地的翠绿、蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。

听觉环境创设用班德瑞的《春》作为我班近期活动的背景音乐。

活动名称：

春天的色彩

活动目标：

1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

活动准备：

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。活动指导：

一、创设情景，引出主题。

请幼儿看屏幕。（PPT1）

提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

1、完整欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）

提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？

2、再次完整欣赏散文。

重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？

红色是甜甜的吗？说说理由。

颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？

3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗？为什么？

过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。

三、春天的画笔幼儿绘画。

1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

2、幼儿操作。

提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

四、讨论创编。

1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢？

2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

五、分享交流：

1、请幼儿一组一组的表演。

活动反思：

这个春天特别美

每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

★在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿；蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘；桌子上彩色的装饰；橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。

在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

★班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐（包括为散文配乐）。

★散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？红色是甜甜的吗？白色会跳吗？为什么？为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：

太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色； 毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色；

油菜花告诉小熊，春天是清香的黄色；

浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色；

紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。

针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：

蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的？琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢？聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。

黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢？孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色；向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

2007年的春天又悄悄地走了，但她却给我和孩子们留下了一幅五彩缤纷的回忆。

第五篇：春天的色彩

《春天的色彩》课堂实录

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书小学美术一年级下册第11课《春天的色彩》。基本理念：

美术课是用视觉形象来创造的，观察欣赏尤为重要。通过观察春天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩美。充分利用计算机媒体的辅助，让学生通过视频、图片感受大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步的训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩，发展思维，陶冶情操。教学目标:

1、知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天常用的色彩。

2、情感目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3、能力性目标：培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。

4、发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。教学重、难点： 重点：

观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。难点：

表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。学生情况分析：

一年级学生活泼、好动，根据他们的心理特点，以歌曲、视频、图片、语言交流、绘画游戏等综合性的活动设计，为学生创设情景，调动学生多种感官体验、心灵、行为的参与，使学生在自主参与中感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。在课件制作环节中考虑到学生年龄较小，电脑操作技能较弱，学件中操作的环节简单明了，方便每一位学生操作。教学方法：

遵循“教为主导、学为主体，实践操作为主线”的教学思想，根据低级学生的特点，采用歌曲导入方法引入课题，并采用直观演示法、引导发现法、讨论分析法、概括评析法，即自主学习、探究学习、合作学习等多种教学方法相结合，利用网络课件来辅助教学，通过“唱春天”、“看春天”、“找春天”、“画春天”几个环节，努力营造一种民主、和谐、活跃的良好课堂氛围。

教学准备：网络环境下教学课件和学生的学件。教学过程：

一、走进春天

1、歌曲《嘀哩嘀哩》引出春天

师：小朋友，今天老师给你们带来了一位客人，你们想不想认识？

（学生：想！）

教师出示春姑娘的图片。

师：她给你们带来一首好听的歌，你们仔细听一听，她在唱什么？ 学生听歌曲，并跟着一起演唱。

（学生：春天在小朋友眼睛里；春天有红花、有绿草；春天有小黄鹂。）

（设计意图：唱歌是学生乐于参与的活动，借助视频更加引起了他们的兴趣，激起愉快的体验。情境的创设，使学生积极主动地参与到学习活动之中。让学生根据歌词里所唱的内容进行回答，也起到了稳定情绪的作用。）

2、导入课题

师：青翠的山林，碧绿的田野，春天的色彩可真美啊！小朋友们，让我们一起跟着春姑娘，到大自然里尽情地感受春天更多的色彩吧！（板贴：春天的色彩）

二、感受春天

1、描述春天

师：春姑娘要问问你们，除了歌里唱的，春天还有哪些美丽的景色？请小朋友来说一说。

（学生：春天桃花开了；小草发芽了；春天还有燕子；春天有梨花是白色的。）

（设计意图：让学生根据已有的经验，用自己的语言描述春天，表达出春天在他们大脑中的最初印象。）

2、欣赏春天

看一看春天的美景吧。（1）播放春景视频

师：小朋友，你在刚才的影片里又看到了哪些春天的美丽景色？它们是什么颜色的？

师：说的真棒！下面就让我们跟随者春姑娘的脚步，一起去（学生：有许多粉红色的桃花；看到小河水在流淌，冬天小河水是结冰的；蜜蜂在花上采蜜；我还看到紫色的小野花。）（设计意图：通过看视频，学生的视觉、听觉受到冲击，仿佛身临其境，置身于大自然，感受春天的美景。）（2）学生自主欣赏图片

师：春天的景色真美！有许多美丽的颜色，你们还想继续寻找春天的色彩吗？请小朋友再去看一看图片，找找春天还有哪些颜色？

（学生在图片库里自由地点击欣赏。）

师：你可以和同座位的同学交流一下，你看到了哪些颜色。（学生：我看到绿色的柳树；很多粉红色的桃花；还有黄色的迎春花、油菜花；小草发芽是嫩绿色的）

（设计意图：引领学生从色彩的角度有目的的欣赏图片，从而解决本课的重点。）

三、寻找春天的色彩

1、对比加深春天色彩的印象

师：这里有两幅图，请你看一看哪一幅表现的是春天，它们的颜色有什么不同？可以小组讨论一下之后再回答。（学生：第二幅是春天。）

（师：为什么？学生：因为上面有桃花，桃花是在春天开放。）师：现在图片发生了变化，再看一看哪一张是春天？为什么？

（学生：还是第二幅，因为上面有许多粉红色和各种不同深浅的绿色，这是春天的颜色，而第一幅上面是很多黄色，像是秋天树叶发黄的颜色。）

师：小朋友真聪明，能够准确的分辨出春天的图片。（设计意图：图片从具象到抽象，更加清晰的感知春天的色彩有哪些。借助计算机使图片变化的过程直接呈现出来，学生直观地看到了图片的变化，也感受到画面整体的色彩倾向，更加清晰地感知到春天的色彩，为后面的色彩表现打下伏笔。）

2、找出春天的色彩

师：接下来，春姑娘要和我们玩一个找颜色的游戏，你觉得春天有哪些色彩，就把它拖到右边的方框里。（学生操作电脑。）

师：每个小朋友都找出了几种春天的色彩，我们通过大屏幕来看看。

切换屏幕，展示学生操作结果。并请学生说一说为什么会选择这几种颜色。

（学生：我选了粉红色和绿色，这是桃花和柳树的颜色；我选了蓝色，春天天更加蓝了。）

（设计意图：学生既动手，又动脑，每个学生都能表达自己的感想。将网络教学的优势很好地发挥。）

四、画春天

师：同学们找到了这么多颜色表示春天，春天真是姹紫嫣红！把这些颜色组合在一起，我们就会完成一幅美丽图画，你们想不想试一试用色彩画春天?

1、填色块

师：这儿有两块画布，你们可以任选一块，用小画笔选择春天的颜色给它涂一涂。

师：可以先选好模板，用画笔在自己想要的颜色上点一下，再点击填色的位置，一种颜色就填好了。大的区域涂代表春天的颜色，相邻的两块要涂得不一样。（教师边说边演示，使学生明确方法和要求。）（学生进行填色。）

师：请小朋友说一说你都涂了那些颜色？为什么要这么涂？（学生：我选了很多深浅不同的绿色，这是各种小草和绿叶的颜色；我涂了五彩缤纷的颜色，像春天各种颜色的花。）（设计意图：采用简单的色块形式进行填色练习是让学生排除形的干扰，将注意力集中在颜色的选择上，把握住画面总体的色彩倾向。解决本课的难点。）

2、用春天的色彩进行装扮

师：这两位小朋友要去春游，请你给他们穿上春天色彩的衣服。

师：两个小朋友的衣服可以分别以一个颜色为主，再搭配其他的颜色。需要同一颜色的地方一块点，这样节约时间。（学生练习，教师巡视。）

3、展示作品。

师：小朋友真棒，我们来看一看他们的作品。（切换屏幕，展示学生作品，给予鼓励。）

师：这两位小朋友穿上了你们设计颜色的衣服，一定会玩得更开心了。

（设计意图：感受美术在日常生活中的作用，体验学习的乐趣。这也和第12课的学习内容有机地衔接起来。）

1、环保教育

师：春天是如此的美丽，你忍心把这么美的环境破坏吗？那我们要怎样做？（学生：不乱扔纸屑；公园里的花不能摘；不能随地吐痰；不踩踏草坪。）

2、小结

师：对，只有我们每个人都爱护环境，春天才会更加美丽。（设计意图：渗透保护环境对我们的重要性。）听着歌声走出教室，引导学生到大自然里去感受春天的色彩。