小鹿作文400字（共5则）

第一篇：小鹿作文400字

小鹿作文400字九篇

在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的小鹿作文400字9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小鹿作文400字 篇1

小鹿斑斑是动物小镇上跑得最快的动物。她每天都和小伙伴们一起练习跑步，身手非常矫健，还带领大家一次又一次逃脱了大灰狼的追捕。大家都非常欣赏她，斑斑听多了大家的赞赏，慢慢地轻飘飘起来。

这天，斑斑又开始自鸣得意。“可不是嘛，”斑斑自言自语地说，“既然我是小镇上跑得最快的动物，那我就不练习也能轻而易举地超过大家，成为第一名啊！”从此，斑斑整天除了优哉游哉地寻找肥嫩的青草吃以外，其他时间只会用来睡懒觉。小伙伴们叫她出去练习跑步，她就不满地说：“去去去，快走开！我是小镇上跑得最快的动物，不用练习就可以轻松地超过你们。要练你们自己练，别来烦我！”小伙伴们没办法，只好去练习跑步了。当斑斑看见小伙伴们那么辛苦地练习跑步，就冷笑道：“哼，一群大傻瓜，个个都像白痴一样，就算你们天天练又怎么样，难道还能超过我吗？”整天好吃懒做、游手好闲的斑斑逐渐肥胖了起来。过不了几个月，斑斑都已经重了十几斤了。一天，在一片茂盛的草地上，小伙伴们在练习跑步，而斑斑也悠闲自在地吃着青草。

突然，一只大灰狼钻了出来，绿色的眼睛里闪着邪恶的光芒。小伙伴们一见大灰狼，马上撒开四蹄飞速地逃开了，斑斑也拔腿想跑，可这时她那一身肥肉却成了累赘，跑得慢极了。大灰狼一下子扑过去，就这样，斑斑不幸成了大灰狼的盘中餐。一个人太自以为是，总有一天会付出惨重的代价。

小鹿作文400字 篇2

周末与女儿一起读了一本书——《小鹿斑比》。这本书主要描写小鹿斑比的成长故事，它以拟人化的手法，用生动的语言讲述了动物间的友爱和团结，展现了纯真的童心和处处有爱的寓意。

小鹿斑比从小生活在和谐美丽的大森林中，它聪明、善良、活泼可爱、天真浪漫，和朋友们幸福、自由地生活在大森林中。它有一位温柔、慈爱的妈妈，教给它各种生存本领，帮助它学会了独立、坚强，学会了独自面对困难和危险。

有一天，危险来临了，白魔（人类）破坏了森林的宁静，给动物带来了恐惧和杀戮。斑比的妈妈和表哥遭到了人类的杀害，这使斑比非常忧伤。后来斑比也受到了猎人的攻击，受伤了，斑比的父亲——老鹿王出现了，它教给斑比生存的智谋，以及不怕困难的勇气和力量，经历这场磨难，斑比终成长为森林中勇敢独立的新鹿王。

这本书不但孩子喜欢，也深深地吸引了我，因为它具有教育意义。使我想到：在孩子成长的过程中，我们做家长的要懂得放手，培养孩子的独立能力和不怕困难的精神，只有自强、自立，独立面对生活中的各种困难和考验，才能健康茁壮地成长。还有一点，我们人类要有一颗善良的心，要爱护动物，和动物和平相处，不要血腥和杀戮，这样世间万物才能和谐共处，生生不息。世界才会变得美好和谐。

小鹿作文400字 篇3

一个大雪天的中午，小鹿出去玩。刚一出门就好像要被冻僵了似的，她赶紧回家穿上了一件厚棉袄，再出去的时候就不怕冷了。果然，她走到花园里也不冷了。但是，她太重了，走了几步就摔到雪坑里去了。狐狸看见了，不……

一个大雪天的中午，小鹿出去玩。刚一出门就好像要被冻僵了似的，她赶紧回家穿上了一件厚棉袄，再出去的时候就不怕冷了。

果然，她走到花园里也不冷了。但是，她太重了，走了几步就摔到雪坑里去了。狐狸看见了，不仅没有把小鹿扶起来，还把她埋到雪坑里，小乌龟在一旁路过，听到呼救声，看到一旁有个鼓鼓的东西，就想，可能有人被埋进雪坑里了吧。于是，他就挖了起来，他力气这么小，肯定是挖不到底的。于是，他叫来大象，帮他一起挖，挖呀挖呀他们终于挖到了底，看到一只昏迷不醒的小鹿。乌龟热情的说：“把小鹿带到我家去，睡在我的小床上。”大象说：“好吧，我现在就送你们回家。”

一天过去了，乌龟没见小鹿醒，两天过去了，乌龟还没见小鹿醒，直到第五天，小鹿才醒了。醒来的小鹿说：“我这是在哪儿啊？”小乌龟神秘的说：“你不知道吧，让我来告诉你吧，你这是在我家。”乌龟又像小鹿说了事情的经过。小鹿用感谢的眼光看着乌龟，说“谢谢你，谢谢你，你真是我的救命恩人啊，我真的要好好感谢你。”乌龟说：“不用谢，不用谢，这是我应该做的。”

小鹿很感谢乌龟，带着他在森林游乐场里玩了个痛快！

小鹿作文400字 篇4

从前，有一片大森林，森林里有许多小动物，有聪明的狐狸，漂亮的小兔，可爱的小熊，机灵的猴子，还有美丽的小鹿。

一天，狮王宣布要办一个赛跑大会，许多动作都报名参加了，小鹿也是其中的一个。这天，小鹿提着许多礼物去狮王家，它对狮王说：“大王，您能不能帮我一个忙？”狮王说：“帮你什么忙？”“您可不可以把那顶好看的帽子给我？”狮子大王生气的说：“要想得到那顶帽子，你就去练习跑步吧。”可是我怕我不能得到第一名呀！，如果中途出了什么事，那就……不怕一万，只怕万一啦。“大王，你只要一句话，这些礼物就属到你啦！”“那你要我怎么做？”你不要泄露秘密，其它事，你嘛就不用操心了。“好吧，再见！”。

鹿就到比赛场地去挖了几个坑，再用土填好。

到了比赛那天，参赛的队员都站在各自的起跑线上，枪一响，队员们都向箭一样弹了出去，可是，由于其它动物的线上有坑，所以跑到了最后，鹿顺利地得到了冠军，如愿以偿地得到了那顶帽子。

鹿高兴极了，乱蹦乱跳，一不小心摔下悬崖--死了。

我们学习也是这样，取得了好成绩便骄傲，最后的结局是不堪设想的，所以我们不要像鹿那样，不用自己的真才实学支夺得那顶帽子，最后得了顶帽子都没能多戴一会儿，就死了，我们要用真才实学去夺得好成绩，不然后果会乐极生悲。

小鹿作文400字 篇5

今年寒假，我在电脑上下载了《小鹿斑比》听。听完后，我深有感触。

《小鹿斑比》描绘了一只叫斑比的小鹿，讲述了它和它的动物朋友们在森林生活的欢乐与忧伤，在神奇而又可怕的大自然中学习生活，学习成长。最后斑比在老鹿王的帮助下，历经磨难，终于成为新一代的鹿王。而人类一次又一次地捕杀动物是让我最气愤的。

听完这个故事，我很受感动。如果你问我，听完这个故事，我印象最深的是谁，我会不假思索地回答；“斑比”。因为它对事物的判断力很强，能分辨空气中的各种味道。从草地上走过不发出任何声音，能随时保持警惕。而人类破坏大自然，大量捕杀动物的举动，是最让我恨之入骨，真想让那些人也变成低级动物，让他们也体会体会动物们的困难。难道就因为人类是高级动物就有权捕杀它们了吗？动物们在种种恶劣的条件下，能顽强生存下来，就已经很不容易了。人类虽然强大，但也不能破坏生态平衡，正如现在人人皆知的全球变暖，海啸，地震，不都是人类自己造成的？这使我想起了前不久，在电视上看到的情景，一群兽医在为一只海豚做手术，原因是它不小心吞下了一个观众仍下的饮料瓶，这个瓶子在它胃里待了好长时间，也让它哀嚎了好几天，虽然手术很成功，但它的身体也受到了巨大的伤害。

幸亏人们已经有所觉悟了，要保护自然，爱护动物。从现在做起，多种一棵树，少扔一片垃圾。作文

小鹿作文400字 篇6

传说，奈良是一个小鹿与人共同相处的地方，我一直半信半疑。这次暑假，我来到日本旅行，终于见到了传说中的奈良小鹿。

我从京都乘坐近铁奈良到达了奈良公园。还没到奈良公园，我们就看见了一群群小鹿在路边悠闲自在地踱着步。那些小鹿看见我走过来连忙把我围拢起来，眨巴着一双双乌黑发亮的大眼睛，好像在说：欢迎你，远道而来的客人。我摸摸这只小鹿光滑的皮毛，又轻轻地拍拍那头小鹿的脑袋。它们好像已经习惯了被这样抚摸，像一个个倍受宠爱的孩子一样乖巧地依偎在我身旁。

我赶紧买了一包鹿饼准备给小鹿吃。我先学着别人的样子小心翼翼地把鹿饼掰成一小块一小块，放在手心里等着小鹿吃。小鹿一边吃一边朝我点头鞠躬，我也连忙朝它鞠躬。一切显得那么美好。忽然，我感觉有什么东西在顶我的后背，我疑惑地转身一瞧，啊呀，我的身后竟然围了一大群小鹿！它们有的正用嘴咬我的包，有的还用尖尖的犄角撞我。我“哇”得大叫一声，撒腿就跑。可是小鹿们盯上我手里的食物，对我穷追不舍。为了摆脱它们，我只好扔了两片鹿饼在地上，最后终于逃之夭夭。

后来我学乖了，去公园里找了一头落单的小鹿，趁其它鹿还没找上门前赶紧喂它。它一边吃一边鞠躬，好像在说：“谢谢你，小朋友”。看着它吃得大快朵颐的样子，我的心里也乐开了花。

我们和小鹿一直玩到下午才依依不舍地告别。在回家的路上，我想：我们一定要保护好环境，让更多的`野生动物能跟我们和睦相处，成为我们的好朋友。

小鹿作文400字 篇7

在一个秋高气爽的下午，小鹿在山脚下碰到了小驴，小鹿非常高兴，就和小驴玩了起来。玩了好一会儿，小鹿说：“玩了这么长时间，不然，咱俩就来个登山比赛吧！”小驴说：“行啊！比赛可以，但有个条件，谁赢了就能在森林里摘野果，和小动物们玩，谁要是输了，谁就去磨房给人们拉磨。”小鹿说：“没问题，等着瞧吧！”说完，他们就回家了，并约定半年后比赛。

从第二天起，小鹿天天起早贪黑练习登山，不管是刮风下雨，还是烈日当头，小鹿都坚持每天练，日子一天天过去了，小鹿登山登的越来越快，越来越轻松。而小驴呢？天天吃饱了就睡，睡醒了就吃，因为他知道自己本来跑的就快，只有吃饱喝足，养的胖胖的，才能跑的更快呀！

时间过的真快，转眼间，比赛的日子到了，有许多小动物都来给他们助威，小兔、小麻雀、小松鼠、小猫、小狗都来了。只听一声牛裁判的一声哨响：“嘟… …”他们就开始比赛了，小鹿蹭蹭蹭，非常轻松的往上爬，而小驴呢？因为吃的太胖，等小鹿爬上了山顶，它才爬到半山腰，并累得气喘吁吁，满头大汗。

按照规定，小鹿能在森林里摘野果，和小动物们玩，而小驴，只能蒙着眼睛，去给人们拉磨了！

小鹿作文400字 篇8

我知道当你听到一个十一岁的女孩子喜欢阅读动物童话故事时，一点也不会感到惊讶。是的，我就是一个特别喜欢阅读童话故事的女生！

暑假中，我看了《动物童话》这本书，书中收集了许多短小精悍的动物故事。我越读它，就越喜欢，越读它，我就越有和大家分享故事的喜悦。下面我就和大家一起分享一则小鹿班比的故事。

小鹿斑比一家人生活在丛林里，当它小的时候，斑比的父母就开始培养它独立的生活习惯。有一次，鹿妈妈悄悄地离开了小斑比，一只饥饿的狼恰好遇上了斑比。小班比先是害怕和胆怯，后来，它记起爸爸妈妈的话“你要勇敢地面对一切，在最危险的时候，要靠你的智慧去化险为夷。”于是，它用自己的智慧和胆识，同饥饿的狼斡旋并斗争，最终在茂密的丛林里逃脱了狼的穷追猛赶。

阅读完这则童话故事，让我明白了一个道理：原来斑比的爸爸妈妈离开斑比，是为了让它今后成为真正的“男子汉。”在生活中，我发现我们的父母和老师不会一再地为我们做好每一件事，而是要让我们独自地面对生活和学习。当生活和学习上遇到困难时，我们可以把斑比当成学习的榜样，凭借自己的智慧和胆识去战胜困难；当面对危险来临时，要像斑比一样保持沉着冷静，化险为夷。

阅读童话故事可以让我明白更多的人生哲理，我希望更多的小朋友加入阅读童话故事的行列，让我们一起分享阅读童话故事带给我们的快乐！

小鹿作文400字 篇9

一天，小乌龟在森林里玩。不知不觉天黑了，明亮的月亮升上了天空，把森林照得亮堂堂的。小乌龟想回家了，它东看看，西瞧瞧，找不到回家的路了，急得大哭起来。

正巧，一只小鹿从这儿路过，看到小乌龟正在哇哇大哭，就奇怪地问：“小乌龟，你为什么哇哇大哭呢？”小乌龟伤心地说：“我……我……找不到……回家的路了。”小鹿关心地问：“你的家在哪儿呀？”小乌龟慢慢地说：“我的家在南面小河边的大树洞里。”小鹿听后，亲切地说：“小乌龟，我送你回家吧。”于是它让小乌龟爬到了它的背上，驮着小乌龟欢快地跑了起来。

跑着跑着，小鹿遇到了难题：前面出现了一个“T“形路口！到底往哪儿走呢？它犹豫了。小鹿皱紧眉头，在原地打转转。突然，它发现在左边的路上，大树的枝叶非常茂密。它眼珠子一转：肯定小河在左边，便撒腿向左边跑去。跑着跑着，一条清亮的小河在皎洁的月光下缓缓地流动，小乌龟指着一棵高大的柏树高兴地说：“这就是我家！”它连忙从小鹿身上爬下来，高声地说：“谢谢你，小鹿。”小河的水哗哗的流着，好像在向他们祝贺呢。

小鹿在回家的路上很高兴。因为它觉得帮助别人也是一种快乐。

第二篇：小鹿历险记

小鹿历险记

在一个美丽的大森林里，住着许许多多可爱的小动物。

一天，小鹿出门玩，没走多远，就碰到了一只大灰狼。小鹿害怕极了，撒开腿就拼命地向森林跑去。

跑呀跑，小鹿遇到了一只小猴。“小猴、小猴，快救救我！大灰狼正在追我。”小猴说：“别急别急，我来帮助你!你可以学我爬上树，大灰狼就抓不到你。”小鹿使劲爬，使劲爬，他说：“太疼了，太疼了，我还是继续跑吧！

跑呀跑，小鹿遇到了小鸟，“、小鸟，小鸟，快救救我吧！大灰狼正在追我。”小鸟说：“别急别急，我来帮助你!你可以像我这样飞上天，大灰狼就抓不到你。”小鹿使劲跳，憋足了劲，也飞不起来。他说：“太难了，太难了，我还是继续跑吧。”

跑呀跑，小鹿遇到了黄鼠狼，“黄鼠狼、黄鼠狼，快救救我吧！大灰狼正在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我来帮助你!你可以像我这样放个臭屁，大灰狼就抓不到你。”小鹿撅起屁股，憋足了劲，他说：“太难了，太难了，我还是继续跑吧。”

跑呀跑，小鹿遇到了花狐狸，“花狐狸花狐狸，快救救我！大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我来帮你!你可以像我这样躺在地上装死，大灰狼就抓不到你。”小鹿躺下来，他说：“太难了，太难了，我还是继续跑吧。”

跑呀跑，遇到了小青蛙，“小青蛙小青蛙，救救我！大灰狼在追我。”小青蛙说：“别急别急，我来帮你!你可以像我这样做。”说着，小青蛙就跳到了一大片荷叶丛中，小鹿怎么找也找不到，小鹿说：“哦！我明白了！”小鹿飞快地跑到了一片小树林，阳光洒进树林，小鹿身上的斑点就像树林里的点点阳光，大灰狼睁大了眼睛，怎么找也找不到小鹿，只好灰溜溜地走了。

幸福森林

在一个美丽的大森林里，住着许许多多可爱的小动物，有猴子、小鸟、小鹿、大象等等。在这里，发生了许多许多美丽动人的故事。

有一天，小猴去打酱油，遇到树林的分叉路口，不知选那条路。碰巧遇到小鹿，便问：“小鹿小鹿，你知道酱油铺子往哪个方向走吗？”小鹿说：“往左走..”“谢谢小鹿”。小猴就向左走了，又遇到一个分叉路口，这时候来了头小猪，小猴问小猪：“小猪小猪，你知道酱油铺子往哪走吗？”小猪说：“向右走..”“谢谢小猪。”小猴子向右走后又遇到分叉路口，站在路口既没有看到小鹿，又没有小猪，急得团团转，这时候一声清脆的鸟叫，小兔抬头一看原来是小鸟，小兔高兴地问小鸟：“小鸟小鸟，酱油铺子往哪走？”小鸟说：“小猴，跟我来，我带你去。”于是，小鸟带着小猴来到了酱油铺子前。小猴激动地说：“谢谢你，小鸟。”

看，森林的动物多么热心啊！他们互助互爱，生活得很幸福。

第三篇：小鹿考试

小鹿考试

“叮铃铃”、“叮铃铃”，上课铃声响了，小动物们都急急忙忙跑进教室，因为这一节课要进行语文考试。

山羊老师把试卷发了下来，说：“考试时，不能抄同学的试卷、看语文书。”小鹿看了下第一题，心想：“好简单的题目”。于是它迅速地写下了答案，同学们安安静静、认认真真地写试卷。小鹿继续往下写发现题目越来越难，它冥思苦想，但还是有最后一题不会做，它挠挠脑袋、费尽心思想了好久，还是没有想出来。

这时，它很想看看同桌小猴的试卷，但又怕被老师和同学们发现，它想抄又不敢抄，于是它抬起头来，看见老师在黑板上写字，再瞄瞄同学们有没有注意它，发现同学们都在写试卷，心想：“老师和同学们都没有注意我，这下我可以抄了。”小鹿迅速地看了一下小猴的试卷，飞快地把答案写在试卷上。心里很得意，没有被老师和同学们发现。

过了一天，老师把试卷发下来了，重视地表扬了小鹿说：“大家要向小鹿同学学习，它比以前有了很大的进步，这次考试考了100分。” 小鹿听后一开始非常高兴，但是过了一会儿，小鹿不好意思地低下了头，因为它知道自已是抄了小猴的试卷才得了100分，所以它很后悔。

我们小朋友要自已思考，不能作弊，要做一个诚实的孩子。

第四篇：《小鹿的减法》教案

《小鹿的减法》教案

小鹿的减法

教学目标：

1、培养学生朗读能力及默读能力，养成边读边想的习惯

2、理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。

3、学习将句子写具体。

重点难点

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解小鹿的话的深刻含义，并且从中受到教育。教学过程 第一学时 教学活动

一、激趣导入新课

1、交流喜欢的童话故事，出示小鹿图片。

师：谁能说一说自己喜欢的童话故事呢？今天老师给大家带来一位新朋友，来看看它是谁？（小鹿）这节课，我们学习的这篇课文，就是有关小鹿的故事。

2、板书课题。（师生共同板书）齐读课题。

3、质疑：读了课题，你想知道什么？

二、检查预习情况

1、检查预习情况：出示生字卡片，指名读，齐读，抢读。

2、出示生词卡片，齐读，开火车读。

（坚定、岁月、流逝、结实、坚持等词语）

3学习文中的多音字（得）

4、指名读课文，其他同学听读课文，说说课文主要讲了什么？（小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了一年的时间，终于成功的故事。）

三、学习课文，理解课文内容

（一）1、指名读课文的第一自然段，其他同学边听边思考：说说你知道了什么？（小鹿想造桥，獐子想铺路，但一想到得花整整一年的时间他们都退却了。学生边交流课文内容，教师边板书。

2、用小圆点标出表示时间的词语。那么“整整一年”“退却”是什么意思？该怎样读？

3、课件出示獐子图片，介绍有关獐子的资料。

獐子：是一种哺乳动物，体形象鹿，但身体矮小，而且身体上面是黄褐色，腹部白色，毛较粗，没有角，生长在长江流域和福建一带。

过渡：了解了獐子，下面我们再来看一张图片。

（二）看图片，说说你看到了什么？课文哪一自然段写了小鹿造桥？

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文第二自然段，用______画出具体描写小鹿造桥的句子,用小圆点标出表示时间的词语。

2、看大屏幕，谁能把画出来的句子读一读？(指导学生表示时间的词语应放慢速度来读。)

3、自己试着读一读这句话，说一说哪个词用的好，你读懂了什么？

（汗淋淋）

4、师范读，你体会到了什么？齐读

5、你还会说这样的词吗？

过渡：同学们说的真好，下面，我们来看屏幕。

6、出示“我会说”，读句子，填空。小鹿累的汗淋淋的。________累得_______ 石榴笑得咧开了嘴。________笑得_______

（三）品析课文3-7自然段。

过渡：小鹿造桥，獐子看到后，獐子会说什么？

1、出示阅读提示：请同学们默读课文3-7自然段，看一看小鹿和獐子有几次对话？（两次,师生共同表演两次对话）

2、师：指导学生通过神态和肢体语言来表达小鹿的坚持和獐子的退却。小组组合作读，体会小鹿和獐子的对话，看看怎样才能读好它。

3、师生引读。（师读旁白，男读獐子的话，女读小鹿的话）

4、师：除了獐子的劝说，森林里的小松树，大狗熊和小燕子都来了，他们会说些什么呢？出示动物头饰，挑学生上台分角色朗读小鹿和獐子的对话。

5、说说小鹿的减法是什么？（相机指导“坚持”两字的写法，理解词意）过渡：小鹿的桥造好了，它可以很方便的到对岸去，那么獐子呢？

（四）齐读课文第八，九自然段

挑学生来说一说？（指名说）体会小鹿银坚持取得了成功，而獐子却一事无成。

四、说话练习

1、你觉得这是一只怎样的小鹿呢？

2、你想对小鹿和獐子说什么？

3、交流写话。

五、学了这篇课文，你明白了什么道理？

（明白了做事要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。）

六、布置作业及板书设计

阅读《滴水穿石》和《好睡的鼹鼠》两篇故事 板书设计：

18、小鹿的减法

简笔画

小鹿

造桥

成功（坚持到底）

獐子

铺路

失败（半途而废

第五篇：《小鹿的减法》教案

<<小鹿的减法>>教学设计

学校：洛阳市吉利区坡底小学

姓名：崔菊仙

<<小鹿的减法>>教学设计

一 教材分析

这篇课文讲的是小鹿造桥,每天坚持从太阳升起忙到月亮出来,花了整整一年时间,终于成功的故事.这个故事告诉我们做事情只要有坚定的信心，坚持到底，就一定会获得成功。故事形式活泼，情节动人，符合学生阅读水平。

二、学生分析：

学生初步具备了一定的朗读能力和语言的感受能力，同时也掌握了一定的识字方法，并能够分角色朗读课文。二年级学生年龄小，他们做事情往往不能坚持到底。进行本课的教学，培养学生做事情有信心，要勤劳，有毅力的品质。

三、教学目标：

1、知识目标：随文认识10个生字、指导书写2个字。

2、能力目标：培养朗读能力及默读能力，培养边读边想的读书习惯。

3、情感目标：理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情，只要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底，就一定会成功。

四、教学重点：

学会本课的生字，能流利有感情地朗读课文。

五、教学难点：

理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步!”这句话的深刻含义，并且从中受到教育。

六、课时安排：

共2课时，本课是第2课时。

七、教学过程：

一、初读课文，整体感知，理清思路

1．直接导入，板书课题。出示生字，全班齐读两遍。

2．指名学生读课文，回顾全文。

3．指名学生说说从课文中知道了什么。

二、熟读全文，部分深化，读中解疑

（一）．简学第一自然段。

1．小鹿为什么要造桥，课文第几自然段告诉我们的？（第一自然段）谁愿意来读这一段? 2．小鹿和獐子各住在哪里？小鹿要到对岸去，方便吗？獐子要下山方便吗？（边板画）

3．理解多音字“得”及“退却”的意思。

4．他们为什么会退却？退却之后是怎么做的呢？请大家默读课文第二自然段，注意默读的时候不出声、不指读，边读边想，用笔划出小鹿造桥的句子。

（二）重读第二自然段

1．指名学生读小鹿造桥的句子。（课件出示：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。）小鹿为什么汗淋淋？ 2．观察课文插图，小鹿身上都背了些什么？想象他是怎么用这些工具的。他干得时间长吗？哪些词语能看出来？利用指导读、指名读、赛读、齐读等层层递进的方式激发学生读书欲望。

3．从这里我们感知这是一只怎样的小鹿？（板书：勤劳）齐读这句话。

4．大家读的真好，会不会说？（课件出示： 累得。笑得。）

5．小鹿累得浑身汗淋淋的，他的好朋友獐子见了会怎么说呢？

（三）深化解疑三到七自然段

1．默读3-7自然段，边读边想，獐子为什么要劝小鹿？小鹿听了吗？他们都是什么样的神态？

2．“不解”是什么意思？獐子不解什么？你理解吗？指名说一说三百六十四天和三百六十五天的区别。

3．獐子越不解，小鹿越坚定，小鹿怎么说的？（课件出示：从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就像成功靠近一步。）

４．齐读这句话，指名说一说小鹿是怎么做减法的。（板画）５．反复诵读，理解这句话的深刻含义。

６．假如下雨了，小鹿会不会停止造桥呢？他如果生病了，是不是以后就不会再干下去了呢？文中哪个词告诉我们他一定会造桥？（板书：坚持）

７．分角色读这部分。男女生互换角色。

８．结果怎么样？小鹿的桥造好了吗？獐子的路铺了吗？

（四）浅学８－９自然段。１．齐读８、９自然段。

２．小鹿造桥成功了吗？（板：成功）他造了一座怎样的桥？獐子的路铺了吗？为什么没铺？（板：害怕困难 路仍没铺）

三、通读全文，拓展延伸，积累运用 １．齐读全文，感悟理解。

２．学了课文，你想对小鹿和獐子各说些什么？写一写，说一说。（出示课件：小鹿，你真行

。獐子，你应该

。）

３．两年后，他们在小桥上相遇了，他们会说些什么呢？

四、领悟总结，升华中心，细细品味 １．你从这个故事中明白了什么？

２．结合板书总结：我们做任何事情，只要像小鹿一样勤劳、自信、持之以恒、坚持不懈地把事情干到底，就一定能成功。板书设计：