捞小虾日记（样例5）

第一篇：捞小虾日记

捞小虾日记

一天将要结束了，相信大家都有不少体会吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编精心整理的捞小虾日记，欢迎阅读与收藏。

我们一边走，一边说说笑笑，不一会儿，就来到了东城河边。我们找了一个有台阶的岸边，妈妈仔细看了看，就把渔网伸入水中，贴着岸边的木头台阶往前快速滑动，再迅速往上一提，我一看，惊呆了。渔网里居然有一只青黑色的大虾，乱蹦乱跳。我赶紧把它捏住，放到事先准备好的袋子里。一到水中，它就不再蹦了，欢快地游着。游泳足不停地划动着，两根长长的胡须在水中摆动，活像一个威武的将军。

我兴奋地从妈妈手中接过网，也学着妈妈的样子捞起来。没几次，我也捞到了透明的'小虾，就像水晶做的一般，不仔细看，根本瞧不见它们，只有两只黑溜溜的眼睛特别显眼。更多日记周记怎么写？看这里啦

玩了好久，我拎着装虾的袋子，扛着小渔网，高高兴兴地回家了。

星期天我看见乌龟缸里的三只乌龟都探出长长的脑袋来东张西望，不知道在干什么?于是我去问爸爸：“爸爸他们在干什么?探头探脑的，东张西望。”爸爸说，他们可能肚子饿了，可是没有吃的喂点它们吃怎么办?我灵机一动想一个办法，就说：“河里不是有现成的吗?”爸爸说：“对呀，我怎么没想到呢?走，我们去我们去捞小虾吧!”

说干就干，我们带上捞鱼网和杯子，高高兴兴的 上路了，一路上我们有说有笑，不一会儿就到了，我抢过捞鱼网，在水里用力的捞起来，结果一无所获，爸爸看见了就意味深长的说：“捞小虾也有技巧的，一要选，二要快，三要轻。”我问：“怎样快，怎样轻，选什么?“找水草多的地方，看见有虾进入渔网中，要快速提起。捞鱼时，手脚要轻，不要把鱼虾吓走。”我按照爸爸说的去做，不一会儿就捞了整整一大杯，我们高高兴兴的回家了，乌龟们能饱餐一顿了。

通过了这次捞小虾，我懂得了做什么事都要讲究方式方法，这样才能事半功倍。

第二篇：捞邮票日记

今天晚上，爸爸给我一张泰国的邮票。要知道它对我来说可是宝贝耶！因此，我小心翼翼的把它放到洗手间的脸盆里浸泡，好让它与信封脱开。弄完之后，我就去吃晚饭了。

吃过饭，我走到房间去拿晾邮票用的镊子和白纸板。突然，在洗手间的妈妈大呼小叫：“迪——快来呀！快！”我听后，连忙跑过去。只见妈妈指着大便槽对我说：“我一不留神，把你的邮票倒入了大便槽里去了。”我听后，吓了一跳。这时候，闻声而来的爸爸急忙对妈妈说：“孩她妈，快用晾衣架把邮票捞上来呀！”妈妈马上用晾衣架去捞，终于捞了上来。我又高兴又苦恼，高兴是邮票捞了上来，苦恼是邮票倒到大便槽是会臭的。我刚想问妈妈该怎么办，只见妈妈把从大便槽里捞上来的邮票冲了几下，对我说：“这样应该没事了。”可我不放心，就把邮票放入装有水的脸盆里，然后放入一些洗手液，搅两下。别说，不但不臭还有一点香哩！这时妈妈对我说：“迪，以后别把邮票放在洗手间里了，这样太危险了。”我微微的点了点头。

事后我想：做事也不是这样吗？做事前要先想好，这样做会有什么危险，并给予预防。

第三篇：小虾说课稿

各位老师好：

今天我说课的课题是《小虾》。下面我对本课题进行分析：

一、说教材（地位与作用）

《小虾》是北师大小学语文第六册“可爱的小生灵”单元的第一篇课文，在此之前，学生们已经学习了描写动物的课文，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

通过对小虾吃东西、打架等方面的细致描写，写出了小虾的可爱，表现了作者对小虾的喜爱之情。根据单元教学目标和学生学情，我确定了以下的教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会小虾的可爱，以及作者对小虾的喜爱之情；

2、感悟作者“围绕中心写具体、表达有序写清楚、用词准确写形象”的写法。读写结合，以片段的形式仿写自己熟悉的小动物。

三、说教学的重难点

本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。重点的依据是只有激发学生对小虾探究的兴趣，才能学习作者观察小虾的写作方法。难点的依据是体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情较抽象，学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法。

教学中:(1)力图体现“以读为主”，通过引导学生多种形式的读，抓住关键词句进行品味，感受小虾的可爱和有趣。例如在教学第三自然段“小虾真有趣”时，通过抓小虾吃东西时“非常小心”和吃完后“十分自在”，反复读文，用心体会，模仿表演等，让学生从中体会到小虾的有趣。教学第四自然段时，通过抓“一张一张、一翘一翘、一突一突”，让学生带着表情读，体会小虾生气时的栩栩如的神态。从这些地方入手进行读的训练，学生从而体会到了小虾的有趣。(2)读写结合。通过认真研读文本，发现教材为写作教学提供了很好的范例，可以说涉及到习作的“有血有肉、有条有理、有声有色”等方面。感悟写法，从而尝试运用于习作，是本课的一个教学目标，也是难点。为此，在教学中，以阅读为载体，让学生在读书中，既着眼于文本内容，又能关注写法，感悟写法，为后面的写铺路搭桥。作为三年级的学生，当然我们只要求学生能使用其中的一种，鼓励学生能使用更多的写法，不做一概而论，不过，能有所感悟也是收获。(3)从课堂实施看，教学基本体现了设计意图，基本达到了教学目标。但是由于没有较好的把握好课堂，在教学时间的调控上不够准确，致使教学任务没有完成。反思原因，大致有二：一是阅读教学效率不够高，指导学生的读不够精简高效，有些哆嗦；二是整个目标的设计不够准确，对学生定位太高，要求太高。(4)调整：在读的指导上，力求简洁清晰，提高效率；在写的方面，降低要求，让学生能有写作、展示交流的机会。

第四篇：可爱的小虾五年级日记

我一直渴望养动物，今天终于可以如愿以偿了。

晚上，我正在看电视。爸爸拎着一袋虾子回来了。我忙打开一看，还是活的呢，一蹦一跳的。就忙问爸爸：“我能养几只吗?”爸爸点点头说：“当然可以。”我高兴极了，终于可以养动物了。

我把小瓷缸装满水，用筷子把虾子夹到缸子里。“一只、两只、……..十四只、十五只。”我捡了十五只活蹦乱跳的小虾养了起来。

这些小虾全部都是透明的，内脏都可以看的清清楚楚，仔细看的时候觉得有点可怕。两只眼睛又大又黑，圆溜溜的。长长的，细细的触须一动一动的，有的虾子头上还有一对钳子。

它们在水里游来游去，触须都黏在一起了。

我把它们放在我窗前的书桌上，它们非常怕人，每次只要我一走到旁边，或是打开窗户，它们就会蹦起来，还有几次都差点蹦出来了，好调皮呀!

我可喜欢这些小虾了，它们好可爱啊!

第五篇：海底捞店长日记读后感

海底捞店长日记读后感1

最近借公司福利，半个月体验了4次海底捞，记得之前在别的城市就吃过海底捞，对海底捞还算是有一个大概的认知，但是真正对“海底捞”有点了解是因为看了《海底捞店长日记》这本书，看完之后还是觉得意犹未尽，还上网查查关于“海底捞”的事情。所以，基本上到目前为止，我对“海底捞”的了解仅仅限于那本书和网络上的介绍，我觉得远远不够，我也会抽空看看另外的关于“海底捞”的书，像《海底捞你学不会》《海底捞的管理智慧》。我想这两本书对我更深了解海底捞会有一定的帮助。

读这本书我觉得也许李顺军是幸运的，因为他来到了“海底捞”。这个有赏识他的人，有的让他锻炼的平台，有跌倒后爬起的时候其他人扶助的.双手。我一直都记得一句话“千里马常有，而伯乐不常有”。并不是每匹“千里马”都有机会可以遇见“伯乐”，所以，相对而言，我相信李是幸运的~

看完整本书，最让我感兴趣的是“海底捞”的企业文化，贯穿于服务中，位于食物之上的企业文化。很多企业在做管理的时候，常常强调要做好“企业文化”，做“企业文化”不是一朝一夕的事情，是一点一滴慢慢的凝聚起来的，成功的企业文化是每个员工都打从心里去维护、去推崇的。我想，海底捞确实是成功的。

看完《海底捞店长日记》，最大的感触是管理工作真的很重要，目前我作为管家主管，也要开始接触管理的工作，所以，对于书中很多关于管理的事情颇有感触，实际的管理绝对不是书上看到的那一套那么简单，没有一套理论可以一成不变的应用到另一个模式上去。所以，管理真的是需要从实际出发，一点点去探索出适合本企业的管理套路，事情是死的，人是活的。所以，固定不变的思维会让事情走进一个无法回头的死胡同。

看到网络上很多关于海底捞企业文化的研究，我想我应该好好去了解一下，我很认同书里面所说的，管理人员要从基层做起，因为只有从基层做起，管理人员才可以真真正正的体会到员工的点点滴滴，感同身受才可以在以后的管理工作中处理好各种与员工利益相关的事情。

要想自己的团队优秀，就要让自己团队中的所有优秀员工承担起责任，每个人都像房东一样去对待我们的顾客，把思想从要我干，转变为我要干，那还有什么问题解决不了呢

所以，从现在开始要好好继续努力，只有足够完美，才可以追求心里所想要的

海底捞店长日记读后感2

《海底捞店长日记》记载着80后穷小子李顺军大学毕业后，在半年多时间里辗转多地，遍尝职场心酸。机缘巧合，他到北京海底捞应聘，凭着自己的努力，从服务员、迎宾等基层岗位，到店长助理、领班、后厨厨师长，到大区经理助理、代理店长……他的事业从海底捞起飞！

“尊重员工，客人是老板”这是海底捞的企业理念。平常总是听着“顾客是上帝”这样一句话，都快听腻了，可我还是没很大的感想，因为我从不信上帝。而“客人是老板”这句话，却触动了我的心，让我深切认识到我们的一切，都是客人给的，所以要感恩客人，不要和客人闹情绪，哪怕再差的客人，也得充分地尊重他。

书中说到人生只有经历了逆境——顺境——再逆境——再顺境的过程，才算完成了哲学意义上的“否定之否定”，内心才会开始变得强大起来。当我读到这句话的时候，我想任何人的成功都不是偶然的，在人生的旅途中，跌倒一次后能爬起来这不算什么，要做到每次跌倒后都能再爬起来，这才伟大，这才是真正的成功者。远的不说，就说我们的陈总吧！我相信她的事业也并不是一帆风顺，而是在磕磕碰碰中不断总结经验，不断提升自己，才有了今天的成就。

读《海底捞店长日记》让我懂得管理就是用心对待员工，时刻站在员工的立场上解决问题，深入人心才是关键。而管理者想要得到员工的尊重，你首先得尊重你的'员工，而不是靠你的职位和权势去压服

员工。不重视员工反应的问题，或员工反应的问题得不到解决，会严重打击到员工的积极性。在这世界上没有完美的个人，只有完美的团队，管理层是带着大家做事情，而不仅仅是指挥；是带着代价执行企业制度和文化，而不仅仅是说教。

学以致用，前段时间我们药房进行了店长轮岗，我知道这是为了药房更好的发展，但读了《海底捞店长日记》后，我更加清晰的认识到轮岗是培养管理人员的一个好方法。通过轮岗，企业可以让即将提拔的管理人员从多个侧面了解企业运营，熟悉企业实际状况，提升实际工作能力。

通过这本书，其实我想到了很多东西，只是还有很多想法没有抓住关键，因此简单的写了这一篇读后感，浅显的表达了部分思想，如有不对的地方，请大家予以批评指正。对于这本书，我想我还要再多看几篇，从中汲取更多的营养，定能使我在未来的工作和生活中受益匪浅，所以，在此我要感谢陈总向我推荐了这本书，真诚的向您说一声谢谢！也要向在座的各位同事推荐这本书，相信你们也会受益匪浅的。

海底捞店长日记读后感3

相较而言，世界上“丑小鸭”是远远多于“白天鹅”的。固然，“白富美”与“高富帅”总是童话里的焦点人物，但我们更需要接近现实的故事。所以，我们更需要关于“丑小鸭”的故事。

《海底捞店长日记》讲述的就是一个“丑小鸭”成长的故事。当然这是一个真实故事。刚看到这本书时，书名《海底捞店长日记》以及封面上“80 后励志枕边书”这样的宣传字样，让我本能地把它定位成一本“成功学”的书。有些抵触。只是空洞的宣扬如何成功的方法招式，这的确让人反感恶心。但静下来看书时，真实感十足的故事还是很吸引人。因为这里的`每一篇文章都是李顺军在海底捞的工作日记。他的故事也正是开始于海底捞——一个“丑小鸭”的成功学。

李顺军，一个来自农村的80后大学生。大学毕业后，在半年多时间里，先后在x、x、x、x等地奔波。半年起起伏伏的职场生活，冷漠与关爱、欺骗与信任，他认识了真实社会，体味到人间冷暖。经历的一切抹掉了他原本的自信，也让他摆脱了学生时代的青涩。从不可一世骄傲自大，到小心翼翼为人处世。社会是这样一个大熔炉，在这里面，我们每个人都会脱胎换骨。机缘巧合，职场失意的李顺军到x海底捞应聘，凭着自己的努力，从实习服务员、迎宾等基层岗位，到店长助理、领班、后厨厨师长，到大区经理助理、代理店长……他的职场生涯开始有声有色，“他的事业从海底捞起飞”！

这本书记录的是他在海底捞经历的一切。不同于之前黄铁鹰的《海底捞你学不会》以及杨铁锋的《海底捞你学得会》等管理类的教学书。《海底捞店长日记》的作者从讲台上走下来，从一个海底捞基层员工的视角，为我们揭秘了一个真实的海底捞。很多时候，大家对“海底捞”的成功很好奇。甚至有竞争对手挖海底捞的员工，但最后还是很难学习到海底捞的成功精髓。成功，和为人一样，也许所做的事情是一样的，但所处“气场”不同。一个正确的气场可以让人在“场效应”的作用下，变得更优秀。这是海底捞员工用自己的成功告诉我们的。

就体裁而言，该书是作者李顺军把自己在海底捞时的工作日记整理刊发。《海底捞店长日记》就是这样一部以日记形式为小说基础框架的作品。日记，记录着作者的经历与真实感受。短小精悍的日记，读起来亲切流畅，很容易便让人置身其中，体味作者当时当下的心情。在品读作者职场起伏的同时，相信那精彩的一次人生“绝地反击”会对刚入职场的大学生以及经理人老板有很大启发。