君子的作文400字[共5篇]

第一篇：君子的作文400字

君子的作文400字9篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的君子的作文400字9篇，希望对大家有所帮助。

君子的作文400字 篇1

我家有一盆君子兰，青绿色的长叶子像翡翠一般碧绿晶莹。又长又粗的茎，茎上端和下端都有一点红色。火红火红的花苞含苞欲放，犹如凌波仙子一般亭亭玉立。开放时那独特的伞状花序，宛若一顶美丽的桂冠，端庄秀逸，落落大方。

君子兰刚长出来的叶子十分可爱，嫩绿嫩绿的，叶子慢慢长长的。随着君子兰逐渐长大，叶子也由浅绿变成深绿，绿得发亮，绿得耀眼，给人以成熟、刚毅之美。如果仔细看那叶子，还会发现两寸宽的叶子上有许多黑色的条纹均匀地分布在叶子上，好像给君子兰穿上了一件花格衬衫。君子兰的叶子很谦虚，总是从中间向左右两边侧垂着。如果你从侧面看，真像它们在向你鞠躬似的。

红花配绿叶，君子兰的叶相对向外伸展，样子像一对小拱桥，墨绿色的叶片，犹如挥舞的利件剑一般向两侧伸展开来。它的叶片由座底向斜上方平伸舒展出去，从来都不会弯下腰，从来都不会低下高昂的头颅。叶脉清晰一顺向外伸展，它的叶片光滑发亮，任你怎么涂蜡也涂不出那样的光亮。叶片的正中央竖立着一根笔直扁细的鲜嫩枝干，那便是它的茎了。就在这纤细的茎上竟支撑着许多朵小花。它们有序地站在自己的岗位上，不争不抢，有一种君子之风，真不怪它叫做君子兰呢！

君子兰不仅花美叶美，它们那种团结的精神更值得我们学习。你说，君子兰该不该戴上“百花之王”这顶桂冠呢？

君子的作文400字 篇2

社会中，不同流合污，清廉的人是君子。植物中，不为名利，默默奉献的植物是君子。花中，当属出淤泥而不染。濯清涟而不妖的荷花为君子！

我是一朵荷花，一多清雅，高洁，正直的花，古时，周敦颐曾在《爱莲说》中赞美我们出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植……

我有着圆盘似的荷叶，荷叶上丝丝缕缕的小茎点缀在荷叶上，形成一种对称的美，我的茎是中空的，笔直地立在泥土中不失优雅。我的毛茸茸的小针将我的茎覆盖，扎手后不痛不痒，还比较舒服，可以让人们对我们产生好感，我们的职责是保护莲花，任凭风吹雨打，像母亲一般守护它，荷叶闪着晶莹的的水珠是见证。

许多人将我们与牡丹和菊花比较，菊花之隐逸也，菊花是花中隐士，是隐居之人的喜爱，东晋陶渊明独爱菊，但自他后，鲜有人明白菊的内心，菊与荷花一样，清晰脱俗它们如此低调，如此高洁，如此正直。

自李唐来，世人甚爱牡丹，从那时起我们荷花脱离了世俗，牡丹象征富贵，是权利，是金钱，所以真正了解我们的没有多少，世人称我们为君子，因为我们在这淤泥中生长，却不受污染，就像正人君子，不与世俗同流合污，洁身自好，只有在黑暗世界中还能正直，清廉，才能明白我们，我们不生枝蔓，bu8长枝节，这就是正人君子。

荷花，花中君子，多么低调，多么正直，多么洁身自好。

君子的作文400字 篇3

据说，文竹不是我国土生土长的植物，它的家乡在非洲。我家也养了一株文竹，它的年龄比我大，我问爸爸它几岁了？爸爸满脸喜悦的说：“应该有十五岁了！”爸爸特别疼爱这株文竹。他最爱文竹翠绿的枝叶和米黄色的小花。文竹的叶子像一枚枚松针，可是，特别细，特别小。每到深秋，翠绿的叶子上面布满了米粒大小的小黄花，那么精致，那么美丽。爸爸总会站在下面呆呆的看上很久。爸爸说：“文竹盛开的小花就像满天的星星。”

我家的文竹身材高大，枝条足有五米多长，爸爸把它们挂在墙上。每当有陌生人来到我家，第一眼看到文竹，总是满脸惊讶，满口称赞。

远远望去，文竹一身翠绿。近看，新长出来的叶子是嫩绿的，时间久的叶子是深绿的。文竹的叶子特别柔软，像藤蔓。纸条上还长有硬刺，它的硬刺是用来保护自己，而不是故意伤人的。它的枝条虽然柔软，你可不要小看它那柔软的枝条，如果想折断它，就像似钢筋铁骨，根本不可能。文竹就像一位谦谦君子，柔而不弱，刚而不利。

周敦颐说：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远溢清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”我像周敦颐爱莲花一样喜爱文竹。文竹温文尔雅，文质彬彬，四季常青，卓尔不群，柔而不弱，刚而不利，文竹真像一位谦谦君子。爸爸为文竹写道：“亭亭玉立袂乘风，铁骨铮铮隐傲魂。借去秋凉生素蕾，赊来雪蕊洗铅尘。”

君子的作文400字 篇4

春节前的一天，我和爸爸妈妈一起去商场买过年穿的衣服。经过一番“苦战”，我们总算都买到了自己喜欢的衣服。在等回家的公交车时，我突然意识到自己口袋里的手机不见了，我伤心地说：“妈妈，我手机不见了！”妈妈一听，立马把我的口袋翻了个底朝天，哪里还有手机的踪影。爸爸在一旁无奈地说：“估计丢在商场里了，现在回去也没用，早被人拿走了。”我的心顿时冷水浇头——凉了半截。

就在我们进退两难的时候，突然一个小伙子风风火火地跑了过来。只见他满头大汗，豆大的汗珠不断地滚落下来，汗水已经把他的工作服都浸湿了。他一手插着腰，一手拿着手机，不停地喘着气。“这是你们的手机吧？刚落在商场了。”我眼睛一亮，果然是我的手机。爸爸一边感谢，一边从口袋里拿出一百块钱要递给小伙子。可小伙子连忙摇摇头，诚恳地说：“诚实是无价的，俗话说得好，‘得千金不如得季布一诺。’这钱我不能收，再见！”

望着他远去的背影，我对他的敬佩之心油然而生。君子是一种修养，一种精神，一种气魄，而我此时眼中的君子便是离我越来越远的那一个背影。

君子的作文400字 篇5

在我家阳台上养着两棵大大的君子兰，它们分别种在两个土黄色的大花盆里，就像姐妹一样肩并肩坐在一起。我观察发现这两颗花一个内向、一个外向，因为年年都是其中的一棵君子兰就是不开花，十分古怪。

君子兰的叶子年年都是绿色的，要是黄了、酥了，奶奶就会把叶子修整了。每当君子兰长新叶子的时候，它一定要在里面长，绝对不会在外面长。它的叶子一直是对称着长的，叶子长长的，就垂到下面，那阳光一照，叶子就闪亮闪亮的，像涂了一层油一样；那叶子翠绿翠绿的，十分好看。

君子兰的花都是十月份开，到十一、十二月就败了。它的花朵长在茂盛的叶子中间，从中间长出一个淡绿色的茎，从底部向上逐渐变细，长出好多小花苞，形成球状，在舒展开自己的花瓣，花朵是橘红色的，每朵花就像小喇叭。当所有花权展开时，那可漂亮了，看上去，就像一个巨大的花球，又像无数的小喇叭……

当花要凋谢时，花朵和花瓣纷纷落在花盆里的时候，我捡起几朵，心里十分留恋。因为它开的时候是多么美好的回忆啊！

君子的作文400字 篇6

姥爷退休后没事干，就找了个看门的活儿，这下他可以专心养他的花了。这不，你看他的花房里，养了大大小小几十盆花。有什么吊兰、紫藤、蝴蝶兰等，其中姥爷最喜欢、数量也最多的就是君子兰了。

姥爷送给我两盆君子兰，说放在家里可以净化空气，我当然很高兴啦。

于是，我经常给它浇水，想早日看到它开出漂亮的花。

秋天到了，君子兰的叶子有些蔫了，这时，你也许认为它快要死了，可是不然，春天一到，它就又开始发芽。

君子兰的茎很大，像洋葱头。刚长出来的叶子十分可爱，嫩绿嫩绿的，叶子慢慢长长，也越来越绿了，绿得发亮，绿得逼你的眼。你轻轻一摸，你就感到滑滑的，舒服极了。在叶子旁边，长出一根长长的个碧玉似的花柱，花柱顶上长有几个绿色的花苞。花柱一天天长高，花苞一天天长大，变红。

有一天中午回家吃饭，姥爷高兴地说，他的君子兰开花了。我和两个哥哥吃晚饭就迫不及待地跑到姥爷的花房，想看看君子兰的花有多漂亮。只见那粉红的'花瓣相互环抱着，像一个小喇叭，颜色非常鲜艳，上面还挂着水珠呢。

这就是姥爷的君子兰，我喜欢。你喜欢吗？有空我带你去看看吧。

君子的作文400字 篇7

今天，老师用多媒体课件给我们带来了一盆漂亮的君子兰，我十分喜爱它。

它的根被深深地埋在土里，我们几乎看不见。

它的叶子墨绿的，像苞米和对红的叶子，在阳光的照耀下，还闪着亮光呢！它的叶子像宝剑，好像在说：“你们谁也别想伤害我和我的同伴，否则我就对你们不客气了。”

过了一段时间，从两片叶子之间长出一个又粗又宽的茎，上面长着二三十朵花骨朵，像绿色的大脆枣。它由绿色变成了黄色，再由黄色变成了金黄色。

君子兰开花了，金黄金黄的，像火烧云的颜色。一朵花有六片花瓣，花蕊黄嫩嫩的，我想：一定能引出许多蜜蜂和蝴蝶来采集花粉吧！渐渐的，君子兰开了三四十朵花，远远望去，像金黄色的大绣球，我真想摘下来玩一玩呀！

君子兰的花落了，结出了许多绿油油的花籽，又大又圆，像墨绿色的栗子，还闪着亮光呢！渐渐的，君子兰的花籽成熟了，由墨绿色变成了红色，像钻石。我真想把他们摘下来，种在地里，那样就会长出许多小君子兰。

君子的作文400字 篇8

我家有一盆美丽的君子兰，它搁在我家的生活阳台上，我特别喜欢她。还记得这盆君子兰是我上幼儿园的时候，放学路上，我和妈妈在花店精心挑选出来的。君子兰的花盆非常精致，是青花瓷的，到我们家的客人都被这盆君子兰所吸引。

君子兰从正面看像一把打开的扇子，更像美丽的孔雀开屏，也像千手观音，总是让人忍不住停下来观赏。君子兰的叶子像一把把宝剑，它两边的叶子互相对称，放在它旁边的植物显得逊色不少。君子兰的叶脉是深绿色的形状，丝网一般，漂亮极了。最美丽的要数君子兰的花朵，她端庄大方，有着自己独特的味道，它的花朵远看像火炬，亭亭玉立；近看像喇叭花。她的花瓣呈火红色，中间是杏黄色的花蕊，下半部是乳白色的。那些花朵有了绿叶的衬托，显得更加生机勃勃，格外精神。

记得有一次，爸爸妈妈不在家，我独自来到阳台上，看到了美丽的花朵，心想，这么美丽的花，是不是味道也很好呢？于是摘了一朵花，塞到了嘴里。哇，好苦涩啊！原来好看的东西不一定好吃哦！

君子兰的花都开在冬季，君子兰的性格像梅花，她不怕吃苦，在寒冷的冬季傲然开放。

君子兰还有很多功效哦，具有吸收有害气体，降低噪音，杀灭细菌等。

我爱君子兰，更爱君子兰的品格！

君子的作文400字 篇9

大年初三，清晨起床，窗外一片白茫茫，下了一夜的大雪，破坏了我去亲戚家拜年的好心情。

吃完早饭，妈妈准备带着我去超市逛逛，本以为外面遍地大雪，应该是寸步难行，没想到大路上的雪已经被清扫而光了。带着好奇的心我四处张望，看到马路远处有一群人正在忙着扫雪，他们有的穿着环卫工人的服装、有的是当兵的叔叔、有一些年轻人，甚至还有一些老爷爷老奶奶……我问其中一位正在忙着扫雪的叔叔：“您是负责扫雪的吗?现在是春节假期啊，你们单位怎么不放假呢？”叔叔说：“我不是哪个单位的，我是住在这附近，夜里大雪，现在不扫，一会就会积冰了，车子会打滑，老人孩子走在路上都不安全的…..”原来如此，怪不得路上这么干净，我心中为之一震。

冬天里，人们把腊梅比作君子，这群自发的扫雪人比冬天的腊梅更美丽更像君子。我怀着激动的心情，回家拿了扫把，跟外公一起把我们家门前的积雪也扫掉，让大家开心地走路，高兴地拜年。寒风凌冽，我的脸上冰冰凉，但心里却是暖洋洋的……

第二篇：君子文化

君子文化

编者按作者：《光明日报》（2017年10月11日 11版）

“君子”是中华民族独特的文化概念，“君子文化”是中华文化的重要组成部分。千百年来，君子文化在推动国家发展、社会进步，以及完善个人品格、塑造民族精神等方面都发挥了重要作用。君子文化中的仁爱、正义、诚信、友善等内容，与社会主义核心价值观一脉相承、高度契合，是培育和践行社会主义核心价值观的有益滋养。为此，我们要充分挖掘君子文化中的积极因子，并通过创造性转化和创新性发展，使之成为我们干事创业、阔步前行的强大精神动力。君子之道“智”“仁”“勇”

君子文化不仅是儒教文化之精华，而且是中国传统文化之精华。

儒家学说中关于君子的人格理论有一个历史发展过程。在孔子创立儒家学说时，君子被描述为介于圣人与小人之间的一种人格。《论语》对此有种种具体描述，诸如“君子喻于义，小人喻于利”“君子成人之美，不成人之恶。小人反是”“先进于礼乐，野人也；后进于礼乐，君子也”“君子坦荡荡，小人长戚戚”“君子泰而不骄，小人骄而不泰”等等，不胜枚举。而第十四篇《宪问》中的一段描述最能反映孔子对君子的人格定位：“子曰：‘君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知（智）者不惑，勇者不惧。’子贡曰：‘夫子自道也。’”

按子贡的理解，这段话是孔子的自谦之辞，即在孔子自己看来，他在“智”“仁”“勇”三个方面都还做得不够好：“智”方面的欠缺是尚未达到无惑，“仁”方面的欠缺是尚未达到无忧，“勇”方面的欠缺是尚未达到无惧。孔子的这些自我评判表明，他是从“智”“仁”“勇”三个方面来评价一个人是否达到了君子标准的。从现代心理学角度来解读，“智”“仁”“勇”乃是孔子对君子所作出的周全的人格定位，它们分别对应于现代心理学所讲的“知”（认知）“情”（情感）“意”（意志）。按孔子的思想，君子的人格特点就在于：认知上达到“智”，情感上达到“仁”，意志上达到“勇”。换言之，孔子所谓君子，用现代心理学术语来说，就是心理素质全面发展的人。

自子贡提出“仁且智，夫子既圣矣”、孟子提出“圣人与我同类者”“圣人之于民，亦类也。出于其类，拔乎其萃”和“人皆可以为尧舜”的观点以后，儒家的君子概念和圣人概念不再有本质性区别，实际上都是指本于人性自觉采取一种符合人性的生活方式的人。这种人性自觉包括两个方面：对自己来说，是自我意识到自己应该做一个区别于禽兽的文明人；对自己与他人的关系来说，是认识到他人与自己是同类，因而同自己一样也应该做一个区别于禽兽的文明人，并且自己应该和他人共同努力来创造人类的文明生活。在后一种意义上，人性自觉包含着对他人的爱，正是基于这种爱和由这种爱所产生的对他人的责任感，才会有应该和他人共同努力来创造人类文明生活的道德意识。对于儒家来说，将自己对他人的爱转化为成人成己的道德实践，这是君子的人生境界；而当这种道德实践从日常生活领域转入国家政治生活领域，成为治国者“化成天下”的“人文”实践时，它就不只是君子的人生境界，也是圣人的治理境界了。也就是说，君子境界和圣人境界之间并不存在不可逾越的屏障，它们在本质上是同一的，都是成人成己的道德实践，只是其“成人”的外延有大小之别——在圣人境界中，“成人”的外延扩展至全天下，其“成人”是“成天下之人”，然其实质还是为了使包括自己在内的天下之人都脱离动物界而以人的生活方式生活，或者说使天下之人都摆脱野蛮状态而进至文明境界。

要之，孔子之后，儒家学说所倡导的君子境界和圣人境界本质上是同一境界，其差异只是由于具体实践条件不同所造成的现象性差异或形式上的区别——圣人境界是特定实践条件下由君子的“为仁”转化而来的“为圣”——“以礼义之文，化成天下”的“为仁”。这种形式的“为仁”所达到的“成人”——“天下归仁”，既是“为仁”者体现其臻于“内圣”的人生境界，也是“为仁”者体现其臻于“外王”的治理境界。这也意味着君子和圣人都可以被理解为“智”“仁”“勇”兼备的文明人。

从现代认知心理学角度来看，在认知过程中，“智”所涉及的是事实关系，它表现为事实判断；“仁”所涉及的是价值关系，它表现为价值判断；“勇”所涉及的是行为关系，它表现为行为判断。其中，行为判断是认知过程的最高阶段，是根据事实判断和价值判断来作出行为决定。行为判断之得当与否，取决于事实判断的正确与否和价值判断的合理与否。故行为判断是事实判断和价值判断的集中反映与综合体现。这意味着“勇”集中反映与综合体现着君子人格特征。

根据孔子“见义不为，无勇也”的解说，“勇”的含义就是“见义而为”，其意义要素包括“义”和“为”，而“义”是“勇”的核心意义，“为”之为“勇”是由“义”决定的，当且仅当“义为”时，才是“勇”。

孟子有云：“仁，人心也；义，人路也。”荀子则谓：“不学问，无正义，以富利为隆，是俗人也。”“无正义”的意思就是“人不行正路”。按荀子“礼”“法”并重的思想，他所谓“无正义”实际是指行为不合“礼义”“法度”。《韩诗外传》卷五中的“正义”（“耳不闻学，行无正义”）以及《史记·游侠列传》中的“正义”（“今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果”）也都是指人在社会生活中应当遵行的规则。要之，“正义”的基本意义就是“人应遵守的行为规则”。具体而言，“正义”又有两个方面的意义：一是制定人应遵守的行为规则所依据的一定原理或原则（属于价值范畴），一是依据一定原理所制定出来的某些相互关联的具体行为规则（属于制度范畴）。在儒家看来，前一种意义的“正义”就是孔子所谓“人而不仁，如礼何”的“仁”，后一种意义的“正义”就是“克己复礼为仁”的“礼”。进而言之，“仁”是正义原则，“礼”是正义标准。就其二者的关系而言，作为正义原则的“仁”是“礼”的价值依据，作为正义标准的“礼”是“仁”的制度表现。准此，在“智”“仁”“勇”的关系中，“见义而为”的“义”应是指作为“仁”的制度表现的“礼”之所宜。所谓“勇”，就是行其“礼”之所宜。按孔子“克己复礼为仁”的观点，如此依“礼”行事乃是“仁”的行为表征。

“见义而为”之由“见义”到“义为”，这个过程还包含被称作“权”的活动。“权”字的本义为秤砣（《广雅·释器》：“锤谓之权。”），引申为称量物品轻重的秤：“权者，铢、两、斤、钧、石也，所以称物平施，知轻重也。”（《汉书·律历志上》）进而派生出称量物品轻重之义：“权，然后知轻重。”（《孟子·梁惠王上》）知轻重者，心中有数也，是“权”含有把握分寸之意。由是衍生出在度的范围内灵活应变之义。《孟子·尽心上》有云：“子莫执中。执中为近之。执中无权，犹执一也。所恶执一者，为其贼道也，举一而废百也。”其中“权”的含义与“执一”相反：“执一”是举一而废百，“权”是举一反

三、以一统众。《日知录·艮其限》云：“学者之患，莫甚乎执一而不化，及其施之于事，有扞格而不通，则忿懥生而五情瞀乱，与众人之滑性而焚和者，相去盖无几也。”孟子反对“执中无权”，顾炎武反对“执一不化”，其指事不同而意实相通，都是强调了一种灵活变通的精神。《孟子·离娄上》：“淳于髡曰：‘男女授受不亲，礼与？’孟子曰：‘礼也。’曰：‘嫂溺，则援之以手乎？’曰：‘嫂溺不援，是豺狼也。男女授受不亲，礼也。嫂溺，援之以手者，权也。’”这里，“男女授受不亲”之“礼”和“嫂溺，援之以手”之“权”都在“见义”之“义”（宜）的范围之内。“见义而为”的“勇”既要守常而行“礼”，又要变通而达“权”，如此原则性与灵活性相结合，是君子“仁”且“智”的表现，也是君子为人处事的特点。

综上所述，所谓君子，就是“智”“仁”“勇”兼备的文明人。君子的人格特点是“见义而为”，其体现于为人处事，就是既恪守原则又灵活应变的文明生活方式，此乃君子文化的本质特征。

（作者：周可真，系国家社科基金项目“儒、道、法的国家治理哲学研究”负责人、苏州大学教授）从《周易·大象传》看君子精神的现代价值

传世本《周易》一般包括经、传两个部分。经指卦辞、爻辞，传则包括了解释经的《彖传》（上、下）《象传》（上、下）《系辞》（上、下）《文言》《序卦》《说卦》《杂卦》等十种文献，后世称为“十翼”。其中传为孔子所作的《大象传》以“君子以”的形式，表达了对君子品质与行为的期许，是古代君子人格的投影与反映。其“推天道以明人事”，将天地自然的运行规则推衍到君子的品德与行为，显示了天人一体的思维模式，至今仍有重要的意义和价值。自强不息的人生态度

“清谈误国，实干兴邦”，积极进取还是消极沉沦是不同的人生态度，也是决定一个人人生价值、社会价值能否实现的重要分际。《周易》倡导一种积极进取、有为奋进的人生态度。“天行健，君子以自强不息”是《周易》首卦《乾卦》的《大象》辞。《子夏易传》解释说：“健而不息，天之运也；自强而成德者，君子之事也。”天道运行变化日夜不息，君子应该“以天为则”，向天学习，不断地积累德行、创建事业。天行健，是人生自强不息的根据；而自强不息，正是天道运行在人事方面的体现。天道是人事的基础，天道运行不辍之刚健正是君子自强不息品质的内在根据。

宋代李光《读易详说》：“至健者，乾之用也；自强不息者，君子取法于乾也。天所以历万古而无敝者，以息息不停运而无迹也。君子体之以进德修业，如成汤之昧爽丕显坐以待旦，文王日昃不暇食，固足以继天道矣。”天道运行不息，是君子学习的榜样，古代圣王，如成汤，天不亮就坐在朝堂等待处理政事；周文王，日已偏西都来不及吃饭，求贤若渴。这都是自强不息，勤以修身、勤以理政的典型。《论语》记载：叶公问子路孔子是什么样的人，子路回答不出来，孔子对他说：你何不说我是“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的人呢？孔子一生孜孜以求，“为之不厌，诲人不倦”，明知其不可为而为之，正是自强不息的精神写照。厚德载物的人生格局

《坤·大象》说：“地势坤，君子以厚德载物。”宋代胡瑗《周易口义》解释说：“柔顺者，地之势也，故能生成万物之形质也。君子以厚德载物者，言君子之人法地之道，以宽厚其德，使其器业广大弘博，无所不容，以载万物，使万物无不得其所，皆如地之容载也。”大地的品德是柔顺而包容，君子要向大地学习，在与人相处时秉持包容精神，虚怀若谷，兼容并包，和而不同。《坤·彖传》说“含弘光大”，《坤·文言》又说“含万物而化光”，说明人越能含弘越能光大，越能包容越能成就其人生的大格局。

要做到含弘光大，兼容并包，首先要“厚德”，积累自己的德行。杨万里《诚斋易传》说：“地之力不厚，则载万物不胜其重；君子之德不厚，则载万民不胜其众。”地力不厚，不能容载万物；德行不厚，则不能包容他人。要想含弘包容，首先要厚积其德行，宽弘其器宇。而积累德行，首先要做到“仁”和“谦”。明代来知德《周易集注》说：“若以厚德载物，体之身心，岂有他道哉？惟体吾长人之仁也。”所谓仁，就是孔子所说“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施于人”。自己想成功，也希望别人成功；自己不愿失败，也让别人免于失败，这就是仁。用这种“仁”的方式去行事，自然能感化他人，自然有包容的气象。要做到厚德载物，还要为人谦和。明代潘士藻《读易述》说：“君子中虚，心实无疆，无疆则何所不容，何所不载？”故君子应常怀谦敬之心，卑以自牧，尊贤容众。“敬人者人恒敬之”，一个谦敬的人，更能与自我、他人、社群达成和谐一致。惩忿窒欲的人生修养

《损》卦的《大象传》说：“山下有泽，损。君子以惩忿窒欲。”孔颖达《正义》解释说：“山下有泽，损，君子以惩忿窒欲者，泽在山下，泽卑山高，似泽之自损以崇山之象也。君子以法此损道，以惩止忿怒，窒塞情欲。夫人之情也，感物而动，境有顺逆，故情有忿欲。惩者，息其既往；窒者，闭其将来。”《损》上卦为艮（山），下卦为兑（泽），山高泽深，泽自损其高以显山之巍峨，君子体会损道，所以要惩止忿怒，窒塞情欲，使品德日高。宋代杨简《杨氏易传》说：“山上有泽，其山日损；人有忿欲，其德日损。”足见忿欲之害人。

朱熹《周易本义》说：“山下有泽，损，君子以惩忿窒欲。君子修身，所当损者，莫切于此。”遏制忿怒与欲望是积累德行的关键所在，损减忿、欲而德行日进，正是用“损”而得“益”。《益·大象》说：“风雷益，君子以见善则迁，有过则改。”惩忿窒欲，改过迁善，则尤悔日少，德行日高。李光《读易详说》：“山下有泽，所以为损者，损下以益上也。君子体此象以修德，则在我者，必有所损，乃能有益。忿欲，害德之大者也。人生不能无忿，惩之则忿气不作；人生不能无欲，窒之则欲心不萌。颜子不迁怒，不贰过，皆损己之道也。一曰克己复礼，而天下归仁，则损己者，乃益己之大者也。”人生有所损减，才能有所增益，不迁怒，不贰过，克制自己的忿怒与欲望，看似于己有损，实则于己、于他皆有利益。损、益之间，足见《周易》的人生智慧。居德善俗的人生责任

自强不息、厚德载物、惩忿窒欲、迁善改过，个人德行日进，事业日隆，但个人价值的实现必依赖于对社群的贡献。《大学》八条目“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”正是要求君子从个人德业的积累与成功走向引导社会群体的富庶与和谐。“己欲达而达人，己欲立而立人”，推己之心及于社群，将自身价值的实现寄托于社群繁荣的伟大实践中，才是儒家君子最高的标准与境界。

《周易·大象传》多次强调君子化导社群的责任，如《师·大象传》：“地中有水，师，君子以容民畜众”；《蛊》：“山下有风，蛊，君子以振民育德”；《临》：“泽上有地，临，君子以教思无穷，容保民无疆”。这都是说作为君子，不仅要自懿文德，开拓事业，而且要教导、启蒙、振育、容纳、保有人民，使社群和谐，人民富庶。

《渐·大象传》：“山上有木，渐，君子以居贤德善俗。”程颐《程氏易传》说：“山上有木，其高有因渐之义也。君子观渐之象，以居贤善之德，化美于风俗。”山上有木，木因山而高，君子观于渐进之义，先积累德行，格物、致知、诚意、正心、修身，然后化美风俗，齐家、治国、平天下。宋代易祓《周易总义》说：“君子自居贤德，先得其所止，而后优柔巽入，以善其俗。”先修其身，推己及人，使风俗醇美，人群和谐，正是身为君子的人生责任。

《周易·大象传》以天人合一的思维模式，以“君子经”的表达形式，由卦象所表现的天道自然引申出人事活动的准则，《大象传》对君子的要求与劝诫显示了古老《周易》的现代价值。自强不息的人生态度、厚德载物的人生格局、惩忿窒欲的人生修养以及居德善俗的人生责任，在今天的和谐社会建设中仍有着非常重要的现实意义。

（作者：冯国栋，系国家社科基金项目“汉文佛教目录研究”负责人、浙江大学教授）浸润在历史长河中的君子文化

先秦儒家有诸多对于君子人格的论说，树立了君子人格的理想。这些关于君子人格的理想，构成了君子文化丰富的内涵，随同整个儒家思想体系，在后世不断得到传承和发扬，并转化为普遍的文化实践，具有积极的历史作用。

关于君子人格理想的论说，主要集中在先秦儒家典籍之中。这些儒家典籍成为经典之后，历代学人不仅反复习诵，而且不断进行注疏阐释，在泱泱典籍中，形成了“经学”。先秦儒家关于君子的论说也就不断被传承和弘扬。

由于儒家思想是中国历代主流意识形态的核心内容，所以经学几乎贯穿整个中国历史，而对于先秦儒家关于君子论说的解释和阐发也绵延不绝。它们既是君子文化的组成部分，又让一代代学人承接了君子文化的血脉，进而转化为君子文化的实践。

君子文化的实践，主要体现在各个历史时期的士大夫层面。士大夫是读书之人，他们所读之书当然以儒家经典为主；士大夫也往往是执政或参与执政之人，自唐代以后，他们为了通过科举考试，更要熟悉儒家经典。因此，君子文化对他们有着更深入的浸润，也更容易转化为实践行为。

例如，宋代的苏轼仰慕古代君子的风范，“贤人君子之遗迹，与凡耳目之所接者，杂然有触于中，而发于咏叹”（《南行前集序》）。他对君子的人格有着自己的思考，认为君子应该是明“大义”之人，“夫数君子之言，或主社稷，或勤于道德，或训其子孙，虽所趣不同，然皆笃于大义，不私其躬也如是。”（《屈到嗜芰论》）在他看来，君子也应该报效国家，“君子之所以大过人者，非其以智能知之，强能行之也。其以功兴而民劳，与之同劳，功成民乐，与之同乐，如是而已矣。”尽管苏轼一生多次被贬谪，却保持着永远的君子风范。君子文化的熏陶和他本人对君子人格的思考，使他成为君子理想的践行者。

与苏轼的情形相近的，还有明代的王阳明。他对于君子人格同样有自己的思考，其《答友人》这样论说君子：“君子之学，务求在己而已。毁誉荣辱之来，非独不以动其心，且资之以为切磋砥砺之地。故君子无入而不自得，正以其无入而非学也。若夫闻誉而喜，闻毁而戚，则将惶惶于外，唯日之不足矣，其何以为君子！往年驾在留都，左右交谗某于武庙。当时祸且不测，僚属咸危惧，谓群疑若此，宜图所以自解者。某曰：君子不求天下之信己也，自信而已，吾方求以自信之不暇，而暇求人之信己乎？”王阳明结合自己曾经被“左右交谗”“祸且不测”的经历，阐发了“君子之学，务求在己”的观点。君子通过学习，有自己的见识，从而内心有定力、有自信，毁誉荣辱不足以让自己情绪波动。他从人生实践中获得对君子人格的认识，又以此实践自己的君子人生，遭到贬谪并不气馁，忠君报国依然如故，最终成为一代圣贤。

君子文化的实践突出体现在特殊的历史时期、历史环境中。在明代后期，阉党专权，一批具有君子人格的士大夫横遭打击，左光斗就是其中一位。面对朝廷小人当道，他说：“君子之别于小人者，清与浊而已矣。君子之不能容小人，犹小人之不能容君子也，其清浊异，则其好恶不得不异也。”（《左忠毅公集》卷二《科臣挟逞私心倒飜国是疏》）他坚守君子操守，与杨涟等人弹劾阉党魏忠贤，被诬陷下狱冤死，完成了自己君子人格的塑造。他的学生史可法曾经到监狱探望他，写下了著名的《左忠毅公逸事》。在抗击南下的清军期间，史可法给一位朋友写信，说道：“弟虽庸陋无闻，窃愿附正人君子之列……左老恩师立朝正色，怜士清心，行者颂之途，贾者谈之市，况我辈抠衣绛帷、亲承知遇者乎！”（《史忠正公集》卷二《致某》）可见，正是在左光斗的直接影响下，史可法追步乃师的君子人格，希望自己也附入“正人君子之列”。正是君子人格的熏陶，史可法才在扬州城破之后，纵身投江，和左光斗一样，以生命为代价，完成了自己君子人格的塑造。

先秦形成的君子理想人格，不仅被后世诸多的士大夫所仰慕、所实践，而且由他们进一步弘扬和传播，推展到更广阔的社会层面，从而让君子文化深入人心，传之弥久。

黄宗羲的《明儒学案》中就有不少这样的故事。《三原学案》引杨爵《漫录》的记载：明代吕泾野先生过某府，太守陪坐。太守的儿子读书楼上，声音很大，太守就让儿子“当微诵，恐损伤”。过一会又让人催儿子按时吃饭，曰：“勿令饥。”吕泾野就对太守说：“公之爱子，可谓至矣，愿推此心以爱百姓可也。”吕泾野经过顺德府，太守为他饯行，地方靠近养济院。他让人送一桌馔食到养济院，对太守说：“愿公体我此心，以惠恤鳏寡可也。”杨爵听到这两件事后感叹不已，认为“使志道君子常得与先生相亲焉，获德容，闻至论以自警省，不患德之不修而政之不善也”。在杨爵看来，吕泾野的君子之道，能够感化更多的人成为君子。他记录下了吕泾野的事迹，黄宗羲又将其录入《明儒学案》，让这样的君子事迹得到了更广泛的传播。

文学作品是传播和弘扬君子文化最重要的载体。不少古代作家在作品中表达对君子的赞赏，塑造君子形象。诗人李白《赠韦侍御黄裳二首》有句：“受屈不改心，然后知君子”，既是对韦黄裳君子风范的赞美，也表达了“受屈不改心”方为君子的看法。杜甫《天末怀李白》中以“凉风起天末，君子意如何”的诗句，既表达了对李白的牵挂之情，同时也将李白视为君子。吴敬梓的《儒林外史》以读书人为主要描写对象，其中有对伪君子的辛辣讽刺，如戴着秀才头冠的王德、王仁，也有对真君子的书写和赞美。作品第三十六回所写的虞育德就是一个有君子美行的人物。他有仁爱之心，碰到一个乡民因为无钱葬父，尽管自己不富裕，却慷慨接济。他不贪图功名富贵，参加科举考试也只是为了衣食饭碗，考中进士后，别人都想谋个肥缺，他因为年届五十，只得了一个南京国子监博士的“闲官”，却也欢喜万分。他秉承着先秦君子“诚之为贵”的品格，以诚待人、以诚处事，中进士时，别人都将年龄改小，他却填实足年岁；他接济乡民，也实话实说，自己刚刚得到一点银子，也要养家糊口，所以只能拿出四两让乡民回家安葬父亲。小说的叙述和描写中，虽然没有用“君子”赞美他的品格，但回目却大书“常熟县真儒降生”，将他视为“真儒”，令人敬重。

历代士大夫文人对君子文化的弘扬和传播，让君子文化深入人心。在记载古徽州宗族的《休宁名族志》中，我们就看到诸多山村乡民有“古君子之风”：任梦桂“性沉默好读书，入太学，不乐仕进，尝筑别业于松萝之阿，隐居其中，农樵自给，足迹鲜入城市，有古君子风”；陈世淳“承家诗礼，好学不倦，有古君子风”。《新安名族志》中记载，一个叫韩钦的过早去世，其妻子金氏“冰蘗守节，抚三孤子成立，家业过前，乡人咸称女中君子”。这些小民君子的事迹，说明君子文化已深入社会各个层面，成为中华民族的共同价值观。

（作者：朱万曙，系国家社科基金项目“《全清戏曲》整理编纂及文献研究”负责人、中国人民大学教授）

第三篇：君子于役教案

《君子于役》教案

一、教学目标与要求

1.了解并掌握与《诗经》的相关知识 2.学习文章情景交融的表现手法

3.理解诗中女主人公对丈夫的思念之情，重点体会徭役、战争给人民带来的痛苦

二、教学重点、难点

1.学习文章情景交融的表现手法

2.理解诗中女主人公对丈夫的思念之情，重点体会徭役、战争给人民带来的痛苦

三、教学准备：（PPT、教具、图表、习题等）

PPT

四、教学过程与时间分配：

（一）简介《诗经》，导入文章

《诗经》，是中国最古老的一部诗歌总集，一部现实主义的诗歌总集，它收录从西周初年到春秋中叶的诗歌311首，其中6首为笙诗，只有题目，没有诗，故又称“诗三百”。

按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的宫廷正乐，其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。

《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。其中直陈其事叫赋；譬喻叫比；先言它物以引起所咏之物叫兴。《诗经》表现手法上分为赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。

《诗经》多以四言为主，兼有杂言。例举诗经名篇：《关雎》《蒹葭》 《子衿》（青青子衿，悠悠我心）《击鼓》（死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。）

（二）整体感知诗歌，指导学生读准诗歌中的字、词

曷（he）：何时，通“ 何”

埘（shi）：鸡窝 栖（qi）：休息

佸（huo）：相会

桀（jie）：鸡停歇的木架 下括（同huo）：同佸，下来相会 苟（gou）：语气词，但愿，希望

（三）朗读环节：

教师范读，学生齐读，在读的过程中把握文章大意（请生复述故事）

丈夫服役远在异乡，没日没夜真是漫长。不知何时才能相会，家鸡进窝已经安顿。眺望夕阳不断西沉，纷纷下坡是那牛羊。

丈夫服役远在异乡，愿他没有饥渴情状。

（四）具体分析文章

（1）划分文章结构，理清文章的脉络，弄清具体讲的是什么

全诗分为两章：第一章，陈述丈夫在外服役，抒发盼夫归来的心情；

第二章，直接承接上章，希望能与丈夫见面，表达了对服役丈夫的惦念

第一章 君子于役，不知其期，曷至哉？（第一层，用“赋”的手法点明 所要吟咏的事，直言役期之长，直抒胸臆，盼丈夫归来）

鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。（从侧面烘托，家畜尚且出入有时，而人外出却无归期）

君子于役，如之何勿思！

（思念之深，不能自已）

第二章 君子于役，不日不月，曷其有佸？（再次重申役期漫长，“曷其有佸”承上章“曷至哉”）

鸡栖于桀，日之夕矣，养牛下括。（和第一章的语意相同）

君子于役，苟无饥渴！（细腻地传达了这位妇女的矛盾心理，君子既然没有归期，只好退一步想，希望他在外面不要受饥受渴。）

（2）挑出重点，分析文章

1.思妇的生活环境怎么样，从哪里看出？

抒情主人公是一个家在山村的农村妇女，家里养着鸡、牛、羊，周围有小山 从“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”看出

2.“何至哉”“如之何勿思”表达了女主人怎样的情感？

这句意思是“丈夫出征了，什么时候才能回来呢，叫我怎么能不思念他呢。”为 什么会如此思念丈夫？从下章可以看出来，“君子于役，不日不月”，丈夫除外打仗，没有一个确切的时间，一直这么天天的盼望着，盼完一月，下一个月又不能回来，一年结束了又是一年，丈夫始终没有回来，不知道何年何月才能回来。对丈夫非常思念、担心的感情。

3.为什么要写“日之夕矣，羊牛下佸”这样的场景呢？

夕阳西下，牛羊归来，侧面衬托内心的不平静，家畜出入尚且有时，可是人却盼无归期，由归家的羊牛想到久役不归的丈夫。此诗境界如此完美也在于它取景典型。从时间来看，是天色将暮之际(“日之夕矣”)，这一特定时间所呈现出来的景色，是苍茫的、暗淡的、静谧的，这最容易引起愁苦人们的深思系念之情。从事件来说，是太阳落山之际的家禽家畜进窝归圈的常见小事，试想牲畜家禽尚能归宿，而人当归不归，这又怎能不让思妇产生倍加念远的愁情呢?从地点来说，是门口、村头，这正是一般农人迎送亲人和劳动之后回家必经之地，当然也是思妇的丈夫往昔从事农牧劳动后回家的老路。她看到这些地方，自然要引起对往事的回忆，对丈夫的冥想。不难看出，诗里选择的景物，不仅符合抒情主人公的身份和思想，而且具有浓厚的生活气息，所以它最能感动人。

4.第二章哪一句把妻子对丈夫的情感更深入地表达出来？揭示了一种怎样的社会现象？

“苟无饥渴”一句写妻子由思念到担忧牵挂，希望丈夫在外不要受饿，不要受渴。这里也揭示了妇人为什么这么思念丈夫的原因：当时的军队供给不怎么完善，死在外面，身填沟壑的事情是常常发生的，古代的这些实际情况，也就构成了这首诗产生的背景，也就有思妇的产生了。所谓“春秋无义战”，统治阶级之间为了种种原因引起的战争，使很多青年男子葬身沟壑，不能回家，也使得很多妇女，年纪轻轻的，便在一年一年的等待，一直到满头白发。

5.文章中重叠的有哪句，分别有什么作用？ 君子于役，不知其期。君子于役，不日不月。

作用：他们连回来的日期都不知道，自己的命运完全是由统治阶级掌握的，妇人沉浸在无限的思念中，不知道何时丈夫才能归来。

鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来 鸡栖于桀，日之夕矣，养牛下括

作用：说明这妇人是天天在黄昏时候去到村边上，站在比较高的地方，一直看呀看。为什么都是在黄昏时候看呢，她白天要承担家务劳动，还要承担家庭的农业生产，生活的重担就落在她的重担上，只有在傍晚时候才能去路口等待张望，盼望丈夫的归来。

6.望夫形象的塑造

羊、牛每天黄昏之时都回来，天天在企盼着的在外的丈夫为什么不回来？叫人感到诗的抒情主人公每天的企盼：天近黄昏，一天的希望又破灭了。诗中塑造了一个“望夫”的抒情主人公形象。

多少年以来，在很多地方，包括一些少数民族，都有望夫石，望夫山，望夫崖，望夫云等等

为什么很多地方都有这样的景物呢？说明有相当多的人，确实曾经常常站在高处望自己的丈夫，因此才会有这样的传说和地方。而《君子于役》则是最早塑造望夫这一形象的作品

（五）文章意义

这首诗的意义：这首诗很典型，反应了在春秋时代，很多地方，不仅仅是此处，还有很多诸侯国，很多的劳动人民，劳动妇女，都有这样的遭遇，反映战争给人民带来的疾苦之深。

（六）总结全文

这首诗之所以写得那么有诗情画意，就在于它写的是眼前的实景，抒发的是思妇的真情，用的是农户习以为常的口头语，说的是长期聚积在心底的话。它是人民生活、思想的真实反映，形成了平易浅淡、朴实淳厚的风格。诚然，精炼的语言、恰当的句式，是一首好诗不可缺少的条件，但这首诗的美，并不完全在于字句用得准确稳妥，主要在于诗境和形象是生活的真实反映。夕阳西下，牛羊牧归，以简洁朴质的语言描绘出一个真挚动人的生活画卷，达到情景交融，刻画思妇的形象，其实是反映战争给人民带来沉重的灾难。

五、授课小结

这首诗的美，并不完全在于字句用得准确稳妥，主要在于诗境和形象是生活的真实反映。夕阳西下，牛羊牧归，以简洁朴质的语言描绘出一个真挚动人的生活画卷，达到情景交融，刻画思妇的形象，其实是反映战争给人民带来沉重的灾难。学生对此还缺少一点自己的看法。

第四篇：君子健行自强不息

1).人物:业务能力非常强,脾气好,情商相当高,能换位思考;)2).人才:能力很好,脾气很差,居功自傲;)3).人手:能力不怎么样,但很听话,非常忠诚;)4).人渣:能力差,脾气大,总觉得自己怀才不遇;)5).人精:能力时强时弱,脾气时阴时晴,待人时好时坏.【储存】：人生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！

佛心慧语:1)肯低头的人,永远不会撞到矮门。2)不让古人是谓有志,不让今人是谓有量。3)任凭你有多大的快乐,无常总是来到。4)轻信道听途说,就象一条傻狗,别人随便扔了一块石头就急忙跑过去捡。5)作福莫如惜福,悔过莫如寡过。

6)智者知幻即离,愚者以幻为真。7)一念放下,万般自在。

君子健行，自强不息；顺境时不懈怠，逆境时不沉落；成功时不沉醉，失败时不气馁；得到时淡定，失去时从容。择善而从，循道而至善；依天道以应人道，顺势而行，趋吉而避患；顺人而不失己，大智慧即大仁善。

第五篇：君子高中作文

君子高中作文

君子高中作文1

2022年冬奥会的奖牌拥有一个意蕴深远的名字——“同心”，与奥运会的奖牌“金镶玉”一样，设计灵感均来自中国的玉璧。这无疑展现了“双奥之城”的.文化延续，同时，将玉运用于奥运奖牌的设计更是中华文化的创新性传承。

君子如玉

自打我记事起，我母亲的手腕上就总戴着一只玉镯。母亲对这玉镯十分喜爱，以至不论何时何地都不曾摘下。起初我对这事感到不解，开口询问，她便说：“君子如玉，而戴一块玉在身上，人与玉可以相互滋养，使人如玉。”

君子应如玉，温而不愠。

君子待人之道，温文尔雅，慈眉善目。对待朋友，他们柔情似水，细心体贴；对待敌人，也尽是以礼服人，从不横眉瞪眼，怒气滔天。君子的待人之道，如同玉石的表面，抚之平滑，触之清凉，使人愉悦，沁人心脾。

君子应如玉，贵而不艳。

人们总喜爱买些贵重物品装点自己，或赠给别人来表达心意，金银贵，钻石贵，而玉石也贵，然而，玉石的贵重非同寻常，光照金银，熠熠生辉；光照钻石，闪耀非常；而若以光照玉，唯见其文理之精美，色彩之华丽，不见其光芒四射，耀眼夺目。真正的君子，学识之厚如玉纹理之繁复，但从不会傲人自诩，推销自己。卧龙诸葛，隐于深山，藏于凡石，三顾茅庐被请出山，如采玉出石美感尽现；七擒孟获却从不邀功，如玉石平静从不折光。

君子应如玉，不为瓦全。

君子心中常有一种只属于自己的信仰，犹如玉石之中都有着一些独一无二的纹理。玉石因这些纹理而价值连城，而君子则因为这些信仰而受人尊重。若想成为君子，就必须坚定自己的信仰，决不动摇，就如同玉石，宁愿成为易碎之物，也要保有身上纹理，否则只能如瓦片一般，毫无个性，泯然众人矣。心中的信仰，是使君子区别于常人的重要特质，只有坚持这种信仰，我们才能受人重视，走得更远。

“君子应如玉”，自幼我就被母亲如是教导。久而久之，每当我看见一块美玉，就不禁惊叹于它的温良顺滑，它的贵而不艳，以及它引人注目的纹理与击之即碎的特质。继而，我就会开始反思自己，与那如玉一般的君子，又差在了哪里。

我想，所谓“玉滋养人”大抵就是如此吧。

君子高中作文2

一江浊浪淘尽千古英雄，一抔黄土掩埋青山忠骨。

是谁，还在翘首祈盼，执著守望，坚守人生的信仰与初心？“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”饮雪吞毡，是你对大汉始终不移的丹心；鸿雁传书，是你对家园刻骨铭心的思念。为了汉匈和平的心愿，你毅然离开了温柔乡梦，走入那茫茫戈壁，冥冥黄沙。从此，天下少了一个潇洒的儿郎，多了一位忠勇的使者。你挥挥汉节，将赐金封侯的赏诱抛到九霄云外；你微微领首，将忠君报国的信念刻入骨髓。苏武，当张胜面对卫律的屠刀奴颜屈膝时，当李陵面对匈奴的.威逼投降时，你勇敢站了出来，在匈奴王庭，在雪天胡地，歌颂着亘古不变的爱国诗篇。纵然零落成泥，也芳香依旧。汉时的雄关，已然不见，秦时的明月，依然皎艳。有匪君子，不辱国威。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”当大清的上空笼罩着战火的硝烟，当昏君庸臣畏缩于英军的枪炮之下，你决然地站了出来，用双肩扛起沉甸甸的责任。上有道光疑虑的眼光，下有百姓殷切的盼望，你走上了禁烟台，将罪恶的鸦片一并烧弃。虎门欢欣鼓舞，朝廷一片震恐。果然，你被贬新疆，前路艰险。皑皑白雪，藏不住你为国为民的公心；炎炎骄阳，晒不化你造福百姓的心血。林则徐，以待罪之身行功臣之举，垦荒屯田，兴修水利，治理水患，处处可见你勤勉的身影。“要知松高洁，待到雪化时。”有匪君子，克己奉公。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”你年少得意，裘马轻狂，欲“一日看尽长安花”，却不料，风流总有失落时。被贬黄州，苦竹孤琴，难慰寂寥，索性驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。泛舟赤壁，清风明月相伴，渔人樵夫为友，你高歌“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”官场失意却让你有了一处诗意的栖居，放浪形骸，无拘无束。东坡居士，新旧党争磨不掉你特立独行的棱角，反倒生出枝丫，长成一树碧绿。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”

有匪君子，豁然达观。苌弘化碧，映出一片玉壶冰心；望帝啼鹃，鸣出一口赤灼鲜血。君子之风，高山仰止；君子之德；流芳汗青。

君子高中作文3

经济发达，政治民主，文化自由，也许是文明国度的一个定义。而在当今世界上，捷克这个小国，可以算是公认的文明国度。

然而，在上个世纪，这个国度曾遭遇过两次浩劫——德意志坦克的推进与苏联专制统治。支撑它走到今天的，就是捷克人的君子人格。

杜布切克总统被逮捕后，苏共当局对文人的迫害愈演愈烈。米兰·昆德拉被迫流亡法国，更有甚者遭到拘捕甚至暗杀。然而他们没有放弃，肩上挑着民族的未来，用手上热血的笔对侵略者展开无情的.抨击。最终，天鹅绒革命到来，我们看到了今天的文明国度。

君子人格，正是一种坚守，是对道德的坚守，也是对社会责任的坚守。

在民族和国家的危难时刻，我们需要这样的君子人格。捷克人做到了，我们亦然。

七十年前，战火弥漫在中华大地，甚至进入了大学校园——与世无争的象牙塔。

于是，我们就看到了当面怒斥蒋介石“新军团”的北大教授。正是这些伟大的具有君子人格的心灵导师，在那个战乱年代培养出一大批大师级的学者，在这个泱泱大国成为文明国度的过程中画下浓墨重彩的一笔。

这些教授和学者的坚守，看来即是对自我道德底线的坚守。

曾几何时，这份坚守在大学校园中被逐渐遗忘，君子人格在一些学者身上已不复存在。

“抄袭门”“贪腐门”这些触目惊心的词条出现在公众视野时，我们不愿相信，它们来自人类智慧的最高殿堂。

眼下，我们的高铁驰骋在日新月异的轨道上，但它不足以将我们带向文明国度。我们亟待君子人格的拯救。不仅在学术上，也在生活中。

在“扶倒”问题上，因为别人吃了亏，有人开始动摇，有人放弃坚守。凤凰卫视主持人尉迟琳嘉一句话掷地有声：“哪怕因为扶了人要赔钱我下辈子都白干，也好过因为自己的冷漠而让下半辈子都白活！”

政治书上写着，历史是由人民决定的。而我认为，要想将自己的国家带向文明，起作用的必定是那些拥有君子人格，懂得坚守的人，而不是那些汲汲于富贵而随波逐流的人。

树立君子人格，为了道德底线而坚守，为了社会责任而坚守。只有这样，我们的国家才能真正被带向文明，我们在垂暮之时也才不至于因当年的碌碌无为而悔恨，再把塑造文明国度的理想传给我们的子孙。真正到了那时，恐怕只是亡羊补牢了。

君子高中作文4

人皆因生而有眼、有耳、有口，故可善看、善听、善言。君子性非异也，善假借于此三物矣。

观近望远，听贤避奸，直言慎言。

“生活不是缺少美，而是缺少发现。”雨果启人以善于观察，而事实上我们纷繁复杂的世界美丑共生，一双慧眼，既要能看见生活的花季，又要洞察良莠之别，更要“吾日三省吾身”近窥自我。近观是了解生活之微，那远望便是察前路之景。“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，春秋孔子远望“大同社会”，教化天下。陈涉自比鸿鹄，居高鸟瞰。李大钊遥见红色社会大旗，一呼而应千万中华儿女。于当代，变的是技术，是环境，人类瞳仁一丝没变，我们如何能修得一双慧眼，看天下细与宏，远与近？唯有如古君子一般，既察身边微妙，又登高而望，目极千里。

俞伯牙与钟子期高山流水乐曲寻知音之事千古传颂，知音难得，可人耳仅用于听知己知琴音吗？并非如此，君子既要能听“善我”，又要海纳“非我”之句，只要是正确的话语，都应不避亲疏，从谏如流。秦王一合天下，权归一体，却心胸狭隘，把贤人善语拒之千里而取奸人祸言，其结果天下皆晓：楚人一炬，一片焦土。与此相比，唐太宗同是“权倾天下”，但善听贤臣，广纳雅言，魏臣直言，太宗善听，才成就盛世王朝。此中真言，千古皆如是。新时代信息化技术化延伸了我们的耳朵，接受的信息与过去当然不可等量而语，因为耳听八面，辩证取舍，便成了当代用耳之道。

孔子曰：“君子敏于事而慎于言，其道可正焉。”说话，是人类主体对客观世界发出的信息行为，区别于目与耳接受信息。话语既然是从内而外的行为，其必体现一个人的思想与气质，所以应慎言。韩愈、陶潜、卢梭、康德等皆是慎言之士，以老子的.话而言便是“道可道，非常道。”众人皆言的道理便不再是真道，君子不随众而语，特立独行，一字千金。沉默虽是金，但面对重大事件君子还是要脱口而出。司马迁为李陵求情；李誓批判颓丧古俗，手书无愧，无惧人间是非；鲁迅的一针见血……观望现代，可见三鹿婴幼儿奶粉事件、金融危机的内部缺陷、山西行政问责风暴，皆是由君子之口牵出。确实，君子喻于义，小人喻于利，这就是君子慎言，小人多言，君子直言，小人为己而言的区别所在。

耳得之而为声，目遇之而成色，口言之而成语，古今君子皆如此，看听说皆要有道。