小雨的作文300字（共5则）

第一篇：小雨的作文300字

【精选】小雨的作文300字3篇

在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的小雨的作文300字3篇，欢迎阅读与收藏。

春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来了：它带着一群小雨宝宝轻快地来了。春天的小雨啊！滋润着万物生灵，滋润着小朋友们幼小的心田！我也是众多雨点宝宝的一员，我随风飘啊飘，飘到了世界的每一个 角落。

我飘到了花坛里，轻轻地滋润着刚从大地妈妈怀里探出头来的嫩绿的小草苗。给了它充足的养分，希望它快快长大，织成一床送给大自然的新被！我还要滋润护理好刚刚打苞的花朵，让它们早日开出 娇嫩的五颜六色的鲜花，为大自然的”绿被“上添花，使它更加美丽。

我飘到了小河里，成为了河宝宝的一员，尽我一份小小的力量，和其它伙伴们积少成多为鱼儿添加更多的水分，使它们更加活跃。

我飘到了田野里，来为小小的'麦苗、水稻等农作物提供水份，俗话说：”春雨贵如油“。相信我一定能给农民伯伯带来一个丰收年。

我飘到了宽敞明亮的教室里，看着同学们在认真地学习，我愿化作一捧知识的源泉。为他们幼小的心灵灌园。

啊！我是春天的小雨点……

“沙沙沙”我在蓝天姐姐的呼唤下，离开了温暖的家，来到了春暖花开的人间，做了一名春天的使者。为大地带来了新气象。

我是春天的使者，我轻轻飘到了小草的身上，小草马上醒了过来，伸了伸懒腰，对我说：谢谢！”便开始了春天的生活。

我飘到了冰冷的小溪上，轻轻地摸了摸它的头，在它耳边亲切地呼唤着：“小溪，小溪春天到了，快快脱掉你的外棉袄吧！”小溪很听话。立刻冰化了，小溪流动了起来。溪水里的小鲤鱼也欢快地游了起来。

我飘到了麦田里，叫醒了在雪被子里的麦苗，它打了打哈哈，探出头来。我轻轻地对麦苗说：“让我的雨水帮助你快快长大吧。它大口大口地吸了起来。我仿佛看见了绿油油的麦田。

我飘到了小朋友们的身上，小朋友们欢快地叫着：“雨水，雨水，快快给我洗个澡吧！”他们在雨中欢快的嬉戏······

你们看，我的用途大吧！有了我，春天才会生机勃勃；有了我，农民伯伯才会春种秋收；有了我，蝴蝶才会在花丛中翩翩起舞;有了我，小鱼才会活泼乱跳······

这就是我——我是春天的小雨点。

你们一定见过小雨滴吧！你们知道雨滴给我们带来了什么？你知道.......哈哈！那就让我来告诉你们吧，那是个很早的事：

‘滴滴滴、滴滴滴’“咦？这是什么声音？好耳熟啊！”我带着疑问来到窗户旁，看见了一场雨。“好美！”越看越入迷，我情不自禁地把手伸出窗外，刚落下一滴小雨滴就觉得有一丝凉爽，原来每次的雨都给我们带来了凉爽......我抬头仰望着天上纷纷滴下的雨，像那美丽的仙女一样从天而降，慢慢地、慢慢地飘落下来。

我打着雨伞踏出门外，来到一棵大树前。小雨滴滴道了叶片上，又从叶片上滑了下来，像露珠一样。有些小水滴很贪心，还躲在树叶上面多待了一会儿，不久就又从叶片上落了下来，一个接一个。

小雨滴玩累后，走了。太阳出来了，金灿灿的太阳照着大地，显得大地格外灿烂。但叶片上还是留着小雨滴的痕迹。“真希望小雨滴能经常来这玩！”我轻声说道。

我摘了一片叶子，露珠从我的手上滑了下来。“好清爽.......”

第二篇：小雨沙沙教案

《小雨沙沙》教学设计

一、课标要求： 总目标

学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

演唱

【1～2年段】

学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。

能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。

能够对指挥动作做出反应。

能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

每学年能够背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。

二、教材分析：

教学内容分析

教学内容：歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用xx x| xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。

三、学情分析：

学生情况分析我校一年级学生经过上个学期的学习，具备了一定的合作学习的基础，本学期开学的前五个星期一直在做唱谱的训练、欣赏的训练和口风琴的训练。他们学东西快而且喜欢小组合作学习的方式。因此，在教学设计中要考虑为学生提供这种学习机会。充分注意选一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣。

开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学目标：

1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。

2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。

3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。

五、教学重点：

用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合

六、设计思路：

本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于二年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸，在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲，拓宽了思路，活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。

七、教学时间： 一课时

八、教学用具：

电脑动画、投影仪，录音机。

九、教学过程：(一)导入

1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)

2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)

3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(„„种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(4—5人)

4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!

5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。

6、放电脑录音范唱带

7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(„„)

8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)

9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。(二)学习新歌

1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)

2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！

3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。

4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽

5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。

6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)C、我们把两句连起来唱一唱。

D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试

E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。(试唱一段纠正第二段机动)(三)歌表演

1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）

2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。

4、集体边唱边做，进行表演。(四)舞蹈展示

1、《小雨沙沙》表现了在雨水滋润下种子发芽的情景，那么在下雨的日子里我们又会干些什么呢？(玩耍、借伞给同学„„)

2、课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小朋友都参加了舞蹈兴趣班的训练，比较擅长跳舞，而且跳得很好，所以课前大家编排好了一些小节目，表现了雨中的一些情景，你们想看吗?

3、展示（放电脑中的音乐，大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场景画面，表演完大家鼓掌评价）

(五)老师表演

同学们的节目都很精彩，老师也准备了一个小片段《踩雨》(中途与学生交流，邀请学生一起表演)(六)总结

今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

(七)小结下课.十、课后总结：

在教唱《小雨沙沙》这首歌曲的时候，我创设了情境“美丽的春天”，让学生描述以下你自己眼中的春天是什么样的，“柳树绿了”、“小草发芽了”„„在此环节中，大部分学生踊跃发言，表现积极，学习兴趣高涨。通过情景教学，丰富了学生的情感体验，培养了学生的感受力、鉴赏力、和表现力。

在学唱《小雨沙沙》时，指导学生用自然、亲切、活泼的声音来演唱歌曲，感受歌曲的意境。如：怎样唱出种子说话时的亲切感？先让学生想一想，你和好朋友说悄悄话时的声音是怎样的？这样一来，学生就知道小雨和种子说悄悄话时的声音该怎样去唱了。学生通过亲身体验，来感受歌曲的意境，丰富了学生的情感体验。

第三篇：小雨现代诗歌

晓梦轻窗，小雨依晨，

秋茶新沏，可安心神。

高楼笋立，小雨医尘，城如林木，微尘与人。

韶光随逝，小雨衣尘，霁随风去，侵入山裙。

夜缺星月，小雨倚辰，周生初始，归遇行云。

这天清早，我从梦中醒来。轻推开窗子，小雨伴着晨曦。

我沏了壶家里寄的茶，定下心神看书来。

到了午间，出去走走。

这座城市新建了很多的楼房，而小雨洗涤灰尘，可城市越来越像是片丛林，而人，越来越像是灰尘。

时间流逝，年华就是这样消渡着。

一天过后，小雨也不像清晨般纯净，沾染了那些灰尘。

它停下来了，化作雾气，侵入了连绵的山林。

夜晚没有星星，也没有月亮。

因为小雨倚着这片星辰，而我们在下面。

它又回到了最初的状态，回归作了一片黑云。

而我也一样

闭上了眼睛，回到了初始的黑暗中

等待另一天的新晨。

第四篇：小雨的旅行作文

精选小雨的旅行作文3篇

在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的小雨的旅行作文3篇，欢迎大家分享。

当雷公公把大鼓敲打起来时，小雨点儿们就已经准备好降落伞了，鼓声一停他们就一个一个迫不及待地往下跳，带着美好的梦想去祖国的大好河山旅行了。

有的雨点儿跳到了草地上，他们欢快地玩起了滑梯，跟小草们一起做游戏；有的雨点儿落到了小池塘里，他们一边游泳一边打水仗，还和荷叶上的青蛙捉迷藏，玩得不亦乐乎；有的雨点儿降落在了泥地上，他们好像在玩跳泥坑，一个接一个地跳了下来，有时还会溅起一个个小水花。

更有一群勇敢的小雨点儿们经过长途跋涉后来到了沙漠，他们觉得这里更需要他们，小雨点儿们一起高喊着:“一、二、三跳！”大家一起落在了干燥的沙漠上，不一会儿沙漠上就冒出了一株株小草，几天后沙漠出现了一小片绿荫，这对于长年干燥的沙漠来说是多么难得可贵的事情呀！“这可真是一场及时雨呀。”远处传来了治沙人的欢呼，小雨点们你看看我我看看你，开心地笑了。大家不约而同地在大沙漠上跳起了欢快的舞蹈。

这次旅行对小雨点儿来说是多么的令人难忘呀！

天真可爱的小雨滴对外面未知的世界充满了好奇。于是，它就对云妈妈说：“妈妈，妈妈，你能不能下一场雨，让我乘着大雨到外面的世界去见识见识啊！”于是，云妈妈下了一场大雨，小雨滴乘着大雨象流星般飞快地投向大地的怀抱。

他高兴极了，左看看，右瞧瞧。映入眼帘的是巍峨的雪山、雄伟的万里长城、磅礴的黄河长江、翠绿的群山峻岭、整齐的农田庄稼、繁华的大街小巷、熙熙攘攘的车流人群……看着看着，正入迷的时候，不知不觉一头撞在了一棵擎天大树上，惊动了躲雨歇息的小鸟。小雨滴歉意地顺着树干坠落到树下美丽的花骨朵儿里。花儿不堪小雨滴的'亲吻，轻轻地弯了弯腰，欢快的小雨滴嗅着迷人的花香顺势滑落在绿油油的草丛中，又和小朋友们一起调皮地钻入肥沃的土壤里……小雨滴玩累了，沉沉的睡去。它梦见自己变成了一条美丽的小鱼，自由自在地穿梭在小溪里。突然一个激灵，从溪的尽头一跃而起，纵身飞下一道险峻的瀑布，落入瀑布下的万丈深渊……不知过了多久，小雨滴从梦中惊醒了，发现自己和小伙伴们一起已经来到了碧蓝碧蓝的大海，身边尽是五颜六色的小鱼、珊瑚、海草……

看着它们都在妈妈的照顾下快活地玩耍，小雨滴也想妈妈了。它记起了妈妈的叮嘱：“想妈妈了就去找太阳公公。”小雨滴拼命地游啊，游啊！终于游到了海面，见到了太阳公公。小雨滴大声地喊：“太阳公公，太阳公公，我想妈妈了。”太阳公公慈祥地笑笑：“小雨滴是不是想回到天上找云妈妈啊？你闭上眼睛吧！”小雨滴听话地闭上眼睛，马上觉得自己的身体慢慢地变得轻飘飘起来。没过多久，耳边传来了妈妈亲切的呼唤：“小雨滴宝宝，你回来啦！”小雨滴睁开眼睛见到了思念的云妈妈，又和自己的兄弟姐妹们一起快乐地投入到妈妈的怀抱里。

我是云妈妈怀里的水蒸气，妈妈说我要学着长大，去外面的世界看一看。于是我就变成小雨滴，跟着雨哥哥雨姐姐们一起去旅行。

“啊呀！怎么回事，是什么东西撞了我的脸呀？”我捂着脸，定睛一看，原来空气中有悬浮物。这是什么东西？为什么也在空中飘呀飘的？跟旁边的哥哥姐姐一打听，原来南京近段时间，空气主要污染颗粒物就是pm2.5，尽管天气日渐趋暖，但乍暖还寒的日子里，半个月间，温度起伏较大，南京上空逆温层现象明显，成为南京这两周pm2.5浓重的“温床”。

喔噢！这种细颗粒物，我听妈妈讲过，pm2.5空气中含有大量有毒有害物质，通过支气管进入人体的肺部，引发呼吸系统疾病、心血管疾病等，严重影响人们的生命健康。在室外呢，想挡住空气颗粒物，戴口罩还是最有效的方式。如果是室内，正常情况下，开窗通风是改善室内空气质量的最佳方式。如果遭遇空气污染，建议在室外空气质量较差时，关闭门窗，安装使用空气净化器，对改善室内空气有一定效果。

唉！本来想为人类做做好事，抱着脏颗粒一起落到地面上，可惜我的力量太小了，带不动它。不过我听妈妈提起过：除了种树这种保护环境的传统方法外，科学家们现在正研究如何通过科技手段降低pm2.5，比如：发展混合动力汽车，节能减排，降低pm2.5。然而为从根本上降低pm2.5污染，还需要从转变能源发展方式入手，需要重点加快清洁能源开发力度。中国水电主要集中在西南地区，风电、太阳能主要集中在西部、北部地区，这些清洁能源绝大部分需要通过转换为电能并远距离外送。对南京这样的东部城市来讲，加大跨区输电通道建设，有效替代煤电发电量，可以提高清洁能源的高效利用与开发规模，减少pm2.5污染物排放。记得妈妈的环保课上说过：多种一棵树，多关一盏灯，少用一滴水，少开一天车，人类从日常这些力所能及的事情做起还不算晚。而且还有这么多正在努力学习科学知识的小朋友们，将来一定可以想出更多更好的方法，来解决空气污染问题。“小雨滴，你快点儿！”雨姐姐叫我了，“快来洗个澡吧，南京秦淮河水污染治理的很好哎，比上次我来的时候干净多了。”看着雨姐姐欢快的脸庞，我也要进入下一个未知的旅程了。

这次的旅行虽然看到了空气污染多么可怕，但是也让我看到了环境整治的希望，蔚蓝色的地球一定会有更晴朗的明天。我期待下一次是个清澈干净、全新感受的旅行。

第五篇：小雨沙沙 教学设计

《小雨沙沙》教学设计

教材分析：

《小雨沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象

教学目标：

1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙》，感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。

4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。教学重点 难点：

1、完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

2、自由创编动作进行表演。教学方法：情境引导法 教学过程：

一、大森林的早晨：聆听《快乐的一天》配乐，进入音乐情境。

师：同学们请闭上眼睛！（播放乐曲《快乐的一天》，课件出示大森林画面。师：春天来了，大森林的早晨真美啊！小鸟报信员第一个飞出家门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！今天小动物合唱团要活动了！”大家都被小鸟的叫声吵醒了！睁开眼睛（表演），打个哈欠（表演），再伸伸懒腰（表演）起床了！洗漱完毕之后，小动物们都走出了家门，请大家学着我的样子随着音乐出发吧！

二、听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。

三、来到小动物合唱团排练室，告知活动内容：

师：今天老师有件特别重要的事要告诉同学们，昨天老师收到喜羊羊的一封邀请信，她说羊村即将召开春季音乐节，欢迎大家踊跃参加进行表演，同学们你们想参加吗？为了符合这次音乐节的主题，老师特地选了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙》，让我们一起先来听一听!

四、小动物合唱团排练开始：

聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。（播放伴奏两遍）

第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。

师:同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。第二遍动作：1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。

师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？

3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。

4、熟悉歌词。（课件出示）

师：这首歌曲一共三段歌词，让我们先一起读一下第一段歌词。

齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节奏地齐读（课件出示歌词）师：同学们你们观察一下，这三段歌词中有没有相同的歌词，是什么呢？（生：春天来了，春天来了，小雨沙沙）说得非常正确！那不同的地方是落在花园里、鱼池里和田野里，花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了，不要唱错。好了,现在让我们试着来演唱一下歌词吧!

6、跟伴奏试着演唱歌词

师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧！

7、完整跟伴奏演唱

检查学生学唱的效果。

8、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。（播放琴里伴奏）

师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿）

9、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。特别注意“小雨沙沙沙”处的处理。

师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（生：沙锤）听听它可以模仿什么声音呢？（生：小雨的声音）它不但可以模仿小雨，还可以模仿大雨呢！你们听！所以我们伴奏时要轻点儿，并且要合上歌曲的节拍，好了，现在老师找五个同学来为这首歌曲伴奏，其他同学有表情地演唱。

10、创编动作进行表演。(课件播放歌曲范唱)现在老师给大家点时间，你们自己先来创编表演的动作，一会儿老师要选出我们演出时领舞的同学。

（1）学生自由创编

（2）请五名同学上台领做动作（3）老师领着学生进行表演。

五、小结

师：同学们，在大家的共同学习和努力下，我们的节目终于很完美了！现在我们一起去找喜羊羊让她审查我们的节目吧！请大家随着音乐拍着手出教室吧！

六、随着音乐出教室。（播放《小雨沙沙》歌曲背景音乐）