关于亲子运动作文300字[精选多篇]

第一篇：关于亲子运动作文300字

关于亲子运动作文300字九篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的亲子运动作文300字9篇，希望能够帮助到大家。

亲子运动作文300字 篇1

记得第一次和爸爸妈妈参加学校的亲子趣味活动，开心得我一晚上做梦都能笑出声音来了。第二天，我们一家人全副武装，精神抖擞地去参加活动了。

我们发挥最出色的是“篮球搬运赛”，我们三人齐心协力，爸爸和妈妈各自怀抱四个篮球，我抱两个，枪声一响，我们三人飞似的冲向终点。只见旁边的家庭不断有球滚落下来，我们三人紧紧地抱住球往前跑，球好像也有灵性的，就像被胶水粘住了一样，乖乖地呆在我们的怀抱里。最后，我们家以第一名的成绩冲向了终点线。我们高兴地抱在一起又叫又跳，我们班的同学比我们还高兴，在一旁大声地为我们叫好。接下来的游戏我们虽然没有这么出色的表现，但不管输赢总能赢得同学们最热情的加油，我们都好开心。

跟爸爸妈妈一起参加这样的亲子运动会真是太幸福了，下一届游戏节，我还要报名参加。

亲子运动作文300字 篇2

今天，我们高新一小一年级十个班举行亲子运动会比赛。我妈妈准时1。30到校。比赛有三项1、大脚拖小脚，2、背娃娃，3、抬花轿。我们都到操场上集合。

我和妈妈报的是大脚拖小脚，背娃娃。因为抬花轿要有爸爸才能参加，因为人太多，最后只让我们参加了大脚拖小脚。之前我还找不见妈妈，妈妈来了一次，对我说了几句话然后走了。然后妈妈又来了，对我又说了几句话然后又走了。过了一会儿，我跑去找妈妈。第一次找，没找见，第二次找，没找见，第三次终于找见了妈妈。我说：妈妈到我们了么？妈妈说：好像还没吧，我们就跑到前面，练习大脚拖小脚。第一个项目是，抬花轿，有一家摔了，第二个是背娃娃，还把两个爸爸和孩子摔了，因为爸爸跑得太快了。第三个才到我们，我们练习的很好，到后边比赛的时候不太理想，这是因为太紧张了才不行的吧。

最后我们班还得了两个奖，大家都很高兴。然后，家长都接孩子回家了。走在路上，我还给妈妈照了好几张相，从学校出来，路边有还多花树，因为妈妈很喜欢花。妈妈夸我照的很好，像个小小摄影家。

亲子运动作文300字 篇3

今天我非常高兴因为我的爸爸、妈妈要来参加亲子趣味运动会，睡觉的时候都快要睡不着了，但是我还是睡着了。到了下午我的爸爸、妈妈都来了。运动会一开始我就看来看去一会坐着一会跪着，因为我非常兴奋也非常开心。比赛要开始了。第一项是抬花轿第一个是梁亦瑄。

我们都喊加油梁亦瑄！梁亦瑄的爸爸、妈妈跑的非常快，而且梁亦瑄的手上还拿着一个娃娃呢。我感觉抬花轿的时候大家都跑的很快。第二项是背娃娃。我没有参加。还有我看见了一个大人背着小孩到最后的时候，他摔了一跤。老师把他浮起来了。第三项是大脚托小脚我参加的是这一项。我是最后一个，我还带了一条红领巾。范馨予的腿晃来晃去的，她妈妈都赶不上他了。到我和爸爸的时候，我踩不上爸爸的脚，在爸爸脚上撑着呢。

亲子运动作文300字 篇4

回想上周六，真是天公作美！前一天还下得淅淅沥沥，这天就晴空万里了。我们班如期在操场上举行了亲子运动会。

我和妈妈兴高采烈地来到了操场。首先，我们先分成了四个组。本着“安全第一、友谊第二、比赛第三”的体育精神，一共进行了三轮比赛。让我印象最深的要数第二轮的跑步接力，规则是：家长站在二百米外的跑道上，我们拿着接力棒从起点跑二百米，把棒传给家长，家长拿着接力棒先跑到终点的获胜。轮到我上场的时候，口令一响起，我们小组四名同学“嗖”的一声如同离弦的箭一般冲了出去。风在我耳边呼呼地吹着，我觉得自己快要飞起来了。很快地，我就要飞到妈妈面前了。“把棒扔出去，传给妈妈，是不是会更快呢？”想着，我立刻把接力棒扔了出去。谁知，接力棒在空中转了一圈又掉到了地上。我慌了！风在我耳边呼呼地吹，不知道在取笑我，还是在责备我。我后悔极了！尽管妈妈把接力棒捡起来奋力地向前冲，可是还是输了。

通过这件事，我再次认识到了：做任何事情都要脚踏实地去努力，可不能拔苗助长呀！

亲子运动作文300字 篇5

今天，我们三年段组织了一次亲子运动会。目的是加强家校之间联系，促进全民运动的开展。

下午两点半，天气晴朗，我们三年级怀着喜悦的心情和家长一起来到了校篮球场。我们坐在家长的前面，家长们纷纷打开太阳伞遮太阳。

活动开始了，先是“亲子双人跳绳”我对这个没什么兴趣，就坐在一边休息。接下是“亲子合作搭桥过河”。轮到我们了，我们排在第四个。该我们玩了，妈妈拿呼啦圈的速度比我跳得还慢呢！最后我们班得了个第二名。然后是“两人三足跑”。我们系上布条准备开始比赛。轮到我们跑了，我和妈妈一边喊“一二一”一边走，还有一个同学走歪了，但我们拿到了第一名。最后是“亲子波浪传球”，规则是要把排头的球传到最后面。我们喊加油喊得都要没声音了，最后我们终于得了第一名。

运动会快要结束了，副校长吴老师宣布成绩。我们只差两分就取得了总分第一名，大家在欢呼声中走回了教室。

今天的活动真好玩，让我明白了友谊第一，比赛第二。以后如果有机会，我一定还会来参加的。《我们的亲子运动会》

亲子运动作文300字 篇6

今天学校里开亲子运动会，我和妈妈也参加了。

运动会开始了，我们穿着统一的服装，排着整齐的队伍，到台上表演节目。我们每人手里拿着一束黄色的花，跟着音乐跳起了老师为我们排的《重阳节》的舞，我们的舞获得了阵阵掌声。

紧张又兴奋的时刻到来了，我和妈妈参赛的项目托球接力赛开始了。我接过球，把球放在球拍上，托起球飞快地跑到前面的哑铃处，绕过它赶紧地跑回起点，把球传给妈妈，妈妈也没有失误，准时的跑了回来，把球传给下一位，我们这一组配合的非常的好。

最好玩的就是套圈了，大人和孩子都有三次机会。我的三次机会套中了一个小小的玩具熊，妈妈也给我套了一个小猪，我非常高兴。

今天过得可真快乐啊！

亲子运动作文300字 篇7

今天一大早，我和爸爸、妈妈来到文澜校区参加运动会，因为是最后一次亲子运动会，所以我们全家都非常珍惜这最后一次机会。

来到学校找不到我们班的同学，怎么回事？原来是我们来得太早了。一会儿，同学们陆陆续续的都来了，老师就带领我们入场。当广播里传来“由二（4）班入场”的时候，我的心激动得砰砰直跳。

入场后，我们首先进行了全体广播操比赛。第一遍非常完美，第二遍有点小小的失误。最后我们得了第二名。

随后又进行了跳绳比赛，因为跳绳不是我们班的强项，结果没有得到名次。

投篮可是我们班的强项，蔡响爸爸一连进了9个球，为我们班赢得了第一个第一名。

接下来的比赛是我们最喜欢的套圈比赛，我们掌握了技巧，一共套了184个，得了团体第一。

最后的比赛是接力赛跑，本来是我们班遥遥领先的，但中途有一位同学掉棒了，得了第二名。

今天我十分的开心，因为我们班得了两个第一名，两个第二名。

亲子运动作文300字 篇8

今天是我们期盼已久的日子——亲子运动会，虽然天公不作美下起了小雨，但我们精神饱满，信心依旧！早上8：30分开幕式正式开始，我们二（3）班全体同学手拿向日葵，并喊着“二（3），二（3），充满阳光！团结奋进，积极向上！”的口号走过了主席台。

当校长和学生代表发言过后，我们的比赛就正式拉开了序幕。上午的比赛项目是袋鼠跳和亲子跳绳，我们班有参加比赛的同学都表现不俗。最让我难忘的是下午的集体障碍赛。障碍赛每班有40名同学参加，每个参赛人员需将手上的接力棒传递给下位同学，直到第40名同学冲向终点。当裁判的口哨一吹响，我们班的李佳乐同学就飞快得冲了出去，我们所有的.同学和爸爸妈妈们都喊加油！加油！时间慢慢的过去了，我们二（3）班的每个健儿们都使出全部的力气投入比赛。

虽然最后我们没有得到很好的成绩，但是我们所表现出来的集体主义精神是可佳的，爸爸妈妈们都给我们竖起了大拇指，我想只要我们再努力些，明年的运动会会取得更好的成绩！

亲子运动作文300字 篇9

阳光明媚的下午，我校全体师生迎来了一年一度的亲子运动会，这个运动会的选手是由家长和孩子为一队。

第一场比赛是接力。六年级——五年级——到我们四年级了!振奋人心的比赛即将到来!选手们都做好了迎战的准备，体育组杜老师高举手臂，手拿发令枪，口里大声地说：“各就各位，预备——，这句话把同学们的心都提到了喉咙。“砰”的一声响，全场为之震动，运动员们你追我赶，此起彼伏。四年级在场的同学们都大声的喊着“加油，加油!”我们班喊得最大声了，因此，我也不例外，我们喊着：四三加油!四三加油!中途，我们班的一位选手双手拿着的杆子掉了，掉了之后，紧跟在后面的家长，不但没有责怪他，而是，快速地拿起杆子递给那位同学，那位同学拿稳后又开始奋力地跑起来。经过短暂而激烈的竞争后，终于，一位别班的选手最先冲到了终点，随后大家一一赶到。

在这次的比赛中，我们获得了第二名，虽然没有得到第一名，但是我不感到遗憾，因为我从中收获了许多快乐，也懂得了“团结合作”的真正含义。”

第二篇：中心幼儿园亲子运动运活动方案

亲子运动会活动策划书

一、活动背景与目的为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体；同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，王阜乡中心幼儿园举办此次亲子趣味运动会。

二、活动宗旨

友谊第一，比赛第二。

三、活动主题

娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。

四、活动流程：

1、园长介绍本次活动的意图，介绍活动的流程。

2、小运动员跟随运动员进行曲进入活动场地。

3、幼儿舞蹈展示

4、教师代表才艺展示。

5、园长宣布活动开始。

四、活动简介

1、活动时间：2012年12月21日(周五上午)

2、活动地点： 王阜乡中心幼儿园操场

3、参赛对象：小班、中班、大班所有孩子及家长们

五、比赛项目及规则

1、抢凳子

大班组：14人、凳子13条

中班组：12人、凳子11条

小班组：14人、凳子13条

家长组：大班家长组，中班家长组，小班家长组

裁判员：发令1人，记录1人。

规则：凳子围成一个圈，14名幼儿围着凳子跟随教师的指令开始走动，音乐慢走的慢，音乐快走的快，当音乐声停止时，所有孩子立即坐下，没抢到凳子的孩子退出游戏。拿掉一条凳子，游戏继续，以此类推，直到最一条凳子被抢走，谁抢到谁就是胜利者。

2、两人三足游戏

(1)家长的一只脚与孩子的一只脚绑在一起。(2)比赛开始了，2人从起点向终点走去或跑去，一对走完或跑完后另一对开始，依次类推;(3)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。

3、水果蹲游戏

道具：水果卡片

参赛人数：大班孩子和大班家长

裁判员：发令1人，记录1人

规则：大班孩子三人，家长三人，个戴一个水果卡片在脖子上，游戏开始，一幼儿开始说“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”没接上或接错的人为输，接的太慢着也视为没接上，退出游戏，直到最后一名为止。

用的时间最少，哪一组就是获胜队。

4、拔河游戏

参加人员：所有家长

裁判员：发令1人，记录1人

规则：家长分为两组，进行比赛。

七、活动预算

孩子们均发纪念品一份，费用由学下出。谢谢合作！

淳安县王阜乡中心幼儿园2012年12月21日

第三篇：精细动作的亲子游戏18-24个月家庭

第一节课

手心手背 玩法：

爸爸、妈妈和宝宝在家里一起做这个游戏；

爸爸发号施令：“手心。”大家把手心向上，如果不会可以看着妈妈，模仿着把手心翻向上；

爸爸再发号施令：“手背。”大家又把手背向上； 先练习几次，以后谁做错了，就让谁来发号令；

若宝宝说不出来，可以用手来表示号令，让宝宝有带动游戏的积极性。目的：

通过这个游戏训练宝宝听从号令的能力。小贴士：

宝宝学会听从号令，统一行动是遵守纪律的基础，这是非常重要的集体意识。

第二节课

赢字卡 玩法：

爸爸妈妈把宝宝学过的和准备学的汉字，用硬纸板写成字卡；

每天晚饭后同宝宝做赢字卡的游戏，如果宝宝拿到字卡后能自己读书字卡上的字来，就赢得一张字卡；

宝宝赢得一堆字卡，就会有成就感，很愿意再学。

爸爸妈妈可以用橡皮圈把宝宝已经熟悉的字卡捆起来，作为第二天复习用； 每三天把以前学过的字温习一遍，周末再把本周学到的再复习一次；

爸爸妈妈将复习时宝宝忘记的字放到新字堆里，从头再学，直到宝宝记住为止。目的：

让宝宝学习认识更多的汉字。小贴士：

新字卡里的内容可以来自宝宝看过的故事会背诵的儿歌宝宝喜欢的玩具或家里的家具。字卡的内容要与宝宝的生活息息相关，才容易让他感兴趣并易于记住。第三节课

追易拉罐 玩法：

爸爸拿着两个易拉罐同宝宝到户外玩耍；

爸爸把易拉罐扔到院子里，爸爸和宝宝各追一盒看谁最先追上； 如果院子不大，易拉罐会撞上墙壁然后反弹回来，便容易捡到；

或两个人都自己扔自己捡，或有一个人专门见捡别人扔出去的易拉罐，使游戏更加有趣。目的：

训练宝宝户外奔跑的能力。小贴士：

父母每天同宝宝在户外玩耍，运动2小时，可以保证孩子的身体健康。

第四节课

分东西 玩法：

早上吃馒头时，妈妈可以把馒头用刀切开，分一半给宝宝，自己吃另一半； 第二天让宝宝来分馒头，宝宝会像妈妈一样把馒头给一人一半； 当宝宝学会用刀分馒头后以后就可以分蛋糕、分香蕉等食物了。

当爸爸回家后，有好吃的要分三份了，可以让宝宝试试，即使分的不均匀也没关系； 目的：

让宝宝知道分两份和分三份是不同的，分两份可以在中间切开，分三份要先切一小半。有了这些体验，以后和小朋友在一起，宝宝就会分东西吃了。

第五节课

分出香臭 玩法：

妈妈带宝宝一起去超市，在放香皂的货架前，让宝宝闻闻各种香皂的气味； 宝宝可以闻出不同牌子的香皂气味各不相同。妈妈再让宝宝闻硼酸皂，有一点儿酸味；闻药皂有一股药味；

妈妈再带宝宝到买食物的柜台前，找到零散包装的酱豆腐，让宝宝闻闻； 通过比较，宝宝了解了什么事大家公认的香味，什么是公认的臭味。目的：

训练宝宝用嗅觉和味觉来分辨气味。小贴士：

通常宝宝都会选择自己所喜欢的香味，而拒绝讨厌的臭味。

第六节课

打电话

玩法：

妈妈和宝宝每人手中拿一块长方形积木当电话，模仿打电话； 妈妈问：“喂，请问是XXX在家吗？”（爸爸的名字）

宝宝知道是爸爸，赶快回答：“爸爸不在。”妈妈再问：“请问什么时候回来？” 宝宝回答：“晚上。”妈妈可以再问宝宝其他认识的人的名字； 然后妈妈再问：“喂，你是谁啊？”宝宝说：“我是宝宝。” 目的：

用打电话的办法促进宝宝说话，使宝宝记住家里人的姓名、电话号码和居住的地方，培养孩子敢于同生人说话的能力。

第七节课

变高变矮

玩法：

妈妈同宝宝面对面站着，两个人同时举起双手，并踮起脚尖儿，一起说：“变高了。” 过了一会儿，妈妈又说：“变矮了。”两个人同时蹲下，用双手抱住头，把头垂的很低； 再用手抱着膝盖，这时人变成了球，真的变矮了；这样宝宝便学会改变自己身高的方法； 接着，妈妈可以教他，如果要够取高处的东西时，可以用变高的样子去取； 如果要钻过矮洞，要把自己变矮，用手抱住头，以免把头碰伤；

目的：宝宝学会了很多本领，可以教小朋友们玩，从而发展宝宝和小朋友们交往时组织活动的能力。

第四篇：亲子操：世界真奇妙-歌词带动作分解说明

亲子操：世界真美妙

（进场：踏步，后背抱）世界真是小小小 小得非常妙妙妙妙。（妈妈踏步，宝宝拍手）喔喔喔喔喔 真奇妙。

（妈妈踏步至宝宝左侧）小小世界真奇妙 奇妙世界真是小小小。（牵手踏步散开）这是一个小世界 小得真美妙。

（宝宝绕着妈妈转一圈）握握手做朋友

爱心围绕成地球

你是我的好朋友

跟我一起唱。

（面对面牵手，双手上、中、妈妈下蹲，重复4次）大家常欢笑 眼泪不会掉，时常怀希望 不必心惊跳，让我们 同欢笑 这个小世界，小小人间多美妙。

（面对面牵手，双手上、中、都下蹲，重复4次）大家常欢笑 眼泪不会掉，时常怀希望 不必心惊跳，让我们 同欢笑 这个小世界，小小人间多美妙。

（双手摆动左、右、双手放膝下蹲，重复4次）世界真是小小小，小得非常妙妙妙，这是一个小世界，小得真美妙。

（宝宝坐妈妈腿上划船）喔 世界世界真美妙，跟着水姐姐绕着地球跑，哎 有谁知道五大洲有那些地方啊，我知道啊我知道，oh oh oh oh 是欧洲

，唉呀呀呀是亚洲，泰山的故乡是非洲

。（趴着形成钻山洞）

美得冒泡是美洲。

（宝宝钻山洞一圈）还有还有大洋洲

我要环游全世界

1234五大洲

哇你现在知道五大洲哪些地方了吗。

（站立，踏步调整）现在我们跟这些国家的好朋友打招呼啰。（踏步、摆臂）英国要说 how are you，到日本要说 ya me de。（妈妈左手伸平，宝宝拉左手绕2圈）哦不对啦是 oh hi yo，泰国吃饱 sa lo di ka

意大利是 mamamia

美国 hip hop 说 yo man 韩国爱你是 sa la hey yo。

（站立调整）亲爱的同胞早上好，good morning，世界健康操预备。（“抱起、贴左脸、贴右脸”、拉双手左上右下打开，抱起重复4次、打开双手3次）美国美国大老鹰

英国英国庞克头，韩国韩国吃泡菜

泰国泰国泼水节，日本日本sakura

意大利我要吃pizza，南美南美跳samba，（站立准备）准备好了吗跟我一起唱

（先左手伸平，后伸平右手，再面朝对方双手伸过头顶摇双手、下蹲。重复4次）

大家常欢笑 眼泪不会掉，时常怀希望 不必心惊跳，让我们 同欢笑 这个小世界，小小人间多美妙。（各自踏步）世界真是小小小。（拉手踏步）小得非常妙妙妙。（宝宝绕妈妈转一圈）这是一个小世界 小得真美妙。（各自踏步）世界真是小小小。

（宝宝踏步、妈妈踏步至宝宝身后）小得非常妙妙妙（背抱，宝宝双手打开）这是一个小世界 小得真美妙。

（后转集合退场）世界真是小小小 小得非常妙妙妙妙 喔喔喔喔 喔 真奇妙。

说明：，表明一次动作完成

。表明上个动作完成，下个动作开始

第五篇：动作描写

动作描写

在写作文时，老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。老师说的话是有道理的。描写人物的动作，写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。

那么，怎样写好人物的动作呢？要做到以下两点。

一、写出连贯的动作

描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。

请你阅读下面的作文片段：

炒菜

妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。

开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。

妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！

妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。

二、准确运用词语

我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。

请你阅读下面的作文片段：

擦玻璃

别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！

这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。

在描写人物的动作时，还应注意以下几点： 1．要表现人物的品质

我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。

2．写人叙事中穿插写

人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。

3．要分步写清楚

在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。〔例文〕

巧做不倒翁

一天中午，我准备用鸡蛋壳做个不倒翁。于是，我找来鸡蛋、胶泥、白纸和浆糊。开始，先在鸡蛋尖的一头戳个洞，把蛋清、蛋黄倒在碗里，把空蛋壳洗干净。然后，把胶泥从戳开的洞里放进蛋壳，粘在蛋壳的顶端，这就是不倒翁的身子。接着，再给不倒翁做顶漂亮的小帽子。先把白纸剪开卷成一个圆锥形的帽子。可是白色的帽子不好看，我想：还是把不倒翁的帽子装饰一下吧！就用彩笔在白帽子上画了美丽的花纹，漂亮的花帽子就做成了，把它用浆糊粘在蛋壳戳洞的地方。最后，用毛笔在帽子下面画上了眉毛、眼睛、鼻子和微微向上翘起的小嘴。一个美丽漂亮的不倒翁做好了。我用手把它按倒，刚一松手它就站了起来，笑眯眯地朝我晃来晃去。我真喜欢这个有趣的不倒翁。

〔评语〕这篇短文把制作不倒翁的经过一层一层写得很清楚、很具体，让人读了能够比较形象地了解事情的情形，有身临其境的感觉。比如说动词“戳”字，就写出了作者当时小心、谨慎的样子，给人以深刻的印象。

画棋盘

看着容易做着难，这话一点不假，一个臭棋盘，竟让我画了一个下午！

我看人家下围棋，心里挺想学。听哥哥说，要学下围棋，先得熟悉棋盘。我想，怎样画棋盘呢？会画棋盘不就熟悉了吗！于是，我就根据脑子里的印象，打开铅笔盒，拿出尺子、铅笔，吭哧吭哧地画起来。噌噌噌，三下五除二，一会儿就画好了。画完，我端详着自己的棋盘，横线不平，竖线不直，每个小格，没有一个正方形，再一数，跟人家正式棋盘的数也不对呀！哥哥看了我的棋盘，哈哈哈一阵笑，捂着肚子直不起腰来。我只好重画。哥哥告诉我：“干什么都得有个计划，你先量一量纸的大小，再根据纸的大小，算一算每个格占多大面积，接着，画个大正方形，横边竖边都要点上点，把点连起来，一个棋盘就画成了。”我照着哥哥说的画，果然像个棋盘了。哥哥说：“你这还是个半成品哪！要在底下衬张厚纸，边上也要裱上纸才结实耐用。”我又按照哥哥说的做了“加固”工作，一张标准的围棋盘终于诞生了。这棋盘，我看比买来的还好呢！

〔评语〕你画过棋盘吗？读了这个片段，画棋盘的过程就会一清二楚了。小作者写了自己第一次怎样画，第二次怎样画。第一次直接写，第二次记哥哥的话，写法灵活而有变化，这是难能可贵的。

运白菜 “开始运白菜啦！”同学们喊着，笑着，向白菜地里跑去。抬的抬，抱的抱，丰收的菜田里一片欢声笑语。

我们班的劳动干将陈文锋同学挽起袖子，抱起几棵大白菜先码在一起，然后弯下腰去，伸开双臂，使劲抱起来，他脚下生风，嗖嗖嗖地向菜窑跑去。王平同学身高力大，他挑着两只大筐，晃晃悠悠地奔向菜地，大喊一声：“收白菜的来啦！”同学们一窝蜂似的向他跑来，把一棵棵的大白菜码满了大筐，他猫下腰，猛一下挑起来了。李风同学个子矮，抱着大白菜只顾往前，“扑嗒”一下，被土埂绊了一跤，白菜滚在地上，他赶忙站起来，掸掸身上的土，抱起白菜，噔噔噔地向前跑。他怕摔坏白菜，把白菜举得高高的，脸上滚动着晶莹的汗珠。田野里，到处是嘁嚓嘁嚓的脚步声，到处是银铃般的欢笑声。运菜的队伍，就像一条条长龙，从菜地蜿蜒到了菜窑。

菜地里的菜消失了，菜窑里堆满了圆滚滚的大白菜。

〔评语〕这篇短文，在“运”字上大作文章，既写了群体——大家的“运”，又写了个体——几位同学的“运”。这样，就把运菜的动作有点有面，点面结合地描绘起来了。使我们不仅了解“运菜”的全貌，还知道运菜的具体动作。

擦黑板

今天是小凌做值日。上午第一节课后，她看到黑板上密密麻麻写满了数字，便拿起黑板撩动手擦了起来。

她先擦黑板下边的字，只见她右手使劲地握着黑板擦，快速地擦着。白色的粉笔末像雪花一样纷纷落在她的手背上、头发上，落在她的衣服和鞋上。慢慢地，下面的字擦完了，她就伸直手臂继续擦上边的。后来，她踮着脚也够不到了，又蹦着擦了几下，可惜擦得不太干净。于是她搬来一把椅子，站在椅子上擦。擦到画着课程表的地方，便放慢了速度，小心翼翼地擦着。黑板上的白字越来越少了，黑色的底子越来越大，好像一个辛勤的农民将丰收的稻谷割下来，露出大片黑色的土地。小凌移动了三次椅子，终于将整个黑板擦干净了。

这时，她手上、衣服上都沾上了白色的粉笔灰，可是黑板又变得干干净净了，可以继续为同学们服务了。她掸了掸身上的灰，望着乌黑发亮的黑板笑了。

〔评语〕擦黑板是同学们常做的事情，可是叙述清楚并不容易。这里的《擦黑板》，把小凌擦黑板的顺序写得十分清楚，先纵向擦——由下而上，再横向擦——移动了三次椅子，终于将黑板擦干净了。这篇短文还把小凌擦黑板的动作写得生动、形象。比如“使劲地握着黑板擦”，“快速地擦”，“伸直手臂继续擦”，“踮着脚擦”，“蹦着擦”，“站在椅子上擦”，等等，把一个学生擦黑板的动作，具体形象地展现在我们面前。

洗菜

我做完作业已十点多钟了，到厨房一看，菜还没洗。我今天就帮妈妈洗菜吧！

想到这里，我便动手干起来了。我学着妈妈的样子，把白菜解开来，先用刀把菜根切去。然后把一张张的菜叶剥下来。黄的菜叶，我就把它放在一边；绿的菜叶，我就放在簸箕里。我一棵棵地剥着。突然，一条大青虫躺在一张叶子上，青青的身子，软绵绵、毛茸茸的。我吓了一大跳，顺手把叶子扔掉了。看着扔掉的菜叶，我又想：妈妈长年累月洗菜，不知要遇到多少这样的大青虫，要是都像我这样把菜扔掉，不知要浪费多少菜。一条青虫有什么可怕的！我壮着胆子，鼓起勇气，从地上拾起那张菜叶，硬着头皮从叶子上抓住青虫，赶快扔到地上，一脚把它踩个稀巴烂。这时，我真像打了胜仗一样高兴，又接着选菜了。选完菜后，我再把装菜的簸箕，端到水池边，把每张菜叶两边洗干净，再把菜梗洗得雪白，然后把它整整齐齐地放在簸箕里。

〔评语〕这篇习作条理清楚，重点突出。小作者分两步写了洗菜的经过。一是选菜，二是洗菜。选菜的一系列动词如：“解开”、“切去”、“剥去”、“扔掉”、“拾起”、“抓住”、“踩”等用得确切，把自己见到大青虫，先怕后恨的心情表现得淋漓尽致。

包饺子

妈妈擀面皮，我和爸爸包饺子。妈妈擀的皮中间厚，边上薄，圆溜溜的。我拿起饺皮，用筷子夹起馅，小心地放在饺皮儿上边，两手使劲一捏，只觉得黏黏糊糊，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了饺皮儿，馅冒了出来。我赶紧“急救”，又拿起了一块饺皮儿，堵住破的地方。可馅又从另一边冒了出来。我急忙又用另一块饺皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。这时，爸爸已经包了五六个了。我包的饺子排列在它们中间，挺着“将军肚”，真叫我不好意思。〔评语〕有的同学叙述自己亲自做的一件事，往往用“不一会儿就做完了。”一句话概括地叙述，内容空洞、干瘪。这篇作文就不是这样写。作者用“拿”、“夹”、“放”、“捏”、“挤”、“冒”等一系列动词，描述了包饺子的过程，以及包得不好看的原因，给人以真实的感觉。从这个事例可以看出，准确地使用动词，是写好人物动作的关键之一。

摊“黄菜”

妈妈的拿手菜之一是摊“黄菜”。每逢节假日或者有亲戚朋友来，妈妈总要露一手。我拿定主意，要学学这道菜的做法。妈妈说：“要学，先得看我怎么做。”

我目不转睛地看妈妈做摊黄菜。她先坐上锅，哧的一声，划着火柴，打开煤气的开关，只听噗的一声，锅底下冒出了蓝色的火苗，均匀地舔着锅底。接着，妈妈从竹篮里拿出四个白花花的大鸡蛋放在案板上。这时，锅热了，她打开油瓶，慢慢地往锅里倒了一些油。又从碗柜里拿出一个蓝边粗瓷碗放在案板上，一手攥着一个鸡蛋，撞了一下，咚地一声，蛋清蛋黄流到碗里。她把四个鸡蛋都打在碗里，端起碗，另一只手拿起筷子，哗哗哗地搅打着碗里的鸡蛋，蛋清蛋黄都混在一起，黄澄澄的大半碗。这时，锅里腾起油烟，放出一股刺鼻的油味，妈妈哗的一下把一碗鸡蛋都倒在锅里，又端起锅，倾斜着转了一圈，锅里的鸡蛋液凝固成一个金黄色的鸡蛋饼，坐在火上，一会儿又端起来，手腕一抖，鸡蛋饼翻了个个儿。妈妈抄起铲子，叮叮叮敲了几下，一盘油汪汪、黄灿灿、香喷喷的摊黄菜出锅了。这摊黄菜能不使人唾涎欲滴吗！下次，我该动手学着做了。

〔评语〕这篇《摊黄菜》，小作者写了多少个动作啊！看、坐、划、打开、冒出、舔、拿出、放在、倒、攥着、撞、流、端、搅、腾、放出、转、凝固、抖、抄、敲、翻„„，由于细致地描写了动作，所以使人有现场感。

换灯泡

“灯泡坏了，灯泡坏了！”我们嚷嚷着。何老师听见了，手提工具袋，扛着梯子上了楼。他来到电灯下，把梯子靠墙放好，然后走到电灯开关下，一拉灯绳，灯泡果然没亮，他又拉了下灯绳。接着，他移动梯子，对着电灯支稳，双手扶着梯撑，小心翼翼地一撑一撑地爬上去。到了顶端，他抬起头，用右手扶着天花板，左手慢慢地拧着电灯泡，把电灯泡拧下来后，他又从衣兜里掏出一个新灯泡拧上去。接着，他再一撑一撑地从梯子上爬下来。走到开关处，拉了一下开关，电灯亮了，射出耀眼的光芒。我们拍着手又嚷嚷起来：“噢，修好了！修好了！”何老师望着我们，笑着说：“你们这群小麻雀，就会嚷嚷，什么时候才会换灯泡呢！”

〔评语〕怎样换灯泡？这段短文十分细致地描述了换灯泡的一系列的动作：提、扛、来到、放、走到、拉、移动、支、扶、爬、抬、拧、掏、望、笑等。这十多个动词用得恰当，写了手、脚、眼的多种动作。

补车胎

星期六下午，我到自行车铺去补内胎。一位修车的老爷爷，把我的车高高挂起，接着他用撬板往瓦圈与外胎之间撬几下，轻而易举地扒开外胎，又用左手小心翼翼地把内胎抽出来。充气之后，先把内胎放进一盆清亮的水里，只见水里咕噜咕噜直冒泡，老爷爷赶忙拿出车胎。然后就用木锉把有洞的地方，有节奏地锉几下，那儿的皮子又变得薄薄的了。他找来一块小小的内胎，剪成一个圆块，又锉了几下，随后把锉过的地方抹上了胶水，粘在有洞的地方。老爷爷又把内胎放在水中试试，一点一点地移动，仔细检查，确信没有漏气的地方以后，这才放心地放进外胎里，把气打得足足的。他站起身来，高兴地对我说：“没问题了，可以骑了。”

〔评语〕小作者的眼睛就像一架摄像机，把老爷爷修车的过程一一拍摄下来，然后按动作的先后顺序写出。记叙富有层次，描写细致入微，给人以鲜明的印象。

拉面

“卖拉面了，卖拉面了。”一阵悦耳的叫卖声吸引了我。于是我拉着妈妈爸爸来到“佳兴商场”门前的拉面摊前。只见拉面师傅头戴白帽，腰系白围裙，双手拿着面团反复揉着。面和好了，拉面师傅把面团揪啊揪的，揪成一米长，用刀切成几段。接着，只见拉面师傅双手拿起一段面上下颤动着，越颤越长，越颤越快，面长得快要拖地了，拉面师傅把面的两头合在一起继续颤动着。经过反复许多次拽拉，面团不见了，变成了无数根细丝般的面条。最后，拉面师傅把面条放在白面粉上轻轻地滚来滚去，面条全沾上了干面，用刀切去两头，拉面就做成了。

〔评语〕要写好人物，就必须善于在生活中捕捉人物的动作。本文的小作者就是对拉面师傅进行了细致现察，抓住了人物主要的特征，准确而恰当地运用了动词，使人物形象鲜明，具有活力。

捉蛐蛐

我蹑手蹑脚地顺着叫声寻找着。突然，一个东西一蹦，钻到了墙边的砖缝中，又继续叫了起来。我连忙打开了手电筒一照，啊！好大的蛐蛐呀！你看它，两根触须微微抖动，两只后腿强健有力，叫的时候，它那只小肚子忽闪忽闪的，好像在使劲呢。我刚走近，它就跳到附近的碎砖堆里。我轻轻地把砖扒开，两手拢成喇叭形，慢慢弓下身，心想：这下你可跑不了了。谁知一扑竟没扑着，蛐蛐顺着手边又蹦到了墙根处。我也追近墙根，那蛐蛐似乎知道了我在捉它，索性转身逃进了一个小洞里，再也不出来了。

我焦急地等着，却始终不见动静。唉，怎么才能捉住它呢？突然，我急中生智，忙向屋里喊道：“小弟！拿杯水来！”一回头，小弟不知什么时候已经蹲在身边，他听了赶忙起身向屋里跑去。我把水小心地对着洞口倒去，吓，这下可灵了。只见蛐蛐浑身湿漉漉的，一下子从我眼前跳了出来。就在它还没站稳的当儿，我看准了，一扑，终于捉住了它。小东西在手心还一个劲儿地蹬腿哩，我忙把它扣进玻璃瓶。这时，我那高兴的劲儿就甭提了！心想，捉住你可真不易啊！还得动动脑筋呢。

灯下，我举起瓶子仔细看，那只蛐蛐竖起两只翅膀，立起两根触须，翘起两条后腿，盯着我，好像要和我大干一仗！我自言自语地说：“好样儿的，待我再俘虏一只你的伙伴，你有劲与它较量吧！”凑在我身旁的小弟弟好奇地看着我，我们情不自禁地拥抱在一起，哈哈大笑起来。

〔评语〕本文的小作者把捉蛐蛐的经过和乐趣，写得活灵活现。这说明他平时注意留心观察生活，对捉蛐蛐的过程：发现——寻找——智擒——乐趣，观察得全面，体验得深刻。这样，就能抓住富有特征的情节，进行细致地描写。

拦车

一位老奶奶被车撞倒了，爸爸拦车救人。

忽然，一辆夏利车停在爸爸身边，爸爸向司机说明情况，那司机摇摇头，“噌”的一声开着车跑了。人群里发出一阵埋怨声。爸爸仍然伸出双手，像一个“大”字，站在马路中央拦截着汽车。一辆黑色的“切诺基”停了下来，爸爸说明情况，那司机从车窗里探出头来，说：“快上车”！爸爸急忙挤进人群，对肇事司机说：“快抬人上车”！那司机好像从睡梦中惊醒了一样，急忙弯下腰去抬老奶奶。爸爸也跪下身，双手紧抱住老奶奶，那司机抬着奶奶的双脚，一步一挨地向“切诺基”车走去。到车门口，爸爸侧过身，双腿跪在车厢内，小心地把老奶奶放在后车座上。看此情景，肇事司机连连说：“多谢你的帮助”！爸爸把手一挥，说：“救人要紧，赶快去医院吧”！汽车喇叭长鸣，向医院驶去。

〔评语〕这篇片段作文写的是爸爸为抢救被车撞倒的老奶奶，拦车送往医院的事。为了展现爸爸助人为乐的精神，小作者在叙事的过程中细致地刻画了人物的动作。当汽车停下后，爸爸“跪”下身，双手紧“抱”老奶奶。一个“跪”字，一个“抱”字，写出爸爸救人心切，又小心翼翼的心情。读后给人留下身临其境之感。

扎小辫

星期天到了。这天早晨，我拿着心爱的红绸子来到关叔叔家，要给兰兰扎小辫。兰兰见我来了，就高兴地站到我跟前。我命令似地让兰兰闭上眼睛。然后，解开皮筋，让辫子松散下来。我右手拿着梳子，一下一下，慢慢地把兰兰那乌黑的头发梳开，再用皮筋扎紧，这才取出红绸子，左一绕，右一绕，扎上了两只蝴蝶结。“兰兰，别睁眼。”我把她领到立柜镜子前面。“兰兰，快睁眼看看，多漂亮呀！”随着我的喊声，兰兰慢慢睁开眼睛，从镜子里一下看到了我给她扎的两个红绸子蝴蝶结。她高兴地左瞧瞧，右看看，然后一下子扑到了我的怀里。〔评语〕描写动作，可以分步写出。分步写出，就是一件事分几步进行的，每一步都做了什么，然后一步一步地叙述出来。这篇作文写的是扎小辫，是分四步叙述的：先写让兰兰站到跟前；接着写解开皮筋，松散头发；然后拿着梳子梳理，用皮筋扎紧；最后写取出红绸子，扎蝴蝶结。这样分步叙述，把扎小辫的过程写得很真实。

捉知了

暑假里，最有趣的活动，就是捉知了。雄知了会“吱„„吱„„”地叫，像吹笛子一样，又好听，又好玩。白天捉知了，要准备一根细长的竹竿，在竹竿头上粘些蜘蛛网。再准备一个装知了的小笼，就可以去捉了。当你走进树林的时候，知了的叫声从四面传来，你要仔细地听一下，然后顺着声音到茂密的树叶或枝梢上去找。找到以后，要小心地把竹竿伸到知了的背上，粘住知了的翅膀，知了就飞不掉了。

晚上捉知了，比白天更有趣。不过，晚上捉知了要跟着大人才行。我常常跟着爸爸，在没有月亮的晚上去捉。在静静的夜晚，我们常带一个灯笼，爸爸爬上树，用力摇树身，树叶、树枝也跟着动起来。知了被惊得飞起来。但是在黑暗里，它们看不出方向，就飞往有灯光的地方，“扑，扑”地落下来。这时候，我就拿着小笼，一只一只地往笼里放。一个晚上，可以捉几十只哩！

〔评语〕读了这篇短文，你好像和小作者一起去捉知了一样，也感受到了其中的欢乐和乐趣。这是由于小作者如实地描写了捉知了的过程和动作。你看，夜晚捉知了，爸爸“爬”上树，用力“摇”树身，树叶、树枝也跟着“动”起来，知了被惊得“飞”起来。一连串的动作，活化了捉知了的样子。当知了落在地上，“我”就往笼里“放”。过程清楚，描写具体，引人入胜。

有趣的小实验 ——吹乒乓球

上课了，王老师面带笑容地对同学们说：“今天我们做一个小实验。”说着，她从讲台桌上拿起一根铁丝，铁丝上吊着两根线，两根线距离是5厘米。两根线的底部各系着两个乒乓球。王老师说：“谁能把乒乓球吹到两边去？”同学们纷纷举手，王老师先叫一个力气最小的郭华同学到讲台桌前面试一试。只见他鼓足了气使劲一吹，乒乓球没有到两边去，却往中间跑。哎！郭华劲太小，“我们来试试！我们来试试！”教室里沸腾起来了。同学们一边说着，一边高高地举起手。王老师叫“大力士”景跃同学来试试。只见他迈着稳健的步子来到讲台前，定睛看了看乒乓球，然后往后退了一步，猛吸一口气，腮帮子鼓鼓的，脸涨得通红，向前一迈腿，“扑”得一声，一股气从嘴里喷出来，冲向小小的乒乓球。“好大的劲呀！”我情不自禁地说。可是，那乒乓球好像跟他作对似的，不住两边去，径直向中间跑。同学们都愣住了，这是怎么回事呢？

这时，班里有名的小博士谢辉站起来说：“这是因为嘴吹出来的气流快，压力小，周围的气流慢，压力大，周围的气流把乒乓球压到中间去。所以乒乓球不往两边去，往里跑。”同学们听了他的话连连点头。

多么有趣的小实验呀！我从中又懂得了一个科学道理。

〔评语〕写人叙事离不开写人物的动作。本文写的是一次小实验——吹乒乓球。全文略写了郭华同学吹乒乓球的姿态，详写了景跃同学的动作：“往后退了一步”，“猛吸一口气”，“腮帮子鼓鼓的”，“向前一迈腿”，寥寥几笔，使人物形象显得真切。开头交待小实验的做法，结尾点明做实验的目的，首尾圆合，中心明确。