【推荐】生动作文[样例5]

第一篇：【推荐】生动作文

【推荐】生动作文10篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的生动作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生动作文 篇1

我们家有一条黑狗，爸爸给它取名“磊子”。

磊子是一条公狗，他有一双乌黑发亮的眼睛，长长的耳朵，长长的尾巴，全身长满黑黑的毛。走路时前脚走后脚跟着，他跑起来速度很快。

平时每天早上爸爸都要带他出去玩，让他出来“方便方便”。有时候放假了，我们全家一起带它出来玩。磊子很懂事，在家里多久也不会“方便”。出来后，他很高兴，总是喜欢东跑跑西跑跑，还老把一条腿搭在树上，撒一泡尿，听爸爸说，他是在给所经过的地点留下一点气味，回来闻到自己的味道就能找到回家的路了。我好佩服磊子的聪明！这个时候，我们只要喊一声磊子它就急忙跑过来，跟在我们身边，摇头晃脑。我每天放学回家，他都会马上三步两步跑到门口迎接我，好像在说：“小主人，你回来了！”我总要放下书包和他胡闹一会儿。

他爱吃肉骨头，家里有肉骨头我们都留给他，他吃得很欢，好像那是美餐。他还爱吃火腿肠。用两个前脚心抓住两头用牙咬破吃。有一次老师来我家，看到磊子这样吃火腿肠，高兴地一直看着他，说磊子又聪明又可爱！

他睡觉时耳朵贴在地面，可以听到很远的响声，一听到有动静就立刻叫起来。磊子会看家，他对我们家的人很温顺，一看到不认识的人，就凶猛地汪汪叫个不停，如果没有我们家的人喊他，他会很大声地叫很久，样子很可怕！所以，很多人一看到高大威猛的磊子，都吓得远远躲开！

磊子是一只可爱的狗狗，我们把他当做我们家庭中的一员，我们都爱他！

生动作文 篇2

今天，我们晨刊小记者去济南野生动物园采风。一进门，就看到映入眼帘的假山上，松鼠在跳来跳去，好像在迎接我们这些宾客。

我们先看见的是天鹅姐姐，那光亮的羽毛仿佛照耀着我们；之后我们又走进了鸟类博物馆，里面有各种各样的鸟，红绿金刚鹦鹉、非洲灰鹦鹉、蓝黄鹦鹉，应有尽有；鸵鸟的身高远远超过了我们人类，我们在它们面前显得格外渺小；之后，我们观看了动物表演，鹦鹉都会滑冰、滚筒、骑自行车、玩单杠、后空翻，让每个人都赞不绝口！

剩下的都是大型动物，“吼吼吼”，原来是只白虎在大叫，它们个个都有着雪一样白的身体，特别惹人喜爱；狮子，动物世界里最凶猛的动物，从远处看，那高大魁梧的身子，令人敬佩；豹子是猫科动物里跑得最快的，它们的腿又细又长，奔跑起来就像飞一样；之后是河马，它们都潜伏在水里，只露着半边脸，好像很害羞；大象、长颈鹿都是那样强壮、高大；看见斑马，就像看见了赛道上的起跑线，让人分辨不清；羊驼，毛茸茸的，是女孩子们喜爱的一种动物，毛是天然卷，美丽无比。

快乐的时光总是短暂的，一天的游览时间就这样飞快地过去了。我们在夕阳的余晖下向野生动物园告别，希望下次还能再来大饱眼福。

生动作文 篇3

“丁零零”上课铃一响，同学们就回到自己的座位上，拿出语文书，准备上课。

“这节课我们来讲《古诗二首》，来，我们先一起读一读这两首诗。”语文老师从座位上站起来巡视着我们说。“别董大，唐，高适，千里黄云白日曛……”我们一齐读起来。

读完了，老师让我们自学诗意、字词意思。教室里顿时像飞进了一大群马峰，嗡嗡地响个不停。“安静，让你们自学，没让你们讨论！”老师严肃地说。喧闹的教室安静了下来甚至连一根针掉在地上都能听见。但持续了几秒钟，就又有人小声地议论。

一会儿，我们都端端正正地坐好了，老师明白我们自学完了，说：“谁知道‘黄云’的意思？”爱发言的同学立刻把手举起来，老师叫同桌回答题。“‘黄云’的意思就是黄沙满天。”同桌答道。“对，她说的对，那么你们知道这句话什么意思吗？”老师接着问。同学们都摇着头。我们正在冥思苦想，却怎么也想象不出这样的画面。

这时，天空已经不是刚才的晴空万里，而是黄沙满天，日光昏暗。老师指着窗外幽默地说：“看，现在就是‘千里黄云白日曛’，这天气多配合。”我们一起瞅向窗外，天气真是这样，我们对这句诗顿时理解了。

“丁零零”，下课了，这节课过得可真有意思，要是以后总有这样的巧合配合我们上课，可就欢乐多了。

生动作文 篇4

自从老虎被人类捕杀以后，只剩下了3200多只，人类也太可恶了，也太残忍了。那些人也不想想，假如你是老虎，你被巨人捕杀，你是什么心情

华南虎是所有种类的老虎中最为濒临灭绝的一种。生活在中国中南部，估计世界上仅有20-30只野生华南虎，现在可能连这个数量也不到了。现在世界上还有47只华南虎生活在中国18个动物园中。华南虎是老虎最小的几个亚种中的一种。雄虎从头至尾身长估计2。5米，体重接近150公斤；母虎更小，身长估计2。3米，体重接近110公斤。它们毛皮上的条纹既短又狭窄，与孟加拉虎和西伯利亚虎比起来条纹之间的间距较大。野生马来虎误入偷猎者陷阱身受重伤。印支虎：国内发现唯一一只印支虎已死。东北虎：全世界仅有400只左右。孟加拉虎：有3159-4715头。

请大家保护野生动物，当你想破坏他们的时候，先想想他们的感受！

那我们要保护住他们的习性，当老虎完全灭绝的时候，被忘了有老虎这个动物，我想以后（31世纪)的人，也会以为老虎就像现在咱们怎么看恐龙那样，我想那时，老虎也是个解不开的谜。我们先来了解一下老虎：

生动作文 篇5

昨天是中国的传统节日端午节，妈妈和二个阿姨约好带我们三个好朋友去杭州野生动物园玩。

一早，六点半，我们一家都还在睡梦中，杨远铖就打电话来了。七点，他就到了我的床边，可我还在游苏州呢。过了一会儿，我才起床，然后一起吃完早餐下楼。可能是太兴奋了，在一楼我捡到了一样东西，我跟杨远铖说是好东西，然后直接用嘴巴一咬，天哪，直接把我的舌头给粘牢了，我赶紧用手抠，难过死我了！妈妈下楼一看到这情节，吓一跳，马上用水给我洗，但我还是很难受，听妈妈说可能是５０２胶水，我也真是一时糊涂了，居然地上随便捡的东西会放到嘴巴里去的。

虽然发生了一点小意外，但动物园我们肯定还是要去的。一路上我都不能说话，他们二个也不怎么说话了。妈妈说原来发生这样的事还不一定全是坏事，你看这一路上清静多了，要知道在以前我们三个一车，可是会闹翻天的。真亏妈妈还能这么想！

一个小时的路程，我们到了杭州野生动物园，这是我长这么大第一次来。一进大门，我们就看到了一个地球，下面有喷泉，我们几个马上跑过去玩水了。再接着我们就开始一点一点的参观了。在看到各种鸟类的时候，我终于憋不牢了，开口说话了。妈妈也终于松了一口气。

在动物园里我们看到了老虎、狮子、狼、斑马、天鹅、鳄鱼、驼鸟、各种各样的猴子，里面的动物实在是太多了，我都无法全部说出来了，下回你自己去看看就知道的，真的是很多很多，比杭州的动物园里的动物多多了。我们三个玩得可开心了，一直都是跑来跑去的，一点都不觉得累，总是把三个妈妈落在后面。我们还坐了小火车浏览野生动物园，那儿可以给动物们喂食。最后，我们看了一场精彩的演出，就这样，动物园的游玩结束了。

三个妈妈都希望我们能在车上睡一觉，可我们哪里睡得着啊，由于我能说话了，一路上，我们三个又开始大讲特讲，一直到了杨远铖的家里。其实这时我已经想睡觉了，但我更想在他家里玩。妈妈却一定要我回家，怎么办呢，最后妈妈说让我从他家里借一个玩具回家，我挑了个奥特曼的发射基地，这样我才安心地回家了。由于心安了，上车不一会儿，我就睡着了，此时已经五点半，而我呢，一直睡到七点半，爸妈开始打球了，我才醒了。然后我又在球场里玩足球打保龄球，呵呵，蛮好玩的，直到十点我们才回家，接着洗澡睡觉。

对了，还有一事要提一下，妈妈给我买了个洗澡时洗头用的东西，太好玩了，戴上去洗头，我再不用躺着了，就站在那儿洗，而且我就感觉像是在下雨样的，眼睛也不用闭起来了，对我来说，洗头再不是一件痛苦的事了，妈妈可真是会想办法。戴上那东西，我感觉我的形象就是一农夫，哈哈！

生动作文 篇6

在新加坡的第二天，何睿闻一家也到了，他们也住进了我们住的宾馆，收拾了一下就一起去了野生动物园。

为什么要去夜间动物园呢？因为夜间有一些动物出来活动，我们可以通过灯光看到动物们。

坐上游缆车，我们开始了夜间动物之旅。首先出场的是鹿。远处看像石头，近了一点才发现是鹿。有的鹿卧着，有的鹿目视前方，有的鹿看着我们，有的鹿在喝水……

接着，我们来到了肥肥胖胖的猪旁边，它们都在呼呼〔睡觉〕只不过声音不大。

突然，又大又胖的犀牛和同样又大又胖的黄牛映入眼帘，犀牛不欺负黄牛，黄牛也不招惹犀牛，它们过着异常和平的日子。

可是好景不长，隔壁的大狮子愤怒了，它带领着一群狮子冲出了森林，来到了一堆木头旁边盯着我们。

下一站，我看到许多猎狗爬上石头，紧觉地向四周张望，好像随时准备战斗。

不管怎么样，大象在动物界里还是无敌的，正是因为无敌，大象才悠闲地活着。有几头象在吃草，有几头在一旁打瞌睡，还有一头居然像喝醉酒一样，左一摇右一摇地……

生动作文 篇7

很多小学生在写作文的时候，都是一板一眼的，所以很难在作文上面得到高分。那么要怎么写才能把文章写的更生动更形象呢？我们一起看看吧！

俗话说“巧妇难为无米之炊”，这是说“米”的重要。可是，一旦找到了下锅的米，就自然应该考虑煮饭的问题了。写作何尝不是如此，有了“米”——平淡的材料，就得设法把它“煮”成香喷喷的“米饭”——文章，也就是得把语言写生动些，让人“吃”起来津津有味。

究竟怎样才能把平淡材料写生动？仔细读一读王娅同学的《我为“象棋”掉眼泪》一文也许对我们会有启示。

运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能使平淡材料生动。如当“我”“棋”开得胜时，“喜上眉梢”；在决胜局中，小作者写对方“就像吃了熊心豹子胆，竟敢派他的‘炮’来惹我的‘马’”，这些比喻十分生动，突出了“骄傲将军”的特征。再看下面一段话：“我先派‘车’冲锋陷阵，扰乱敌营，然后遣‘炮’左移埋伏，接着就火速‘开炮’，顿时对方的一个‘象’便命丧黄泉。”你瞧，一次平常的象棋对垒，通过拟人的表现手法竟写得这般有滋有味，多形象呀

说话风趣幽默也能使平淡材料生动。如文章开头，小作者在交代了外号“骄傲将军”的来历后，便写“我”这个象棋高手在上星期却“演了一场‘关云长败走麦城’的悲剧”，这比写“这一次比赛我却输了”要生动多了。又如，当炮“吃”掉了对方的一个“象”后，小作者写道，“我”的“炮”被他的“车”压得成了“闷炮”，“转眼就去向阎王爷报到了”，这比直接说“我的‘炮’被他的‘车’吃掉了”生动得多。

运用生活中常用的熟语（包括歇后语、谚语、成语、格言等）也能使平淡材料生动。如写到“……我正得意”之时，小作者笔锋一转，引用了对手所说“天堂有路你不走，地狱无门你偏行”这一俗语，真是恰到好处，意味深长，读来也琅琅上口，把人物的形象、个性勾画得十分逼真，让读者如见其人。

在一片文章中，适当的加进去一些比喻，拟人等写作手法和一些相关的文学常识，文章就会变的有趣，生动。但是大家在找比喻的时候也要找到相关的，不能把毫不相关的东西拿来作比喻！

生动作文 篇8

美丽的新疆是我的老家，那里有我的许多朋友。别误会哦，它们可不是普通的朋友，它们是坚强勇敢的鹰、美丽温柔的黄羊和矫健彪悍的野马。

我最早认识的朋友是鹰。那时我才五岁，爸爸妈妈第一次带我去戈壁。戈壁上见不到一个人，到处是泥沙，鹅卵石，还有稀稀疏疏的小草，看久了，我就昏昏欲睡。突然，湛蓝的天空中有一只鹰从远处向我们飞来。我一下子兴奋起来，赶紧让爸爸停车，欢天喜地迎了上去。鹰好像也很寂寞，想跟我玩。我们就这样一会儿我追着它跑，一会儿它在我头顶上盘旋。见我迟迟不肯离去，爸爸开口了：“走吧，前面还有很多可爱的朋友呢!”见我一副好奇的样子，爸爸就解释说：“是黄羊和野马。”“真的吗?”我兴奋不已。

可是一天、两天、三天，好几天过去了，我们穿过了一片片戈壁，甚至是绿洲，就是没见到一只黄羊和一匹野马!虽然有些丧气，但是我心里的希望一直在。看我老是目不转睛地看着窗外，爸爸似乎听到了我的“心”语，他对我说：“孩子，别看了，也许我们这里已经看不到它们了。”爸爸说，一来自然环境变差了，二来还有人大量地捕杀它们，所以现在这些动物很少见了。听完爸爸的话，我伤心地哭了。

一晃三年过去了，去年，我们再次踏上了去新疆的路。当到了那年我遇上鹰的那片戈壁时，我不由得把头探出车窗，想找找这位老朋友。老天仿佛听到了我的心声，只见远处有一只鹰正向我飞来。我好开心呀!我的朋友，我们终于又见面了，你好吗?还记得我吗?我拼命地朝它招手，大声地叫道：“你好，老鹰朋友，我们又见面了!”妈妈笑我，说：“傻孩子，你怎么能肯定它是上次那只鹰呢?”可我才不管呢，在我心里鹰就是我的朋友，管它是不是上次那只!可这次我没有像小时候一样去追逐它，只是抬头久久地看着它……

沿着三年前的.路走着，我的心思又被勾了起来。这次我能见到其他那些可爱的野生动物吗?突然远处有什么东西动了一下。我不可思议地揉了揉眼睛，又一只，不对，两只，三只，哇，有更多。我大叫了起来：“羊，是黄羊!”妈妈开始还不信呢，可是往窗外一看，她也惊呆了。随着车子的行进，我们看到了越来越多的黄羊。“哇，好多的黄羊，还有野马!”妈妈也狂叫了起来。爸爸停下了车，可是好像约好了似的，我们都没有下车。成群的黄羊、成群的野马在公路的两侧悠闲地吃着草，丝毫没有因为我们的到来而受到打扰。一只小黄羊甚至站到了路边，两只眼睛虽然有点怯生生的，可是它却始终勇敢地站在那里看着我们。我知道，它和鹰一样也想跟我做朋友，我的眼泪又快流下来了。

小黄羊我记住你们了，我会珍惜这份友谊的。不光我，爸爸妈妈，我们人类都会跟你们和睦相处，做好朋友的。再见，我的野生动物朋友们，希望我再来看你们的时候，你们能生活得更好!

生动作文 篇9

有一次，我和爸爸妈妈一起去常州野生动物园看动物。

到了常州野生动物园，我和爸爸妈妈一下车就先去买票了。刚进动物园就看见里面人山人海，热闹非凡。在正对着大门的地方，我看到了一个巨大的直升机模型，和真的一模一样。黑色的流线型的机身，张牙舞爪的机翼，令人生畏的武器，加上飞机里发出的“嗡嗡”声，真是酷极了。

我们由东向西走，先经过了虎穴，又走过了鳄鱼潭，跟着来到了狗熊马戏城。我们立刻找了一个座位坐下来，等待精彩的演出。这里面最让我记忆犹新的节目是一只棕熊骑摩托车在场上骑来骑去。不时还松开手柄，摩托车发出“滴滴”的喇叭声，看上去真是厉害。还有一只在钢丝上走来走去的棕熊，也可爱极了，逗得观众哈哈大笑。

棕熊表演结束后，我们又到了一个蛇类博物馆，里面有许多的蛇。有红色的赤链蛇，有黑色的黑曼巴蛇，有白色和黑色相间的大蟒蛇……千奇百怪，让我大开眼界。

在蛇馆的南边传来一阵“叽叽喳喳”的声音，原来是百鸟园到了。那里有许多的鸟儿，有头上顶着一抹红色的丹顶鹤，有身上带着白斑点的斑鸠，有美丽的孔雀，有全身雪白的天鹅，有浑身色彩缤纷的金刚鹦鹉。

常州野生动物园真是太有魅力了，令我流连忘返。

生动作文 篇10

星期天，阳关明媚，万里无云。我和爸爸妈妈一起去淹城野生动物园，我的心情十分舒畅，就像这美丽的天气一样。

我怀着无比激动的心情来到淹城野生动物园，淹城是一座中国的古城，城里展出来自世界各地的珍惜野生动物共200多种近万只，是江苏省唯一一家大规模的野生动物园。

进了动物园，我们先去动物放养区，我看到：美丽的孔雀、善于奔跑的斑马，号称“沙漠之舟”的骆驼、还有来自澳大利亚的袋鼠。在猛兽区，我还看见了：猎豹、老虎、非洲狮、狼，它们正在懒洋洋地晒太阳，对我们这些不速之客理也不理。

接着，我们来到了猴区，猴子们有的在荡秋千，有的四处张望，还有的老猴子在给小猴子“梳妆打扮”。我往猴山上扔去了一支香蕉，一只猴子马上就扑上去，捡起来吃了，好聪明的猴子啊！接下来我又喂了大象和长颈鹿。在大象吃我喂的胡萝卜时，我随手摸了摸它那灵活的鼻子，忽然想起了盲人摸象的故事，它的鼻子真像又大又圆又粗糙的草绳。这边长颈鹿真打，我还没拿住喂它的树枝，就被它一口叼跑了。当我爸爸全神贯注地给我拍照时，一抬头，长颈鹿的头正好在爸爸头顶上，爸爸吓了一跳。

最后我骑上了“沙漠之舟”骆驼。骑在它毛茸茸的背上，有一种高高在上的感觉。爸爸为了我们照了一张相，洋洋得意的我和趾高气昂的骆驼，我俩的合影是不是很酷！

夕阳西下，我们要离开动物园了，要离开给我们带来欢乐的动物们了。我还有点舍不得呢。我一边走一边挥着手对动物们说：“我还会回来看你们的。”

第二篇：生动作文

怎样写好景物

谈景物描写

在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》。

怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。

我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。

其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。

只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。

谈景物描写

在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》。

怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。

我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。

其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。

只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。

只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。

描写的作用，主要是烘托和渲染气氛，还能为文章中的人物提供活动的环境。

下面看几段精彩的景物描写。

这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种一望无边的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手握一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这幅画是少年闰土月夜瓜地刺猹图。通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”及“一望无边的的碧绿的西瓜”的景物描写烘托出一个英俊、活泼的少年闰土。

在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨，在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着……

这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪，说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用，给部队给同志们带来了温暖和力量，从而赞颂了无名战士的革命品质，突出了全篇的中心意思。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里以不可捉摸的声响，极远的也是极近的，极洪大的也是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

先写所见，三种景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上缀着的宝石”，山峰比作“巨人一样矗立在面前”，山谷比作“一口井”。

接着写所闻，声响难以模写，用比喻才显得形象直觉：“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”。

奇特的高山景色，多美啊！目的是什么呢？为了烘托出红军战士的乐观主义精神。

下面是某一同学的《记一次救灾活动》中的一段环境描写。

星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来。过了一会儿，东方出现了一片红色，渐渐钻出一点红色，后来越来越大，红红的，大大的，照得大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然，雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了雷阵大雨。大约下了三个多小时后，雨停了，天气也凉快了很多，河水暴涨。

广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水……

这段写景，有点地方纯粹为写景而写景。写景的要有明确的目的，一是烘托和渲染气氛，使人物在特定的环境中，形象更鲜明。二是为下文作铺垫，引出下面的事情。所以与目的无关的写景一定要砍掉。

下面是修改后的景物描写。

暴雨一连下了两个多星期。鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。到了下午，突然，雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了雷阵大雨。河水暴涨。

广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水……

如何写好景物

同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。

一、学习抓景物特点的几种方法

同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不

一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。” 这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？ ①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。” 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。” 这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。③“傍晚，青蛙„呱呱‟地叫起来，啄木鸟„笃笃‟地啄着树杆。甲虫„嗡嗡‟地叫。扬科躺在河边静静地听着。” 这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如： ①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！” 这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳…… 当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花…… 傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。” 这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？ 冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法

同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。、重点突出，详略得当

好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。

写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。

2、突出景物的具体特点或特征

这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。

3、情景交融，借景抒情

单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。

4、在景物描写要写进人或动物的活动 如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此学生在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托，文章会变得更有可读性。怎样才能把写人写事的作文写好呢？

一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料

俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作

有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。

1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。

2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。

3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。

针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。

三、多看、多读、多记，多积累

写作是一种创作。要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写。在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。海外孩子学中文不是一个简单的过程，但我相信只要下定决心肯学，一定能学好.怎样写好写景作文，又如何把一件事写“真” 要把一件事情写真，必须抓住细节来写。如朱自清的《背影》中的那段描写父亲先放好橘子，再蹒跚地跨过月台，再拿起橘子时的背影，就属于细节描写。

要写真实的景物，虚化的就写不好。细节是作文最重要的地方，只有细节写好了才会把一件事写真。努力

写作技巧：怎样把作文写得生动形象[原创] 教学目标：

1、掌握心理描写在文章中的作用

2、掌握心理描写的几种法：直接描写式、抒情独白式、梦境描绘式、神态显示式、行动表现式、环境衬托式、幻觉展现式

3、学会在作文中运用心理描写来表现人物思想感情

教学重点：

1、掌握心理描写的方法。

2、学会在作文中运用心理描写来表现人物思想感情 教学难点：在作文中恰当的运用心理描写来表现人物思想感情 怎样把句子写得生动形象？

运用比喻、拟人，夸张，借代等修辞手法 运用联想和想象等表现手法。

怎样把句子写得生动形象

2011年06月07日 星期二 14:02

怎样把句子写得生动形象

把句子写得生动形象，不仅能帮助读者了解句子的意思，而且能更深刻地体会句子的思想感情。要把句子写得生动形象，就要+恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。

（一）怎样写比喻句

比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物，把人物、事物写得更加形象，使人读后能感到亲切、明白、易懂，留下深刻印象。1构成比喻句的三个条件。

比喻句一般由三个成分构成：①被比喻的事物（称为“本体”）；②用来作比喻的事物（称为“喻体”）；③把“本体”和“喻体”连接起来的词（称为“比喻词”）。被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物，且必须在某一方面有非常相似的特点。

2、写比喻句要积极展开联想想象。

在比喻句中，被比喻的事物是我们所见所闻的事物，是摆在我们眼前的实实在在的事物。用来作比喻的事物，就是根据自己要说明、描写、叙述的事物的特征，联想想象出来的事物。因此，要写好比喻句，必须积极展开联想想象。如：

马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我飞过来。（第九册《草原》）这句话里，“马上的男女老少穿着各色的衣裳”是作者目睹的，“像一条彩虹向我们飞过来”是作者联想到的，用来比喻男女老少穿着各色的衣裳奔跑在小丘上的场景。

3、比喻要通俗易懂。

用来比喻的事物应该通俗易懂，为大家所熟悉、所了解，不要用少见的、陌生的、深奥难懂的事物作比。同时，要比得恰当、自然，被比喻的事物与用来作比喻的事物必须在比的方面有相似之处。写比喻句常用像、像„„一样、好象、好象„„一样（一般、似的）、如同„„一般、仿佛、似、恰似、犹如等词语，把被比事物和作比事物联系起来。有些暗偷的句子则用判断词“是”或用“成了、成为、变为、叫做”等词语来连接。有些借喻句则不一定出现比喻词。如：

①天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好象是天空着了火。（第六册《火烧云》）

②两边的建筑物飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（第九册《威尼斯的小艇》）

③漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（第十一册《桂林山水》）

④小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大 宝库。（第五册《美丽的小兴安岭》）⑤茂盛的大榕树成了鸟儿的天堂。（第十一册《鸟的天堂》）

但是，用上“好象„„”等一类词语的句子不一定是比喻句。如：

人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好象在等待周总理回来。

这句话虽然用了“好象”，但没有出现被比事物的作比事物，不是比喻句，而是对人们不愿离去的一种心情的描写。又如：

太阳像负着什么重担似的，一纵一纵地，慢慢儿，使劲儿向上升。

这是形容，也不是比喻。

（二）怎样写拟人句

拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、形貌。运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。拟人的写法主要有以下三种：

（1）

用描述人的词语来描写事物。如：

“松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。”（2）

用人跟动物、植物对话的方式来描述事物。如：

（3）

“他只顾跟牛说话，冷不防旁边一头驴伸过嘴来吃簸萁里的料。赵大叔推开它，用一个指头指着它的脑门说：‘你啊，就爱占便宜！批评你多少次了，一点儿也不改。’”（4）

完全把事物当成人来写。如：

（5）

“在果园里，苹果树变得神气起来了。它想：‘既然把我从树林里移到果园来，说不定是罕见的树呢。’它傲慢地看着四周一棵棵丑陋的小树桩„„”

拟人这种写法，把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。

（三）怎样写夸张句

夸张，就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。夸张不等于说大话、说谎话。它是在本质真实的基础上，运用突出的形象化的语言来揭示事物的某一特征，以激发人们的感情。那么，怎样写夸张句呢？（1）

从数量上进行夸张。如：

①

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（第七册《望庐山瀑布》）②

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（第七册《绝句》）（2）

在程度上进行夸张。如：

大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。（描写景物怎样才能生动形象呢？我们一起来看看《观潮》

三、四自然段吧：

午后一点左右（交待时间），从远处（说出潮所在的位置）传来隆隆（写声音）的响声，好像闷雷滚动（写由潮的声音想到的，可见声音巨大）。顿时人声鼎沸（写听到的人们发出的声音，说明潮的气势雄伟）。有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿（再交待时间），响声越来越大（写听到的声音渐渐变大），只见东边水天相接的地方（写看到潮所在的位置）出现了一条白线（由潮的样子颜色想到“一条白线”），人群又沸腾起来（写人们的反应，说明潮的壮观）。

那条白线很快地向我们移来（写看到潮越来越近），逐渐拉长，变粗，横贯江面（写看到潮的样子的变化）。再近些（写看到潮更近了），只见白浪翻滚（写看到潮的颜色和样子），形成一道两丈多高的白色城墙（写由潮的样子颜色想到的）。浪潮越来越近（写看到潮到了眼前），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来（写由看到潮的颜色样子想到的）；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来（写由听到大潮的声音想到的）。

这两个自然段写的是“潮来时”的情景。作者按照从远到近的顺序，既写了看到的大潮的样子颜色，又写了听到的大潮的声音，还写了由看到的听到的而想到的，另外，还写了看潮的人们的反应。这样就生动形象地描绘出了钱塘潮的汹涌澎湃气势磅礴。

大家再看我学生的习作片段：

体育场的中心有五个叔叔在忙着燃放烟花，四周站满了观看的人（写看到的体育场上的情景，说明烟花好看）。烟花可好看了！随着“嘭„„嘭„„”（写听到燃放烟花的声音）的响声，一个个小火球儿拖着亮亮的尾巴（写烟花升空时的颜色样子）飞上天空，到了高处（写烟花的位置）“啪”（写声音）地炸开，成为奇异的形状，有的像星星，有的像流星（写由烟花的样子想到的），有的是圆形，有的是圆球形的，还有的是树枝形的„„（写烟花在空中炸开后的样子）颜色多种多样，有红的，有橙的，有绿的，有蓝的，还有五颜六色的......（写烟花的颜色）观众的喝彩声此起彼伏（写听到的观众的反应，说明烟花漂亮）。

（作者：李嘉成 节选自《看烟花》）

这段话写了烟花从燃放升空到空中炸开的经过，描写了烟花的颜色样子声音和自己想到的以及观众的反应，生动形象地展现了燃放烟花的热闹场面。我们读了这段话，会有身临其境的感觉。

如果同学们在观察和描写景物时，能够按顺序写出景物的样子颜色声音，并且写出自己想到的以及观景人的表现，那你的习作也就生动形象了。

做一做 练一练

1.读《观潮》三四自然段，在下面空白的格里填写有关词语。时间

潮的位置

颜色样子

声音

想到的 人的反应

午后一点左右

2.学习作者按合理的顺序写声音、写样子、写想的、写人们反应的方法，从下面景物中选一处，在仔细观察后写一篇习作。（波浪 礼花 瀑布 喷泉）附：学生习作三篇

我看钱塘江大潮

青岛市李沧区唐山路小学四年级二班 王绍腾

八月十九日八点中央电视台要转播八月十八日钱塘江大潮的盛况。吃过早饭，我便坐在电视机前等待演播开始(开头扣紧题目落笔)。

节目开始了。从电视屏幕上看，观潮的人人山人海。主持人介绍说，观看大潮有四个景点：大缺口看交叉潮，盐官镇看一线潮，老盐仓和美女坝看回头潮（总写，引出下文具体描述）。

大缺口景点出现了，只见大潮从东边和南边奔来，在辽阔的杭州湾形成一个大“S”形图案，图案慢慢旋转并向西移动着。过了一会，“S”形变成了“人”字形，慢慢旋转着，好像有一个巨大的螺旋桨把江水分成了三份；“轰隆轰隆”，好像闷雷在滚动。这就是奇妙的交叉潮（写大缺口交叉潮时既写形状和声音，又写运动和变化）。

大潮奔腾西去，变为“一”字形扑向盐官镇，只见潮头白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙，犹如千万匹白色战马齐头并进，发出山崩地裂的声音，浩浩荡荡地飞奔而来（写盐官镇的一线潮，用比喻句生动写出了一线潮的形状颜色声音运动的特点）。

咆哮奔腾的大潮过了盐官镇继续西行到达老盐仓，潮头一头撞在九米高的老盐仓大坝上，发出雷鸣般的巨响，白色的浪花冲向天空，巨浪翻滚着，“隆隆”地叫着以一泻千里之势沿来路卷回去，这就是“回头”潮（写老盐仓的回头潮形成的过程、样子、声音、运动的情况）。

过了老盐仓大坝的潮水继续向美女坝前进，气势丝毫不减，“轰”的一声，就漫过了美女坝。坝上用来做实验的一辆面包车，霎时被冲得无影无踪。三条载重几百吨的船分布在江堤上，当大潮冲向它们时，只见船头高高扬起，眼看就要翻下江堤，结果有惊无险。一部分潮水撞在美女坝上，形成两三米高的“回头”潮，翻卷着轰鸣着往回奔腾，这就是“美女一回头”。另一部分越过美女坝的潮水，冲向两千多米外的圆形堤坝上，形成的回头潮又返回撞在美女坝背面，这就是“美女二回头”（写美女二回头形成的过程及样子声音运动的情况，具体生动，绘声绘色）。

虽然我没有去过钱塘江，但我从电视上看到了钱塘潮非常壮观雄伟。我还明白了江水本身并不涨，而是因为海水上涨推动江水逆流而上使水位上涨。我还了解到钱塘潮曾造成灾害，淹没村庄、农田，造成人员伤亡。以后我要好好学习，将来把大堤建造得更好（总结观潮的感受）。本文荣获第二届全国青少年走进新世纪文化艺术作品大赛二等奖

指导点评：朱维山

看海

青岛碱厂子弟小学四年级一班 蓝晓航

我生长在大海边，童年生活是和大海分不开的—在海边挖蛤蜊、捉小鱼、捉小蟹，在海中游泳，在海边散步……

一个星期天，我来到栈桥边。下午三时，海面上风平浪静。海，真美啊，蔚蓝蔚蓝的，蓝得叫人心醉。一只只深灰的海鸥在天上飞翔，太阳照在水面上，就像撒下一把碎金似的，闪闪烁烁。远处，几艘轮船停在海上，一只只游艇在海面上游。岸边，海水轻柔地冲刷着海滩，红色的礁石裸露出海面。背着小房子的寄居蟹，在礁石缝里来来去去。有许多人在岸边挖蛤蜊、戏水。

一会儿，远处涌来一排排浪花，像一行行紧贴海面展翅飞翔的海鸥，又像盛开的千万朵洁白晶莹的梨花。浪越来越大，一个接一个涌上岸滩，“轰—哗”，沙滩渐渐被淹没了。海浪又冲向礁石，击起无数洁白的雪片。海星紧紧地贴在礁石上，唯恐被海水卷到大海里。海鸥从海面掠过，不时发出鸣叫声。

海浪越来越大，波涛汹涌澎湃，借着风的力量，成排地争先恐后向岸边涌来，撞在礁石上发出“轰、轰”的声响，像千万面大鼓同时擂响，又像千万个闷雷在轰鸣、滚动。风把一片片水沫卷上天空，又落了下来，像飞雪溅在人们身上。我们的衣服快要湿透了，空中弥漫着咸腥味。突然一声巨响，海风掀起丈余高的浪花，哗啦啦，铺天盖地地压下来。有人发出兴奋的喊声，人们不约而同地向后退去。我不禁大声喊起来：“再来一个大的吧!”

天色慢慢地暗下来，海的颜色也越来越深。我依然兴致勃勃，觉得这也是一种奇观呢。

(朱维山指导)

发表于《青岛少年报》第二十期

看烟花

青岛市唐山路小学五年级一班 李嘉成

除夕，我吃完晚饭来到楼下空地放鞭炮。放了一会，忽然，我听到“嘭嘭”的响声，抬起头我看见西南方天空闪出了五颜六色的光。哇！原来是沧口体育场开始放烟花了！我一路飞奔来到体育场（写出放烟花的时间地点，为下文具体描写作准备）。

体育场的中心有五个叔叔在忙着燃放烟花，四周站满了观看的人。烟花可好看了！随着“嘭……嘭……”的响声，一个个小火球儿拖着亮亮的尾巴飞上天空，到了高处“啪”地炸开，成为奇异的形状，有的像星星，有的像流星，有的是圆形，有的是圆球形的，还有的是树枝形的……颜色多种多样，有红的，有橙的，有绿的，有蓝的，还有五颜六色的......观众的喝彩声此起彼伏（从颜色声音观众的热烈情绪方面写出烟花好看）。

一会儿，空中“啪”的一声炸开一朵五颜六色的大菊花。就在菊花要消失的时候，花瓣稍部忽然“噼哩啪啦”的响起来，出现了一颗颗耀眼的星星。星星徐徐下降，最后消失了。我正在赞叹着，左边空中呈现出一个红色的长方形，右边空中出现了一个绿色三角形。红色三角形转眼间变成了蓝颜色的梯形。烟花接二连三在空中绽放，天空仿佛出现了一个大花园。现场不时响起的掌声欢呼声（先比较具体描写了三种烟花的样子声音颜色，然后总括描写天空中的景象和自己的联想，最后写现场的气氛进行侧面烘托。有点有面，有正面描写，有侧面烘托）。

看烟花的人越来越多，我听到身边有人在议论，一个人说：“人民的生活一年一年提高了，这烟花一年比一年漂亮了！”另一个人说：“明年一定会有更漂亮的烟花！”（这里通过写人们的议论揭示了烟花象征着人们生活水平的提高，升华了文章的意义）简评：

作者按“去看烟花——看烟花——议论礼花”的顺序行文，从烟花的声音样子颜色方面有点有面地进行描写，并通过写自己的联想和观众的反应烘托烟花的好看，结尾写人们的议论揭示看烟花的意义。全文顺序合理，描写生动，思想正确。

指导点评：朱维山 附课文及思考练习题

观潮

钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前，江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。思考.练习

1.朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

2.默读课文，边读边想象，再说说“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的壮观景象，用上课文中生动的词语。3.按照课文内容填空，并说说这样写好在那里。

浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡地（）；那声音如同()，好像()。

4.把课文中由四个字组成的词语抄写下来。

第三篇：生动作文

精选生动作文四篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的生动作文4篇，欢迎大家分享。

生动作文 篇1

一次疏忽，可以让一颗毫不起眼的小火苗酿成一场巨大的灾难，使一些人遭受痛苦甚至失去生命、失去亲人、失去美丽的家园。如果想要避免这种灾难的发生，我们就需要学习和掌握一些消防本领。7月27日上午，我和其他小记者们一起，来到坐落在府西社区的建德市消防安全宣传教育基地，参加了一次生动有趣的消防体验活动。

走进基地，虽然感觉空间不大，却好像进入了一个丰富多彩的消防知识海洋。在这里，我了解了中国消防史和消防车发展史，认识了一些常用消防器材和消防标志，学习了家庭消防常识、森林消防常识和火场逃生常识。比如，打火机是不可以放在厨房里的，微波炉上不能放置杂物，电瓶车充电应停放在室外，火灾来袭要立刻逃生不要贪恋财物等。在这里，我还第一次拨打了神秘的119火警电话、接触了各种灭火器、进行了激烈的消防知识抢答、模拟了紧张的火场逃生演习。

在丰富的体验活动中，最让我记忆犹新、恋恋不舍的是家庭模拟灭火体验。只见一个大型电视屏幕前，四个红色灭火器摆放在展示台上，它们分别装着清水、泡沫、干粉、二氧化碳，适用于扑灭不同的燃烧体引起的火灾。我最喜欢干粉灭火器，因为它的使用范围最广，可以扑灭可燃固体、可燃液体、可燃气体、电器着火等所引起的火灾，是一种高效灭火器。当电视屏幕上出现了电瓶车起火的场景时，我立刻拿起干粉灭火器，拔掉插销，按下把手，紧握喷头，对准火苗根部进行扫射。这时，我似乎觉得自己就是一名消防员，保护人民财产安全就是我光荣的职责。

突然，一阵刺耳的警报声拉响，火场逃生演习开始了。逃生通道里弥漫了浓浓的白烟，我们似乎来到了真正的火灾现场，仿佛身临其境一般。按照基地讲解员阿姨的提示，我们捂住口鼻，弯下腰，让身体尽量低于墙上红色警示线，随着逃生队伍迅速有秩序地跑出“火场”。

通过这次活动，我更加深刻地感受到了火灾的可怕，也学到了一些简单的消防本领。我要牢记消防知识，让火灾远离我们的生活。

生动作文 篇2

今天一大早，我起了床，吃过早饭，就和妈妈一起去野生动物园游玩。我们把车开进去之后，开始了奇妙的旅程。

我们先到了停车场，下车开始游玩了。我进入了小动物展览区，先看到了一只像老鼠一样大的动物，觉得很酷。我仔细的看了一下它，发现它的爪子很特别，居然是彩色的！我好奇的问看守员：“这只动物的爪子是彩色的，是天生的还是染色剂呀？”看守员笑了笑，回答我：“都不是。为了防止小动物尖尖的爪子抓到人，是给它戴上了彩色的爪套。”我不好意思的说：“谢谢您！我又学到了新知识。”我接着去看下一种小动物，是三只颜色不同的小狐狸。我先看见了颜色是棕色的小狐狸，便问看守员：“请问这种棕色的狐狸叫什么名字呢？”看守员回答我：“这种棕色的小狐狸叫赤狐，另一只毛发灰蓝的是蓝狐，最后这只毛发白色的是北极狐。”我走上前去，轻轻的抚摸着北极狐，这带给我一种非常特别的感觉。我摸完它后去下一个场馆参观一只与它体型完全相反的动物——非洲象。进入象馆，我先看了一下它的介绍，上面说：非洲象的寿命是70~80年，它还是国家一级保护动物。我仔细的看着非洲象庞大的身躯，心里发出惊叹。看了一会儿，我就慢慢的走开了。

我上了车，准备好去下一景点——猛兽区。车子开进了大铁门，就听见广播说：“动物散放，不要下车，不要开窗……”先进入了非洲狮区，我往车外看了一眼，什么都没看见，又是一眼，突然看见了在移动的一个东西，仔细一看，原来就是非洲狮！那么帅气威武的狮子，真让人赞叹！接下来我们又进入了东北虎区，我们一进去就看见三头老虎懒洋洋的躺在自己的地盘上晒太阳。然后我们进入了白狮白虎区，我看见它们的皮毛都是白色的，真特别。它们卧在绿树浓荫下，感受它们很放松。

我们接下来还看见了野猪、狼、熊等等，让人觉得真有意思。今天我又学到了新知识，还认识了许多新动物，今天过得真开心呀！

生动作文 篇3

本周四，我们全体小学部师生开开心心迎在小操场上，等候旅游的到来。导游队伍以来，有同学就开始大叫了，老师也没去管，也许都沉浸在欢乐中吧！

这次我们要去香江野生动物园，这可是一次不同寻常的经历哦，因为这不仅是我第一次去动物园，还是我第一次分到别人班的车呢！全校师生带着任务出发，踏向校外的美丽大自然中。

在车中，永远是一刻不能安宁，互相分零食便是所有人最大的乐趣，我和同行的伙伴们左顾右盼，总想找到新奇的事物，在经过广州的'时候，一声叫唤打破了无趣的气氛，“小蛮腰，在那儿！”此声一出，立马吸引了大家，哇！真的！这就是在亚运开幕式时不停闪烁的电视塔吗？还有旁边的水桶腰呢！我终于能亲眼看见了！

到了！到了！大家一下车就冲向李老师，大叫着“回班啦！回班啦！”结果被导游拉了回去，还没呢！

接下来是乘车游，我们看见了亚洲象、羚羊、白虎、狮子、棕熊、麋鹿、长颈鹿等等。这儿我就重点说说河马吧！河马吃草十分有趣，大大的嘴，和骆驼不同的是，它总是大口大口地狼吞虎咽，咀嚼的样子十分可笑。

我们还去看了花果山剧场，猴子猩猩们的表现让人惊叹不已。小小的猴子们竟会放牧、浇水、打扫、梳头、织布、浇水、铲地、倒酒、拔河、升旗、划船。小猴子们竟有如此多的本领，并且还是在没有驯兽师的驱赶下独立完成，真叫人佩服啊！

我们还去了月兔宫、白虎山、考拉馆、熊猫馆，动物的可爱让每个人都饱尽眼福。

最让人气愤的是白虎表演，那些驯兽师总是用鞭子去抽打白虎，每抽一下，我心就痛一下，弄得我眼泪都快流下来了。

这真是一次有益的社会实践活动啊！大家满载而归，买了许多纪念品，真是一次快乐的春游啊！

生动作文 篇4

今天天气真好，蓝蓝的天空中飘着几朵白云。老师带领同学们去动物园春游。动物园里的小猴子真有趣啊！它们有的在吃水果，有一只小猴子一只手抓着水果另一只手扒着假山。让同学看了都害怕。要说最淘气的小猴子还得数那只，它把香蕉皮放在头上看起来像个杂技演员。同学们看着可爱的小猴子一边议论，一边笑，今天我们玩儿的非常开心。

第四篇：生动作文

精选生动作文3篇

在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的生动作文3篇，希望对大家有所帮助。

生动作文 篇1

我的图书架上有许多课外书：《上下五千年》、《小王子》《我的第一本科学漫画》等等，但是我最喜欢的是这本书——《我的野生动物朋友》。我喜欢这本书的原因其实很简单，那就是在这本书里有许多我所喜爱的精美的动物图片。

这本书里除了动物这个主人公外，还有一位出生在非洲纳米比亚的法国小女孩蒂皮。她从小跟拍摄野生动物的爸爸妈妈在非洲的从林与沙漠中长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒等许多动物都给她带来奇趣、欢乐、惊险和幻想，甚至还有皮肉之苦，但最终都成为她最好的朋友。

我最喜欢这本书的第51页，上面印着蒂皮和鳄鱼玩耍的图片，还有这么一段话：“说真的，这鳄鱼，还真危险，再说，爸爸不慎被它们咬过一次，咬在屁股上，痛得他好难受。”我非常喜欢鳄鱼，但是它们却很危险，我很佩服蒂皮的勇气和胆量，也很羡慕她。

看了这本书，我感受到了与大自然、与野生动物想处是多么的幸福和快乐，我们不仅要保护动物，更要保护野生动物。让我们和蒂皮一起，团结起来，共同保护这个将由我们继承的美丽星球。

生动作文 篇2

急促的上课铃响了，我们纷纷赶回教室，等待王老师来上课。几分钟后，却看见两位我们不认识的新老师走了进来，教室里立即沸腾了起来。两位老师向我们作了简单的自我介绍，原来是城管局的工作人员来给我们上课了！

两位老师先问了一个问题：城市是由哪些东西组成的？空中一下子举起了一大片手，同学们争先恐后的抢着回答着。等叫喊声稀落了下来，老师已经在投影上播放出了一座熟悉的桥，让我们猜桥的名字。大家愣了一下，“灵桥！”一位同学喊着，老师奖给他一粒糖，旁边的同学满脸后悔的`表情，怪自己没反应过来。收集灵桥资料的同学们，七嘴八舌的向别人分享自己关于灵桥的知识。

接着，一座座桥都在投影上亮了相，大家兴奋的脸都红了，叫喊声一波未平一波又起，有的同学干脆站到了椅子上。猜完了桥的名字，又猜路的名字，教室里充满了欢乐的笑声。然后，老师又告诉我们许多关于隧道、地下通道的新知识，还给我们看了提倡乘梯安全的短片。

快乐的时光总是很短暂的，下课铃声响了起来，两位老师临走前还与我们合了影，真希望以后常有这样的活动。

生动作文 篇3

今天早上的第一节课是语文课，郑老师给我们指导了作文。

郑老师上的课真是生动无比。她给我们传授了很好的写作文方法，这些方法就像“红烧鱼”、“三杯鸡”、“大龙虾”等一些美味可口好吃的东西一样，让我回味无穷、记忆犹新！

她给我们举了一些例子，比如：上周，我给了你们一个作文命题：《美丽的……》，结果，大部分同学都写了《美丽的花博园》。假如让你当评委，你们想知道谁写得好，一定会先看看谁写得生动、语句优美有创新，才会评他好。要是每个同学都写同一句话，平平淡淡的记录下来，你一定不会评他“好”。所以，要想把作文写好，一定要有创新……她还教我们平时要多看书，多做读书笔记。

通过这节作文课，我明白了要怎样才能写好作文--就是要多积累知识，才会头脑灵活有创新。我很高兴，我不再像以前那样害怕写作文了。现在，我真正喜欢上了作文。我很感谢郑老师给我们开了这么好的“小灶”。

第五篇：生动作文

【精选】生动作文4篇

无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的生动作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

生动作文 篇1

今天我们的第一节课是数学公开课。这是第一次在我们教室上公开课。

今天来了很多老师来听课，把教室塞得满满的。我一看这个阵容，哇噻，这么多老师，这节课一定非同寻常。

果然，一上课，金老师就对我们说：“同学们，这次我们上公开课，老师要看同学们上课谁坐的好、举手积极，就可以得到奖励”。接着金老师说今天我们上的课内容是’+’ 和’=’ ，同学们一起跟着金老师大声地喊了起来，课堂气氛马上活跃了。

接下来金老师给大家出了第一道数学题目：“金老师在黑板上写上4，问可以分成几和几之和”，同学们都勇跃地举手，金老师请我回答，我立即大声说：“4可以分成2和2”。接着，金老师又出了一道题目：“5可以分成3和几呢？”，这时候我举手也很快，金老师又请我回答，我说：“5可以分成3和2”，金老师夸奖我真棒！

接下来，金老师又出了一道题目1+3=4，金老师说：”1加号3等号4，请哪位同学说说金老师说的错正哪里，正确的应该怎么说？” 这次金老师请张荟璟同学回答。张荟璟站起来说：“正确的说法是1加3等于4。“ 金老师很满意同学们的回答。

在这堂公开课上学到了很多知识，当我还在津津有味的听着金老师讲课时，下课的铃声响了，我真希望上课时间可以更长一点呢！

真是一堂生动的数学公开课！

生动作文 篇2

我非常喜欢《我的野生动物朋友》这本书。它是1990年出生于非洲的法国小女孩蒂皮写的。蒂皮从小跟拍摄野生动物的父母在丛林里长大，与非洲野生动物和当地土著人生活在一起。

她非常喜爱野生动物朋友们。用她自己的话说：“我呢，爱鸟爱得不得了。我说爱得不得了，一点儿也不夸张，因为它们就像我的兄弟姐妹一样。这也没有什么出奇的，因为我就在它们当中出生，长大。非洲的野生动物是我最早的朋友，我对它们了解得可清楚了……”

蒂皮说：“我真不明白，人类为什么要杀死野生动物，真是荒唐极了……”是啊，野生动物并非是我们的敌人，而是我们不可缺少的好朋友。我们人类为什么要伤害它们呢 听说，有些地方的猎人为了更容易地捕杀森林中的猎物，不惜烧毁森林，杀死被烈焰逼得惊慌失措的动物。这样一来，不久以后，原本的森林就会变成了一片沙漠;还有些偷猎者猎杀国家保护动大熊猫、东北虎、藏羚羊和猎豹，只是为了用它们的.皮毛换些钱……这样的事例还有很多很多。

当然，也不是所有的人都像刚才所说的那些人一样，现在有了动物保护协会，而且也有不少有爱心的人经常救助和收养一些动物。这样一来，就有不少动物得到了保护。

不管怎样，我希望大家都来保护动物。动物也是有感情的，它们受到人类的伤害也会伤心。而且地球不光是人类的，也是动物们的，它是我们人类和动物们共同的家园。我们没有权利夺走动物们的自由，动物们的家园。我们应该尊重每一个生命，保护动物就是保护我们自己。

生动作文 篇3

小学六年级时，我们的老师替我们报名了某间养老院的小小志愿者活动，报名体验的兴奋感从我们这群小毛头的心中不断的涌出，到了活动当天，我们一进到安养院的老人房中，一片严肃的气氛，将我们的快乐之火浇熄，房中的长者们一个个睁大眼睛看着我们，我们也瞪大了瞳孔注视着长者们，现场的护理阿姨打破了僵局说： “孩子们，这些爷爷奶奶因为很久没有见过这么多人了，所以有点惊讶，快去向他们介绍自己呀！”护理阿姨一说完，我们顿了一下，才畏畏缩缩的走向各个长者们的身旁，向他们自我介绍，原本僵着脸的长者们一听我们不太标准的普通话，突然笑的人仰马翻，并用戴着假牙的嘴巴说：“傻孩子，哪有人这样说自我介绍的？音都不 同！”被指正的我们看着长者们有如特技的变脸效果，也逐一展开了笑颜，打开话匣子和长辈们闲话家常，从日治时代到现代、骑脚踏车代步到开跑车…等，简直就是无所不谈，在一旁待命的护理阿姨忽然拍拍玉手，对着正在替长者们按摩的我们说：“中午休息时间到！”还舍不得离开的我们笑着和长者们道再见；并说好下午 还会在来看他们。

吃饭时，护理阿姨对我们这些涉世未深的孩子们说：“其实爷爷奶奶很孤单，有的不是被孩子弃置在这，就寄钱来，人却不来，每天爷爷奶奶只能用泪水来宣洩孤独。有了你们其实他们是很开心的！”听了这番话，有些女同学，哭了…原来，其实长者们很孤单，只是说不出口，竟然如此，就由我来弥补他们空虚的心吧！

下午我们又去了老人房间替长辈们整理衣物，并带他们去后花园漫步，快乐的时光飞逝，转眼到了回家时间，只好向长辈们道再见，就算依依不舍，也只能离开老人之家。回到了家，我心想，这真是一堂意义非凡的服务课，在帮助老人们的时候，我终于觉得自己的存在果然有价值可言，也许这并没有什么，但是对我来说，真是一堂非凡的人生之课！不但使我悟出了爱之道，也使我见到了人性的光辉。

生动作文 篇4

今天，我陪外公去菜市场买菜。到了菜市场，哇，买菜的人可真多啊，各种叫卖声此起彼伏，真热闹啊！我和外公走到卖菜扬汤止沸摊前，挑好西红柿，卖菜的阿姨刚要用塑料袋装上，外公摆摆手说：“不用了，我自己带着包呢。”我想：外公真是有便宜不会占，塑料袋又不用钱，装东西还方便，为什么不用呢？我刚想对外公说，外公就拉着我来到一个卖手帕的地方，掏出钱，对老板说：“给我来两条手帕。”老板挑了两条洁白的手帕递给外公，外公小心翼翼地把手帕叠好放进包里。货架上五颜六色的小玩意让我目不暇接，这时，我却发现外公正在捡地上的塑料袋，我不禁乐了，外公也真是的，别人给他他不要，别人扔了他又去捡，真有趣！

回家的路上，我不解地问：“外公，刚才买菜的时候你不要塑料袋，现在又去捡地上的，为什么？”外公说：“你想想看，地上的塑料袋那么脏，不仅影响清洁，还造成污染，你们老师没教过吗？”我的脸“唰”的一下红了，我们老师怎么会没教过呢？外公从提包里拿出一条手帕，递给我说：“别小看这手帕，便宜、方便，还可以循环使用！”

听了外公的话，我明白了：外公那么老了，还懂得保护环境，而我……想到这儿，我郑重地从外公手里接过手帕，放在口袋里。没想到文化程度只有小学的外公，竟给我上了这样一堂生动的课！