特长作文400字[共五篇]

第一篇：特长作文400字

特长作文400字3篇

在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的特长作文400字3篇，欢迎阅读与收藏。

我有一个最大的特长，也是我的爱好，你知道是什么吗？那就是画画。

现在很多人都喜欢画画，小时候，我的妈妈带我去博物馆游玩，我看到了许多著名画家的作品，那些画是多么漂亮，多么栩栩如生，于是，我便下决心坚持学画画，把画画到像那些画家那么好的程度。

那时候，我才上幼儿园小班，我恳求妈妈带我去学画画，妈妈毫不犹豫地答应了，并鼓励我学。第一天去上画画课时，我什么也不懂，对一切都很陌生，老师给了我彩笔和纸，接着，我就在纸上画出我想象中的东西，我画好之后，自我感觉良好，对别人来说，应该就是鬼画符。

画画，我从幼儿园小班学起，一直学到了四年级，这些年间从未有间断过。每次画画老师讲解知识时，我都认真听着，记着，回家后，我会经常抽时间出来练习画画。随着年龄的增长，画的画也越来越难了，范画有时我也看不懂，不过我会向老师请教怎么画。现在，我的'画画得越来越好了，学校的画画老师很喜欢我，经常让我去参加学校的画画比赛，我总会拿个二等奖或三等奖。有一次，我参加了芜湖市的画画比赛，得了三等奖呢！

我热爱画画，我长大后要成为一名著名的画家。

一个人的特长的发挥，不能靠别人的发现，而是要靠自己的努力表现。一种特长的培养，不是靠誓旦旦，登临山去发现，而是靠脚踏实地地，一点一滴做起。

我喜欢打羽毛球，这是我的爱好，也是我的特长。

很小的时候，我便爱看别人打羽毛球。每当有人打羽毛球时，我都会在一旁看得津津有味，有时还会觉得身临其中。

一次体育课上，老师让每一个同学都说出自己的爱好和特长，其他同学有的说唱歌，有的说跳舞，说得滔滔不绝！而我，什么都不会！终于轮到我了。我的脸如烈火一样红，一般烫，心跳得厉害。我慢慢走出来，头脑一片混乱……“老师，他会打羽毛球！”不知谁喊了一声。老师便温和地问了我一声，我便毫不犹豫地应了。后来老师告诉我，我的球技不错，他还鼓励我多打，多练，我的信心就更大了。我生平第一次感受到，打羽毛球居然会是我的特长！我终于有了自己的闪光点了。

我爱上了打羽毛球，我决定永远将这一特长保留。我决心为“他”而疯狂。

每当一有体育课或活动课，我便叫上我的伙伴们一起打羽毛球。

每当有校运会或比赛时，我便会第一个自告奋勇地去报名参加。

每当放假，我都会拉上我的父母或家人去痛痛快快地打上一顿。

了解自己的特长，我很自豪，也很开心。

如绿叶依附树木，如阳光眷念湖面，我爱做运动，尤爱打羽毛球。打羽毛球便是我生命的天堂。

我在班里有伟大的特长，那就是拆组发明，因为长期以来我一直喜欢拆组家里的各种玩具和各种小电器，只要给我足够的零件，百分之八十都能组成新发明。

虽然我们班里有许多同学都有特长，但是我觉得都没有我的伟大，作为一个四年级的小学生，这个特长很了不起。可老师说，不管特长伟大不伟大，高贵不高贵，只要能让自己享受一生就好。老师说科学家和体育运动员就是一个鲜明的例子，但我还是半信半疑。

我长期以来一直琢磨这句话并查找相关资料，终于对这句话有了正确的理解。关键不在于特长伟大不伟大的区分，更主要的是只要自己的特长能够为社会做贡献就好，只不过角度大小不同。比如20xx年最美男司机吴斌，他在驾驶长途大巴车时被一块铁片迎面击中腹部和手臂，导致肝脏破裂和多处骨折，在强忍剧痛下做了一系列安全措施挽救了24人的生命。

就是会开车这个平凡的特长，只要在贡献，他们都是伟大的！看到这些英雄的事迹我深受感动，我决定以后在生活中当一个认真负责的人，渐渐成为伟大的人。

第二篇：个人简历特长爱好

个人简历特长爱好范文

本人曾在校社团联合会网络信息部和检验学院学生会工作，并担任班干部;培养了我良好的领导、管理、协作、交际沟通和创新能力，使我能客观理智地面对问题，顾全大局，对凡事持寻求解决的态度。

一年的实习工作更是丰富了我的阅历，培养了我开拓创新的思维和解决问题的能力，更加系统地掌握了临床各项检测的基础理论和基础操作技术，掌握了微生物、病毒的实验检验原理和操作技术，有较强的综合分析能力和动手能力，也具有一定的科研能力。

我性格开朗、积极上进;具有良好的团队精神和人际关系，对待工作认真负责、勤恳耐劳，耐心细心，在工作中善于到激励他人的作用，同时善于并热爱与人沟通交流;敢于开拓创新，有着强烈的事业心与责任感，对人生和事业充满热情和憧憬。

第三篇：特长调查表

职工兴趣爱好、特长问卷调查表

单位：________

姓名： _______

性别：____

年龄：_____

工种：

_____ 电话：______

一、您的兴趣爱好是什么？请在□内划√（可多选），其他的兴趣爱好请在____ 上填写。

1、文艺类

□读书读报□集邮□摄影摄像□写作□唱歌 □网游

舞蹈□交际舞□民族舞□现代舞 □其他（）

乐器□吉他□其他（）

2、美术类

□素描 □国画 □油画 □海报 □卡通画 书法（□硬笔 □软笔）

3、体育类

□篮球 □足球□羽毛球 □跑步 □游泳 □跳绳 □台球□登山 □乒乓球 □钓鱼 武术（□太极拳 □散打 □跆拳道 □其他

4、棋牌类

□象棋 □军棋 □围棋 □跳棋 □五子棋 □桥牌

5、科技类 □航模 □计算机 □机械 □电子电器

6、其他兴趣爱好_______________(如剪纸、插花盆景制作等)

二、您的特长是（），在您的特长中曾经参加过何种比赛，达到的等级，获得的成绩、奖励等。

第四篇：教师特长

浅谈小学语文教师特长

摘要： 语文教学中拥有特长，既可以获得学生的喜爱，也可以在教学过程中收到事半功倍的效果。教师特长不仅是专业特长，也包括非专业特长。对学生来说，他的老师如果有特长，将是一件巨大的幸事，因为这不仅对学生起一个指引作用，还能在具体教育中帮助学生。

有这样一句话，“最好的教育是用50种方法去教一个学生，最差的教育是用一种方法教50个学生。”这便是所谓的因材施教了，现在的课改，为教师和学生都提供了广阔的空间，但也加大了教学的难度。教师们的专业素质越来越得到人们的重视，社会赋予教师新的使命，这极大的提高了教师工作的的复杂性与创造性，教师们单凭借专业知识去教学已经不够了，如何在学生课堂上创新式的授课，成为教师们关注的内容。尤其是语文教师，增添语文教师个人魅力应该成为学校教育建设中的一个重点。如果每个语文教师都能够魅力十足，光彩照人，那么在实施教育教学影响的过程中，势必会收到事半功倍的效果。而要想增添自己的个人魅力，除了要拥有高尚的人格，渊博的学科知识之外，还少不了要在挖掘自身“特长”上下一番功夫。这也是教师的职业内在价值的体现。

所谓教师职业内在价值，即是说教师在教育活动中能获得什么样的满足和自身生命的发展。它是教师的一种自我成长，也能给自身带来满足与价值，同时还能激发和丰富教师的创造潜能。

一位受学生欢迎的语文老师，总要有学生可以喜欢的地方，要么知识渊博，要么风趣幽默，要么能歌善舞，总之他总是有一个或是几个地方能够吸引学生。对于那些有特长的教师，在学校一定是受学生欢迎的。当然这些是经验之说。但在实际教学中，学科成绩较好的老师，大多都属于前面说的这几种。

由此可知，教师特长理应成为教师发展的一个方向，它是教师改善教学效果的一个重要途径，也有助于提升自我魅力。

何谓教师特长？

“教师特长是指在教育教学过程中，教师所特别擅长的可以辅助提高教学效果的某种技能或技艺。”教师特长从职业性质来划分，可分为专业类特长与非专业特长。专业特长顾名思义就是只可以在学习上为学生提供直接帮助或在教学过程中能起到改善教学氛围和提高学习效果的特长类型，语文教师的专业特长比如表达类特长，文学类特长，知识类特长。也就是说朗诵，演讲，文学素养，写作，知识面等等方面有过人之处，有教师的特色在里面。非专业类特长就是除了专业学科外的一系列特长，比如体育类特长，文艺类特长，特殊技能类特长，即是什么唱歌，舞蹈，绘画，书法，下棋，武术，手工等等等等。

作为语文教师，若能拥有特长，那么在教育教学过程中将会绚丽多彩，自在舒适得多，为什么这么说？教师特长作为教学辅助，不仅帮助教师完成教学计划，同时也可以带动整个课堂的积极性，并可以使教师自身获得满足。下面针对教师特长的作用加以简单叙述：

（一）教师特长引导性作用

1、情绪型引导。指由于教师特长的使用，使学生在情绪上产生仰慕倾向，进而对该教师的学科产生兴趣并为之努力。这种引导性对学生学习本身极富激励价值。

2、爱好型引导。指教师特长在教学活动中的运用会引发学生的模仿欲望，并意图在以后的学习行为中进行实践的学习和练习。在教师特长的引导之下，学生的爱好就会逐渐变得广泛，其特长技能也会呈增长姿势，从而使学生们一个个走向多才多艺的发展方向。

3、功用型引导。指教师特长在运用过程中，会把学生引向一个为我所用的方向。譬如，当

一个语文教师在朗诵方面展现出他特别的天赋时，会使他所教的学生中有这方面较好素质的人产生共鸣，于是开始崇拜他的老师，模仿学习，最终就有可能使他从事朗诵这一类的职业。但这位老师并不是他真正意义上的朗诵教师，他只是起了启蒙和引导作用。

（二）教师特长的教育性作用

1、思想性教育。教师特长本身就是一种能力，除此之外它还具有一定的隐形思想教育作用，学生会从中感受到教师的魅力和这种技能本身的魅力，从而产生前进的动力。

2、意志性教育。在学生对教师特长已有热情的基础上，教师可利用此机会加强对学生的意志教育，从而使学生的特长与意志共同获得成长。

其实，简单的来说，如果一个语文老师口才好，则可发挥这方面的优势，加强学生在说方面的能力，让学生学会该如何说话，如何表情达意，并能在朗诵、演讲等方面有一定的发展。如果一个语文教师写作好，则可以更好的指导学生作文，培养出更多的学生擅长写作。如果一个老师知识渊博，通晓古今地理，那么他教的学生定会了解许多课外的知识，对历史地理都有一定的认识。如果一个语文老师书法好，不仅在课堂上能给学生展现一个漂亮的板书，更能带动学生练习一首好字。如果一个老师善唱歌，即便他是在上语文课，那么整堂课也会呈现出音乐的美好，是活跃的，而不是死气沉沉。

1984年3月，在河南省周口地区中学语文教学研究会第三次年会上，一位刚满19岁，仅有五个月教龄的青年教师作了一次别开生面的教材背诵表演，面对专家、学者、地县领导和全体代表，熟练地背诵了初中语文第二册。不论课文难易长短，也不论文言白话，提一篇背一篇，点一段诵一段，指上句接下句，对答如流，琅琅上口。与会者无不惊叹，每背完一篇、一段，立即博得一阵热烈的掌声。他是在充分理解课文的基础上，反复朗读，做到发音准确，字字响亮，切实遵照原文，不掉字，不添字，不重复，不颠倒，不破词，不断句，读出恰当的停顿节奏、轻声重音、口气语调，因此不论是高声朗读，还是低咏恬吟，一闭眼，文章的形貌便会浮现脑际；他一气背下，来龙去脉，处处清晰。《古代英雄的石像》全文3500字，又多是对话，背完，仅丢掉一个虚词“于是”。他就是河南省周口地区商水县魏集一位民办中学语文教师，叫李晓明。拥有惊人的背诵能力。他在课堂上能熟练地口述、提问、释疑、检查作业，从不翻阅课本或备课笔记。学生在朗读或背诵时出错，他不仅能准确地纠正错字错句，甚至连某句话后面是分号，停顿时间稍长，某句话后面是叹号，要读出感叹语气等等，也都能一一指出，常常使学生赞叹不已。在讲读教学的各个环节中，他运用准确、流利、富有感情的示范背诵，帮助学生养成了良好的背诵习惯，有些学生过去视背诵为苦事，现在渐觉成趣，因此，背诵作业虽数倍增加，但学生都能按时完成，学得比较扎实。李晓明老师又不失时机地由朗诵过渡到默读、速读和跳读，教会学生读书，全面培养学生听说读写能力。1983年期终考试，县教育局统一命题，以乡为单位组织监考评卷，他所教的普通班平均72分，超过重点班，居全乡第一名。

但是目前的国内小学的教师状况，并不是如此，教师特长的欠缺，需要引起相关人员的重视。虽然作为一名语文教师，除了专业特长外，没有要求有其他特长，可是我们理应努力使自己成为有特长的教师。同时，国内还存在另一种现象，就是本身具有特长，可是却不能运用到课堂上来。因而要尽量让教师本身的能力得到发挥，做到人尽其才。

只有掌握好教师特长的运用原则与方式，才能最终做到人尽其才，“物有所值”。下面是几个具体原则：

（一）教育性原则

教师把自己的特长运用到教学中来，是需要智慧的，如何安排，如何让融入，都要提前做好安排，一堂课教学时间有限，不能随教师自由发挥，有选择性的用最有教育效果的方法去教学，才是最重要的。

（二）适度性原则

教师在特长运用上一定要讲究适度，不可过多过滥，否则极容易侵占到其他教学内容的时间，转移学生的兴趣。同时也会造成学生的疲劳，使教师特长失效。

（三）丰富性原则

许多东西都需要不断更新才会进步，教师特长也是如此，教师不能总运用同一种方式去教学生，要与时俱进，不断的学习，增加自己的在某一方面的造诣。

（四）激励性原则

教师必须确定在运用特长的时候，是否有一定的激励作用，否则既浪费时间也浪费精力。

谨遵这几个原则，教师特长运用起来也就容易得多。有许多小方法可以将特长导入到课堂里。首先就是最直接的，在课前就安排好，这样融入进课程中，既有效也连贯。其次是“见缝插针”，这个就很灵活，并且是临时性的，当然要注意这个特长的展示时间必须短，否则便会打乱整堂课。最后一个是现场发挥，也是需要灵活运用，并且更加随意，需要教师的个人才智才能完成。当然教师特长不是对每一位小学语文老师的要求，因为某一个特长并不是在短时间内就可以掌握的，也不是一件容易的事。因此，学校等教育部门应加强教师特长重要性的教育，同时能提供培训机会，对小学语文教师进行特长培训，并进行考核，以督促教师自身的提高。掌握一些特长，对教育工作是一种促进，也是对自身的促进，两全其美。

参考文献

1、冯建军.《现代教育学基础》.南京师范大学教育科学学院.2009年3月

2、冯国久.《教师特长在语文教学中的价值与实践探索》.http://

3、腾英超.《构成语文教学风格流派的教师素养和修养》.http://www.xiexiebang.com

4、冯国久.《浅谈教师特长在语文教学中的应用》.http://www.ykedu.net/data/2010/0302/article_5164.htm

第五篇：特长总结

蓟县城关第二小学2010—2011学年第二学期英语特长生培养总结

朱熹 2010.7

这个学期我任教五年级一、二班的英语，这些学生思想活跃，兴趣广泛，而且都有不同程度的创造能力和创新精神，我采取措施，让他们的能力得以发挥，发展自己的特长，特总结本学期工作如下：

一、方法措施

1、分析学生特点，制定可行的特长生培养计划。

2、按照特长生培养计划，有步骤地进行。

3、建立特长生分数册，培养他们的竞争意识。

4、注意减轻学生的负担，不留重复性作业，留有梯度的作业，在砸实基础之后，鼓励他们多做些课外习题，以培养能力为主。

5、立足课堂，注意采用灵活多样的教学方法，进一步激发和保持其对英语的浓厚学习兴趣。

6、课上把难度大，梯度大的问题留给他们，并注意课上提问与课下辅导同步进行。

7、及时和家长取得联系，取得家长的配合，建议家长监督孩子在家的学习情况。

8、组织各种比赛，如英语朗读比赛，课本剧表演大赛，书法比赛等，使其有展示自己的机会。使其特长有所发挥。

二、取得效果

这些学生对学习英语的兴趣得到了进一步保持和激发，在听、说、读、写等方面，样样都做得出类拔萃。逐步形成了 “超学赶帮”的大好趋势。他们具有强烈的竞争意识。具备了初步运用英语解决实际问题的能力。自学能力强并养成了很好的自学习惯。学习成绩在不同程度上都得到了提高。为他们终身学习英语打下了坚实的基础。

三、存在问题

培养力度不够，人员太多，平均到个人身上花费的时间太少，影响了辅导效果。对学生要求还欠严格。

四、努力方向

加大培养力度，增加辅导时间，精简培养目标，改进工作方法，严格要求学生。力争取得佳绩。

蓟县城关第二小学

2010-2011学第二学期特长生培养总结

学科：英语 年级：五年级 姓名：朱熹