第一次拖地板作文[推荐五篇]

第一篇：第一次拖地板作文

第一次拖地板作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的第一次拖地板作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

今天是星期天，爸爸和妈妈有时出去了，我看到地板特别脏，就像把地板拖干净，让爸爸妈妈看看我有多能干。

说干就干，下午三点刚过，我打开卫生间的水龙头，随便把拖把冲了冲，就开始从大房子拖了起来。我们家的房子面积并不大，一个大房子，一个小房子，还有一个小小的过厅和厨房。当我快拖完的时候，我感到胳膊酸酸的直发困，尽管窗外还下着大雨，天气一点也不热，但我还是出了一身的汗。我嘴里嘟囔着：“太累了，烦死了”。

终于拖完了，正在我自鸣得意的时候，我发现地上有一块一块的灰色斑点，比拖之前还要脏呢。我顿时像只泄了气的皮球，没有了信心再去拖了。可是这个时候，我想起了，我想起了爸爸对我说过的话：“只要有信心，有毅力，任何困难都压不倒你！”想到这儿，我又恢复了信心，我决定找到灰色斑点的原因，一定要把它清理干净。

我想起了妈妈每次拖地板之前，都要把拖把洗了又洗，直到水干净了才开始。我恍然大悟，原来灰色斑点是由于拖把没有洗干净引起的。于是，我照着妈妈的办法，我也把拖把反复地洗了好几次，看到洗拖把的水清了，再按原来的方法拖有灰色斑点的地板。功夫不负有心人，地板终于拖干净了。

正当我欣赏着自己的劳动成果的时候，爸爸妈妈回来了，他们听我讲述了拖地板的过程之后，会心地笑了。

这次拖地板不仅使我学会了一项家务活，还让我体会到了父母工作之余做家务的辛苦，我想，我以后一定要多帮父母做些力所能及的家务。

今天是星期天。妈妈和爸爸有时出去。我看到地板很脏。这就像拖地一样干净。让爸爸妈妈看看我有多能干。

下午三点刚过，我打开浴室的水龙头，随手冲了一下拖把，开始从大房子里拖出来。我们家不大，是大房子，小房子，小厅小厨。当我拖完的时候，我感觉我的胳膊又酸又困。虽然窗外雨下得很大，天气一点也不热，但我浑身是汗。我嘴里嘟囔着“我好累好烦死了”。

最后我沾沾自喜的时候，发现地上有灰色的斑点，比以前更脏了。我突然觉得自己像个泄气的球。我失去信心，拖着。但这一次，我想起来了，我想起了父亲对我说的话：“只要你有信心和毅力，没有任何困难能压倒你！”想到这，我重新找回了自信。我决定找出灰斑的原因并清理干净。

我记得我妈拖地板之前，会一遍又一遍的洗拖把，直到水干干净净。我恍然大悟，灰斑是拖把没擦干净造成的。于是，按照我妈的办法，我把拖把洗了几遍，见水清了，就按照原来的方法拖着有灰点的地板。好事多磨，地板终于被擦干净了。

正当我享受劳动成果的时候，父母回来了。听完我讲的拖地过程，他们会意地笑了。

这一次拖地不仅让我学会了一门家务，也让我体会到了父母工作后做家务的辛苦。我觉得以后一定要在自己的能力范围内多帮父母做家务。

我帮爸爸妈妈做过许多家务，其中最难做的.家务是拖地，现在我还记得第一次拖地的情景。

拖地先要把拖把放到水里浸湿，浸湿之后再把拖把拧干，拧干后就可以拖地了。我先从房间拖起，再拖到厨房，然后拖到客厅。拖到有脏的地方，拖不干净，就得用力使劲地拖。如果拖把没有水了，必须去卫生间再把拖把给浸湿来拖地。浸了一下拖把，就得把拖把给拧干，拧干时候非常难拧，我把吃奶的劲都使出来了，还是拧不干拖把里的水。

第一次拖地板总也拖不干净，刚刚拖完的地面马上变成了大花脸。妈妈告诉这是因为拖把没有洗干净，水太多，鞋底踩在湿湿的地板上会留下脏脏的痕迹。我把拖把洗干净，拧干，把鞋底也洗干净，重新拖了一遍，比第一次干净多了。真没想到拖地板也有这么多技巧！

我拖啊拖啊，拖得我腰酸背疼，终于把里里外外拖完了。想想妈妈每天拖地的辛苦，再看看我拖地，拖这么多次，就没有一次可以像妈妈一样拖得那样干净。

通过这次拖地，我第一个感想是太累了、非常累，我拖一次地就要这么久的时间。我以后一定要帮爸爸妈妈做一些家务，爸爸妈妈上班下班回到家还要帮我们做饭、洗衣服，所以我必须帮爸爸妈妈多做一些家务。第二我个感觉是，拖地也可以锻练身体喔!

星期天下午，我们家打扫卫生。母亲给我们布置了拖客厅地板的任务。

这是我第一次拖地板。我很开心。我把浸泡在水中的拖把拿到房间，随着“砰”的一声，水溅了一地干净的墙壁。我妈妈先给我演示了一下。她双手握着拖把手柄。一次，人们退后一步说，“这样做，地面是干净的。”我心想，拖地板是如此容易，如此简单！拿了拖把后，我像妈妈一样把它拖了上来。拖了十多次后，我觉得有点吃力，一点也不好玩。所以，我想到了一个好方法，当火车经过时，把拖把把手放在我的肚子上，双手握住拖把。没想到，当我摸到墙时，雪白的墙上绣着美丽的“花”。我的母亲发现她没有批评我，而是走过来指导我，但是我觉得我很难弯下腰来。母亲离开后，我聪明地改变了我的方法。我把拖把浸在桶里，装满了水。我用力在地板上推。我没想到我的右脚滑倒在光滑的地板上。我的白色衣服被脏水覆盖，使我变成一个大脸，像一条灰色的泥鳅。当妈妈听到噪音时，她忍不住笑了。

我尴尬的站起来，心想:拖地板真的不容易，而且有很多知识。下次我应该诚实地向我妈妈学习。

我帮父母做了很多家务，其中最难的是拖地。现在我记得第一次拖地。

拖地，先把拖把泡在水里，然后拧干拖把，就可以拖地了。我会把它从房间拖出来，然后拖到厨房，然后拖到客厅。拖到脏的地方，洗不干净就得使劲拖。如果拖把没水了，一定要去厕所泡拖把拖地。拖把泡好后，你得拧干。拧干的时候很难拧干。我尽力吃牛奶，但还是拧不出拖把里的水。

第一次拖地，不能一直拖干净。你刚拖过的地立马变成了大脸。我妈跟我说，是因为拖把没洗干净，水太多，鞋底会在湿地板上留下污痕。我洗了拖把，拧干，洗了鞋底，又拖了一遍，比第一次干净多了。没想到拖地这么多技巧！

我拖啊拖，拖到腰疼，最后拖的里里外外。想想我妈每天拖地的辛苦，再看看我拖了那么多次地，都没有我妈干净。

通过这次拖地，给我的第一印象就是太累了，很累。拖一次拖一次花了我好长时间。将来我必须帮助父母做一些家务。我父母下班回家会帮我们做饭洗衣服，所以我必须帮父母做更多的家务。其次，我的感觉是，你也可以通过拖地来锻炼。

星期日下午，我们家里打扫卫生，妈妈分配给我的任务是拖客厅地板。

我第一次拖地板，非常高兴。我把浸透水的拖布，“嘭”的一放，水花四溅，千净的墙上开满了水花。妈妈随后拎来一桶清水，做示范给我看。她双手握住拖柄，一来一回，人往后退，还说：“这样做，地面干净。”我暗想：“拖地板这么简单，太容易了！”夺过拖把，像妈妈一样地拖起来。拖了十几下，觉得很吃力，一点也不好玩儿。于是，我想了一个好办法—把拖柄顶在肚皮上，双手握住拖把当小火车开过去。不料，到墙边一碰，雪白的墙卜，绣满了美丽的“花朵”。“糟了，妈妈发现要批评我的。”我连忙用清水冲、抹布擦，还是隐隐约约有痕迹。妈妈发现后，没有批评我，而是走过来指导我。我说：“妈妈，这样躬着背弯着腰很吃力的。”等妈妈走后，我自作聪明改变了方法—拖布在桶里蘸透了水，放在地板上用力推，没想到右脚一滑，跌倒在光滑的地板上，鹭白的衣服上全是脏水，弄了个大花脸，像一条灰拌泥鳅，躺在地上直喊：“妈妈，快来！”

妈妈来了，看了我的狼狈相，幽默地说：“哎哟，我的宝贝，你用衣服擦地板！好了，好了，快爬起来吧。”

我难为情地爬起来，心想：“拖地板不简单，也有许多学问，下次应该老老实实向妈妈学习才行。”

星期天下午，我们打扫了房子，妈妈给我布置了拖客厅地板的任务。

第一次拖地很开心。我把拖把泡在水里，“砰”的一声，水溅了出来，干净的墙上全是水。然后我妈拿了一桶清水给我看。她双手握着拖把手柄，人们一劳永逸地后退几步说：“这样，地面就干净了。”我心想：“拖地板这么容易！”抓起拖把像妈妈一样拖着。拖了十几次，很难，一点都不好玩。于是，我想到了一个好办法——把拖把手柄放在肚子上，双手握着拖把像个小火车。没想到，我一碰墙，白色的墙上就绣着美丽的“花”。“哦，我妈发现她想批评我。”我赶紧用清水洗了洗，用抹布擦了擦，还是有痕迹。我妈发现后，没有批评我，而是过来指导我。我说：“妈妈，这样弯背真难受。”妈妈走后，我用智慧改变了我的方式。我把拖把浸在桶里，用力推到地板上。没想到右脚滑了一下，摔倒在光滑的地板上。苍鹭白的衣服上沾满了脏水，做了一个大脸，像一条灰色的泥鳅，趴在地上大喊：“妈妈，来！”

妈妈来了，看着我的样子幽默地说：“哎哟，我的宝贝，你用衣服擦地板！好，好，快起来。”

我不好意思地起身想，“拖地不容易，知识很多。下次我要老老实实跟我妈学。”

第二篇：三年级劳技教案拖地板

1、梳洗

教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习梳洗，从小养成良好的劳动习惯。教学重点：

让学生知道自己的乐趣自己做。

教学难点：

让学生学会跟着旋律做动作。

教学准备：

1、歌曲录音《梳洗》。

2、场景：娃娃家。

教学过程：

1、创设情景，引出话题：

教师通过提问引出活动话题。

——“我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢？”

2、教师示范表演动作。

——“起床后我做了一些什么事？”

“穿衣、刷牙、梳头……”

学生自主模仿。

3、引导学生学习律动

——“你们直接穿衣、刷牙、梳头吗？”

鼓励学生大胆上前表演给大家看：

——“谁愿意表演给大家看？”

4、引导学生回忆生活经验：

教师将学生的回答即兴编成律动，让学生欣赏。

活动目标：

1、熟悉旋律X X|XX X，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。

2、体验自己的事情自己做的乐趣。

2、拖地板

教学目标：

1、学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

2、注意节约用水，保护水资源。

3、注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。

教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。

3、洗鞋

教案目标：培养学生小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

重点难点：穿袜及穿鞋时，要把后脚跟提上来，教学生学习穿脱鞋袜 教案准备：让学生掌握猜（鞋、袜）、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三块布，布上放小石头若干，颜料三盘，三张白纸，湿拖布三把。

教案过程：

一、猜。

学生念谜面，父母猜谜底。（鞋、袜）

二、节奏《小鞋子》

三、引导学生认识鞋袜各部分名称，学习脱鞋袜。

1、师：“小鞋子在哪里？”，学生：“在这里。”引导学生做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

2、引导学生摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可拟人化如：给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。）

3、师示范讲解脱鞋：手放在鞋后跟向下脱。学生练习脱鞋。

4、脱鞋后，引导学生摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

5、指导学生脱袜：手放在袜筒，向下脱。

四、游戏：“郊游”。

师生共同光着脚丫去郊游，即手拉手，边走边唱歌曲《郊游》，并体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1、请学生谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2、学习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

3、学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

4、学生穿上鞋后，边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

六、游戏：“印鞋印”。

—鞋子的来历：

小朋友们想知道鞋子的来历吗？拿现在让我们来了解一下吧：著名鞋业设计师主要崛起在欧洲，因为在美国随着现代鞋业大规模生产得到迅速发展，个体鞋匠显得多余。美国的鞋业起萌于新英格兰的殖民地，那里的农夫冬天在厨房里制作自家用的鞋。整个家庭都参与这项工作。男人割皮革、贴鞋底，女人缝鞋边。殖民时期鞋匠们所用的工作台现在成了收藏家的物品。由于掌握了制鞋的技艺，一些有胆识的农夫就开办了小鞋作坊，三四个工人一起把当地鞋匠缝好的鞋料进行拼装、上底，然后制成成品鞋。

第三篇：小学作文：拖地板真麻烦（小编推荐）

拖地板真麻烦

今天中午，为了完成老师布置的作文任务，我决定在家里拖地板。我先拿扫帚把房间客厅全部打扫一遍，然后开始拖地板。

拖地板前我先去找了一把最小的拖把，并且拿来提桶，放了大半桶水。这时，爸爸回家来了。他看见我拿着拖把，奇怪地问我：“小燕，你拿着拖把干什么？”我轻轻地说：“拖地板。”爸爸笑着说：“真是太阳从西边出来啊！我家小燕要拖地板了！”我立刻大声说：“爸爸，难道我拖地板不好吗？”“好，好！”爸爸笑着对我说。我拿了拖把往水桶里一浸。这时，我想起了妈妈说过拖木头地板要干一点，太湿了会弄坏地板的。对！我提起拖把用手拧，用足力气拧。然后，我拿起拖把开始拖地板了。我先从床那边拖起。我把拖把送到床底最里面，然后，来回拉伸。反复数次，我看到床底下拖干净了。接着，我把拖把拿出来。看到拖把已经脏了，我就把拖放到水桶里面清洗一下。我把拖把弄干净后，又用力拧。然后我再拿起拖把拖床边的地方。我慢慢地往沙发边拖去。我两手用力按着拖把，使劲拖。时间慢慢地过去了，我拖好的地板也越来越多。

没过十分钟，房间里的地板就全部拖好了。接着，我拖小房间。然后，我拖客厅。全部拖好了，我拿起拖把到水龙头下去冲洗干净，放在阳台上晒。同时，我把污水倒掉。爸爸走过来，检查了一遍，看着干净明亮的地板夸奖我说：“小燕长大了，会干家务活了！”

第四篇：第一次作文

难忘的“第一次”

对我们来说，人生的画卷才刚刚展开，所以任何第一次总会让我们记忆深刻。而我最难以忘怀的就是——第一次放风筝。

五、六岁那年春，父亲给我买了一只杜鹊风筝。那风筝可漂亮了！翡翠般墨绿色的丝线交织在一起，勾勒出了杜鹃苗条的身段。这杜鹃有着特别的红胸脯，如血般红，默默凝然时，我几乎以为那里面有颗心在跳动。不光如此，杜鹃那喜上眉梢的神情，那透着无限欢喜与期盼的期盼的眼眸，更让我明白了它对飞翔的渴望。

下午，我来到了广场，风吹乱了我的乱发，又亲切地蹭了蹭我的脸。因为风筝很大，几乎可以把我覆盖住，所以我决定和父亲一起完成它飞的梦想。

父亲在身后托着风筝，而我则放长了线，身子微微向前倾，随时准备起跑。“放！”随着一声令下，我拽住绳子拼命奔跑。风筝乘风而上，摇摇晃晃，在半空中掉头坠落到地上。“线太长了，要慢慢放线，风筝才会飞上天！”父亲皱着眉头教导我说。

带着满腔的热情与自信，我又试了一次。这次我学乖了。刚开始时，我只是快速地顺风奔跑，但回头一见风筝又有了下降之势，便用右手使劲地往下抖了一下绳子，又迅速放开。

风筝又向上空飞去，我趁这个大好时机马上放线。风筝顺着风越飞越高，很快便小得像一个足球般。忽然，风淘气地用力撞了一下风筝。单薄的杜鹃风筝本来就不是很稳定，现在被风猛得吹，就像喝醉酒的醉汉被人一推。结果可想而之。我望着躺在地上的杜鹃风筝，心中塞满了失望与无奈。“加油！”听到父亲的鼓励声，我绽开了笑颜。

第三次，我再度奔跑，再度放飞了风筝。风筝直摇而上，在阳光的照耀下，宛如一只真正的杜鹃冲天直上。放绳，放绳，杜鹃随着我的影子翱翔、盘旋，同时也越变越小。它如同快乐的精灵在云间穿梭，似乎在向蓝天，向春日，表达自己成功的欢乐。

父亲笑了，眼睛眯成了一条缝。

我也笑了。

在风中奔驰，我忽然明白了一个道理：放风筝时即将面临的是一次又一次的困难与失败，人生也是如此，只有你鼓起勇气克服它们，才能获得成功。

第一次放风筝的启示一生难忘，它注定会成我人生路上的一盏明灯，伴我左右，照亮我前进的路。

——林俏妤

第五篇：第一次作文

第一次作文

批改完第一次作文，问题太多，意料之中，毕竟是第一次作文（虽然课堂上细致的讲了写作方法）。第一次作文内容是开学初的社会实践课，写作过程中暴露出的问题太多，现做如下小结：

1、作文格式没有掌握，通篇就一段写下来，文章没有进行合理的分段，有个别学生每段开头没有空两格。

2开篇没有写出时间、地点、人物等；没有在最后一段进行总结，大多以“我就回家了”一句话结尾。

3、错别字太多。60名学生，不出现错别字的不会超过3个；程度差的是学生，几乎整篇尽是错别字了，更别提格式、好词好句了。

4、流水账式写作。能抓住某一事物进行重点描述的寥寥，能写出好词华句的可以说没有，大家写的都是一篇流水帐。

针对此次作文中出现太多问题，我计划稳扎稳打，慢慢进步：作文基本的格式一定要掌握，程度差的学生可反复练习；写作方法技巧方面，多给进行例文分析，多仿写，师生共写；错别字问题，平时严格要求生字默写，每个学生都要会写、每个生字都要写正确，没学过的字词利用工具书解决；平时多积累好词句，课文中的可以背诵，课外书上的进行摘抄，运用新学词语多造句等。