糖果作文600字（含五篇）

第一篇：糖果作文600字

【精选】糖果作文600字3篇

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的糖果作文600字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

风，撩起时间的画卷，伴随着清晨的阳光，洒落了满满一地忧伤。忽然记忆起那熟悉的脸庞，夹杂着多少年少的执着和轻狂……

也许，这是一种缘。是缘分最终让我们聚集在糖果屋。并不期待有米拉米亚奇迹般的出现，只希望能快乐的过好每一天。并不期待有哈利波特的幻想，只希望生活能永远充满阳光。你说，有一个地方会萌生出甜美的姿想，那就是糖果屋。

糖果屋，是我们56颗彩糖的混合体。再那里，我要寻找心中的“香格里拉”；再那里，我要实现所谓的“乌托邦”；再那里，我要有……栀子花混合着青草的芳香，氤氲香气在四周弥漫，朦胧中有露出我们的心灵花园——糖果屋。

我要逃避竞争！我要禁锢自己！这不是我们屋内主人所倡导的。我在飞扬！我的灵魂在升华！聚集糖果屋，并不是聚集在纯粹的课堂，里面不缺乏欢声笑语，不缺乏节奏感的生活。糖果中有夹心，就尝到甜腻的味道。

花开花落，风卷舒云。年年月月都是为一份薄薄的成绩单。其中夹杂着早晨的朝气之味，又夹杂着日落的无奈之味。渴望有终极一班那样的趣味，又殷切着有撕裂的快感。

听了太多太多的音乐，数了太多太多的日子，我们在糖果屋呆了很久很久。终于有一个声音响起：去看看外面的世界吧，这儿面临着拆毁！我就知道，相聚的时间长了总会忘了怎样离别，我就知道我终究要离开这座已不那么神秘的糖果屋。你我只是笑笑，咳，我们在这儿还没呆够呢！

我们忙着收拾自己的行囊，去外面的世界呼吸一下清新的空气。我们离开糖果屋，沿途寻找更美的景色。“Good bye！”我们各自吝啬地抛下一句，告别了毕竟居住六年的糖果屋，不带走一丝痕迹。

有一天，我又重新来到糖果屋的遗址前，却再也寻不到曾经遗留的踪迹。荒草萋萋，满目萧然。蓦的我发现涂满脂粉的脸庞，原来花开的年龄只是一张白描画。挥一挥手，只看见曾经的往事盛载在脱挂的火车上，高唱着歌，离我渐行渐远……

我在家里总爱吃甜的食物，特别是糖果，无论是怎样的糖果，我都是来者不拒。

有一天晚上，我在梦姑娘的呼唤下，来到了一座梦幻般的城市——糖果城。

进入城内，便闻到一股又香又甜的味道，“哇，好香的糖果味！”我定睛一看，满城都是糖果，而城里的人牙不是掉了，就是长包了。我呆呆地望了这些人许久。突然，一位好心人走过来，对我说：“欢迎你来到我们糖果城，这里的人都很喜欢吃糖果。”“哦，原来如此。”我半信半疑地答道。说着，他领着我来到了旅店。

我走进房间，看到桌上的一堆糖果，我看了就嘴馋，没等东西放下来，便急忙扑上去，津津有味地含起来，不一会儿，全吃完了，便美美地睡上了一觉。午饭时间，我醒来了，见桌上已摆好了“饭菜”（他们把糖果当饭吃），我情不自禁地说：“这地方我总算没有白来，有我爱吃的糖果在。”说着，便又吃了起来。晚上，我臼齿了，但我还是不去管它。

第二天，店主说：“我们这儿有优惠：一天送一包糖果。”我一听，更加高兴了。从这天开始我就不停地吃糖果。不久后，我的牙齿上便生了包，痛得我在床上翻来覆去，咬牙切齿。我下定决心以后少吃点糖果，可是没有成功。一天天地过去，我的牙齿的包更多了。

有一天，我吃了一包巧克力糖，一包牛奶糖，一包水果塘！我的牙立刻产生剧痛。“嗖嗖嗖”，我的牙全掉了，好可怕！我惊醒了，原来是一场梦。我又摸摸我的嘴，牙齿还在，我这才放下心来。

从此，我吸取梦里的教训，以后少吃点糖果。

在我童年的记忆长河中，有许许多多色彩斑斓的记忆之石，其中有一颗最令我难忘。

和许许多多的小朋友一样，从小糖果就是我的最爱。它不仅满足了我的口腹之欲，而且香甜了我的童年。并使我由此产生了一个香甜的梦想。既然“种瓜得瓜、种豆得豆”，那为什么不能“种糖得糖”呢？这样我不仅会有吃不完的糖果，还可以请我的小伙伴一起来分享。这个富有创意的想法令我激动不已。我准备付诸实施了。我拿出好久没舍得吃的一块糖，捧在手里。此刻在我的眼里它已经不是一颗普通的糖，而是一颗富有生命的希望的“种子”。

说干就干，我来到了院子里，准备为我的“糖果种子”找一个合适的家。经过再三斟酌，终于找到了一块儿松软的泥土。好！就这了。我弯着腰，低着头，用一双稚嫩的小手挖了一个小洞洞。我把那块承载着我全部希望的心爱的糖果郑重的'放了进去，用土埋好，还用小树枝做了记号。终于大功告成了。从那以后，巡视这块希望的土地，成了我每天雷打不动的习惯。我已经沉浸在“丰收”的喜悦当中了。我想象中的那棵“糖果树”仿佛已经结出了一串串的糖果，正在微风中笑盈盈地向我招手呢！那感觉在心里痒痒的、美美的。对于当时的我来说，种一棵“糖果树”就像完成了一项伟大的工程，内心充满了成就感。

在我满心的期待中，一天过去了，十天过去了……结果是显而易见的。随着时间的推移，我希望的阵地逐渐被失望所占领。如今的我不仅没为那时的举动感到可笑，反而种“糖果树”未果的经历成了我童年记忆之石当中最为色彩斑斓的一颗，值得我永远珍藏！

在我小小的心灵深处，那棵“糖果树”早已生根发芽，并长成了参天大树，结出许许多多的糖果。它那香香的、甜甜的温暖将滋润着我的心田，直到永远。

第二篇：故事《小熊买糖果》

语言 《小熊买糖果》

大班

活动目标：

1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。活动准备：

小熊形象一个，图片三组 活动过程：

一、出示小熊图片导入

1.今天来了一位动物朋友，是谁呀？你觉得这会是一只怎样的小熊？ 2.这只小熊记性特别不好。什么是记性不好？

3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听？

二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默 1.欣赏故事（第一段）教师讲述第一段故事后提问：

（1）小熊家里来了客人，妈妈让他去买什么？（出示图片）（2）小熊担心忘了，所以一路上都在干什么？突然发生了什么事情？小熊把要买的东西记成了什么？（出示图片）

（3）他是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢？（结合图片、动作理解动词牵、挎、背并进行表演）

2.欣赏故事（第二段）教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：（1）第二次，小熊记住要买的东西了吗？他怎么又没记住呢？

（2）那他买的是什么？这么多东西小熊怎么带回家呀？（结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演）

（3）妈妈见了大吃一惊，只好再给他一些钱，这次小熊会买对吗？为什么？ 3.欣赏故事（第三段）教师讲述第三段故事后提问：(1)第三次小熊买对了吗？(2)可是最后又发生了什么事？

4.完整欣赏故事后，引导幼儿交流：

（1）你觉得这个故事中哪些地方特别有趣？（2）你觉得这是一只怎样的小熊？

（3）听了小熊的故事，你有什么话要对他说呢？

三、结合生活经验，说说自己的“记忆”故事，了解一些有效记忆的方法 1.小熊记忆不好，谁来帮帮他，怎样才能记住妈妈的话？ 2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢？

3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听？

第三篇：《糖果乐园大冒险》绘本分享

这本书是第三届丰子恺图画书奖的入围作品，繁体版由台湾小鲁文化出版。也许已经有家长拥有它了。但简体版的还没有发行哦。这是一本无字书。

一个周末的早晨，全家人围坐在桌前。爸爸摊开地图，伸出手指在上面指指点点。大家憧憬着美好的假日旅行，就连大花猫也兴奋地张大了嘴。

原来一家人准备去郊外野餐。

爸爸妈妈将准备好的东西一一装进车里，姐姐也来帮忙，而弟弟则带上了他最心爱的玩具猴子。

于是，在这个温馨的早晨，一场假日旅行即将开始。

轰隆隆！

哎呀，真糟糕！下雨了！

看样子野餐的计划要泡汤了。姐姐和弟弟一脸不情愿地被拉回家去。

窗外下着雨。爸爸坐在沙发上翻开了报纸；妈妈坐在他身边，无聊地抱起了胳膊。姐姐坐在地板上画起了画。不一会儿，纸上出现了：晴天、太阳、雨伞„„ 大花猫跳到了窗台上。

而弟弟则抱着玩具猴子，趴在窗户台上，望着窗外发呆。全家人谁也不说话，屋子里的气氛好压抑。

小男孩和大花猫脑袋挨着脑袋，真希望窗外的雨能够赶紧停下来呀！这时候，大花猫驮起小男孩，从窗台一下子跳了出去。咦？外面的雨也仿佛一下子停住了。这里我插一句画外音：

不知道有没有细心的读者发现：从这一页开始，小男孩和大花猫的个头变得一样了？ 这代表着什么呢？

他们跃过房顶，城市里的小伙伴们都惊呆了。

还记得上一页吗？大花猫的落脚点是一座中式的传统建筑。

没错，现在他们就站在这座房子面前。红墙黄瓦，飞檐斗拱，门上还贴着两位门神。突然，门神从大门上飞了下来，这下可把小男孩和大花猫给吓坏了。快跑！

大花猫驮着小男孩跑啊跑，门神在身后追啊追。前面有个山洞，快钻进去！咻——

大花猫和小男孩像是进入了一个神秘的隧道，转啊转啊，完全不知道出口会在哪里„„ 看到这里都会想到一段古文：

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属„

两个小家伙终于冲出了隧道的出口。这里就是神奇的糖果乐园！

请大家和我一起找找看，糖果乐园里都有些什么有趣的东西呢？ 国王像不像扑克牌里的老K？

看到抬马狂奔的两个人，有没有人想到什么

苹果滑梯、还有很多元素哦，大家有没有看到右下角的灰色兔子在干什么

有点像海底的秘密

球瓶是胡萝卜哦

小鱼和隧道的关系，大家可以试着推测一下

这里的每棵树上都结满了饼干、糖果、水果和玩具。

小男孩和大花猫都玩疯了，他们在这里追着蝴蝶，大叫着跳来跳去。练眼力的时刻到了，有什么有趣的发现吗？ 圣诞老人的坐骑够拉风吗

这是龟兔赛跑的起点和终点

这里发生的事情，有家长发现吗？

先不说他们在做什么，这猴子有没有人觉得眼熟？

其实他们在摘树上的水果

关于猴子的悬念我们最后再揭晓，先让我们离开这让人眼花的一页

接下来，是快乐的水世界。

水面上漂着大大小小的橙子，就像一个个岛屿。

看一看，谁在钓鱼？谁在做日光浴？或者，你还发现了什么有趣的东西？

波提切利 维纳斯的诞生

大家都在看这里，我局部放大一下

其实这里还藏着一个童话故事

美人鱼，还玩儿杂技呢 丑小鸭

请大家看看兔子们

穿过橙子的白兔子，变成了橙色兔子 小男孩玩累了，他开始想家。

他想：这里有这么多好吃的、好玩的，要是我把它们带回去，爸爸、妈妈和姐姐看到礼物一定很开心！于是他和大花猫找了一个大大的袋子，把玩具和食物一个劲儿地往里面塞。

蒙娜丽莎在喝茶 这条鱼是个邮差啊

滑梯

元素太多了，很适合跟孩子一起做I SPY游戏哦~ 说到画风，小编也说不清这算什么画风 等到分享的最后阶段再和大家讨论吧

感觉整个阅读分享好像跑偏了，玩起了寻宝游戏~ 我们回归正题吧，继续分享~

好了，该跟糖果乐园里的新伙伴们告别了。

小男孩背着装得鼓鼓囊囊的口袋，坐在大花猫的背上，向大家挥手告别。大花猫带着他找到了返回的隧道入口。

不好，袋子里装得东西太多，卡在隧道入口了！

没办法，只好把袋子里面的东西留在糖果乐园了。

于是，袋子里的玩具和食物排着队，一个接一个往回走。而大花猫驮着小男孩转啊转啊，往隧道的另一端飞去。

还记得前面，主人公进入糖果乐园的隧道吗？方向是自左向右的。现在他们返回，方向是自右向左的。

这个细节虽然很小，但其实，它也算是图画书的一种逻辑

大花猫带着小男孩从窗口飞回他们的家。

这时，爸爸仍然坐在沙发上看报纸，姐姐已经画完了自己的作品，回到爸爸身边看起了书。而妈妈正走到沙发前给睡着的小男孩盖被子。原来，刚刚的一切不过是一场梦啊！

从这里开始，大花猫和小男孩恢复了正常的比例

不知什么时候，窗外的雨停了。天边挂上了一道彩虹。哇！姐姐举起手开心地大叫着。

好了，好了，别睡了。我们要出发了！野餐计划恢复进行！

突突突——

汽车绝尘而去，洒下一路欢笑。

故事内容先展示到这里

这个故事是旅美插画家吕游铭在1984年的作品。1984年，美国发生了一件大事——洛杉矶奥运会。这一时代特征也在画面中有所体现。比如第11页

画面下方的大巴车，车身上就画着奥运会的相关信息

另外，当时的作者刚到美国不久，他被眼前文化大熔炉的景象震撼了，便产生了将这些多元文化组合呈现的念头。

于是，这样一本结合开放性时空、自由想象和融合多元文化的无字书诞生了。

从刚才的内容展示中，我们可以发现很多中西文化的交流融合的场景。

故事中不仅有中国传统文化中的门神、瀑布下把酒言欢的诗人、古老威严的兵马俑，还有西方文化中的圣诞老人、美人鱼、彼得潘、蒙娜丽莎等等。

特别是在18-19页，两位不同国度、不同文化的士兵竟然联手拉起了比赛的终点线。

这些多元文化的元素融合在一起，不断地在画面中出现，看上去却并不显得突兀，反而把奇幻的糖果乐园装扮得更加精彩纷呈。

与此同时，作者还在画面中隐藏了很多的艺术元素。

包括我们在分享过程中有家长已经发现的蒙娜丽莎、维纳斯的诞生

这座吊桥的原作实际上也是一位大师的作品--梵高的吊桥

随便截出两张绘本画面，大家做一做对比

这些穿插于书中的小彩蛋，说不定哪一天就会成为孩子的艺术启蒙老师。家长们可千万不要小视哦！读完整本书，大家都知道这场大冒险实际上是孩子的一场梦。

而作者在创作的同时，也充分地考虑了孩子的梦境与现实生活的映射——这与幼儿心理发展相吻合。

首先，小男孩生活中的人与物都时刻在梦境中出现。自始至终陪伴在小男孩身边的大花猫就不用再说了。

小男孩的姐姐、小男孩心爱的玩具猴子，也会时不时出现在画面中。猴子大家已经发现了，那小男孩的姐姐在哪里呢？

猴子出现的那一页，左上角在跳绳的是谁呢 穿比基尼晒日光浴的

圣诞老人大家都发现了，可现在我要说的是圣诞老人的蚂蚱

实际上在情节和画面中是前后呼应的，孩子在前面日常生活中见到的人和物，都一一变成了他梦中的东西

又比如前面这一页里出现的 兔子、蜗牛、蝴蝶、鸟 也都在糖果乐园里一一现身

除去这些，孩子梦中出现的一切，都是他日常生活中喜闻乐见的事物。很多东西都是因为孩子喜欢，所以在自己的梦中或者是图画中创造出来的 就像这本书的梦境中，出现了很多动物

糖果乐园里的动物，为什么都是用线缝出来的

细心地读者都会发现动物身上缝合的痕迹

来一张主人公离开糖果乐园时的特写

就像莎士比亚所说的“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”。对无字书的阅读也是这样。

希望大家在与孩子的分享过程中，能够从糖果乐园中发现更多有趣的内容，并从中享受无字书的乐趣。

最后我想说的是：每个孩子都像是一本无字书，他们的故事需要由孩子自己来创作。希望所有的家长都可以给孩子一个属于自己的糖果乐园，让孩子们在乐园里实现自己的梦想。

以上就是今天阅读分享的全部内容，感谢大家的支持！

第四篇：小班糖果展览会

科学：糖果展览会

设计意图：

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。各类糖果精美的包装、奇特的外形、各异的口味，五彩的颜色，无一不对幼儿产生了很强的诱惑力，尤其是年龄较小的小班幼儿，糖，理所当然地成了他们的最爱，他们一边吃一边还会和同伴讨论自己还吃过什么样的糖，是谁买的，在哪里买的，还争着来告诉我他们看过、玩过、吃过的糖。对于糖幼儿有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验，在这样的条件下，进行一次糖果大聚会的活动，正合了幼儿的心意，可以让孩子们进行一次经验的交流与分享，在愉快的情绪中，感受糖果带来的无限乐趣。活动目标：

1．学习运用各种感官感知糖果的特征，能说出他们的基本形状、软硬及口感。2．能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。3．培养良好的生活卫生习惯。活动准备：

1．糖果树；跳跳糖、棉花糖、口香糖若干挂在树上。录音机、汽车音乐磁带3．小手洗干净。活动过程：

1．引起兴趣，开汽车至糖果王国。（放音乐）

师：小朋友们好！小手都洗干净了吗？今天森林里要举行一个糖果博览会，听说那里有一棵糖果树，上面有许多许多漂亮的糖宝宝，你们想和糖宝宝们一起做游戏吗？（想）我们开着小汽车一起出发吧！（边听音乐边做动作进场）2．找糖果。

师：糖果王国到了，哇！那么大的糖果树！上面有那么多的糖宝宝！你们想不想和漂亮的糖宝宝做朋友呀?请每个小朋友找一个糖宝宝做你的好朋友。（幼儿找糖）师：带着你的糖宝宝一起坐到小椅子上吧！教师：余晓蕾

第五篇：科学教案 糖果王国

幼兒園小班科学活動設計：糖果王國

活动目标：

1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

活动准备：

各种糖果 糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。

“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？” 2.找糖果。请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！T：

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。” 2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

（2）看糖果，了解糖果的包装。

“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。

“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

小结：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。