关于什么是生活作文范文合集

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《关于什么是生活作文》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《关于什么是生活作文》。

第一篇:关于什么是生活作文

关于什么是生活作文三篇

无论在学习、工作或是生活中,大家一定都接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编帮大家整理的什么是生活作文3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

什么是生活作文 篇1

“哎呀,好饱啊~”我摸着我那圆滚滚的肚子满足的自语道。不对!我用我那灵敏的鼻子在空气中嗅了嗅,有鸡腿的味道!“咕咚”,我深深的咽了一大口口水,小小的眼睛敏捷仔细的搜查着房间的每一个角落。香气更浓郁了,我贪婪的吸着,最终在一个小白盘子旁听写了脚步,我猛地拿开牌子上的遮挡物,果然不出我所料,两只洒着红艳艳的辣椒粉的鸡腿笑盈盈的看着我。糟糕,口水又失控了!我激动的手微微颤抖,一只手抓住一只鸡腿,“啊呜啊呜”的啃起来。“谁在那里?”妈妈听见了响声走了过来,正好看见满嘴油腻腻的我,大怒:“你这个死丫头,刚吃了两个烧饼还有许多掺杂着牛肉的辣椒酱,这会儿又开始啃起了鸡腿,想把自己撑爆吗!”我不好意思的吐了吐舌头,迫于母亲大人的威严,依依不舍的把鸡腿放回原处,顺便又舔了舔满是油的爪子,蹑手蹑脚的跑进了房间。

我嬉笑着躺在大熊熊的怀里,可心中却有着丝丝空虚,我满不在意的摇了摇头,打开电脑,准备看部有趣的电影,当然了,还是少不了我们看电影必备的时尚零食:爆米花啦!

我迫不及待的点开“哈利波特之魔法石”,抱着一大桶爆米花,等待的电影的播放。

“滴答滴答”,秒针快速的划过3、4、5……,看着依旧黑黑的电脑,疑惑的波浪阵阵朝我袭来。电脑不会坏了吧?一个夹杂着丝丝害怕的想法侵入了我的心头,正当我准备查看一番时,一个莫名物体突然显示在电脑的屏幕上。“啊!”我吓得尖叫了一声,惊恐的看着屏幕上像个头的物体。“你好,我是来自另一个时空的精灵:豆豆。”它友好的对着我说。到底还是心脏承受能力超强oo后,我深吸了一口气,勉强接受了它,努力用平稳的语气问:“你有什么事吗?”只见它诡异一笑,用着低沉的声音询问:“你满足现在的生活吗?”“为何不满足?有吃有喝有玩有住。”我反问道。“呵呵呵”它冷笑着,“满足?安逸的生活就能让你满足么?缺少奋斗,缺少努力,缺少激情,你的生活如一杯白开水一样平淡,这真的是你想要的吗!”“当,当然了!”我的底气明显有些不足,眼睛中开始弥漫了丝丝困惑与迷茫。“是吗?”它叹了一口气。我惊讶的看着他慢慢变的透明,急忙喊道:“哎,你,你要去哪?”“去一个和你相反的人的家。”它那飘渺的声音从空中传来,令我愣神。

“最近脑子有些糊涂了,都出现幻觉了”我噗嗤一笑,心中却有些空荡荡。生活?不就是有生命的活着嘛,还能怎么样,我百思不得其解,忧郁的坐在床边,脑子一团糟。

聪明的,聪明的你,能回答我吗?

什么是生活作文 篇2

有个谜语:你对它笑,就对你笑,你对它哭,它就对你哭——这是什么?

人们都猜:这是镜子!我的朋友却不动声色地回了一句:这是生活。

举座皆惊!他却来句妙侃:“愁眉苦脸地看生活,生活肯定愁眉不展;爽朗乐观地看生活,生活肯定阳光灿烂!”

果然有道理!

于是,我突然想起一个故事。一次,穷困的法国作家拉伯雷想巴黎,却偏偏一分钱也没有,就故意笑眯眯地当着警察的面拿出几张白纸,分别在上面写上,送给皇后的药,送给王子的药,送给公主的药,然后和白纸里包了点红色粉末。那警察见拉伯雷行踪古怪,疑为刺客,便把他押到巴黎,经审查排除了刺客的嫌疑,又只好把他放了——真是妙极,笑眯眯的拉伯雷一分钱也没花,便平平安安地到了巴黎!

真佩服这位乐观豁达的拉伯雷,真佩服这种笑眯眯的人生态度!尤其有趣的是,笔者钻研法国文学时,居然找到了上述谜语的初版——它就是拉伯雷说的:“生活是一面镜子,你对他笑,它就对你笑,你对他哭,它就对你哭。”

不是吗?如何看待生活,的确与人的主观世界有关,心中没有阳光的人,势必难以发现阳光的灿烂!心中没有花香的人,也势必难以发现花朵的明媚!即然如此,以豁达的态度面对人生吧!别小肚鸡肠!别斤斤计较!别动不动就背上沉重的十字架!

什么是生活作文 篇3

生活就像是一场电影,但在这场电影中,没有彩排,也没有预演,更没有NG,有的只是续集,不断推陈出新的续集,每一天每一小时甚至连每一秒都在上演,而我们都是这场名为生活的电影中的角色。相信也许一直是有双眼睛在看,在暗中窥视着着形形色色的人,在观察他们的喜怒哀乐、悲欢离合。是否那眼睛的主人也如操纵布偶般任意摆布着我们,而我们却全然不知呢?

繁华的大街上,川流不息的人流以其所具有的速度变换着,一眨眼仿佛世界已不是原来那个世界了,一切都在运动着,大到宇宙小到分子原子,有时你不得不害怕这样的速度,害怕这样的更替,害怕这样的捉摸不透。然而在这样的害怕中似乎也能找到安宁,看着那些无忧无虑的.男男女女,彼此欢快的谈笑着,衣着光鲜,穿着入时,对他们来说仿佛非常享受眼前的快乐,看着手拉手亲密的情侣;看着手拿冰激凌笑得一脸灿烂的小男孩;看着唱着曲儿哄着婴儿入睡的年轻母亲;看着……一切的这些这些都让人的心平静下来,生活也可以如此的简单,如此的快乐,如此的无忧无虑,害怕的担心的一切都可以抛之脑后。

有时当一人静下来,品着一杯香茗,脑子里会想很多很多,苦恼着的快乐着的,一幅幅画卷在眼前走马观灯似的浮现,认识的人,不认识的人,关心自已的人,自已关心的人都在脑海中跳跃起来鲜活起来。

每个人的生活观都是不同的,每个人都以质疑的行为方式阐述生活的含义。

单纯的人的哲学是生活中没有过多的苦恼,他们用自已的逻辑思维审视世界审视生活,他们会把世界缩小化、简单化,他们的生活永远是阳关灿烂,花香鸟语,没有悲情的色调。然而也有这样一群人,他们想得很多思考的很多,把简单的问题复杂化,他们生活在自己的圈子里,不和外界交流,杜绝别人的好意和帮助,把心冰封在一个窄小黑暗的盒子里,没有阳光,有的只是灰蒙蒙的尘埃和阴霾。还有一种人,生活于他们并不是尽善尽美的,生活中有苦恼也有快乐,苦恼时他们会有很多后悔,很多假设,很多重来。快乐是他们有很多梦想,很多憧憬,很多执着。我们并不评论那种生活观是对是错,每个生活观的形成都有其特定的社会环境和因素。

哲人们喜欢把生活比作是一杯黑咖啡,刚喝到嘴里会觉得苦涩,但顺着液体慢慢滑入口中,香醇的气味会在口中缓缓地肆意开来,会觉得更加甘甜,所以有人说这种由苦涩转为甘甜的生活才是真正生活的本质。

有时候当我们认为我们理解生活时,但生活往往向着我们所理解的方向背道而行,于是我们放弃了,我们必须得承认生活的真谛不是人人都能参悟的。

人人都是矛盾的统一体,由矛盾衍生苦恼,只是在每个人体内所占份额不同,在人生道路上到处是诱惑,我们也就在矛盾中挣扎着,有人坚持原则放弃诱惑,无可厚非,这种人是正直的,但就算是正直的人内心也会有挣扎,有动摇,正因为我们是人,人具有与生俱来的惰性和贪性。也有人为诱惑放弃原则,但其内心一定也很纠结也很挣扎,因为人也具有天生的善性和正义性。以上所述种种也会构成生活中苦恼的衍生。

既然有苦恼也就有快乐繁衍,在生活这片大地上,不仅有杂乱丛生的荒草,也会有圆润饱满的谷穗。快乐的形成方式很多,但往往是平凡的细节人们容易忽略,继而丢掉。

在生活中找寻快乐很简单,譬如,和一群好朋友一起谈天说地,七聊八侃;饥肠辘辘时的一个蛋糕,感受那突来的意外和惊喜,一夜会感受到快乐和幸福。

懂得生活的人即使碰上再苦恼再不开心的事,他们也会苦中作乐,他们被称为乐天主义者。举个例子,某人不小心滑了一跤,雪白的肌肤上露出鲜红的大口子,滚烫的鲜血从裂口淌出,而他们会摸摸脑袋笑着说:“怎么这土地爷也喜欢上我的鲜血不成,定要尝尝鲜。”我们都会喜欢这样的人,不仅让自己得到快乐,也把快乐的氛围感染身边的每一的人,也让他们得到快乐。

其实生活说起来可以很简单很单,但有可以很复杂很复杂,每个人其实都想拥有一个快乐的生活,而快乐的关键在于自己的心,敞开心,对他人也对自己,一个人的生活是孤寂的,想想在漆黑的夜里,走在阴冷潮湿的巷道,头顶传来一阵嘶哑,震慑的凄厉哀叫声,我们会越加孤寂和恐慌,我们会需要安慰,而身边的人身边的朋友就如一丝亮光,能让我们惊措不安的心平静下来,温暖我们孤寂的心。

生活中离不开家人和朋友,我们之所以有这么多喜怒哀乐,难道不总是有人在身边影响着吗?生活是一个多变的万花筒,在这个万花筒中事物总是复杂多变的,影响与被影响着的,我们不会是一个人,也永远不会是一个人,苦恼与快乐也总有人参与和我们一起分享。

所谓真正的生活,并不是一个人的生活,在每个人的一生中都有人陪伴走过,走过苦恼走过快乐,记住:你的身边永远有人陪伴,你永远不会孤单,那也就是我所谓的生活的意义了。

第二篇:生活是作文之母

生活是作文之母

新课程标准说:“要关注学生的生活,特别是身边生活,给孩子创造更多写作空间和实践机会”,贴近孩子生活,让孩子与生活0距离接触,这是非常有道理的,也是作文教学课程和内容改革的关键。我认为,学生的作文不能禁锢在语文作文课堂,课堂作文教学是学生练习写作的主阵地,但不是唯一的阵地。光靠一周2课时,一学期8次单元教材作文训练是学不好作文的。

学生要写好作文,其中有几个重要的要素:(1)一是语言的积累(会写2000—3500个汉字,会基本的遣词造句,会说话写话)语言的积累,一要靠阅读,二要面向生活,向民间学习。(2)二是写作方法的积累(观察发现法、联想想象法、分解组合创造法),写作方法的积累一要靠阅读获得,二要靠老师传授获得,三要靠自己在生活实践中感悟获得。(3)三是生活阅历积累。生活积累,是没办法教的,全靠学生自己在生活中浸泡、体验、感悟。

下面,我们以1天24个小时来分析:以小学生的一天为例,来说明,只要你心观察生活,发现生活,“生活就是作文的源泉”,同时,也说明任何人都有平等的24小时生活,有作文的源头活水。接下来,让我们一起来帮你寻找作文的“源”在哪里,“泉”在何方。

小学生的一天

7:00—7:15(起床、刷牙、穿衣),这叫起床生活(可写作文《非常起床》《穿衣那些事》《刷牙日记》

7:15—7:30,早点(吃早点),这叫早点生活。每个孩子吃早点都有不同的故事发生。(可写《喝牛奶的烦恼》《早点也痛》

7:30—7:50,上学路上,这叫路上生活,每天上学路上看到、发现什么新鲜事?(可写《上学路上的发现》)

7:50—8:00:交作业、早读,值日检查,这叫早读生活,这片刻,有什么事发生呢?如,没完成作业,背诵等,(可写〈〈作业的悲摧事〉〉8:00—11:30,有四节课,一般有语文、英语、数学,这叫上午的课堂学习生活,那么这些课堂上,关于老师有什么故事?关于某某同学有什么故事?关于你自己在课堂有什么故事?有什么问题?有什么新收获?都可以写成〈〈数学也美丽〉〉〈〈开心英语课〉〉〈〈非常语文课〉〉;在这时间段里,还有早操;大课间;眼保操,课间10分钟,那在这些时间里,又有什么故事发生呢?〈〈小品早操〉〉〈〈精彩10分钟〉〉〈〈下课的悲剧〉〉

11:30—12:00,放学回家,这叫回家路上的生活,又有什么新的发现与故事呢?如看到两个人,牵着骆驼,爬在街道乞讨,一中学生到碗里放了2元钱?这钱是给谁的呢?可写〈〈城里来了骆驼〉〉 12:00—12:30,吃午餐,这叫午餐生活。你的午餐有故事发生吗?如〈〈我给妈妈送午餐〉〉

12:30—13:30,午休,你是午睡还是读书;这叫午睡生活。有故事发生吗?〈〈我的午读10分钟〉〉

14:00—7:00 请你自己去观察发现,寻找作文之源。

22:00—第二天7:00:夜晚睡觉生活。(在这八九个小时里,有什么故事发生?你醒来过吗?你偷偷起床,发现了什么?你不开灯起床你又遭遇了什么?你趴到窗口,发现了什么?

夜晚有什么恐怖的事吗?你有梦游吗?你做了什么梦?……)所有这些,都可以写成作文。如〈〈梦中历险记〉〉……

如果是双修日、节假日,可能有更多、更刺激、更有意,更悲剧的故事在发生。你就这样天天生活下去,我们至少可以把每天割成24个小时,只要你稍加留意这些时间片段与碎片,也许你惊奇的发现,其实我们每天都有生活,每时每刻都在生活,每片刻发生的事,都可能是写作的好材料,只要你坚持记录,用发现的眼光去搜索,到处都可以,时时都可以找到写作点,找到写作的素材,都有好作文在上演。有谁还能说,学生写不好作文,是因为孩子缺少生活呢?其实,现在孩子只是少了些接触大自然的生活,孩子的社会生活并没减少,还增加了城市生活,网络生活,现代高科技信息生活。所以,孩子写不好作文,不全是缺少生活的原因,其实,缺少的是孩子发现的眼光;缺少的是敏感的心;缺少的是记录;缺少的是思考与主动写作。缺少的是感悟到的,缺少的是可转化为作文的生活,缺少的是捕捉与转化。只有捕捉到的,记录下的生活,转化为写作素材的生活,才是写作的源泉。

生活的分解与归类

为了更充分的说明生活,说明孩子不缺少生活,并更好的利用生活,发现写作的新空间,我们可以把生活做个大致的分解与区分。我以为,生活可分直接参与体验实践的生活和间接体验感受的生活(如读书、看电视、看电子书);生活可分物质生活和精神生活;生活可分现实生活,和虚拟的网络生活,想象生活,内心生活;对学生而言,生活还可分日常生活和学习生活;按学生活动空间可分:家庭生活;学校生活,班级生活,社区生活,街道生活;城市生活;农村生活;山村生活;身边周边生活,阅读生活,游戏活动生活,个人生活,集体生活;白天生活,夜晚生活,睡梦生活……如果说“生活是作文的源泉”,生活可以切割成不同的生活版块,每个不同的生活版块,都是作文的源泉。从作文的素材来源与灵感来源来说:“生活的确是作文之母。”但不要忘记,作文还有一位父亲,那就是“阅读是作文之父。”

孩子写不好作文 不全是阅读的错

有人说:学生写不好作文,是阅读太少。确实没错。此话一出,至少有85%的老师点头称是,甚至举“四只手”赞同。我开始也非常赞同。

可是,爱实事求是的我,总爱打几个问号?于是带着这个问题去观察学生的阅读,去思考学生的写作。我们发现,有少数优秀学生,读的书确实多,作文确实好,在海量阅读中,淘到了作文的真金。可我们也发现,总有那么多同学,好像也读了不少书,写作还是半天提不起笔来,写作时半天写不了几句话。原因何在?看来读书的多少与作文有很大的关系,但绝对不是成正比例关系。(对那些读了不少书,仍然写作没进步的同学,应该是我们研究的重点,讨论的焦点。)

研究发现,我们现在孩子的阅读:约有84、8%都是“假性阅读”。主要表现为:(1)休闲阅读:阅读的目的,就是寻找点开心。如:漫画阅读,搞笑读物,为读漫画而读漫画,读漫画的目的,就是为了找乐、搞笑。(找乐本身没错,但与写作关系不大。)(2)刺激阅读:表现为读一些冒险、恐怖、黑色、灰色、爱情等书籍。阅读的目的,就是在书中寻找短暂的刺激。(3)猎奇阅读:如阅读冒险、探险、童话、科幻。阅读的目的是获取有趣的知识,好奇的心里,自由的想象。这种最多。(4)情节阅读:读小说,有的孩子读小说,一天可读1、2本,阅读的目的,就是体验惊险、刺激、生动的情节。(5)窄化阅读:有的读者,阅读偏好十分狭窄。比如喜欢某作家,就可能只读某作家书籍。其他百科或名著,就很少阅读,甚至不读。(6)被阅读:不是自己喜欢阅读,而是被家长、老师强迫阅读……我们发现,真正从写作角度去阅读,去思考,去研究的1%都没有。(其实,成人,我们的老师,也很少从写作角度与研究阅读)。所以,有时候,读书破“百卷”,不一定下笔就有神。所以,怎么读书?读得怎样,是值得研究的。

其实,我们的孩子,从胎教开始,从小学毕业+中学毕业+大学毕业也没少读书,你看1、2年级背的大书包就知道了。还不算家长买的课外书。就拿小学来说把:至少有12册语文书,如果平均一本15万字,也有接近200万字的阅读量,(课程标准规定,小学应达到400万字的阅读)。可学生85%还是不会写作文呢?从写作角度来说,我们学生的阅读或阅读教学是无效、低效的。就像我们的工业,高耗低产……。

我曾有个学生叫“李小聪”,是一个书虫,读了很多大部头小说,可写作文还是一般般……所以,写作与阅读有关系,但绝对不与阅读量成正比例。可以这样说:没有心的阅读,没有思考的阅读,没有从写作角度去发现,去研究,去琢磨的阅读,都是低效阅读。孩子写不好作文,缺的不是阅读,孩子写不好作文,不全是阅读的错。(注意:我并不反对阅读)。

阅读是作文之父

如果说生活是作文之母,那么,阅读就是写作之父。这里的阅读与“传统的学校课堂阅读教学”有所不同。与生活相比,生活是写作的第一源泉,阅读是作文的第二源泉(是作家对生活的反应),读者读到的是间接的生活反应。

写作是简单而又非常不简单的过程。一个孩子学作文,是有条件的:(1)有一定识字,写字量的积累和书写速度。如果一个孩子,斗大的字认不了几个,写不了几个,书写速度非常慢(比如,几分种才写1个字,半个字),就没法谈写作的事,这是必要条件。(2)有一定的思维和智力基础。如果一个孩子先天痴呆等,也是没法谈的,这是写作的前提条件。(3)有一定的生活阅历积累。学校课堂学的作文,99%都是写回忆性素材的作文,如果孩子对自己过去的生活缺少记忆、体验,没有一定的积累感悟,没有写作的料可倒出,就像电脑没输入资料,也谈不上写作。因此,学生感知、观察、体验、感悟生活,是写作的必要条件。观察自然,生活,发现、感悟、创造新的写作方法。情商:兴趣 意志习惯 态度 热情 耐心 都是深刻影响作文的因素。(6)有了生活的感知,体验,并不等于会写作文。就像一个人到市场买了很多的菜,放到冰箱,但不等于,他就是特级厨师,会炒出丰盛的饭菜。所以,写作同厨师一样,必须积累一定量的写作方法、技巧、妙招,小巧门。科学、有效,适合的方法,会让作文变得简单、容易和精彩。所以,写作方法是非常重要的必要条件。而不是谈到方法就色变。目前写作方法不是多了,而是缺少到位的,有创新的,有效果的好方法。而这些方法从哪里去学习习得:

跟老师学习积累;跟身边人学习积累;跟电视等学习积累;阅读经典,名著等文章,从前人的文章中学习积累,迁移转化。学校课堂阅读一般以学习识字、写字;理解掌握文章主题中心为目的,对学生写作没多大关系。其实任何一篇文章,一面是阅读,另一方面也蕴涵独特创意的写作方法和技巧。(然而从写作角度),去研究作者创作意图和创作方法的缺十分少,没有阅读课文的写作效度。如果,我们从写作角度研究阅读,发现作家的写作秘诀,这样的阅读才是真正有效果的。从写作角度讲,阅读的文章是写作的第二源泉。我们把研究写作式的阅读,这样的阅读,被称为写作之父。下面用们举个例,如何从写作角度解读阅读文章:

如:教材写作解密:人教版五年级下册课文:《维也纳生活圆舞曲》第()课 巧选角度写美文【魔力目标】

多方联系,巧选角度写美景【魔力话题】

同学们,是否有这种感觉,一个小小的风景,也许比较好写,如一棵树,一朵花,也许你可以写得很精美;如果让你去写非常盛大的场面或景致,你是否感觉太大了,太美了,太精彩了,反而觉得无处下笔呢?如让你去写一个大公园,一座美丽的城市,甚至一个国家……不要害怕,跟我来,让我们去探究大作家冯骥才是怎么写的吧!我们不仿偷学两招。【美文大赏】维也纳生活圆舞曲作者:冯骥才

清早醒来,不睁开眼,尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些小家伙,我能准确地知道它们所在的位臵,是在窗前那株高大的针叶树里边,还是远远地在房脊和烟囱上。有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷,它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?后来我在十四区博物馆听鸟儿们的录音时,才知道这家伙的名字。它长得并不美,全身乌黑的羽毛,一个长长的黄嘴,好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时,把它想象得美若彩凤。我发现,闭上眼睛时,声音就会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;还有一种鸟叫得很像是猫叫。一天,它一边叫,一边从我的窗前飞过,我幻觉中出现一只飞着的猫。一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。参加这音乐会的还有远远近近教堂的钟声。从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久;来自后街上克罗利茨小教堂的钟声却清脆而透彻。教堂钟声的加人,常常使这“免费音乐会”达到高潮。每每这个时候,从窗外会溜进来一股什么花香,钻进我的鼻孔。五月里的维也纳还是“花天下”。

家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开,绚烂的颜色好像是这些家庭喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上,穿过这门,如同走进花的巢穴。按照惯例,城市公园年年都用鲜花装臵起一座大表,表针走得很准时,花儿组成的表盘年年都是全新的图案。//今年,园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。于是,维也纳的主题——音乐与花,就这样被表达了出来。古老的维也纳,很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲流畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。而且,跑着跑着,很容易想起音乐来。在这个音乐之都中,最重要的并不是到处都有音乐会,到处都有的音乐家雕像与故居,而是你随时随地都会感受到音乐的存在。著名作曲家勃拉姆斯说:‘在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”

有人说,真正的维也纳音乐并不在金色大厅或歌剧院,而是在城郊的小酒馆里。如果你来乡村的“当年酒家”里坐一坐,便能够体会到真正的维也纳音乐。//坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。扭头一看,一个满脸通红的老汉,满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的提琴,在你身后起劲地拉着。他朝你挤着眼,希望你兴奋起来,尽快融入音乐。一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来,酒店里人们的目光都快活地抛向他。音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指。是维也纳灵魂之所在。然而,这样好的文章,教材却放到了教材最后的自读文章,有的孩子、老师认为不考,也就不读。读了也是一飘而过。所以教材的编者?值得思考这是我研究后的板书【写作魔方】 魔方一:别出心裁,角度独特。

维也纳是非常有名的城市,世界音乐之都。怎样写出独特而美妙的文章呢?作者以音乐为灵魂,巧妙将(鸟音+花音+乐音)联系起来,别出心裁,巧妙构思。作者意写音乐之都,却先写“鸟的免费音乐会”;欲写“花天下”,却单写“三角钢琴”;最后我们以为,必写万众瞩目的“金色大厅”,却偏偏去写小酒馆音乐。这样,就更好的突出了“维也纳生活圆舞曲”的主题,给读者浪漫的小小温馨而永久的记忆。让读者产生去维也纳小住的冲动。由此可见作者构思角度之妙。魔方二:蒙住眼睛,用耳朵写作文。

如果直接从眼睛看到的,可能很难写出特色,因为,眼睛看到的都一样,因为去过维也纳大作家太多了,怎样写出独特的自己,写出自己独特的感受,作者选择了耳朵,用耳朵去写作,真是神妙。如:(1)用耳朵写出声音的变化与节奏美。如:清早醒来,不睁开眼,尽量用耳朵: 有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷,它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?(2)用耳朵写出声音的不同风格与与多样美。如:我发现,闭上眼睛时:有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;还有一种鸟叫得很像是猫叫。一天,它一边叫,一边从我的窗前飞过,我幻觉中出现一只飞着的猫。(比喻)魔方三:巧用右脑联想画面,化抽象为图象。音乐,声音是抽象的,听得见,但看不见,摸不着,虚无缥缈,怎样写出音乐之美呢?作者巧借比喻、拟人,大胆联想、想象,化抽象为图象。如:古老的维也纳,很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲流畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。而且,跑着跑着,很容易想起音乐来。在这个音乐之都中,最重要的并不是到处都有音乐会,到处都有的音乐家雕像与故居,而是你随时随地都会感受到音乐的存在。著名作曲家勃拉姆斯说:‘在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”(1)神奇拟人联想。如:著名作曲家勃拉姆斯说:‘在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”;车在这些弯弯曲曲流畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。

一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”;每每这个时候,从窗外会溜进来一股什么花香,钻进我的鼻孔。(2)百变比喻联想:有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷;有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;还有一种鸟叫得很像是猫叫。一天,它一边叫,一边从我的窗前飞过,我幻觉中出现一只飞着的猫。绚烂的颜色好像是这些家庭喷发出来的。魔方四:聚焦小特色,放大特写

维也纳之美之大之烂漫,是文明世界的音乐之都,作者没去写地球人都关注的“金色大厅”,而是大中取小,小中选特,把笔墨落在一小小的酒馆去聚焦,去放大特写,真有“滴水见太阳”之神妙,给读者留下永恒的记忆画面。足见作者构思独特,真是别出心妙!如:

坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。扭头一看,一个满脸通红的老汉,满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的提琴,在你身后起劲地拉着。他朝你挤着眼,希望你兴奋起来,尽快融入音乐。一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来,酒店里人们的目光都快活地抛向他。音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指。是维也纳灵魂之所在。【魔力闯关】 请你用本文学到的写作秘诀,参考下面题目,模仿写篇作文。别忘记聚焦小特色,巧角度。

◎题目模仿秀:《灯都圆舞曲》《故都圆舞曲》《故乡小夜曲》《荷塘华尔兹》《池塘小夜曲》《家乡森林圆舞曲》《故乡奏鸣曲》《草地音乐会》《大树音乐会》什么叫阅读,我认为这样读书才叫真阅读。我叫《全脑情智阅读》开头想怎么写就可怎么写,只要记住一点,点题,不跑题,能引出下文。最简单的方法,用题目早一组句子,控制在100字内。虽然字数不是唯一指标,但还是重要指标。因为期末考试,阅卷老师说了算。毕竟老师都是凡人。敢超脱的要目是大家,要么敢另类。

第三篇:生活是作文之源

生活是作文之源,但学生的生活枯燥、单调、乏味。笔者在作文教学实践中深深感到,作文之源无处不在,只要充分挖掘,就能极大地丰富学生的写作素材。

一、关注大自然

大自然是写作素材的“聚宝盆”,青少年学生对自然界的各种现象充满着好奇。作为语文教师,要尽可能创造条件,增加学生的课外实践活动,使学生从大自然这个“聚宝盆”中不断获取丰富多彩的写作素材,为写作提供源头活水。

二、关注熟悉的陌生人

“熟悉的陌生人”是别林斯基提出的一个概念,指文学作品塑造出的成功的艺术典型。本文借用这一概念,想赋予它一个新的意义——生活中那些我们觉得熟悉,实际上却较为陌生的人。说“熟悉”,是因为在车站、路上、闹市,甚至学校,我们经常见到他们;说“陌生”,是因为我们总是从他们身边匆匆而过,并没有注意他们的音容笑貌,不了解他们的喜怒哀乐。教师要引导学生关注一系列“熟悉的陌生人”,从观察入手,抱着关心、关爱的态度,主动拓展视野,体察生活,引进源头活水。

三、开展活动,积累素材

人的心理是客观现实的反映。清代著名画家郑板桥在《画竹》中曾说过他画竹的情形:“江馆清秋,晨起看竹,烟光、日影、露气,皆浮动于疏枝密叶之间,胸中勃勃,遂有画意。”郑板桥的这段话生动而精当地概括了他画竹时的一种境界。如今,“素质教育”的口号喊得震天响,可是相当多的学生,学习负担依然在加重,他们不但要承受沉重的学习负担,而且要承受沉重的心理压力,缺少了生活的情趣,有时写作文真觉得无话可说。缺少了“自然米”,我们可以人为地生产“米”——组织开展丰富多彩的课外活动,让他们学着“做饭”。如在春寒料峭的时候,带领孩子们去公园寻找春天;烈日炎炎里,与同学们一起游泳;秋日的余晖中,看累累硕果;冬天,从积雪覆盖中寻觅生命的踪迹。

四、重视写作积累

1.临阵磨枪,为时已晚。司马迁游历积累,蒲松龄聊斋积累,都说明了要攻克写作的“难”,必须十分重视素材的积累。老舍也说:“要天天记,养成一种习惯。刮一阵风,你记下来,下一阵雨,你也记下来,因为不知道哪一天,你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。经常生活,经常积累,养成观察研究生活的习惯。这样,日积月累,你肚子里的东西就多了起来。”

2.写作不仅仅要随处观察,更需要随时留心,随时积累。生活是学生写作素材的源泉,要经常组织学生开展参观、访问、调查、郊游等活动,启发他们观察、体验、储存。茅盾说:“一个作家常常阅读古今中外的名著,而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的妙处,并且每再读一遍,会有新的心得,这就意味着他的欣赏力在一步步提高;而欣赏力的步步提高,又反过来会提高表现能力。”

3.我们还要让学生多读书,指导学生每读一篇(部)文章和书籍,要能据情顺理地领略作者遣词造句、布局谋篇的匠心,并能挑选出作品中的优美词句,引为我用,就所读作品的主题编故事、写读后感,做读书笔记,这样的一读数得,就抵得上读好多篇(部)文章和书籍了。这样,学生目有所见,耳有所闻,心有所感,才能写出好文章来。

五、引导学生联想、想象

杜威曾说:“科学的每一项巨大成就,都是以大胆的想象为出发点。”作文教学,在引导学生观察生活、感受生活的过程中,必须引导学生进行联想、想象。作文的天空需要想象的翅膀,丰富的联想、想象,会进一步拓展写作的素材。

比如,课本知识反映的生活尽管是间接的,但往往能够展示出一幅幅令人神往的画面,而教师一旦打开学生想象的闸门,把他们带到一个驰骋想象的新天地,学生就会迸发出绚烂多彩的思维火花。如在学了《皇帝的新装》一文后,我让学生想象皇帝回宫以后的事情会是怎样的。学生们兴致勃勃,反响强烈,很快落笔成文。有的同学想象皇帝出尽洋相之后,痛改前非;有的同学想象皇帝如何严惩了一群说假话的大臣们,赏赐了小孩一家……

作文素材的探索,是写作领域一个永恒的话题。还学生一个多姿多彩的生活,学生就能成为一个有心人,从而在生活中不断发现素材,挖掘素材,积累素材,写作时就不愁“无米下锅”了。

第四篇:什么是生活作文

精选什么是生活作文4篇

在我们平凡的日常里,大家都写过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的什么是生活作文4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

什么是生活作文 篇1

刚刚玩斗地主斗累了,就去看一个朋友写的散文诗,写的太好了,那种超凡的意境,勾起我对另一种生活的向往:一种不为名利所俘获,远离红尘,远离喧嚣,有一座简单的小屋,围起木栅栏,养几只鸡,养几只鸭,屋后有树,屋前有花,放眼望去是一片绿油油的麦田,夕阳西下,炊烟袅袅......过着男耕女织的世外桃源生活。

或许某一天我累了,就找一个能与自己相伴到老的人,然后一起去这样一个有山有水有树有花的地方,与自己相爱的人相伴到老,过着“采菊东离下,悠然见南山”的田园生活。这是古往今来,多少文人墨客都向往的一种生活,一种高境界的生活。

也许,这只是现代人的一种理想化的生活状态,是一种境界,大抵只存在于人的思想之中,较之那份安逸,虽内心无限向往,但仍喜欢现在充满挑战的生活,生活太安逸了,人就会变得慵懒了,变得失去进取的动力。等到晚年需要一份属于自己的祥和时,倒渴望有那么一种生活状态。

一直想要的生活,只闻花香,不谈悲喜,喝茶读书,不争朝夕。阳光暖一点,再暖一点,日子慢一些,再慢一些。

向往的过程永远是美丽的。于是,我把这种向往寄予我的晚年,希望两鬓斑白时,携手爱人,怡然自得,共享天伦。

什么是生活作文 篇2

总是在问自己,生活是什么,但总是没有答案,我不能说生活是什么,我只能说生活像什么。

六月的季节,就像六月的故事,总是带着青涩的味道,读起来太过青春,之前的自己,对这种味道太过熟悉,熟悉到已经感觉不到它的存在,顺着生活的影子,走过了懵懂的季节,才发现曾经熟悉味道,如今只剩下回味。生活就像一阵风,一阵不大不小的风,吹着吹着它好像就停了,等着等着,好像又在继续了。

去年大学毕业,看着校园的一切,内心满是分别的离愁,曾经陌生的城市,陌生的校园,在陪伴了自己几个春秋之后,又要离开了,自己还不曾熟悉,感觉一切好像还在昨天。大学几年,这座城,这条路对自己的影响很大,让自己重新认识了生活。还记得离开的学校的那一天。

那也是六月的一天,清晨的序曲,在校园的每个小道上流淌,轻轻地,缓缓地,没多久,喧闹的脚步声传进了自己耳朵中,自己想到今天又迟了,匆忙翻起来,洗漱后,报上要复习的书籍,便往外赶,虽然时间比较紧,但是还是要求楼下买份早餐,很多年后,我还依稀记得楼下那份早餐的味道,辣辣的,酸酸的,伴着油浆,每次都能在嘴角溢出来,如果那天没带纸,倒也是颇为尴尬的一件事。一边往嘴里塞,一边往操场赶,生怕去晚了,操场上就会没有了自己的位置,好在自己来的并不是特别晚,至少能在人群中看到绿色的草地,捧着本书,迈着坚定地步子,一步一步向前,然后一步步退后。书一页一页的翻过,阳光已经洒满了整个操场,和所有人一样,自己拿起书,再往图书馆赶去,每次都是跑着,但还是有很多次自己要找很久,才会找到一个位子,一旦坐下来,那就是一整天,我也不知道这样的日子持续了多久,好像整个六月,就是这样过来的。

毕业没多久,便开始找工作,总感觉每天都很忙,顾不上吃饭,顾不上上网,除了学习,应聘好像生活的色彩只剩下灰白的等待,我不知道灰白的等待要持续多久,但是我相信这样的等待不会太久。在接到面试通知的时候,有种说不出的喜悦,我开心地告诉了家人,要知道在这之前,这一切只有自己的知晓,或许有时候,有些事,有些人,重要我们自己去面对,去经历。面试的时候,确实很紧张,如果面试不成功,这么久以来的努力岂不是白费了,所以整个过程中我都很谨慎,在面试完之后,碰到一个没有面试成功的伙伴,本来想安慰一下。但还没有等自己开口,自己便发现他丝毫没有受到面试不成功给自己带来的烦恼,他说这样的结果,对他来说并不是最为重要的,或许这一次他没有如愿以偿,但是他相信,这样的过程这样的经历,在以后的道路上他会做的更好,他笑着跟自己道别,想想他说的话,我顿时明白,生活就像是应聘,没有绝对的失败者,也没有绝对的胜利者,我们都是生活的缩影,每个人的选择不同,生活自然也是不同的。

现在,好享生活又开始了重复,每天清晨,起床,洗漱,早餐,然后开着车去上班,忙碌一天之后,又开着车,回来,晚饭,休息,偶尔去外面转转,我再问自己,这样的生活是不是自己想要的,但每次除了沉默,好像在没有其它的方式了。其实每天的工作比较简单,也许是做久了,很熟悉,没有新鲜感,便也没有了动力。前两天,自己翻看了一本叫“生活与态度”的一本书,书的内容不是特别的出彩,更像是一个很久很久的故事,可是自己愿意去听,愿意在听完之后作一改变。书中写到“生活其实很简单,简单到你会忽略它的存在,你总是再问生活是什么,但请静下心来想想,有你才会有生活,没有你生活只属于别人,我们总是抱怨,但生活没有抱怨,没有寂寞,没有忍耐,这样的生活不是生活,只是一种美好的想象”。所以当生活累了,寂寞了,换一种方式,换一种心情,也许就是另一种生活。

生活是什么,我不知道生活是什么,我只能说生活像什么,像风,像雾,更像梦……。

什么是生活作文 篇3

时间一直走,我们不能同步,但是我们却在它的身后留下了好多不一样的步伐!

儿时,我们习惯了向爸爸妈妈要糖吃,习惯了向爸爸妈妈伸手要钱,习惯了爸爸妈妈吃饭时夹肉的盛情难却,习惯了撒娇来挪起胜利的满足感!我们会用哭声来换取同情,也是在父母的溺爱中茁壮成长。就这样,儿女们的喜`怒`哀`乐`成了一首五线谱,加上爸爸妈妈的爱创建了世上只有妈妈好的经典。入学时,爸爸妈妈会提前的一天买了个新书包,上面的精美图案是:好好学习,天天向上。传递了父母的望子成龙,望女成风的美好期望!开学的第一天,牵着我们的手一步一步的将我们送到老师的面前,再三叮嘱。然后依依不舍的走出教室门,直到挥泪而别!虽然那时的我们大概会笑我们的父母这么大的人还以泪洗脸,其实我们在无形之间已经被父母的爱重重包围了。哪怕是1秒中的离别对父母都是撕心之痛。升学时,由于我们是山村的孩子,必须要住宿求学。所以每个星期天我们都会带着父母的叮嘱和香香的饭菜来到学校。当我们打开饭盒时,当我们坐在宿舍的'窗口时,当我们睡在硬邦邦的床垫时,我们会流泪,会想说:夜夜想起妈妈的话,闪闪的泪光不说话!然而习惯了将被子包裹起来,直到天亮后会怀疑自己是否尿床了?原来不是的,那时想家的结晶!

长大了,我们要远远的离开自己的家乡,远离自己的父母了。当列车慢慢的驶向远方时,当火车启动的那一刻,我们使劲的不让眼泪掉下来小学生作文,我们只得依靠在车窗口,狠狠的跟家乡说再见。当我们看到车镜反射了父母追着列车跑的脚步不断加快,我们会含着泪水说:再见一定会再见,是为了更美的开始!

其实,我们父母的爱是无处不在的,当我们打开重重的行囊时,眼前整齐的衣服,还有晕车丸,平安符,还有那一对所谓的“大吉”,我们不能不感动,或许此刻的我们已经上演了父母入学时父母泪流满面的那一幕.........对于一些失去这种爱的孩子,对于还没未曾得到过这种爱的同胞们,我深深的感觉到现在的我是幸福的,因为我不曾失去过爱的一丝一毫,虽然我的童年至今的经历不属于是轰轰烈烈,但是我却从淡淡的生活中感受到了浓浓的爱!从平凡中感受到了普通中的不平凡。就像描述爱情所说的:喜欢是淡淡的爱,爱是深深的喜欢是类似的,相提并论的。

虽然现在的我正坐在靠站的那一辆列车,但是我身边的行囊却不曾减轻过,我会带着这浓浓的爱去寻找自己要追求的梦想,去验证自己明智选择。我会善待自己,好好的努力的勇敢走下去。我也希望那些还未得到这种爱和失去这种爱的同胞们,好好的珍惜自己,为自己努力,相信谁无暴风劲雨时,守得云开见月明。

其实身处异乡的日子算什么?我始终是幸福的!

什么是生活作文 篇4

生活中,我们扮演着各种各样的角色,面对亲人,我们在他们眼中永远是长不大的孩子;面对朋友,我们又被视为求助的对象;而面对自己的时候,又是另一种心情,总觉得只有当面对自己的时候才是最真实的自己,因为这时候,不需要带上任何的面具。

不知道从什么时候开始,自己已经变得不再真实了,不再像孩童时代那样的天真了,面对不同的人和不同的事会有自己不同的想法,看透了身边的人和发生在他们身上的事,于是,自己开始变得虚伪,开始带上层层的面具,然后开始融入到他们的生活轨迹当中。或许这就是成长的代价吧,长大了,思想不再单纯,心灵不再纯洁,人与人之间的真诚变成了一种奢求,更不会天真的认为人们所许下的承诺会被一一兑现。我们每天想的是如何让人与人复杂的关系变得更复杂,如何满足自己的欲望,如何让自己在别人面前高人一等,如何满足自己的虚荣心……难道这些就真得那么重要吗?为了这些,我们失去了对别人的真诚,失去了自己本该拥有的快乐和天真,换来得却是虚伪的灵魂,是另一个陌生的自己。这是一个不等价的交换,可我们仍然是心甘情愿的,或许是因为我们无法拒绝成长吧,可是成长的路有很多,完全可以选择适合自己的路来成长,我们每天仍可以选择不做那些违心的事情,可以不去说一些口是心非的语言来赢取他人的欢心,可以不带虚虚假假的面具,可以选择真诚的对待别人,可以不需要有那么多复杂的思想,天真,也许在很多人眼中,就是傻,就是白痴,可是这种特立独行又有什么不好呢?至少是真实的!

一天之中,夜晚总是给人一种不一样的感觉,当夜幕降临的时候,它预示着一天的结束,又预示着新一天的到来,每到这个时候,喧嚣的城市渐渐平静了下来,整个城市被笼罩在夜的宁静中,人们也会停止前进的脚步,放下身上的包袱,整理一天的思绪,然后开始第二天忙碌的生活,由于他们的生活经历是不一样的,对生活的感悟同样是不同的,不同的人应该有不同的感受吧,总觉得这时候是一天当中最惬意的时候,这是人们最真实的时刻,不需要带有任何的掩饰,因为面对的是自己,不必再去在乎别人的眼光和他们的感受了。通常会在这个时候,来回忆自己走过的路,回忆那些美好的记忆。思考着自己的得与失,其实不管是得到还是失去,都证明了至少曾经拥有过,既然曾经拥有,就不会再有那么多遗憾了吧!失去了,只能说明它不再属于自己了,而该得到的总会得到,这就是生活吧,很真实。

或许生活的残酷在于它太过于真实吧,真实的有些可怕,可是我们又不得不去面对,我们无法阻止地球的转动,更无法让生活随我们的意志而改变,唯一可以改变的是我们自己,所以我们要去适应生活,也许我们看到的世界并不完美,所以才会有那么多人去追求完美,也许我们的生活中充满了冷漠,所以才有更多的人渴望沟通和理解,也许人与人之间是虚伪的,所以才显出了真诚的可贵。这就是生活吧,不会是一帆风顺的,重要的是自己应该保持一颗乐观的心去面对生活!

第五篇:什么是生活作文

什么是生活作文

在日常学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编收集整理的什么是生活作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

什么是生活作文1

人活着是为了什么?我们的生命价值何在?是为了问鼎社会?还是为了金榜题名?我认为,人活着就是为了快乐!

快乐取决于什么,怎样才会快乐?两个字,知足!

任何事都有两面性,快乐的关键,要看你和谁去比!

举个例子吧!有个人家里被火烧了,当他的亲朋好友劝慰他时,他却说:”我为什么要伤心?我还有感谢老天,他没要了我的命!“

生活总有不如意,快乐的关键还要看你能不能自我调节好自己,放下一切抱怨,把事情往好了想,只要你比上一次做得好,超越了自己,我想,那就是你生命的'价值。

不要被经验所限制!

有些事就是这样,如果你不尝试就放弃,那怎么会成功?不怕千万人阻挡,只怕自己投降!我们做事要敢于尝试,不要被经验所限制!

总之,自己快乐就好!

心是快乐的根!

什么是生活作文2

记得同事跟我说,一个人住真的很惨,病了在床上喝水吃药就算爬也要爬过去,或者在屋里一不小心摔跤死了都没人知道。虽然很夸张,却不无道理,一个人搬了多次家,组装,拆卸了多少次家具,生病时痛到独自在医院落泪,屋里永远不缺少药箱,因为不想病死在屋里都没人知道…

晚上跑步,一个人戴着耳机。街道也没多少人,路灯昏暗。然后看到前面两个男的蹲在路边,吓得我一身冷汗,装作和人打电话的样子,反方向跑回去了。一个人是有多可怜,跑个步都没有安全感。

玩手机玩得头晕,在房间里拉上窗帘呆上一天,没有人聊天,没有人约出去玩。就一个人蜷缩在床上,浑浑噩噩。屏幕翻来覆去,却不知道要干什么。连玩个游戏,都永远是单击

生日那天自己高高兴兴买了一个蛋糕,学着电视剧里面那样,往自己肩膀和脸上抹,吃着用手抓过剩下的半边蛋糕,吃着吃着自己却哭了。

什么是生活作文3

我的课余生活丰富多彩,下跳棋,爬山,跑步,可我最喜欢的是下跳棋,它可以让我动脑子增加思维。

每天下午,做完作业,我和爸爸妈妈就一起下跳棋。我爸爸有个规定,必须让我打败妈妈,才能和爸爸下。因为爸爸是家里的跳棋王子呗。

我跟妈妈的比赛开始了。我信心十足,先把一个棋向左斜方走一步,妈妈不假思索跟着走。我的棋顺利地跳到自己的阵营。妈妈的棋也都进了她的阵营。一看就是平局,上下不分啊!第二局,妈妈的棋越来越强,让我往火坑里跳,我急的像热锅的蚂蚁急转。我灵机一动想出了好办法,我把一个棋往后跳,妈妈觉得很奇怪,就先把一个棋进营了,正好和我意料中一样,我连跳了,直进阵营。最终我获胜了。

轮到我和爸爸下了,爸爸当然比妈妈还厉害,三两下就要把我打倒了,我败下阵来。

跳棋,不但丰富了我的课余生活,而且让我的一家的生活多姿多彩。

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