倾听，花开的声音作文(集合)（大全）

第一篇： 倾听，花开的声音作文(集合)（大全）

倾听，花开的声音作文(集合15篇)

在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的 倾听，花开的声音作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

倾听，花开的声音作文1

春，在我看来，不过是一个矫情的季节。我喜欢夏天，热情如骄阳，树木郁郁葱葱；秋天，温婉如皓月，红枫似血一般艳；我也喜欢冬，娴静如星辰。万籁俱静时，放眼望去，白雪皑皑，天然无雕饰的美。

惟独，我不喜欢春。冬季虽美，但也只是一个冷艳的女神。当春终于来临时，却“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，令人失望。而当天气终于温暖起来时，事实上，已至夏季。因此，我并不太喜欢春。

四季交替，忽而春至。新年里，我随姐姐到武汉。名目上是参观她的大学，实则是去看武汉的樱花。

天空瓦蓝瓦蓝的，几朵纱般的轻云羞涩地依在那一大片，一大片厚实的云旁边。至于，武汉的春，雷雨是很难邂逅的。这倒免了我几句抱怨。

母亲终归是心软的，同意陪我一起去看樱花。我不知鲁迅先生当年在东京，和我看的是不是一样的樱花。但我知道，一样很美。

粉如霞，娇如水。似棉花糖，又像染了色的云团。偶有其他花花绿绿的草夹杂着，更添几分真实。因为这像是一场梦境，温暖的武汉仿佛还蒸腾着几缕轻烟。也不知我是否真的陷入梦里。只觉那粉瓣上躺着的，不仅是滴露，更是春那含嗔带笑的泪水，只觉那如妙龄少女般，曼妙多姿的花的枝干，像春正欲翩翩起舞的舞姿。

那一刻，我对春的厌恶，被完全抛弃在一片花海之中。

春暖花开，开在繁华的城市，更开在淳朴的乡村。古人有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的伤感经历。而今，我也有“望尽油菜花田”的壮观感受。那鲜黄得要溢出来的花田，静静地，静静地，享受着微风轻抚、阳光照耀的待遇。我按捺不住，便走入那片黄色花田。四周都只是单纯的一种颜色，油菜花散发的幽香使人迷醉，我不敢试图破坏这份美感，踮起脚尖，小心翼翼地走着。但，仿佛没有尽头似的。湖蓝的天空，鲜黄的花田，踮着脚尖的女孩，一切都像油画那般唯美清新。

只因花，就轻易地消除了我对春的偏见。春，之所以短暂，只因她太美。

倾听，花开的声音作文2

今天的天空，格外蓝；

今天的小溪，格外清；

今天的鲜草，格外嫩；

你听到花开的声音了吗？——题记

中午刚上完英语课，爸爸就兴冲冲的跑来接我，嘴上还一直笑个不停。我连忙追问到：“发生啥好事儿了？瞧把您乐的！”“倩倩，知道吗？你当上博腕儿啦！”顿时，心中涌起一片激动。拿出手机、打开我的博客——哇！一顶金灿灿的小皇冠正微笑着冲我招手。思绪顿时随着喜悦飘飞，飞回我追逐梦想的日子……

20xx年12月24日，张老师引领着我，埋下了自己梦想，创建了自己的“小窝”——梦想太空号。自从进了这篇乐土，我就彻彻底底的被吸引了进去。咦？这顶小皇冠是什么？朋友告诉我，这是博腕儿的象征，是博友们努力的见证。从那天开始，我拥有了一个崭新的梦想，我幻想着有一天，自己的博客中也能有那么一定闪闪发亮的小皇冠……当看到博友们那一篇篇精彩的美文、当看到有许许多多的博友都在辛勤的写作，心里开始觉得：这个目标对我来说是多么遥远，但我一直坚信：有梦想就一定会有奇迹！

一遍一遍的修改、一次一次的阅读……我在这片乐土，成长着、快乐着、收获着。从刚开始的害怕写作、到现在的爱上作文。每迈出一步，我都信心倍增！感谢校讯通，让我认识许许多多的良师益友。我永远忘不了小城说雨老师的周五之约；忘不了小草依然阿姨不变的支持；忘不了飘儿一个个中肯的建议；忘不了豪豪阳光般的鼓励；忘不了笛子暖暖的微笑；忘不了朋友们对我的每一次鼓励、每一声问候……那时，我正努力地、努力地朝着自己的梦想前进……

20xx·6·4——铭记这个特殊的日子。就在今天，我听到了花开的声音……眼看我梦想的花就在自己的努力中，悄然绽放了。那一声声祝贺、一句句恭喜，句句都甜到了我的心底。忽而，心中涌起一股感恩之情：爸爸妈妈、张老师、博友们，我一定会载着自己梦想的花，在这片乐土、越走越远、越走越远……

用心，感受花开般的幸福与温暖。

倾听，花开的声音作文3

春天，一阵细雨绵绵，第一朵小小的迎春花张开了她那娇黄的花瓣，又增添了一丝春的气息。你听，在雨的滋润下，小花也发出了“哗哗”的声音呢！它们在努力地绽放自己。

夏天，墙角下一朵小小的紫薇花在阳光的照射下开了，仔细一听，小花在绽放时还发出了“哈哈”的喘气声，即便太阳公公热得喘不过气来，仍不忘把自己最得意的一面展现给大家。

秋天，菊花在秋风中摇曳，发出有“呼—呼—呼”的响声。

冬天，在寒风中，腊梅绽蕊，还唱出了“哔—哔—哔”的歌声。

啊！原来每朵花开时都有自己独特的声音。

妈妈对我说：“其实你也是一朵小花呀！我的宝贝。”

是呀，我也是朵小花。虽然我只是一朵小小的花苞，甚至是一朵比叶子还嫩，比蚂蚁还小的小花苞。

我从小热爱画画，对画画爱不释手，慢慢的，我上了小学，大伙儿都很羡慕，后来，老师见我对画画如此热爱，便让我成为了美术小助教，在黑板上画画，给同学们做一个例子，做一个实实在在的榜样。

又过了一段时间，学校里举办了一场艺术节。每班派一个人参赛，大伙都同意我参赛，我明白，这是对我的信任，对我无边的期望，我一定要赢得比赛！可是，期望越大，失望越大，我没有赢得比赛。

从那以后，我对画画彻彻底底的失去了信心。美术课有时候连笔也不动一下，妈妈知道了以后，对我说：“你是一朵花，但是在绽放的途中，你不能因为一次干旱就经不住打击，从而枯萎了，你只要再一次努力就能喝下一口口甘泉，成为一朵美丽的花朵。”

听了妈妈的话，我顿时有了信心，开始努力成为一朵漂亮的花。

如今，我已经是一个小老师了，上了不少的美术课。也许，这，就是我绽放的声音吧！

是啊，谁不是一朵花呢，只要在干旱时不低头，在暴风雪后不气馁，谁今后都会成为一朵拥有自己独特芬芳的花。

倾听，花开的声音作文4

（一）永恒的水滴

两百多页密密麻麻的字证明了这一个多月的精神上的劳动并没有白费，看着那闪着刺眼光芒的硕果，心里有说不出的感受。聚集了所有人的汗水，形成了一颗震撼人心的水滴。用一节课的时间去享受这水的沐浴，颇觉不爽，来不及去看清内容，只能大致浏览，可带来的却是巨大的震撼——源自视觉上的震撼。

水终究会流向四面八方，可如果把它保存在千年不朽的杯中，它将会永存……我想，我们也是这样，众多的文章，众多的感受，组成了一个大家族。将这大家族的一切一切，通过书面表达，也是一种千年不朽吧。无时无刻，都享受着这阳光的沐浴，享受着春雨的滋润，享受着思想上的熏陶。

……

时间轮回，又回到那最美的时刻，每个人都面带笑容面对着丰硕的果实。

（二）倾听花开的声音

时光匆匆，从提笔写第一篇感受到现在已过了一个多月，这一个多月的时间里，不知写了多少篇，也不知收获了多少人生哲理。只觉得时光如白驹过隙，毫无预兆地从身边溜走，现如今这二十多万字的文稿将被制成永恒的回忆，才感到时间对人的影响。

一个多月，又仿佛一瞬间，懵懂的少年蜕变成学富五车的学者，只对于思想，也仅对于思想。思想的力量无法阻挡，当它冲破你坚硬的保护盾时，你无可防御，因为面对这熏陶，没有人会抗拒，它让一切困难都变得简单。

孔老师的教导开启了我们对事的看法，不是片面的，是更深层次的。一个多月的惊人变化也让我感到不相信，仅仅是思想，也只有思想才会给人这么大的变化，它让你在同样的事物前变得不同，让我们以最高尚，最纯洁的心灵去倾听花开的声音……

倾听，花开的声音作文5

今天，早早来到教室看自习，时间还早，孩子才刚刚来到，纪律还不是很好。想到罗子轩昨天下午因为跑得太急而摔倒了，脸破了一点。就走到他旁边，看看他什么样了。一看，还好，只是红了一下，没有什么大碍。结果小家伙也早忘了昨天的疼痛了，还一脸灿烂的和我拉起了家常。看到他灿烂的笑脸，我仿若间听到了花开的声音。

这个孩子算不上一个让人省心的孩子，一节课，他能安稳的座上五分钟都实属不易：桌子上有什么，他玩什么；什么都没有，他去找同桌；让他安静点，他就自己玩手指你和他讲道理，他也还算明白，可一转脸，情形照旧，真的是让人气不得笑不得。也许，这也怨我不够严格吧。

自己真的算不上一个严格的老师，在孩子表现的不理想的时候，我只是感到孩子的表现欠佳，却从不相信孩子会故意做错，只相信这是孩子不知道怎么做好而已。同事曾经对我说，要严厉一些。可我狠了几回心，也不知道要怎样才能做得很好，有时候很生气，可还是仍不住笑。

玩具是孩子的天使，爱玩是孩子的天性。不想太压抑孩子，多想让孩子有个美好的童年。可是，在成绩大于一切的时刻，怎么可能让孩子放任的玩？面对初学的孩子，课文理解对他来说还过于牵强，那么汉字也只能是一些符号。很多的时候，孩子结结巴巴的把课文读了下来，却不知发生了什么。可是却只有读读读，背背背。可是，又能有什么好办法呢？大势所趋啊！厚积才能薄发啊！可是蜕变真的有些痛苦。

倾听花开的声音，那要无欲无求才好，可是置身于利禄红尘中，如何才能听得到？

倾听，花开的声音作文6

因为爱莲，所以我愿在炙热之中俯下身，听它的心事；

因为爱菊，所以我愿在萧瑟之中低下头，听它的私语；

因为爱梅，所以我愿在凛冽之中闭上眼，听它的浅笑。

莲，是里的君子，是一首唱到了波面上的歌。它轻唱着苏轼“接天莲叶无穷碧，映日别样红”的灿烂明艳；轻唱着周敦颐“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的素雅高洁；轻唱着那位“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的采莲女。那绣在裙边上的莲，那刻在古木上的莲，那睡在涟漪上的莲，不蔓不枝，亭亭玉立！

菊，是秋霜下的隐士，是一首唱到了墙角里的歌，它轻唱着陶渊明“采菊东篱下，悠然现南山”的闲逸安雅；轻唱着元稹“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”的寒秋之魂；轻唱着那首“折菊寄到你身边，把你爱的歌轻轻唱”的《清明雨上》。那画在书卷上的菊，那泡在茶杯中的菊，那刻在廊檐上的菊，花团锦簇，浸人心脾！

梅，是冰雪中的战士，是一首唱到了悬崖边上的歌。它轻唱着王安石“遥知不是雪，为有暗香来”的傲雪香韵；轻唱着陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”的宁死留香；轻唱着那曲“回眸一望，遍地芳菲都消尽，红颜寂寞空守天地一片白”的《引》。那开在毛笔下的梅，那刺在锁骨上的梅，那插在发髻上的梅，惹人爱恋，暗香留影。

于是，在炙热之中，我记下了莲的心事；

在萧瑟之中，我听到了菊的私语；

在凛冽之中，我听懂了梅的浅笑。

俯下身，低下头，闭上眼，静静地听，听那静谧中传来花开的声音……

倾听，花开的声音作文7

年少无知和轻狂叛逆是十八岁的口哨，喜欢肆意地吹，新鲜独特是十八岁的呓语，夜夜梦到……

十八岁的青春是有限的花开花又落，十八岁的情怀是无限的海阔任鱼跃天高凭鸟飞。我们拥有着美丽的年华，享受着温暖的阳光，但我们还在错过着，或无心或有意。

母亲的叮咛成了唠叨，父亲的严格成了老套，老师的批评成了虚空理论……为什么？是我们不需要这些吗？

我们总认为十八岁是个寻梦的年纪，所以我们期盼着在埃菲尔铁塔上跳舞，在珠穆朗玛上高歌，到尼罗河里嬉戏，和自由女神交谈亦或是徒步穿过撒哈拉亦或是横渡太平洋……哇，真的好美，你不觉得吗？可似乎也太遥远了吧。“这有什么，这是追求，是精神境界。没有人愿意成天沉浸在这世俗的世界里，又一个美丽的梦有什么不好？”心中的我反抗道。

难道在你身边就没有值得你留心或追求的美丽了吗？难道我们就一直生活在一个没有美的世界里吗？不，不，不是的。我们快乐过，我们惊喜过，我们赞叹过，我们欢呼过，不是吗？

雨淅淅沥沥地下，没完没了的。你有点厌倦，有点烦，我说：“去淋淋雨吧！”你不屑地说：“神经！那么湿去干吗。”你躺进了被窝继续你的梦。我出门了，没带伞。我看到了，看到雨水在风中跳舞，看到绿叶越来越年轻，我还看到了花骨朵被雨轻轻挑开，像新娘被挑起的红盖头。“真美！”第一次发现自然界这么美，自己又是如此幸福，生活在如此绝美的世界里。欣喜地跑回去，泥泞的路上印着我的快乐，推开门见你臃肿的双眼，我好想笑。第一次发现你也如此可爱，我亲爱的老舍友——可爱的小熊猫。

噢，天哪！原来美丽与我近在咫尺啊！上帝也真是的，把创世纪写入了《圣经》，却从未说明他所创造的美丽在哪里，哪里才是最美的，而让我迷失于寻途之中，无法自拔。

十八岁真的好可爱喔！静心去听，母亲的唠叨还是有理的，父亲的严格也奏效了，老师的批评可不仅仅是虚空的理论，它可是我的路标。

夜静了，一起去，你介意吗？

倾听，花开的声音作文8

告别了昨天的日历，活出明天的自己，走进青春的梦里。青春，一个亮丽的词语;青春，人生中一个美丽的驿站;青春，回忆中一段不老的阅历。在这青春时节，来倾听花开的声音。静思之乐女生吗，总有些天生的柔弱感，让人感觉她们总是内向少言。其实呀，那是她们在静思。我就是爱静思的女孩，喜欢在肃然的秋末的清晨踏露而行。独自静坐于幽静的小园之中，手捧心爱的随笔集，在清脆的鸟曲中，在肃瑟的秋风中，随着周树人先生回溯那笔杆子鏖战的时光——啊，宁静中的激越，豪言中我仿佛见到您，挥笔疾书的博大身影!静静地，我在思索，在与您跨时代地“神交”……偶尔，落叶飘到我肩上“歇个脚”。轻抚它的身躯，湿漉漉的”落花时节又逢君”，猛然地，口中跳出句“雅言”。淡淡笑之，便小心地让它叶落归根。重回我那“半亩方塘”，再度领略“天光共影共徘徊”……阳光下的心十六七岁，对于我们这些豆蔻年华的少男少女来说，本来说是一个斑斓多彩的世界，是一个有梦就去追的年龄。启灯，执笔，埋首于书案，忙忙碌碌地也不知都干了些什么，看钟，竟又是近子夜。也曾痛定在考试后大彻大悟过，却终究还是归于麻木，麻木到不知道为了什么活着。听到考试会全身一颤，细细

厚厚的相册，留住了一段回忆，美好的时光却又溜走了。父母的管束，留住了我的身躯，我的心却溜走了，亲爱的爸爸妈妈，可曾为我想过，在如此情况下，留下和溜走的都是些什么。青春就在我们无所作为的忙碌中匆匆而溜走了，有时我想留住它，却只见它远去的背景，留下的只是叹息和无奈。如此一日又一日，所有的凌云壮志都这样在记忆中暗淡了，溜走了。花开的声音永远不会寂寞，我豪情满怀以明净纯洁的心灵谱写青春生命的旋律。

倾听，花开的声音作文9

正值初春，冬末的寒意还没有散尽，辗转反侧间，一些索碎的记忆萦绕心头，温暖了一枕的清凉，默默回忆，聆听花开的声音。

春寒料峭，冷风袭卷着尚存几丝的生机，混杂了雪与水的碎冰，夺去了人们积蓄已久的热量，轰然坠地，绽开朵朵冰花。寒风卷上死寂钻入了候车室，人们不停地摩擦着手，呵着热气，贪婪地吸收着每一丝热量。

空荡的候车室里仅存的几人里有人不禁骂出声来，一位垂暮老人似是被惊醒，满脸僵直，雪白的胡须颤了颤，十根手指错乱地交叉在一起，苍白的脸色与其滚红的耳根显得有点格格不入，但那眼神中却没有苍茫，而是沉沉的空洞。

呆了一会儿的老人莫名其妙地闹了起来，仅剩的几个人不耐烦地望了过去，身旁的男子歉意地笑了笑，赶紧安慰老人。隔一会，抬起头，恳切地望向众人：“我父亲患了老年痴呆，我们做儿女的没有别的想法，只想好好照顾他，大家请多担待，请多担待。”

候车室里陷入了沉寂，人们不约而同地望向那对父子，中年人将身上的外套披在父亲身上，小声地安抚，尽量平息父亲哆嗦的身子，他将父亲的身子倚在自己身上，将捂暖的手放在父亲的耳朵上。老人没多久就安静地睡过去了，露出了如婴儿般安详而满足的笑容。难以察觉是的，两道泪痕顺着中年人的脸庞流了下来。

人生的列车呼啸前行，时光流逝，父母日渐衰老，如一枝芬芳，从鲜艳亮丽到枯落凋零。如这中年男子一般，用行动去回报父亲用爱谱写的乐意，用如火的温情去温暖那因我们而枯尽的心田，静静铭想，聆听花开的声音。

倾听，花开的声音作文10

期末考试就这样结束了，一年的时光也就这样流逝，大家心中都应该清楚，待到九年级，彼此都就形同陌路，新的生活也会重新开始，内心的不舍让我们怎么也高兴不起来。一年的时间，说短也短，说长也长，一起走过的时光，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有辛酸。

回想我们一起走过的时光，我的心中像打翻了五味瓶！

——one

还记得期末结束，老师让你们给我提建议了吗？你们大多数人都说我当得不错，可那一小部分呢？“脾气不好，希望改正。”“不太乐于助人”……一条条善意的建议却让我感到阵阵心痛，谢谢你们让我认清了自己，也许我的脾气真的不是那么好，对你们不是那么有耐心，一年了，也许我曾伤害过很多人，但我还是希望你们能原谅我，相逢的时间总是那么短暂，相知的机会更是少之又少，也许我们以后，从此又成了两条平行线……

——two

回眸我们共同走过的路，难以忘记在我伤心的时候，你们陪伴在我的身边，看到你们那一张张可爱的脸，我的内心有一种力量，迫使我的脸不得不露出笑容：难以忘记你们，难以忘记我失败时的句句鼓励，你们的话语，句句充满着真诚，我很是舍不得你们呢！

——three

“我们9年纪还能一个班吗？我很舍不得你唉！其实，你一直是……可爱！”听到腼腆的朋友说出这些话时，我的心里与其说是开心，不如说是感动，其实，你们在我心中，也一直是可爱的！

——Four

九年级要来了，中考这一严峻的问题，曾经离我们很遥远的话题，现在想想，却近在咫尺了。这关乎我们命运的事，容不得我们有半点马虎，收拾好心情迎接新的生活吧！

——永远的八年级四班，加油！

——永远的八年级四班，再见！

倾听，花开的声音作文11

坐观天上云卷云舒，闲看庭前花开花落。我们曾经憧憬如此闲适恬静的生活，但如今抬头，天空中早已失却了曾经的“万里碧空”“晴空排鹤”，有的只是可畏的`名词“温室效应”“大气污染”；放眼望去，早已没有了“庭院深深”“落花满地”，有的只是“高楼大厦”“人工植物”。

鹤唳狼嚎、鹭栖沙地，已成为记忆中的一幕；繁花似锦、绿树成阴，已成为诗词里的美景。鹤，立在动物园；鹭，逃亡在沙漠；花，开在温室里；树，倒在干涸的土地上；风，飞扬在漫天的沙暴中；雨，腐蚀着大片的庄稼。

人类，只是不断地向自然伸出他们自认为创造一切的双手。欲望，只是不断地驱使人类向自然索要。于是，当人类希望拥有一片钢筋水泥构造的现代都市时，庄稼被石头掩埋，树木被利锯砍伐，河流被淤泥填平；当人类希望一眼看尽同为自然之子的动物时，珍禽异兽不断地从四面八方千里迢迢“赶到”动物园；当人类希望品尝到山珍海味时，鹿血、猴脑、果子狸……便相继端上了餐桌。于是人类不断地希望得到他们想要得到的一切，欲望驱使“伟大”的人类将自然的一切全都握在手中。但人类似乎忘了一个古老的童话《渔夫和金鱼》，渔夫的妻子欲望不断地膨胀，最后却两手空空。我们可曾看到，因为温室效应，全球气候变暖，冰山部分融化，海平面将无可避免地升高？可曾看到，因为品尝果子狸，SARS病毒狂噬人类生命？可曾看到，因为滥砍滥伐，沙尘暴肆虐北京城？可曾看到，因为废水排放，海洋已开始发出警告？这一切，人类怎能熟视无睹呢？

也许当人类只是希望建立一个宁静的家园时，欲望是安分的；当人类只是希望坐看庭前花开花落时，欲望是乖巧的；当人类只是希望快乐地与自然同舞时，欲望是可人的。但当自然向人类发出病危通知时，人类是否可以紧急停止欲望的膨胀，停下正欲掐花的手，倾听花开的声音，感受人与自然和谐的脉动？

倾听，花开的声音作文12

听！风吹树叶的声音，听！雨水敲击大地的声音！听！鸟儿鸣唱的声音，这都是大自然所创造的天籁知音。可是，一位小姑娘却教会我倾听花开的声音。

园中树木抽出毛茸茸的黄绿的嫩芽，月季含苞待放，我看到一位穿着淡蓝色裙子的小姑娘便走上前去，问：“小妹妹，你在干什么呢？”见她回过头来，露出了那灿烂如这春花般的笑容说道：“我在听花开的声音！”我一听愣了，似乎感觉是听错了，吃惊地喊道：“什么？”，那女孩又腼腆的重复了那句话，一会儿，一位中年妇女从花园中的亭子走来，看到我与女孩交谈。

我看到这位女士，她便说：“不错，她是在听花开的声音。”她便给我讲起了女孩的故事，原来女孩2年前就由于高烧双目失明，便永远走入了一个黑暗的世界。由于对今年春天的花好奇，便想出“听花开的声音”的想法。

这时，我又走到女孩的身边，问到：“小妹妹，你害怕吗？”她说：“我不怕，我也不会哭。”“那要怎样才能听到花开的声音呢？”我接着问，她便将耳朵贴在花丛边，边对我说：“我看不到真正的花，我闻着花香，将耳朵依偎在花边，用心去想，去听，便能听到了。女孩边说边弯着腰，侧着身子向前走着，脸上一直挂着那花般的笑容。我跟在他的后边，学者她的样子一起听“花开的声音”。

她也问我：“哥哥，你听到什么声音了？”我便问她：“那你呢？”她依旧笑着说：“我听到花儿对我说‘你好’？它们还对我说：‘小姑娘，你要坚强，你要勇敢，你不能流泪，那样妈妈会伤心的’。”听到这，我呆呆的站在那，望着那围着花丛的小姑娘，不觉眼泪落了下来。

我默默地祈求花朵：花朵啊花朵，请求你开花时的声音再大一点，满足那位纯真而又坚强的女孩的心愿吧！那她听到花开之声，在心中也营造自己的春天！

倾听，花开的声音作文13

夜晚，一两点调皮的星光跃上了深蓝色的夜幕，窗外的雨滴不时地发出“滴答滴答”的响声。这一刻，世界像是停住了，刹那间地停止了，正对着产房中的表姐而言，那是多么不能忘怀的一个晚上。

整一个完胜，我们都很焦急。我只有一个表姐，仅仅比我大不了几岁的表姐，她不怎么优秀，印象中的她，设分的文静，不怎么爱说话，可总是笑，牙齿齐刷刷地8颗，很灿烂。我跟她不怎么亲，她是单亲家庭里唯一的女儿，表姨只顾生意，不怎么管她，所以，她刚满18岁就已经……

我们都坐着，不说话只有那偶尔一两声的咳嗽，安静地有点可怕，我努力不去想之后的事情，怕……那一刻我想了很多，莫名地就想起一种花，这种花，只有在不起眼的角落才有。开起来很美，像是默默无闻，去又不甘于平静，渴望被人发现它的美丽。苜蓿花，很好听的一个名字。生于夏花般灿烂，那么，就让它绽放吧！

过了很久，已经是凌晨了，天黑的像块布，把我们都遮得掩掩实实。雨似乎也停了，显得更静了。这会儿，手术室的那盏灯灭了，表姐成功了吗？可是，医生带着一贯的沉默来到了面前想说的，貌似是个坏消息，所以，就是：小孩保住了，大人却……保不……住……。听到的似乎只有一句，为什么呢？天公不作美的。

小孩是个女娃娃，拿出来，被我们抱着，小小的，身体很软，会哭，她的诞生，付出了多少代价。她闭着眼，有一点闹，应该会很好动。几分钟之后，我们接受了这个事实，尽管很不开心，而小女孩改了个名字叫苜蓿，那是一种寄望，无比的寄望。

这个名字是我提议的，她的出生，让我听到了声音，一种宁静致远，美好的声音，钻进我的耳朵。我一定会好好保护她，让她快乐地成长，似乎有一种责任。花的绽放，花的枯萎，死于秋叶般静美。生死循环，有始有终，我相信，花开的一刹，都是美好的！

倾听，花开的声音作文14

告别了昨天的日历，活出明天的自己，走进青春的梦里。青春，一个亮丽的词语；青春，人生中一个美丽的驿站；青春，回忆中一段不老的阅历。在这青春时节，来。

静思之乐

女生吗，总有些天生的柔弱感，让人感觉她们总是内向少言。其实呀，那是她们在静思。

我就是爱静思的女孩，喜欢在肃然的秋末的清晨踏露而行。独自静坐于幽静的小园之中，手捧心爱的随笔集，在清脆的鸟曲中，在肃瑟的秋风中，随着周树人先生回溯那笔杆子鏖战的时光——啊，宁静中的激越，豪言中我仿佛见到您，挥笔疾书的博大身影！静静地，我在思索，在与您跨时代地“神交”……

偶尔，落叶飘到我肩上“歇个脚”。轻抚它的身躯，湿漉漉的”落花时节又逢君”，猛然地，口中跳出句“雅言”。淡淡笑之，便小心地让它叶落归根。重回我那“半亩方塘”，再度领略“天光共影共徘徊”……

阳光下的心

十六七岁，对于我们这些豆蔻年华的少男少女来说，本来说是一个斑斓多彩的世界，是一个有梦就去追的年龄。

启灯，执笔，埋首于书案，忙忙碌碌地也不知都干了些什么，看钟，竟又是近子夜。也曾痛定在考试后大彻大悟过，却终究还是归于麻木，麻木到不知道为了什么活着。听到考试会全身一颤，细细想想，却忘了为什么要颤。本能？条件反射？大概吧！

留和溜

小小的窗户，留住了一角蓝天。白云却悄悄地溜走了。

厚厚的相册，留住了一段回忆，美好的时光却又溜走了。

父母的管束，留住了我的身躯，我的心却溜走了，亲爱的爸爸妈妈，可曾为我想过，在如此情况下，留下和溜走的都是些什么。青春就在我们无所作为的忙碌中匆匆而溜走了，有时我想留住它，却只见它远去的背景，留下的只是叹息和无奈。如此一日又一日，所有的凌云壮志都这样在记忆中暗淡了，溜走了。

花开的声音永远不会寂寞，我豪情满怀以明净纯洁的心灵谱写青春生命的旋律。

倾听，花开的声音作文15

心灵：每个人最脆弱的地方，苦乐铺就，有幸福的微笑，有伤痛的让人无法呼吸。这里面有不想让人为知的秘密。而我，心灵的花园住着那个不曾遗忘的天使。

那年，我只是一个10岁的孩子，没有梦想，没有目标。我们的相遇是在一个老家的亲戚丧礼上，一个不吉利的日子，对身边的亲人来说都是个悲伤、沉痛的日子，我不是不为失去亲人而难过，只是他的闯入似乎把我的心灵全部占据，我为认识他而感到兴奋不已，我的两个手心都有两条直线，“断掌”一个很陌生的名词，可是玩伴对我说过的话却让我很难过，我是否真如她们所说的不祥，或许是因为一直以来家人的漠不关心与朋友的视而不见，他的出现，让我沉迷在他给予的温暖之中。

初见他时，一个高高瘦瘦的大哥哥，穿着格子西装，在人群中给人很平静的感觉，他的笑容很温柔，说话很温和。我喜欢待在他的身边，对他诉说着我的生活点滴；他会安静的倾听我内心的声音；有时摸摸我的头，有时拍拍我的肩，告诉我：你做的很好。我笑了，从未有过如此真心的笑容，那双并不漂亮的眼睛闪着笑意，有了希望。只要有事离开后回到那个地方，总是追逐着他的身影，就只是待在有他的身边，就能感受到幸福。

时间过得很快，两天转眼就过去了，丧礼结束后，我们回到原来各自的世界，不曾再联系过，谁都猜想不到的是，我们的第一次见面也是最后一次。

有了希望，有了梦想，我认真学习，很努力的在改变。曾经幻想过千万次的重逢，想象着重逢我们会说些什么话？想象着他会不会为我的改变而开心，想象着他是否依然记得当初的那个小女孩，为这，我一直等待着，准备着……

“他”成了我心里最痛的伤，想念他时很幸福，幸福得有些难过。把他放在心底深处，我依然努力的生活着，祝愿他：第一个闯进我生命中的天使，一路走好！

将昨天埋在心底、留下最美好的回忆，这一程情深缘浅，走到今天已是不易，真的很感谢这一路有你！

第二篇：倾听花开的声音作文

倾听花开的声音作文

篇一：倾听花开的声音

倾听花开的声音------小学三年级作文教学漫谈

随着新课程的全面实施，作文教学改革也出现了许多令人释怀的新气象，这是我们许多教育者孜孜以求的结果。可是，尽管如此，作文教学的现状并非能尽如人意，作文教学的前景也并不是灿烂如花。

作文教学多棱镜

镜头一和往常一样，教室里除了几个家长晚下班还没来接的学生外，别的学生都回家了。我低着头正批改着学生的日记。不知什么时候一位家长站到了我的身后：“瞧，这个孩子日记写得多好，我们家的**每次作业如果有日记，总是拿着笔要耗费好几个小时，哎，不知道有没有办法！”“我们家***也是这样的，每次一到写作文总是跑进跑出地过来问，写什么呢？该怎么写呢？真是头疼啊！”还有一个家长附和道。“是呀，每次写作文他累我也累，管管他吧，写作文就变成我的事了，不管他吧，写出来的作文看都不能看，哎！”

镜头二这次习作的内容是“介绍自己去过的地方”，我费了近一节课的时间进行了习作前的辅导，等学生拿起笔写的时候我便在教室里巡视起来。a正拿着笔在思索，我见他一副认真的样子就没有打搅他。可是等我一周巡视回来的时候发现他还愣在那里，一副双眉紧锁的样子。于是我上前关切地问道：“怎么了？”“老师，我没有去过什么好玩的地方，我觉得那些地方都不有趣。我不知道该写什么！”他一见我问他，就把憋了好久的话说了出来。看着他一脸的纯真，我一时语塞。

镜头三又该到作文讲评课了，这可是学生们最喜欢的课，因为每到那个时候他们可以欣赏到班级中优秀的文章，他们一边听一边猜测着文章的作者，那心中道不尽的喜悦在你看看我我看看你的眼色中互相传递着。作文讲评前，依照惯例得先把作文本发下去。学生们争着拿自己的作文本，争着翻阅着作文本内老师的评价。“我是优三颗星！”“我是优五颗星！”“我是优一、二、三??八颗星！耶！”得到八颗星的孩子眉宇见充满了自豪和得意。这时我一眼就看到了那个头埋得很低的b，只见他偷偷地翻着自己的作文本，偷偷地看着作文本上的评价，就随即把作文本合上了。旁边的同学凑过来问他：“你是什么？”“我，我是一个良，我觉得自己写得很好，可为什么总是得不到优？”b轻声地说着。镜头

四吃好午饭，等学生走尽，我们平行班的四个老师终于能够碰在一起了。老师碰在一起聊的最多的当然是学生了。这不，我们几个好不容易有个饭后的空闲，又聊了起来。“这次写秋天景色的作文你们学生写得怎么样？”年长一点的顾老师先问道。“我们啊，不用说了，学生写的基本是千篇一律！”a老师摇摇头说道。“我们也是，偶尔看到有几篇写得好的，细细一

读原来是从作文书上大段大段地抄来的！唉！”b老师也补充道。“是呀，现在的作文课越来越难上

了，你说指导得细一点吧，学生写出来的都差不多了，不指导吧，差一点的学生根本无从下手。不像老教材，还有范文！难教啊！”顾老师感慨道。这下大家都把目光集中到了我的身上，好象等我支什么高招呢！“我啊，我们班倒有几个写得蛮好的，到时候我拿过来让你们看看。”这时下午的预备铃响了，我们几个就这样匆匆散去。回到教室我拿出学生的作文本，又读了起来。边读边回想他们刚才的那番话，我不禁陷入了沉思??

作文教学透视镜

自从升入三年级，一涉足到学生作文教学，很多老师都普遍感到：新教材的作文难教！根据这一问题，我沉下心来细细进行了分析，发现造成这一问题的原因很多，归纳起来主要有以下几方面：

原因一

家长干涉多，要求高

现在很多家长文化素质普遍较高，对孩子的学习也相对比较重视。每次孩子们做完作业都得经家长检查，尤其是作文。由于很多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光，结果在他们眼里，我们的孩子作文可谓是一无是处。于是家长们常常惊呼：“这样的文章能算文章吗？交上去不把你们老师气死！重写！”结果沮丧的孩子只得乖乖地回到书桌前重新提起笔。刚才费了好大的劲写的文章在爸爸妈妈眼里竟然这么糟糕，我是不是很笨啊？孩子一边提笔一边思索着。家长看看自己的孩子迟迟不动笔，便“帮”了起来。她坐在一旁说，孩子呢则像个记录员似的“唰唰”地动着笔。“妈，这件事明明不是这样的，你为什么要这样说呢？”“你懂什么？这叫艺术虚构！就这样写着！”被无端的一顿数落，孩子心中所有的真实都被抖落了。久而久之，我们的孩子对作文充满了迷茫。

原因二

教材把握失衡

纵观三年级的习作，我们不难发现，与老教材相比新教材的写作内容和写作要求都有了更大的开放性和灵活性。可是这也给老师们出了一道难题。教材存在的开放的空间越大，老师们就越难把握。很多老师都已习惯于老教材中明确的写作要求和写作内容，面对现在的习作，却一下子变得不知所措。就拿三年级的第一次习作来说吧，习作要求写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。面对这样的要求，我们有些老师就理解为写学生的课余活动，比如下棋、游泳、打乒乓等，把原本非常宽泛的写作范围一下就限得极为狭窄，如果再加上必须在这些活动中发生的事情可能就更少了。结果很多学生写出来的作文要么是乒乓比赛，要么是下棋比赛，丰富的课余生活一下子让比赛给充斥了。再如三年级上册的最后一次习作，根本不提任何范围，学生可以写各种各样的人和事，可以写自己喜欢的景和物，可以写自己的快乐和烦恼，学生最想告诉别人什么，就可以写什么。面对这

样的习作，我们的老师更是犯愁，这可怎么办，什么都可以写，那不就没有写作规定了吗？这怎么指导呢？一直习惯于限制与规定的他们这样一来一下子变得无所适从。为了便于指导，把没有任何范围的习作统一为：写一写自己的快乐和烦恼。原来没有什么烦恼的孩子为了能达到这次习作要求，一个个都成了“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”了。当然除此之外，作文教学超纲、拔高的现象仍普遍存在。

原因三

教学方法不当

许多老师在作文教学中，面对开放的习作内容仍沿袭以往的教学方法，可谓是穿新鞋走老路。作文指导时，重形式，轻内容，习惯于教师说，学生写，习惯于统一模式下的作文指导，结果导致学生“举一”有余，“反三”不足。学生的作文都如出一辙。

质问这些老师，他们还头头是道地陈述自己的理由：放得太开了，以后面对考试怎么办？这样至少不会跑题。在这种心理驱使下，学生围着《优秀作文选》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文何有精彩？相反，还有一部分老师面对宽泛的作文要求，干脆什么都不作指导，让学生想怎么写就怎么写，结果，中下游学生常常是咬着笔杆无从下手。

原因四

教学评价滞后

学生每次作文，只要一写完上交给老师，似乎就是完成任务了，不管写得如何，可能都不会再作修改。大部分教师也许是“忙”字当头，对交上来的作文也只是打个成绩，粗略地写几句评语（有些评语都没有），发还给学生，就算是一次作文教学走个来回了。学生面对作文的单一读者——教师，得到的反馈仅仅是一个分数和几句泛泛而谈的评语。单一的评价让作文变得索然无味，每次的作文教学收到的效果也就可想而知了。

作文教学广角镜

众所周知，作文是学生将自己已有生活经验进行组合、加工后通过文本的形式对外界的倾诉，是学生内心情感的一种释放。可是诸多的原因束缚了我们的学生，使得他们面对真善美的世界却不敢流露，不敢表达，更谈不上尽情地释放。

策略

一、蹲下来看孩子

学生的习作因智力水平、生活经验、认识程度、表达能力等方面的限制，难免存在这样那样的不足。正因为有了这些不足和缺陷，才有教育的生命和意义所在。“生活、社会永远是有缺憾的，生命进取的力量就是在有缺憾的人生中追求完美。”（叶澜语）教育艺术的本质就在于发现、唤醒、激励和鼓舞，我们当然要看到学生习作中的缺点，可我们不能一味地批评和指责。毕竟学生不是作家，而我们成人也不是评论家，我们应该明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的

亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。尤其是在作文的起步阶段，我们不能以高年段的要求来评价我们的学生。习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，不能因为这些，而把学生的习作批得一无是处，只要学生有习作的愿望，能努力地把它写出来，就应该给予肯定。

下面是我的一个学生第一次写的《泡茶》：

我先把茶叶放到杯子里，然后往杯子里倒了一点热水。哇，热水像龙卷风一样把茶叶卷了起来。不一会儿，茶叶们一个一个浮在水面上了。咦，有一片茶叶掉下去了，又有一片茶叶掉下去了，没过一会儿，其他茶叶也跟着一片一片地掉了下去。

我给这篇文章打了优加四颗星，并且还给她写上了一段评语：你观察得很仔细，老师相信你肯定亲自泡过茶了，否则就不会有这么多新的发现，祝贺你！老师还发现你的想象力也特别的丰富，在你眼里，热水就成了可怕的龙卷风了，那一片片茶叶也成了一个个可爱的小精灵。不过老师有个小小的建议，如果你把茶叶掉下去的样子观察得再仔细一点，老师相信，你的这篇文章会更精彩！修改好了以后别忘了让老师一起分享哟！

后来，这个学生回家又重新泡了一次茶，经过修改，写出了下面这篇文章： 我先把干干的扁扁的茶叶放到杯子里，然后往杯子里倒一点热水。哇，热水像龙卷风一样把茶叶卷了起来。茶叶们个个惊慌失措地逃到了杯口。片刻，水就平静了下来。茶叶们一个一个懒洋洋地躺在水面上。仔细一看，啊，我上当了！其实那些茶叶们正大口大口地喝着水呢！喝了水的它们一下子胖了不少，有一些喝多了水就往下沉。有的像一块石头猛地往下砸，有几片小的像雪花一样纷纷扬扬地落下来。接着，茶叶们开始调皮起来。老大学着跳水运动员抱着脚翻着跟头跳下来，老二和老三比老大还调皮，它们沿着杯壁“嗖”地滑了下来。老四还是个小妹妹，一不小心掉了下去，压在了大哥哥们的身上，摔了个大跟头?? 篇二：倾听花开的声音

倾听花开的声音

莱州市程郭中心小学

李

霞

（联系地址：莱州市程郭中心小学联系电话：***）

深夜的窗口数你的灯光最亮，清晨的路上数你行的最早，三尺讲台上数你最风流。

——献给所有日夜奋战的年轻老师们。

程郭小学有许多值得尊敬的老师。这其中，有一支年轻的队伍，他们凭着一个儿时的梦想，凭着一颗执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、还是失败，都无法让他们的热忱消失……而我，有幸成为其中一员。

二十岁那年，我们以优异的成绩走出了师范学校的校门，踏上了小学教育的讲台，从那时起，就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍早已成为我们的良师益友，我们深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。我们在教学中力争做到有清晰透彻的

思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。

我们爱生如子，执教多年，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在我们的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。

作为一名人民教师，我们别无所求，只想把知识传授给可爱的学生，我们别无所爱，只想把全部的身心扑到心爱的事业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，怀着对党，你人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！

教室是我们的家园，讲台是我们的舞台，教科书是我们领路的明灯，学生就是我们可爱的孩子。每当新一年的学生来了，我们会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让我们含泪相送。我们相信，把知识传授给了学生，才能使他们在知识的海洋里遨游，我们教给教给了他们怎样做人，才使他们对社会有更多的贡献。我们是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳！小小的教室里，教会了他们怎样写下自己的名字，把整个世界溶入他们的心灵。从零开始，从此出发，我们骄傲的看到，一批批的学生就是在我们的搀扶下，挎上了奔驰的俊马！

小小的粉笔就是我们的双手，描绘出了我们心中的蓝图。上课的铃声就是我们征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身

后。我们会为学生优异的成绩感到高兴,我们也会为差等的学生耐心的讲解，这全都是我们的孩子，我们舍不得把哪一个拉下。为了孩子我们废寝忘食，为了孩子我们鞠躬尽瘁，为了孩子我们把心都给了他们。就是这样，我们甘愿把自己燃烧起来，把光明留给大家，我们无怨无悔，我们甘心付出！

我们凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，奋斗在农村教育战线上。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。因为在这个岗位上才真正能衡量人生的价值，这就是我不悔的选择、不悔的追求。当回首往事的时候，觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，我们会因此为自豪，会因此为光荣，会对所有的人说：我自豪，我是人民教师！篇三：倾听花开的声音

倾听花开的声音

----浅谈PPT技术在小学低年

级数学教学中的应用

作者：刘 文 秀

单位：福建省漳平市铁路小学

内容摘要：在科技高速发展的今天，计算机PPT教学正逐步成为教师不可或缺的好助手，它打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的以教师为主的传统教法，并以其图、文、声、形、色、动、静相结合的优势及独特效果，成为课堂教学中的良好辅助教学手段，为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境，是广大学生尤其是小学低年段学生最喜闻乐见的教学模式。因而PPT的恰当使用，不仅给我们教学手段的改进提供了新的机会，而且使学生的素质在新的课堂气氛中得到提高，大大激发了学生的学习乐趣。本文从“激发兴趣”、“ 突破难点”、“提高效率”、“拓展视野”这四个方面阐述了如何在小学低年级数学教学中应用PPT技术。

关键词：PPT技术小学低年级数学教学 应用

低年级学生求知欲强、好奇心强、爱幻想、爱动画。但注意力差，抽象思维能力弱。手段单

一、方法单调的传统教学无法提高他们认知的兴趣。而PPT教学以其绚丽多彩的画面，生动形象的演示以及化小为大，化静为动，化微观为宏观，化抽象为具体的特效，深受孩子们的喜爱，更为低年级数学教学插上神奇的童话般的翅膀，发挥了独具魅力的作用。

一、妙用PPT，激发兴趣

现代认知心理表明：一副形象的画面，一组动听的声音，一段动态的场景，往往可以诱发认知对象产生强烈的热情。大量的课堂实践同时证明了这点。通过运用PPT技术创设情境，其形、声、光、色并茂，更易于学生的接受，同时激起学生的学习兴趣，激发探究的欲望。对于小学低年级学生来说，一个生动的教学情境就能很好的激起他们的学习兴趣。

如：在教学小学数学第二册“认识图形”时，我向学生介绍，今天老师为大家带了几位图形朋友来，配合悦耳的声音效果，长方形、正方形、圆、三角形一个

个都象真的飞到了我们面前似的展示在了屏幕上，孩子们兴奋不已地说出这些图形的名称。

接着运用动态效果显示四个图形朋友给孩子们带来的节目：有乡村的小屋，烟囱里还正冒着烟；有正在发动的小轿车；有嘎嘎直叫的鸭子；还有快速行驶中的火车。然后图片全部消失，请孩子们回忆刚才看到的东西分别是由那些图形组成，孩子们回答十分积极踊跃。简单的图形拼组出了日常生活中常见的东西，他们觉得既新鲜又好奇，激起了很高的兴趣，并为巩固练习时自己拼组图形做好了铺垫。

又例如：在上“数砖墙”这一课时，我运用PPT课件设计了“小猪造数砖墙”这个动画，课是这样导入的：“小朋友，小猪准备造一堵数砖墙。“什么是数砖墙？””“为什么叫数砖墙？”“它和一般的墙有什么不一样？”??不等我发问，孩子们已七嘴八舌地问开了。

在他们的一致响应下，我利用多媒体课件向他们展示了数砖墙。“哦，我知道了，我知道了，墙上有数字，所以叫数砖墙。”“我发现了，每块砖上都有数字的。”“有数字的墙叫数砖墙，那有数字的是不是叫数砖？”??孩子们兴奋地嚷着，迫不及待地说着自己的新发现。紧接着有学生问：“这数砖墙里有什么秘密？”“小猪是怎样造的？” ??此时孩子们探索问题的热情极其高涨，思维异常活跃，在“小猪造数砖墙”的动画中，进入了学习的最佳状态。可见，学生对问题的提出，探究兴趣的激发，PPT课件起到了至关重要的作用。

二、活用PPT，突破难点

教学新知识时，总会碰到一些教学难点，学生不易理解和掌握。经验证明，PPT技术应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。它对容易混淆的事物或现象进行比较鉴别，使学生理解和掌握事物的发生和发展过程，化难为易，有利于学生对数学教学过程的理解和加深记忆，促进学生自主学习，帮助学生在其自身与知识内容之间建立可体验的事实材料。

如：教学《角的认识》一课，角的大小与边的长短无关是教学的难点之一，其演示过程渗透了很重要的数学思想——平移。运用常规教学不容易讲清楚，学生也很难听明白，然而应用PPT课件模拟辅助教学，把两个角平移重叠的过程演示出来，教师既讲得轻松，学生又学得明白。

首先，显示屏上先出示两个边长不同的角(如：下图)，让学生观察这两个角，判断哪个角大，并说出自己的想法。大部分学生认为红色的角比较大，因为它的两条边都比蓝色的长。然而教师通过演示：蓝色的角慢慢地平移至红色的角，使它们的顶点和边分别完全重合，蕴含了角的大小与两条边的长短无关的道理。学 生一下子就恍然大悟。

（蓝色）

（红色）（动态演示重叠）

像这样的课堂教学，PPT课件为学生提供了生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷，声像同步、能动能静的教学情景，能使学生多种感官同时接受刺激，使学生手脑并用，思维集中，在数学课堂教学中有力地提高了学生的思维能力，从而全面提高学生各方面的素质。

三、巧用PPT，提高效率

在巩固练习中，教师要把握好学生的思维导向，有一定的预见性，在学生练习时通过多媒体来创设情境，使学生的学习与生活紧密联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，数学就在身边，同时也帮助学生更好地理解题意，尽可能地使学生产生发散性思维，使学生采用多种解题方法，提高学生的解题能力。

如：一年级上册《0的加减法》一课巩固练习中有“笼中5只小鸟”一题，我先用多媒体创设问题情境，设计开放性的问题，让学生说说各种学生心中的放飞情况，课件一一展示学生的思维过程，分别有5-0、5-

1、5-

2、5-

3、5-

4、5-5。接着，我追问：“如果真让你去放小鸟，你最乐意放飞几只，为什么？”一位小朋友大声地回答说：“老师，我会把5只全部放飞。因为小鸟是我们人类的好朋友。”课件紧跟着演示小鸟全放飞了，学生一片欢呼，好像他们真的亲手放飞了小鸟。课堂上掀起了一个高潮，既达到了数学的“四基”教学要求，又渗透了人文主义思想。

又如：在教学二年级上册《乘法的初步认识》一课时，巩固应用阶段，我利用多媒体设计具有挑战性的游戏，其做法是：请一些小朋友上台来，台上的小朋友一起问大灰狼：“老狼老狼几点钟？”大灰狼如果说“2点钟”，台上的小朋友就2个2个地抱在一起，台下的小朋友就要说出乘法算式。以此类推，这样让学生运用已学习的知识和大灰狼做游戏解救小动物，练习形式活泼，人机互动，内容吸引学生，还能激发起学生强烈的责任感与爱心，使他们在游戏过程中获得数

学学习的积极情感体验，感受数学的力量。

四、善用PPT，拓展视野 《数学课程目标》明确指出：学生必须能够体会数学与自然及人类社会的密切联系；初步学会用数学的思维方式去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。这就要求教师在教给学生书本知识的同时，还要给学生补充大量的课外知识。而PPT教学恰好具有这种优势，它通过精彩图文、优美的画面、动听的声音，高速度、大容量的为学生提供各个领域的知识，让学生接触更广阔的天地。

如：教学有关“闰年”的知识时，为了能够让学生明白“四年一闰” 的道理,我设计这样的动画：红色的太阳、蓝色的月球、灰色的地球按自己的规律不停的运行着，这时配上轻松、柔美的音乐，温柔、亲切的解说，仿佛将学生置身于浩渺、奇妙的宇宙中。拟真的画面，激发起学生的求知欲。学生也从画面中知道了地球自己旋转一圈的时间是一日，月亮绕地球转一圈的时间大约是一月，地球绕太阳旋转一圈的时间是365天5时48分46秒，大约是365天6小时，我们把一年定为365天，叫做平年，这样每年大约少算了6小时，过了四年就少算了一天，把这一天加在二月份，这一年就有了366天，叫做闰年。通过这种生动、拟真的演示，不仅让学生知其然，更让学生知道了其所以然，不但扩大了学生的知识面，让学生对知识的理解更加深刻了。

是的，感谢现代科技！每当我通过PPT课件完成一次次的教学时，看到孩子们灿烂的笑脸如各种不同的花绽放在课堂上，我就带着一种欣喜的心情，一种愉悦的情绪聆听花开的声音，在花开的声音中感受着现代教学的快乐和幸福！

第三篇： 倾听，花开的声音作文集合

倾听，花开的声音作文集合15篇

在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的 倾听，花开的声音作文，欢迎阅读与收藏。

倾听，花开的声音作文1

夜晚，一两点调皮的星光跃上了深蓝色的夜幕，窗外的雨滴不时地发出“滴答滴答”的响声。这一刻，世界像是停住了，刹那间地停止了，正对着产房中的表姐而言，那是多么不能忘怀的一个晚上。

整一个完胜，我们都很焦急。我只有一个表姐，仅仅比我大不了几岁的表姐，她不怎么优秀，印象中的她，设分的文静，不怎么爱说话，可总是笑，牙齿齐刷刷地8颗，很灿烂。我跟她不怎么亲，她是单亲家庭里唯一的女儿，表姨只顾生意，不怎么管她，所以，她刚满18岁就已经……

我们都坐着，不说话只有那偶尔一两声的咳嗽，安静地有点可怕，我努力不去想之后的事情，怕……那一刻我想了很多，莫名地就想起一种花，这种花，只有在不起眼的角落才有。开起来很美，像是默默无闻，去又不甘于平静，渴望被人发现它的美丽。苜蓿花，很好听的一个名字。生于夏花般灿烂，那么，就让它绽放吧！

过了很久，已经是凌晨了，天黑的像块布，把我们都遮得掩掩实实。雨似乎也停了，显得更静了。这会儿，手术室的那盏灯灭了，表姐成功了吗？可是，医生带着一贯的沉默来到了面前想说的，貌似是个坏消息，所以，就是：小孩保住了，大人却……保不……住……。听到的似乎只有一句，为什么呢？天公不作美的。

小孩是个女娃娃，拿出来，被我们抱着，小小的，身体很软，会哭，她的诞生，付出了多少代价。她闭着眼，有一点闹，应该会很好动。几分钟之后，我们接受了这个事实，尽管很不开心，而小女孩改了个名字叫苜蓿，那是一种寄望，无比的寄望。

这个名字是我提议的，她的出生，让我听到了声音，一种宁静致远，美好的声音，钻进我的耳朵。我一定会好好保护她，让她快乐地成长，似乎有一种责任。花的绽放，花的枯萎，死于秋叶般静美。生死循环，有始有终，我相信，花开的一刹，都是美好的！

倾听，花开的声音作文2

大自然中谁是最美的使者呢？是花。那一朵朵艳丽的花。

康乃馨，以她的芳香向人们宣告大自然的圣洁，紫丁香，以她的灵秀向人们宣告大自然的永恒

万紫千红总是春，春天百花齐放。牡丹在微风中翩翩起舞，以她优美华贵的的身姿展露非凡的美丽，怪不得人们称她花中之王呢！可她也总有花败之时，要么枯于枝头，要么归于泥土。

你听到了吗？牡丹在用婉转的声音说：生命的意义不在于长久，而在于你的生命中是否美丽过。

荷花，伴着夏天灿烂的阳光。露出甜甜的微笑啊，那微笑沁人心脾，在炎炎夏日中带给人清凉。荷花有红有白，都显得那么纯洁，所有才有出淤泥而不染的诗句啊。

你可听到荷花的柔柔私语：留一片纯洁给别人，你也会荡漾起美丽的生命涟漪。

秋天，当百花都已香消玉殒之时，唯有秋菊在独自开放，傲立风霜。寒冷无法动摇她坚定的意志，他依旧吐露着幽幽芳香。

你听到了吗，秋菊在迎风说：秋风萧瑟我心高洁，百花萧瑟，我香故。

苔济缀玉，有翠禽小小，枝上同宿。客里相逢，篱角昏黄，无颜自倚修竹。昭君不惯胡沙远，但暗忆，江南江北。想佩环月夜归来，化作此花幽独。犹记深宫旧事，那人正睡里，飞近蛾绿。莫似春风，不管盈盈。早已安排金屋。还教一片随波去，又却怨，玉龙哀曲。等恁时，重觅幽香，已入小窗横幅。

梅，乃岁寒三友之一，正如姜夔词中所写。她是那么俏丽，那么芬芳。

你可听到腊梅在雪中说：不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。

你听到了吗？我，听到了那花的声音。

倾听，花开的声音作文3

春天，一阵细雨绵绵，第一朵小小的迎春花张开了她那娇黄的花瓣，又增添了一丝春的气息。你听，在雨的滋润下，小花也发出了“哗哗”的声音呢！它们在努力地绽放自己。

夏天，墙角下一朵小小的紫薇花在阳光的照射下开了，仔细一听，小花在绽放时还发出了“哈哈”的喘气声，即便太阳公公热得喘不过气来，仍不忘把自己最得意的一面展现给大家。

秋天，菊花在秋风中摇曳，发出有“呼—呼—呼”的响声。

冬天，在寒风中，腊梅绽蕊，还唱出了“哔—哔—哔”的歌声。

啊！原来每朵花开时都有自己独特的声音。

妈妈对我说：“其实你也是一朵小花呀！我的宝贝。”

是呀，我也是朵小花。虽然我只是一朵小小的花苞，甚至是一朵比叶子还嫩，比蚂蚁还小的小花苞。

我从小热爱画画，对画画爱不释手，慢慢的，我上了小学，大伙儿都很羡慕，后来，老师见我对画画如此热爱，便让我成为了美术小助教，在黑板上画画，给同学们做一个例子，做一个实实在在的榜样。

又过了一段时间，学校里举办了一场艺术节。每班派一个人参赛，大伙都同意我参赛，我明白，这是对我的信任，对我无边的期望，我一定要赢得比赛！可是，期望越大，失望越大，我没有赢得比赛。

从那以后，我对画画彻彻底底的失去了信心。美术课有时候连笔也不动一下，妈妈知道了以后，对我说：“你是一朵花，但是在绽放的途中，你不能因为一次干旱就经不住打击，从而枯萎了，你只要再一次努力就能喝下一口口甘泉，成为一朵美丽的花朵。”

听了妈妈的话，我顿时有了信心，开始努力成为一朵漂亮的花。

如今，我已经是一个小老师了，上了不少的美术课。也许，这，就是我绽放的声音吧！

是啊，谁不是一朵花呢，只要在干旱时不低头，在暴风雪后不气馁，谁今后都会成为一朵拥有自己独特芬芳的花。

倾听，花开的声音作文4

春，在我看来，不过是一个矫情的季节。我喜欢夏天，热情如骄阳，树木郁郁葱葱；秋天，温婉如皓月，红枫似血一般艳；我也喜欢冬，娴静如星辰。万籁俱静时，放眼望去，白雪皑皑，天然无雕饰的美。

惟独，我不喜欢春。冬季虽美，但也只是一个冷艳的女神。当春终于来临时，却“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，令人失望。而当天气终于温暖起来时，事实上，已至夏季。因此，我并不太喜欢春。

四季交替，忽而春至。新年里，我随姐姐到武汉。名目上是参观她的大学，实则是去看武汉的樱花。

天空瓦蓝瓦蓝的，几朵纱般的轻云羞涩地依在那一大片，一大片厚实的云旁边。至于，武汉的春，雷雨是很难邂逅的。这倒免了我几句抱怨。

母亲终归是心软的，同意陪我一起去看樱花。我不知鲁迅先生当年在东京，和我看的是不是一样的樱花。但我知道，一样很美。

粉如霞，娇如水。似棉花糖，又像染了色的云团。偶有其他花花绿绿的草夹杂着，更添几分真实。因为这像是一场梦境，温暖的武汉仿佛还蒸腾着几缕轻烟。也不知我是否真的陷入梦里。只觉那粉瓣上躺着的，不仅是滴露，更是春那含嗔带笑的泪水，只觉那如妙龄少女般，曼妙多姿的花的枝干，像春正欲翩翩起舞的舞姿。

那一刻，我对春的厌恶，被完全抛弃在一片花海之中。

春暖花开，开在繁华的城市，更开在淳朴的乡村。古人有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的伤感经历。而今，我也有“望尽油菜花田”的壮观感受。那鲜黄得要溢出来的花田，静静地，静静地，享受着微风轻抚、阳光照耀的'待遇。我按捺不住，便走入那片黄色花田。四周都只是单纯的一种颜色，油菜花散发的幽香使人迷醉，我不敢试图破坏这份美感，踮起脚尖，小心翼翼地走着。但，仿佛没有尽头似的。湖蓝的天空，鲜黄的花田，踮着脚尖的女孩，一切都像油画那般唯美清新。

只因花，就轻易地消除了我对春的偏见。春，之所以短暂，只因她太美。

倾听，花开的声音作文5

记得去年三月，春暖花开的时候，我一个人提着轻便的布袋去了梅花山。

经过一番颠簸，我终于到达了梅花山。环顾四周，梅花山人山人海，熙熙攘攘，人头攒动。虽然人群中点缀着一簇簇的桃花，但有些单薄无力。乘客肆意叫嚣，喊声不绝，就像此时的梅花山是大卖场一样，让我觉得窝火。

走过几棵李子树，它们的花已经开了。三月，依然充满冬日气息的南京，它们独自绽放。看，那些细长的树枝，棕色的，弯曲的，摸起来好像断了。哦，一定是坏了。也许游客应该拍一张新照片。他们无助地躺在地上，几片白色的花瓣飘落下来。树枝上的花有几朵含苞待放，恨不得从树枝上钻个脑袋出来；有的怒放，但此时边缘发黄发软，皱巴巴的花朵让她看起来像个活下去的老太婆。耳边似乎有啜泣声，穿透长长的人群，鹤立鸡群。心里还有一种悲伤。

我抬起脚步，仰望群山。绿草如玉，绿草上镶嵌着一群粉、桃、白梅花。下午写的时候，游客逐渐变得稀少。我沿着一条小路走向一朵梅花。树的边缘看起来很荒凉，很少有人拍照。正好周围有个长凳子，我就坐下了。我抱着一个小书包，静静地坐着。噪音似乎渐渐离我而去，只有我明明坐着。

我抬头静静的看着李子，它的花还半开着，凹凸的树干仿佛是一个刚刚长大的少女，纯洁而又充满希望。而花朵，有的只是一个小陀螺，带着嫩黄色，努力钻出来，就像新生的婴儿，对外界充满无限的渴望；有的是含苞待放的花朵，五瓣微扬，渴望向外发展，只有那一瞬间到来，才会显出动人的魅力；有的都是开放的，但没有小女孩的娇羞。面对阳光，她肆意地抛出自己的美丽，五片花瓣完全张开，就像一件华丽的礼服，就像是跳舞之后，雄蕊在里面跳啊跳。一股淡淡的香味弥漫开来，清新的香味让依然寒冷的春天如此生动。听着，盛开的声音里充满了欢笑，美好的祝愿和对未来的无限期待。我心里很清楚。

朋友，安静，靠近一朵花，闭上眼睛，静静地听着花的声音。虽然有失望的时候，但总会有希望的一天。

倾听，花开的声音作文6

期末考试就这样结束了，一年的时光也就这样流逝，大家心中都应该清楚，待到九年级，彼此都就形同陌路，新的生活也会重新开始，内心的不舍让我们怎么也高兴不起来。一年的时间，说短也短，说长也长，一起走过的时光，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有辛酸。

回想我们一起走过的时光，我的心中像打翻了五味瓶！

——one

还记得期末结束，老师让你们给我提建议了吗？你们大多数人都说我当得不错，可那一小部分呢？“脾气不好，希望改正。”“不太乐于助人”……一条条善意的建议却让我感到阵阵心痛，谢谢你们让我认清了自己，也许我的脾气真的不是那么好，对你们不是那么有耐心，一年了，也许我曾伤害过很多人，但我还是希望你们能原谅我，相逢的时间总是那么短暂，相知的机会更是少之又少，也许我们以后，从此又成了两条平行线……

——two

回眸我们共同走过的路，难以忘记在我伤心的时候，你们陪伴在我的身边，看到你们那一张张可爱的脸，我的内心有一种力量，迫使我的脸不得不露出笑容：难以忘记你们，难以忘记我失败时的句句鼓励，你们的话语，句句充满着真诚，我很是舍不得你们呢！

——three

“我们9年纪还能一个班吗？我很舍不得你唉！其实，你一直是……可爱！”听到腼腆的朋友说出这些话时，我的心里与其说是开心，不如说是感动，其实，你们在我心中，也一直是可爱的！

——Four

九年级要来了，中考这一严峻的问题，曾经离我们很遥远的话题，现在想想，却近在咫尺了。这关乎我们命运的事，容不得我们有半点马虎，收拾好心情迎接新的生活吧！

——永远的八年级四班，加油！

——永远的八年级四班，再见！

倾听，花开的声音作文7

坐观天上云卷云舒，闲看庭前花开花落。我们曾经憧憬如此闲适恬静的生活，但如今抬头，天空中早已失却了曾经的“万里碧空”“晴空排鹤”，有的只是可畏的名词“温室效应”“大气污染”；放眼望去，早已没有了“庭院深深”“落花满地”，有的只是“高楼大厦”“人工植物”。

鹤唳狼嚎、鹭栖沙地，已成为记忆中的一幕；繁花似锦、绿树成阴，已成为诗词里的美景。鹤，立在动物园；鹭，逃亡在沙漠；花，开在温室里；树，倒在干涸的土地上；风，飞扬在漫天的沙暴中；雨，腐蚀着大片的庄稼。

人类，只是不断地向自然伸出他们自认为创造一切的双手。欲望，只是不断地驱使人类向自然索要。于是，当人类希望拥有一片钢筋水泥构造的现代都市时，庄稼被石头掩埋，树木被利锯砍伐，河流被淤泥填平；当人类希望一眼看尽同为自然之子的动物时，珍禽异兽不断地从四面八方千里迢迢“赶到”动物园；当人类希望品尝到山珍海味时，鹿血、猴脑、果子狸……便相继端上了餐桌。于是人类不断地希望得到他们想要得到的一切，欲望驱使“伟大”的人类将自然的一切全都握在手中。但人类似乎忘了一个古老的童话《渔夫和金鱼》，渔夫的妻子欲望不断地膨胀，最后却两手空空。我们可曾看到，因为温室效应，全球气候变暖，冰山部分融化，海平面将无可避免地升高？可曾看到，因为品尝果子狸，SARS病毒狂噬人类生命？可曾看到，因为滥砍滥伐，沙尘暴肆虐北京城？可曾看到，因为废水排放，海洋已开始发出警告？这一切，人类怎能熟视无睹呢？

也许当人类只是希望建立一个宁静的家园时，欲望是安分的；当人类只是希望坐看庭前花开花落时，欲望是乖巧的；当人类只是希望快乐地与自然同舞时，欲望是可人的。但当自然向人类发出病危通知时，人类是否可以紧急停止欲望的膨胀，停下正欲掐花的手，倾听花开的声音，感受人与自然和谐的脉动？

倾听，花开的声音作文8

是夜，月色如水，抚睡了枝上的雀儿。

是花，悄然开放，装点了无趣的池塘。

是一个安详的月夜，是一个静谧的山旁，两个少女分坐池塘的两旁……

你的秀发洒落肩上，我的马尾高高上扬；你的双眸带着缕缕忧伤，我的两眼闪着点点光芒；你的嘴角微微上扬，与我一同畅想；我的眉梢隐隐带笑，与你一同分享……

这时，起风了，风轻抚着池塘里的花，花儿透出美妙的光华。轻柔的月纱中弥漫着醉人的花香，曲折的小路上传奏着夏蝉的鸣响。如此美景，岂能不一同欣赏？

月光印衬着你俊秀的脸庞，我也在一旁偷偷地傻笑，没有世俗的喧嚣，只有自然的美妙。你我仍在畅聊，丝毫不感到疲劳。

你说你喜欢花开的声音，因为它是那样的美妙，就像我们的青春婉转悠扬，悄然绽放。我也点头赞扬，花是我们的象征，更是女孩的信仰，我们爽朗的笑，便是花开的声响。于是，我们便哈哈大笑。

14岁的花季，朦胧的幻想，在星空中飘扬，在月夜里歌唱……

夜渐渐深了，蝉鸣也愈加清亮，池塘的那一头却没了声响。

我知道，此时的你正在闭目轻嗅花儿的芳香。我便没有打扰，只是效仿你的模样，倾听花开的声响。

我闭上眼，默默地感受，任清风在脸上抚荡，任蝉鸣在耳边作响。慢慢的，夜静了，心醉了，淡淡的清香萦绕在鼻尖，那是花的体香。

这时，我分明是听到了什么声响，是那么的微弱，那么的轻柔，让我感受到了，它在生长，它在绽放，它在开朗欢笑！

我知道，那是花开的声音……

月下，花旁，两个少女张开臂膀，欲乘风翱翔……

倾听，花开的声音作文9

我家门前有一坛月季，与其说是月季，还不如说是一堆杂草，自从奶奶回到乡下，从此再没人悉心照顾了，了然就枯枝败叶，杂乱不堪，一片狼藉了。放在门前，看了就让人心生糟糕，多次想丢掉，但毕竟是奶奶拿过来的，看着它总能想起奶奶，毕竟也是个想念，放这放这便遗忘了，有时搭个衣服，放个抹布什么的，水滴答滴答的往下滴，滋润着它。

天气就像娃娃的脸，刚刚还晴朗无比，阳光普照大地，舒服的让人打瞌睡。可就在一瞬间，乌云遮住了太阳，转眼间乌云滚滚，随后，一个惊雷在空中炸起，人们赶紧收拾衣服，原本熙熙嚷嚷的人群一下子变得寥寥无人，只剩下了一坛孤孤零零的月季，低着头，垂头丧气，毫无生气。倾盆大雨哗啦啦的向地面撞击着，形成了一道道密密的雨帘，无情的砸到坑坑洼洼的地上，冲洗着地上的万物，洗净着人们的灵魂。

大雨过后，月季花瓣上的水珠格外透亮，沉甸甸的压弯了枝头。这时，我惊奇的发现那一株株弯着腰，垂着头的一株株月季竟昂头挺胸，雄赳赳，气昂昂，像久经沙场的战士。那花瓣红的鲜红，它又似一位遮羞的少女，含苞欲放，害羞的耳朵尖都红了。忽然，那并列的花瓣正悄然绽放，我感到我的呼吸都停下来了，感到周围的一切都不见了，一片，三片，五片，我感到我已溺在那米黄色的花海中，不能自拔。那月季已完全绽放，像一个个美丽的仙子，跳着美丽的舞蹈，摆动着舞姿，在我的指尖尽情绽放。深深的用鼻子一吸，我完全陶醉了。我为它骄傲，是谁给了它这么强大的力量，让它突破了缚束，绽放生命的光彩；我为我自己骄傲，因为我亲眼看见这生命的伟大，这生命的魅力。

如同破茧成碟，如同展翅高飞，更像是从新诞生一次。倾听花开的声音，这声音充满了力量，是这么的美丽。

倾听，花开的声音作文10

爸爸说，母爱是一把伞，在人生的路途上，我们常常把她遗忘在尘封的角落，只有等到了雨季才会想起她，而在我心里，母爱就像花儿一样。

母爱是红色的玫瑰花，充满着热情。也许是因为对于妈妈来说，我的出生是她勇敢的杰作吧（手术后，医生说生孩子有危险，她还是坚持生了我。），人前人后总是毫无顾忌地表达着她对我的喜欢，自豪之情溢于言表。“瞧，这就是我的女儿，长得多高啊，都赶上我了”“嘿，我的女儿就是聪明，比她爸爸妈妈强！”“我的女儿啊没说的，眼睛都小得那么迷人！”你看，我都脸红了，可她呢，却乐此不疲。赶上天气突变，她完全不顾我的感受，拿着衣服站在教室门口大声地喊着我的名字，同学们都笑起来，她说：“笑什么啊？一帮傻孩子！”所有的爱啊都融进了这甜蜜的话语。

母爱是晶莹的百合花，散发着纯洁。我没事总喜欢缠着妈妈问：“妈妈，你说我该怎么报答你啊？”而她总是笑着说：“哎哟，我的女儿真的长大啦，知道报答我了呢！行了，有你这句话，妈就知足了，总算没白养你！”记得那次爸爸妈妈出去有事，把饭煮好了，让我中午在家吃。中午回到家，我揭开锅一看，口水都下来了，妈妈做了我最爱吃的烧龙虾。吃着吃着，我忽然想：这么好吃的龙虾，我得给妈妈留一些。于是我就吃了一半。晚上妈妈回到家一看，很惊奇地说：“奇怪啊，龙虾居然吃剩下了，不容易啊！”我说：“妈妈，这可是我特地留给你的哦！”妈妈说：“傻孩子，妈妈什么没吃过啊，不行，还是你吃吧，现在可正是长身体的时候哦！”我抓起一个给她，她说：“那我可真的吃了啊！”我说：“吃啊！本来就是留给你的嘛！”“嗯，还是女儿好！知道疼我呢！这龙虾的味道就是不一样啊！”再叫她吃啊，她说什么也不吃了！嗨！到底还是老妈疼我啊！

母爱就像花儿一样，一直悄悄地在我们身边开放着，爸爸说，是啊，母爱如花绽放，就让我们一起倾听花开的声音吧，把母爱深深地融进我们的心里，一路前行，一路花开！

倾听，花开的声音作文11

心灵：每个人最脆弱的地方，苦乐铺就，有幸福的微笑，有伤痛的让人无法呼吸。这里面有不想让人为知的秘密。而我，心灵的花园住着那个不曾遗忘的天使。

那年，我只是一个10岁的孩子，没有梦想，没有目标。我们的相遇是在一个老家的亲戚丧礼上，一个不吉利的日子，对身边的亲人来说都是个悲伤、沉痛的日子，我不是不为失去亲人而难过，只是他的闯入似乎把我的心灵全部占据，我为认识他而感到兴奋不已，我的两个手心都有两条直线，“断掌”一个很陌生的名词，可是玩伴对我说过的话却让我很难过，我是否真如她们所说的不祥，或许是因为一直以来家人的漠不关心与朋友的视而不见，他的出现，让我沉迷在他给予的温暖之中。

初见他时，一个高高瘦瘦的大哥哥，穿着格子西装，在人群中给人很平静的感觉，他的笑容很温柔，说话很温和。我喜欢待在他的身边，对他诉说着我的生活点滴；他会安静的倾听我内心的声音；有时摸摸我的头，有时拍拍我的肩，告诉我：你做的很好。我笑了，从未有过如此真心的笑容，那双并不漂亮的眼睛闪着笑意，有了希望。只要有事离开后回到那个地方，总是追逐着他的身影，就只是待在有他的身边，就能感受到幸福。

时间过得很快，两天转眼就过去了，丧礼结束后，我们回到原来各自的世界，不曾再联系过，谁都猜想不到的是，我们的第一次见面也是最后一次。

有了希望，有了梦想，我认真学习，很努力的在改变。曾经幻想过千万次的重逢，想象着重逢我们会说些什么话？想象着他会不会为我的改变而开心，想象着他是否依然记得当初的那个小女孩，为这，我一直等待着，准备着……

“他”成了我心里最痛的伤，想念他时很幸福，幸福得有些难过。把他放在心底深处，我依然努力的生活着，祝愿他：第一个闯进我生命中的天使，一路走好！

将昨天埋在心底、留下最美好的回忆，这一程情深缘浅，走到今天已是不易，真的很感谢这一路有你！

倾听，花开的声音作文12

告别了昨天的日历，活出明天的自己，走进青春的梦里。青春，一个亮丽的词语;青春，人生中一个美丽的驿站;青春，回忆中一段不老的阅历。在这青春时节，来倾听花开的声音。静思之乐女生吗，总有些天生的柔弱感，让人感觉她们总是内向少言。其实呀，那是她们在静思。我就是爱静思的女孩，喜欢在肃然的秋末的清晨踏露而行。独自静坐于幽静的小园之中，手捧心爱的随笔集，在清脆的鸟曲中，在肃瑟的秋风中，随着周树人先生回溯那笔杆子鏖战的时光——啊，宁静中的激越，豪言中我仿佛见到您，挥笔疾书的博大身影!静静地，我在思索，在与您跨时代地“神交”……偶尔，落叶飘到我肩上“歇个脚”。轻抚它的身躯，湿漉漉的”落花时节又逢君”，猛然地，口中跳出句“雅言”。淡淡笑之，便小心地让它叶落归根。重回我那“半亩方塘”，再度领略“天光共影共徘徊”……阳光下的心十六七岁，对于我们这些豆蔻年华的少男少女来说，本来说是一个斑斓多彩的世界，是一个有梦就去追的年龄。启灯，执笔，埋首于书案，忙忙碌碌地也不知都干了些什么，看钟，竟又是近子夜。也曾痛定在考试后大彻大悟过，却终究还是归于麻木，麻木到不知道为了什么活着。听到考试会全身一颤，细细

厚厚的相册，留住了一段回忆，美好的时光却又溜走了。父母的管束，留住了我的身躯，我的心却溜走了，亲爱的爸爸妈妈，可曾为我想过，在如此情况下，留下和溜走的都是些什么。青春就在我们无所作为的忙碌中匆匆而溜走了，有时我想留住它，却只见它远去的背景，留下的只是叹息和无奈。如此一日又一日，所有的凌云壮志都这样在记忆中暗淡了，溜走了。花开的声音永远不会寂寞，我豪情满怀以明净纯洁的心灵谱写青春生命的旋律。

倾听，花开的声音作文13

年少无知和轻狂叛逆是十八岁的口哨，喜欢肆意地吹，新鲜独特是十八岁的呓语，夜夜梦到……

十八岁的青春是有限的花开花又落，十八岁的情怀是无限的海阔任鱼跃天高凭鸟飞。我们拥有着美丽的年华，享受着温暖的阳光，但我们还在错过着，或无心或有意。

母亲的叮咛成了唠叨，父亲的严格成了老套，老师的批评成了虚空理论……为什么？是我们不需要这些吗？

我们总认为十八岁是个寻梦的年纪，所以我们期盼着在埃菲尔铁塔上跳舞，在珠穆朗玛上高歌，到尼罗河里嬉戏，和自由女神交谈亦或是徒步穿过撒哈拉亦或是横渡太平洋……哇，真的好美，你不觉得吗？可似乎也太遥远了吧。“这有什么，这是追求，是精神境界。没有人愿意成天沉浸在这世俗的世界里，又一个美丽的梦有什么不好？”心中的我反抗道。

难道在你身边就没有值得你留心或追求的美丽了吗？难道我们就一直生活在一个没有美的世界里吗？不，不，不是的。我们快乐过，我们惊喜过，我们赞叹过，我们欢呼过，不是吗？

雨淅淅沥沥地下，没完没了的。你有点厌倦，有点烦，我说：“去淋淋雨吧！”你不屑地说：“神经！那么湿去干吗。”你躺进了被窝继续你的梦。我出门了，没带伞。我看到了，看到雨水在风中跳舞，看到绿叶越来越年轻，我还看到了花骨朵被雨轻轻挑开，像新娘被挑起的红盖头。“真美！”第一次发现自然界这么美，自己又是如此幸福，生活在如此绝美的世界里。欣喜地跑回去，泥泞的路上印着我的快乐，推开门见你臃肿的双眼，我好想笑。第一次发现你也如此可爱，我亲爱的老舍友——可爱的小熊猫。

噢，天哪！原来美丽与我近在咫尺啊！上帝也真是的，把创世纪写入了《圣经》，却从未说明他所创造的美丽在哪里，哪里才是最美的，而让我迷失于寻途之中，无法自拔。

十八岁真的好可爱喔！静心去听，母亲的唠叨还是有理的，父亲的严格也奏效了，老师的批评可不仅仅是虚空的理论，它可是我的路标。

夜静了，一起去，你介意吗？

倾听，花开的声音作文14

（一）永恒的水滴

两百多页密密麻麻的字证明了这一个多月的精神上的劳动并没有白费，看着那闪着刺眼光芒的硕果，心里有说不出的感受。聚集了所有人的汗水，形成了一颗震撼人心的水滴。用一节课的时间去享受这水的沐浴，颇觉不爽，来不及去看清内容，只能大致浏览，可带来的却是巨大的震撼——源自视觉上的震撼。

水终究会流向四面八方，可如果把它保存在千年不朽的杯中，它将会永存……我想，我们也是这样，众多的文章，众多的感受，组成了一个大家族。将这大家族的一切一切，通过书面表达，也是一种千年不朽吧。无时无刻，都享受着这阳光的沐浴，享受着春雨的滋润，享受着思想上的熏陶。

……

时间轮回，又回到那最美的时刻，每个人都面带笑容面对着丰硕的果实。

（二）倾听花开的声音

时光匆匆，从提笔写第一篇感受到现在已过了一个多月，这一个多月的时间里，不知写了多少篇，也不知收获了多少人生哲理。只觉得时光如白驹过隙，毫无预兆地从身边溜走，现如今这二十多万字的文稿将被制成永恒的回忆，才感到时间对人的影响。

一个多月，又仿佛一瞬间，懵懂的少年蜕变成学富五车的学者，只对于思想，也仅对于思想。思想的力量无法阻挡，当它冲破你坚硬的保护盾时，你无可防御，因为面对这熏陶，没有人会抗拒，它让一切困难都变得简单。

孔老师的教导开启了我们对事的看法，不是片面的，是更深层次的。一个多月的惊人变化也让我感到不相信，仅仅是思想，也只有思想才会给人这么大的变化，它让你在同样的事物前变得不同，让我们以最高尚，最纯洁的心灵去倾听花开的声音……

倾听，花开的声音作文15

听！风吹树叶的声音，听！雨水敲击大地的声音！听！鸟儿鸣唱的声音，这都是大自然所创造的天籁知音。可是，一位小姑娘却教会我倾听花开的声音。

园中树木抽出毛茸茸的黄绿的嫩芽，月季含苞待放，我看到一位穿着淡蓝色裙子的小姑娘便走上前去，问：“小妹妹，你在干什么呢？”见她回过头来，露出了那灿烂如这春花般的笑容说道：“我在听花开的声音！”我一听愣了，似乎感觉是听错了，吃惊地喊道：“什么？”，那女孩又腼腆的重复了那句话，一会儿，一位中年妇女从花园中的亭子走来，看到我与女孩交谈。

我看到这位女士，她便说：“不错，她是在听花开的声音。”她便给我讲起了女孩的故事，原来女孩2年前就由于高烧双目失明，便永远走入了一个黑暗的世界。由于对今年春天的花好奇，便想出“听花开的声音”的想法。

这时，我又走到女孩的身边，问到：“小妹妹，你害怕吗？”她说：“我不怕，我也不会哭。”“那要怎样才能听到花开的声音呢？”我接着问，她便将耳朵贴在花丛边，边对我说：“我看不到真正的花，我闻着花香，将耳朵依偎在花边，用心去想，去听，便能听到了。女孩边说边弯着腰，侧着身子向前走着，脸上一直挂着那花般的笑容。我跟在他的后边，学者她的样子一起听“花开的声音”。

她也问我：“哥哥，你听到什么声音了？”我便问她：“那你呢？”她依旧笑着说：“我听到花儿对我说‘你好’？它们还对我说：‘小姑娘，你要坚强，你要勇敢，你不能流泪，那样妈妈会伤心的’。”听到这，我呆呆的站在那，望着那围着花丛的小姑娘，不觉眼泪落了下来。

我默默地祈求花朵：花朵啊花朵，请求你开花时的声音再大一点，满足那位纯真而又坚强的女孩的心愿吧！那她听到花开之声，在心中也营造自己的春天！

第四篇：倾听花开的声音

倾听花开的声音

——小学一年级班主任感悟“水仙花，一盆清水的滋养换取满屋清香。”这是陶行知先生对教师崇高的定位。“老师”是一个重值千斤万两的词眼。作为一个刚刚踏入教学岗位的一年级班主任，我的脑海里深深记着母校的校训：厚德博学，为人师表。毕业不久的我也只是个大孩子，如何去带着一群天真无知的孩子一起进步，这是我工作中常想的问题，为此，我经常向前辈讨教经验，前辈的指教帮助我在工作上有了很多长进，也积累起了自信，迈着我自己的步伐，在慢步前行中记下了一点感悟。由一节数学公开课我想到了许多。这节课讲的是比较。激情引入部分是从孩子熟悉的画面摘苹果入手，让孩子感觉数学就在身边，激发孩子学习数学的兴趣。我深知兴趣是最好的老师，因此在我的课堂上，我比较注重抓孩子的兴趣点。所以比身高的时候我让学生自己选择和谁比较身高，可是我没有考虑到上课的效果，结果发生了两个孩子的身高基本上一样高的一幕，反而影响了教学效果。对此，我以后会多加考虑的。比较绳子长短的时候，我拿了两跟绳子，问哪个学生会比较，本来是想学生变成小老师教全班学生的，毕竟课堂上学生是主体，老师是辅助学生自主学习的，去开教研会的时候教研的老师也这样指导我们的，达到了预期效果，学生真切地体会到了比较长短的方法。至于高效课堂，让孩子自己亲手操作得出了结果就是高效的一种体现，孩子自己探索发现的知识比从老师那里获取的知识要记得更牢固些。孩子们在比较跳绳长短的过程就是高效课堂的一种体现。课堂上尽量少齐读，齐读是不高效的一种表现，特别是在数学课上，既

掩盖了知识没学会的学生，又浪费了时间。一堂数学课下来，在校长和各位老师的帮助下，我知道了自己的不足之处，也离完美的高效课堂更近了一步。

下面说说班级管理方面的问题。我只要求了柜子里的物品摆放，书本摆放，却忽略了书桌里面的物品摆放。感谢校长提醒，不然我可能一学期都发现不了这个问题。对于班级纪律管理的问题，我每周有一个重点强化点，比如第一周就是强化走廊纪律。而且我每天都严抓走廊不遵守纪律的学生，表现好的学生放学前奖励一面小红旗。在我的眼里，每一个学生，虽然只有六七岁，他们也有尊严和人格。每次批评学生的时候我都三思而后行。说什么话会伤害到他们幼小的心灵、说什么话会打击他们的积极性，我都仔细斟酌之后才出口。

厚德博学，为人师表。老师的一言一行，学生都看得清清楚楚。人们都说孩子是家长的一面镜子，在学校里学生也是老师的一面镜子啊！我的学生也许不是学习最好的，但一定要是为人正直，诚实善良的孩子。我在用一言一行，一举一动感染着孩子。老师弯腰拾起地上的废纸并扔到垃圾桶里远比对学生说“我们看到废纸应该扔到垃圾桶里。”来得实际些。老师应该用实际行动树立好榜样，喊口号在实际行动面前显得太苍白无力。还记得班里一个孩子呕吐了，当时全班学生都躲开了，我拿着笤帚拖布去收拾，一边收拾一边告诉学生们，每当看到别的小朋友遇到困难的时候，我们应该伸出双手帮助他，而不是躲得远远的。话一出口，就有好几个学生去拿拖布跟我一起收拾。教育孩子就是这么简单，老师先做到了，孩子们自然就做到了。试想，如果连老师都不会说谢谢，学生怎么能心存感恩呢？

年轻的教师缺乏经验，的确，但是有经验就一定是好事吗？老套的思想，陈旧跟不上时代的步伐，其实不见得有多好。怎么说呢，凡事都要辩证地看吧。一切事物都在变化，创新是一个民族的灵魂。管理班级，教育教学同样要创新。为了打造我的个性化班级，我真的付出了我的全部，每天回家都在思考如何改进班级的不足，如何创造本班的亮点。“努力”是我一切工作的总结，也是我所有工作的延伸！我愿用一盆清水的营养，输给孩子们满心的芬芳！穿行在孩子们世界里，才觉得童真是世间最美好的东西，美丽的情在里面，五彩的灵光在里面。这是一个神奇的世界，既有清清湖水的明净，也有湛蓝苍穹的纯洁，也有绚丽霞光的缤纷。做一年级的班主任真幸福！让我和孩子们一起成长，一起创造属于我们自己的辉煌！

花儿总在一年四季里绽放，花开的声音也总在悄悄地进行。蹲下身子，弯下腰杆，静下心来，倾听花开的声音。

金州区八里小学

潘媛媛

第五篇：倾听花开的声音

倾听花开的声音

建华区建设路小学

因为阳光，兰香更为浓郁；因为兰香，阳光也变得香甜。我的心情，便如这兰香一样，清爽、幽雅而甜蜜。尽管学校工作纷繁复杂，紧张忙碌。但是每个学期必须进行的教学赛讲工作仍旧如期举行了。对于我们这样的学校，师资力量相对薄弱，老师们视野比较狭隘，有时候会对工作产生懈怠的情绪。针对这些现状，我对教学赛讲进行了大胆的改革和尝试，让我收获了一份份感动。

上个学期，我们在全区轰轰烈烈的开展了“观课议课”及“同课异构”活动，全体教师收益良多。在干训学习班我自己也亲身体验到了它的甜头。因此本学期我在学校教学赛课活动中，也采用了这种形式，发挥教师研修团队的力量，促进教师互相学习和激励。

在比赛前我认真筹划了方案并汲取了学校领导班子的集体智慧，将全体教师分为五个研修团队，即高年级、低年级、英语组、艺体组和综合组。课前这些老师在一起集体备课、研究教法学法，上课时团队教师又集体上阵观课并参与打分。课后团队教师又一起议课，共同探讨收获、不足及改进建议。

说心里话，在筹划过程中我顾虑重重，这样安排活动会让老师们牺牲很多自己的个人休息时间，花费很多精力。老师们会乐意参与这样的活动吗？他们会不会觉得新校长在搞花架子？活动的效果会如何呢？箭在弦上，必须得击中靶心。带着这样的决心，活动拉开了帷幕。

第一节是我校陈桂玲老师的语文课《明珠回归》，陈老师是我校年龄最大的班主任，今年49岁。我看到她准备的十分充分，还亲自制作了课

件。高年级团队所有教师都早早来到教室认真听课、记录、打分。利用集体备课和下班后的时间，我们进行了认真的探讨。在交流中老师们常会因为就一个问题争论的面红耳赤，你有你的思想，我有我的观点。大家一致认为祁永贞老师虽然48岁了，可是语文课上得仍然是激情四射，极具感染力，被评为团队的“魅力教师”。

她还非常诚恳的对年轻教师提出了建议，感动着我和所有的教师。

我真的不敢想，这次活动会收到这样的效果。每位教师既是教者又是评价者，充分调动了每个教师的积极性，更使得这项活动公开、公平、公正。更重要的是每位老师在活动中教学理念发生了蜕变，教学的方法更灵活，老教师宝贵的经验拿出来与年轻教师分享，年轻教师的活力绽放着迷人的魅力。他们互相取长补短，在学校形成了浓浓的教研氛围。

从这次活动中，我一直在反思。有时候我们对老师的管理和对学生的管理有着很多相似的地方。不是我们的老师能力素质低，关键是我们是否给老师搭建了成长锻炼的平台和机会，我们对老师提出了怎样的要求。理想有多远，舞台就有多大。只要我们做个有心人，总会听到花开的声音。