第一篇：倾听花开的声音
倾听花开的声音
——参加省十一届小学数学课堂教学观摩心得
上杭县溪口中心小学 张团和
美丽鹭岛，春暖花开。
2015年4月27—29日，福建省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会在厦门市成功举办。这次活动的主题是“深入开展课程改革，优化课堂教学”，通过“同课异构”形式呈现了19节色彩缤纷，令人琳琅满目的优质课，并开展了课后访谈、现场打分、微课展示和专家讲座等交流活动。执教老师真实呈现了从教学设计到教学实施以及基于教学实践的总结思考，他们分享了在磨课中的困惑、喜乐、历练和成长，与会代表产生了由衷的共鸣，仿佛在倾听一曲曲花开的声音„„
一、以生为本，同根开异花，花香满园春
本次活动的19节课，分不同学段，按指定领域的规定课题进行同课异构。这一形式，对于授课者来说，无疑最担心的是“同课撞车”。于是，他们深刻把握课标理念与教材内容的水乳交融，巧妙创设教学环节的独具匠心，悉心调控课堂互动的智慧生成„„异构出独辟蹊径的绚丽的课。这些课都有一个共同的出发点和落脚点——以生为本。以生为本，以学生的发展为本，这是新课标的核心理念，是每一位教师不懈追求的永恒目标。学生是课堂的根，只有以生为本的课，才是真正的优质课；只有以生为本的课，才能让教育主体绽放出满园春色。
正如福州仓山区进修学校附属二小的杨洪涛老师所说：孩子需要什么，我就从怎么帮助孩子去下功夫。在一堂课上，孩子最需要的是老师能给予他们更充足的时间去思考解决问题的方法和策略，发展能力，而不是教师夸夸其谈的独角表演。永定县教师进修学校的马建瑛老师在执教五年级《喝牛奶的学问》一课时，先通过影声视频《我和一杯牛奶的故事》让学生对生活情境说说发现了什么信息？然后把生活中的信息转化为数学信息和问题，并遵循小学生形象思维优越性呈现出数学解题的常用方法——画示意图。对于小组合作解决“一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？”这一问题时，马老师给足了学生探究时间去思考琢磨，寻求解题策略。这对于分分秒秒皆为金的公开课来说，马老师好大方呀！而这，正是体现马老师以生为本，尊重学生课堂学习主体的最好见证。课堂上教师的无声，正是学生心智与知识交融、教师静待花开的耐心、用心与真心关爱。不仅于此，马老师在课堂小结阶段，再次不吝时间，让学生从头开始观看这节课的一张张幻灯片，回顾学习过程，从而小结出解决问题的普遍方法是发现信息、提出问题、分析解答、反思体会„„这种课堂教学中的“反刍”式归纳梳理，遵循了遗忘的先快后慢规律，及时回顾，不仅有利于学生整理巩固知识，还指导了学法。这一做法，虽是一个小细节，却折射出马老师以生为本的真情大爱，值得赞赏。
二、以课标为本，浇灌数学思想方法之花
新课标把基本的数学思想方法纳入数学学习目标的“四基”之一，这就为课课程提出了一个要求：学习数学，不仅要学习它的知识内容，而且要学习它的精神、思想和方法。美国教育心理学家布鲁纳指出，掌握基本数学思想方法能使数学更易于理解与记忆。数学知识是环环相扣的，学生积累了数学思想方法，就可以通过“迁移”，达到把新知转化为旧知自主探究寻求解决问题的有效途径。观摩的这些课，教师非常注重适时渗透数学思想方法，关注学生在学习过程中对数学方法的感悟。
如龙岩实小的郭艳珊老师执教三年级“两位数乘两位数”，在导入新课环节，课件呈现情境：图书馆来了一批新书，1套有14本（14本书排成一行），4套多少本呢呢？（排成4行）10套多少本呢？（排成10行）12套多少本呢？（排成12行）此时，屏幕上的168本书排得密密麻麻，已挤在一起。老师适时渗透符号化思想，说：我们可以用一个“点”表示一本书。这一“表示”，老师虽没明示它的作用，但足可以让学生感悟到用一个“点”的符号不仅可以表示一本书，也可以表示一只蝴蝶、一瓶矿泉水或其它东西，而且也让学生感受到了符号化的简约之美，数学之美。郭老师在让学生自主尝试计算“14×12”时，说：同学们能不能用学过的方法来解决？接下来请同学们用点子图表示自己的思路。这里，执教者通过从简单问题入手研究，渗透化繁为简的数学方法和转化思想。在探究“14×12”的算理时，郭老师充分借助点子图，通过数形结合，让学生观察点阵与竖式之间的关系，归纳出算理，巧妙沟通了“14×12”的算理与算法之间关系，让学生充分领略到了数学的神奇。
三、以课堂为本，绽放启迪智慧之花
19节各具特色的课，精彩纷呈，大放异彩。课堂中学生的一个个智慧的灵光闪现，让与会代表们充分感受到磨课的用心良苦与艰辛，也让执教者感受到了与学生心心相融的甜美。
泉州实小陈璐老师执教五年级“包装的学问”一课，是一堂充分让学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的完全属于学生的课堂。整堂课时时处处体现出教师在纵情启迪学生的智慧，学生对“如何包装”的独到发现和精彩发言，引发了执教老师阵阵由衷点赞：“你说的多好呀，数学语言与思维逻辑结合，妙语连珠，魅力无穷！”“你用数据说话，显得有理有据。”“这两人合作多好呀，意思互相补充，相得益彰，更完整明晰了！”“能和你一起学习，让人无比荣幸，老师要与你握个手”„„再如福州仓山区进修学校附属二小的杨洪涛老师执教“认识长方体”一课，让学生从“玩”中学。杨老师借助神奇的自制科技教具，通过“拆：长方体——面——框架——棱、顶点”和“拼：顶点、棱——框架——面——长方体”这一拆一拼过程，让学生从初步感知长方体表象建立模型，到深入比较形成长方体特征概念，认识长方体本质属性，充分满足了学生的无限空间想像需求，启迪了学生的智慧，发展了学生的能力。
福州市台江第三中心小学鳌峰分校的吴斯娴老师在执教“两位数乘两位数”一课时，通过课件媒体的声音解释竖式计算“14×12”的“140”的“0”写还是不写时，0说：“无论写与不写，我都在这里。”启迪了智慧的主持人在课后访谈时说：“无论老师们的掌声给与不给，吴老师的课依然精彩。”省教研室的彭晓玫在讲座的结束语说：课以载道，我们求道，求教学之道„„是呀，这次厦门观摩的19节课，是19粒珍珠，无论我们评点与不评点，它们都熠熠生光，它们只是我省推进新课程改革数学课堂的一个缩影。但这次活动，将成为我省小学数学“深入开展课程改革，优化课堂教学”的一个新的生长点，将引领更多优秀教师开辟永远归属于孩子们的乐土花园，培育、浇灌出更多的艳丽之花。
陈璐老师在谈磨课心得时说：一个人可以走的很快，但，一群人可以走的很远。衷心希望福建省教学学会能组织更多的教研活动，让我们纵情倾听花开的声音„„
第二篇：倾听花开的声音
倾听花开的声音
——小学一年级班主任感悟“水仙花，一盆清水的滋养换取满屋清香。”这是陶行知先生对教师崇高的定位。“老师”是一个重值千斤万两的词眼。作为一个刚刚踏入教学岗位的一年级班主任，我的脑海里深深记着母校的校训：厚德博学，为人师表。毕业不久的我也只是个大孩子，如何去带着一群天真无知的孩子一起进步，这是我工作中常想的问题，为此，我经常向前辈讨教经验，前辈的指教帮助我在工作上有了很多长进，也积累起了自信，迈着我自己的步伐，在慢步前行中记下了一点感悟。由一节数学公开课我想到了许多。这节课讲的是比较。激情引入部分是从孩子熟悉的画面摘苹果入手，让孩子感觉数学就在身边，激发孩子学习数学的兴趣。我深知兴趣是最好的老师，因此在我的课堂上，我比较注重抓孩子的兴趣点。所以比身高的时候我让学生自己选择和谁比较身高，可是我没有考虑到上课的效果，结果发生了两个孩子的身高基本上一样高的一幕，反而影响了教学效果。对此，我以后会多加考虑的。比较绳子长短的时候，我拿了两跟绳子，问哪个学生会比较，本来是想学生变成小老师教全班学生的，毕竟课堂上学生是主体，老师是辅助学生自主学习的，去开教研会的时候教研的老师也这样指导我们的，达到了预期效果，学生真切地体会到了比较长短的方法。至于高效课堂，让孩子自己亲手操作得出了结果就是高效的一种体现，孩子自己探索发现的知识比从老师那里获取的知识要记得更牢固些。孩子们在比较跳绳长短的过程就是高效课堂的一种体现。课堂上尽量少齐读，齐读是不高效的一种表现，特别是在数学课上，既
掩盖了知识没学会的学生，又浪费了时间。一堂数学课下来，在校长和各位老师的帮助下，我知道了自己的不足之处，也离完美的高效课堂更近了一步。
下面说说班级管理方面的问题。我只要求了柜子里的物品摆放，书本摆放，却忽略了书桌里面的物品摆放。感谢校长提醒，不然我可能一学期都发现不了这个问题。对于班级纪律管理的问题，我每周有一个重点强化点，比如第一周就是强化走廊纪律。而且我每天都严抓走廊不遵守纪律的学生，表现好的学生放学前奖励一面小红旗。在我的眼里，每一个学生，虽然只有六七岁，他们也有尊严和人格。每次批评学生的时候我都三思而后行。说什么话会伤害到他们幼小的心灵、说什么话会打击他们的积极性，我都仔细斟酌之后才出口。
厚德博学，为人师表。老师的一言一行，学生都看得清清楚楚。人们都说孩子是家长的一面镜子，在学校里学生也是老师的一面镜子啊！我的学生也许不是学习最好的，但一定要是为人正直，诚实善良的孩子。我在用一言一行，一举一动感染着孩子。老师弯腰拾起地上的废纸并扔到垃圾桶里远比对学生说“我们看到废纸应该扔到垃圾桶里。”来得实际些。老师应该用实际行动树立好榜样，喊口号在实际行动面前显得太苍白无力。还记得班里一个孩子呕吐了，当时全班学生都躲开了，我拿着笤帚拖布去收拾，一边收拾一边告诉学生们，每当看到别的小朋友遇到困难的时候，我们应该伸出双手帮助他，而不是躲得远远的。话一出口，就有好几个学生去拿拖布跟我一起收拾。教育孩子就是这么简单，老师先做到了，孩子们自然就做到了。试想，如果连老师都不会说谢谢，学生怎么能心存感恩呢？
年轻的教师缺乏经验，的确，但是有经验就一定是好事吗？老套的思想，陈旧跟不上时代的步伐，其实不见得有多好。怎么说呢，凡事都要辩证地看吧。一切事物都在变化，创新是一个民族的灵魂。管理班级，教育教学同样要创新。为了打造我的个性化班级，我真的付出了我的全部，每天回家都在思考如何改进班级的不足，如何创造本班的亮点。“努力”是我一切工作的总结，也是我所有工作的延伸！我愿用一盆清水的营养，输给孩子们满心的芬芳！穿行在孩子们世界里，才觉得童真是世间最美好的东西，美丽的情在里面，五彩的灵光在里面。这是一个神奇的世界，既有清清湖水的明净，也有湛蓝苍穹的纯洁，也有绚丽霞光的缤纷。做一年级的班主任真幸福！让我和孩子们一起成长，一起创造属于我们自己的辉煌！
花儿总在一年四季里绽放，花开的声音也总在悄悄地进行。蹲下身子，弯下腰杆，静下心来，倾听花开的声音。
金州区八里小学
潘媛媛
第三篇：倾听花开的声音
倾听花开的声音
建华区建设路小学
因为阳光，兰香更为浓郁；因为兰香，阳光也变得香甜。我的心情，便如这兰香一样，清爽、幽雅而甜蜜。尽管学校工作纷繁复杂，紧张忙碌。但是每个学期必须进行的教学赛讲工作仍旧如期举行了。对于我们这样的学校，师资力量相对薄弱，老师们视野比较狭隘，有时候会对工作产生懈怠的情绪。针对这些现状，我对教学赛讲进行了大胆的改革和尝试，让我收获了一份份感动。
上个学期，我们在全区轰轰烈烈的开展了“观课议课”及“同课异构”活动，全体教师收益良多。在干训学习班我自己也亲身体验到了它的甜头。因此本学期我在学校教学赛课活动中，也采用了这种形式，发挥教师研修团队的力量，促进教师互相学习和激励。
在比赛前我认真筹划了方案并汲取了学校领导班子的集体智慧，将全体教师分为五个研修团队，即高年级、低年级、英语组、艺体组和综合组。课前这些老师在一起集体备课、研究教法学法，上课时团队教师又集体上阵观课并参与打分。课后团队教师又一起议课，共同探讨收获、不足及改进建议。
说心里话，在筹划过程中我顾虑重重，这样安排活动会让老师们牺牲很多自己的个人休息时间，花费很多精力。老师们会乐意参与这样的活动吗？他们会不会觉得新校长在搞花架子？活动的效果会如何呢？箭在弦上，必须得击中靶心。带着这样的决心，活动拉开了帷幕。
第一节是我校陈桂玲老师的语文课《明珠回归》，陈老师是我校年龄最大的班主任，今年49岁。我看到她准备的十分充分，还亲自制作了课
件。高年级团队所有教师都早早来到教室认真听课、记录、打分。利用集体备课和下班后的时间，我们进行了认真的探讨。在交流中老师们常会因为就一个问题争论的面红耳赤，你有你的思想，我有我的观点。大家一致认为祁永贞老师虽然48岁了，可是语文课上得仍然是激情四射，极具感染力，被评为团队的“魅力教师”。
她还非常诚恳的对年轻教师提出了建议，感动着我和所有的教师。
我真的不敢想，这次活动会收到这样的效果。每位教师既是教者又是评价者，充分调动了每个教师的积极性，更使得这项活动公开、公平、公正。更重要的是每位老师在活动中教学理念发生了蜕变，教学的方法更灵活，老教师宝贵的经验拿出来与年轻教师分享，年轻教师的活力绽放着迷人的魅力。他们互相取长补短，在学校形成了浓浓的教研氛围。
从这次活动中，我一直在反思。有时候我们对老师的管理和对学生的管理有着很多相似的地方。不是我们的老师能力素质低，关键是我们是否给老师搭建了成长锻炼的平台和机会，我们对老师提出了怎样的要求。理想有多远，舞台就有多大。只要我们做个有心人，总会听到花开的声音。
第四篇：倾听花开的声音
倾听花开的声音
—— 送给交大六十华诞的赞礼
我和你有一场约定，待到花开之时，我们一起见证你的辉煌。像一场烟雨，演绎你永不凋谢的繁华。可以和你手牵手，沿着时光的轨迹，侧耳倾听属于你的故事。
一颗种子的宣言
“只要有梦想，就可以远航。”那时的你，犹如邻家初长成的少女，稚嫩羞涩，也同时被寄予了满满的期望。你开始出发了，在所有人怀疑或肯定的目光中，坚定着自己的步伐，在风雨中去探寻你所想要的未来。梦想的路途是艰难的，你知道想要有结果，就要深深扎进泥土里，吸百家之长，炼自我之强。所以你一直在努力，等待着梦的微光。
沿着梦想一路攀爬
“因为有梦，所以不曾停歇。”你开始慢慢发芽，长出新叶，去感知阳光、雨露。成功并不那么轻易就被实现，你也躲不过狂风、暴雨所带来的打击，却从未想过放弃。在岁月的磨砺下，你没有羽化为泡沫，而是如珍珠般展现出自己追梦的勇气和所散发的无穷魅力。你征服了所有的千言和万语，在风雨中找寻到属于你的专属世界。
我听见花开的声音
“成功的秘诀，在永不改变既定的目的。”活着就是为了改变世界，而你的存在就是为了使更多的人拥有去改变世界的能力。你成功了。你用你的热情迎接来自五湖四海的莘莘学子，你用你的博学引领
一批又一批的学子向着新世代跨进，你用你的精神鼓舞着奋进的人们去探寻更美好的世界。我听到他们追逐梦想的永不停息，我听到他们展翅飞翔的凌云壮志，我听到他们乘风破浪的蓬勃激情。在这如火炙热人心的时刻，我更清楚地听到你的梦想花开。
六十年的风风雨雨，六十年的坎坷曲折，六十年的繁花硕果，六十年的荣耀闪烁。你用你的实际行动向世人们展示了一幅桃李满园，你告诉我们这仅仅是一个开始，一个新的里程碑。在未来，我们还要一起见证新的辉煌。那时的你依旧青春不老，依旧孜孜不倦地辛勤培育，依旧迎着朝阳成长，依旧奔赴着美好的梦想。
这是一曲凯旋的战歌，这是一首动人的行诗，这是一本耐人寻味的典著，这是你铸就六十年的辉煌岁月。我想那些曾在你知识殿堂里追寻过梦想的人们该回来看看。看到你在历史的沉淀下，没有被流年所掩埋，而是愈发绚烂；看到你在风雨的洗礼后，绽放出一朵永不凋零的花；看到你在辛勤的培育中，让梦想照亮更多人的旅途；看到和他们一样走向社会的学子们，在事业上披荆斩棘。
风雨前行，磨砺成钢。重庆交通大学，我们感谢你，感谢你给予我们追逐梦想的勇气和能力，感谢你指引我们开拓进取的方向，感谢你赋予我们为未来拼搏的动力。在这一刻，我愿和你紧紧相拥，一起期待明天可以更加精彩，一起期待再创辉煌，一起期待扬帆起航去追寻更广阔的空间，一起和未来许下新的约定。
祝福你，我亲爱的母校！
谭浪
第五篇：倾听花开的声音①
倾听花开的声音
曾几何时，因为花匠爱的浇灌，培育出这枚花蕾，它新嫩的身腰让大家都怜爱万分，大家尽心竭力照顾着它，不让它经历任何风吹雨打；日复一日，花蕾茁壮成长，有了养料的滋养和阳光的照耀，它开始幻想外面的世界；年复一年，花蕾终于长大，变成一朵娇艳的鲜花……它要离开安逸的温室，要脱离花匠的照料，要到百花园中一展风姿，就在这时我竖起了耳朵，倾听这朵花开的声音。
岁月的年轮循序渐进，我就像这朵幸福的小花……在没有上大学的时候，我的生活真可谓一帆风顺，在家里因为最小我是大家的宠儿，除了爸爸妈妈会锻炼我，让我学习一些生活的经验，至于其他大家对我基本上是百依百顺；在学校里因为我性格乐观，虽然学习成绩不算优越，但是也不影响我人缘好的特长。在此时，花开得声音是那么清新。
“挂塔塔，挂塔塔……”火车的前进声，将我带入另一个全新的世界，我也像大家一样，经历了轰轰烈烈的高考，成功的离开了家乡，到异地求学。可能就是在家里没有激烈挑战，我丝毫不犹豫选择了长春那片富饶的黑土地。家人的不舍，朋友的鼓励，让我变得异常激动开心。在此时，花开的声音是那么刺激。
怀着好奇的心情，到了长春师范学院，在我还没有去猎奇周边的新鲜事物时，一场严格的军训展开了我大学的新篇章，军
训时期的苦与累让我一天熬着一天，往昔的种种就像电影一般浮现眼眸，一切是那么渴求,每天焦急的等待着父母的电话，想知道家中的一切消息….原来的海阔天空都是奢侈，想回家就是唯一的梦想。在此时，花开的声音又是那么伤感。
慢慢的，身边的朋友又多了起来，天南地北，五湖四海的大家都让我大开眼界，天天和更多新颖的朋友接触，渐渐缓冲了我想念家的低落，逐渐变的成熟，逐渐有了更高的追求，逐渐有了为以后拼搏的动力。在此时，花开的声音是那么动听。
倾听花开的声音，一切是那么有意义，这里记录了我的成长,书写着我的人生轨迹,从平淡无奇的清新到内涵充实的动听，我深深明了，这是成长的积累，岁月的沉淀，时间的历练。倾听花开的声音，领略美好的纪念!
11级计算机科学与技术学院图形图像制作(文)
李海燕
点击咨询 