书香童年作文300字[共5篇]

第一篇：书香童年作文300字

【精选】书香童年作文300字三篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的书香童年作文300字3篇，欢迎大家分享。

书是人类的精神所在，知识的源泉。记得幼儿时期，一本连环画就激发了我对书的兴趣。从此，书与我结下了不解之源，让我终身受用不尽。

我爱看书。因为我喜欢飞翔在书的。抛开中种种烦恼，去经历书中精彩的……

读着<<老人与海》，恍惚间我成了那位坚强的老者，和鲨鱼一起殊死拼搏……

读着<<钢铁是怎样炼成的》，我真想与故事中的保尔并肩作战，与他分担忧愁……

读着<<海底两万里》，我似乎在尼莫船长的“鹦鹉螺号”中与船长一起探寻神奇未知的海底世界……

我彻底屈服于这些，它们优雅奇妙，千变万化。上天赋予它们无形的`生命，使它们在人类的指引下，组成了优美的文章。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊！假若没有书，我们的知识就得不到提升，思想就不会深邃，就象茂盛的大树没有了根，花朵得不到露水的滋润，那是件多么可怕的事啊！

所以，让幽幽的来我们的时光吧。

有人说，“书是人类进步的阶梯”，我喜欢这句话，书是我成长的阶梯，我的进步，离不开书的谆谆教诲。

我的第一本书，现在已经找不到它了，真要说起来，印象也不是很深，就像大海深处的夜明珠，虽说宝贵，但，很不起眼，而她真地存在过。

这本书，具体的，我已经记不太清楚了，只记着上面画着花呀、草呀、树呀、衣服呀、老鼠呀、猫呀，还有数字、拼音呢，直到现在，我还隐隐记得，我小时候，爸爸妈妈喜欢陪着我，趴在床上，拿出那本书，教我识字、数数、认物，给我讲故事。听爸爸说，大人忙的时候，我总喜欢趴在自己的位子上，翻着那本书，舔着书上那些水果，手指按在书上那凹凸的地方，使劲的抠，嘴巴里还呀呀啊啊的自言自语;有时候，若家里有人看报纸、看书的话，我还会在那里装模作样的、摇头晃脑的看书。这本书，给我和书交朋友的机会，让我喜欢上看书。

后来，我开始上学了，妈妈就提醒我，“读万卷书，行万里路。”不管是什么书，多看、多读，多和更多的书交为好朋友，不是坏事。书，是我们的精神财富，是我们进步的阶梯;也是哺育心灵的乳汁，启迪智慧的钥匙;读书使人明理、益智;书香，让人振奋;书，已经是我最忠实的朋友。

一放暑假，我就爱上了这样一本书——《书香童年》。它讲述了一个个充满着童心的感人故事，有成功的喜悦，有失败的教训，有亲情的感动，让我感受到了一颗颗童年的心。

童年的心是纯洁的。小男孩为了给亲爱的妈妈买一束花，而在寒冷的冬天努力寻找的身影。童心可以感动世界，可以融化冰冷。有着爱心的花店老板帮助了他，男孩拿着那束盛开的玫瑰花轻盈地离去。那天晚上，天空飘着洁白的雪花，正像男孩那颗纯洁的心，让我们在冬日里感受到人间的温暖。

童年的心是天真的。天真的孩子相信着圣诞老人的传说。他年年都执著地给圣诞老人写信，汇报一年来的收获和希冀。大人们为了让孩子开心，为了不打破孩子那颗天真的心，妆点起美丽的圣诞树，把自己扮成了圣诞老人，在平安夜里，悄悄地走进了孩子的房间......童年的心是坚强的。年小的孩子悄悄地蹬起了自行车，一次次跌倒，一次次失败，但他们没有害怕，没有退缩，那坚强的心驱使着他们走向成功……童年的心有多高，在天真里，在纯洁里，在坚强中看童年……

第二篇：书香润童年

书香润童年，智慧享一生

———“阅读中外经典，丰富语言积累”的子课题研究

山东省茌平县杜郎口小学赵迎春

我们学校作为400所实验学校的唯一一处农村小学也开展了“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题的子课题——“阅读中外经典丰富语言积累”的课题研究，课题受到了师生的一致好评，活动开展的丰富多彩。现结合课题的研究情况和教学实际，对如何指导学生有效开展中外经典诵读，让学生享受读书乐趣谈几点粗浅认识：

一、优化整合阅读资源，营造书香氛围

学校氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。读书活动开展以来，学校利用黑板报、文化长廊、标语等宣传读书专题内容，营造了浓厚的读书氛围。

书籍是阅读的基础，为了保证学生在阅读活动中有书可读，我们学校开展了系列筹集图书的活动。

一是开展了捐书、献书活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”献书活动。全体学生踊跃参加，将自己的存书捐献到班级、学校，让图书漂流起来，大大提高了学生阅读图书的数量。

二是建立了班级图书角。利用学生捐献的图书，建立了班级图书角，设立了班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。今年，我们积极响应聊城市推行的振兴阅读工程，鼓励学生利用课余时间开展捡废品等实践活动进行储蓄或合理利用压岁钱，购买振兴阅读工程推荐的图书，并建立起个人的家庭小书库，开辟学生的阅读天地。

三是建立了好书交换站。为了有效发挥班级图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室每周阅读课和每天课外活动课时间定期向各班开放。同学与同学之间，班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

二、营造阅读生态，让书香香沁学生心扉

我们重视经典书目的选择、读书兴趣的培养、读书方法的指导、读书成果的交流等，为学生营造了良好的阅读生态，让学生沐浴在书香里，浸润在文化中。

一是激发阅读兴趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我们通过构建良好的阅读环境、创设生动的情景、激发阅读的需要、借助丰富的形

式等措施，激发了学生阅读的兴趣，唤起了学生阅读的热情。从而使学生的阅读兴趣从“无趣”向“有趣”，再向“乐趣”的层次发展。

二是指导阅读方法。朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到”，讲的是读书方法的重要。为此，学校开设了阅读欣赏课，加强了对学生阅读方法的指导，做到了读、赏、写、评。读：教给阅读方法、训练阅读速度，提高阅读能力，培养阅读习惯，坚持限时、大量、高效；赏：就是欣赏。组织学生欣赏、观看、诵读经典作品；写：阅读时，鼓励学生勤写，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，要求学生写读书笔记，写读后感、读后评，办手抄报，制作诵诗卡、阅读摘抄卡，定期进行展览；评：注重阅读评价，自评、互评、教师评有机结合，做到了评价主体的多元化和评价形式的多样化。通过阅读方法的指导，使学生的意志从“决心”向“信心”再到“恒心”的层次发展，学生的阅读水平逐步从尝试发展到熟练。

三是搭建交流平台。萧伯纳说：“如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，那么我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想”。因此，我们非常重视阅读的交流，主要采取了“讲、演、赛”等方式。讲：各年级成立读书俱乐部，定期举行故事会、读书演讲会等；演：由学生自导自演阅读过的优秀小品、童话等。在各班开展表演的基础上，学校组织评比。赛：开展丰富多彩的阅读竞赛活动，如学生作文赛、古诗文诵读赛、读书笔记评比、演讲比赛等，对阅读中表现突出的学生予以表扬或奖励，激发读书热情。丰富多彩的活动如源头活水，汩汩而来，学生的阅读能力、审美和鉴赏能力都得到了提高。

三、涵养书香气质，让书香香润教师灵魂

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师在学生心目中应当是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰。所以，教师牢记童铨的名言“灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花”，以书香涵养内在气质，以知识成就辉煌人生。

第一，抓好教师的读书学习。学期初，每位教师各自制定了个人读书计划，充分发挥图书图书室的作用，鼓励教师利用业余时间到图书室充电；定期举办学习笔记展评及读书心得交流活动；成立教师读书俱乐部，定期开展读书沙龙；每周一全体教师会前安排精彩10分钟演讲活动，介绍教师的读书和学习收获；教师都建起了自己的读书文件夹，把反思与心得写出来，放入文件夹，与大家共享。

第二，积极探索多种阅读课型。我们除了全面做好实验的各项工作外，重点以《语文经典读本》为依托，进行阅读课型的探究，根据不同学段学生的年龄特

点探究出七种基本阅读课型的教学模式：

重点讲读课：激趣导课——整体感知——交流感悟——拓展延伸

自主阅读课：提出阅读要求——学生自由阅读----反馈阅读效果

对比阅读课：提出问题——自主阅读——集体反馈

汇报交流课：启发谈话----小组交流----班内发言----教师小结

经典诵读课：提出要求——小组展示——集体展示——总结提升

读物推荐课：介绍读物----激发兴趣----课外阅读——成果展示

阅读迁移课：课内回顾——总结方法——课外迁移——拓展总结

“好书伴君侧，居高声自远”。教师群体主动学习的热情很高，大家在读中学、读中教，与书为友，不仅提高了自身素质，也为学校的发展注入了生机和活力。

四、丰富读书内容，培养良好阅读习惯

结合学校开展的良好习惯培养主题月和“四个一刻钟”活动，围绕“八个一”，开展了内容丰富的常规读书活动。

1、有一个固定的读书时间。

学校把读书活动确定为学校的校本课程，每周安排专门的两节阅读课为固定的读书时间，在课程表中予以明确，阅读课在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。

学生坚持每天“阅读一刻钟”，利用晚上家庭作业后的时间，阅读课外读物，并养成边读边动笔的良好习惯，并可以和家长一起阅读。

2、下午“会话一刻钟”。

学生在下午课外活动时间，利用15分钟的时间举办“会话一刻钟”，以“名人名言”、“诗词美文赏析” “书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、每周背诵一至两篇优秀古诗文和格言警句。

学校制定了古诗文诵读计划，各班级按计划进行诵读，每周对诵读情况落实检评。

4、每月最少读一本完整的书。

每个学生在读书活动期间坚持读完一本书。我们提倡“阅读中外经典，享受读书乐趣”，多读好书，让学生知道名著、名人传记、散文等教人向上的书籍就是好书，科学幻想、古今外童话、寓言故事等增长知识、开阔视野的书籍就是好

书，提高了家长、学生对好书的鉴别能力。在学生中开展了“书香伴我成长”手抄报征集，提高学生好读书、读好书的习惯。

5、每周写一篇读书心得。

学校印发了小荷才露尖尖角阅读记录卡，在读书活动过程中，学生将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，并在班上交流，通过读书让自己不断进步，不断成长。学校开展了 “因为精彩而感动”读书笔记大赛，提高了学生的语文综合素养。

6、每学期搞一次美文朗诵比赛。

好的文章读后使人余香满口，久久不能忘怀。优美的散文像一首未分行的诗篇，朗朗上口，如美妙的乐曲。让学生诵读优美的文章，接受美的熏陶，何尝不是一种幸福。为此，学校开展了“我读书，我快乐”美文比赛，通过比赛让学生在品读中提高自身的语文素养。

7、每年搞一次读书知识竞赛活动。

通过比赛开拓学生的视野，丰富学生的课外知识，塑造昂扬向上的学习精神。

8、开展“同读一本书”活动。

携手书香世界，共沐书馨墨香。家庭是孩子温馨的港湾，我们鼓励家长和孩子一起读书，形成一种浓浓的家庭读书氛围，“小手拉大手，同读一本书”，家长和孩子共读一本书，享受阅读快乐，营造书香家庭，我们搭建了家校共读的平台，受到了广大家长的积极支持。

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”真的，蓓蕾读书工程的实施让我们切实感受到：读文学，升华情感；读哲学，引发睿智；读历史，关照现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世界„„那么，就让我们引导学生把握今天，用知识来武装自己；走近名人，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；亲近书本，与经典为友，与博览同行；遨游书海，享受学习的快乐，享受生活的快乐，从书籍中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样。

第三篇：书香童年读后感

世界上还有比阅读更美好的事情吗？世界上还有比拥有一个书香馥郁的童年更幸福的事情吗？阅读一本美好的书，就像一个水手独自到茫茫的远方去航海，书香童年读后感。书中的忧愁与悲伤，就是你的黑夜和风暴；书中的欢乐与希望，就是你的阳光和云彩。阅读一本美好的书，就是“幸福女神”向你发出的一生的邀请……在这个寒假里，我就阅读了这样一本好书——《书香童年——童年的心有多高》。

书中最让我感动的是大音乐家梅纽因与擦鞋童的故事。梅纽因去日本演出时，知道了有一个穷擦鞋童来看他的演出，他把自己最心爱的一把小提琴，送给了这个孩子，以表示对这个喜欢听他的琴声、热爱音乐的穷孩子的崇敬。三十年后，梅纽因再一次来到日本演出。他在一家贫民救济院里，找到了那个已经长大了的孩子。他依然是那么贫穷不堪，但他像从前一样，仍然深深地热爱着音乐。当年小提琴家送给他的那把小提琴，一直紧紧地伴随在他的身边。他把它视为比自己的生命还要宝贵的礼物。尽管他的生活贫困艰难，他却多次决然地拒绝了想以高价收购这把小提琴的富翁和收藏家。音乐家非常感动，拿出小提琴，又为他拉了起来。这音乐，为他的心灵带来欢乐和温暖，使他的生命得到安慰……

通过读这篇文章，让我懂得了每个人都要有一颗伟大而充满柔情的心，要关爱、呵护身边的弱小者，让他们对这个世界仍然心存希望、期待和信念，读后感《书香童年读后感》。以后，我要永远关心周围的人，做一个懂得感恩的好孩子！

本书处处充满了书香：淡淡的、酸酸的、甜美的、浓厚的……不久，我便对它爱不释手。

书中，《油纸伞》、《载歌载舞》、《玉镯儿》三篇文章清晰地描述了故事中主人公那故乡的童年：享受着爱的奶奶、金妹令人可怜的遭遇等；《春桐秋景》让读者感受到春桐和秋景两个女孩的“沧桑感”……

整本书的语言都是朴素的。没有过于华丽的词藻，只有偶尔的细节描写时才会用上一两个。其余部分都是很平淡的，好像连我们小学生都可以写出来。虽然它的语言平淡、朴素，但是这反倒将一个个栩栩如生的景象展现在了我们眼前，令人赞叹不绝。

在所有的文章中，我最喜欢的莫过于《今天要写的作业》了。这篇文章说的是施诗与“冬瓜”之间纯净而又简单的友谊。施诗因为作业经常出错，“冬瓜”每天便秘密的从抽屉里塞给施诗一张“今天要写的作业”。“今天要写的作业”中详细地记了作业及老师的叮嘱，令施诗很是高兴。在后来的一次煤气中毒的事故中，“冬瓜”因未抢救过来而不能回来了，施诗便在阴影中不能自拔。后来，“今天要写的作业”竟奇迹般地出现了！这以后，施诗又重新快活起来。在毕业晚会结束后，施诗见到了“冬瓜”，并约定在天堂中相见。

我反反复复看了几遍这篇文章，每看一次就流一次泪。我被他们之间的友谊深深地感动了！他们的友谊如此深厚，哪怕是死亡都阻隔不了。

读完了《今天要写的作业》，总觉得不满足。作者并没有告诉读者后来施诗和“冬瓜”怎么样儿了。于是，我会想：“如果‘冬瓜’没有离开施诗，故事会不会完美呢？那最后又会怎样呢？他们在天堂时又会发生什么事儿？”不过想归想，要想现在也不是个时候。

本书阅读完毕。可总感觉有些结局来得太过仓促。例如《丁香木马》这篇文章。当“我”与江敏之产生友谊时，一场大火又让江敏之失踪，未免太让人觉得惋惜了。

不

过，这本书也还是够有意思的。整本书都令我感受到了这样的情绪：淡淡的忧伤、浓厚的友谊、又酸又甜的开心。

正如书上所说：阅读一本美好的书，就是“幸福女神”向你发出一生的邀请……我想，我已经接到了“幸福女神”的邀请，成为一个幸福的人了

第四篇：书香童年读后感

书香童年读后感一放暑假，我就爱上了这样一本书《书香童年》。它讲述了一个个充满着童心的感人故事，有成功的喜悦，有失败的教训，有亲情的感动，让我感受到了一颗颗童年的心。童年的心是纯洁的。小男孩为了给亲爱的妈妈买一束花，而在寒冷的冬天努力寻找更多相关范文>>书香童年读后感一放暑假，我就爱上了这样一本书《书香童年》。它讲述了一个个充满着童心的感人故事，有成功的喜悦，有失败的教训，有亲情的感动，让我感受到了一颗颗童年的心。童年的心是纯洁的。小男孩为了给亲爱的妈妈买一束花，而在寒冷的冬天努力寻找的身影。童心可以感动世界，可以融化冰冷。有着爱心的花店老板帮助了他，男孩拿着那束盛开的玫瑰花轻盈地离去。那天晚上，天空飘着洁白的雪花，正像男孩那颗纯洁的心，让我们在冬日里感受到人间的温暖。童年的心是天真的。天真的孩子相信着圣诞老人的传说。他年年都执著地给圣诞老人写信，汇报一年来的收获和希冀。大人们为了让孩子开心，为了不打破孩子那颗天真的心，妆点起美丽的圣诞树，把自己扮成了圣诞老人，在平安夜里，悄悄地走进了孩子的房间fwJiAfwJiAfwJiA童年的心是坚强的。

第五篇：《书香童年》读书笔记

《书香童年》读书笔记

《书香童年》它讲述了一个个充满着童心的感人故事，有成功的喜悦，有失败的教训，有亲情的感动，让我感受到了一颗颗童年的心。

童年的心是纯洁的。小男孩为了给亲爱的妈妈买一束花，而在寒冷的冬天努力寻找的身影。童心可以感动世界，可以融化冰冷。有着爱心的花店老板帮助了他，男孩拿着那束盛开的玫瑰花轻盈地离去。那天晚上，天空飘着洁白的雪花，正像男孩那颗纯洁的心，让我们在冬日里感受到人间的温暖。

童年的心是天真的。天真的孩子相信着圣诞老人的传说。他年年都执著地给圣诞老人写信，汇报一年来的收获和希冀。大人们为了让孩子开心，为了不打破孩子那颗天真的心，妆点起美丽的圣诞树，把自己扮成了圣诞老人，在平安夜里，悄悄地走进了孩子的房间......童年的心是坚强的。年小的孩子悄悄地蹬起了自行车，一次次跌倒，一次次失败，但他们没有害怕，没有退缩，那坚强的心驱使着他们走向成功……

童年的心有多高，在天真里，在纯洁里，在坚强中看童年……