【热门】点滴作文600字（全文5篇）

第一篇：【热门】点滴作文600字

【热门】点滴作文600字3篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的点滴作文600字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

推开虚掩的门，便有墨香调皮地钻入鼻孔，直落心房。房间里挂满了一幅幅或端庄雄伟，或行云流水的作品，就连穿窗而入的阳光，到宣纸上也换上了一副温文尔雅的样子。

这儿是我学习书法的地方。这儿有我痴迷的风景，有涟漪般的墨香。

对我而言，书法是世上最独特的艺术。任何一个美好的形容词都可以用来修饰它。龙飞凤舞、蚕头燕尾、入木三分、游云惊龙、铁画银钩、飘如浮云、美女簪花……端正而稳重的是隶书，古朴而精巧的是小篆，工整而娟秀的是楷书，灵动而秀气的是行书，苍劲有力、矫若游龙的是狂草……无论哪一种，都有着自己神秘的魅力，令观赏者细细品味后，不能不啧啧称奇。

书法是最神奇的艺术。和古诗文一样，书法也是这五百年来先人们传承给我们的宝贵古老的中华文化，所以似乎只有以美妙的书法为裳，才更能品味出那些传世名篇的个中三昧。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”岂不是用流畅潇洒的行书才能得其豪迈？“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是不是唯有端正遒劲的小楷能衬出那份刚正不阿？“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”莫不是用韵味无穷的隶书能与其相得益彰？这时候，字早已不是拘于纸上的方块字了，它们是一个个跳跃的音符，一抹抹鲜艳的色彩，一条条有灵性的生命。它们从远古而来，带着各自的感情，同你低声呢喃，向你诉说着各色的故事……

不知不觉，我练书法已有了些年头。没了初习字时的拘谨扭捏，多了份从容自若。饱啜了墨汁的笔尖轻轻点在纸面，宛如芭蕾少女踮起脚尖在宣纸上倾情献上一舞，泼洒着热情，传递着墨香。原先，觉得刺鼻子的墨汁味，如今已觉得美妙绝伦，带着民族的味道，带着历史的味道，这墨香，令我心醉，甚至，心驰神往……

自与书法结缘，我便陷入一份深深的感动。日久天长，屋子里渗透了的，蔓延着的点滴墨香，早已成为空气中无法过滤的气息，如涟漪般荡漾开来，荡漾在我的书房，也荡漾在我的心房……

林荫路中，是棵棵花草点缀着你的路；小溪边，是朵朵浪花装饰着你的路；生活中，有颗心、份爱充溢着你的路。你可曾？在件小事中，你学会了感动？

歌声中嘶声大户人间真情，电视剧中演绎着海誓山盟，我想，那真情，只怕是不懂得感动。有人“感动”要有那种“悲夫，壮哉”的惊人之举。这固然不错，为“风萧萧易水寒，壮士一去兮不复返”的苍凉悲壮而感动；为“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的隔世之爱而感动；也为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。然而人生每天都惊心动魄的事件，难道就说生活空虚吗？非也，“看似平凡最奇崛”。真正的.美于平凡之中，更此而感动。

罗丹曾经：“事件缺少美，缺少。”不应只结果，而意那组成生活的点点滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牵，径直把他领过那片车笛声，随后又不留意自得消失在人海之中，此时，心在泛暖，那盲人呢？挂乃难道是她为之感动吗？萧瑟的秋风中，夕阳里走着老年夫妇，得停住，的手扶着膝盖，缓缓蹲下，为老伴拉好大衣的拉锁，在缓缓起身，搀扶着一同黄昏路上。此时，心头涌起暖流。呢？在的心理，这难忘的感动把！“执子之手，与子偕老”的感情，难道足以让人感动的吗？………点点滴滴中人生，在感动中品味着生活。

记得有囚徒对生活绝望了，他在狱中想：“我能激起夸奖话，我就活下去。”冥思苦想了三天，才记起幼儿园时老师曾经，他捏的鸭子“有点丑，但挺有新意。”这微道的话，曾感动了心灵，也他活下去的理由。说，多感动，就多希望。路在脚下，希望在前方，收集好那点点滴滴的感动，将你毕生的财富。

真情相伴心共度，点点滴滴人生路，只要有心，世间的美。学会感动，美充溢你的生活。

当我哭哭啼啼从母亲肚里出来的那一刻，我便接受了一个使命：快快乐乐地成长。从此，我便开始了人生的第一步，成长的第一页纸就此翻开。

人生的第一步就是学会哭，生活中的第一滴泪水，只有哭，他们才能知道你要干什么，或许是吃，是睡，是要便便，他们经常因此忙得手忙脚乱，但是，如果没有这第一滴泪水，他们会更忙。

人生的第二步就是遇到挫折时留下泪水，不要放弃，坚持到底就是胜利。人生的第二滴泪水。生活中不免会遇到不顺心的事，觉得自己无法完成的挫折，这都不要紧，只要你勇敢的去做，没有什么完不成的。我小的时候，也曾经经历过挫折，四岁时我想学轮滑，因为当我看到哥哥姐姐穿着那种奇怪的鞋子在小区里飞奔时，我既羡慕又好奇，所以我就下决心。学习的时候，我走一步跌一跤，走了二步，一不小心，就能摔个四脚朝天，再当我准备跨出第四步时，我一个不注意，又搞了个“嘴啃泥”。我因此总是哭个稀里哗啦的，然后再站起来，擦干眼泪，继续滑，就是一次次地跌倒中，我成功了！

人生的第三步就是要有一颗爱心，一颗同情心，留下的幸福的泪水。每当我看到那一幕幕感人的画面时，我总会留下那一滴滴闪烁的泪水。这是幸福的泪水，看到别人幸福，我们都会留下泪水，充满爱的泪水，如果你没有这滴泪水，你的生活怎么都不会快乐起来。

人的一生，泪水相伴；不同泪水，不同感受。只要你有这三滴泪水，在人世间，你便战无不胜，攻无不克，不管天打雷劈还是倾盆大雨，你总能够化险为夷！

第二篇：点滴真情作文600字

【篇一：点滴真情】

岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。

有一年秋天，我去学校上学，发现我们班有许多女同学都穿着非常漂亮的毛衣，红的，黄的，粉的，像一朵朵盛开的花儿，看得我眼花缭乱，羡慕极了！

回到家，我便把这件事情告诉了妈妈。妈妈立刻去毛线店给我买了一些漂亮的毛线，便动手给我织毛衣，妈妈先把织毛衣的针从塑料袋里拿出来，随后，又把毛线在织毛衣的两根针上缠了几圈之后，用右手的食指勾住毛线，往右手拿的这根针上缠了一圈后，右手往上一动。妈妈织毛衣的动作非常娴熟，她用勤劳的双手飞快地织着，把母亲对女儿的情感都渗透到了一针针、一线线中。

妈妈为了让我早日穿上漂亮的毛衣，在同学面前炫耀一番，她废寝忘食，飞快地织着。一天夜晚，我起床上厕所的时候，我用朦胧的睡眼看到了妈妈还在灯光下全神贯注地为我织毛衣。我抬头看看钟表：呀！一点了，妈妈还在为我织毛衣。看着妈妈那疲惫不堪的双手，我的泪水像断了线的珠子一颗颗从眼眶里落了下来，我冲到妈妈跟前握着她的手说：“妈妈，这都一点了，你怎么还不睡呀？”妈妈却说：“我把这件毛衣的袖子织好就睡。”

三天过去了，妈妈神速地把毛衣织好，看着妈妈乌青的眼圈，劳累的双手，我忍不住的哭了。那天下午，我穿上了新毛衣到了教室，一进门，就有一个女同学围了上来，说：“你的毛衣真漂亮呀！”听了她的赞美，我开心地笑了并被妈妈的良苦用心深深的感动了。

感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀，而是一种内心的感受，是人与人之间心灵上的共鸣。当你在感动别人的时候也会让自己感动。所以朋友，当你心灵感到寂寞的时候，请腾出一点点时间来回味一下那一次次让你无法忘怀的感动吧！那个时刻，你的精神家园将开满美丽动人的花朵。并指引着你走向前方。

【篇二：点滴真情】

真情是风，卷来浓密的云；真情是云，化作及时的雨；真情是雨，滋润久旱的树；真情是树，为我的心头投下片片浓荫。

真情如茶，久品才更香浓。夜已经深了，而我还撑着疲惫的双眼，奋战在知识的“沙场”。蓦地，一股淡香钻入我的鼻腔，抬起头一瞟，如平日一样，一杯淡雅的香茗映入眼前。当茶叶还在青色的水中打转时，母亲早已蹑手蹑脚地完成了每个细节。伴着阵阵清香，我的脑海也逐渐清晰，学习持续到很晚也不累。因为陪伴我的不只是淡淡的一杯茶，还有母亲对我深深的爱。

真情亦如陈年老酒，越品越醇香。一次，由于自己的不小心，在玩耍中扭伤了左脚，造成了骨折，还打上了又硬又厚的石膏，感觉非常不自在，也很不方便。更麻烦的还在后边，每天我总要上学呀！况且我家又在七楼，没有电梯，这可怎么办呀？每当想到这里，我心中就犯愁、犯难，既怨恨自己不小心，又怨恨自己的家住得太高，甚至想要是住在一楼该有多好呀！面对眼下的大难题，老爸却是一声不吭、毫无怨言，一天四趟，总是乐呵呵地背着我下楼、上楼，接送我上学、回家，就这样坚持了一百多天，我的脚好了，爸爸却瘦了。噢！我终于懂得了什么叫“伤筋动骨一百天”了。如今，那段艰难的日子已过去了好久，但不知怎的，却时常浮现在我的眼前，挥之不去，令我终生难忘。

面对优美的自然景观，我曾感动过；面对精美的艺术品，我也感动过，但在生活中，这种质朴、单纯的真情才最让我感动，这些点点滴滴的真情就像是一张网，笼罩着我的内心，伴随着我快乐地成长！

【篇三：点滴真情作文】

在现实生活中，使我感动的事实在太多太多，我不为金钱感动，我不为名利感动，我不为一份贵重的礼物而感动……，能感动我的只有世间那点点滴滴的感动。

几句关心的话语使我感动

“凯凯，上体育课后，脱掉的衣服别忘穿上。”“今天要下雨，别忘带伞”。“今天妈妈上班，中午饭到外婆家吃，路上小心”……，这是我上学时妈妈经常嘱咐我的话，这话真是太平常不过了，但从这些朴实无华的话语中，透出了妈妈对我的无微不至的关爱。在我手受伤的日子里，老师的关心；同班同学无私帮助，虽然只是点点滴滴的一些不起眼小事，却让我非常感动万分。时隔多时，但现在回想起来，还记忆犹新。

意想不到的行为让我感动

有一次中午放学，妈妈原先叫我到外婆家吃饭，放学的路上碰到了小阿姨，没跟爸爸打招呼，就自作主张到去小阿姨家去吃饭了。想不到中午爸爸下班，打电话到外婆家找我，发现我不在，顾不上自己吃饭，饿着肚子一路去找我，教室里找了二遍没找到，又去“永和豆浆店”找，还是不见我的踪影，急得团团转，最后试着向小阿姨家打电话，才找到了我，真是虚惊一场。事后我得知爸爸为了找我，下午一点多才吃中饭的，真是让我既感动又内疚。通过这件事使我对“可怜天下父母心”这句话有了更深刻的理解。

没有得大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，生活中的平平凡凡、点点滴滴的小事，让我真正体会到了人间的真情，正是这一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到了人生的真谛。

【篇四：点滴真情】

“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。”这是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它的意思，但在一次难忘的经历中，让我真正懂得了这首歌的真正内涵。

我们家搬入新居以后，周围的邻居开始熟悉了。我偶然发现住在我家一楼的叔叔是位残疾人，出门很不方便。看到这一切，心里有些替他着急。心想：什么时候可以帮帮叔叔呀？

有一天，我放学回家，正好看见叔叔也下班回家，他的轮椅没在车旁边，因为腿有残疾，所以他不能下车去拿，只能坐在车上等着家人帮他把轮椅推过来。我见此情景，连忙主动上前问道：“叔叔，是需要轮椅吧？”叔叔说：“对，我是需要……”没等叔叔说完，我就一个箭步跑到轮椅前，把它推过来。叔叔看见轮椅推过来，感激地说：“小姑娘，真是太谢谢你了！”我说：“没关系，这是我应该做的。”然后，我把轮椅扶住，让叔叔从车上挪下来，坐到轮椅上。我又灵机一动，赶快把楼道门打开了，这样叔叔就可以顺利回家了。临进门前我跟叔叔说：“叔叔，以后帮你推车的事，就包在我身上了。”后来，我又慢慢地发现不仅仅我在关心叔叔，还有张奶奶、李姐姐等许许多多楼上楼下的热心人都在默默地帮助他。李姐姐经常帮叔叔家的孩子辅导功课，张奶奶平时做了好吃的，就会给叔叔端来。我们楼上楼下的邻居就像一家人一样。

人们常说：予人玫瑰，手有余香，帮助别人是快乐的。在社会及邻里这样的大家庭中，无论谁遇到困难，只要我们都能献出一点爱，那么这个大家庭就会成为美好的人间！从那刻起，我深深领悟到人间出处处要真情，世间才能多美好！

【篇五：点滴真情】

总在迷失中看见别人向你来微笑；总在成功后发现那滴真诚的泪水……点点滴滴的真情，吹浮着我的心海，泛起阵阵涟漪。——题记

一份难得的牵挂

“又该会学校了”！托着沉重的箱子，走到车站去搭车。身后人来人往，却没有我所期待的人―家人。岀租车来了，天上的太阳也被一团黑云遮住了。“他们不会来了，他们不会来了……”我一遍又一遍地告诉自己，慢慢走向出租车。“喂，把橘子带走！”突然，一句话把我镇住了。猛地一回头，看见外婆正往我这边走来。外婆追上来就说：“橘子不带走，放在家里会坏的，又没人吃。带到学校慢慢吃，记住袋子要敞开，不然就坏了，每天一个……”这样絮絮叨叨地说了半个钟头，才依依不舍地往回走。手里拿着那袋装满橘子的袋子，就觉得是拿着一袋装满爱的袋子。擦干了眼泪，望了望外婆的身影，上来出租车。一个车站，就像一座桥梁，把外婆的那份爱和牵挂传到了我这儿。

一张照片

快乐，会定格在人脸上；幸福会写在人心里；一张照片，会让我紧紧握在手心里。

去年，快要学期结束时，我们拍了几张照片。当要拍照片的消息传到我们耳朵里是，男生们则个个生龙活虎的，女生们忙着理理衣服、弄弄头发。该到我们班了！大家一起涌出教室，站在台上，准备拍照。就在那一瞬间，大家都安静了。脸上的笑容，自由的姿势，全都定格在那张照片上。大家在拍完后，争着去看，脸上的笑容四射。

现在手里拿着这张照片，就觉得，不管我们相距多远，都能感应到大家的快乐。紧紧捉住这份快乐……

【篇六：点滴真情】

真情是风，卷来浓密的云；真情是云，化作及时的雨；真情是雨，滋润久旱的树；真情是树，为我的心头投下片片浓荫。

真情如茶，久品才更香浓。夜已经深了，而我还撑着疲惫的双眼，奋战在知识的“沙场”。蓦地，一股淡香钻入我的鼻腔，抬起头一瞟，如平日一样，一杯淡雅的香茗映入眼前。当茶叶还在青色的水中打转时，母亲早已蹑手蹑脚地完成了每个细节。伴着阵阵清香，我的脑海也逐渐清晰，学习持续到很晚也不累。因为陪伴我的不只是淡淡的一杯茶，还有母亲对我深深的爱。

真情亦如陈年老酒，越品越醇香。一次，由于自己的不小心，在玩耍中扭伤了左脚，造成了骨折，还打上了又硬又厚的石膏，感觉非常不自在，也很不方便。更麻烦的还在后边，每天我总要上学呀！况且我家又在七楼，没有电梯，这可怎么办呀？每当想到这里，我心中就犯愁、犯难，既怨恨自己不小心，又怨恨自己的家住得太高，甚至想要是住在一楼该有多好呀！面对眼下的大难题，老爸却是一声不吭、毫无怨言，一天四趟，总是乐呵呵地背着我下楼、上楼，接送我上学、回家，就这样坚持了一百多天，我的脚好了，爸爸却瘦了。噢！我终于懂得了什么叫“伤筋动骨一百天”了。如今，那段艰难的日子已过去了好久，但不知怎的，却时常浮现在我的眼前，挥之不去，令我终生难忘。

面对优美的自然景观，我曾感动过；面对精美的艺术品，我也感动过，但在生活中，这种质朴、单纯的真情才最让我感动，这些点点滴滴的真情就像是一张网，笼罩着我的内心，伴随着我快乐地成长！

第三篇：作文点滴

承载着希冀，勾勒着图腾

——《当代小语教育名家作文教学观摩研讨会》听后感悟 火红的五月，迸发着激情；春意盎然的五月，散发着热情。我们在这感恩的五月乘车去了老城电影院，聆听当代小语教育名家作文教学观摩研讨会。一路上，小雨的淅沥伴奏，春风的温柔拂面，预示着我们将受到知识的滋润，收获硕果的甘甜。

在这次研讨会上，各位名家各抒己见，从不同的侧面阐述了自己的教学观点，可谓百花齐放，争奇斗艳。

在这次研讨会上，我感受最深的是名家们对作文教学方法的传授，收获最大的是从中吸取了他们的精华，以后能融入自己的作文课堂教学中去。

如：管建刚老师在《我的作文教学革命》中讲述：写作是为了自我表达和与人交流，写作最大的技巧是无技巧。写作首先要培养学生的兴趣，为了培养学生的兴趣，老师给学校搭建写作平台。首先取消大小作文，其次进行每日简评，每周一稿。并制定了三个写作动力系统，一是等级评奖，二是积分活动，三是稿费活动。所有的动力系统又详细分为一个个等级，使学生有步步登高的感觉，从而激发学生积极进取的欲望。管老师还说：多改强于多写，修改是提高学生写作极限的唯一途径。从中也让我明白了学生修改作文的重要性。

再如：赵志祥老师在阐述自己教学观点时，注重强调让学生“抄”。“抄”才能找到下锅的米。但是抄也有技巧，让学生心甘情愿地抄。抄的灵魂是模仿，因材施教的抄就是让学生去模仿，而不是盲目地抄。

对于抄写好的片段和文章，我们学校老师也有这项作业，学生的阅读摘抄本就是积累平时阅读中的好此段，就是为了让学生在抄的过程中去记忆，在记忆中去理解作者的写作方法，让后去有效的模仿写作，但是对部分学生来说不能灵活运用，这就需要老师的引导和技巧，那就是赵老师所讲的抄的等级分类。这些知识在我以后的教学中都有很大用处，大家的教学风格我们还是可以汲取和借鉴的。

最实用的是吴勇老师的作文课堂和讲座。在吴老师的作文课上，让我看到了怎样指导学生写童话作文。老师制作的课件给学生写作以很大的扶手。课堂上吴老师出示的和写作有关的优美语言也可以成为学生写作时借鉴的语言，如果让学生在看图读相关语句时记忆一下效果会更好。学生在看图联想故事时，老师给学生以详细指导，抓住人物的动作、语言、神态和心理活动，一步步、一环环都是那么紧凑、那么自然、那么详尽，这正是我们的作文课堂所缺少的。

紧接着，吴老师的《童话作文》讲座更让我耳目一新，受益匪浅。其中探索适合儿童生态的“教学策略”中的策略三：化写作于儿童的实践更有实效性和普遍使用性。它突破“讲中写”的传统格局，尝试建立“做中写”运作模式，让每一个学生亲身去经历，在实践中体验童年的滋味，感受成长的快乐，使写作复归到表达自我、交流自我的本意中来。并给我们列举了他指导学生写作《草莓红了》的全过程。策略五：化习作于儿童的体验方法的讲授中说：“童化作文”教学解放儿童的感官，解放儿童的肢体，让孩子从“成人阴影”遮蔽下的天地中走出来，充分地触摸、观察、体味，从而生成属于自己写作素材，从而获得属

于自己的真切感受。”并给我们详实讲解了他指导《秋天的雨话》实录，他让学生吟一吟、淋一淋、写一写，都那么新颖、那么实在、那么生动，使我感受到自己作文教学中的粗略与大意，真正学到了指导学生习作童话作文的真谛，感悟到指导学生习作童话作文的策略。

五月，感恩的季节里，沐浴中葱葱绿意，承载着作文教学的希冀，撷取着专家名人的激励，勾勒着自己教学的图腾。

第四篇：作文教学点滴

培养习作兴趣 注重批改方式

习作能力是小学生语言文字表达能力和思维能力的综合运用，小学生习作就是‚把自己的见闻、感受和想象写出来。‛习作的好坏即使衡量 学生语文能力的尺度，也是反映语文教师教学水平的一面镜子。总之，学生习作水平的好坏，即是学生的事，更是语文教师的事。

目前，一部分农村语文教师受应试教育的束缚，为了学生在作文上取得高分，提高成绩，平时不训练写作，到了考试前几天，就让学生背诵优秀作文，一个单元背一篇，而不讲求怎样写作和运用，背诵只是为了赌题，这对学生来说，形成了一种不会写没关系，背下来照样能考高分的负面效应。这种作文教学不仅抹杀了学生的习作能力，也使新课标下的作文教学大打折扣。

新课表下，怎样才能提高学生的习作水平呢？笔者认为语文教师务必做到以下两点：

的语言进行启发诱导，打开他们作文的思路，激活他们对作文的兴趣，‚兴趣是成功的一半‛。只要有了兴趣，就会慢慢取得进步。对这些同学的‚闪光点‛，教师要在全班同学面前作出充分的肯定，让他们体味到作文的甘甜，从而激发习作兴趣。如：我班的罗雷同学，以前是作文写得差的一位同学，经过我的启发诱导，他的习作水平有了很大的进步，现在他对作文非常感兴趣，而且他的习作常常作为范文朗读。

（二）、读练结合，激发兴趣。

教师要经常组织学生集体借阅有关作文的各种资料，集体讨论可以借鉴的文章主题，摘抄妙词佳句，进行背诵，比一比谁积累的多。对表现突出的同学给予奖励，如‚掌声、红花‛。对没有发言的同学，教师要鼓励他们争取以后积极发言，教师对于后者应该处处关照，激发他们读书的兴趣，最后先让同学们说说读后的感受，或熟读或背诵摘抄的妙词佳句、好的段落，而后教师总结概括，让学生写心得体会，或改写或仿写，让学生做到活学活用。这样既开拓了阅读视野，又激发了习作兴趣。

（三）进行活动，激发兴趣。

教师要经常引导学生进行有趣的活动，如：组织学生办手写小报，每两人办一份；进行名言警句录的搜集，装订成册，同学们可以随时查看；开展班级演讲会；进行作文比赛；写‚循环日记‛等。教师还可以用记录袋的形式，把每个同学的进步记录起来，定期发给同学们看看，并进行总结和反思，教师鼓励学生：‚老师希望这里记载的是每个同学的进步与荣耀。‛这样，不足的同学会更加努力，进步的同学会更上一层楼。这些有趣的活动，既激发了学生的习作兴趣，也提高了习作的水平。

（四）、观察实践，激发兴趣。

教师还要经常组织学生走出课堂，走进自然，走进社会，让学生体验生活，感受自然，学生在习作时有话可说，有感而发。如：参观刘家峡水电站，游玩太极岛，观光龙汇山 ……给同学们讲讲水电站的结构、历史、作用；让同学们说说太极岛的仙鹤、野鸭、芦苇……；让学生猜想龙汇山的来历，说说站在龙汇山上俯视黄河的感受，感慨‚那碧绿如桂林山水般的黄河，是如何养育了众多的华夏儿女；那装饰华丽的游艇，如一朵朵绽放的荷花点缀在碧水之中，美啊，黄河！‛像这样出自学生之口的赞美也不会是罕见的。还有恐龙的足印，使学生回到上万年的历史之中，这些，那一样不会激起学生心中千层的涟漪，打开 学生习作的窗口呢？通过实际观察，拓展了视野，作文不再是闭门造车、绞尽脑汁的事了。作文不会写，关键在于语文教师没有充分利用美好的自然去开拓学生的创造性思维，教师没有起到万能钥匙的作用，没有管理、指导好学生，没有挖掘出他们的潜能。学生的思维，如一朵朵未曾绽放的花朵，如果有阳光、雨露的沐浴和滋润，盛开后的美丽将是我们所无法想象的。所以，语文教师要学会用你手中的钥匙打开每一把锁，用你的才华让这些花朵盛开。如此说来，作文不再是无话可说，无处下笔了，而是生活处处有学问，生活处处皆作文。作文源于实践生活，生活实践才是作文的真正素材，要为生活而写，要写生活之事，鼓励学生做生活的有心人，罗丹说：‚美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。‛所以，要想写好作文，通过观察时间来激发兴趣是必不可少的。

伤中下等学生的作文积极性，每次评讲课应该评优秀的、中等的、下等的三类作文，对于优秀作文少一些赞美，但要认可，对中下等作文要提出中肯的实质性的建议，多一些鼓励，少一些批评。

做到了以上几点，我认为作文将不再是语文教师和学生头疼的事，作文教学也不再是语文教学的歉收地了。

第五篇：作文写作点滴

作文写作点滴 作文写作是一个难点，中考中占分不小，现归纳点滴如下：

一、对原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时，同样可以运用。

二、考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。

三、有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙，写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章绝处逢生。

四、考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾。

五、考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数同学们往往会冥思苦想，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思考虑的内容写下去，待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。

六、不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以首尾呼应，对文章的开头或标题文字作引伸来小结，有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

七、这和上面的回扣标题有异曲同工之处。但无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应试作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。

八、在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应试作文最后来不及结尾时，更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。

九、用抒情的手法、号召的形式来结尾，当考试中来不及写其它更完美的结尾时，我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行。

作文考试要临场不慌，抓紧时间，争取完成全篇，记叙中有议论，记叙中有说明，记叙中有抒情，表达中条理清楚，逻辑性强，首尾呼应，突出重点。