有关我学艺术的作文（汇编）

第一篇：有关我学艺术的作文

有关我学艺术的作文3篇

无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的我学艺术的作文3篇，希望对大家有所帮助。

我学艺术的作文 篇1

源于兴趣，我在三年级学习了一门我到现在还不会忘记的一门艺术——钢琴。

那是一个周末，我去姐姐家玩，一进姐姐家的客厅就听见姐姐房间里传出的《月光奏鸣曲》，我按耐不住自己的好奇心，偷偷的把姐姐房间的门打开了一点点，我从那条细细的门缝里看见姐姐在深情地演奏维也纳著名音乐家贝多芬的《月光奏鸣曲》，我被姐姐地演奏深深的吸引了，我陶醉在姐姐深情地演奏里……

事后，我哀求妈妈让我学习钢琴，妈妈受不了我的软磨硬泡，便同意了。暑假，妈妈带我去了一所私人艺术学院去学钢琴，老师安排我坐在最前面，对我很好。开始的时候，我很有兴趣，也很积极，不过，学了一个星期，我有点不耐烦了，因为老师一直让我练习“1、2、3”我都不耐烦了。一次，我走进老师办公室，说：“老师！我不想学1、2、3了！”老师笑了笑，说：“我很多学生一开始也跟我说不想学基本功，可是，不打好基础怎么练习后面的曲子呢！”我挠了挠头，说道：“哦！我知道了。”一个星期过去了，老师拿了一份《小星星》的琴谱给我，说：“试试看！”我一开始有些生疏，可是到后就熟练多啦！还是基本功的功劳！

我通过这次练习钢琴的事，我知道了：凡事要从最基本的做起！

我学艺术的作文 篇2

一次放假了，妈妈问我：“这个假期你学点什么呢？”我随手签完“条约”说：“学乐器”，妈妈趁火打劫：“那你想学什么乐器呢？”我“呃······”了好一回儿，在脑海里搜寻了老半天才随口答到：“学古筝吧！”

过了几天，妈妈拉着我到一个琴行拜师学艺，一个男老师叽里咕噜地给我讲了一大窜，而我会也“嗯”一声，不会也“嗯”一声，慢慢地，我觉得学古筝很枯燥，就打退堂鼓了。

过了大概一年多，又一个假期，妈妈跟我吐露了她的真实想法：“我想学古筝，你去吗？”想起妈妈常常引导我：“古筝是代表我们中国音乐的乐器之一，而且年代悠久，音色优美，能提高人的音乐素养。”妈妈还说：“弹古筝的女孩很古典、很淑女，我喜欢！”

受了妈妈长期的蛊惑，我爽快地答应。话音未落，妈妈就攻击我：“算了，你就别去了，你肯定坚持不了的。”我赶紧接招，使出杀手锏，哭闹起来：“哎呀！我会坚持的，你就让我去吧。”边说边把地板踩得“咚咚”响。我遵守诺言，认真地学起了古筝，虽然遇到了许多困难，但我能一一克服，已经能弹出美妙的乐曲了。

想起第一次学古筝，我只学了两节课，就和古筝决裂了，不就是因为怕苦怕累吗。学古筝课的故事告诉我：世上无难事，只怕有心人。

我学艺术的作文 篇3

美术是我的最爱，在我无聊的时侯经常会画一幅画。如今我六年级了，随着作业的增多，我画画的时间也越来越少了

绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的`安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

记得那年，我还是三年级的一天下午，我在文化馆对面玩了一会儿，妈妈便来接我回家了，正当我们要走的时候，妈妈看见了一个带眼睛的小孩背着一个引人注目的画夹，走向文化馆，妈妈便牵着我的手走去，跟着那个带眼睛的小孩，当我们上了楼梯，走进一扇门的时候才发现我们到了一个教室，里面座满了人，他们都手拿画夹，认真地画着，前面有个男的，在黑板上画画，大概他就是老师吧，我找了一个位置坐好，妈妈便拿了一本本子给我，我便也跟着老师画起来，然后给老师看，虽然画得不怎么好，但老师却说：“画得不错！”老师问我妈妈：“说我有没有学过画画”“没有”妈妈说。后来，我和妈妈认识到了这位老师，他叫陈公权，陈老师让我在小班画了几天，然后让我到中班学，我就一直在中班，一直不停地努力着……

我非常热爱画画，正像爱因斯坦说的：热爱是最好的老师，它远远超过责任感！

第二篇：《我学艺术的故事》

《我学习艺术的故事》习作讲评课教学设计

天津钢管公司小学

张春合

【教学目标】

指导学生评价，修改，使学生能够运用细致的动作、细腻的心理描写把学习艺术的过程写得具体、生动。

【教学重点】培养学生自我修改作文的能力。

【教学难点】指导学生能够运用细致的动作、心理描写把学习艺术的过程写得具体、生动。【课前准备】

阅读学生的习作初稿，选取有代表性的句段制成幻灯片，范文打印稿。【讲评时数】一课时 【讲评过程】

一、小结：我们写的不错，但也有不足 大家期待的作文课又到了，准备好了吗？

1、这次我们写《我学习艺术的故事》，作文收上来，老师统计了一下，写学习手工制作（泥塑、剪纸）有10人，音乐（乐器）的有7人，绘画的有6人，棋类有6人，书法有4人，舞蹈有1人。每篇作文都符合学习艺术这个要求。

2、老师把作文读了一遍又一遍，发现大家有两个优点：（1）、能把学习这门艺术的故事写完整。（2）、能写出自己的感受。这也正是我们单元习作的要求。

3、但是，我们的作文中还存在着明显的问题，就是细节描写中的动作描写，心理描写还不够细致，生动。

这节课我们就针对这两个问题进行讲评，修改。

二、欣赏：这样的句子真好（读）

我们先一同分享这次作文中的好的语段。指名读，其他同学思考这些语段的共同点。1.动作：

（来自学生作文的句段均用幻灯片出示，下同。）（1）陈美霖《做陶泥的乐趣》

我想做一个泥碗，精致的碗身，光滑的碗里，圆圆的碗口……说干就干，首先用泥锤用力捶打泥巴。伴随着有节奏的“砰砰”响，渐渐的，泥块变扁了，也不那么粘了。我把它摊开，平放在木质圆盘上，用圆规切下一块直径大约4厘米的月饼似的圆盘，这便是碗底了。接着我把剩余泥块搓成圆条，把它围着碗底边缘一圈一圈地盘起来……（2）王硕《我与古筝的不了情》

我听呆了，因为老师弹得那样纯熟，动听；我看呆了，因为我看到老师那纤细的手指在琴弦上拨来摆去，像水中的游鱼，天空的飞鸟，那样自如。这些动作描写体现了作者学习艺术的过程（做什么，怎么做）。2.心理：

（1）孙称《书法之路》

只见她的手动来动去，不一会儿，一个漂亮的字就写好了，不仅美观，而且很秀气。老师走了过来，说：“你试试她的笔，写一个字。”我心想：写就写，有什么大不了的！不都是用毛笔写的嘛！我写的说不定比她写的好看呢！可是，当我拿起她的毛笔，写第一笔时，就发现不是那么简单。当我艰难的写完这个字，看到它弯弯扭扭的样子，我不禁想：这差距怎么这么大，她写的那么秀气，我却写的那么难看。（2）燕春青《下象棋给我带来的快乐》

比赛开始，我就拼命地保棋，很少进攻对方，几分钟过去，我已经损兵折将了。我垂头丧气地想：真倒霉，为什么只守不攻，我真笨，下棋怎么能只防守呢？我改变招数，开始进攻，局面慢慢扭转……很快对手有一招大意，露出破绽。我心想：哈哈，可算让我抓住机会了，我一定要打败你！

这些心理描写揭示了作者学习过程过程中的内心活动（什么情况下会想些什么）。

（设计意图：本环节，我选取了“动作”和“心理”两方面进行欣赏，所选句子均来自学生作文，通过赏读放大，让小作者听到朗读着他的句子和名字，享受作文带给他的尊严、自信和光荣，一定会使他对作文产生好感。“欣赏”的重要价值还在于，伙伴的语言是一种无障碍的学习语言，伙伴的精彩，很快会成为同伴的精彩。学生不可能一节课都学会，但长期积淀必有好处。）

三、挑刺：仅有欣赏的力量是不够的（说）

师：当然，这次作文，有些同学的动作和心理描写也存在着一些问题。出示两篇病文。

《陶泥时间》做泥罐

我按照老师的吩咐先做出一个底，接着搓泥条，盘罐身。可是问题来了，缺口太多，补不过来。老师看见，给了我泥浆，让我用手往罐身上抹。我这样做了，果然好了很多。之后我又往罐身上刻了花，写上了名字。我很高兴。

《学习书法的苦与乐》

刚开始，我先是练习写自己的名字。我拿起笔，弄了一定的墨，写了一下自己的名字。可是不管我怎么努力，字总是不知不觉地“倒了下来”。

……

于是，我又拿起笔，深呼吸了一口气，然后迅速把墨弄好，又在纸上挥舞了几下，我看见了以后，自己都不敢相信，字竟然没倒下。学生自由读，分析问题，合作修改。

（设计意图：本环节给文章挑刺，学生获得的是智慧。新课标对学生修改习作提出了明确的要求。怎样改更有效？老师要根据学生习作中暴露的问题，找出通病做典型指导。一节课不要太多，一两个就行，时间长了就会解决。也不要指望某一病症一节课就能完全改掉，需要反复练习、循环上升。）

四、修改：我可以这样改（改）

学生找出自己习作中存在的问题，运用刚才的方法修改自己的作文。（设计意图：本环节，引导学生在自我修改的过程中提高写作能力。）

五、总结：让我们的习作更精彩

师：同学们，好文章是改出来的，希望通过这节课的学习，能对我们以后如何修改习作起到启发，起到帮助，希望同学们都能养成自我修改的习惯，让自己的习作更加精彩。

板书：

我学艺术的故事

作用

方法

动作

体现过程

精选动词，连贯动作

细节描写

具体，生动

心理

揭示内心

符合情境，实事求是

第三篇：关于学艺术作文

关于学艺术作文汇编五篇

在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的学艺术作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学艺术作文 篇1

每当电视里放出别人弹出优美的钢琴曲时我又兴奋又嫉妒又羡慕。

终于丑小鸭变没美天鹅的时候来了，来得是那么突然那么迅速。妈妈同意我去学钢琴了，我终于有机会在舞台上表演了虽然那是以后的事情但我仍然能想象出我在舞台上悠扬的弹着钢琴。

一个阳光明媚的早晨我胆怯的走上了“音乐之路”，妈妈将我送进琴行就走了，妈妈的背影越来越远渐渐的就消失了。我很想哭可转念一想我已经七岁了不能哭那样别人会笑话我的，我坚强的咬着牙根走进了练琴室。里面不大只有三台琴，这可跟外面的情况一点都不一样外面的钢琴花花绿绿多着呢！

老师严肃的把我带上了琴凳，他在那台最矮的钢琴上弹着《小星星》这首曲子，我的手指也只好在钢琴上照葫芦画瓢可我的手没有老师那样在钢琴上“跳舞”只是笨拙的在钢琴上扭动着。可最后还是扭出了《小星星》，老师的脸上才露出了笑容。就这样我学了一年。

在有一天上课的时候老师叫我去弹四级的曲子，这下我可吓着了，我还连一级都没考就四级？可老师说把重要的段落弹上个一百遍不就行了，我只好点头。

在家里开练了，才弹了四遍我就哭爹喊娘了，妈妈说我不是想上舞台吗？这样练可一辈子都别想了。我为了自己的梦想便忘记的时间也忘记了发麻的手指到后来吃饭是妈妈才说你已经弹了不止一百遍啦！我这才停下来休息，这时才知道手指已经没力气拿筷子了。

这就是我的艺术虽然过了N级了但还是没勇气去舞台上表演。

学艺术作文 篇2

我对画画有很浓厚的兴趣。

去年暑假，妈妈把我送去学画画。

第一堂课，老师在讲台上讲课，大多数同学都在底下窃窃私语、玩东西，我也被他们带动了，于是，那节课，我也没听见去老师讲了什么。

第二节课，老师让我们把基本表情画下来，我画的还不错，我觉得：画画不难。

第二天的课堂上，就在老师让我们把漫画书中的人物搬到自己纸上时，我也认为没什么大不了的，反正也不难画。我便自顾自地画了起来，把老师说的各个部位的细节技巧充耳不闻。

可是当我看着在我笔下，被我修改了N+1次的漫画人物还不成人形时，我后悔了，后悔当初不该不听老师的话。于是，我在第三天的课堂上认真听老师讲课，也再也没受同学影响。

在那一个暑假里，我一直在坚持着认真听讲的做法。我还总结了一个道理，那就是：只要专心致志，端正学习态度的去认真学习任何东西，领悟到了其技巧，功做得很好了，那么成已经离你不远了。

聪明如你，想必也领悟到了吧！

学艺术作文 篇3

学国画感悟艺术

寒假闲来无事，我忽然很想学国画。由于临近年关，没有找到合适的培训班。于是我直奔书店和文具店，买来了教材和各种用品，开始了我的国画自学之旅。

一回到家，我把几支笔泡发准备着，就打开书本，了解和欣赏起国画来。书的第一页教的是画葡萄。我就从这个开始。铺开宣纸，摆好调色盘和颜料，笔醮好墨水，那架势还怪让人激动的。可惜一落笔，老妈就给我泼了一盆凉水：“葡萄的柄哪有这么粗？”对呀，我思索了一会儿，原来握笔的姿势错啦，像抓钢笔那样斜着，画出来的线条能不粗吗。

调整好姿势之后，总算画出了像样一点的柄。我又用红色和蓝色的颜料调成紫色，画起一颗颗椭圆形的葡萄。妈妈看了又忍不住发言了：“不对，不对，太生硬了，没有灵气。”是啊，左看右看，总觉得自己画得确实不好看。我不禁有些垂头丧气，难道我真的没有画画的天赋吗？不，我不信！我一定要坚持学下去。为了找出原因，我对着教材仔细琢磨了一会儿，终于恍然大悟：原来书上的葡萄并没有画成实心的，每一颗的左上方有一个小小的圆形没有着色，表现出了光的反射。发现这个窍门以后，我重新画了一串串或紫或青的葡萄，纸上果然有了栩栩如生的感觉。我兴奋得跳了起来。

正所谓一发不可收。接下来的日子，我除了完成作业和锻炼身体，就是潜心学画。樱桃、荷花、仙人掌、兰花、螃蟹、虾，一幅又一幅作品摆满了书房的桌子。爸爸拿出一个整理箱，把它们小心翼翼地叠放起来。妈妈见了打趣说：“唷，就这种水平的画，用得着这么宝贝吗！”爸爸不满地横了她一眼，说道：“当然啦！这些画虽然算不上好，但是记录着孩子成长路上对艺术的感知。难道不是最珍贵的作品吗？”看着老妈语塞的样子，我躲在一边偷偷地笑了。

这次自学国画，使我懂得了不论做什么事，贵在认真和坚持。在爸爸的启发下，我还感悟到，在追求艺术的道路上，重要的不是要成为画家、音乐家或是别的什么家，而是要激发自己的梦想，寻找内心的快乐，这样，无论学什么，都一定会轻松、更愉悦。

学艺术作文 篇4

10个竖着排列的小圆孔，两个横着排列的'小圆孔，下面一个红艳艳的中国结。这就是我校艺术活动开展以来学吹笛子的工具。笛子它能吹奏出一曲曲优美的乐曲，笛子能吹奏出一首首让人心旷神怡的歌曲……

去年开学没几天，学校就为我们发下了一支黑色漂亮的笛子，上面刻着中国笛子四个大字。开始，我对这个从未接触过的乐器充满了好奇心。于是，我迫不及待地打开了盒子，拿出笛子，吹了起来，结果，我怎么也吹不出声，直到老师让我们在第二个孔子贴上竹模，这样，我才能吃力地吹出一点点声音。

每当到了周二下午的第四节课是我校练习吹笛子的时间，学校就会安排老师教我们怎么拿笛子，怎么学吹笛子，怎么学曲谱。可是，我还是吹不出声来，我心想：我都是按老师说的做了啊！为什么还吹不出声来呢？后来，老师又过来叫我要把剩下的小孔按紧……我听了老师语重心长的教导……功夫不负有心人，经过长时间地反复练习，我终于能完整地吹出《世上只有妈妈好》的曲调，接着学《八月桂花遍地开》《花头台》……

通过学吹笛子，让我领略到了音乐艺术的魅力，通过学吹笛子，让我懂得了艺术的价值，通过学吹笛子，让我懂得了人生的生活如此美好。学吹笛子更为我们学校的体艺2+1活动增添了一道道美丽的风景线。

学艺术作文 篇5

要问我最喜欢的一门艺术是什么？我会不假思索地告诉你：我最喜欢的一门艺术是写作。

也许你们会说，我这个小毛孩会把文章写得咋样？我其实写得一点也不好，可是它仍让我如痴如醉，乐在其中。

我喜欢写作这门艺术的兴趣之一是受古典文学的影响。先泰以前，老子的《道德经》，孔子的《论语》，孙子的《孙子兵法》等，都是我的爱好，我最崇拜的古代文学作家可不是上面的老子、孔子、孙子，而是两汉魏晋南北朝的刘安，大家应该知道这个作家吧!不知道也没关系，但他的作品一定是老少皆知，如：嫦娥奔月后羿射日女娲补天等。这些作品令后人们津津乐道，难以忘却。

我喜欢这门艺术的兴趣之二是在一次我写的作文获奖了。那一次，赵老师让我们每一个人交一份自己写得最好的作文。我漫不经心地交给了她，过了一段时间，随着急促的铃声，们回到了自己的座位上，赵老师捧着一叠鲜红的硬纸壳，一张张地拿起来，一个个念着同学们的名字，一位位同学随着赵老师的声音走上讲台，这其中也有我，当我拿着那张硬纸壳时才发现，原来那是一张获奖证书，它告诉我，我的作文在这次全国小学生作文竞赛中获得了第一名，这让我欣喜若狂，让我更加喜欢这门艺术作。

写作，我会始终坚持下去。

第四篇：学艺术自查

关于开展体育、艺术教育、综合实践活动和心理健康

教育学科及学前班工作自查情况汇报

桦甸市第八小学是一所学生较少、面积较小的小学。但我校积极以提高教学质量、提高教师业务水平和改善办学条件、促进学校发展为目标。全面、出色地完成了各项工作指标。特别是在加强学生素质教育方面，我校以实施素质教育、陶冶情操、促进智力和身心健康为基点。继续实践“以人为本，发展特长，提高学生综合能力”的精神。面向全体学生，夯实艺术教学，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，开展个性化、创造性的活动，推进素质教育的全面落实。使每一个学生在体育、艺术、综合实践活动中得到锻炼和发展。形成了自己的教育特色。现结合上级要求和学校实际进行自查，情况汇报如下：

一、组织管理

在体育、艺术教育、综合实践活动和心理健康教育学科及学前班工作中，学校实行一把手总负责，副校长、教导主任亲自抓的管理格局，多次例会研究工作方案，制定切实可行的工作计划，配备有专业特长、师德高尚的优秀教师任教，把非升学考试学科作为学生素质教育的重点工作。为各学科教学提供了组织保障。

二、教学管理

1、教导处在加强教学管理中，有健全的常规教学规章制度，对教案、教学进行定期检查、不定期抽查，并与学校管理制度挂钩，奖

罚分明，使教学有明显改进，教师的业务水平也有明显提高。在教师业务学习中，重视学前教师的学习，集保育、教育于一体，使学前教育更加正规化、层次化。

2、开展丰富多彩的活动，提高学生综合素质。为鼓励学生从小热爱生活、热爱思考，充满自信地面对各种不同的挑战，形成集体验教育、耐挫教育、特色教育、成功教育于一体的综合性、多领域的教育形式，将普及型的艺术教育进一步提升，我校坚持多年开展兴趣小组学习活动，成立兴趣小组9个。即：英语、舞蹈、绘画、书法、科学、计算机、乒乓球、剪纸、手工制作。利用每周三下午两节课90分钟的时间授课、学习，学生参与率达100%。各小组每学期至少进行一次成果汇报。实践表明，通过各项活动，使参加课外兴趣活动的孩子更自信，更富有创造力。我们的兴趣小组更加深受学生的喜爱并受到家长的好评。在“班班有歌声”、“书法进课堂”活动中，突出了我校的校本特色。另外，我校还结合上级教育部门素质教育工作要求，积极参加上级各项艺术教育活动。如：学生各级各类书画展、文学作品展、手抄报展、文艺演出、体育竞赛、英语故事大赛等。各项参赛活动都成绩显著，充分展示了我校素质教育的丰硕成果。

三、师资建设

1、学校结合教师专业特长，配备相应的教学。每个兴趣小组的教师都能按时授课，认真钻研教材，大胆创新。在迎奥运、中小学生艺术节等大型活动中，教师指导的的书法、绘画、剪纸、手工制作、舞蹈等作品分别获奖，受到上级相关部门的好评。

2、学校尽力为教师提供培训、学习的机会，使专业教师的业务水平逐步提高，我校的英语教师韩红艳成为桦甸地区学科带头人；体育教师林彦广，在省、市级体育教师技能大赛中，荣获一等奖；书法教师陶强的作品多次获国家级、省、市级奖项。音乐教师韩莲红，自创的舞蹈《中国全家福》、《快乐指南》均获桦甸市中小学生艺术节优秀奖。在学生的积极参与和教师的积极努力下，增强了学校的艺术育人氛围。

四、校园艺术环境建设

浓厚的文化艺术氛围体现了学校的育人标准。文化艺术环境建设是提高艺术教学有效性的保障,是学校艺术教育的一种交流方式,艺术教育要增加覆盖面，增强辐射力，学校利用校园广播设置上课铃声《长大后我就成了你》，师生在轻松、愉快的乐声中开始每节的学习与生活，学校还在走廊、橱窗内悬挂文艺演出的照片、手抄报、学生书画作品、剪纸作品、手工制作作品等，完善、健全各项体育器材，有足够的场地供学生进行各种游戏活动、体育健身活动，学校大门装饰画、各功能室的美化布置，都使校园具有健康、高雅的育人环境。

另外，在每周末，我校都有一次集中的室外阳光体育活动，学生在跳大绳、小绳、跳跃、追逐、课间舞表演中增强体质，同时也增强了艺术审美力和肢体协调力。

五、存在的不足

1、学校生源少，资金短缺，音乐、体育器材和实验用品配备不足，严重制约了学生的学习。

2、学生的综合实践劳动能力还需加强。

体育、艺术教育、综合实践活动和心理健康教育学科及学前班工作是提高学生整体的生存素养，营造良好学习氛围的最好保障。我校将在认真贯彻国家教育方针的同时，积极针对学生特点，勇于创新，积极探索，在教育主管部门的正确领导下，克服不足，寻找差距，把素质教育活动作为学校的办学特色来长久、扎实地开展下去。让我校的艺术之花竞相开放。

桦甸市第八小学

2011年5月13日

第五篇：关于学艺术作文

关于学艺术作文汇编八篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的学艺术作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学艺术作文 篇1

艺术有很多种，我喜欢其中的一门艺术，那就是——音乐了。我从小就喜欢音乐，但是我以前唱歌老是跑调，经常给同学们笑。

那是一节音乐课，我的音乐老师李老师教我们唱《同一首歌》。

李老师先教我们唱旋律，她先让我们大家跟她一句一句地唱，她唱一句，我们也唱一句。这还算好，一句一句跟，我总不会连这样也跑调吧？

然后，李老师让大家连起来唱。我唱着唱着，我就明显地不对劲了，因为我完完全全地唱跑调了。全班同学听了我这变异的音乐，顿时哄堂大笑。过了好一阵子，这一阵阵的笑声才停了下来。

现在，李老师又让我们唱歌词。我心里想：唉！等会儿我一唱，我肯定会成“明星”的，肯定要被同学们笑了。事情果然如我猜的一样，我刚唱了三句，就又跑调了，同学们一个一个都听见了我这古怪的音调，我顿时成了全班的笑柄，大家都哈哈大笑。我的脸都红了，我下定决心，一定要学好音乐，要唱好，不能成为全班的“明星”。

为此，我天天练习唱歌。先是跟磁带一句一句的唱，接着是跟着磁带一首首的唱。

暑去寒来，几年过去了，现在的我唱歌已经不会跑调了，同学们也不会笑我了。

学艺术作文 篇2

每一个民族、时代、社会的文化，都有其不同于其他民族、时代、社会的特征，表现出不同的民族性格，不同的时代精神，和不同的社会思潮。所谓艺术的民族气派与民族风格，不过是特殊的民族精神在艺术中的一般表现而已。每一个民族的艺术都是丰富多彩的，甚至于形成许多不同的流派。但是与其他民族的艺术相比，这些不同流派又都显得近似。

在一定的意义上，这“近似”之处，往往正是它的价值所在。一件艺术作品，不仅表现出作者的思想感情，也表现出一个民族、一个时代、一个社会共同的心理氛围，和一种文化共同的价值定向。表现得越多，作品的艺术价值就越高。无所表现的艺术，也就是没有价值的艺术。

人们常常用“镜子”来比喻艺术，这个比喻并不恰当。艺术不同于镜子。一面镜子是一个死的物理事实，它所反映的事物，事实上存在于它之外。而一件艺术作品则是一个活的有机体，它就是它所反映的事物。一个民族、一个时代、一个社会的要求、理想、信念与价值在艺术作品中获得的意义与表现力，离开了艺术作品就不复存在。所以艺术，尽管与哲学有许多明显的区别，还是有共同的基础。

一个民族、时代、社会的艺术，必然与这个民族、时代、社会的哲学相联系。哲学是民族、时代、社会的自我意识，伟大的艺术作品总是表现出深刻的哲学观念，它不仅是民族性格、时代精神、社会思潮等等的产物，而且也能动地参与形成民族性格、时代精神、和社会理想，是自己的民族、时代、社会的代表。我们很难设想，如果没有艺术和哲学，我们到哪里去找一个民族的灵魂。

艺术与哲学的联系，在中国古典美学看来，是不言而喻的：“画以立意”，“乐以象德”，“文以载道”，“诗以言志”，最广义的艺术也就是最广义的哲学。自觉地强调这一点，是中国古典美学的二个重要特征，也是我们探索艺术的民族形式、建立现代化的中国美学时必须认真研究的一个问题。

中国艺术高度的表现性、抽象性和写意性，来源于它同哲学的自觉联系。通过中国哲学来研究中国艺术，通过中国艺术所表现的哲学精神来理解它的形式，我们可以得到许多有益的启示。

学艺术作文 篇3

10个竖着排列的小圆孔，两个横着排列的小圆孔，下面一个红艳艳的中国结。这就是我校艺术活动开展以来学吹笛子的工具。笛子它能吹奏出一曲曲优美的乐曲，笛子能吹奏出一首首让人心旷神怡的歌曲……

去年开学没几天，学校就为我们发下了一支黑色漂亮的笛子，上面刻着中国笛子四个大字。开始，我对这个从未接触过的乐器充满了好奇心。于是，我迫不及待地打开了盒子，拿出笛子，吹了起来，结果，我怎么也吹不出声，直到老师让我们在第二个孔子贴上竹模，这样，我才能吃力地吹出一点点声音。

每当到了周二下午的第四节课是我校练习吹笛子的时间，学校就会安排老师教我们怎么拿笛子，怎么学吹笛子，怎么学曲谱。可是，我还是吹不出声来，我心想：我都是按老师说的做了啊！为什么还吹不出声来呢？后来，老师又过来叫我要把剩下的小孔按紧……我听了老师语重心长的教导……功夫不负有心人，经过长时间地反复练习，我终于能完整地吹出《世上只有妈妈好》的曲调，接着学《八月桂花遍地开》《花头台》……

通过学吹笛子，让我领略到了音乐艺术的魅力，通过学吹笛子，让我懂得了艺术的'价值，通过学吹笛子，让我懂得了人生的生活如此美好。学吹笛子更为我们学校的体艺2+1活动增添了一道道美丽的风景线。

学艺术作文 篇4

每当电视里放出别人弹出优美的钢琴曲时我又兴奋又嫉妒又羡慕。

终于丑小鸭变没美天鹅的时候来了，来得是那么突然那么迅速。妈妈同意我去学钢琴了，我终于有机会在舞台上表演了虽然那是以后的事情但我仍然能想象出我在舞台上悠扬的弹着钢琴。

一个阳光明媚的早晨我胆怯的走上了“音乐之路”，妈妈将我送进琴行就走了，妈妈的背影越来越远渐渐的就消失了。我很想哭可转念一想我已经七岁了不能哭那样别人会笑话我的，我坚强的咬着牙根走进了练琴室。里面不大只有三台琴，这可跟外面的情况一点都不一样外面的钢琴花花绿绿多着呢！

老师严肃的把我带上了琴凳，他在那台最矮的钢琴上弹着《小星星》这首曲子，我的手指也只好在钢琴上照葫芦画瓢可我的手没有老师那样在钢琴上“跳舞”只是笨拙的在钢琴上扭动着。可最后还是扭出了《小星星》，老师的脸上才露出了笑容。就这样我学了一年。

在有一天上课的时候老师叫我去弹四级的曲子，这下我可吓着了，我还连一级都没考就四级？可老师说把重要的段落弹上个一百遍不就行了，我只好点头。

在家里开练了，才弹了四遍我就哭爹喊娘了，妈妈说我不是想上舞台吗？这样练可一辈子都别想了。我为了自己的梦想便忘记的时间也忘记了发麻的手指到后来吃饭是妈妈才说你已经弹了不止一百遍啦！我这才停下来休息，这时才知道手指已经没力气拿筷子了。

这就是我的艺术虽然过了N级了但还是没勇气去舞台上表演。

学艺术作文 篇5

有一天，妈妈不知道哪来的决心，让我去报名学钢琴。我听了心想：“学钢琴，挺有趣的，那就去报名吧!”从此，妈妈就天天带我去学钢琴，我也学得挺认真。

不知不觉，我已经是五年级的学生了，不知是没有那个天份，还是下的功夫不够，我学了两年，也没有多大进步，于是，我有点灰心了，妈妈觉察到这种情况，便鼓励我说：“不要灰心，万事开头难，继续努力。”看着妈妈充满期望的目光，想起妈妈风雨无阻，天天陪我练琴，我暗暗地下决心继续努力，不要辜负妈妈对我的一片苦心。终于，我准备考三级了，妈妈乐得合不拢嘴，高兴地对我说：“杨杨，你真行!”我听了非常高兴。

有一天，我在练琴时感到闷极了，便从琴椅上跳下来，坐在地上看故事书。真有趣啊!我看得入迷了，心想：“还是看书比弹琴好!”“杨杨，还不抓紧时间练习，都快考三级了。”我抬起头看了看，妈妈不知道什么时候已经站在我身后，正皱着眉头看着我。我连忙说：“妈，我看完了就练!”妈妈生气了，说“是不是不听话了!”我看到妈妈这个样子，还是别惹妈妈生气了，就乖乖地坐在椅子上弹起钢琴。

可是，我总是心不在焉，结果三级考试我没通过，妈妈为这事懊恼了好长一段时间。

在此，我要向妈妈保证：我一定会好好地学好钢琴。

学艺术作文 篇6

今天，妈妈带我去学古筝，我高兴极了!来到古筝培训班里，我看到有位大姐姐戴着指甲在弹古筝，动作十分优美，弹出了好听的音乐，我看了，心里直痒痒，撒娇要妈妈给我买指甲，妈妈没办法，只好给我买了指甲，和我一起回家了。

一回到家，我便迫不及待地把指甲戴好还没弹就觉得手指十分痛，我忍不住了，于是就弹起了古筝，但是我感觉自己的手总不吝灵活，常弹错了弦，分不清哪是低音，哪是中音和高音，我心里很着急，有恨自己手不巧，脑袋笨，我急得头上直冒汗，怕妈妈会打我，自己吓出了一身冷汗，手微微地颤抖着，像只惊慌的兔子，自己慢慢地灰心了，想干脆不学了，这是妈妈来了，她看见我这样，便问我：“你怎么了？”我把刚才的事告诉了妈妈，妈妈亲切地对我说：“孩子呀!学东西可不是那么容易的，只有勤学苦练才能成功。”接着，打了一个电话，请老师教我，妈妈又把我送到老师哪儿，自己走了。我跟着老师认认真真地学了一周，我再弹一下古筝，果然好多了，声音变得好听多了，手的动作变得优美了。我高兴极了，真想一步跨到妈妈那儿，告诉妈妈我学会了。这是妈妈看见了，妈妈微笑着把我楼到怀里，还说我的心变细了，手也变巧了。我心里不知有多高兴，因为连我的作业也不像以前那样马虎了。

自从这件事后，我懂得了，学任何东西，只要认真，就能做好。

学艺术作文 篇7

我对画画有很浓厚的兴趣。

去年暑假，妈妈把我送去学画画。

第一堂课，老师在讲台上讲课，大多数同学都在底下窃窃私语、玩东西，我也被他们带动了，于是，那节课，我也没听见去老师讲了什么。

第二节课，老师让我们把基本表情画下来，我画的还不错，我觉得：画画不难。

第二天的课堂上，就在老师让我们把漫画书中的人物搬到自己纸上时，我也认为没什么大不了的，反正也不难画。我便自顾自地画了起来，把老师说的各个部位的细节技巧充耳不闻。

可是当我看着在我笔下，被我修改了N+1次的漫画人物还不成人形时，我后悔了，后悔当初不该不听老师的话。于是，我在第三天的课堂上认真听老师讲课，也再也没受同学影响。

在那一个暑假里，我一直在坚持着认真听讲的做法。我还总结了一个道理，那就是：只要专心致志，端正学习态度的去认真学习任何东西，领悟到了其技巧，功做得很好了，那么成已经离你不远了。

聪明如你，想必也领悟到了吧！

学艺术作文 篇8

小时候，家里有个小小的玩具钢琴，让我对它产生了浓厚的兴趣。妈妈看在眼里，之后给我买来了一架真正的钢琴。

记得钢琴刚买回来那阵，我的新鲜感和好奇心，就像春天的一粒粒种子，压制不住地生根发芽。一些极其简单的音符，就能被我弹奏出美妙的乐曲，心里感觉美滋滋的。那时候，我练琴非常认真，进步也很快。

可是，渐渐的，练习的曲子越来越难，弹琴的感觉也越来越枯燥。每天，我都要坐在琴凳上练习1个小时，手指像机器一样在琴键上跑来跑去，真是腰酸背痛手抽筋啊。以前对弹琴的新鲜和好奇荡然无存。

我开始对练琴有了抵触情绪。每次一坐在琴凳上，委屈的眼泪就不听话地流下来，有时甚至想，干脆把钢琴砸烂算了。我故意拖延学习时间，很晚才完成老师布置的作业，造成没有多余的时间再练琴。

用消极磨蹭对抗练琴，让我很是暗自得意。直到三年级上学期的一天晚上，电视里播放著名青年钢琴演奏家郎朗的演奏音乐会。我被他舞台上的翩翩风度所吸引，被他优雅大气的演奏所陶醉，心里很是钦佩。妈妈趁机告诉我，郎朗练琴的艰辛不是一般人所能做到的，他也差点半途而废，如果没有当年的坚持，就没有现在这个闻名世界的钢琴演奏家!

郎朗的故事鼓舞我重新找到了练琴的乐趣，它让我懂得了坚持在练琴中是如何重要，它牵引着我的手指每天在黑白相间的琴键上飞舞。每当悠扬的琴声在家中响起，内心便会莫名的喜悦。学习的艰辛和枯燥，仿佛化作了美妙的音乐，快乐地在空气中流淌。