孝的作文400字（共五篇）

第一篇：孝的作文400字

孝的作文400字3篇

在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的孝的作文400字3篇，希望能够帮助到大家。

每个人都有自己的父母，父母给了我们生命，哺育我们成长，他们为儿女付出了许多心血，作为儿女，我们应时时处处孝敬父母，孝敬父母是中华民族的传统美德。然而，我们这些独生子女，仗自己从小就是父母的掌上明珠，有些人便以“小皇帝”“小公主”自居，在家中样样依赖父母，衣来伸手，饭来张口，父母对自己照顾得稍不如意，便会乱发脾气，父母的话不听，还粗声粗气地顶撞父母，更谈不上体贴父母，帮父母做事了。

你说，这是尊重、孝敬父母的表现吗？在一次思品课上，老师要我们写出父母的生日及爱好，没想到，一大半同学不知道，就算答出的人里也有一些是自编的答案，由此可见关心父母的人数之少。我家隔壁就有一个小男孩，一心只想玩，平时宠爱他的妈妈叫他作作业，他竟大吵大闹、大哭大叫，还砸起东西来。妈妈很生气，责备他几句，他居然对妈妈大打出手，又抓又咬，气得妈妈打电话求助于爸爸，你说这个孩子是孝敬父母的好孩子吗？孝敬父母是每个公民必须做到的，一个连自己父母都不关心，不孝敬的人，又怎能为他人，为祖国献出爱心呢？

同学们，让我们行动起来，听父母的话，对父母有礼貌，关心体贴父母，做一个尊敬长辈，孝敬父母感恩社会的好孩子，做一个关心他人、关心集体、关心社会、关心国家的好公民。

学会感恩是道德之本。为弘扬中华民族这一传统美德，倡导孝老爱亲的社会风尚，8月23日，我院举办了一次以“传承孝道，学会感恩”为主题的道德讲堂活动，医院领导和部分干部职工子女等50余人带着一颗感恩的心一起走进了我们的道德讲堂。

“道德讲堂”按照“做反省、唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”这六个环节开展。活动开始全体与会人员齐闭双眼，一起静默一分钟反省自己。接着在主持人的带领下齐唱了《爱的奉献》。然后通过视频短片学习了“感动中国人物——孟佩杰”与“带着父亲上大学——全国孝老爱亲道德模范张蕾”的先进事迹，古往今来，道德模范数之不尽，主持人还缅怀古人，讲述了二十四孝中的第七孝——文帝“亲尝汤药”的典故，让大家一起共勉，并带领全体人员诵读并解读了《游子吟》。宣讲结束后，在场的学生们积极的发表了感悟，觉得参加道德讲堂受益匪浅，并表示要向身边的道德模范学习。整个活动现场充满着感动，学生们学会了感受父母在自己成长中付出的心血，懂得感激和报答父母的养育之恩，学会了在感恩父母的同时也要感恩社会，感恩社会给他们的幸福，感恩社会给他们的帮助，感恩社会让他们拥有一个良好的学习和生活环境，感恩社会给他们的一切。

在“道德讲堂”结束后，我们为在场的每一位干部职工子女送上了吉祥物——文具袋和钢笔，祝愿他们生活愉快，学习进步，并希望他们能有一颗感恩的心去回报他人和社会。

其实，有时候并不是伟人才会令我们内心触动。平凡的行动加上真挚的情感常使平凡的做出不平凡的`事迹。也许孝不能仅仅只停留在嘴上，用行动常常是其具体化，生动化。有人说表达自己对长辈的孝一定要等到自己有能力的时候。这并不完全正确，孝，实际上就在我们生活的点点滴滴中，在那一瞬间就是孝的体现。此外，孝，是每一个人应尽的职责。

常言道：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这是何等的悲哀。孔子有有云：“入则孝，出则弟。”孝是一个人的本能，在何等情况下都不可丢弃。古人有卧冰求鲤，拔竹求笋之说，黄庭坚也有嫡亲溺教的孝。连动物都有乌鸦反哺，狐死首丘，作为人，尽孝更是我们义不容辞的责任。

父母望子成龙，望女成凤，老来只求一份安宁，在我们成长的途中他们给予了我们太多，足以我们以一生来回报。等到他们老了，我们就应让他们安享晚年。

XX年度感动中国十大人物之一的陈斌强也用自己的行动再次阐明了孝的定义。孝是中华民族传承了千年的美德，它的内涵亘古不变，它也必将一如既往被我们承接与发扬。关注生活中的片段，用细小的行为尽孝，安抚父母，感动他人，也温暖世界。

第二篇：德孝活动

2015—2016学年第一学期

边马乡中心小学“德孝大讲堂”活动总结

边马乡中心小学

少先大队

“百善孝为先”，弘扬孝德文化，树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观，全面提高广大师生的道德素质和文明程度，县教育局把“孝德文化”教育作为德育教育的重要内容，把孝德教育渗透在课堂教学中，并深入开展以“德孝文化进校园”为主题的实践教育活动。我校积极响应号召，开展了一系列的活动。

一、开展丰富多彩的活动

（一）学校组织师生召开专题会议，利用黑板报、校园广播、手抄报、宣传栏等阵地，全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。标语、宣传画等，创设了浓厚的孝德教育氛围。

（二）全面实施形式多样

1、学校利用国旗下讲话、板报、橱窗、专栏等阵地，全方位地进行孝文化教育的宣传发动。

2、各班利用黑板报、墙报、班会等形式营造践行孝道•感恩图报•从我做起的文化氛围。

3、各班每周召开一次“践行孝道•从我做起”的主题班会。学生汇报践行孝道中的感人事迹，心得体会。同学们在做与说中体会到了长辈的爱，许多同学留下了感动的泪水。

4、全校开展手抄报、剪报比赛。

5、三——六年级开展征文活动，同学们联系自己在家庭、学校、社会中践行孝道事例，将身边德孝事迹用文字书写爱的篇章。

6、学校组织以“践行孝道•从我做起”为主题的演讲比赛。当全体师生唱起《感恩的心》时，当听到一个个感人至深的故事时，许多同学不由自主的留下了感动的泪水，那场景让人久久难以忘怀。

8、制做“感恩卡”，向亲人表达最真挚的祝福。小小的“感恩卡”不仅表达着孩子对家长的感恩之情，也让学校与家庭之间多了一份信任和包容。

二、活动见成效

1、通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，从而以爱心唤醒爱心、换取爱心、传达爱心，使爱得到迁移与升华。

2、形成浓厚的孝文化教育氛围，学生在潜移默化中受到教育，达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

3、孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，学生知道了生命的意义在于奉献。

通过一系列的活动同学们真正理解了德孝的含义。现在回家给长辈倒茶、洗脚的多了向爷爷奶奶撒娇的少了，懂事的同学多了，对家长的不理解、抱怨的少了。

第三篇：孝的感悟

孝对人生

人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父母给了我们生命,是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。有句古语说得好:“百善孝为先。”意思是说,孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母,弃官寻母的故事,足以让人们唏嘘不已,而当今捐肾救母,退学为母的故事,更是令我们感动万分。不一样的时代,演绎着相同的主题,那就是孝敬父母,回报父母。其实,今天，对我们来说，孝敬父母，回报父母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。我们只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。

亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢?又有谁愿意和他打交道呢?因此，我们应该用我们的优异成绩,我们的健康成长来孝敬父母,回报父母。感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出。学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

古语云：圣人训，首孝悌。孝乃中华民族之传统美德，在当今之世也是必不可少。家庭是社会的细胞，要建设和谐社会，家庭和谐是基础，奉行孝道则是家庭和谐的必要条件。那么，如何才算得上是孝？怎么去行孝呢？有人认为孝敬父母就是让他们住大房子，吃美食，穿华服，外出旅游，获得丰厚的物质享受。有人认为孝敬父母就是让他们保养身体，延年益寿。甚至还有人认为孝敬父母就是在他们死后风光大葬，埋风水之地，享丰盛祭祀。其实，这些说法都未能把握孝道的关键所在，特别是厚葬之说，更是大谬特谬了。实际上，何谓“孝道”，古圣先贤已对此有所阐发。孔子曾言：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”孔子认为，对父母行孝，不能仅仅是履行赡养的责任，让他们衣食无忧，而是要从心底里尊敬父母，重在一个“敬”字。否则，就算不上孝道了。我们平时经常说的“孝敬”，其意也在此。孝敬者，孝为行，敬为心。如果能对父母时刻怀有敬意，就能在一言一行中，在细微之处，都让父母心理得到莫大的快慰，这可能是任何物质享受都无法比拟的。现在有很多为人子女者，或是忙于自己的工作与家务，几个星期甚至几个月都不给父母打电话，几年都不去看望父母，或是下班回家“掉脸子”，发牌气，将工作中的不快发泄在父母身上，或是对父母呼来唤去，颐指气使，动不动就恶言顶撞，没个好声气，或是不思进取，任意胡为，不让父母省心。凡此种种，皆是不尊敬父母的表现。如果我们能够对父母多一点敬意，就能时时考虑父母的感受，注意自己的言行，使父母精神愉悦而满足，也就尽到了自己的孝心。

孔子在《论语》中还说过：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”这句话的意思就是说，对于父母的错误，要以适当的方式进行规劝，如果自己的规劝没有被听从，仍然要顺从他们，不得违抗，更不能有所怨恨。在这句话里，孔子强调了孝道中的另一个元素——“顺”。民间还有一个说法叫“孝顺”，孝顺孝顺，要孝，就得顺。也就是说，如果要真正孝敬自己的父母，就要理解他们的观念，包容和尊重他们的习惯。现代社会发展日新月异，文化交流频繁，新一代的年轻人与父母之间的观念冲突愈益严重，以致产生了所谓的“代沟”。面对纷繁芜杂而又变化迅速的社会，老人的许多观念往往跟不上时代的发展步伐，经常会与子女在一些生活事务上发生矛盾。如果处理不当，小事常常酿成大事，严重影响家庭的和睦。对于这一类问题，作为子女就做到又“孝”又“顺”。对父母的观念、习惯与生活方式，都要多忍让一些，多包容一些，不要将自己的意志强加给他们，更不能斤斤计较，恶言恶语相向；如果有观念上的冲突，就要注意以适当的方式进行劝谏，多多沟通，尽量将矛盾化解。百善孝为先。所以老人的“老”字，下面是一把刀，把那把刀换成孩子的“子”，那个字就念什么？“孝”。中国的文字是有丰富的内涵，教育的“教”字是一个孝顺的孝，再加上一个文化的“文”。不孝不教。来，把眼睛闭上，向内看看你自己。其实一个人认识自己了解自己是很困难的一件事。知人者智，自知者明。我们讲沟通对象是多样性的，那么你想想，你跟刚才你记的那些人他们互动的好吗？包括你的爸爸妈妈，你跟你父母互动得好吗？这两个人是孕育了你生命的人，没有他们就没有你。

入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，以亲仁，行有余力，则以学文。小孝治家，中孝治企，大孝治国。

愿天下的儿女牢记：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧”，想想父母的有生之年，我们还能做些什么，从小事做起，善待自己的父母，关心自己的父母，让天下的父母都能够“老者安之”。老有所养，老有所乐，我们做子女的也就欣慰了！

第四篇：孝亲日记

孝亲日记

2013年5月12日 天气：晴 星期：日

今天是母亲节，早晨我写完作业，心想：看会书吧！我随手拿了一本书，真巧翻到了第286页《母亲节的由来》。

美国、德国等许多国家都把每年5月的第二个星期定位母亲节。这一天，儿女都要给妈妈送上一束最美的康乃馨。这里面还有一个动人的故事呢！

在1903年，美国有一位辛勤工作了26年的女教师离开了人间。葬礼那天，她的女儿在母亲的墓前，献上了一束最美的康乃馨。她的行为深深感动了当地的人们。此后，人们就在母亲节这一天，送给母亲康乃馨。红色的康乃馨表示对母亲的祝福，白色的康乃馨则表示怀念已经去世的母亲。

读了这篇文章后，我感到很惭愧，我竟然忘了妈妈的节日呀！可我又没钱，拿什么给妈妈买康乃馨呢？我想了想，趁妈妈去菜市场买鸡蛋，自己用画笔画出了一幅美丽的康乃馨。就在这时妈妈回来了，可我还没有做好，唉，被妈妈发现了，我的心头怦然一震，惊喜全完啦！“孩子，我没想到你还记着，你有这份心就好。”“妈妈其实......其实我忘了您的节日，我应该谢谢这本书。”我红着脸把发生的事一清二楚的告诉了妈妈，妈妈轻轻地摸着我的头，笑了起来。

下午，妈妈带我去了超市，一进超市，我很好奇地问妈妈：“妈妈，这些阿姨怎么不放假呢？有些阿姨也是孩子的母亲呀！难道不是吗？”“乐乐，虽然她们是孩子的妈妈，但她们也有自己的工作！”

晚上，我在看电视，可脑海里又浮现出了那些阿姨憔悴的面孔，我不知怎么了，忽然想起妈妈和爸爸万一年纪大了，谁来照顾我呢？我突然有个想法，就是学会照顾自己、孝敬父母、学会感恩、报答父母。吃完晚饭后，妈妈去洗碗，洗完碗后，我匆匆忙忙到卫生间把洗脚盆拿了出来，里面翻上温水，给妈妈洗脚，妈妈看到我再次抿嘴笑了。我先帮妈妈把袜子脱了，然后就开始给妈妈洗脚了，好幸福的感觉哦！洗完后，我对妈妈说了一声：“妈妈，母亲节快乐！”

百善孝为先！

第五篇：孝德育案例

“孝俭勤”班风——“孝”记德育案例

奉化区莼湖镇下陈小学 毛益利

科学理念：

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。培养孩子一个好习惯，是为了孩子一生的幸福。而德育是一个人的灵魂，更是一个民族的灵魂。从大处想，我们的孩子是祖国未来的接班人，正确的道德观、价值观、人生观、世界观是对每个孩子来说是非常重要的。从小处想，小学阶段的孩子思想最纯洁，进行德育的启蒙教育可以达到事半功倍的效果。

结合生活实际，我把我家的家训搬进课堂，于是就有了我们的班训“孝、俭、勤”。在小学阶段引导孩子们认真践行“孝、俭、勤”的班训。“百善孝为先”，孝要让孩子们尊敬长辈、体贴父母。老话说“学问勤中得，富裕俭中来”，俭就是节俭，生活要朴素，不追求名牌，穿着干净就可以，学习用品不浪费。“业精于勤而荒于嬉”勤就是勤奋、勤劳，学习时讲勤奋，工作时讲勤劳。勤能补拙，勤能致富。

道德是社会之基石，仁孝是道德之根本，当然要从“孝”字入手，而孝的本质内涵是“爱”，由爱父母、爱家人开始，推及爱师友、爱同学，进而爱班级、爱学校。由小爱至大爱，形成从善、尚美的道德意识。实际情况：

本届孩子共40人，独生子女占三分之一，外地生虽很多，但以小儿见多，这些孩子是父母的掌上明珠，是一家人的“小皇帝”、“小皇后”。特别是本地的独生子女不知有多少人围着他（她）团团转，可以说是集家中万千宠爱于一身，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，过分的溺爱使孩子个人自理自立能力很差，害怕吃苦、贪图享乐，如同温室中的“鲜花”。独生子从小无兄弟姐妹，性格孤僻高傲，唯我独尊，独霸一切，不懂得与人一起分享，很难与人处理好关系，也较难融入班级。

经过近二十年的工作，真真切切感受到现在的孩子们迫切需要有好的思想或理念来引领，并在日常学习与生活中踏踏实实落到实处，从律己修身入手，从孝老爱亲做起，带动孩子们，带动班级、学校、家庭形成长孝于言、长孝于行、长孝于思、长孝于心的中华传统美德，使孩子们一生受益，也为三尺讲台和社会发展尽一份绵薄之力。操作预设：

1、以“礼”为核心，修身爱己做一个有道德的人。以平和、理性、包容的心态为人处事，正确对待自己、他人和社会，践行学校倡导的“一声问候、两个轻声、三处整洁”的活动。

——《尊敬师长、待人以礼》主题班会

2、以“孝”为核心，孝老爱家做一个有孝心的人。努力做到“六心”：常问好，讲礼貌让长辈舒心；少空谈，多帮忙让长辈省心；求上进，求正道让长辈放心；勤学习，苦钻研让长辈开心；做事情，勤商量让长辈称心；遇矛盾，能宽容，让长辈顺心。——《百善孝为先》主题班会、收集有关“孝”的名人名言

《二十四孝》经典故事

3、以“和”为核心，宽厚待人做一个有爱心的人。大力培养宽仁慈爱、友善互助的优良品德，用宽己之心去宽人，用责人之心来责己，多沟通少误会，多信任少猜疑，多宽容少计较。从小事做起，从身边的事做起，多行善举，助人为乐，建立团结友爱的同学关系。

4、以“诚”为核心，敬学爱校做一个有担当的人。着力培养忠于职守、公平公正、热情服务的班干部，树立“班级好则我好，学校强则我强”的理念，发扬无私奉献精神。具体活动过程：

一、动员准备阶段

1、利用教室黑板报进行宣传教育，营造浓厚的“孝”氛围。

2、晨间活动时向全班同学发起本主题活动的倡议。

3、收集有关“孝”的名人名言

4、诵读《千字文》、《三字经》、《二十四孝》。

二、具体实施阶段

1、《百善孝为先》主题班会

2、孝行于父母感恩实践活动：给父母洗一次脚，剪一次指甲，捶一次背，洗一次衣服，做一张贺卡，送一声问候，每周双休日为父母多做力所能及的家务活动。多做让父母舒心、省心、放心、开心、称心、顺心的事。所做家务事在《家校联系本》中由父母作好记录，第二天交给组长，在日常行为规范记录中打好分数，学期结束得分高者为“小孝星”。

3、读一本孝道文化书，通过读书，让孩子们了解“孝”文化的重要地位，懂得孝是中华民族的传统美德。并用最漂亮的字书写孝经。

4、《名人孝事故事会》，让孩子们通过图书室或电脑寻找古代和现代的名人孝事，通过讲故事的形式来教育、引导孩子们行孝。

5、《尊敬师长、待人以礼》主题班会

6、孝行于恩师系列感恩活动：当一次老师批改一本作业，体会老师工作的辛苦；改正平时老师提出的缺点，感恩老师的教育；制一张感恩卡，附上一句感恩话，表达自己的心声。通过这些活动让每个孩子从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受老师的无私奉献精神，感谢老师的辛勤付出，表达对老师的敬意。

7、写一篇孝道感悟的文章，可以感恩父母，也可以感恩老师，还可以感恩身边的同学，以此深化孩子们对“孝”文化的认识。

三、总结推广阶段

1、评选班级孝星，分发奖状、奖品。一个典型就是一面旗帜，把榜样的力量放大，从一颗“孝星”到群星灿烂。

2、利用“国旗下讲话”引导全校孩子弘扬民族传统美德。

3、展示作品：把优秀卡片、优秀作文、优秀书法作品、活动照片在黑板报中展示。

案例反思：

本人从教近20年，现在正在带第四届孩子，发现孩子的动手能力一届不如一届，班干部的能力也一届不如一届，忧虑、惆怅中在寻找现在的孩子们到底缺少了什么？最终发现溺爱、娇宠害了孩子。于是在带这第四届孩子时把我们家的家训搬进了教室，而这“孝俭勤”的班风建设便成了我班主任工作中一道靓丽的风景线。

这里只涉及了班训中的“孝”，大家知道孝一天不够，孝一学期不够，孝一年还是不够，因此我这里并没有设置时间，本人觉得带孩子们小学六年，要持之以恒地每学期进行这样的主题活动。所有的活动都坚持“贴近孩子、贴近实际、贴近生活”的原则，以“知恩、感恩、报恩”为主线。当然并不是单单一个“孝”，还结合“俭”“勤”，把班训真正植入孩子们的心里，树立正确的道德观、价值观、人生观、世界观。培养孩子们的好习惯，让孩子们在一些真实生活体验中养成好习惯。从小处着眼好习惯可以成就大未来，好习惯会让孩子们终身受益。从大局考虑，孩子是祖国的未来，这样做，是在弘扬民族传统美德、培养孩子们良好的道德风尚。