第一篇：实用的对对联的作文
实用的对对联的作文汇编七篇
在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的对对联的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
对对联的作文 篇1新的一年就快来了，前几天我抓紧时间写作业，准备这两天回老家——清丰。我和爸爸、妈妈去奶奶家过年，大家的心情都特别喜悦。
在路上，车很难走动，街上人山人海。我们一家人决定步行回家，只见路旁两侧都摆着小摊。有卖对联的，什么“平安临门遍地福，玉兔呈祥漫天春”，什么“如意财源浓浓来，富贵吉祥年年在”，还有“一年四季春常在，万紫千红绣河山”……这些对联。有的字周围闪闪发光，有的则是金光大字、金光刺眼；还有好多“福”字，有的是艺术字、有的是黑体、楷体，“福”字要倒过来贴，“福到、福到、福到家来”；还有今年的吉祥物可爱的“兔子”，玉兔送春祝贺新年的词语有好多，比如：兔年大吉、万事如意、事事如意……等。
到了家门口，奶奶、爷爷在接我们，我一下子冲过去拥抱大家。邻居们都在忙碌着，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的对联。我家也不例外，我是家中的一份子，当然也要帮忙。我情不自禁地把对联抱在怀里，嘴里喊着：贴对联啦！贴对联啦！把对联的背面粘上浆糊，由于个子太低贴不上，所以我搬来凳子高高在上才贴了上去。然后把各色的彩纸剪成一张张的长方形，上端醮上一点浆糊贴在大门的门顶上、屋檐上，我又调皮的把几张彩纸的中间贴上浆糊斜贴在树身上。顿时，家里五彩缤纷、色彩斑斓。
新的一年就要来了，我祝小朋友新春快乐，祝同学们学习进步，祝大家工作顺利，祝全国人民新年快乐。
对对联的作文 篇2今天是除夕，妈妈忙的不可开交，所以我和姐姐就自告奋勇的要求帮助妈妈贴对联。
我们说干就干，先准备工具：剪刀、胶带、凳子，再把红红火火的对联拿出来。OK，准备开始：一推开门，一股冷风就迎面扑来，“我还是把外套床上吧！”我说。
姐姐搬出凳子，我站了上去，把去年的对联和墙面上清理干净。开始贴新对联了！姐姐是总策划，我是个小兵，姐姐一会儿说低了，一会儿说高了，一会儿又说往左，一会儿又说往右。要是平时我可就不干了，可是现在不一样，这是贴对联，这里面包含着我们对新一年的希望，我老老实实的听着指挥。没多久，就把对联贴好了！来来来，快来看看吧：佳年好景随春到，福乐安康顺心来！怎么样很不错吧？对了还有横批：恭贺新禧。
看着红红的春联，妈妈满意的笑了。愿我们的生活像春联说的那样，也祝愿每一个人新年快乐！
对对联的作文 篇3大年三十下午，爷爷来到我们家，要爸爸回老家一起贴对联。我一听非要和他们一起去，爸爸和爷爷高兴地答应了。
我们到了白坡老家，爷爷取出买来的对联。我打开一看，“一帆风顺年年好 万事如意步步高”这么精彩的对联让我产生了浓厚的兴趣。我对爷爷说：“让我来给对联抹浆糊吧!”爷爷笑眯眯地说：“阳阳真长大了!”我小心翼翼地把浆糊抹到对联背面，爷爷笑着说：“阳阳干的真像回事，比你爸爸叔叔都行!”我听了像喝了蜜一样甜。爸爸从我手里接过对联，把它递给站在高处的爷爷手里，爷爷认真地把对联贴好，并拿着一个小刷子轻轻的压了一遍，对联贴好了!就这样，我们三个人有说有笑地贴完了老家所有屋门上的对联，而且我还收集到了九幅非常好的对联!
我们放了一挂鞭，高高兴兴回家了。
对对联的作文 篇4贴对联，最好在云淡风轻、风和日丽的时候，昨天下午就是这样一个好天气。
在一点多的时候，妈妈就把我叫了出去，我当时正在看电视就有点不情愿，心想：什么事啊，早不弄晚不弄，非得现在弄。
我就慢慢悠悠的走到了妈妈面前，看看脚下全是一张张红色的纸，上面写着黄色的字，还有长方形的门神。
我就把对联打开，拿出透明胶，在对联背面，贴上了，爷爷搬出梯子，爷爷爬上去把对联粘到墙上，用同样的方法把对面那门墙上也贴上，门神也用双面胶粘上往门上使劲一推就粘上了。
不像以前，放把对联挂的满天飞，现在好多了，一会就把门口的贴完了，该贴院子里的，我们就搬出凳子来，妈妈站到上面，把两边的对联贴完了就在厨房贴上福，两边贴上对联，又在墙上贴上满园春光、抬头见喜……
把春联贴完以后，把院子里弄得亮丽多彩。
对对联的作文 篇5“叮铃铃”上课的铃声响了，把我从遐想中拉回到现实，我立即坐得端端正正。门被轻轻推开，只见樊老师大摇大摆、“英明神武”地进来了。大声宣布：“今天我们学习对联！”该话题并未引起大家的兴趣，倒是引来几位同学的不屑：“对联天天见，谁还不知道？”
老师神秘的一笑，并不作答。他打开面前的电脑，介绍说，对联是对偶句，分为上联、下联和横批。一般为句式相同，字的意思相对。贴对联时要注意，因为古时人们读书都是从右往左，所以上联贴右边，下联贴左边，横批贴中间。在一副对联中，你们想写多少字都行，简单的甚至只有一个字。
老师边说边在黑板上列出几个单字的上联让我们对下联。“上。”“下！”“大。”“小！”同学们喊道。“‘人’呢？”老师问，“‘物’。”“不对，是‘猪’！”几个同学抢答。老师又是狡黠的一笑。“我们来把上联连起来，并加上‘我是’两个字。”老师眯起眼睛，准备钓大鱼。
我们可爱的刘同学“噌”的站了起来，瞪大了眼睛。樊老师慢条斯理的念道：“我是上大人。”刘同学喊道：“我是下小……”硬生生地把最后一个字咽回了肚子。老师揶揄道：“说啊？”小刘乖乖地低下了头，接受全班同学排山倒海的笑声。我禁不住赞叹：“姜还是老的辣呀！”
老师接着转换了话题讲到，明朝时日本倭寇常常入侵中国，并出了一个“三光日月星”的.上联伺机挑衅。而我们也对出了“四书风雅颂”的下联，长了中国人的志气。
最后，樊老师说：“大家学了这么多，给你们一次实战的机会吧。这儿有一副万年联，也就是可以永久使用的对联。银□辞旧岁，金□迎新年。大家只需要根据所需，更换方块中的字就OK了。”
我们大家一起开动脑筋，“银龙辞旧岁，金蛇迎新年”这幅对联就脱口而出了。
“新年到，为大家送上一幅春联，带来浓浓的年味儿，祝你们新年快乐，万事如意！”
真是一堂有趣的课，原来对联也有这么多是我所不知道的呀！樊老师带领着我们穿越了几千年，了解了中国博大精深的文化精髓。我自豪、我骄傲，因为我是中国人！
五年级:xxx
对对联的作文 篇6今天是大年三十，家家户户自然少不了一项十分重要的年俗活动——贴对联。
一大早，我们便赶到奶奶家，帮助奶奶把院子里的门上都贴上对联。由于对联很多，工程量大。所以我们要进行分工：妈妈负责刷浆糊，爸爸负责贴对联，我，则负责拿着一个扫把骨朵儿，负责把贴上的对联刷一刷，使对联粘的更牢固，而爷爷奶奶则负责后勤工作，分工结束后，我们就要开工了！
首先由妈妈在要贴对联的地方涂上一层很均匀的浆糊，然后爸爸把准备好的对联端端正正的贴上去，最后则由我用这个外形奇特的“小扫把”在对联上刷一遍，再刷一遍，直到对联平整又牢固的粘在墙上。有了我们一家熟练的操作，几幅对联和大大的“福”字很快就要贴完了。可是没想到的最难的还是后面——院门口的对联和门神。刚要贴门神，麻烦事就来了，两个门神到底哪个在左哪个在右呢？“该这个在左边吧？”妈妈犹豫的说，“没事，贴吧”爸爸便贴了上去，贴好后。爸爸回屋一看图，才惊叹了一声“哈哈，贴反了！”哎，刚才算是白忙一场呀！门神贴好了，开始贴对联。门口的大对联2米多长，差不多半米宽，我拿都拿不成，上半截刚糊上，下半截就被风吹的“哗啦”乱响，好象孩子在风中哭闹，爸爸妈妈费了九牛二虎之力才把“这个大家伙”贴好，真是不容易！
用了整整两个小时，我们才将所有对联贴好，真累呀！但是通过这次贴对联活动，不仅使我增长知识，也让我体验到了中国年俗的乐趣！
对对联的作文 篇7对联，是中国汉语独有的艺术形式，是我国引以为傲的传统文化瑰宝。
对联的形式多样，有春联，如“爆竹震落漫天雪，金凤唤来大地春”；有寿联，如“人近百年犹赤子，天留二老看玄孙”；有挽联，如“岱色苍茫众山小，天容惨淡大星沉”；有趣联，如“去年一滴相思泪，今日方流到腮边”等等。它们有的上下联意思互相呼应，有的上下联含义却截然相反，有的对联内涵一读便知，有的对联则让人云里雾里，琢磨半天才明白其含义。
有关对联的趣事也真不少，唯独有一个故事让我记忆深刻：相传明朝有家望族，为庆祝老太太八十八岁大寿，特请来“江南四大才子”之一的唐伯虎书写寿联。只见唐伯虎略作沉吟，提笔写道：“这个婆娘不是人”，一时举座皆怒。不想他笔锋一转，写下了“九天仙女下凡尘”，众人是又喜又惊；“儿孙满堂都是贼”，一语刚出，一家老少又是气急败坏。“偷得蟠桃献母亲”，一个急转，却让众人拍手叫好。一幅对联，短短四句话，却是起起伏伏，跌宕生姿，吊足了人们的胃口。
相传对联起于五代，源远流长，是中国作为文明古国的一个侧面写照，我为汉语对联这种独一无二的艺术表达形式而自豪。
第二篇：对对联的作文汇总
精选对对联的作文汇总5篇
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的对对联的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
对对联的作文 篇1贴对联，最好在云淡风轻、风和日丽的时候，昨天下午就是这样一个好天气。
在一点多的时候，妈妈就把我叫了出去，我当时正在看电视就有点不情愿，心想：什么事啊，早不弄晚不弄，非得现在弄。
我就慢慢悠悠的走到了妈妈面前，看看脚下全是一张张红色的纸，上面写着黄色的字，还有长方形的门神。
我就把对联打开，拿出透明胶，在对联背面，贴上了，爷爷搬出梯子，爷爷爬上去把对联粘到墙上，用同样的方法把对面那门墙上也贴上，门神也用双面胶粘上往门上使劲一推就粘上了。
不像以前，放把对联挂的满天飞，现在好多了，一会就把门口的贴完了，该贴院子里的，我们就搬出凳子来，妈妈站到上面，把两边的对联贴完了就在厨房贴上福，两边贴上对联，又在墙上贴上满园春光、抬头见喜……
把春联贴完以后，把院子里弄得亮丽多彩。
对对联的作文 篇2今天，我们在邓老师快乐作文班里举行了对对联活动，十分有趣。首先，老师让我们对出“好好学习，天天向上”的下联，我们苦想半天还是毫无头绪，这时一个同学想出了一点——“什么工作，年年加薪”此时，教室时热闹非凡大家都热烈地讨论着；有的说“勤勤工作，年年加薪。”有的说“天天工作，年年加新。”还有的竟然说了一句惊人的话：“爸爸工作，年年加薪。”话音未落，我们就已经哄堂大笑起来了，老师也顺水推舟说：“那还不如叫‘爸爸工作，妈妈加薪‘呢！”这下我们笑得更加大声了。最后，我们把“苦苦工作，年年加薪”这句作为下联。
接着，下一句是“靠山吃山，靠水吃水。”也是让我们对出下联，一位同学出了一句仿照上联的句子：靠猪吃猪，靠鸭吃鸭。又一次把我们逗得哈哈大笑。这时一个同学讲出了一个比较好的下联：依花赏花，依草看草。这时，老师发话了：“这位同学说的这句下联格式还行，但意思不太好。”最终，经过老师提示，我们终于想出了一句“种瓜得瓜，种豆得豆。”这句作为下联。
然后，老师又出了一联上联。“作文多观察”这句比较简单，不一会儿答案出来了。
最后一句是“父望子，母望子，望子成龙”，我们对出了一句“子望父，女望父，望父不老。”
快乐的时光总是容易过的，这节课在欢声笑语中结束了
对对联的作文 篇3今天是除夕，妈妈忙的不可开交，所以我和姐姐就自告奋勇的要求帮助妈妈贴对联。
我们说干就干，先准备工具：剪刀、胶带、凳子，再把红红火火的对联拿出来。OK，准备开始：一推开门，一股冷风就迎面扑来，“我还是把外套床上吧！”我说。
姐姐搬出凳子，我站了上去，把去年的对联和墙面上清理干净。开始贴新对联了！姐姐是总策划，我是个小兵，姐姐一会儿说低了，一会儿说高了，一会儿又说往左，一会儿又说往右。要是平时我可就不干了，可是现在不一样，这是贴对联，这里面包含着我们对新一年的希望，我老老实实的听着指挥。没多久，就把对联贴好了！来来来，快来看看吧：佳年好景随春到，福乐安康顺心来！怎么样很不错吧？对了还有横批：恭贺新禧。
看着红红的春联，妈妈满意的笑了。愿我们的生活像春联说的那样，也祝愿每一个人新年快乐！
对对联的作文 篇4今天是九月一日，星期三。一开学的下午的`留校班，郑老师就问我们：“你们一早回来是有没有见到中门那里的对联？上面写了什麽字？”大家好像不知道似的，沉默着。但是我和张昊翔都有些头绪了，便小小声讨论起来，最后我们讨论完毕了，张昊翔举起手来，说：“额……‘用六年影响一生，让童年奠基未来’。”郑老师说：“是的，就是这句话”郑老师开始进入主题了“现在就是六年级了，这句用六年影响一生，让童年奠基未来使你想到了问题或者说说你得到了什么启示？”郑老师见我们又很少人举手，便说：“让我来提示一下，在这五年里面你到底学到了什么？是什么让你们的童年奠基未来什么？
回家时，我一边走一边想。
我反复的想在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？……终于我想到了：我学到了助人为乐、爱读书、知识，人生，生活，感恩，更重要的是开心……；我又想是什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？……终于我想到了：是六年的知识基础，是人品，更是梦想。只有这些才能踏入美好未来，这些才是真正的未来。我想把对联改一下：
用六年基础影响一生，让童年梦想奠基未来
并把它成为我的座右铭。加油吧！六年的梦想童年就快过去，让我们玩吧，让我们学习吧！
对对联的作文 篇5年三十这天，是传统节日里最重要的一天。这天下午家家户户都忙着贴对联。
我、爸爸和叔叔先去奶奶家贴对联，奶奶早已准备好浆糊和对联等着我们。看到我们来爷爷也赶紧来帮忙，我看到了一副最长最宽的对联就说：“爸爸，这是贴在大门上的吧？”
“是的，赶快拿过来！”爸爸说。
我拿着对联，来到爸爸身边，看见爸爸拿了一个小笤帚，端着浆糊，把笤帚抹上浆糊，在大门的门框上来回涂了几下，然后，我把对联递给爸爸，爸爸把对联贴上，最后，爸爸再用新笤帚扫一下门框上的对联，这样一幅崭新的对联就贴完了。爸爸说：“看着我贴了一个，你也学着贴一贴吧！”
我说：“好的，这有什么难的，看我的。”
说着，我也学着爸爸的样子，拿起带浆糊的笤帚就往门框上抹，抹完之后就去找对联，结果叔叔在一旁笑了，我说：“叔叔，你笑什么呢？我做的不对吗？爸爸不就是这样做的吗？”叔叔说：“做法对，只不过你还太矮，你抹的浆糊只能贴一半对联。”
“那怎么办？”我说。
叔叔说：“你说呢？”
“不知道？”我说。
“来我抱你吧！”说着叔叔就抱起了我，我把上面的门框也涂好了，爸爸给我拿来对联，我贴上，看着我贴的对联我高兴的跳了起来。剩下的对联有我和爸爸、叔叔一起给奶奶贴完了。爷爷奶奶还夸我长大了。贴完之后，我们回家也把自己家的贴完，光等着吃年夜饭了……
贴对联真是一件快乐又有趣的事。
第三篇：对对联
对对联
1、舟破千层浪 对句:云连一线天。步行万重山。车行万里路。鹰翔万里天。鹰击万重天。
2、叶落寒山寂 对句:花开大地腾。花开遍地艳。鸟鸣春涧暖。
3、一抹青山如画 对句:数点笔墨似诗。一江春水似锦。一湾绿水似玉。一片蓝天似洗。一朵白云似雪。数点红梅似火。数枝红梅似诗。
4、林密炊烟起 对句:天高一叶飘。水深风浪涌。雪落寒鸦飞。山高白云绕。
5、清风拂面暖 对句:细雨润花柔。
6、水光摇翠柳 对句:湖影印夕阳。月色荡清湖。山色映清风。竹影映浮云。月明照青竹。波影映山色。
7、暖风吹柳绿 对句:春雨染桃红。清水映花红。春雨映花红。
8、竹窗斜月影 对句:春水泛清波。梅林迎旭日。柴门闻犬吠。
9、云中归远雁 对句:雨后绿新竹。海底腾蛟龙。风里送贵客。雨里送行人。
10、鱼戏湖中月 对句:梅催雪里春。龙翔天上云。鸟拂云上天。
11、雨过青竹翠 对句:春来新燕裁。日出绿草新。春裁绿草柔。春来百草新。春来绿柳柔。春来紫燕回。风吹嫩草摇。春来绿柳新。
12、轻烟凝柳色 对句:旭日照花红。淡月染梅香。紫燕剪春光。江天春万里。山水绿千重。
13、雪里梅花傲 对句:风中芦苇坚。风中松柏坚。云中月影清。
14、楼高宜赏月 对句:海阔可观云。水静可观鱼。桥宽好行人。
15、书可通今古 对句:学能明道德。心能辨是非。
16、登高能望远 对句:明理可修身。俯下可察微。
17、红梅迎瑞雪 对句:绿柳扮新春。苍柏望清春。绿叶点清泉。绿柳送寒冬。翠竹接暖春。
18、云送孤帆远 对句:风牵一雁回。
19、清溪斜树影 对句:净室染花香
20、云锁山中月 对句:日移窗上梅。
21、天高云自在 对句:雨润草悠哉。
22、夜静月悠闲 对句:春暖雨轻柔。风淡鸟悠闲。
23、江天春万里 对句:水月净千秋。星辰正人生。
24、开开心心一家亲 对句:欢欢喜喜四季乐 团团圆圆两地情 横批：欢度春节 盼回归
第四篇：如何对对联
如何对对联
下面我们概要地谈谈如何对对联：
一、语言形式上的要求
对联，也叫对子。它要求语言对仗，具体为：
1、字数相等。这是对联最基本的要坟，这样才整齐、对称、平衡，给人以视觉上的美感。对联的字数没有一定的限制，但单句对联多为五言、七言联，其次是四言、六言联：复句对联多为八言以上。
2、结构相同。一副对联的上、下联要求句子结构一致，即单句对单句，复句对复句；主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正；并列对并列，递进对递进，判断对判断，转折对转折，等等。
3、词性相对。上、下联相对应位置上的词语，要求词性相对（同），即名词对名词，动词对动词国，形容词对形容词，数词对数词，虚词对虚词等。在名词中，还可以分为若干小类，诸如天文（如：日月风雨霜露）、地理（如：山水江河城镇）、草木（如：桃李花果枝叶）、建筑（如：亭台楼阁门户）、人体（人手足口耳目）等。如果用同一小类中的名词相对，则叫“工对”，颜色对、数目对也属“工对”；若是用不属于同一小类的名词相对，则叫“宽对”。
4、平仄相反。平仄是对古声调的一种分类。“平”是指古平声，“仄”是指古上声、去声和入声。识别字音的平仄可借助于现代汉语普通话的四声。由于古今语音的演变，古四声（平声、上声、去声、入声）发展到今天的普通话里已经变成阴平（第一声）、2 阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）了。大体上来讲，今天普通话的阴平、阳平是“平”（注：派人普通话阴平、阳平中的古人声除外，应为“仄”），今天普通话的上声、去声是“仄“。
“平仄相反”是指上、下联相对应位置上的词语要做到“以平声对仄声，以仄声对平声”，尤其是第二、四、六字和最后的一字。上联的最后一字必须是仄声，下联的最后一字必须是平声。
二、内容上的要求
一副对联的上、下联在内容上要求彼此相关，不能毫无联系。通常有三种类型：
1、正对：也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅相成。如上文中的对联。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。”上联写勤奋，下联写志气。二者相互补充，给 3 人以启迪。
2、反对：即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（鲁迅《自嘲》上联的“横眉冷对”，“俯首甘为”，一反一正，一贬一褒，一仰一扬，对比鲜明，发人深省。
3、流水对：也叫串对，即上下联的内容连贯相承，也就是说，上下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。例如：“山中一夜雨，树杪百重泉。”（王维《送梓州李使君》）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。
声律和谐、对仗工整、构思巧妙、意境深远，是对联的高标准。但作为初学者，只要能做到上、下联的字数相等，结构大体相同，词性基本相对，未字平仄相合，内容彼此相关，也就可以了。
第五篇：学习对对联
第六讲 六套法则(下)六、六套法则：确保头脑灵光（下）
（三）对子练思维
学汉语言文学的，谴词用句要懂得讲究，平平仄仄、仄仄平平，讲话对仗工整。今天社会一切都素食文化，包括年轻人在网上聊天，动不动都一个字一个字地嘣：晕、嗨。都是一个字一个字的，很洒脱，很酷。
对对子训练，是找跟它相对的词或字或句。比如上对下、左对右、男对女、南对北，难对易，男队对女队，北京队对清华队、柿子拣软的捏对核桃拣硬的敲、西瓜找甜的买对媳妇找漂亮的娶、老公拣帅的嫁„„这些话没有对错，生活当中太多的事情是只有参考答案，没有标准答案。任何事情只要您说出来，您就是一家之言。
我们有一个湖南的班，政府班，当时说：门对千竿竹。前排有一个领导站起来说：我是湖南的。全班同学立即鼓掌，选他当班长。所以，有的时候不是在考试，不是看你水平。今天这个社会成为一个有趣味的人特重要。任何一个人，让朋友觉得有你很开心，任何人走近你觉得特快乐、特放松，这就是生产力。尤其在一个企业里面，你能营造这样的氛围，会很受大家欢迎。老板不是天天板着脸，永远记住要用制度去管人，有时候领导给我提问题，让我当领导得有领导的样子。我说难道活跃一点就叫嬉皮笑脸吗？就叫没有领导力吗。什么时间干什么事，用制度去管人，做领导、做管理，一定要懂得授权，授权不等于弃权，领导是掌握方向的。
另外，任何一个员工都应知道：工作岗位上就是工作的事，不要把工作带回家，也不要把家里的私事带到工作岗位上，什么时间干什么事，各位投入地干，放松地玩，这样生命才有感觉。礼拜天、双休日的时候到山上喊一喊，练练嗓子，唱唱歌，看白云飘飘，看老雕抓鸡。营造自己，成为一个有魅力的人。
前面提的：门对千竿竹，我们可以对：屋里一头猪。大家哈哈一笑，听着一快乐，就解放思想，整个氛围立即就不一样，能够让人轻松是巨大的感觉。心情舒畅、乐此不疲，千金难买好心情。
我有一朋友炒股，投入100万，转眼少了30万，他赶紧委托第一点就出去了，出来惊了一身汗，后来他告诉我：简单一玩，赔了30万。我说：“那多难过，太值得同情了。”他说：“李老师，您不是讲积极心态吗，没有关系，你知道吗，我赔了就是别人赚了，我要是挣了30万，你知道多少人给我摊来的，他们也不好过。”他说这叫流通。这话说得多好。赔了30万，跳楼又如何，你跳了楼，那70万也不是你的了！生命当中随时随地都有可能发生残酷的事情，难道真的就不活了吗？只要有生命在，什么都在。对对子训练，大大方方的去说话，以后谁分你说话的时候，真的是立即有所反应。年轻的父母教育孩子的时候，问孩子任何问题，告诉他立即做出回答，答错了，等于没有学过这方面的知识，是阅历问题，不回答就是有问题，这是对对子训练。
（四）描摹放思维
描摹放思维，也就是近义语描摹训练，就是把概念性的东西具体化。比如胖瘦、冷热、好坏，都是概念，把概念性的东西具体化。中央三令五申，要求中央电视台把镜头对准基层，看怎么建设三个代表，怎么落实科学发展观，而不是天天报道文山会海，要用事实说话，这叫近义语描摹。
再比如说热，热是个概念，我们说一些什么话，就让人家觉得特热。我们可以说：大汗淋漓、汗流浃背、烈日炎炎、35度等等。以后我们写招标投标书的时候，或者写述职报告的时候，或者到哪推销自己产品的时候，或介绍我们企业、介绍整个机关作风的时候，都把词写得越具体越好。锤炼语言，让人一听就觉得得出结论不错，愿意跟你合作，愿意跟你走，这叫近义语描摹。
再比如胖，我们会想到一些词说胖的，比如肥胖、大腹便便、脑满肠肥。我们平常生活当中骂人，看人家胖，说人家胖得像猪。我有一个学员在清华上过我的课，有一天她在办公室抱怨自己特别胖，说：“李老师，你说我这个人活得多没劲，活得天天姥姥不疼，舅舅不爱的，我丈夫天天骂我，李老师，您知道吗，我昨天从西单商场买了条裤子，今天就穿不上了，好难过。”我说那不是因为胖，那是你买错了。接着我告诉她：“你真的很棒，看你那思维，你多幽默，多有品位，多有感觉。在我看来，胖也好，瘦也好，健康就好，当然太胖了不是什么好事，注意去锻炼，有这种意念就可以了。”
最近看了一个资料，说减肥一个月超过10斤，绝对是大有问题的，一个月减两三斤是非常好的。所以人要有那种意念控制自己体重，但不是一下子就缩水很多，那绝对有问题，而且胖也好，瘦也好，健康就行，一切自然而然的。
（五）联想动思维
联想动思维也就是单字联想训练。联想最初的广告叫人类失去联想，世界将会怎样。所以联想很重要。前面我们也谈到，只要思想不滑坡，办法总比困难多。一个人在筐子里呆久了囚，囚徒的囚。有的时候我们受条件的限制，不能马上脱离环境，但是人在筐子里，心可以出来。看心在筐子外面，叫思想的思，让思想活跃，让思想飞翔，解放思想，振奋精神，经常觉得自己脑子很灵光，真的是很聪明，越来越有会智慧。
联想动思想就是看到一个字就想到一些词，由词想到句子，句子形成段落，段落形成篇章。每个人都可以具备边想边说，独立成章的能力。有一次训练，我说底下的听众给我一个字，我给发表成一篇文章，就是引导大家联想训练。后边有人举手，给我一个好字。接过来我就开始联想，围绕这个字展开谈话，边想边说。我们把写出来的东西叫文字表达，说出来的东西叫口头文章，它展现的都是我们的思维。想到东，想到西，想到哪里都不为错，大大方方去联想就行。
“好”这个字，让人一听就舒服，心里头无比地舒畅，再看看这个字的结构“女” 和“子”，有男有女在一起才好，老百姓有句话叫男女搭配、干活不累。这个社会是阴阳互补的，一切就是相辅相成的，我们团结起来才会生机勃勃，每个人都期待明天会更好，但是明天怎么样，取决于今天在干什么。
总之，想到哪就说到哪，这都没问题，就是要敢于去说，解放思想，给自己一个支撑，完全可以说得好。心理学告诉我们：一个人的思维比表达要快得多，因此边想边说是可以完成这些话题的。
有一次在领导干部班的课堂上，我又让底下的人给我一个字，我来做单字联想训练。后面人举手，给我一个“粪”字，还告诉我是米共。当米共一出口的时候，所有同学都觉得这人俗不可耐，更重要的是米共一出口，大家立即觉得整个大厅里臭气熏天，于是大家都侧目、回头，都嗤之以鼻。所以，尴尬不是别人给的，而是自己心力不够造成的。
我说没关系，谢谢这位朋友给我一个“粪”字。“粪”马上让我联想到的是那些污秽的、不干不净的、龌龊的东西，由这个“粪”字，我们还可以想到老少边穷地区的落后面貌，社会的发展需要阳春白雪的滋润，也离不开下里巴人的滋养。农民有句话叫：庄稼一枝花，全凭粪当家。大家应该明白一个道理：没有大粪臭，何来五谷香。让我们从大处着眼，小处着手，恪尽职守，抒写自己的大写人生吧！
在这一段谈话里，如果有一两句特别打人的话，让人一听就觉得有道理，大家会立即觉得扭转乾坤。比如“粪”字，本来臭气熏天，这边立即说没有大粪臭，何来五谷香，立即就清风徐徐，春风扑面。因此人要不断地修炼自己，提高能量。以后在生活当中，看到任何一个字，都可以做出联想。
（六）记忆促思维
1.关于记忆
有一个成语叫博闻强记，在相对的时间里，逼着自己去背一些东西，往脑子里装一些东西，可以增加记忆力。在生活当中，有的朋友老抱怨自己脑子不行，记忆力不行，脑子简直像猪脑子。这样的人记忆力好才怪！反之，经常说自己记忆力还不错的人，他的记忆肯定要好得多，而且通过锻炼以后会越来越好。比如我们在《读者》上看到一篇好散文、好诗歌、好的卷首语，需要记住的时候，不要为这篇长的东西所吓倒。面对长的文章，要通读三遍，然后定几个小题目，小题之间找联系，然后一段一段往下记，这篇文章很快就能背会。
2.记忆法举例
有一篇文章叫《我骄傲，我是中国人》，作者是王怀让。里面有这样一段话：
看到这样一首长诗，建议大家都把它背会。在任何时候，如果你朗诵这样一首诗，都会立即盘点我们的祖宗，在这上下五千年中，中华民族都有一些什么成就，心中立即有感觉，立刻觉得很自豪、很骄傲。假如背会这段文章，先通读三遍，然后定小题。我故意分开段落，前面两段可以给它定个小题目，叫序言；黄土高原这段，直接把“我的胸脯”作为一个小标题；下一段话叫“我的祖先”；接下来是我的国土、我的声音、我的手臂、我是飞天。这样就形成了一个记忆链条。任何事情有头有尾，开始是序言；然后直接往那一站，我的胸脯、我的祖先；我的祖先肯定在自己的国土上耕耘，就有了我的国土；然后在自己国土上要耕耘、要干任何事情，首先发出声音，要交流、要沟通，就是我的声音；然后我的手臂要劳动，接下来我是飞天。通读三遍，定几个小题目，几个小题之间建立联系，然后一段一段往下记，这篇文章就背会了。
当你脑子里有这样10篇、20篇文章，你走到哪里都有话说。
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