【必备】难忘的校园生活作文（五篇）

第一篇：【必备】难忘的校园生活作文

【必备】难忘的校园生活作文5篇

在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的难忘的校园生活作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

岁月匆匆，花开花落。我的校园生活转瞬间就过去了。而今，我们就要毕业。即将在离别母校的时刻，每个人心中都充满了留恋之情，我们就要走出那美丽的校园，告别敬爱的老师，我们就要走出那扇六年来天天进出而充满回忆的大门。

我还记得清清楚楚：在五年级下学期时，我第一次上台展现自己的舞蹈，自从那时开始，我就有许多次展现的机会。那时，因为六一儿童节快到了，老师希望我和我的妹妹能把学到的拉丁舞带给同学们，虽然我们的身高有差距，但是我们合作的很好。得知消息后，我和妹妹便努力的练起来，正在练习的过程中，六一儿童节悄无声息的过来了。六一儿童节那天，一大早我就十分紧张，害怕忘记动作，而且我这是第一次面对全校师生跳拉丁舞，又害怕搞砸。到了中午，我的妈妈给我们化妆，换衣服。表演终于开始了，随着一个个精彩的节目过后，终于轮到我们上场了，我慢慢地走上舞台，看着我台下的小伙伴们我心中又是紧张又是激动。我随着音乐舞动起来，跳过后，我的小伙伴们给了我暴风雨般的掌声，听到掌声后，我的心情也变得开心、激动。后来校长宣布了名次，我们居然得了第一名。哇，这就是我们努力的结果。

如今这些都将成为我人生中的美好回忆，此时此刻，这六年小学生活中的每一件事都涌上我的心头，使我感到百般留恋。再见了，这永远不能让我忘怀的小学生活!

学校，是我们共同的家园。学校里的生活丰富多彩、变化多端，我的学校生活里真是充满了酸、甜、苦、辣各种滋味，现在就听我慢慢道来吧。

被冤的滋味（酸）

今天是星期五，英语老师在课堂上布置了作业。可是等到家长来接我们的时候，英语老师又要给我们加作业。我们有些不能接受，大家一起喊：“求求老师了，不要再加作业了！”老师置若罔闻，只管布置作业，我跑上前，想看看加了什么作业，这时正巧班主任走了进来，批评了我几句。我心里感到酸溜溜的，真难受啊！

被感动的滋味（甜）

因为粗心马虎，上一次考砸了，被老师叫到办公室，狠批了一顿。我心里也后悔万分，过了好久，我沉痛地说：“老师，我以后决不再马虎了。”老师的眉毛扬了扬，说：“好，这次就原谅你吧。”老师说完，摸了摸我的头。也许是我呆呆的样子有些可笑，老师忽然忍俊不禁，扑哧一声笑出了声。我心里顿时涌起一股暖流，下定决心以后要认真做题，不辜负老师的厚爱。

劳动的滋味（苦）

轮到我值日，我们去打扫卫生区。地上全是落叶，落叶被“风娃娃”当成了“玩具”，在空中飞来飞去。我们花费了整整一个早读的时间才把落叶打扫得干干净净，可我累极了，一回到教室，就趴在桌子上只剩下喘气了。

失败的滋味（辣）

学校举行了一次拔河比赛。第一局，我们D班和F班比赛，我们使出吃奶的劲，却仍是力不从心，输得惨不忍睹。几天过后，成绩揭晓，我们班得了个倒数第一名。我的心里是那个辣啊！

酸，是那么令我难受；甜，是那么让我感动；苦，是那么累人；辣，是那么不甘失败。酸甜苦辣，这些滋味会一直跟随着我。正是因为有了它们，我们的学校生活才更加丰富多彩、回味无穷

时光冲刷着我们的.记忆，很多事情都已遗忘，但老师的培育之情难忘。记得小学三年级时，我从北辰区的一所学校转到了求真小学。当我第一次踏进这个陌生的校园时，难免会有一些紧张，可是在老师与同学的帮忙和鼓励下，我渐渐适应了那里的环境，慢慢爱上了这个学校。在老师的指导下，我参加了各级竞赛，获得了许多奖项，也正是从那时起，我对学习产生了浓厚的兴趣，开始广泛学习各种课程，这样一坚持就是三年多。升入六年级，我的成绩有时会浮动、下降，当我失去拼搏的勇气时，老师及时鼓励我，让我重拾信心。功夫不负有心人，在老师耐心地教导下，在我不懈地努力下，我最后以优异的成绩考上了理想的中学——南开中学。

母校“努力成为最好的自我”这条校训将一向鼓舞我，让我一步步迈向成功。六年的生活，老师温馨的笑容、班级温暖的气氛，让我学会了坚强，学会了拼搏，学会了自信。“阳光总在风雨后”，我们都将获得成功，成为最好的自我！同学们“这天我们以求真为荣，明日让求真以我们为荣！”

时光如梭，岁月如流，转眼间。六年的小学生活就如同白驹过隙般飞逝了，而今，我即将毕业，在离开母校的时刻，我心中充满了眷恋之情。脑海里浮现出无数往昔场景，记忆如校园里的爬山虎，触角伸到了每一处角落……

想着，想着，思绪回到了六年前的校园里，那时，我还是一个懵懂无知的小女孩，被父母送到这所学校读书，望着人声鼎沸的校园，苍翠挺拔的柳树，心中被恐惧所充溢。

上课了，老师笑眯眯的眼神让我揪着的心放下了一点。“同学们，你们来自不同的幼儿园，现在一个接着一个的进行自我介绍，就先从你开始吧！”老师的要求，让我惊慌失措。“我……我……我叫……”也许是太紧张的缘故，我说了半天也没说出个所以然来。“你别紧张，慢慢来。”听了老师的安慰之后，我已经到了嗓子眼的心，终于又回到了肚子里，我长叹了一口气，鼓起勇气说了出来：“我叫陈锦怡，来自凤台幼儿园。”这时，班里发出了持久而热烈的掌声，我高兴地“落座”了。

在那之后，我变得活泼开朗，上课再也不是聆听别人发言，而是会踊跃的举手发言。学校举行演讲比赛，我也是那儿的“常客”了。

母校啊母校，我们在您的怀抱中茁壮成长，是您给予了我们丰富的知识和无限的乐趣。老师的谆谆教导，同学们的互相帮助，是我心里永不遗忘的美好。您承载了我们的欢笑和泪水，感谢您，母校，感谢您，老师！

指导教师：刘丽俊

我在育英实验小学生活了六年，这六年是我记忆中的一颗流光溢彩的珍宝。

这六年来，一共有三位老师教过我的语文，分别是徐爱琴、李淑梅、李小文。其中，李淑梅教我的时间最长，一共教我了六年。

她教我的时候，我体会到了他对我的师恩，也让我学到了很多道理，懂得了很多知识。我永远也忘不了她。

这六年来，教我的的数学老师有很多，我也记不清了有多少位了，其中有两位让我刻骨铭心，一位是一年级时的数学老师，也就是在那个时候培养了我对数学的兴趣，导致了现在我的数学这么好。

另一位是，四年级时的数学老师，那给时候是我数学成绩考好的最高峰。

在学校里，还有我许多忘不了的事情，也有很多忘不了的地方、东西。如：学校中的操场，那是我打篮球的地方，还有乒网球台我非常喜欢在那里打，二年级时，我经常在那里打乒网球台，天天都打。

我一定会记住我的母校，永远铭记于心，永远都忘不了。

第二篇：难忘的校园生活

难忘的校园生活

第一课时

课时目标

1．知道正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。

2．回忆难忘的“第一次”，重现美好记忆，从而知道自己的成长离不开老师和同学的帮助。

3．能珍惜同学友情，热爱班集体，尊重理解老师，增强集体荣誉感。

重点：

1、能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。

2、进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。难点：

珍惜小学学习生活，体会个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的，在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程。

2、懂得感谢生活，对关心爱护自己的老师和同学心怀感激。

课前准备：教师：课件学生：收集反映小学生活的文字、照片等资料。

教学过程：

一、导入

同学们，时间过得飞快，一转眼，我们已经是爱菊艺校五年级的学生了。在这里，我们认识了很多的同学和老师，我们与同学尽情地玩耍，在知识的海洋中畅快地遨游。回首过去四年一定有许多美好的回忆，今天我们就一起来重温那美好而难忘的校园生活吧。

二、新课学习

1、温馨回忆：我们先来看看课本23页的成长记录板块内容，细细读一读，然后说说：你和图中的牧扬有哪些相似的校园生活经历？学校还会开展哪些活动呢？

2、展示回味：“我”的难忘的“第一次”。

学生展示课前收集的资料，回顾、讲诉在学生生活中的许多第一次和难忘的生活片段，教师适当点评。

3、教师小结：校园生活是那么的丰富多彩，正是有了这些难忘的第一次，我们的生活才充满了阳光，充满了温馨。

4、与班集体共同成长

然而，从迈进学校大门那天起，你不再是你一个人，你的名字跟班集体紧紧融合在了一起。你会为班集体的成功而欢乐，为班集体的失败而伤心。生活在这个集体，我们一起笑，一起哭，一起兴奋，一起自豪。我们有过太多太多的一起。（过渡）

（1）请你自己选择一题，准备五分钟后即兴演讲： ①.那一次，我为班级的成功而开心②.那一次，我为班级的失利而难过③.那一次，我为班级的荣誉而光荣

（2）学生演讲

（3）学生、教师点评

（4）评选出全班最优秀者。

三、课外延伸填写表格，记录班级获得的奖项，在下次学习时间进行交流。

四、结束：全班唱《相亲相爱一家人》。

第二课时

教学目标：

1．珍惜小学学习生活，体会个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。

2．进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情和热爱学校、热爱班集体的集体荣誉感。课前准备：教师：课件

教学过程：

一、导入

上节课，我们一起分享了你们的回忆，老师也简单的了解了你们过去的校园生活：有欢乐有伤心，有成功有失败。但是在校园里生活了那么久，你们有了解过你们的母校吗？

二、歌颂母校

1.欣赏我们熟悉的校园（PPT放映）

你有什么想对母校说的吗？

2.的确，校园是我们熟悉的场所，是我们生活的乐园。校园里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。让我们一起来歌颂校园。

（课件：《我会永远爱你——献给母校的诗》），学生齐读。

三、喜欢之最

1.小组交流：根据书本27页，四人小组交流一下，按自己喜好填上，比如：我最喜欢跳的一支舞，最喜欢看得一本书，最喜欢玩的游戏等等。

2．学生现场汇报：

⑴ 最喜欢的一首歌——唱一唱。

⑵ 最喜欢的一幅画——亮一亮。

⑶ 最喜欢的一位老师——赞一赞。„„

三、拓展

1．师：从幼稚的孩童到有理想、有知识的学生，是学校哺育我们成长。难忘同学的手足情谊，难忘老师的谆谆教诲，难忘亲爱的母校！用你的笔记录那难忘的时刻吧！学生活动完成“难忘之最”，小组交流，全班交流。

2．总结：丰富多彩的校园生活还会延续，愿我们大家以后都成为生活的有心人，记录我们生活的点滴；也愿我们都成为懂得感恩之人，感谢生活的给予，感谢学校、老师、家长的付出，感谢同学、朋友的帮助„„

第三篇：1、难忘校园生活

1、难忘校园生活

一、教学目标

1．懂得小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班级体民主团结的氛围中成长起来的。

2．懂得学校是学生学习的乐园、交往的乐园、生命成长的乐园。3．能尊敬师长、珍惜同学友情，热爱学校、热爱班级体。

4．珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历。

教学过程：

一.播放录象片段，导入课文的学习

1.在《让我们荡起双桨》的背景音乐中，播放反映丰富多采校园生活的短片。

二、捡拾记忆，装扮展台

1、阅读“成长记录”

2、交流“成长故事”

小结：这许许多多难忘的“第一次”就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。正是有了那么多“第一次”的尝试，“第一次”的经历，我们才不断长大，不断成熟，感谢母校让我们对校园生活有了那么多的美好的回忆！

3、装扮“展示台”

（一张大的铅画纸，上面写上：我难忘的“第一次”，贴于黑板上）

三、细览“风景”，感受成长

1、细览“风景线”

校园生活是丰富多彩的。看着课文“风景线”中的图片，你的脑海中又出现了哪些有关我们自己的校园生活画面呢？

2、讲述我们自己的故事（1）、从爸爸妈妈第一次送我入学到现在，我们参加或组织了许多次学校、班级的活动：我们因班级的成功而欢乐，我们也会因班级的失利而伤心„„大家还记得吗？（2）、谈谈感受

师小结：是啊，一起挥洒汗水、共迎风雨的经历一定是令人难忘的！

3、填写“收藏夹”，并交流（1）、打开我们记忆的匣子，我们会发现，原来这样的事情有很多，有令我们开心的，自豪的，也有令我们伤心的，难过的或者其它特别的感受。请你一边细细回味一边认真填写“收藏夹”中的内容。（2）、全班交流（3）、小结：这些事虽然已经过去了，但无论它带给我们的是快乐、甜蜜还是伤心、痛苦，它们都是我们成长道路上不可或缺的一部分。我们因成功而倍感自信，我们也因我们的失利而更加坚强。它们见证了我们的成长！也让我们的校园生活变得更加难忘！

四、成绩再现，升华情感

1、几年来，我们班的同学手拉手，心连心，一起承受失败，一起创造成功，一起感受胜利的喜悦！瞧，这些奖状就是最好的证明。谁能大声、自豪地读一读我们所获得的奖状！（生读奖状）

2、（其它奖状以缩略形式出现）奖状还有很多，这一张张奖状凝聚着我们班级每一位同学的心血，承载着我们每一位同学的希望，也给予我们大家无尽的力量„„众人拾柴火焰高，只有我们的心拧成一股绳，大家劲往一块使，我们的班集体才会越来越出色，最后让我们用歌声来赞一赞这个相亲相爱的大家庭吧！

3、唱《相亲相爱》这首歌（同时看班级活动照片）

4、让学生在音乐声中上台看一看黑板“展示台”上的展示的“我”最难忘的第一次。五.课外延伸

2、园丁赞歌

教学目标：

学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情 教学过程：

(一)老师，让我们为您唱响“园丁赞歌”

是老师，引领我们走进知识的大门；是老师，为我们带来了一个快乐而又充实的童年。在第21个教师节来临之际，让我们一起为老师们唱响一曲《园丁赞歌》吧。（出示课题）(二)老师，让我们悄悄走近您

1、古往今来，有许许多多“园丁赞歌”被人们传颂着。课前，我们了解了不少先进老师的感人事迹，能向大家作一番介绍吗？

学生交流——结合课件穿插介绍：

*重庆开县在面临特大灾难时，老师们组织紧急救援，把学生的安危放在首位，不顾自己年迈的父母，幼小的孩子，舍小家，为大家„„特别是舍己救人的谭世明老师的事迹。*江苏的殷雪梅老师在车祸中救出了学生，献出了自己宝贵的生命。

2、采访报告会：

（1）我们身边的大部分老师虽然不是名师，也没有惊天动地的壮举，但是他们同样默默无闻地关心着我们，爱护着我们，在我们成长的道路上留下深深的印记。课前，我们每一位同学都当了一回“小记者”，采访了一位身边的老师，一定有了许多新的发现，新的认识。

（2）现在，就让我们开一个别开生面的“老师，让我悄悄走近您”采访报告会吧。A、以小组为单位，交流采访成果。

B、各组推荐一名或一个合作小组进行全班交流：讲述令人感动的那人那事，利用多媒体展示摄影、摄像成果等。(三)老师，让我们悄悄告诉您

1、在与老师的交往中，有时也会遇到小小的不愉快，请读读课本中的故事——《改变我人生轨道的那人那事》

2、文中的我误会很快就消除了，并对老师万般感激。可是，同学们也许有过这样的经历，可能是一件不经意的小事，你伤了老师的心；可能是老师的严格要求，让你误会了；也可能是老师的一次误会，让你至今无法释怀。面对这样的问题，我们该怎么办？

3、那么，就利用今天这个机会，把同学们埋藏在心底的话说出来，写在卡片上，悄悄地塞给老师。让我们心无遗憾，充满阳光。学生写心里话：

（四）老师，让我们再次认识您 观看影片《一个都不能少》，写观后感。要求：既有对电影中感人镜头的生动描述和感悟，又能联系身边优秀教师的事迹抒发真情。

3、我为母校添光彩

一、教学目标

1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发学生热爱母校，报效母校之志。

2、树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。

3、增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人和学校共荣辱的责任心和自豪感。

引导学生以母校为荣，从身边小事做起，努力学习，积极参加学校活动，尽力把自己最美好的一面流给母校，把热爱母校化为一个个具体的行动。

教学过程：

1、通过调查访问了解母校

（1）同学们对母校了解多少呢？请展示大家制作的“母校名片”。（包括校史、校训、校歌、校徽；曾获得的荣誉，母校的名人录等）

（2）说说这些材料你是怎样得到的？在收集制作的过程中，你有什么体会？从数据中，你有什么体会?

2、看一段学校校史介绍的录像，谈谈感受。

（二）“母校现状我调查”

1、学生小组讨论后，编写调查问卷，了解母校特色。

2、课件出现其中一组同学进行社会调查的录像。全体学生体验学校在社会群众心目中的地位。

3、为什么我们的母校在社会中有这样良好的形象？

（1）学生自由谈，可以结合前两课内容，说到学生、老师、教学设施等因素（2）播放课件——校长对学校的介绍，谈感受。（3）完成P39

（三）“我为母校添光彩”

1、自读《陈嘉庚的故事》讨论“嘉庚精神”是一种什么精神？（热爱祖国、热爱家乡、振兴教育的感情。）

2、读了故事，学生谈谈感受。

教师介绍“母校名人”（着重介绍任平）

3、谈话：目前，我们还不具备像陈嘉庚、任平等杰出人士那样实业报国，倾情办校的能力，那我们怎样为母校添光彩呢？

4、行为辨析：他给母校添光彩了吗？

（1）Ａ被体育组老师选拔参加区足球比赛训练。爸爸妈妈认为训练会影响学习成绩，不让参加。Ａ同意了。

（2）活动课上，我们急匆匆地感到篮球场，却看到场地已被三年级的同学占了。我们也一拥而上，与三年级学生吵了起来。

（3）有一位同学平时对老师很有礼貌，从不顶撞老师，学习成绩也不错，老师都夸他在校是好学生，在家听家长的话，父母也说他在家是好孩子，可是在社区，他有时欺负小孩，有时破坏公物，有时又嘲笑残疾人。

5、我们到底该怎样为母校添光彩？

6、对以上三个人物进行评议，说说哪些行为是为母校添光彩的。

7、以俄国著名文学家高尔基教导儿子的话作为小结：

“要是你在任何时候、任何地方，自己一生流给人们的都是美好的东西——鲜花、思想、对你非常好的回忆——那你的生活将是轻松和愉快的。”

（四）“母校辉煌我宣传”、“母校未来我设计”

四人组为单位，两项实践活动任选其一，分工合作。

1、母校的发展离不开我们大家的努力，更离不开社会的支持，让我们共同来设计一个宣传册，可以从“办学特色”、“辉煌过去”、“母校名师”、“喜看今朝”几方面设计。

2、展望母校的未来，我们心潮澎湃。来吧，用我们的智慧，用我们的爱心，去描绘母校美好的蓝图。可以用画笔设计未来的母校；可以用书面形式畅谈形成母校办学特色的良策。附：小队《调查问卷》范例 调查问卷

您好！我们是求是小学的小小调查员，占用您宝贵的时间，进行一次问卷调查，希望您如实进行填写，谢谢。

1、您愿意将您的孩子放入求是小学就读吗？（1）十分愿意

（2）愿意

（3）不愿意

2、孩子在求是小学就读您放心吗？

（1）很放心

（2）放心

（3）不放心

3、您觉得求是小学的教师整体素质高吗？

（1）很高

（2）较高

（3）良好

（4）差

4、您对求是小学的教学设施满意吗？

（1）满意

（2）较满意

（3）一般

（4）不太满意

5、您对求是小学的整体教学质量满意吗？

（1）满意

（2）较满意

（3）一般

（4）不太满意

6、您觉得求是小学的学生行为习惯好吗？

（1）好

（2）较好

（3）一般

（4）差

您觉得求是小学的最大特色是什么？

第四篇：难忘的校园生活

难忘的校园生活

一转眼，我马上就要小学毕业了，时间过得真快，想想在学校这不到六年的时光，有欢笑，有泪水，有感动......校园里大树多的六条年轮见证着我们的成长，有一件事令我至今难忘。

记得在小学三年级的时候，学校组织了一次活动“与甘肃小学的学生手拉手”。那一天，学校给我们放了甘肃地区的小学学生们听课的片段，看着他们对知识的渴望，看着他们学习的热情，我被他们的行为感动了。看完了片子，老师说，大家可以为他们捐点书，捐点文具什么的，也可以附带一张卡片，表示对他们的鼓励。

回到家中，我就急急忙忙开始准备这些东西了，先是找出了好多故事书，作文选之类的，我还把我原来用的笔袋，铅笔，尺子，橡皮一并放到了我以前用过的书包里，准备将他们一起送给那些甘肃的学生。弄完这些，我就开始准备我的“爱心卡片了”，我拿出了一张蓝色正方形的卡片纸，从中间对折一下，然后，沿着边边剪出波浪状的花边，打开对折着的卡片，我在左边画了太阳、白云、小鸟、大树、绿草，小花。在右边写了几句对他们鼓励的话：“小朋友们，你们好，虽然我们不在一起学习，不在一起生活，但是，我们同在一个蓝天下，我们是兄弟姐们，希望你们以后可以好好学习！无论遇到什么困难，都要坚强！”终于完成了这个“爱心卡片”我小心翼翼的将它放到了准备送给他们的书里，心里觉得美滋滋的。

这时候，妈妈走过来对我说：“怎么了，你怎么这么开心？”我说：“我们组织了一个活动，给甘肃地区学校的小朋友献爱心，这不，我刚给他们写了一个‘爱心卡片’，目的是鼓励他们，努力勇敢的向前看，虽然他们不像我们这些在大城市的孩子生活那么富裕，但是，他们对学习的渴望往往超过了我们这些生活在大城市的孩子，尤其是看了学校给我们放的视频，我真的很感动！我决定以后一定好好学习，不让老师家长失望！”说完，我觉得自己眼角湿润了，妈妈抚摸着我的头说：“傻孩子，你终于长大了！”这时，我和妈妈都笑了起来！

通过学校组织的这个活动，我终于体会到了去帮助别人，尊重别人的乐趣，也体会到了学习的重要性，我们受到这么好的教育，更应该好好努力学习，将来做一个对国家有贡献的栋梁之材。我相信，这件事情也将会成为我永远的记忆！

第五篇：难忘的校园生活

难忘的校园生活

——501班品社

一、教学理念

每个学生的成长都离不开学校的教育，而小学阶段又是学生成长的关键时期，对开启学生智慧，培养学生学习习惯和独立人格是至关重要的。小学生活是学生成长非常重要的阶段，引导学生明白个人的成长和学校老师的培养以及同学的帮助紧密相连是非常重要的，可以激发同学们对生活的感恩，学会关心爱护自己的老师和同学。

二、教学目标

1.通过画画、贴贴、写写的形式，引导同学们回忆小学生活中难忘的“第一次”。

2.感受班级集体的温暖，知道个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助离不开的。3.引导同学们珍惜小学学习生活，感恩班级、感恩母校。

三、教学重难点

重点：知道个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助离不开的。难点：激发同学们珍惜小学生活、爱班级爱学校的情感。

四、教学对象

501班

五、教学时间

1课时

六、教学准备

八张手绘画、八张小组记录纸、ppt课件

七、教学过程

（一）课堂分组

引导语：你来茅小几年了？今天我们来说说一些发生在学校的事情。

请每组第三排的同学挪动位置，一个往前靠，一个往后靠，把班级分为8个组。选出一个小组长，负责让小组内所有成员在讨论中发言；再选出一个记录员，负责把大家讨论的内容记下来。

（二）Ta的第一次

将事先画好的八张不同的画分发给每个组，小组讨论下图片展示的是关于Ta的一件什么事，这是怎样的第一次，Ta当时的心情会是怎样的。

讨论前再次提醒小组长和记录员的指责。讨论后每组进行分享。

（三）我的第一次

引导语：回忆下，这些第一次你经历过么？如果有，说说当时你的心情。如果你还有别的令你难忘的第一次，同样说出来和小组进行分享下，给大家5分钟进行小组分享，待会请同学和大家一起分享。

PPT呈现各种不同的表情，引导同学们回忆各种难忘的第一次。并请自愿的同学进行分享。

（四）我们的第一次

引导语：我们501班有来自各个地方的同学，可能这是你在茅小的第五年，也可能是第四年，甚至是第一年。但是没关系，只要现在你在501的一员，从你进入501时，你就和501这个集体一起在成长，你可能因班级的成功而高兴，因为班级的失利而伤心„„接下去，请大家一起回忆下我们班级的成长，看看我们一起和501经历的难忘的事情。

PPT展示讨论内容的模式，引导同学们开始讨论并进行分享。

（五）课堂小结，主题升华

对同学们的分享进行总结反馈，并展示一些集体活动的图片，展示“小学时光抽”，并引导他们进行分析时光轴的构成和度过了多少时间及还剩多少小学时光。给予时间给同学们消化，体悟此时此刻的心情，并说一说。引导他们珍惜小学时光、感恩集体、老师与母校。

小结本堂课，并送出美好的祝福。