第一篇：不容置疑造句
不容置疑造句(5篇)
不容置疑造句11、地球绕着太阳转，这是不容置疑的客观规律。
2、他的发言十分精彩，而且语调是那么斩钉截铁，不容置疑。
3、把敌人装到我们的“口袋”里，然后彻底消灭，这是不容置疑的。
4、经过检验测试，总工程师以不容置疑的数据，一一列出大桥施工过程中的漏洞。
5、张总工程师以不容置疑的事实与数据，证明这项工程一定能如期完成。
6、这套方法是经过了千百人实践总结出来的，不容置疑。
7、看他办事的认真态度，其诚恳是不容置疑的。
8、报告的内容与群众反映的情况一致，不容置疑。
9、如果拿破仑取得了最终胜利，法国将不容置疑地成为欧洲大陆的主人。
10、他在文学界的地位是不容置疑的。
11、法律信仰对于法治的重要意义不容置疑。
12、可惜，每每有那么许多花，令人怜惜的开了，开过后就无声无息、不容置疑的枯萎残落地下，徒然令人嗟叹不已。
13、许多研究小组进行的研究不容置疑地表明，吸食烟草，特别是吸卷烟与预期寿命缩短有关。
14、但不容置疑的一点是，功能提供方必须就如何使用消费者的个人信息，向他们提供一个明确易懂的选择，以便他们做出决定。
15、这件事使他无言以对，因为道听途说的事不容置疑是不可信的，大家不要为这件事议论纷纷，莫衷一是。
16、他是一个严厉的老板，在公司的权威性不容置疑。
17、与能源消耗量关联日趋密切的工业增加值数据，显示产出有不容置疑的增长。
18、许多欧洲学者认为避开黄道坐标系建立一个完整的一套完整的赤道坐标体系几乎是不可能的，可是几乎不可能的事情不容置疑地发生了。
19、我坚决反对违背我们对所有欧盟公民的不容置疑的神圣承诺，我们保证过他们可以用自己的语言与欧盟的公共机构交流并得到他们可以理解的答复。
20、我们不了解斯坦福金融集团的情况，但有一件事情不容置疑：斯坦福极度自大。
不容置疑造句2一、一切不容置疑，男人的霸气通过一种温暖的手段淋淳尽臻地表现出来，你绝对拒绝不了。
二、对人的爱已经成为狗的本能，几乎不容置疑。
三、新事物的产生，旧事物的灭亡是不容置疑的必然规律。
四、我们不了解斯坦福金融集团的情况，但有一件事情不容置疑：斯坦福极度自大。
五、多行不义必自毙，天经地义，不容置疑。
六、不容置疑的是这段时间他在学习上的确努力了，所以他成功了。
八、报告的内容与群众反映的情况一致，不容置疑。
九、这套方法是经过了千百人实践总结出来的，不容置疑。
十、中秋佳节是中华民族的传统节日，这一点，不容置疑。
十一、所有父母对子女的爱，都是不容置疑的。
十二、经过检验测试，总工程师以不容置疑的数据，一一列出大桥施工过程中的漏洞。
十三、这是事实，不容置疑，狡赖是无用的。
十四、国家领土不容侵犯，这个问题是不容置疑的，谁在这个问题上犯了过错将成为千古罪人。
十五、不容置疑的是每一个成功的人必有其过其之处。
不容置疑造句31、与能源消耗量关联日趋密切的工业增加值数据，显示产出有不容置疑的增长。
2、亨利工作上可能有点粗心大意，但他对公司的耿耿忠心却是不容置疑的。
3、作为干了一辈子村长的老张，他说的话堪称不容置疑，言之凿凿的。我要的幸福很简单
4、咱们在争辩中提出的不容置疑的证据，击败了对方。
5、伊森是一个杰出的领导，并且具有极高的个人魅力，大家都信任他，因此他说出的话和做出的决定不容置疑。
6、这件事使他无言以对，正因道听途说的事不容置疑是不可信的，大家不好为这件事议论纷纷，莫衷一是。
7、咱们不了解斯坦福金融集团的状况，但有一件事情不容置疑：斯坦福极度自大。企业的愿景
8、我的断定常常犯错，然而我对祖国的虔诚是不容置疑的。
9、由于他那样有才华，他选定的事必将胜利，这是不容置疑的。
10、这家公司是寰球强企业，这点在福布斯杂志上都有记录，是不容置疑的事实。
11、十八世纪英国小说在全部英国文学史上盘踞着不容置疑的重要位置。
12、爱迪生是位真正的天才，这是不容置疑的。
13、该案件罪证凿凿，审讯成果是不容置疑的。
14、袁隆平在杂交水稻方面的发奋是不容置疑的，他的成绩使咱们震惊，他为我国农业带来新的.曙光。
15、他对足球的酷爱是不容置疑的。
16、这是铁一般的事实，不容置疑。
17、中国的长久历史礼貌，是残暴的珍宝，这是不容置疑的。
18、地球绕着太阳转，这是不容置疑的客观法则，连小学生课本里都有讲到。
19、邪不胜正，这是不容置疑的真理。
20、报告的资料与群众反映的状况一致，不容置疑。
21、中秋佳节是中华民族的传统节日，这一点，不容置疑。(<>)
22、调查结果与民众的说法一致，不容置疑。
23、马克思主义哲学对社会迷信的领导作用，是不容置疑的。
24、地球绕着太阳转，这是不容置疑的客观规律。
25、中秋佳节是中华民族的传统节日，这一点，不容置疑。
26、我坚决反对违背咱们对所有欧盟公民的不容置疑的神圣承诺，咱们保证过他们能够用自我的语言与欧盟的公共机构交流并得到他们能够明白的答复。
27、如果拿破仑取得了最终胜利，法国将不容置疑地成为欧洲大陆的主人。
28、王经理持续年被评委公司进步工作者，他的治理水温和业务技巧都是不容置疑的。
29、法律信奉对法治的主要意思不容置疑。
30、我父亲在写作方面的出色才干是不容置疑的，这在文学界是家喻户晓的事件。
31、但不容置疑的一点是，功能带给方务必就如何使用消费者的个人信息，向他们带给一个明确易懂的选取，以便他们做出决定。
32、国家领土不容侵犯，这个问题是不容置疑的，谁在这个问题上犯了过错将成为千古罪人。
33、老师对学生的关爱是不容置疑的。
34、珠穆朗玛峰是不容置疑的世界第一峰。
35、他对本人途说途说的小道新闻不容置疑。
36、对于这些观点，对他们来说是不容置疑的。
37、许多欧洲学者认为避开黄道坐标系建立一个完整的一套完整的赤道坐标体系几乎是不可能的，但是几乎不可能的事情不容置疑地发生了。
38、雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。
39、他对于这片土地的喜爱是不容置疑的！
40、虽然那里的有些词条很幸运，正因它们是不容置疑的。
41、所有父母对子女的爱，都是不容置疑的。
不容置疑造句41，小明犯了错，他妈妈不容分说打了他一顿。
2，她不容分说夺走了我手中的项链。
3，爱没有来由，爱不容分说，幸福原来是种奢求。
4，派出所把他抓去后，不容分说，先打了一顿。
5，老师不容分说，就把受伤的同学背走了。
6，刚走进教室，小玲不容分说把我拉到教师办公室找张老师谈举办广播操大赛的事。
7，他不容分说就前来处理当前的局面。
8，简曼寒不容分说的下达了指示。
9，没办法，我只有应战，擎起手中的长枪不容分说一枪向战皇殿剑皇用力戳了过去。
10，不容分说，三人都被带到派出所。
11，一声瞭鸣，天猫兽如幽灵般在黄翰跟前闪现，不容分说，大嘴一张，将其吞入腹中，速度之快，让其反应不及。
12，顾洛不容分说地把我拦住，“我必须对你解释清楚。
13，大壮二壮却敏捷的伸出四只手钳住她的胳膊，不容分说拖着就跑。
14，这些来人不容分说就忙活起来，开抽屉，翻箱包，抖被窝儿，掀被子。
15，长发男子见同伙围上来了，不容分说就挥手朝吉米打了过来，他身后的三名男子也紧随其后。
不容置疑造句5不容置疑的意思：
【词目】不容置疑
【拼音】bù róng zhì yí
【近义词】千真万确、无可置疑、毋庸置疑
【反义词】荒诞不经、无稽之谈、流言蜚语
【基本意思】不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。
【灯谜】：
1、通信（打一成语）
（谜底：不容置疑）
2、相信（打一成语）
（谜底：不容置疑）
3、禁止分辨（打一成语）
（谜底：不容置疑）
4、信封只可装信（打一成语）
（谜底：不容置疑）
不容置疑造句：
1）他对自己道听途说的小道消息不容置疑，我对他始终莫衷一是，搞得大家都无尴尬不已。
2）他所说的，千真万确，不容置疑。
3）邪不胜正，这是不容置疑的真理。
4）老师对学生的关爱是不容置疑的。
5）地球绕着太阳转，这是不容置疑的客观规律。
6）虽然这里的有些词条很幸运，因为它们是不容置疑的。
7）诸位公民宣誓作证，言简意赅不容置疑，据此，我们认定这起可怕的谋杀案，毫无疑问，系被告席上这个不幸的犯人所为。
8）网络民意蓬勃如是，如何做好“网事”不容置疑地成为各级领导的“必修课”。
9）还是那么霸道和不容置疑，还是那么骄傲和漫不经心，跟当时离开一样不动声色坚决果断。
10）一切不容置疑，男人的霸气通过一种温暖的手段淋淳尽臻地表现出来，你绝对拒绝不了。
11）对人的爱已经成为狗的本能，几乎不容置疑。
12）我们一定能成功，这是不容置疑的事。
13）这是党的指示，其正确性不容置疑！
14）我们不了解斯坦福金融集团的情况，但有一件事情不容置疑：斯坦福极度自大。
15）多行不义必自毙，天经地义，不容置疑。
16）他对于这片土地的喜爱是不容置疑的！
17）报告的内容与群众反映的情况一致，不容置疑。
18）国家领土不容侵犯，这个问题是不容置疑的，谁在这个问题上犯了过错将成为千古罪人。
19）爱迪生是位真正的天才，这是不容置疑的。
20）袁隆平在杂交水稻方面的努力是不容置疑的，他的成绩使我们震惊，他为我国农业带来新的曙光。
21）如果拿破仑取得了最终胜利，法国将不容置疑地成为欧洲大陆的主人。
22）调查结果与民众的说法一致，不容置疑。
第二篇：语文作业的重要性不容置疑
语文作业的重要性不容置疑，但在很长时间里我们的语文作业是以老面孔示人，似乎只有抄写词语、翻译课文这样的样式。如何充分利用语文作业这个平台，去激发学生的热情，切实提高学生的语文能力？笔者主要从预习作业和课后作业两个方面进行一些思考和实践。
一、预习作业
预习作业通常有这样的三个功能：让学生借助预习作业熟悉文本，是进入课堂学习的准备；预习作业本身即课堂教学的有机组成部分，让学生带着各自对于文本的理解进入课堂；教师在充分理解文本的基础上，通过学生预习作业的反馈从而确定课堂教学的起点和重点。
（一）根据文体特点，让学生在预习中了解不同文体的阅读方法。
1、《走一步，再走一步》预习作业：请用简洁的语言完成表格。
时间
地点
主要人物
事件的起因
经过
结果
通过这样的预习作业，既让学生熟悉文本，又教学生读叙事类文章的方法，即要了解故事的六要素。
2、《生于忧患，死于安乐》预习作业：概括每小节主要内容。
《生于忧患，死于安乐》是一篇典型的归纳思维的议论性文字。文章论据充分、论证严密。布置概括节意的预习作业，既让学生关注到议论性文字和记叙类文字概括方法的区别，又促使他们去关注各小节之间内容的关联。
通过这样一类概括、分段的预习作业，既培养了学生逻辑思维的能力，又让学生了解议论文类文字的阅读方法。
（二）预习作业是课堂教学的第一个环节，是教学的起点。
《核舟记》预习作业：王叔远奇巧具体表现在何处？
《核舟记》一文中，王叔远之奇巧不仅在于其雕刻技艺的高明，更在于其构思的精巧。学生对于前者较容易理解，而对于后者则存在困难。所以，以此作为预习作业，既是教学的第一个环节即教学的起点，也为第二环节的展开进行铺垫。
这样的预习作业针对的是这一个文本、这一学生群体、这一个课堂，它具有非常鲜明的针对性。
（三）通过质疑了解学情，确定课堂教学的目标和重点。《表哥驾到》预习作业：请就困惑之处，提出问题。学生的质疑从多到少依次排列为：
1、文中为何说道：“表哥驾到-------”，就会“涌起一种男儿掉泪的悲怆？”（19人次）
2、为何妈妈和大姨不夸自己的孩子，反而夸别人的孩子？（11人次）
或：为何妈妈每次都夸奖表哥，嫌弃“我”？
3、我给妈妈搛菜，妈妈为何会骂“我”？
为何妈妈洗碗时问我问题，“我”不理睬她？
（10人次）
4、表哥和“我”是表兄弟，而题目定为“表哥驾到”是否太见外了？（3人次）
5、为何几次写到大姨的表现？（2人次）学生的问题体现了他们各自对于文本的理解，也表现出对文本理解上存在的共性问题。问题1、2、4均体现出学生对于主旨的把握存在困难。问题3则是对文本内容的不理解。问题5是对文章结构形式提出了思考。根据学生的困惑，从而确定教学目标和教学重点。对于一些主旨比较含蓄的叙事类文本采用质疑的方法，既让学生在质疑的过程中加深对文本的理解，又提高了学生对于课堂学习的兴趣和热情，从而真正提高了课堂的有效性。
二、课后作业
课后作业从完成时间上看，有即时作业、短时作业和长时作业。从学生的实际出发，可以考虑分层作业，即选做题和必做题。无论是何种划分，目标只有一个，即根据文本特点，针对学生现状和分年级的目标，进行适当的积累或能力的训练。
（一）充分用好文本这个“例子”，是课堂教学的延续。《顶碗少年》课后作业：课题为《顶碗少年》，但作者为何会花一些笔墨写观众的反应？因为课堂教学的目标定位在通过比较描写少年两次顶碗失败后的场景同与异，理解“强者”的内涵。课堂教学并未对文本的形式作探究，所以想通过这样的一道课后作业，让学生回看文本，理解观众的反应穿插在文中，作用不尽相同，让学生学会关注形式和内容之间的关系，从而真正用好文本这个例子。
（二）依托文本，结合学生的现状开展针对性训练 《伤仲永》课后作业：本文叙述了仲永从天才儿童沦落为普通人的过程，请谈谈对此的看法。并选择合适的事例佐证自己的观点。这项作业，既要求学生根据现象去分析原因，并在原因分析的基础上归纳出一个具有普遍意义的看法，又要求学生调动现有知识储备，围绕已形成的看法展开叙述。学生需要思考如何更严密地表述自己看法；需要思考用什么样的关联词语去衔接现象和看法的文字；要思考如何重点突出地叙述事例；层次更高的学生还要思考该如何结尾。这样一个看似简单的作业，实际上对学生的多种能力，特别是思维能力进行了有效的训练。同时作业中的一个能力训练点，是与文言阅读中道理启示类题目的考点是一致的，而这类题目恰恰是学生的薄弱环节。教师可以借助多种途径，去进一步训练学生筛选信息、整合信息、提炼信息的能力。作业示例：
仲永生而异禀，年五即可作诗。然其父为一时之利，误仲永此生也。余以为，异禀之资诚为重也，然若无恒学为本，则无论何才皆无久也。和氏之璞，待炼诸之工而后明。毛嫱，天下之姣人也，待香泽脂粉而后容。周公，天下之至圣人也，待贤师学问而后通。由是观之，人立于世，勤学为首，天资其二也。
（三）巧借文学样式，丰富文化底蕴。
《邓稼先》 课后作业：请为邓稼先写一副挽联。
杨正宁先生所写的《邓稼先》可谓是神形兼备，读了令人扼腕叹息。正好九年级课本介绍了对联的知识。笔者在此基础上有补充了对联的基本特征，还介绍了元稹悼亡亡妻的丧联和韩信墓碑上的对联。在作了针对性的指导后，让学生完成作业。作业示例：
古留孔明五丈原鞠躬尽瘁，今存稼轩玉门关舍生忘死。
这样的作业既调动了学生的积极性，又让学生心甘情愿地锤炼语言，充满了语文的味道，丰富了学生的文化涵养。
以上这些思考和实践，让笔者感受到语文作业也别有一番洞天。语文的教学不仅要关注课内，更要关注课外。如何将课内和课外有机地联系起来，作业就是一个很好的桥梁。在作业设计上如何从课内到课外，再如何从课外到课内，从而让课内课外互为补充、相得益彰，是笔者进一步思考和实践的方向。
第三篇：中共是抗战中流砥柱不容置疑抗日战争
中共是抗战中流砥柱不容置疑
2014年09月12日 《红旗文稿》作者：于兴卫
中国抗日战争的硝烟早已散去，但世人对这场战争的关注经久不衰。长期以来，学术界和社会各界人士从不同的角度、以不同的观点和形式来描述这场战争，留下了许多研究成果。下面，笔者就抗战研究中的几个备受争议的问题作一探讨。
《田中奏折》的真伪是伪命题
《田中奏折》原件称《帝国对满蒙之积极根本政策》。这份秘密文件据说是爱国志士蔡智堪利用日本政党的关系，和他在日本经商多年的朋友关系，冒着生命危险潜入日本皇宫内的皇室书库，用了两个夜晚抄录完成的。在1929年末经南京《时事月报》披露以来，其真伪问题已争论了半个多世纪。
对《田中奏折》是否存在，日本方面一开始就持否定意见。1930年，日本外务省向中国国民政府抗议，称《田中奏折》是伪造。第二次世界大战后，同盟国没有找到《田中奏折》原件。对于这一问题，历史研究者也有许多不同解释。日本研究者提出了许多疑点，甚至有人从冷战的视角出发认为是苏联情报部门伪造了《田中奏折》，目的在于引日本“南进派”进攻东南亚，遏制日本军事势力“北进派”进攻苏联，从而缓解苏联东西面临两面作战的压力。
关于《田中奏折》的争论，其实涉及两个层面的根本问题：
其一，《田中奏折》作为历史文件是否必须有原件才能确认其存在，是否因为找不到其原件就可以否认其存在？答案是不能否认。这是因为日本当局在1945年8月15日投降前后，有目的、有计划、有组织地销毁了大量有关侵华行动及其战争罪行的档案。比如，日本人销毁了关东军、宪兵队、南京大屠杀、细菌战、活人试验、化学战、在朝鲜半岛和中国强抓“慰安妇”等有关战争罪行档案，然后翻脸不承认。这些相关的档案原件找不到，不代表这些罪行就不存在，因为这些问题可以通过其他相关证据链来证明。中国研究者发现，在《田中奏折》公开后，中国官员在国联有关会议上透露了文件抄自日本皇家书库。日本当局随即将书库官员小下勇以下28人全部免职。而蔡智堪也遭到拘捕，身陷囹圄，财产损失殆尽。这些事情从侧面证明了《田中奏折》很可能存在。对《田中奏折》，当时的日本外相重光葵后来在《昭和的**》一书中承认：“其后东亚所发生的事态，以及根据此种事态日本所采取的行动，似乎正好是以田中备忘录为教科书的，因此消除外国对此项文书之疑惑，是很困难的。”
其二，《田中奏折》作为一个系统的侵略纲领，是否真实反映了日本统治集团的意志。现在的事实是，日本在1927年以后采取的侵略行动的方向、步骤、进程，与《田中奏折》中所作的战略规划如出一辙。很难想象，局外人能够对战争作出如此精准的预测！
可以说，日本方面极力否认《田中奏折》的存在，就是为了替自己作辩解。历史已有力证明了日本侵略者试图征服中国、称霸世界的狼子野心，即使没有过《田中奏折》，也不能改写日本军国主义在历史上犯下的罪恶。
七七事变不是“偶然事件”
有日本学者认为，七七事变是“偶然事件”。当时，日本虽有侵华意图、有并吞中国的准备，但没有具体的作战计划。日本的战争假想敌是苏俄和美国，对于中国只是希望稳定东北建立满洲国，在其他地方则利用军阀割据的形势逐渐建立傀儡政府、实现控制。
事实上，虽然日本提出以苏联和美国为首要的假想敌国，并确定了南北并进的方针，但不管是针对苏、美，还是北进、南进，都必定先打中国。先征服中国，不仅可解除后顾之忧，更重要的是可以获得战争资源和作战基地。可以说，征服中国是日本世界战略的核心。因此，日本在确定用兵计划时，始终把中国作为首要的侵略目标。
在1936年9月日本陆军省修订的1937对华作战计划中，对侵华兵力使用作出了具体规定：对华北方面，使用2个军(5个师团)，根据情况发展可再增加3个师团，用以占领平津地区和华北五省；对华中方面，使用第9军(3个师团)占领上海附近地区，另组建第10军(2个师团)，从杭州湾登陆，两军互相策应向南京方向推进，占领并确保上海、杭州、南京三角地带；对华南方面，使用1个师团占领福州、厦门、汕头等地。
1936年上半年，作为日本准备全面侵华战争的重要战略性步骤，广田内阁决定加强日本中国驻屯军，扩大其编制，提高其地位，司令官由少将军衔升格为中将军衔，且为由天皇直接任命的“亲补职”。新编成的日本中国驻屯军兵力由改编前的1771名增至5774名，兵力增加近3倍。1936年9月，日本中国驻屯军在非法侵占丰台后，即以中国军队驻地为目标，开始进行频繁的挑衅性军事演习。演习的次数由每月或半月一次，增加到三至五天一次；演习的时间由白天扩大到昼夜不停；演习用弹则由空包弹发展到实弹。10月26日至11月4日，日本中国驻屯军在北平西南郊举行秋季大演习，步兵、骑兵、炮兵、坦克协同配合，这是以夺取北平外围卢沟桥、宛平城等要点，最后攻占北平为目标的一次预演。1937年3月上旬至6月中旬，日本军部先后派出6批将校级军官，前往中国华北、华中和东北地区，进行战略侦察活动，为策划全面侵华战争做准备。5月至6月，日本中国驻屯军在华北的军事演习进入紧张阶段，特别是驻丰台日军在卢沟桥一带的演习愈益频繁。
日本挑起卢沟桥事变后，为了达到速战速决的目的，迅速作出对华增兵的决定。1937年7月11日，日军参谋本部分别向其关东军和驻朝鲜日军下达命令，以指定的部队向华北开进。日本陆、海军还就华北协同作战问题达成了协议。7月15日至17日，日军参谋本部又相继作出《形势判断》，制定了《对华作战要领》和《在华北使用兵力时对华战争指导要领》，预定在三四个月内消灭中国中央政权。接着，日本援军源源不断地开赴华北。
中国共产党是抗日战争的中流砥柱
说中国共产党是抗日战争的中流砥柱，网上网下质疑的人不少，极端者甚至说“共产党在抗日战争的时候除了做了宣传以外，几乎没干什么实事”。说这些话者不是出于对历史的无知，就是别有用心。
说中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱，并不是否定国民党在抗战中的作用。中国共产党历来承认国民党是抗战初期正面战场的主要力量，并肯定其正面表现。但是，纵观国民党在抗战中的整体表现，实在让人难以恭维。九一八事变后，日本轻而易举占领东三省，十几万东北军根本未作有效抵抗。国民党政府一直坚持“攘外必先安内”政策，把精力主要放在“剿共”上，对日本的侵略仅仅是向国联申诉。直到“西安事变”后，被“兵谏”的蒋介石才被迫停止剿灭共产党抗日武装的军事行动。全国抗战初期，国民党有多于日本侵略者的军队，在正面战场也进行了顽强抵抗，但由于战略指导和战役指挥的重大失误，国民党军没有阻止住日本侵略者，几乎丢失了大半个中国。进入战略相持阶段后，国民党的抗战又由初期的比较积极逐步走向消极，还有大批人员投降日本侵略者成了伪军，国民党内仅次于蒋介石的二号人物汪精卫都成了汉奸。蒋介石虽然一直坚持抗战，但始终给自己留着与日本进行和谈的后路，下不了向日本宣战的决心。直到日本人袭击珍珠港导致美国对日本宣战后，国民党政府才正式对日宣战。整个抗战时期，国民党军对日军基本上是消极防御，很少有积极的反攻行动。在抗战后期的豫湘桂作战中，在中美空军完全掌握制空权的情况下，国民党军面对已成强弩之末的侵华日军，仍溃不成军。在短短的8个月内，国民党军就损失近60万人，丧失国土20多万平方公里，丢掉城市146座、空军基地7个、飞机场36个，人民生命财产损失更是不计其数。
中国共产党的表现，让人们看到了抗战的希望。九一八事变后，中国共产党就率先举起抗日的大旗。在中国共产党领导的红军受到国民党军重兵围剿时，中国共产党仍投入很大精力领导东北抗日斗争。中国共产党还从民族大义出发，率先提出建立抗日民族统一战线的主张，并全力促成西安事变的和平解决。全国抗战开始后，八路军在平型关初战告捷，打了全国抗战以来中国军队的第一个大胜仗，极大地鼓舞了全国人民的抗日斗志。正如时任国民党第二战区战地动员委员会主任委员续范亭所言：平型关之战的特别意义，“在于打破了‘皇军’不可战胜的神话，提高了我们的士气。”全国抗战开始初期，在日军的大举进攻下，国民党军节节后退，丢城失地；与此相反，中国共产党领导的八路军、新四军却不惧艰险，迎难而上，挺进敌后开展游击战争。进入相持阶段后，中国共产党领导的敌后战场更是成为抗击日本侵略的主战场，对抗着约58%—75%的侵华日军和95%的伪军。到抗战胜利时，中国共产党领导的抗日民主根据地面积达到近100万平方公里，人口近1亿。中国共产党及其领导的人民武装成为中国政治舞台一支举足轻重的力量。
日本法西斯最凶残
每年8月，日本广岛和长崎都会举行纪念原子弹受害者悼念仪式。日本俨然把自己当作一个战争的“受害者”。事实上，日本法西斯才是最凶残的。在日本法西斯铁蹄下，中国大地到处是人间地狱，城市遭到轰炸，村庄遭到焚烧，父老兄弟遭到屠杀，母亲姐妹遭到蹂躏，大好河山惨遭践踏。日本法西斯对中国人民和亚洲很多国家人民犯下的累累罪行罄竹难书，其灭绝人性，世所罕见。
在日本法西斯身上，看不到任何所谓“文明人”的影子，看不到任何“人性”和“人道”的影子。臭名昭著的日军“731”部队，拿无数中国人鲜活的身体和生命进行生物武器试验并进行细菌战。除“731”部队外，日本还在其他侵华日军设立了名为“防疫给水”的细菌战部队。这些部队对中国军民进行惨无人道的细菌战，造成的中国军民的巨大伤亡难以统计。如1942年5月，日军对云南保山、昆明等地进行细菌战攻击，造成云南56个县霍乱暴发，两个半月内染疫人数达12万之多，死亡9 万多人。滇西日军在其侵华战争失败前，丧心病狂地实施细菌战，致使滇西16个县鼠疫流行，一直延续到1953年。
在长达14年的侵华战争中，日本法西斯对中国人民进行了疯狂的屠杀。震惊世界的南京大屠杀、野蛮的无差别轰炸、赤野千里的“无人区”、残暴的“三光政策”(“杀光、抢光、烧光”)„„在日本侵略者那里，中国人民没有最起码的尊严。1934年，日本侵略者为隔绝人民群众与抗日民主联军的联系，采用“集家并村”，把南起宽甸、北至抚远长达1000多公里，遍及39个县、旗以及热河省沿长城一带广大地区划分为“无住地带”和“集团部落地带”，把500万以上农民赶入所谓“集团部落”。被迫居住在其中的人没有任何权利，只能任日寇奴役、侮辱和迫害，许多人被残酷折磨而死。1937年12月13日，日军攻占南京，进行了长达6周的烧杀抢掠，其令人发指的暴行，就连同为法西斯的德国也惊叹：日军是“兽类的集团”。1942年5月，日本侵略者在对冀中地区进行的大扫荡中，残暴地杀害群众5万余人，使冀中地区出现了“无村不戴孝，处处闻哭声”的悲惨景象。
第二次世界大战中，多数拥有化学武器的国家顾虑到禁止使用化学武器国际公约的限制，同时也担心受到对方使用化学武器的报复，基本上没有将化学武器用于实战。但日本肆无忌惮地在中国战场上使用化学武器。日军在战场一旦遇到中国军队殊死抵抗、局面不利时，便使用化学武器。20世纪90年代，经有关方面调查和不完全统计，日军使用化学武器的地点，遍及中国的18个省区；使用化学武器的次数超过2000次，至少造成中国军民直接中毒伤亡10万余人。日本投降时，还将大量未使用的化学武器遗弃在中国境内，至今留下无穷后患。
日本法西斯对自己的国人同样没有人性。最极端的例证便是战争后期的“神风特攻队”。为消灭对手完全不顾及特攻队员的生命，让他们做战争最后的炮灰。特攻队完全是日军高层推动，作为特攻队员，即使心中不愿意也没有办法逃避，不得不接受赴死的命运。战后的日本不但不对此进行反省，在安倍上台后，日本鹿儿岛县“知览特攻和平会馆”还于2014年2月4日向联合国申请将333件“神风特攻队”队员遗书等列入世界记忆遗产名录，这明显是在挑衅人类的良知！
东京审判绝不是“战胜国对战败国的单方面审判”
日本右翼鼓吹东京审判是“胜者的审判”，是“战胜国对战败国的单方面审判”。其理由很滑稽，诸如：东京审判是由美军负责人麦克阿瑟将军签发法庭宪章和任命法官，这是作为美国占领政策的一环来进行；美国在日本投下了两颗原子弹杀戮了20万日本平民和苏联违反日苏中立条约突然参战，也应该进行追究；涉及法官的构成，不能只由战胜国派遣，应该任命第三国、中立国的法官，甚至应该让日本的法官也参加审判；对最高决策者天皇以及皇室免予追究战争责任，等等。这些所谓的理由根本站不住脚。日本右翼否定东京审判不是单纯否定一次审判的结果，而是要否定日本发动侵略战争的历史。
负责东京审判的远东国际军事法庭的设立，有充分的法律依据。它根据的是《波茨坦公告》和莫斯科英、美、苏外长会议决定。1946年1月19日，盟军最高统帅麦克阿瑟公布了《远东国际军事法庭宪章》(1946年4月26日修正)。
远东军事法庭法官由11个国家(美国、中国、英国、苏联、澳大利亚、加拿大、法国、荷兰、新西兰、印度、菲律宾)的11名法官组成，具有充分的代表性。
东京审判在长达两年七个月的审理过程中，法庭并没有以战胜国的姿态对战争罪犯做主观、武断的判决，而是采用英美法系“辩论式”的审判方式，以国际法为根据，在大量人证、物证的基础上，在给予战犯充分自我辩论的基础上作出法律判决。审判期间开庭818次，庭审记录约5万页，文字1000万，出庭作证证人419人，出示法庭证据4336件，英文审判记录48412页，判决书1213页，用了9天的时间才宣读完毕。审判吸引了20万旁听者。法庭根据许多第一手原始资料和1000多人的证词，不仅从法律的角度认定了日本发动的对中国、东南亚和美英等国战争的侵略性和非正义性，而且通过核实大量史实，系统地揭发和列举了日本政府和军部策划发动侵略战争及其在战争中犯下的骇人听闻的种种罪行，尤其是南京大屠杀，在国际社会产生了巨大震动，确认了日本从九一八事变到太平洋战争期间所进行的都是侵略战争。
东京审判用法律的手段审判和严惩了因策划、发动和指挥侵略战争而犯下反和平罪、战争罪、反人道罪的战犯，伸张了和平、正义与人道主义的精神，从而在政治上确认了任何侵略战争行为都是违反国际法的，都将受到严厉惩罚。这有利于防止战争，维护世界的和平与稳定，符合人类进步与世界和平的历史发展规律。所以，远东军事法庭是代表所有战争受害国，代表世界人民对战争罪犯进行的审判，而绝不是什么所谓战胜国对战败国的单方面审判。它的本质是国际正义对法西斯邪恶势力的审判。
当然，东京审判也存在一定的缺陷：一是没有追究日本天皇的战争责任。天皇是日本宪法体制和战争责任体制中的最高权力者，不追究天皇的战争责任，就不可能彻底地追究日本国家的战争责任。二是在检察官的起诉书中，几乎没有涉及日本对朝鲜、台湾地区等殖民统治地，特别是在中国的占领区进行的残酷统治罪行。如在中国实施最野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策，制造数以千计的惨案和对无设防城市居民的大轰炸，以及强制劳工、强迫妇女做随军“慰安妇”等，更没有把日本殖民统治的暴行作为战争犯罪来进行追究。三是没有严惩实施细菌战、化学战的战犯。四是审判虎头蛇尾。在对7名甲级战犯执行绞刑后，麦克阿瑟总部即宣布释放仍在狱中服刑的岸信介等19名甲级战犯嫌疑犯。1949年10月19日，又宣布对乙、丙级战犯也结束审判，不再逮捕、搜查战犯嫌疑犯。1950年3月7日，更颁布“第5号指令”，规定所有根据判决书仍在日本服刑的战犯都可以在刑满前按“宣誓释放制度”予以释放。因此，远东国际军事法庭对日本战犯的判决，只能说是对日本军国主义侵略罪行的部分清算，很不彻底，很不完全。这也是造成战后日本一些政治势力和民众长期拒绝对战争进行深刻反省和忏悔，政治上长期右倾化的重要原因，更是自20世纪80年代以来日本少数右翼势力否认、歪曲和美化其侵略历史的谬论肆意泛滥，为军国主义战犯招魂的闹剧连年迭演，政治右倾化势趋日益严重的主要历史渊源。
(作者单位：军事科学院《中国军事科学》编辑部)
第四篇：见微知著造句
见微知著造句
见微知著造句11、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。
2、科学家们太了不起啦，搞科研时见微知著，为人类谋福啊！
3、现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关系，很多人都认为见微知著、以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。
4、这没什么错，但又一次告诉我们，开幕式想突显一个有趣的故事：见微知著；开幕式多引用著名的英国电影，而引用诗人、作家、舞蹈家要少得多。
5、也可由小见大，见微知著。
6、本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。
7、同行们能见微知著，但一般公众往往会忽视底层构造。
8、每个科学家都要具有见微知著的能力。
9、第四，政府官员治理加上经济管理，从而发展得更好，再次充分体现见微知著。
10、从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
11、《红楼梦》表面看来都是平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有丰富深刻的社会意义。
12、强者见微知著，而弱者却视而不见。
13、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。
14、今天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。
15、我们专栏作家往往能见微知著，从自己的生活事件中摸索到新的时代精神，但时下一些重要的事情可能正在发生变化：父亲们在工作中正逐渐开始把照顾孩子当作借口。
16、诸葛亮胸藏百汇，博闻强识，善于筹划，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。
17、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。
18、文世间之事往往能见微知著。
19、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。
见微知著造句21、本篇文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。
2、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。
3、本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。
4、见微知著,母亲的一言一行、一举一动,都渗透着丝丝爱意.5、本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻
6、文世间之事往往能见微知著。
7、这没什么错，但又一次告诉我们，开幕式想突显一个有趣的故事：见微知著；开幕式多引用著名的英国电影，而引用诗人、作家、舞蹈家要少得多。
8、好好培养你见微知著的能力对你今后的发展会有很大的帮助的。
9、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。求采那
10、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。
11、科学家们太了不起啦，搞科研时见微知著，为人类谋福啊！
12、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。
13、科学家有着见微知著的能力.14、我想每一个成功的人都应该有见微知著的能力吧。
15、、学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。
16、《红楼梦》表面看来都是平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有丰富深刻的社会意义。
17、从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
18、强者见微知著，而弱者却视而不见。
19、我很欣赏你的这种见微知著的变现，对你今后的发展很有好处的。
20、同行们能见微知著，但一般公众往往会忽视底层构造。
21、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。
22、他值得我们学习的地方还很多，比如他那见微知著的能力就很值得我们去学习的。
23、现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关系，很多人都认为见微知著、以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。
24、每个科学家都要具有见微知著的能力。
25、老师常教导我们对知识要见微知著。
26、从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
27、我想你如果在生活当中有了多思考的习惯就会有了见微知著的能力了吧。
28、只有善于发问，见微知著的人，才能成为名人。
29、在我们平时的生活当中我们应该善于观察、见微知著才能够更好的把事情解决掉。
30、今天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。
31、学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。
32、诸葛亮胸藏百汇，博闻强识，善于筹划，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。
33、今天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。
见微知著造句31、本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。
2、从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
3、每个科学家都要具有见微知著的能力。
4、强者见微知著，而弱者却视而不见。
5、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。
6、对即将发生或意见发生的事情要做到见微知著，一叶知秋。
7、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。
8、现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关系，很多人都认为见微知著、以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。
9、他值得我们学习的地方还很多，比如他那见微知著的能力就很值得我们去学习的。
10、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。
11、诸葛亮胸藏百汇，博闻强识，善于筹划，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。
12、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。
13、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。
14、今天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果
15、学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。
16、在我们平时的生活当中我们应该善于观察、见微知著才能够更好的把事情解决掉。
17、我很欣赏你的`这种见微知著的变现，对你今后的发展很有好处的。
18、我想每一个成功的人都应该有见微知著的能力吧。
19、我想你如果在生活当中有了多思考的习惯就会有了见微知著的能力了吧。
20、好好培养你见微知著的能力对你今后的发展会有很大的帮助的。
见微知著造句4一、【反义词】
以偏概全
二、【词语注音】
jiàn wēi zhī zhuó
三、【基本词意】
见微知著：见微知著意思是：微：小，指事物微小的迹象;著：明显，指事情的发展。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
[释义] 微：微小;着：明显。见到事情的一些苗头，就能知道它的发展趋势。
[语出] 韩非《韩非子·说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”
见微知著(形容词)
[近义] 原始见终、因小见大
[用法] 连动式;作谓语、宾语;指事物的苗头推断发展趋势
[例句] 清·郑观应《盛世危言·弭兵》：“上揆天道，下察民情，酌古准今，～。”
四、【英文翻译】
See Wei Zhi with
五、【详细解释】
《韩非子·说林上》：“圣人见微以知著，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”
汉·袁康《越绝书·越绝德序外传》：“故圣人见微知著，睹始知终。”
宋·苏洵《辨奸论》： “惟天下之静者乃能见微而知著。”
六、【拓展延伸】
1、也可由小见大，见微知著。
2、学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。
3、在这方面,我是个行家,能见微知著,我认为还是不做这笔生意好。
4、见微知著，小小的言行足以反映出一个人的教养与修为。
5、明智的人善于见微知著,从而做出科学的论断,于是便成了所谓的未卜先知。
6、文世间之事往往能见微知著。
7、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。
8、同行们能见微知著，但一般公众往往会忽视底层构造。
9、强者见微知著，而弱者却视而不见。
10、每个科学家都要具有见微知著的能力。
11、我想每一个成功的人都应该有见微知著的能力吧。
12、明智的人善于见微知著,并不是未卜先知。
13、一个人的前途究竟如何,其实可以从他现阶段学习工作中的一些细微的小事看出来,这就是见微知著的道理。
见微知著造句51、科学家们太了不起啦，搞科研时见微知著，为人类谋福啊!
2、文世间之事往往能见微知著。
3、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。
4、他值得我们学习的地方还很多，比如他那见微知著的能力就很值得我们去学习的。
5、同行们能见微知著，但一般公众往往会忽视底层构造。
6、强者见微知著，而弱者却视而不见。
7、每个科学家都要具有见微知著的能力。
8、见微知著，母亲的一言一行、一举一动，都渗透着丝丝爱意。
9、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。
见微知著造句61、夜雨潇湘说：见微知著，人微言轻，这些话题都可以，“微”时代，就是草根的力量汇聚的时代。
2、科学家们太了不起啦，搞科研时见微知著，为人类谋福啊！
3、他值得我们学习的地方还很多，比如他那见微知著的能力就很值得我们去学习的。
4、明智的人善于见微知著,从而做出科学的论断,于是便成了所谓的未卜先知。
5、本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。
6、见微知著，母亲的一言一行、一举一动，都渗透着丝丝爱意。
7、见微知著，小小的言行足以反映出一个人的教养与修为。
8、每件事都挺细致的，真是都可以让人忙的厉害，见微知著。麻木从容地去办。
9、我们专栏作家往往能见微知著，从自己的生活事件中摸索到新的时代精神，但时下一些重要的事情可能正在发生变化：父亲们在工作中正逐渐开始把照顾孩子当作借口。
10、强者见微知著，而弱者却视而不见。
11、学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。
12、好好培养你见微知著的能力对你今后的发展会有很大的帮助的。
13、文世间之事往往能见微知著。
14、见微知著所有身体的小细节都在告诉我什么都是有关联有后果的。
15、在这方面,我是个行家,能见微知著,我认为还是不做这笔生意好。
16、同行们能见微知著，但一般公众往往会忽视底层构造。
17、配合是心理学研究、是见微知著、是看得懂眉头眼额，更重要的，是对老闆和公司品味的掌握。
18、每个科学家都要具有见微知著的能力。
19、也可由小见大，见微知著。
20、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。
第五篇：用有的有的有的造句（优秀）
用有的有的有的造句（优秀2篇）
用有的有的有的造句（优秀2篇）11、天上的云千奇百怪。有的像随波逐流的兰舟，有的像起航远行的白帆。
2、天上的白云，有的像柔软的棉花糖，有的像俏皮的小动物。
3、天空中的云真是姿态万千哪，有的像牛，有的像棉花糖，还有的正欲奔腾的烈马……
4、天上的云有的像狗，有的像兔子。
5、天上的火烧云，有的像威武端庄的石狮，有的像一头奔腾的骏马，很漂亮。
6、天上的白云奇形怪状，有的像花，有的像兔子。
7、天上有的白云，有的像可爱的小白羊伸着脖子在“咩咩”地叫，有的像小牛低着头在吃草。
8、山上的石头千奇百怪，有的像是鸡蛋，有的像是小兔子，非常可爱。
9、花坛里的花都竞相开放了，有的像红红的鸡冠，有的像宽宽的手掌，千姿百态。
10、参赛的斗牛犬们有的打扮得像公主、有的像摇滚明星、有的像拉拉队队长、大黄蜂，而与其它参赛选手不同的是，巴迪几乎“未施粉黛”。
11、在那儿我们看到一些人在放风筝。这些风筝造型各异。有的像鸟，有的像鱼，它们真是漂亮。
12、在山西省闻喜县的稷王山里，现在还能见到一种五色石子，有的像麦粒，有的像绿豆。
13、啊！冬季飘下的雪花，多美啊！有的像一片片鹅毛飘落下来；有的像棉花一样。真美啊！
14、天上的云，有的像绵羊，有的像雄狮。
15、天边的火烧云姿态万千，形态各异，有的像一匹驰骋在草原上的骏马，有的像乘风破浪的海燕……真是美极了。
16、天上的云多模多样，有的像一头白色的奔马，有的像一只飞龙。
17、天上的云姿态各异，有的像轻纱，有的像奔马。
18、蔚蓝的天空，飘着一朵朵云彩，有的像正在垂头吃草的绵羊，有的像驰骋于草原上的骏马。
19、黄山奇石众多，形态各异，各有各的特色，有的像仙人指路，有的像猴子……数不胜数。
20、黄山的巧石，无处不有，形体各异，有的像真实人物，形态逼真；有的像飞禽走兽，栩栩如生。
用有的有的有的造句（优秀2篇）21、这座山上奇石甚多，姿态各异，有的像顽皮的猴子，有的像驼背的老人，有的像婀娜的少女，有的像美丽的莲花，千姿百态，令人惊叹。
2、这些石钟乳和石笋有的像空中飘浮的云朵；有的像阶前直立的玉柱；有的像滔滔的白浪；有的像倾泻的瀑布。
3、在世博会参观的人海中，有的来自北京，有的来自新疆，有的来自广东，有的来自湖南，总之来自五湖四海。
4、在金黄的沙滩上，人们有的在做沙雕，有的在拣贝壳，有的在晒太阳浴，有的在聊天、每个人的脸上都充满着幸福的微笑。
5、操场上有很多同学，有的在打篮球，有的在打乒乓球，有的在踢足球。
6、大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。
7、在学校里我们有的同学在玩乒乓球，有的同学在玩篮球，有的在玩羽毛球，有的在跳绳。
8、公园有很多人，有些在聊天，有些在玩耍，有些在打太极，有些在散步。
9、天上的云，变化多端，有的像羽毛，有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。
10、体育课上，有的同学在打篮球，有的在跑步，还有的在跳绳。
11、六一联欢会，同学们有的跳舞，有的唱歌，有的表演相声，有的演小品。
12、天空的云朵千姿百态，有的像巨龙腾飞，有的像火凤浴火，有的像雄鹰翱翔，有的像白兔奔跑！
13、公园里面人真是不少，有的在跳舞，有的在唱歌，有的在打太极拳。
14、在餐厅里，有的人在吃东西，有的人在聊天，有的在拍照，有的在点菜。
15、大扫除开始了，同学们有的擦玻璃，有的擦桌子，有的拖地，有的摆桌椅。
16、广场上的人很多，有的在放风筝，有的在跳舞，有的在追逐打闹，有的在聊天。
17、今天我去了公园，看见有一朵红玫瑰在高傲的昂着头；有一朵杜鹃在和百合争奇斗艳；有好多小草都在比着长。
18、公园里，有的树在伸懒腰打哈欠，有的人在布满落叶的道路上散步，有的鸟在展翅高飞，有的山在等待着云的偶尔驻足停留，可一切都是静悄悄的在进行。
19、天上的云朵真是变化万千啊，有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，有的像自由的小鱼，有的像可爱的小兔。
20、在我们的生活中有的人爱美有的人爱学习有的人爱玩有的人爱打架有的人爱打游戏。
21、这片竹林，真的很特别。有的高耸直立；有的矮小粗大；有的横斜逸出；有的贴着另一颗，远远看去，真的妙不可言。
22、下课了，同学们有的踢毽子，有的拔河，有的做游戏。
23、操场上，有的同学在跳绳、有的同学在捉迷藏、有的同学在打球、有的同学在跑步。
24、早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。
25、夏天到了，降温的方法哟哟很多，人们有的吃西瓜，有的吃冰淇淋，有的游泳，有的打开空调。
26、下课了，同学们有的在聊天，有的在踢足球，有的在跳绳，有的在写作业。
27、上体育课，有的打羽毛球。有的`跑步，有的跳高，有的跳远。
28、花园里的花真多，有的是百合，有的是牡丹，有的是玫瑰，有的是月季，真美丽！
29、下课了，同学们有的跳绳、有的读书、有的跑步、有的练字、有的跳远。
30、大家的课余生活很丰富多彩；有的上网，有的打篮球、有的去爬山，有的去逛街！
31、下课了，同学们都在操场上活动，有的在打篮球，有的在打排球，有的在打羽毛球，还有点在散步。
32、操场上，同学们有的在踢毽子，有的在打篮球，有的在跳绳，有的在玩游戏、大家都玩得很开心、33、下课了，同学们有的踢球，有的擦黑板，还有的准备下节课的课本。
34、池塘里的荷花亭亭玉立，有的还是花骨朵；有的只张开两三朵花瓣；有的全张开了，有的快要凋谢了。
35、朝霞的形态变化无穷，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬，有的像一只蝴蝶，有的像一个奔腾的骏马。
36、天上的云朵有的像棉花糖让人忍不住想尝一口，有的像绵羊悠闲的散步，有的像一张洁白的毯子柔软舒服，有的像鱼鳞似的十分美丽。
37、天空的云形状变化多端，有的像狮子，有的像骆驼，有的像沙丘，有的像高山，有的更像少女翩翩起舞。
38、课间休息时间，同学们有的在扔沙包，有的在跳房子，有的在跳绳，也有的在踢毽子，大家玩的都很开心。
39、写字楼内，有的人在敲代码；有的人在进行图片处理。
40、十点了。有的人在睡觉；有的人在玩游戏。
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